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MODULO DE CIENCIAS NATURALES

PROCESOS BIOLOGICOS
GRADO SEXTO
http://cienciasteorias.blogspot.com/2012/07/image-by-cool-text-free-logos-and.html
SANDRA MILENA RODRIGUEZ GONZALEZ
PRIMER Y SEGUNDO BIMESTRE
2014
INSTITUCIN EDUCATIVA MUNICIPAL JUAN XXIII
TECNICO EN ADMINISTRACION AGROPECUARIA Y PROCESOS INDUSTRIALES - FACATATIVA CUNDINAMARCA
GUIA PROGRAMTICA DE AULA 2014 PROCESOS BIOLOGICOS EN LOS SERES VIVOS AREA DE CIENCIAS NATURALES PROCESOS BIOLOGICOS
ESTUDIANTE GRADO SEXTO CURSO PRIMER Y SEGUNDO BIMESTRE
PLANEACION EJECUCIN
SEGUIMIENTO Y
CONTROL
INDICAD
OR DE
CONFLIC
TO
PREGUN
TA
REFERENTE DEL
SABER
CONTENIDO
TEMAS
SER LOGRO-
COMPETENCI
A DEL
TALENTO
OBJETIV
O
META
FLUJOGRAMA DEL DESEMPE!O SABER "ACER Y "ACER
CONTEXTOS
DEL
APRENDIZAJ
E
ESTRATEGIA
DEL
APRENDIZAJ
E
EVIDEN
CIAS
DEL
DESEMP
E!O
RESULT
ADOS
EVALUAC
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RECURSO#
FUENTES
BIBLIOGRAFIA
LECTURA ESCRITURA TECNICA-APLICACION I"

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&I"$I(I&A
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cient+fico
LA &"L,LA.
$eor+a cel-lar
"str-ct-ra
cel-lar
&lasificaci.n
de las c*l-las
"str-ct-ra de
la membrana y
transporte
/rocesos
0itales en el
interior de la
c*l-la
-trici.n
&irc-laci.n
respiraci.n
excreci.n
1i0isi.n cel-lar
2I#$'L'%IA
1escribe y
aplica los
pasos del
3*todo
&ient+fico..
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# $esarrollar Agenda 1 Actividades de iniciacin e introduccin a la
asignatura
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ENFO$U
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PERMAN
ENTE
REFLEXI
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TIVA
INTERPR
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ESTUDIA
NTE
FLEXIBLE
Y
SIST%MIC
A
OBSERV
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DESCRIP
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EXPLICA
TIVA&
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# $esarrollar taller 1 Agenda ( y Agenda + 0l m:todo cientfico
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AULA
CASA-
LABORATORI
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taller +
$esarrollar taller ( Agenda - Agenda /
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CASA
taller +
# $esarrollar taller + Agenda / y Agenda 2 taller +
$esarrollar taller - Agenda 3y Agenda 4
AULA
CASA
taller +
. 4econoce
la c*l-la
como
estr-ct-ra
f-ndamental
de los
organismos5
# Agenda 6 $esarrollar actividades de retroalimentacin'
nivelacin y;o actividades de profundizacin# <eniendo en cuenta
las debilidades o fortalezas presentadas durante el bimestre#
AULA taller +
AULA
CASA
prueba +
$e6idos 0egetales
$e6idos animales
'rgani7aci.n
Interna 1e Los
#eres !i0os
-trici.n en los
seres 0i0os:
3ecanismos de
obtenci.n de
energ+a
organismos
a-t.trofos y
heter.trofos.
8rganos5
f-nciones y
procesos
asociados a la
digesti.n5
respiraci.n5 y
circ-laci.n en los
seres 0i0os.
y las
f-nciones de
las
principales
estr-ct-ras
cel-lares.
"stablece la
importancia
de la
diferenciaci.
n y
especiali7aci
.n cel-lar en
la formaci.n
de te6idos.
SEGUNDO BIMESTRE
$esarrollara <aller / Agenda 10' Agenda 11# Agenda 1(
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# $esarrollar <alleres 2 y 3 Agenda 1+# Agenda 1- y Agenda 1/ +
$esarrollar talleres 4 y 6 Agenda 12 y Agenda F3 +
Agenda 19 1esarrollar acti0idades de retroalimentaci.n5
ni0elaci.n y/o acti0idades de prof-ndi7aci.n. $eniendo en c-enta
las debilidades o fortale7as presentadas d-rante el bimestre.
+
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INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL JUAN XXIII
TECNICO EN ADMINISTRACION AGROPECUARIA Y PROCESOS INDUSTRIALES - FACATATIVA CUNDINAMARCA
=a organizacin del conocimiento y la autonoma& un estilo de vida
AGENDAS PROYECTIVAS DE LA COSEC"A EN LAS SESIONES DE CLASE AULA AREA CIENCIAS NATURALES
ESTUDIANTE GRADO SEXTO PRIMER BIMESTRE DOCENTE SANDRA MILENA R(DRIGUEZ
GENERALIDADES MOMENTOS DEL APRENDIZAJE
AGENDA TITULO OBJETIVO ESTAR SESIN MOTIVACION DOCENTE ESTUDIANTE E$UIPO GRAN E$UIPO EVALUACION CIERRE
1 9>$ECC9)>
9ndagar
Analisar
AE=A
Desarrollar actividad
indicada en cada taller
Saludo
Presentacin del rea
Dinmica
$esarrollar momento individual'
momento en casa' glosario y
evaluacin del taller
$esarrollar el
momento grupal del
taller
,ocializamos con el
IlaJ profesorIaJ y
compa"eros todos los
momentos traba*ados
en el taller# Aclaramos
las dudas
9ndicada en el
taller
Comentari
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actividad
Aula en
adecuada
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C90><L?9C)
9nterpretar
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Motivacin, , Induccin
Presentacin del tema,
aclaracin de dudas
cierre
$esarrollar momento individual'
momento en casa' glosario y
evaluacin del taller
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momento grupal del
taller
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momentos traba*ados
en el taller# Aclaramos
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taller
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adecuada
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momento en casa' glosario y
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,ocializamos con el
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taller
8ratitud y
aula en
adecuada
condicin
./0 Ciencias >aturales y 0ducacin Ambiental $$ 55 (01-
A1234056.0 %rocesos Biolgicos G.078 ,e1to E90:8.078 ;8.
,andra 5ilena
.odrguez 8onzlez
T/<0 5:todo
cientfico
T099/. = 1 T2/<;8 4 !oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R/>6.181 Cuadernos' libros de consulta' internet' materiales de seguridad y para laboratorio'
<9CO,#
I472>078. 7/ 983.8 $escribe fenmenos empleando los pasos del 5:todo Cientfico##
O:?/52@8 .econocer la importancia del 5:todo Cientfico en la investigacin y el desarrollo de
la Ciencia#
1A Motivacin (Warm u!
=a docente y los estudiantes' salen del aula de clase' para observar las caractersticas del
medio que los rodea' dialogan a cerca de los elementos que observan' y de cmo el ser
!umano !a modificado los ambientes naturales#
"# Ar$n%i&a'$ r$vio (Pr$viou( L$arnin)!
Aunque no e1iste un con*unto Pnico de normas para llegar al conocimiento cientfico' el m:todo
cientfico ofrece una QbrP*ulaR para no perderse en el camino#
)rdena las siguientes actividades de tal manera que permitan llegar a la solucin de un
problema cientfico&
,e buscan nuevas !iptesis y;o errores e1perimentales#
,e descubre un problema
=as regularidades que funcionan en forma consistente' finalmente se aceptan como <eorasA
Cuando las consecuencias no apoyan la !iptesis' se desec!a# A partir de los resultados se
deducen consecuencias#
,e busca informacin o se realizan ms observaciones#
A partir de los resultados se deducen consecuencias#
,e realizan las pruebas para comprobar o refutar las !iptesis
=uego se buscan regularidades y se plantean !iptesis#
"# In%uccin a* t$ma (Toic In%uction!
0= 5K<)$) C90><L?9C)
0s un m:todo de investigacin para conocer' describir' e1plicar los procesos en los seres
vivos' es una manera de recopilar informacin y comprobar ideas# 0s la forma en que un
cientfico trata de !allar respuestas a sus interrogantes sobre la naturaleza# E9 <B5878
>2/45CD2>8 >84150 7/ 981 12362/45/1 ;0181 3/4/.09/1
AE L0 O:1/.@0>2F4 7/9 ;.8:9/<0
=as observaciones de un cientfico' adems de ser e1actas' deben tambi:n constar en un
registro escrito' pelcula' cinta magnetofnica' arc!ivo electromagn:tico o en otra forma# 0sa
informacin constituye la matriz de datos del e1perimento# =a observacin origina preguntas
de tipo Cmo sucedi esto?
BE P9045/0<2/458 7/ 640 "2;F5/121
Ena !iptesis es una posible respuesta a una pregunta acerca de la naturaleza' basada en
observaciones' lecturas y los conocimientos de un cientfico#
CE EG;/.2</450>2F4
En cientfico debe dise"ar un e1perimento para probar la !iptesis que propone# 5ientras se
realiza un e1perimento debe anotarse las observaciones e1actas#
DE R/16950781
Ena vez terminado el e1perimento' los datos obtenidos deben organizarse y analizarse# =os
e1perimentos producen resultados que niegan o dan validez a la !iptesis#
EE C84>961284/1 ) 5/8.C01
=os resultados analizados permiten al investigador llegar a una conclusin' la cual apoya la
!iptesis o la niega#
Ena teora es una e1plicacin de algo en la naturaleza y que la evidencia o e1perimentacin !a
apoyado repetidas veces#
Toma%o %$
+# Mom$nto In%ivi%ua* (In%ivi%ua* Mom$nt!
-#1 9dentifica cada uno de los pasos del m:todo cientfico en el siguiente te1to
E9 /G;/.2</458 7/ G0929/8
Al final del siglo S79' en general se crea que la gravedad !aca que los ob*etos pesados
cayesen ms rpido que los ob*etos livianos# =a leyenda dice que el cientfico italiano 8alileo
crea otra cosa# 8alileo con*etur que las fuerzas que actPan sobre un ob*eto que cae son
independientes al peso de este ob*eto# 0n 1/60' 8alileo plane un e1perimento# 0l subi a lo
alto de la inclinada <orre de %isa y' desde arriba' de* caer varios ob*etos grandes# Cules
fueron los resultados de su e1periencia? Tu: sucede cuando se de*an caer dos ob*etos de
diferente peso?
.espuesta& =os dos diferentes ob*etos caen e1actamente a la misma velocidad# 0l e1perimento
de 8alileo prob que su !iptesis era correcta' las fuerzas que influyen sobre un ob*eto son
independientes del peso del mismo# 8alileo !aba descubierto que la fuerza de la gravedad
Ique no sera definida !asta varias d:cadas ms tardeJ
-#( 7an @elmont fue un naturalista investigador del siglo S799 que dedu*o que las plantas no
slo crecen a consta de los nutrientes del suelo' si no que tambi:n influye el agua# 0# 5ariotte
Ifsico del mismo sigloJ demostr que las plantas formaban su cuerpo a partir de sustancias
qumicas tomadas del suelo' del agua y del aireD constituyendo esto la base de su crecimiento#
,iguiendo los pasos del m:todo cientfico' describe como !aras una investigacin que intente
demostrar la influencia del suelo' del agua y del aire en el crecimiento de las plantas#

,# Mom$nto Grua* (Grou Mom$nt!
