NOMBRE DE LA

INSTITUCION:

Normal Superior Santiago
de Cali
MAESTRO ACOMPAANTE:

Luis Eduardo Vallecilla
MAESTRO EN FORMACION:


Luz Karina Mndez
GRADO:

3
ESTANDAR:
Me identifico como un ser
vivo que comparte algunas
caractersticas con otros
seres vivos y que se relaciona
con ellos en un entorno en el
que todos nos desarrollamos.
INDICADORES DE DESEMPEO:

Cognitivo
Describo caractersticas de
seres vivos y objetos inertes,
establezco semejanzas y
diferencias entre ellos y los
clasifico.
Personal
Reconozco la importancia de
animales, plantas, agua y
suelo de mi entorno y
propongo estrategias para
cuidarlos.
Social
Respeto y cuido los seres
vivos y los objetos de mi
entorno.

FECHA:
Junio 9 del 2014 / Junio
13 del 2014
TEMA:
La Fotosntesis

OBJETIVO:
Identificar las partes de
algunas plantas,
establecer diferencias
entre algunas de ellas y
conocer las funciones que
le corresponde a cada
una.
DESEMPEO:
Formulo preguntas sobre
objetos y fenmenos de mi
entorno y exploro posibles
respuestas. Propongo y
verifico necesidades de los
seres vivos. Reconozco la
importancia de animales,
plantas, agua y suelo de mi
entorno y propongo
estrategias para cuidarlos.


DESARROLLO
CONCEPTUAL:
La fotosntesis es el
proceso de fabricacin de
alimentos por medio de la
luz, a partir del agua, las
sales minerales y el
dixido de carbono,
desprendiendo oxgeno.
Se realiza durante el da
porque es imprescindible
para que se realice la luz
del Sol.
La fotosntesis tiene lugar
en las hojas. El tallo lleva
a las hojas la savia bruta y
recoge la savia elaborada.





METODOLOGIA:
Activa Reflexiva
















ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

INICIO:
Se iniciar la clase en el aula
virtual ingresando a la pgina:
http://ienssc-
lafotosintesis.wikispaces.com/

Mostrando las imgenes de una
planta e indicndoles las partes,
los elementos que entran y salen.
Les preguntar Qu elementos
presente en el aire entran y salen
en la hoja de una planta?, con
este simple interrogante iniciare
el tema fotosntesis.
Utilizando sus saberes previos en
la lluvia de ideas, les dar una
breve introduccin para
comenzar la clase.

DESARROLLO:
Ir explicando las caractersticas
de la fotosntesis. Una vez
terminado el desarrollo, les
entregar un esquema para
pegar en los cuadernos, escribir
las partes de la planta y colorear.

Luego saldremos al jardn o
parque en el que los alumnos
puedan estar en contacto con
diversos tipos de planta y
observar con detalle las partes
que las conforman. Por parejas,
los estudiantes tendrn la tarea
de observar todos los detalles
posibles acerca de las partes que
conforman las plantas y las
diferencias ms notables entre
algunas plantas. Deben elegir
tres plantas de las que harn un
dibujo lo ms detallado posible;
de preferencia las plantas deben
ser diferentes entre s, es decir,
una rosa, musgo, diente de len,
entre otros. En el aula,
hablaremos de todas las
experiencias de los grupos. Las
parejas pasarn al frente para
mostrar sus dibujos y contar a
sus compaeros qu cosas les
llamaron la atencin de estas
plantas y cules fueron las
diferencias que observaron.
Con la ayuda de los dibujos
hechos por los alumnos
repasaremos las partes de las
plantas, las funciones de cada
parte y por qu no todas las
plantas tienen los mismos
rganos y viven en diferentes
medios.
Se corregir la actividad de cada
alumno y se realizar una puesta
en comn, se corregir y aclarar
las dudas. Los dibujos sern
guardados en sus carpetas.

CIERRE:
En el aula Virtual veremos el
video:
http://ienssc-
lafotosintesis.wikispaces.com/Vi
deo+La+fotosintesis
Y reforzaremos el contenido con
el enlace de:
http://ienssc-
lafotosintesis.wikispaces.com/%C
3%81rbol+de+perlas

En casa deben hacer una planta
sobre un octavo de cartulina
donde van a pegar las hojas que
recojan y los palitos o tallos para
formar una planta. Usando
marcadores deben indicar las
partes que la conforman, y
explicar en sus palabras el
proceso que estas realizan.
Posteriormente deben ingresar a:
http://ienssc-
lafotosintesis.wikispaces.com/Ev
aluaci%C3%B3n

Y hacer click en el enlace. Los
trabajos sern expuestos en el
saln.

RECURSOS:


Aula Virtual.
Video Bind.
Parlantes.
Colores
Ega
Cartulina
Flores marchitas
Tallos/Palos


TIEMPO:

2 horas


EVALUACION:
Se evaluara
mediante un examen
tipo icfes que consta
de 5 preguntas,
donde deben
ingresar a la wiki
dndole clic a un
enlace de una pgina
llamada quick.
Cada estudiante
realizar una planta
sobre un octavo de
cartulina deben
pegar las hojas que
recogieron y los
palitos o tallos para
formar una planta.
Usando marcadores
deben indicar las
partes que la
conforman, y
explicar en sus
palabras el proceso
que estas realizan.
Los trabajos sern
expuestos en el
saln.

BIBLIOGRAFIA:

http://www.profesore
nlinea.cl/Ciencias/Fot
osintesis.htm
http://thales.cica.es/r
d/Recursos/rd99/ed99
-0574-
02/fotosintesis.html
http://www.eleducado
r.com/planes-de-
clase/ciencias-
naturales/primaria/68
4-3d-plan-de-clase-
ciencias-naturales-
primaria-la-planta-y-
sus-partes.html












Anexos: