Vo. Bo. del Director de la Escuela J. ASCENSIN CRDENAS FONSECA
Ciencias Naturales 3er Grado Bloque IV Planeacin Bimestral
CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4 Por qu se transforman las cosas? La interaccin de objetos produce cambios de forma, posicin, sonido y efectos luminosos. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Cules son los efectos de la fuerza en los objetos? Experimentacin con los efectos de la aplicacin de una fuerza: cambio en el movimiento y deformacin. Fuerza: interaccin de objetos y sus efectos. Aplicacin de fuerzas en el funcionamiento de utensilios de uso cotidiano. Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos; movimiento, reposo y deformacin. ACTIVIDADES Conocimientos previos. Pg. 94 Preguntar a los alumnos qu es la fuerza y cmo la aplican. Comentar. Inflar un globo y amarrarlo. Apretar fuertemente y observar qu sucede. Qu aplicaron al inflar, amarrar y apretar? Comentar de manera grupal. Leer la pg. 94 y observar las imgenes de cmo el caballo aplica fuerza para mover la carreta y como el seor aplica fuerza para mover su coche.
Qu ocurre cuando aplico una fuerza? Reunir los materiales por equipo (liga, pelota de esponja, globo, cubeta y plastilina). Elegir un lugar adecuado para realizar las actividades. Seguir las instrucciones del libro con cada uno de los objetos. Hacer el dibujo de cada actividad en la hoja de reporte de actividad o en el cuaderno y contestas las preguntas. Realizar la lectura de la pg. 95 y 96. Comentar de manera grupal.
tiles y necesariaslas herramientas. Pg. 96 Reunir el material para la actividad (dos limones, exprimidor y recipiente). En equipos de tres integrantes, exprimir dos mitades de limn con una mano. Enseguida utilizar el exprimidor de limones. Contestar las preguntas Cmo fue ms fcil, con la mano o con el exprimidor? por qu el uso de herramientas es importante? Comentar. Observar las imgenes de la pg. 97, analizar la fuerza que se aplica con cada una de ellas. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Bloque 3. Tema 3. Pginas 94 a la 97. Un globo. Videos Efectos de la fuerza --> https://www.youtube.com/watch?v=-2JL_4vzq80
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4
Por qu se transforman las cosas? La interaccin de objetos produce cambios de forma, posicin, sonido y efectos luminosos. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Cmo se aprovecha el sonido en la vida diaria? Aprovechamiento de las caractersticas del sonido: tono, timbre e intensidad en diversos aparatos, como sirenas, alarmas, campanas, radio y altavoces. Identificacin de las caractersticas del sonido: tono, timbre e intensidad. Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades. Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad. ACTIVIDADES Conocimientos previos. Pg. 114 Platicar con los alumnos sobre los sonidos que se encuentran a nuestro alrededor, el llanto de un beb, la campana de la iglesia, el timbre de recreo, el ruido de carros, las voces, la msica, etc. Adems existen los sonidos de la naturaleza como el mar, el aire, el ro, los animales, etc.
Sonidos diversos. Pg. 115 Reunir los materiales por equipo o grupal: dos reglas de madera, dos de metal, dos de plstico (todas de 30 cm.), cinta adhesiva, popote largo y tijeras. Acomodar las reglas en el borde de una mesa y pegar con cinta siguiendo las instrucciones del libro de texto. Seguir las instrucciones para el popote. Contestar las preguntas en el libro y socializar las respuestas, para saber qu sucedi con las reglas y el popote, todas las reglas vibran igual? Leer la pg. 116 para comentar sobre cmo viaja el sonido.
Sonidos. Pg. 116. Dividir al grupo en dos. Cada grupo llevar a cabo una experiencia. Reunir los materiales por grupo: Experiencia 1 tabla de madera, clavos, ligas, cuerdas y martillo. Experiencia 2 - abate lenguas y cinta adhesiva. Para la experiencia 1, pueden apoyarse de un adulto para evitar accidentes con el martillo y los clavos (pueden apoyarse con un padre de familia y traer la tabla preparada desde casa) Para la experiencia 2, los alumnos pueden trabajar solos. Contestar las preguntas en el libro y hacer los comentarios de manera grupal para compartir la experiencia. Elaborar los dibujos de las actividades y colorear. Hacer la lectura comentada de la pg. 117 sobre los distintos sonidos que se producen como en la actividad. En los sonidos se pueden distinguir caractersticas como: tono, intensidad y timbre.
Qu tipo de sonido es? Pg. 117 Encontrar la diferencia entre grave y agudo, mayor intensidad y menor intensidad, apoyados con los instrumentos que elaboraron en la actividad anterior.
Los instrumentos musicales. Pg. 118 En equipos investigar sobre los instrumentos musicales que se usan en las festividades del lugar donde viven. Hacer una clasificacin de instrumentos: de viento, de cuerda, de percusin y elctricos. Hacer una descripcin de cmo produce el sonido cada instrumento. Elaborar un instrumento musical con material de reso. Cada equipo deber usar su creatividad para hacerlo sencillo o complejo. Hacer la lectura de la pg. 119 sobre cmo el sonido puede convertirse en un contaminante acstico. Identificar lo que es un decibel. Revisar la tabla donde se seala el efecto en la salud por la exposicin a la fuente de sonido durante varias horas al da.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Bloque 4. Tema 2. de la pgina 114-119 Reunir los materiales para cada actividad. Colores, pegamento, tijeras.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4
Por qu se transforman las cosas? La interaccin de objetos produce cambios de forma, posicin, sonido y efectos luminosos. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Cules son los efectos que provocan los imanes? Beneficios del uso de imanes en la vida cotidiana. Experimentacin con imanes para explorar sus efectos de atraccin y repulsin. Caractersticas de los imanes: polos y efectos de atraccin y repulsin de objetos. Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano. Describe los efectos de atraccin y repulsin de los imanes sobre otros objetos, a partir de sus interacciones.