/#1 0n equipos de / personas propongan una investigacin' descrbanla inventando los datos
que sean necesarios# ,igan los pasos del m:todo cientfico llegando a sacar conclusiones#
%resenten la propuesta teniendo en cuenta que&
En informe cientfico se compone de las siguientes partes' y se presentan en este orden&
1#A <tulo#
(#A Autores#
+#A Lndice#
-#A .esumen#
/#A 9ntroduccin#
2#A %rocedimiento 01perimental#
3#A .esultados#
4#A Conclusiones
6#A Bibliografa#
-# P*$naria (P*$nar.!
,ocializamos con el IlaJ profesorIaJ y compa"eros todos los momentos traba*ados en el taller#
Aclaramos las dudas
/# G*o(ario (G*o((ar.!
.ealizar en el cuaderno el glosario de las palabras desconocidas con su significado#
0# Mom$nto $n ca(a (1om$ Mom$nt!
4#1 9nvestiga sobre las ciencias au1iliares de la biologa
4#( Consulta sobre los instrumentos de laboratorio y las normas de seguridad en el laboratorio
2# Eva*uacin (Eva*uation!
6#1# >umera los diferentes eventos de acuerdo con el m:todo cientfico&
,e concluye que la temperatura de (0UC' el suelo !Pmedo y con nutrientes equilibrados y
poco sol favorece el crecimiento de las plantas#
Ena planta podra crecer ms que otra por que el suelo es ms rico en nutrientes y
minerales#
Tueremos estudiar el crecimiento de una planta desde la semilla en distintos tipos de
suelos#
%ara ello' podemos ver cmo influye la concentracin de nutrientes del suelo en el
crecimiento de varias plantas' entonces fi*amos la temperatura' agua' presin' semilla'
!umedad' sol' etc#' y con varias semillas plantamos en distintas condiciones de suelo&
tierra' tierra y !umos' arena y seguimos el crecimiento de la planta cada da#
6#(# 0scoge la respuesta correcta' *ustificando tu eleccin#
En estudiante de grado ,:ptimo dice QMo creo que la tela ro*a es un ser vivo porque puede
verse la pared celular en la imagenR# 0sta e1presin corresponde a&
A# Ena pregunta B# Ena !iptesis
C# 0l e1perimento desarrollado $# Ena conclusin
BIBLIOGRA34A
%asos para desarrollar un tema de investigacin utilizando el m:todo cientfico&
0l e1perimento de 8alileo' incluye animacin#
!ttp&;;GGG#visionlearning#com;library;moduleHvieGer#p!p?midV-/WlVsWc+V
%asos del m:todo cientfico y algunas e1periencias#
!ttp&;;GGG#cientec#or#cr;ciencias;metodo;metodo#!t
./0 Ciencias >aturales y 0ducacin Ambiental $$ 55 (01-
A1234056.0 %rocesos Biolgicos G.078 ,e1to E90:8.078 ;8.
,andra 5ilena .odrguez
8onzlez
T/<0 =a C:lula morfologa y
fisiologa
T099/. =
(
T2/<;8 '
!oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R/>6.181 Cuaderno' libros de consulta' internet' materiales de seguridad y para laboratorio#
I472>078./1 7/ 983.8
.epresenta grficamente los diferentes tipos de c:lula con sus estructuras
O:?/52@8 .econocer a la c:lula como unidad fundamental de todo ser vivo y reconocer la
importancia de su especializacin y diferenciacin en la formacin de rganos y te*idos que
conforman los seres vivos
5# Motivacin (Warm u!
=a docente realiza la introduccin al taller' dialogando con los estudiantesD acerca de $e qu:
estn !ec!os los seres vivos? M <odos los seres vivos son iguales en cuanto a su estructura?D
finalmente realizar un recuento sobre la c:lula y su importancia para los seres vivos#
"# Ar$n%i&a'$ r$vio (Pr$viou( L$arnin)!
$el siguiente listado' identifica que est conformado por c:lulas y enci:rralo con color ro*o
Coral =ec!uga 5o!o de pan <iburn .oca Arena @uesos @uevo Arcilla %ulmn
Corc!o @ielo Carbn Ara"a <rigo Cemento
6# In%uccin a* t$ma (Toic In%uction!
LA C%LULA es la estructura ms peque"a capaz de realizar por s misma las tres funciones
vitales& nutricin' relacin y reproduccin# <odos los organismos vivos estn formados por
c:lulas# Algunos organismos microscpicos' como las bacterias y los protozoos' son
unicelulares' lo que significa que estn formados por una sola c:lula# =as plantas' los animales
y los !ongos son organismos pluricelulares' es decir' estn formados por numerosas c:lulas
que actPan de forma coordinada# Aunque los seres vivos pueden ser muy diferentes unos de
otros' sus c:lulas tienen algunos componentes celulares en comPn&
=a </<:.040 >/9690.& es una pelcula que limita la c:lula# a trav:s de ella pueden entrar
ciertas sustancias y salir otras#
0l >258;901<0& es un material gelatinoso que XrellenaX la c:lula# 0n :l se realizan la
mayora de sus funciones vitales#
0l <05/.209 3/4B52>8& contiene la informacin sobre cmo ser y funcionar cada c:lula'
y se transmite durante la reproduccin a las nuevas c:lulas que se forman# 0n algunos
seres vivos' como las bacterias' las c:lulas son ;.8>0.28501 y el material gen:tico se
encuentra en el citoplasma# 0n otros' como los animales y las plantas' las c:lulas
son /6>0.28501 y el material gen:tico est dentro de una estructura llamada 4H>9/8A
http://:::.google.com.co/imgres;img-rl<http://rec-rsostic.ed-cacion.es/ciencias/biosfera/:eb
0l tama"o de las c:lulas es muy variable# =a ms peque"a' un tipo de bacteria denominada
micoplasma' mide menos de una micra de dimetro# 0ntre las de mayor tama"o destacan las
c:lulas nerviosas que descienden por el cuello de una *irafa' que pueden alcanzar ms de + m
de longitud# =as c:lulas !umanas presentan tambi:n una amplia variedad de tama"os' desde
los peque"os glbulos ro*os que miden 0'00032 mm !asta las !epticas que pueden alcanzar
un tama"o diez veces mayor# Apro1imadamente 10#000 c:lulas !umanas de tama"o medio
tienen el mismo tama"o que la cabeza de un alfiler#
=as c:lulas presentan una amplia variedad de formas# =as de las plantas tienen' por lo general'
forma poligonal# 0n los seres !umanos' las c:lulas de las capas ms superficiales de la piel son
planas' mientras que las musculares son largas y delgadas# Algunas c:lulas nerviosas' con sus
prolongaciones delgadas en forma de tentculos' recuerdan a un pulpo#
0n los organismos pluricelulares la forma de la c:lula est adaptada' por lo general' a su
funcin# %or e*emplo' las c:lulas planas de la piel forman una capa compacta que protege a los
te*idos subyacentes de la invasin de bacterias# =as musculares' delgadas y largas' se contraen
rpidamente para mover los !uesos# =as numerosas e1tensiones de una c:lula nerviosa le
permiten conectar con otras c:lulas nerviosas para enviar y recibir mensa*es con rapidez y
eficacia#
=os componentes de las c:lulas son mol:culas' estructuras sin vida propia formadas por la
unin de tomos# =as mol:culas de peque"o tama"o sirven como piezas elementales que se
combinan para formar mol:culas de mayor tama"o# =as protenas' los cidos nucleicos' los
carbo!idratos y los lpidos son los cuatro tipos principales de mol:culas que forman la
estructura celular y participan en las funciones celulares#
,abas queY?
0l primero en identificar las c:lulas en las plantas fue un cientfico ingl:s llamado
.obert @ooZ que vivi entre 12+/ y 130+ empleando el microscopio# $esde entonces los
microscopios y las t:cnicas para observar cuerpos minPsculos !an me*orado muc!o y de ese
modo los cientficos ya pueden decirnos e1actamente cules son las partes de la c:lula y las de
los tomos# $e :stos ya sabemos que estn formados a su vez por partculas ms peque"as o
subatmicas# =as c:lulas tienen cada una de ellas vida independiente' tienen capacidad para
crecer cada una por su cuenta y para reproducirse# $e !ec!o !ay organismos vivos que
constan de una Pnica c:lula# %ara poder cumplir con estas funciones lo que la c:lula necesita
es energa' que obtiene bien del sol' o bien de mol:culas en su interior que concentran alimento
con alto contenido energ:tico# @oy se sabe' por e*emplo' que e1isten numerosas especies
animales y vegetales que viven en las profundidades del oc:ano a las que no llegan los rayos
solares#
<omado de http://cel-la--hscp.blogspot.com/
http://elconocimientosecomparte.blogspot.com/2011/0=/ciencias-nat-rales-la-cel-la.html
+# Mom$nto In%ivi%ua* (In%ivi%ua* Mom$nt!
.esuelve&
-###1# Coloca las partes de la c:lula en el grfico
http://cienciasteorias.blogspot.com/2012/07/image-by-cool-text-free-logos-and.html
-#( Copia y completa el siguiente cuadro en tu cuaderno' ubica cada una de las partes de la
c:lula en la columna IorganeloJ' indica con una 1 si est presente en la c:lula animal o vegetal
y luego indica su funcin#
).8A>0=) CK=E=A ?E>C9)>
anima
l
vegeta
l
Cloroplastos S 0n ellos tiene lugar la fotosntesis' proceso en el que se
transforma la energa lumnica en energa qumica
-#+ Consulta en diferentes fuentes y escribe los postulados de la teora celular y da e*emplos
en los que se aplica cada uno
,# Mom$nto Grua* (Grou Mom$nt!
%.AC<9CA $0 =AB).A<).9)
=A C0=E=A 59C.),C)%LA

)BC0<97)& )bservar c:lulas animales y vegetales y establecer seme*anzas y diferencias entre
estas#
5A<0.9A=0,& 5icroscopio' portaob*etos y cubreob*etos' bistur' pinzas' lanceta' lugol pulpa de
tomate ttub:rculo de papa' palillo de dientes# Azul de metileno ' mec!ero de alco!ol
%.)C0$9590><)
1# 5ediante un bistur y unas pinzas' aislar una parte de la epidermis correspondiente a la
zona cncava de la tercera o cuarta escama de la cebolla y colocarla e1tendida en un
portaob*etosD a continuacin se coloca el cubreob*etos y se observa al microscopio ptico
(# $e un tomate maduro y cortado' se coge una peque"a porcin de la parte pulposa# ,e
coloca sobre un portaob*etos sin agua y se protege con un cubreob*etos' comprimiendo
suavemente la preparacin# Al microscopio se observan unas c:lulas muy separadas
unas de otras' aprecindose en el citoplasma una serie de grnulos ro*izosAanaran*ados
que son los cromoplastos# <ambi:n se puede ver el nPcleo redondeado' y en las zonas
poco alteradas por la compresin' grandes vacuolas incoloras
+# ,e toma una porcin de tub:rculo de papa y se raspa con la punta del bistur ,e deposita
el raspado sobre un portaob*etos y se a"ade una gota de agua y otra de lugol# ,e coloca
un cubreob*etos y se observa al microscopio#
-# %on una gota de agua en el centro de un portaob*etos' toma una muestra del interior de
la boca' frotando con suavidad la mucosa de la cara interna de tu me*illa con el e1tremo
de un palillo de dientes#D mezcla el material obtenido con la gota de agua del porta y
e1ti:ndela# ?i*a la muestra en el porta con calor' pasa el portaob*etos sobre la llama del
mec!ero varias veces !asta que el agua se evapore# 0l porta se su*eta con las pinzas de
madera# $eposita unas gotas de azul de metileno sobre la preparacin y de*a que actPe
el colorante durante 1 minuto# =ava con cuidado la preparacin Iec!ar el agua gota a
gotaJ#' coloca el cubreob*etos y observa la preparacin al microscopio#
0n grupo de / personas desarrollen la prctica de laboratorio y
elaboren informe
.ecuerda utilizar la bata' guantes' tapabocas y seguir las
indicaciones del docenteD no realices procedimientos que
no sean indicados y no manipules sustancias sin
autorizacin
/# )bservar y dibu*ar los micropeparados presentados por la docente
-# P*$naria (P*$nar.!
