Orientacin educativa

La orientacin educativa es un conjunto de actividades destinadas a los alumnos, los padres y los
profesores, con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del mbito especfico
de los centros escolares.

Orientacin educativa Segn otra definicin, la orientacin educativa es la disciplina que estudia y
promueve las capacidades pedaggicas, psicolgicas y socioeconmicas del ser humano, con el
propsito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social del pas.





La importancia de la Orientacin Educativa en la
Educacin Primaria
La orientacin es considerada como un elemento bsico para que el proceso educativo sea de
calidad, puesto que va a permitir:

- Ajustar el currculum a la realidad del centro: caractersticas de los alumnos y contexto.
- Prevenir posibles dificultades de aprendizaje.
- Ofrecer ayuda al alumnado desde el punto de vista: personal, acadmico y vocacional.

En este sentido, la orientacin educativa es un pilar fundamental en nuestro sistema educativo, y
como tal, debe ser considerada como parte integrante del mismo. A continuacin, realizaremos un
breve recorrido sobre su tratamiento a lo largo de la legislacin estatal, as como en las
disposiciones legales de comunidad autnoma andaluza


AREASDE LA
ORIENTACIN
EDUCATIVA
El campo de accin de la
orientacin educativa, se extiende
tambin en las reas: Personal,
Escolar, vocacional, familiar, social e institucional.

Personal: Se distinguen los niveles individual, grupal e intergrupal, y aborda cuestiones como el
desarrollo psicosexual de los alumnos, su proyecto de vida, las relaciones interpersonales en el
grupo, la colaboracin y el intercambio.

Acadmico: En esta rea de la orientacin incluye los niveles acadmico, pedaggico y de
eficiencia. En el nivel acadmico se aborda al alumno enfocndose en el desarrollo de sus
habilidades para el autoestudio y autoaprendizaje. En el nivel pedaggico se aborda la relacin
docente orientador, las relaciones interpersonales entre los docentes; y en el nivel de la
eficiencia se aborda la deteccin de causas de desercin y reprobacin, y seguimiento de
egresados.

Vocacional: Se manejan los niveles del perfil, la informacin y la eleccin. En relacin con el perfil
se abordan intereses, aptitudes, habilidades. Respecto a la informacin se refiere a la informacin
de las reas ocupacionales y profesionales. Y en la eleccin se refiere al proceso de decisin y
eleccin vocacional.

Familiar: En el nivel de la comunicacin se trabaja el mejoramiento de las relaciones afectivas, en
cuanto a la organizacin se aborda el desempeo de roles de los integrantes de la familia, y en el
nivel del desarrollo se atiende la superacin familiar en base a los valores e intereses.

Social: En esta rea se manejan los niveles de la estructura, la organizacin y la funcin. En cuanto
al nivel de la estructura se trabaja la identificacin de la distribucin social de las ocupaciones y
profesiones; en el nivel de la organizacin se aborda la identificacin de las necesidades de los
sectores productivos; y en el nivel de la funcin se aborda el papel de las ocupaciones en la
transformacin y desarrollo social.

Institucional: Se enfoca en la Institucin Educativa a nivel de los planes, procedimientos y
direccin. En relacin con los planes se aborda el aspecto formativo y la difusin de los mismos. En
cuanto a los procedimientos se trabaja el ingreso, induccin, permanencia y egreso. Y por ltimo,
en el nivel de la direccin se aborda la filosofa institucional, misin, visin, principios y fines
educativos.

Propsitos de la Educacin Preescolar

Los propsitos que se establecen en el programa constituyen el principal componente de
articulaciones entre los tres niveles de la Educacin Bsica y se relacionan con los rasgos del perfil
de egreso de Educacin Bsica.

Al reconocer la diversidad social, lingstica y cultural que caracteriza a nuestro pas, as como las
caractersticas individuales de las nias y los nios, durante su trnsito por la educacin preescolar
en cualquier modalidad- general, indgena o comunitaria- se espera que vivan experiencias que
contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje, y que gradualmente:

Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboracin, resolver conflictos mediante el
dilogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, y en la escuela y fuera de ella, actuando
con iniciativa, autonoma y disposicin para aprender.
Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su
capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Desarrollen inters y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para que sirven;
se inicien en la prctica de la escritura al expresar grficamente las ideas que quieren comunicar y
reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
Usen el razonamiento matemtico en situaciones que demanden establecer relaciones de
correspondencia, cantidad y ubicacin entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos,
comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o
procedimientos propios para resolverlos.
Se interesen en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas de los seres vivos;
participen en situaciones de experimentacin que los lleve a describir, preguntar, predecir,
comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de
transformacin del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el
cuidado del medio.
Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que
las personas tenemos rasgos culturales distintos, y acten con base en el respeto a las
caractersticas y los derechos de los dems, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la
tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingstica, cultural, tnica y de gnero.
Usen la imaginacin y la fantasa, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los
lenguajes artsticos (msica, artes, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artsticas y culturales
de su entorno y de otros contextos.
Mejoren sus habilidades de coordinacin, control, manipulacin y desplazamiento; practiquen
acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y
comprendan qu actitudes y medidas adoptar antes situacin es que pongan en riesgo su integrad
personal.