ACTIVIDADES Conocimientos previos. Pg. 120 Platicar con los alumnos respecto al momento en que abren el refrigerador y lo que sienten al cerrar la puerta del mismo Qu sienten? por qu ocurre eso? Hacer la lectura comentada de la pg. 120
Me atraes. Pg. 121 Conseguir todos los materiales necesarios por equipo: clavo, tornillo, alambre, monedas, objetos de latn, vaso de vidrio, envase de plstico, etc. (revisar en el libro cada objeto necesario) Acercar el imn a cada objeto y observar lo que sucede con cada uno. Anotar en la tabla que se muestra en el libro si es atrado o no. Contestar las preguntas y socializarlas. Hacer la lectura sobre el magnetismo y los imanes: todos los imanes tiene la misma capacidad de atraccin? Comentar al respecto.
Fuerzas alineadas. Pg. 122 Reunir los materiales por equipo: imn, limadura de hierro (residuos), hoja de papel. Poner el imn sobre una mesa y enseguida la hoja arriba de l. Esparcir la limadura y observar. Contestar las preguntas del libro anotando todo lo que sucedi con la limadura.
Se atraen o se rechazan? Pg. 123 Conseguir dos imanes de barra y cinta adhesiva por equipo. Marcar los extremos del imn con el 1 y 2 respectivamente. Fijarlo a la mesa con cinta. Realizar la experiencia 1 y 2 y contestar las preguntas sobre lo que sucede al acercar el extremo del imn suelto al otro imn. Socializar las respuestas exponiendo sus conclusiones. Hacer la lectura e identificar los polos del imn, como polo norte y polo sur.
La utilidad de los imanes. Pg. 124 Buscar en diversos lugares, dispositivos o aparatos que usen imn. Dibujarlos y escribir cul es su funcin Hacer la lectura respectiva sobre los aparatos que usan imn como la brjula, las bocinas de radio
Aplicar evaluacin del bloque. Pg. 128 Autoevaluacin. Pg. 129 REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Bloque 4. Tema 3. Pgina 120-129 Reunir los materiales para cada actividad. Colores, pegamento, tijeras.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4 Por qu se transforman las cosas? La interaccin de objetos produce cambios de forma, posicin, sonido y efectos luminosos. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Por qu se producen el da y la noche y las fases de la Luna? Movimientos de rotacin y traslacin de la Tierra, y el movimiento de rotacin de la Luna. Explicacin con modelos de las fases lunares y la sucesin del da y la noche. Aportaciones de algunas culturas para medir el tiempo considerando la periodicidad del ciclo lunar.
Proyecto: Construccin de dispositivos musicales y magnticos.
Explica la secuencia del da y de la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.
Aplica sus conocimientos relacionados con las caractersticas del sonido y los imanes en la construccin de un dispositivo sencillo. Disea un dispositivo musical o magntico y selecciona el tipo de material que necesita para elaborarlo. Evala el producto elaborado con base en criterios establecidos de comn acuerdo. ACTIVIDADES
Comenten grupo los conceptos satlite, luna, cuerpos celestes, etc. Pgina 132 y 133 de su libro de texto. Reflexionen la pregunta Por qu la imagen de la luna cambia?, comenten lo que saben con sus compaeros y maestros. Realicen un experimento acerca del estudio de las fases de la Luna. Pgina 133. Lectura comentada de la pgina 134 de su libro de texto, acerca de las fases de la luna. Es conveniente que los alumnos elaboren un modelo para explicar el fenmeno considerando las caractersticas de la Luna como la forma y el movimiento. Proponer actividades para que los alumnos observen la Luna a fin de que identifiquen alguna de sus fases y la representen con un modelo. Ver el video de las fases de la Luna: http://www.youtube.com/watch?v=Ksv0f6D0C10 Realicen un esquema o maqueta acerca de las fases de la luna. Ver el video de los movimientos de rotacin y traslacin de la Tierra y la Luna. https://www.youtube.com/watch?v=k_zh0_8hi4M Revisar el siguiente enlace sobre las fases de la luna y los eclipses: https://www.youtube.com/watch?v=q4snN7Rw2Rs Lectura comentada acerca de los movimientos de la Luna, pginas 135 y 136. Orientar una investigacin acerca de cmo la periodicidad del ciclo lunar fue aprovechada por diferentes culturas antiguas como una forma de medir el tiempo y elaborar calendarios para determinar temporadas de cultivo.
Proyecto. Construccin de dispositivos musicales y magnticos Cmo elaboramos un instrumento musical que emita diferentes tonos? De qu manera aprovechamos el magnetismo para elaborar un dispositivo de uso cotidiano? Recordar a los alumnos que su proyecto debe llevar una planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Videos y sitios de internet. Libro de texto. Bloque 5. Tema 1. Pginas 132 a la 137 Proyecto. Libro de texto. Bloque 4. Materiales para la realizacin de los experimentos.