,ocializamos con el IlaJ profesorIaJ y compa"eros todos los momentos traba*ados en el taller#
Aclaramos las dudas
Al final el docente realiza una instruccin sobre el traba*o que deben realizar en casa
/# G*o(ario (G*o((ar.!
3#1 .ealizar en el cuaderno el glosario de las palabras desconocidas con su significado#
3#( Consulta sobre el significado de#
3[([1 5edio !ipotnico
3#(#( 5edio isotnico
3#(#+ 5edio !ipertnico
0# Mom$nto $n ca(a (1om$ Mom$nt!
4#1 .ealiza y entrega el informe de laboratorio
4#(
%.AC<.9CA $0 =AB).A<).9)
<.A>,%).<0 $0 ,E,<A>C9A, A <.A70, $0 =A 505B.A>A C0=E=A.
)BC0<97)& evidenciar fenmenos de smosis y difusin
5A<0.9A=0, En vaso# agua# azPcar# un !uevo' acido ac:tico IC@+C))@J I7inagreJ
%.)C0$9590><)& ,igue las indicaciones dadas en clase por el docente
1# ,e sumerge el !uevo en (00 ml de cido ac:tico IvinagreJ y se de*a reposar durante un da
(# # <erminando lo anterior' se coloca el mismo !uevo en (00 ml de agua y cuatro cuc!aradas
de azPcar ,e de*a reposar durante un da'
+# )bserva lo que !a ocurrido con el !uevo durante todo el proceso
-# Consulta sobre la estructura de la membrana celular y las clases de membranasD Itrae la
informacin para el pr1imo tallerJ
/# Consulta sobre la !istoria' las partes y las clases de microscopi
2# Eva*uacin (Eva*uation!
R$(on%$ 3 7
1J =as c:lulas eucariotas no presentan nPcleo#
(J =a membrana plasmtica separa el medio interno celular del e1terno#
+J 0l citoplasma est formado por los orgnulos celulares' el citosol ms el nPcleo#
-J Ena c:lula eucariota tpica mide entre 10 y /0 \m#
$esarrolle la prctica de laboratorio y elabore informe
/J =as c:lulas eucariotas tienen forma muy variada' desde estrelladas a ovaladas# =as
formas redondeadas no son en realidad las ms frecuentes#
2J >o se !aba observado ninguna c:lula !asta la invencin del microscopio#
3J =os primeros microscopios se inventaron a principios del siglo S799
4J .# @ooZ' en su publicacin Micrographia I122-J' da nombre a las estructuras que !oy
llamamos c:lulas#
6J =a teora celular' todos los organismos estn formados por unidades denominadas
c:lulas' fue enunciada por ,c!Gan y ,c!leiden#
10J =a ultraestructura celular se observ gracias a los microscopios pticos compuestos#
11J 0l enunciado X toda c:lula proviene de otra c:lulaX es uno de los que aparecen en la
teora celular#
BIBLIOGRA34A
@9==9B0> I1623J' %lantas celulares' 0dicin )mega' Barcelona A 0spa"a# %g ++ ] -(
Biblioteca de Consulta 5icrosoft^ 0ncarta^ (00+#
C).80 79$A= I16+4J' Curso de Botnica' 1_ 0dicin# 0ditorial Bru"o# =ima A %erP# %g# 12
] (
./0 Ciencias >aturales y 0ducacin Ambiental $$ 55 (01-
A1234056.0 %rocesos Biolgicos G.078 ,e1to E90:8.078 ;8.
,andra 5ilena .odrguez
8onzlez
T/<0 >utricin y transporte de
sustancias a nivel celular
T099/. =
+
T2/<;8 '
!oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R/>6.181 Cuaderno' libros de consulta' internet' materiales de seguridad y para laboratorio'
<9C`,
I472>078./1 7/ 983.8
Comprender y e1plicar procesos de nutricin celular' de diferentes seres vivos
7erificar y e1plicar los procesos de smosis y difusin#
Clasificar membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas
sustancias#
O:?/52@8 .econocer a la c:lula como unidad fundamental de todo ser vivo y reconocer la
importancia de su especializacin y diferenciacin en la formacin de rganos y te*idos que
conforman los seres vivos#
5# Motivacin (Warm u!
,e realizar la socializacin de la prctica desarrollada en casa Itransporte de sustancias a
trav:s de la membrana celularJ
"# Ar$n%i&a'$ r$vio (Pr$viou( L$arnin)!
$ilogo a cerca de la manera como la c:lula obtiene la energa para su funcionamiento
6# In%uccin a* t$ma (Toic In%uction!
%ara introducir a los estudiantes en el tema se observa el video !ttp&;;GGG#youtube#com;Gatc!?
vVa4-zZo-.f=o y los estudiantes respondern las siguientes preguntas&
+#1 Tu: sustancias conforman la membrana celular?
+#( Tu: funciones cumple la membrana celular?
+#+ Cmo se llama el modelo actual de la membrana celular? Tue plantea este modelo?
Tui:n lo propuso?
+# Mom$nto Grua* (Grou Mom$nt!
%.AC<.9CA $0 =AB).A<).9)
<.A>,%).<0 $0 ,E,<A>C9A, A <.A70, $0 =A 505B.A>A C0=E=A.
)BC0<97)& evidenciar fenmenos de smosis y difusin
5 A < 0 . 9 A = 0 ,
%or mesa&
b $os vasos de precipitacin IbeaZersJ
b Agua fra
b Agua a temperatura ambiente
b Colorante vegetal IsegPn disposicin en el laboratotioJ
% . ) C 0 $ 9 5 9 0 > < )
1# A"ada agua a temperatura ambiente a un vaso y al otro vaso a"ada agua fra#
(# $e*e los vasos reposar por 10A1/ min para que no !aya movimiento del agua#
+# A"ada cuidadosamente una gota de colorante a cada envase y observe la dispersin de la
gota#
-# Afect la temperatura la difusin del tinte? 01plica tu observacin
-# Mom$nto In%ivi%ua* (In%ivi%ua* Mom$nt!
L$$ con at$ncin . *u$)o r$(u$*v$ *a( activi%a%$( rou$(ta(
=as c:lulas requieren nutrientes del e1terior y deben eliminar sustancias de desec!o
procedentes del metabolismo y mantener su medio interno estable# =a membrana presenta
una ;/.</0:292707 1/9/>52@0' ya que permite el paso de peque"as mol:culas' siempre que
sean 92;FD2901' pero regula el paso de mol:culas no lipfilas#
T.041;8.5/ 7/ <89B>6901 7/ :0?0 <010 <89/>690. E9 5.041;8.5/ ;012@8# 0s un proceso de
difusin de sustancias a trav:s de la membrana# ,e produce siempre a favor del 3.072/45/' es
decir' %$ %on%$ 8a. m9( 8acia $* m$%io %on%$ 8a. m$no(# 0ste transporte puede darse por&
D2D612F4 12<;9/ # 0s el paso de peque"as mol:culas a favor del gradienteD puede realizarse a
trav:s de la bicapa 92;C72>0 o a trav:s de canales protecos#
D2D612F4 12<;9/ 0 5.0@B1 7/ 90 :2>0;0 As entran mol:culas lipdicas como
las I8.<8401' 04/15B12>81 como el :ter# M 161504>201 como el 8GC3/48 y el 425.F3/48
05<81DB.2>8A Algunas mol:culas de muy peque"o tama"o' como el agua' el C)(' el /50489 y
la 392>/.240' tambi:n atraviesan la membrana por difusin simple# =a difusin del 0360 recibe el
nombre de smosis
D2D612F4 D0>2925070 %ermite el transporte de peque"as mol:culas' como
los amino9ci%o(& mono(ac9ri%o(' etc' que al no poder atravesar la bicapa lipdica' requieren
que rot$:na( tra(m$m;rano(a( faciliten su paso# 0stas ;.85/C401 reciben el nombre
de protenas transportadoras o permeasas que' al unirse a la mol:cula a transportadora sufren
un cambio en su estructura que arrastra a dic!a mol:cula !acia el interior de la c:lula#
E9 5.041;8.5/ 0>52@8 I-J# 0n este proceso tambi:n actPan protenas de membrana' pero :stas
requieren energa' en forma de A<%' para transportar las mol:culas al otro lado de la
membrana#
E478>258121 0s el proceso por el que la c:lula capta partculas del medio e1terno mediante
una inva)inacin de la membrana en la que se engloba la partcula a ingerir# ,e produce la
estrangulacin de la invaginacin originndose una vescula que encierra el material ingerido#
,egPn la naturaleza de las partculas englobadas' se distinguen diversos tipos de endocitosis#
EG8>258121# 0s el mecanismo por el cual las macromol:culas contenidas en vesculas
citoplasmticas son transportadas desde el interior celular !asta la membrana plasmtica' para
ser vertidas al medio e1tracelular# 0sto requiere que la membrana de la vescula y la membrana
plasmtica se fusionen para que pueda ser vertido el contenido de la vescula al medio#
5ediante este mecanismo' las c:lulas son capaces de eliminar sustancias sintetizadas por la
c:lula' o bien sustancias de desec!o
T8<078 7/ http://:::.maph=>.galeon.com/memb2/exocytosis.html
.esuelve el siguiente cuestionario
/#1 Cules son las caractersticas principales de las membranas biolgicas?
AJ ser semipermeablesD
BJ ser impermeablesD
CJ su asimetra y su fluidezD
$J ser rgidas
/#( A cul de estas sustancias son permeables las bicapas lipdicas?
AJ al aguaD
BJ a los cationesD
CJ a las mol:culas polares como la glucosa#
$J A ninguna de las tres#
/#+ ,i el transporte de sustancias entre la c:lula y el e1terior se realiza a favor del gradiente de
concentracin por simple difusin de las sustancias diremos que se trata de
AJ un transporte pasivoD
BJ un transporte pasivo facilitadoD
CJ un transporte activo#
$J >o se puede realizar un transporte a favor del gradiente de concentracin
/#-$ibu*a la estructura de la membrana celular
/#/ .ealiza dibu*os que representen los diferentes tipos de transporte en la c:lula
-# P*$naria (P*$nar.!
,ocializamos con el IlaJ profesorIaJ y compa"eros todos los momentos traba*ados en el taller#
Aclaramos las dudas
/# G*o(ario (G*o((ar.!
