CLASE 1 POEMAS

Inicio
Activacin de conocimientos previos.
Desarrollo
Lectura del poema.
En dnde tejemos la ronda?
Comprensin lectora.
Ilustracin de versos.
Cierre
Socializacin de versos
ilustrados.
OA5: Leer y comprender el lenguaje figurado presente en los poemas.
Esta clase presenta a nios y nias una de las rondas ms famosas de Gabriela Mistral
para que ellos la disfruten y se dejen interpelar por ella. Se promueve la expresin
de los sentimientos a travs de la comunicacin oral y la ilustracin de los versos del
poema. Adems, se ampla el vocabulario a travs de palabras poco frecuentes que
aparecen en la ronda.
Inicio
Actividad . Activacin de conocimientos previos
Para activar conocimientos previos, pregunte a nios y nias si conocen algunas rondas e
invtelos a cantarlas y compartirlas con todo el curso. Registre en el pizarrn los nombres de
las rondas que sealen. A continuacin, anncieles que van a leer un poema llamado En
dnde tejemos la ronda?, escrito por la poeta chilena Gabriela Mistral.
Actividad 2. Escucha la lectura del poema
En dnde tejemos la ronda?
Gabriela Mistral
En dnde tejemos la ronda?
La haremos a orillas del mar?
El mar danzar con mil olas
haciendo una trenza de azahar.
II
La haremos al pie de los montes?
El monte nos va a contestar.
Ser cual si todas quisiesen,
las piedras del mundo, cantar!
III
La haremos, mejor, en el bosque?
La voz y la voz va a trenzar,
y cantos de nios y de aves
se irn en el viento a besar.
IV
Haremos la ronda infinita!
La iremos al bosque a trenzar,
la haremos al pie de los montes
y en todas las playas del mar!
En: www.gabrielamistral.uchile.cl/poesia/
Actividad 3. Comprensin de lectura
Invite a sus alumnos y alumnas a expresar sus ideas y emociones sobre el poema a travs de
preguntas tales como: qu les pareci?, cmo creen ustedes que se teje una ronda?, cmo
ser una ronda infinita?, dnde les gustara tejer una ronda?

Actividad 4. La ronda
Para realizar la presente actividad es conveniente que disponga de la musicalizacin de esta
ronda de Gabriela Mistral. Si no la tuviera, puede colocar una msica de fondo que permita
realizar la actividad con todos los nios y nias.
Invtelos a formar una ronda y a bailarla, mientras usted recita el poema al comps de la
msica.
Actividad 5. Ampliacin de vocabulario
Gue la comprensin del texto trabajando con sus alumnos el significado de palabras nuevas
a partir de su contexto. Pida que expliquen con sus palabras los siguientes versos del poema
ledo.
El mar danzar con mil olas
haciendo una trenza de azahar.

Haremos la ronda infinita!
La iremos al bosque a trenzar!

Escuche atentamente cada una de las respuestas de los nios y nias. Luego, pdales buscar
en el diccionario los significados de las palabras danzar, azahar e infinita, y escribir una
oracin con las palabras aprendidas.

danzar:
azahar:
infinita:
En dnde tejemos la ronda?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Actividad 6. Ilustracin de versos del poema
Pida a los nios y nias que relean el poema, que elijan y copien la estrofa que ms les gust
y que la ilustren. Para esta actividad pdales que utilicen la hoja en blanco de la Actividad 6
de sus Cuadernos.
Cierre
Actividad 7. Socializacin de los versos ilustrados
Invite a los alumnos y alumnas a compartir el trabajo realizado. Felictelos por su desempeo
y dgales que peguen los versos ilustrados en los muros de la sala de clases.
Tarea: Memorizar el poema de Gabriela Mistral para la clase siguiente, y practicarlo
recitndolo a alguien de su entorno.





CLASE 2 POEMAS
Textos: Poema El Reino del Revs.

Inicio Inicio
Activacin de conocimientos previos. Lectura: Practican lectura compartida.
Desarrollo Desarrollo
Lectura del poema. Expresin oral: Describen algunas estrofas del poema.
En dnde tejemos la ronda? Escritura: Producen enunciados y estrofas divergentes.
Comprensin lectora. Lectura: Identifican en la estructura del poema estrofas y
Ilustracin de versos. versos.
Cierre Cierre
Socializacin de versos Comentan, registran y transfieren aprendizajes.
ilustrados.