.ealizar en el cuaderno el glosario de las palabras resaltadas en la lectura con su significado#
0# Mom$nto $n ca(a (1om$ Mom$nt!
0labore una maqueta sobre la estructura de la membrana celular Iempleando material
recicladoJ
2# Eva*uacin (Eva*uation!
0labore un friso 'en el cual e1plique el transporte activo y el transporte pasivo en la c:lula
BIBLIOGRA34A
@9==9B0> I1623J' %lantas celulares' 0dicion )mega' Barcelona A 0spa"a# %g 4+ A 6(
Biblioteca de Consulta 5icrosoft^ 0ncarta^ (00+# c 166+A(00( 5icrosoft Corporation#
.eservados todos los derec!os#
C).80 79$A= I16+4J' Curso de Botanica' 1_ 0dicion# 0ditorial Bru"o# =ima A %erP# %g# 12 A
(0#
5embranas y <ransporte celularD disponible en
!ttp&;;Geb#educastur#princast#es;proyectos;biogeoHov;(bc!;B(HC0=E=A;t((H505B.A>A;<0,
<#!tm
drea& Ciencias >aturales y 0ducacin Ambiental $$ 55 (01-
Asignatura& %rocesos 8rado& ,e1to E90:8.078 ;8.
Biolgicos ,andra 5ilena .odrguez
8onzlez <ema& <e*idos <aller e
-
<iempo& - !oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R/>6.181 Cuaderno' libros de consulta' internet' materiales de seguridad y para laboratorio#
<9C`,' papelera en general
I472>078. 7/ 983.8
Comprende y e1plica los te*idos como nivel de organizacin de los seres vivos#
9dentifica las caractersticas de los te*idos vegetales' animales y en el !ombre
O:?/52@8 .econocer a la c:lula como unidad fundamental de todo ser vivo y reconocer la
importancia de su especializacin y diferenciacin en la formacin de rganos y te*idos que
conforman los seres vivos#
Motivacin (Warm u!
=a docente realiza la introduccin al taller' dialogando con los estudiantesD acerca de %or qu:
lo seres vivos crecen? <odos los rganos del cuerpo estn formados por el mismo tipo de
c:lulas?
"# Ar$n%i&a'$ r$vio (Pr$viou( L$arnin)!
(#1 9ndica a qu: nivel de organizacin interna de los seres vivos representa cada grfico y
establece seme*anzas y diferencias entre ellos
T8<078 7/ https://:::.google.com.co/search;so-rce<lnms?tbm<isch?sa<@?ei<xpmf,-aA1e'BsA#C7
http://biologiafotosdib-6osimagenes.blogspot.com/2011/02/imagenes-de-las-partes-d
6# In%uccin a* t$ma (Toic In%uction!
Cmo se organizan los seres vivos en su interior?
1# N2@/9 <89/>690. 0n :l se incluyen las mol:culas' formadas por la agrupacin de tomos
IbioelementosJ# A las mol:culas orgnicas se les denomina B28<89B>6901 o P.24>2;281
24</720581A 0stos %rincipios 9nmediatos los podemos agrupar en dos categoras' inorgnicos
Iagua' sales minerales' iones' gasesJ y orgnicos IglPcidos' lpidos' protenas y cidos
nucleicosJ#
(# N2@/9 >/9690. donde nos encontramos a la c:lula Iprimer nivel con vidaJ# $os tipos de
organizaciones celulares' E6>0.2850 Ic:lulas animales y vegetalesJ y P.8>0.2850 Ila bacteriaJ#
=os organismos unicelulares I0*# %rotozoosJ viven con perfecta autonoma en el medio' pero en
ocasiones nos podemos encontrar agrupaciones de c:lulas' 901 >8984201' que no podemos
considerar como seres pluricelulares porque a pesar de estar formados por miles de c:lulas
cada una vive como un ser independiente#
+# N2@/9 ;96.2>/9690. constituido por aquellos seres formados por ms de una c:lula# ,urge de
la diferenciacin y especializacin celular# 0n :l encontramos distintos niveles de comple*idad&
te*idos' rganos' sistemas 5ientras los 5/?2781 son con*untos de c:lulas de origen y forma
parecida que realizan las mismas funciones' los F.30481 son un con*unto de te*idos diferentes
que realizan actos concretos#
=os 1215/<01 son con*untos de rganos parecidos' al estar constituidos por los mismos te*idos'
pero que realizan actos completamente independientes# =os 0;0.0581 I0*# aparato digestivoJ'
formados por rganos que pueden ser muy diferentes entre s I0*# dientes' lengua' estmago'
etc###J' realizan actos coordinados para constituir lo que se llama una D64>2F4 :289F32>0 I0*#
nutricinJ#
0n biologa' los 5/?2781 son aquellos materiales constituidos por un con*unto organizado
de c:lulas' con sus respectivos organulos iguales o de unos pocos tipos de diferencias
entre c:lulas diferenciadas de un modo determinado' ordenadas regularmente' con un
comportamiento fisiolgico coordinado y un origen embrionario comPn# ,e llama
!istologa al estudio de estos te*idos orgnicos0n los animales los componentes
celulares estn dispuestos en una matriz' ms o menos e1tensa' de caractersticas
particulares para cada te*ido# 0sta matriz es usualmente generada por las c:lulas que
componen el te*ido' por lo que se puede decir que los te*idos estn constituidos'
fundamentalmente' por un componente celular y' en algunos casos' por un componente
e1tracelular# 0s uno de los niveles de organizacin biolgica' situado entre el nivel celular
y el nivel orgnico#
En te*ido puede estar constituido por c:lulas de una sola clase' todas iguales' o por varios tipos
de c:lulas dispuestas ordenadamente# =a parte de la biologa encargada del estudio de los
te*idos orgnicos es la !istologa# ,i se profundiza en los detalles' e1iste ms de una centena
de te*idos diferentes en los animales y algunas decenas en los vegetales' pero la inmensa
mayora son slo variedades de unos pocos tipos fundamentales# =a estructura ntima de los
te*idos escapa a simple vista' por lo cual se usa el microscopio para visualizarla
Toma%o %$ http://:::.google.com.co/imgres;img-rl<http://:::.monografias.com/traba6os91/e0ol-cion-plantas-proyectos-lle0arlas-otros-
planetas/image02D.6pg?imgref-rl<http://:::.monografias.com/traba6os91/e0ol-cion-plantas-proyectos-lle0arlas-otros-planetas/e0ol-cion-
plantas-pr
+# Mom$nto In%ivi%ua* (In%ivi%ua* Mom$nt!
-#1 0labora un cuadro sinfptico sobre los niveles de organizacin interna de los seres vivos
y sus caractersticas#
-#( )bserva el siguiente cuadro sobre los te*idos vegetalesD consulta en diferentes fuentes
yelabora uno similar sobre los te*idos animales
Toma%o %$ http://:::.google.com.co/imgres;img-rl<http://:::.monografias.com/traba6os91/e0ol-cion-plantas-proyectos-lle0arlas-otros-
planetas/image02D.6pg?imgref-rl<http://:::.monografias.com/traba6os91/e0ol-cion-plantas-proyectos-lle0arlas-otros-planetas/e0ol-cion-
plantas-pr
-#+ .esponda el siguiente cuestionario
1# Tu: estudia la !istologa?
(# Tu: son los te*idos?
+# Tu: es un te*ido animal?
-# Cules son los principales te*idos animales?
/# Tu: es el te*ido epitelial?
2# Cmo est dividido el te*ido epitelial?
3# Cul es la funcin del epitelio limitante?
4# Tu: funcin cumple el epitelio lubricante?
6# Cul es la funcin del epitelio glandular?
10# Cuales capas conforman la piel?
11# Tue es el mucus?
1(# $e tres e*emplos de glndulas endocrinas
1+# $e dos e*emplos de glndulas e1ocrinas
1-# Como se llaman las sustancias qumicas secretadas por las glndulas endocrinas?
1/# Cules son las caractersticas del te*ido con*untivo?
12# Cules son las divisiones del te*ido con*untivo?
13# $e qu: estructuras est conformado el te*ido la1o?
14# Cul es la funcin del te*ido adiposo?
16# Cul es la funcin del te*ido reticular?
(0# Cmo est integrado el te*ido elstico?
(1# $nde est presente en nuestro cuerpo el te*ido cartilaginoso?
((# Cmo se llaman las c:lulas del te*ido seo?
(+# Tu: c:lulas y elementos integran el te*ido sanguneo?
(-# Tu: conduce el te*ido nervioso?
(/# Cul es la c:lula especializada del te*ido nervioso?
(2# Tu: nos aporta el te*ido muscular?
(3# Cul nombre de las c:lulas especializadas del te*ido muscular?
(4# Cmo est clasificado los te*idos musculares
(6# Cul es la caracterstica del te*ido muscular cardiaco
+0# Cul es la caracterstica del te*ido muscular estriado?
+1# Tu: tipo de te*ido epitelial segrega sustancias al e1terior o al interior del cuerpo?
+(# Cules son las c:lulas sanguneas?
++# ,on los te*idos animales bsicos?
,# Mom$nto Grua* (Grou Mom$nt!
)B,0.7AC9)> $0 <0C9$), 0> 0= 59C.),C)%9)
0n equipos de / personas observarn los te*idos Ianimales y vegetalesJ que la docente
proyectar a trav:s del video Beam y del microscopio' elaboraran los grficos y discutirn
acerca de las seme*anzas y diferencias encontradas y presentarn un informe de acuerdo con
las indicaciones de la docente#
-# P*$naria (P*$nar.!
,ocializamos con el IlaJ profesorIaJ y compa"eros todos los momentos traba*ados en el taller#
Aclaramos las dudas y respondemos preguntas
/# G*o(ario (G*o((ar.!
.ealizar en el cuaderno el glosario de las palabras desconocidas con su significado#
0# Mom$nto $n ca(a (1om$ Mom$nt!
4#1 0labora los dibu*os de los te*idos vegetales y animales estudiados en clase
2# Eva*uacin (Eva*uation!
.esuelve el siguiente cuestionario
1# Tu: es la diversificacin celular?
(# A que llamamos un te*ido?
+# =a capa e1terna de las plantas es?
-# =os vasos del 1ilema reciben el nombre de&
/# 01isten varios te*idos perenquimatosos ' los cuales son&
2# =os organismos pluricelulares son tambi:n llamados?
3# =as fibras elsticas en el te*ido con*untivo colaboran en?
4# Cules son c:lulas que permitan pensar?
6# A un con*unto de rganos que traba*an grupalmente se llaman?
10# ,egPn la funcin' forma y origen' los te*idos animales se agrupan en&
11# Cules son las tres clases de te*idos musculares?
1(# 01isten + variedades de epitelios' cules son?
1+# 0l te*ido con*untivo cartilaginoso es####
1-# =os epitelios glandulares o secretores producen?
1/# Ena caracterstica del te*ido con*untivo cartilaginosos es&
12# %or el 1ilema y las traqueidas circula ###
13# =os te*idos apicales o primarios se !allan en
14# 0l te*ido que recoge y devuelve las sensaciones pasando por el cerebro
16# %ara qu: sirve el te*ido adiposo
BIBLIOGRA34A
5)><)MA 7#' 5aterial de mimeo sin otra referencia# (011#
%A.$) ,#' 0volucin /# 5adel 0diciones (003# %g 12
!ttp&;;GGG#eduteZa#org;imprimible#p!p?numV361Wcat1V1 0ste documento' elaborado por
0$E<0aA' !ace parte del 5dulo sobre Competencia para 5ane*ar 9nformacin IC59J#
Actividades imgenes tomadas de&
!ttp&;;i+/#p!otobucZet#com;albums;d123;aquiHc;aquic;cientifico#*pg
drea& C90>C9A, >A<E.A=0, $$ 55 (01-
Asignatura& %.)C0,), B9)=)89C), 8rado& ,0S<) 0laborado por&
,A>$.A 5
.)$.98E0N
<ema& >E<.9C9)> 0> =),
,0.0, 797),
<aller e / <iempo& 2 @oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R/>6.181& Cuaderno' libros de consulta' internet' materiales de seguridad y para laboratorio' <9CO,#
I472>078. 7/ 983.8& Analiza las principales caractersticas en los procesos vitales de los seres
vivos y su interrelacin con su ambiente#
$istingue los niveles de organizacin estructural en los organismos unicelulares y pluricelulares
y los mecanismos empleados para la obtencin y transformacin de la energa
O:?/52@8& Analizar las funciones involucradas en la nutricin de los seres vivos' como digestin'
respiracin' circulacin' y las relaciones con procesos de obtencin' transformacin e
intercambio de materia y energa que ocurre en su entorno#
5# Motivacin (Warm u!
1#1# =a docente iniciar la clase con una lluvia de ideas e cerca de la manera como se
alimentan los seres vivos y la importancia de los nutrientes#
"# Ar$n%i&a'$ r$vio (Pr$viou(L$arnin)!
(#1# 0ncuentra en la sopa 1/ palabras relacionadas con el tema de la >utricin#
Ima)$n toma%a %$ lnelylorena#blogspot#com
6# In%uccin a* t$ma (ToicIn%uction!
=os alimentos son las sustancias que ingieren los seres vivos# 0stn formados por
componentes 248.3J42>81 Iagua' minerales' salesJ y por componentes 8.3J42>81 I!idratos de
carbono o azPcares' lpidos o grasas' protenas y vitaminasJ# <odos estos componentes se
denominan nutrientes#
=a nutricin es el con*unto de procesos donde los seres vivos intercambian materia y energa
con el medio que los rodea# %or medio de la 465.2>2F4 se obtiene energa y se aportan los
nutrientes para crear o regenerar la materia del organismo#
=a funcin de nutricin incluye varios procesos& la captacin de nutrientes' su transformacin'
su distribucin a todas las c:lulas y la eliminacin de sustancias de desec!o que se producen
como resultado del uso que se !ace de los nutrientes en las c:lulas# <odos estos procesos son
comunes tanto para animales como para vegetales# %ara que se pueda llevar a cabo la
nutricin' los seres vivos poseen rganos y sistemas especializados# 0n los animales' esos
rganos forman parte de los sistemas digestivo' respiratorio' cardiovascular y e1cretor#
$e acuerdo a la forma en que obtienen los alimentos' los seres vivos se clasifican en
065F5.8D81 y I/5/.F5.8D81#,on 065F5.8D81 los organismos capaces de sintetizar su propia
materia orgnica# 0s la nutricin propia de las plantas' que utilizan la energa solar y la clorofila
presente en los cloroplastos#=os organismos I/5/.F5.8D81 no sintetizan sus alimentos' con lo
cual es la nutricin propia de los seres que consumen a otros organismos vivos#
Toma%o %$ http://es.scribd.com/doc/AB2=7DBA/-tricion-de-Los-#eres-!i0os
http://gr-pocla0el.blogspot.com/200>E0AE01Earchi0e.html F http://stellamarisespino.blogspot.com/201B/09/la-n-tricion-en-los-seres-0i0os.html
=a nutricin consiste en tomar nutrientes y o1geno del medio para obtener energa' para luego
recoger y e1pulsar sustancias de desec!o# ,e realiza en las siguientes fases& toma de
alimentos' transformacin de esos alimentos mediante la digestin' absorcin de nutrientes'
transporte de nutrientes y obtencin de energa# Como Pltimo paso de la nutricin se realiza la
recoleccin' el transporte y la eliminacin de sustancias de desec!o producidas en las c:lulas#
NUTRICIN DE LOS VEGETALES
=as algas y los vegetales se nutren de forma auttrofa# %ara ello toman del medio el agua' el
di1ido de carbono y las sales minerales# %or medio de las races toman el agua y las sales
minerales del suelo y por los estomas de las !o*as el di1ido de carbono de la atmsfera#
%or el tallo se distribuye !acia las !o*as el agua y las sales' y !acia todas las partes del vegetal
los productos sintetizados en la fotosntesis# %or lo tanto la raz' adems de fi*ar el vegetal al
suelo absorbe el agua y las sales por unos pelos muy finos que e1isten en la zona pilfera# 0sa
agua y sales forman la savia bruta que se transporta por vasos llamados 1ilema a trav:s de
todo el tallo# =a fuerza necesaria para que la savia bruta pueda ascender no es otra que la
evaporacin del agua de las !o*as por transpiracin
Ena vez que !an llegado el agua y las sustancias inorgnicas a la !o*a' se absorbe por los
estomas de las propias !o*as el di1ido de carbono' que *unto con la energa del sol y en
presencia de clorofila transforman dentro de los cloroplastos la savia bruta en savia elaborada#
0sta savia elaborada' rica en azPcares y materia orgnica' es distribuida al resto del vegetal por
otro tipo de vasos denominados floema#
NUTRICIN DE LOS ANIMALES
=os animales necesitan energa para vivir' pero no pueden tomarla del sol directamente como lo
!acen los vegetales# ,lo pueden obtener la energa de la transformacin de los alimentos y del
o1geno que toman del aire# As se realiza la nutricin !etertrofa# =os seres unicelulares toman
del medio e1terno las sustancias que necesitan# 0n los seres pluricelulares e1isten c:lulas que
se especializan en te*idos' :stos se asocian en rganos y los rganos a su vez en sistemas que
realizan funciones especficas dentro del organismo general#
=os sistemas que intervienen en la nutricin de los animales son los siguientes&
1# ,istema digestivo& digiere los alimentos para obtener nutrientes' los absorbe para que
sean utilizados por las c:lulas y elimina la materia no aprovec!able en forma de
e1crementos#
(# ,istema circulatorio& distribuye nutrientes y o1geno a todas las c:lulas del cuerpo y
recoge los residuos y el di1ido de carbono llevndolo a los rganos e1cretores#
+# ,istema respiratorio& toma el o1geno necesario para la vida celular y e1pulsa el di1ido
de carbono que produ*o la c:lula tras realizar la respiracin celular#
-# ,istema e1cretor& elimina del organismo todas las sustancias nitrogenadas que produce
la c:lula a raz de su metabolismo#
<omado de http://iesmh.ed-.g0a.es/ptebar/LA#G20(,&I'"#G20!I$AL"#.htm
https://sites.google.com/site/exploradorescicloB/n-tricion-en-los-seres-0i0os
SISTEMA DIGESTIVO
0s el encargado de transformar los alimentos que ingresan al organismo IingestinJ en
sustancias ms sencillas IdigestinJ para que puedan pasar a la sangre IabsorcinJ y de a! ser
distribuidas a todas las c:lulas del organismo' desec!ando todo aquello que no !a sido utilizado
IegestinJ# 7ale decir que las etapas que cumple el proceso digestivo son la ingestin'
digestin' absorcin y egestin# =a egestin se produce por defecacin' cuando los
e1crementos son compactos y poseen poco agua ImamferosJ o por deyeccin' cuando son
acuosas y se eliminan por la cloaca IavesJ#
=a mayor parte de los animales tienen un aparato digestivo formado por&
E> <EB) $980,<97) con una abertura anterior Icavidad bucalJ para entrada de
alimentos y una salida posterior IanoJ para la e1pulsin de e1crementos# =os rganos
principales que forman la parte tubular del sistema digestivo son& cavidad bucal' faringe'
esfago' estmago' intestino delgado' intestino grueso' recto y ano#
8=d>$E=A, ACC0,).9A, que colaboran en los procesos digestivos y de absorcin'
como las glndulas salivales' el !gado' el pncreas y la !epatopncreas' este Pltimo en
organismos invertebrados#
=a digestin fragmenta y reduce a los alimentos de dos formas&
?L,9CA& a trav:s de la masticacin en la cavidad bucal y por los movimientos que realiza
el estmago y los intestinos cuando las sustancias ingeridas llegan a estos rganos#
TEL59CA& por la accin de enzimas digestivas producidas a lo largo del tracto digestivo#
SISTEMA DIGESTIVO EN LOS INSECTOS
0st formado por un tubo algo enrollado que se e1tiende desde la boca al ano# ,e divide en tres
regiones separadas por esfnteres que
regulan el pasa*e de los alimentos# 0sas
regiones son el estomodeo' el mesentern y
el proctodeo#
0stomodeo& formada por el esfago' el
buc!e Iensanc!amiento final del
esfagoJ y los proventrculos' que en
su parte final presenta la vlvula
estomoideal que regula el paso de
alimentos !acia la siguiente regin#
5esentern& representa el intestino
medio' con forma de saco alargado
de dimetro uniforme# 0n su interior
presenta pliegues para la absorcin de los nutrientes# 0l mesentern contiene *ugos
digestivos y enzimas para la digestin#
%roctodeo& se divide en leo' delgado tubo que es continuacin del mesentern y en
recto' parte final con forma de saco ubicado en la parte posterior del abdomen#
<omado de http://hnncbiol.blogspot.com/2009/01/sistema-digesti0o-ii.html
SISTEMA DIGESTIVO EN LOS REPTILES
@ay variaciones segPn sea el tipo
de animal que se trate# =as
tortugas carecen de dientes'
mientras que los caimanes y
cocodrilos presentan denticin
desarrollada# =as serpientes'
algunas venenosas' tienen
colmillos dentro de la cavidad
bucal# 0l estmago de los reptiles'
de gran capacidad' se continPa con
el intestino delgado y luego con el
intestino grueso que termina en
una cloaca# 0n las serpientes' tanto
el esfago como el estmago
tienen una importante capacidad
para distenderse' !ec!o que
favorece la deglucin de presas de gran tama"o# 0l !gado y el pncreas de los reptiles
cumplen las mismas funciones que en los mamferos y ave
<omado de http://hnncbiol.blogspot.com/2009/01/sistema-digesti0o-ii.html
SISTEMA DIGESTIVO EN LOS ANFIBIOS
%resentan una cavidad bucal' faringe' esfago' estmago' intestino delgado' intestino grueso y
cloaca# 0n general' el sistema digestivo de los anfibios es bastante similar al de los reptiles#
SISTEMA DIGESTIVO EN LAS AVES
0s bastante parecido al de los
mamferos' ya que prcticamente
poseen los mismos rganos y
funciones similares# =a cavidad bucal
est representada por un pico' con