Clase 2
INICIO:
Actividad 1. Para imaginar...
Cunteles en qu consistir el trabajo que harn en la unidad Exploremos el mundo de los
animales. Haga una sntesis sencilla y breve sobre los principales contenidos que abordar.
- Invite a los nios a imaginar un mundo al revs. Conversen sobre las cosas que existiran
en l. En grupos, llvelos a completar el ordenador grfico de la Actividad 1.
- A continuacin dgales que leern un poema donde las cosas estn al revs.
- Lea el poema El Reino del Revs con entonacin y ritmo adecuados.
El reino del revs
Adaptacin del poema de Mara Elena Walsh (Argentina)
I
Me dijeron que en el Reino del Revs
nada el pjaro y vuela el pez,
que los gatos no hacen miau y dicen yes,
porque estudian mucho ingls.

Vamos a ver cmo es
el Reino del Revs.
II
Me dijeron que en el Reino del Revs
cabe un oso en una nuez,
que usan barbas y bigotes los bebs
y que un ao dura un mes.

Vamos a ver cmo es
el Reino del Revs.
III

Me dijeron que en el Reino del Revs
una araa y un ciempis
van montados al palacio del Marqus
en caballos de ajedrez.

Vamos a ver cmo es
el Reino del Revs.
DESARROLLO
Actividad 2. Lectura compartida
- Invite a los nios y nias a leer el poema en forma individual o colectiva.
- Comente las escenas descritas en el poema, llevndolos a descubrir el acceso al mundo al
revs, a travs de la imaginacin.
Actividad 3. Lo que ocurre en el reino del revs
- Una vez ubicados en la lgica absurda del mundo del revs, oriente para que,
imaginativamente, enriquezcan y complementen las escenas descritas, amplindolas con
nuevas situaciones que podran surgir de la escena inicial.
- Observemos el ejemplo:

... los gatos no hacen miau y dicen yes,
porque estudian mucho ingls.
(PEGAR 2 GATITOS)

En el ejemplo se ilustr el contexto que es posible imaginar:
- Hay tiendas de uniformes para gatitos que van a la escuela.
- Hay universidades para gatos profesores de ingls.
- Los gatos tienen problemas para comunicarse con los animales que no hablan ingls.
El ejercicio de los alumnos consistir en repetir la secuencia anterior con un nuevo verso
seleccionado por ellos.

Actividad 4. Descubriendo un poema

- Trate de que identifiquen algunas caractersticas del poema.
Primero, en relacin al uso especial del lenguaje -que en el caso
de El Reino del Revs- es divertido y juguetn; luego, que descubran
que los poemas se escriben en verso y que estos se organizan en estrofas.
- Interesa que nios y nias vayan captando gradualmente el sentido figurado del texto
potico, ms all de las marcas formales externas

Actividad 5. Escribiendo al revs
- Como ya han descubierto que en el poema El Reino del Revs se juega con el absurdo y se
quiebran situaciones tpicas de la vida real, mantngalos en ese mundo divergente para
que, jugando, lleguen a la produccin.
- Pida que escriban una nueva estrofa para el poema, inventando una situacin divertida y
absurda.
- No es necesario exigir que la produccin se cia a la rima del poema, porque eso no ser
fcil en los primeros intentos. Acepte todas las producciones en que se haya puesto al
revs una situacin de la realidad y estimule su escritura.


CIERRE
Actividad 6. Yo opino

- Como trmino de la clase, ser interesante que nias y nios
expresen si les gustaron las actividades, respondiendo
las siguientes preguntas:
- Qu te gust de esta clase?
- Sabas t que algunos de nuestros animales son como los del mundo del revs?
- Sabes de otros animales que hacen las cosas al revs? Cul o cules?

- Sus respuestas nos darn oportunidad de retroalimentar el proceso y, en la medida que
sean positivas, sabremos si lograron o no acceder a la dimensin potico-ldica de este
texto en particular