una lengua puntiaguda en su interior'
glndulas salivales y ausencia de
piezas dentales# 0l pico se continPa
con la faringe y luego con el esfago'
que se ensanc!a en la parte anterior
dando lugar al buc!e' utilizado para
almacenar alimento y favorecer su
ablandamiento# 0n algunas especies
el buc!e elabora sustancias nutritivas
para alimentar a las cras# =uego
continPa el estmago' que se divide
en dos partes& una anterior' el
proventrculo que segrega *ugo
gstrico' y una parte posterior' la molle*a' de gran musculatura donde se trituran los alimentos
con la ayuda de piedritas que las aves tragan para favorecer el macerado# 5s tarde el bolo
ingresa al intestino que se dispone de manera muy fle1uosa
Como en los mamferos# 0l intestino desemboca en dos ciegos alargados' que a su vez dan
origen al recto que desemboca en la cloaca por donde se deyectan los e1crementos#
<omado de http://hnncbiol.blogspot.com/2009/01/sistema-digesti0o-ii.html
SISTEMA DIGESTIVO EN LOS PECES
?ormado por un largo
tubo que se inicia en la
cavidad bucal y se
continPa con la faringe' el
esfago' el estmago y
los intestinos# Como no
tienen glndulas salivales
se reemplazan por
estructuras secretoras de
moco# 0n la parte lateral
de la faringe se originan
las branquias' rganos de
la respiracin# $e la zona
esofgica nace la ve*iga
natatoria# Ena derivacin
del esfago forma la
ve*iga natatoria' rgano
!idrosttico de muc!os peces que ayuda a mantener el equilibrio#
<omado de http://hnncbiol.blogspot.com/2009/01/sistema-digesti0o-ii.htm
SISTEMA DIGESTIVO EN LOS MAMKFEROS
=os rganos que poseen los mamferos son los siguientes#
CAVIDAD BUCAL contiene rganos accesorios como la lengua y los dientes# =a lengua
colabora en acomodar los alimentos y mezclarlos con saliva durante la masticacin
IinsalivacinJ' con lo cual forman el bolo alimenticio# =os dientes actPan en la digestin
mecnica' ya que se utilizan para cortar' desgarrar' triturar y moler los alimentos# =a
saliva contiene una enzima llamada ptialina que actPa sobre los !idratos de carbono'
poniendo en marc!a la digestin qumica# %or otra parte' e*erce una funcin mecnica al
lubricar la boca y !umedecer el alimento que ingresa a la cavidad bucal#
FARINGE& una vez que el bocado es deglutido' pasa !acia la faringe IgargantaJ# 0n los
animales superiores' por este rgano pasan los alimentos y el aire que va desde y !acia
los pulmones' por lo que es un rgano que pertenece a los sistemas digestivo y
respiratorio#
ESFAGO es un conducto que nace en la faringe y conduce el bolo alimenticio !acia el
estmago#
ESTMAGO& en los mamferos es el lugar donde se inicia la digestin de las protenas'
gracias a la accin del cido clor!drico y de las enzimas provenientes del *ugo gstrico#
INTESTINO DELGADO& continPa la digestin de las protenas y se inicia la digestin de
las grasas y de los !idratos de carbono' por accin de enzimas del *ugo pancretico' del
*ugo intestinal y de la bilis segregada por el !gado# 0n el intestino delgado se produce la
absorcin de la mayor cantidad de nutrientes a trav:s de las vellosidades intestinales#
0sos nutrientes pasan a los capilares sanguneos y linfticos y se dirigen al !gado' para
luego distribuirse a todas las c:lulas del organismo#
INTESTINO GRUESO& su principal funcin es concentrar y almacenar los desec!os
slidos y transformar el contenido intestinal IquimoJ en materia fecal#
=as c:lulas presentes en intestino grueso reabsorben agua del quimo' sales minerales y
algunas vitaminas#
RECTO Pltima porcin del sistema digestivo' ubicado entre el intestino grueso y el ano#
=a funcin del recto es almacenar la materia fecal para luego ser e1pulsada por la
abertura anal#
<omado de http://hnncbiol.blogspot.com/2009/01/sistema-digesti0o-ii.html
+# Mom$nto In%ivi%ua* (In%ivi%ua* Mom$nt!
-#1 $escifra el siguiente prrafo teniendo en cuenta que&
AA ,e relaciona con la clasificacin de los animales segPn su alimentacin#
BA =a resta de la letra 9 y la , da la letra =
CA Al restar 9 con , y sumndole . y dividirlo entre ( da >
DA =a resta de . y , multiplicada por ( da la letra 0
EA Al sumar . y , y sumarle 0 da la letra )
FA Al sumar la letra = y la 0 da la letra %
<omado de http://hnncbiol.blogspot.com/2009/01/sistema-digesti0o-ii.htm
4.2 $escribe las funciones de los siguientes factores que influyen en la ?otosntesis&
=uz <emperatura Cantidad de C)( Cantidad y tipo de clorofila#
-#+ =ee con atencin#
LA FOTOSINTESIS
=a D8581C45/121 es un proceso en virtud del cual los organismos con >98.8D290' como las plantas
verdes' las algas y algunas bacterias' capturan energa en forma de luz y la transforman en
energa qumica#
%rcticamente toda la energa que consume la vida de la :2F1D/.0 5/../15./ gla zona del
planeta en la cual !ay vidag procede de la fotosntesis#
=a fotosntesis se realiza en dos etapas& una serie de reacciones que dependen de la luz y son
independientes de la temperatura' y otra serie que dependen de la temperatura y son
independientes de la luz#
F01/ ;.2<0.20 8 96<C42>0
=a fase lumnica de la fotosntesis es una etapa en la que se producen reacciones qumicas con
la ayuda de la luz solar y la clorofila#
=a clorofila es un compuesto orgnico' formado por mol:culas que contienen tomos de
carbono' de !idrgeno' o1geno' nitrgeno y magnesio#
0stos elementos se organizan en una estructura especial& el tomo de magnesio se sitPa en el
centro rodeado de todos los dems tomos#
=a clorofila capta la luz solar' y provoca el rompimiento de la mol:cula de agua I@()J'
separando el !idrgeno I@J del o1geno I)JD es decir' el enlace qumico que mantiene unidos al
!idrgeno y al o1geno de la mol:cula de agua' se rompe por efecto de la luz#
0l proceso genera o1geno gaseoso que se libera al ambiente' y la energa no utilizada es
almacenada en mol:culas especiales llamadas ATP# 0n consecuencia' cada vez que la luz est:
presente' se desencadenar en la planta el proceso descrito#
F01/ 1/>6470.20 6 81>6.0
=a fase oscura de la fotosntesis es una etapa en la que no se necesita la luz' aunque tambi:n
se realiza en su presencia# )curre en los cloroplastos y depende directamente de los productos
obtenidos en la fase lumnica#
0n esta fase' el !idrgeno formado en la fase anterior se suma al di1ido de carbono gaseoso
IC)(J presente en el aire' dando como resultado la produccin de compuestos orgnicos'
principalmente >0.:8I27.0581D es decir' compuestos cuyas mol:culas contienen carbono'
!idrgeno y o1geno#
$ic!o proceso se desencadena gracias a una energa almacenada en mol:culas de A<% que
da como resultado el carbo!idrato llamado 396>810 LC+"I2O+E' un tipo de compuesto similar al
azPcar' y mol:culas de agua como desec!o#
$espu:s de la formacin de glucosa' ocurre una secuencia de otras reacciones qumicas que
dan lugar a la formacin de 09<27F4 y varios carbo!idratos ms#
A partir de estos productos' la planta elabora 9C;2781 y ;.85/C401 necesarios para la formacin
del te*ido vegetal' lo que produce el crecimiento#
Cada uno de estos procesos no requiere de la participacin de luz ni de la clorofila' y por ende
se realiza durante el da y la noc!e# %or e*emplo' el almidn producido se mezcla con el agua
presente en las !o*as y es absorbido por unos tubitos minPsculos que e1isten en el tallo de la
planta y' a trav:s de :stos' es transportado !asta la raz donde se almacena# 0ste almidn es
utilizado para fabricar >/969810' el principal constituyente de la madera#
0l resultado final' y el ms trascendental' es que la planta guarda en su interior la energa que
proviene del ,ol# 0sta condicin es la razn de la e1istencia del mundo vegetal porque
constituye la base energ:tica de los dems seres vivientes#
%or una parte' las plantas son para los animales fuente de alimentacin' y' por otra' mantienen
constante la cantidad necesaria de o1geno en la atmsfera permitiendo que los seres vivos
puedan obtener as la energa necesaria para sus actividades
<omado de http://:::.profesorenlinea.cl/&iencias/(otosintesis.htm
-#- .esponda las siguientes preguntas
1#A Tu: es la fotosntesis?
(#A Cul es la finalidad de efectuar la fotosntesis?
+#A Tu: elaboran los vegetales durante el proceso de fotosntesis?
-#A %ara `qu: le sirven estos compuestos a la planta?
/A Cul es el rgano de mayor importancia en el proceso de fotosntesis en los seres
auttrofos?
2A Cul es la funcin de los cloroplastos en las !o*as?
-#/ 0labore un cuadro comparativo entre los sistemas digestivos de peces' anfibios' reptiles'
aves y mamferos
-#2 Ebica las partes en el siguiente esquema del sistema digestivo !umano
$omado de http://:::.profesorenlinea.cl/&iencias/(otosintesis.htm
-#3 0labora un cuadro sinptico sobre el sistema digestivo !umano
,# Mom$nto Grua* (GrouMom$nt!
%.AC<9CA $0 =AB).A<).9)
$980,<9h> TEL59CAR
)b*etivos& 9dentificars la accin de la amilasa salival en la digestin qumica y comprenders
que la digestin es un proceso bsicamente enzimtico#
5aterial
- tubos de ensaye de 1/ 1 1/0 1 pipeta de / ml
1 pinza para tubo de ensaye
1 lmpara de alco!ol
1 mortero con pistilo
1 gradilla
1 ca*a de cerillos i
( ml de saliva
Ena galleta salada i
10 ml de solucin de lugol
( ml reactivo de ?e!ling' solucin A
( ml reactivo de ?e!ling' solucin B
b 5aterial que debe aportar el alumno
%.)C0$9590><)
1# $esmenuza una galleta sin azPcar en un mortero y diluye en 1/ ml de agua#
(# 0tiqueta cuatro tubos de ensaye con las letras A' B' C y $# 7ierte 1 ml de la solucin
del mortero en cada uno de los tubos de ensayo
+# .ealiza la prueba del almidn en el tubo A' agregando una gota de lugol#
?ue positiva? HHHHHHHHHHHHHH Cul fue el color obtenido?HHHHHHHHHHHHHHHHHH
-# Comprueba si en el tubo B !ay azPcar' agregando cinco gotas de la solucin A del
reactivo de ?e!ling y cinco gotas de la solucin B# Calienta unos +0 segundos !asta
observar si aparece un precipitado ro*o ladrillo#
0s positiva la reaccin? , I J >o I J
/# <oma el tubo C y mezcla con dos ml de saliva# 0spera unos (0 minutos#(3
2# .ealiza la prueba para el almidn' agregando una gota de lugol#
Compara con el tubo A# 0s igual el color en el tubo C? , I J >o I J
Cul es la causa?
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
3# <oma el tubo $ y mezcla con dos ml de saliva diluida# 0spera 10 minutos#
4# .ealiza la prueba para el azPcar' agregando cinco gotas de la solucin A del reactivo
de ?e!ling y cinco gotas de la solucin B# Calienta unos +0 segundos# M )B,0.7A
-# P*$naria (P*$nar.!
2#1# ,ocializar sobre la nutricin en los seres vivosD la docente aclarar inquietudes de los
estudiantes#
/# G*o(ario (G*o((ar.!
3#1 .ealizar en el cuaderno el glosario de las palabras desconocidas que !aya encontrado en la
induccin al tema' con su respectivo significado#
0# Mom$nto $n ca(a (1om$ Mom$nt!
4#1 Consulta sobre las enfermedades del sistema digestivo
4#( 0labora el informe de la prctica de laboratorio
4#+ 6#- 9nvestiga en qu: consisten la presin radical' las fuerzas de co!esin y la transpiracin#
Contesta las siguientes preguntas#
aJ Tu: funcin tienen las races en el transporte del agua y minerales?
bJ Cul es la fuerza que *ala el agua por el tallo?
cJ Cul es la propiedad del agua que ayuda a su transporte?
#
2# Eva*uacin (Eva*uation!
esolver en el cuaderno.
6#1 Ene cada parte del aparato digestivo con la funcin que realiza#
?aringe
?ormacin bolo
alimenticio
0stmago $eglucin
Boca
Conduccin del alimento
!asta el estmago
9ntestino grueso
$escomposicin del
alimento
0sfago
%aso de sustancias
aprovec!ables a la
sangre
9ntestino
delgado
6#( Completa las frases&
0n la AAAAAAAAAAAA se produce la primera transformacin de los alimentos#
0n el AAAAAAAAAAAAAA el bolo alimenticio se transforma en una papilla gracias a los *ugos gstricos#
0n el AAAAAAAAAAAAAA los *ugos intestinales' el *ugo pancretico y la AAAAAAAAAAAAAA descomponen la papilla
en sustanciasHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
0n el AAAAAAAAAAAAAAA se forman los e1crementos#
=os e1crementos se e1pulsan por el HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
6#+ Completa el siguiente te1to#
=as plantas elaboran sus alimentos durante la
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH#
=as sustancias que toman del medio son HHHHHHHHHHHHHHH'
HHHHHHHHHHHHHH# =a energa que absorben para efectuar dic!o proceso es
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
HHHHHHHHHHHHHHH# =os alimentos elaborados son mol:culas orgnicas tales como
HHHHHHHHHHHH' que puede ser transformada en otros compuestos orgnicosD por e*emplo&
HHHHHHHHHHHHHHHH' HHHHHHHHHHHHHHHH' HHHHHHHHHHHHHHHHHHH
BIBLIOGRA34A
>utricin de los seres vivos !ttp&;;!nncbiol#blogspot#com;(004;01;nutricionAdeAlosAseresA
vivos#!tml
>utricinD !ttp&;;!nncbiol#blogspot#com;(004;01;nutricionAdeAlosAseresAvivosApoGerpoint#!tml
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,9,<05A $)80,<97) $0 =), A>95A=0,
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,9,<05A $)80,<97) $0 =), A>95A=0, !ttp&;;GGG#omerique#net;
QC)>)C9590><) $0= 50$9)R# -U de 0ducacin %rimaria# 0ditorial 0verest#
QC)>)C9590><) $0= 50$9)& >avarraR# =ibro# -U de 0ducacin %rimaria# 0ditorial 0debe#
QC)>)C9590><) $0= 50$9)& >avarraR# Cuaderno de campo# -U de 0ducacin %rimaria#
0ditorial 0debe#
QC)>)C9590><) $0= 50$9)& >A7A..AR# =ibro gua# -U de 0ducacin %rimaria# 0ditorial
0debe#
drea& C90>C9A, >A<E.A=0, $$ 55 (01-
Asignatura& %.)C0,), B9)=)89C), 8rado& ,0S<) 0laborado por&
,andra 5ilena
.odrguez 8
<ema& Circulacin en los seres
vivos
<aller e 2 <iempo& ( !oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R/>6.181& Cuaderno' libros de consulta' internet' materiales de seguridad y para laboratorio'
<9CO,#
I472>078. 7/ 983.8 Analiza las principales caractersticas en los procesos vitales de los seres
vivos y su interrelacin con su ambiente#
$istingue los niveles de organizacin estructural en los organismos unicelulares y pluricelulares
y los mecanismos empleados para la obtencin y transformacin de la energa
O:?/52@8& Analizar las funciones involucradas en la nutricin de los seres vivos' como digestin'
respiracin' circulacin' y las relaciones con procesos de obtencin' transformacin e
intercambio de materia y energa que ocurre en su entorno#
5# Motivacin (Warm u!
1#1# ,e inicia la actividad con una c!arla de ideas acerca de cmo recorren las sustancias el
interior de los seres vivos
"# Ar$n%i&a'$ r$vio (Pr$viou(L$arnin)!
(#1# 0labora una e1plicacin de Fpor qu:=as sustancias se transportan dentro de los seres
vivos?
5# In%uccin a* t$ma (ToicIn%uction!
LA CIRCULACIN CELULAR
<anto en los organismos unicelulares como los del reino mnera y el protista' como en las
c:lulas de los organismos multicelulares tambi:n se realiza el proceso de transporte de
nutrientes y de o1geno# Cuando estas sustancias ya !an atravesado la membrana celular se
distribuyen por la c:lula por medio de los movimientos del citoplasma y por ciclosis# =a ciclosis
es un movimiento del citoplasma a trav:s de una vacuola central que se encarga de distribuir
las sustancias por toda la c:lula#
LA CIRCULACIN EN LAS PLANTAS
Como los dems seres vivos' los vegetales llevan a cabo funciones vitales que les permiten
crecer' desarrollarse y reproducirse#
=a circulacin tambi:n es un proceso vital para las plantas# 0n las plantas inferiores llamadas
briofitas' la circulacin se realiza por medio de difusin y capilaridad# =as plantas superiores
llamadas traquefitas necesitan asegurar el consumo de agua' para ello cuentan con te*idos de
absorcin y conduccin de agua y nutrientes# 0stos te*idos son el G29/<0 y el D98/<0 y a trav:s
de ellos circula
la savia' una mezcla de sustancias orgnicas e inorgnicas' integrada por agua' sales'
azPcares' aminocidos y !ormonas#
0l 1ilema es le"oso' con c:lulas muertas especializadas que forman vasos conductores' unidos
entre s# <ransporta =a savia bruta' compuesta por agua y sales minerales disueltas' absorbidas
por la raz' sube y alcanza las partes de la planta donde se realiza la fotosntesis# 0l floema est
formado por c:lulas vivas unidas entre s por orificios# <ransporta la savia elaborada' resultado
del proceso de la fotosntesis' compuesta por sustancias producidas en el metabolismo' que
descienden por los orificios del floema y se distribuye en toda la planta#
LA CIRCULACIN EN LOS ANIMALES
0s necesario que los nutrientes y el o1geno sean distribuidos a todas las c:lulas del cuerpo al
tiempo que deben ser retirados los productos de desec!o mediante el proceso de circulacin#
%ara realizar este proceso los animales cuentan con sistemas circulatorios que desde los muy
sencillos como en las espon*as !asta los muy comple*os como los de los mamferos#
=a circulacin en los animales se puede clasificar en&
C2.>690>2F4 0:2/.50 =a sangre se transporta por conductos que terminan en lagunas o
espacios internos abiertos' desde donde se distribuye la sangre a todas las c:lulas del cuerpo#
0ste tipo de circulacin se presenta en los artrpodos y los moluscos#
C2.>690>2F4 >/..070 la sangre circula solamente a trav:s de conductos sanguneos# =os
vertebrados presentan este tipo de circulacin
C2.>690>2F4 1/4>2990 se presenta cuando la sangre es bombeada por el corazn una sola vez#
,e presenta en los peces#
C2.>690>2F4 78:9/ la sangre o1igenada llega al corazn desde los pulmones' luego es
bombeada a todos los rganos del cuerpo y regresa nuevamente al corazn' pero a!ora con
di1ido de carbonoD el corazn la enva nuevamente a los pulmones# ,e presenta en aves'
reptiles anfibios y mamferos#
C2.>690>2F4 24>8<;9/50 la sangre arterial se mezcla con la venosa' esto se da porque !ay un
solo ventrculo# ,e presenta en los reptiles#
C2.>690>2F4 >8<;9/50 la sangre o1igenada se transporta por las arterias y no se mezcla con la
sangre venosa# ,e presenta en las aves y los mamferos#
I<omado de %ortal de la Ciencia 2UJ
!ttps&;;GGG#google#com#co;searc!?qVCirculacinjincompleta&jlajsangrejarterialjsejmezclajconjlajvenosa'
jestojsejdajporquej!ayjunjsolojventrculo
+# Mom$nto In%ivi%ua* (In%ivi%ua* Mom$nt!
.esuelve en tu cuaderno
-#1# )bserva y e1plica el siguiente esquema# =uego colorea de amarillo el recorrido de la savia bruta y
de ro*o el recorrido de la savia elaborada#
-#( Completa el mapa conceptual utilizando la informacin que aparece sobre la circulacin en
animales
,# Mom$nto Grua* (GrouMom$nt!
/#1# $escribir actividades referentes al momento grupal
-# P*$naria (P*$nar.!
2#1# $escribir actividades referentes a plenaria
/# G*o(ario (G*o((ar.!
3#1# $escribir actividades referentes a glosario
-#+ 0scribe una oracin con cada uno de los siguientes grupos de palabras y en cada cuadro escribe
una A si el animal tiene circulacin abierta o una C si el animal tiene circulacin cerrada# Tu: ms
puedes decir de la circulacin de estos animales?
-#- .esuelve el siguiente crucigrama#
I<omado de %ortal de la Ciencia 2UJ
*A M8</458 G.6;09 (GrouMom$nt!
2#1 %or equipos de / personas consulten en diversas fuentes preparen una e1posicin sobre
una de las clases de circulacin en los animales
-# P*$naria (P*$nar.!
2#1# ,ocializacin de inquietudesD aclaracin de dudas# y elaboracin de conclusiones
/# G*o(ario (G*o((ar.!
3#1# 0laborar el glosario de los t:rminos desconocidos que se encuentren en el taller
0# Mom$nto $n ca(a (1om$ Mom$nt!
4#1# 0labore esquemas de sistemas circulatorios de diferentes animales#
2# Eva*uacin (Eva*uation!
6#1# Completa la matriz de evaluacin colocando valores de 1 a / Isiendo 1 el menor
cumplimiento y / el mayor cumplimiento del parmetroJ *ustificando cada respuesta y
escribiendo tus compromisos para me*orar y teniendo en cuenta que A corresponde a la
autoevaluacin' C corresponde a la evaluacin que tu grupo !aga sobre tu traba*o y @ la
evaluacin por parte del profesor# =os resultados se suman y dividen entre +k y se colocan en
el total#
BIBLIOGRA34A
!ttp&;;GGG#admycien#me1#tl;imagesneG;/;+;4;/;(;=a(0circulaciC+B+n(0en
(0los(0seres(0vivos##pdf
%A.d50<.), A C " CE,<9?9CAC9h> C)5%.)59,),
$escribe la importancia del proceso
de circulacin en los seres vivos
Alcanza el ob*etivo propuesto#
%resenta las actividades del taller
completas y a tiempo
%resenta informe de laboratorio
siguiendo las pautas dadas#
.espeta y escuc!a las ideas
planteadas por sus compa"eros y
profesor
TOTAL
!ttp&;;GGG#*untadeandalucia#es;averroes;l(6301-(4;ccnn;banco+;ActividadesHordenado
rHdigestivoHyHrespiratorio#pdf
%ortal de la Ciencia 2U
drea& C90>C9A, >A<E.A=0, $$ 55 (01-
Asignatura& %.)C0,), B9)=h89C), 8rado& ,0S<) 0laborado por&
,andra 5ilena
.odrguez 8
<ema& Circulacin 0n 0l ,er
@umano
<aller e 3 <iempo& + !oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R/>6.181& Cuaderno' libros de consulta' internet' materiales de seguridad y para laboratorio'
<9CO,#
I472>078. 7/ 983.8 Analiza las principales caractersticas en los procesos vitales de los seres
vivos y su interrelacin con su ambiente#
$istingue los niveles de organizacin estructural en los organismos unicelulares y pluricelulares
y los mecanismos empleados para la obtencin y transformacin de la energa
O:?/52@8& Analizar las funciones involucradas en la nutricin de los seres vivos' como digestin'
respiracin' circulacin' y las relaciones con procesos de obtencin' transformacin e
intercambio de materia y energa que ocurre en su entorno#
5# Motivacin (Warm u!
1#1 .esuelve la sopa de 'letras sobre el sistema circulatorio !umano
A , 4 I & , L A # A ! A 3 I
4 L A ! ' H I I " I " 2 I 4
$ 1 " A 4 / # ' L 1 I ' "
" A ( L A 4 ' " , # A 4 & #
4 " $ ! J ( " $ I # / A I
I A 1 , ' " A 1 A A / 1 4 K
A ( K L I I F 4 ' , ' 1 2
A J , A / ' " A " ( L I I $
' I $ L ( " ' I # , 3 L ' '
4 $ L I # " ' # 1 ' K " 1
$ 4 I & , # / I 1 " 1 4 /
A & M , ! " A # & A ! A #
/ ( , # I A " 4 " L 4 A I A
A I / L " I , 4 # " # % "
/ " 4 I & A 4 1 I ' # " # L
, 1 ' 1 " 1 ' & A 4 1 I '
<omado de http://:::.monografias.com/traba6osB0/fotosintesis/fotosintesis.shtml
"# Ar$n%i&a'$ r$vio (Pr$viou(L$arnin)!
(#1# 0labora la lista de las partes del sistema circulatorio
6# In%uccin a* t$ma (ToicIn%uction!
SISTEMA CIRCULATORIO "UMANO
0st constituido por el sistema circulatorio sanguneo y sistema linftico# Con*unto de
rganos encargados de mantener en circulacin la sangre para que esta pueda cumplir sus
funciones llevando los nutrientes y o1geno a las c:lulas' y llevar a los rganos e1cretores
las sustancias de desec!o metablico# 0st compuesto por&
CORAZON
A CA.AC<0.L,<9CA,&
D/D242>2F4 hrgano muscular !ueco que actPa como una bomba que recibe y e1pele
sangre#
S2560>2F4 5ediastino inferior y medio Ientre ambos pulmonesJ
F8.<0 0s un cono truncado e invertido' de base superior#
O.2/450>2F4 $e arriba aba*o' de izquierda a derec!a y de atrs a adelante#
T0<0M8 $el pu"o de la mano de la persona I10 1 10 1 3 cmJ
P/18 (30 ] +00 g
B @9,<)=)89A& %resenta tres capas' de adentro !acia fuera son&
E478>0.728 Constituido por endotelio simple y plano' reviste paredes de aurculas y
ventrculos' se continPa con endotelio de vasos sanguneos#
M28>0.728 Capa ms gruesa e importante' de te*ido muscular cardiaco#
E;2>0.728 Capa e1terna que constituye el pericardio visceral# Constituido por te*ido
conectivo la1o
%0.9CA.$9)& 0s una doble membrana de te*ido conectivo que envuelve y
protege al corazn#
%resenta dos capas&
AP/.2>0.728 V21>/.09 5uy delgada y recubre al corazn
AP/.2>0.728 P0.2/509 5embrana dura' gruesa y de naturaleza
fibrosa#
Ambas estn revestidas por mesotelio y entre una y otra e1iste una cavidad virtual que
contiene un lquido seroso
F64>2F4 %ermite que el corazn funcione sin roces#
C 5).?)=)8LA 9><0.>A
9nternamente el corazn presenta - cavidades que son&
$os aurculas o atrios' derec!a e izquierda
$os ventrculos' derec!o e izquierdo
Aurcula y ventrculo derec!os Isangre venosaJ estn separados de aurcula y ventrculo
izquierdos Isangre normalJ por el 50:2N6/ 245/.06.2>698@/45.2>690.# Cada aurcula se
comunica con su respectivo ventrculo mediante las vlvulas auriculoventriculares I7A7J#
As&
A6.C>690 D/./>I0
tricuspide V.
V/45.C>698 D/./>I8
A6.C>690 ION62/.70
Bicuspide V.
V/45.C>698 ION62/.78
http://:::.monografias.com/traba6osB0/fotosintesis/fotosintesis.shtml
$ 7A,), .0=AC9)>A$), C)> 0= C).ANh>
,iempre las aurculas llegan y desembocan las venasD as&
A la izquierda derec!a' desembocan las vendas Cava inferior' cava superior y coronaria
A la aurcula izquierda desembocan las cuatro venas pulmonares# ,iempre de los
ventrculos salen las arteriaD as&
o $el ventrculo derec!o sale la arteria %ulmonar
o $el ventrculo izquierdo sale la gran arteria aorta
@ay otras vlvulas relacionadas con el corazn y los vasos' estas son&
VJ9@690 7/ E6150N628 0st en la desembocadura de vena cava inferior
VJ9@690 7/ T/:/128 0n desembocadura de vena coronaria
VJ9@690 123<827/01 8 1/<29640./1 0n el origen de las arterias Aorta y pulmonar#
Ena vlvula es un sistema de QcompuertaR que evita que la sangre circule en sentido
contrario#
$urante el desarrollo fetal' la Aurcula $erec!a se comunica con la aurcula izquierda
mediante el agu*ero de :8509' el cual se cierra luego del nacimiento' de*ando una depresin'
90 D810 8@09#
0 ?9,9)=)8LA CA.$9ACA
0l corazn bombea / litros de sangre por minutoD unos 4000 litros por da y (00 millones de
litros por 30 a"os# 0sto lo realiza gracias a&
a# R/@896>284/1 >0.720>01 8 >2>98 >0.720>8 $etermina los movimientos de contraccin o
sstole y de dilatacin o distole# =as revoluciones cardiacas presenta fases y son&
1m ?ase& ,stole auricular V 1;10 segundo
(m ?ase& ,stole ventricular V +;10 segundo
+m ?ase& $istole general V -;10 segundo
%or tanto una revolucin cardiaca tiene una duracin de 4;10 segundo y se repite de 30
a 40 revoluciones cardiacas por minuto' enviando por cada revolucin cardiaca unos 3/
cm
+
de sangre a todo el cuerpo#
b# A658<0521<8 >0.720>8 0l traba*o del corazn esta regulado por el sistema >ervioso
visceral' esto es el simptico ItaquicardiaJ y parasimptico IbradicardiaJ# %ero adems
!ay un sistema de regulacin automtico' prueba de ello' si e1traemos el corazn del
cuerpo' seguir latiendo por un rato' esto gracias a los siguientes cinco elemento&
o N878 1246109 Iseno auricular' sensorial' marcapasos' aeit! y ?lacZJ ,on fibras
musculares cardiacas especializadas localizado en la pared superior de la aurcula
derec!a# 8enerador natural de energa el:ctrica#
o F2:.01 245/.48709/1 I<!orel' Bac!ean' necZembalJ' fibras musculares
especializadas que lleva el impulso el:ctrico al nodo atrio ventricular
o N878 05.28@/45.2>690. IAsc!off ] <aGara' marcapasos secundarioJ#5asa de fibras
musculares especializadas en la parte ms inferior del tabique interauricular derec!o#
o "0O 7/ "211 >ace en el nodo atrio ventricular y avanzan por el tabique aurculo
ventricular dividi:ndose en ramal derec!o e izquierdo# 0stn especializados para
conducir y no para contraerse#
o F2:.01 7/ P6.P243/ ,on las ramificaciones del @az de @iss' distribuidas en el
submiocardio ventricular# ,e dirigen de aba*o !acia arriba' por lo que la contraccin
de los ventrculos es de aba*o !acia arriba para impulsar la sangre a las arterias#
c# I<;69181 >0.720>81 ,on dos&
o %rimer impulso cardiaco& es una descarga el:ctrica del nodo sinusal' !ace posible&
,stole ventricular
Apertura de las vlvulas aurculo ventriculares I7A7J
7aciado de aurculas Ienvo de sangre de Aurculas a 7entrculosJ
o ,egundo impulso cardiaco& 0s una descarga el:ctrica generada por el nodo
atrioventricular' pero por estmulo del primer impulso cuya energa avanz por las
fibras internodales# @ace posible lo siguiente&
,stole ventricular
Cierre de las vlvulas Atrioventriculares I7A7J
Apertura de la vlvulas ,igmoideas I7,J
0nvo de sangre de ventrculos a arterias
d# R62781 >0.720>81 ,on tres&
o %rimer ruido cardiaco& 0s de tono grave y se produce fundamentalmente por la
vibracin de las 7A7 al cerrarse# ,e le compara con el vocablo L6::#
o ,egundo ruido cardiaco& 0s de tono agudo' comparado con el vocablo D0;;# ,e
produce por la vibracin de las 7, Ivlvulas sanguneasJ al cerrarse' al pretender
retornar la sangre de las arterias a los ventrculos#
e# P6918 0.5/.209 0s una !onda o dilatacin rtmica I!onda sistlicaJ que se transmite por
las arterias !asta los capilares# ,e puede captar la presin arterial superficial como la
radial' cartida' temporal' etc# ,u frecuencia es de 30 ] 40 pulsaciones por minuto en el
adulto y 1(0 en el reci:n nacido#
f# P./12F4 0.5/.209 ?uerza con que corre la sangre' que circula por las arterias# 01isten
dos valores y son&
o P./12F4 <C42<0 8 1215F92>0 3 ] 4 cm# de 5ercurio I30 ] 40 mm#J
o P./12F4 <JG2<0 8 1215F92>0 11 ] 1( cm# de 5ercurio I110 ] 1(0 m
o #PRINCIPALES VASOS SANGUINEOS
AA ARTERIAS
a# A.5/.20 P69<840. >ace en el ventrculo derec!o y se bifurca en direccin a los pulmones#
Conduce sangre venosa#
b# A.5/.20 A8.50 >ace en el ventrculo izquierdo y se dirige' ramificndose a todo el cuerpo
llevando la sangre arterial# ,e le divide en tres secciones&
A8.50 01>/47/45/ =a misma se le divide en Cayado 0F.52>8 de donde las arterias
coronarias Ise dirigen al miocardioJ y el A.>8 0F.52>8 del cual nacen el T.84>8
:.0N628>/DJ92>8 que se divide en S6:>90@20 7/./>I0 Ie1tremidad superior derec!aJ y
>0.F5270 ;.2<252@0 7/./>I0 Icuello y cabeza derec!osJ' >0.F5270 ;.2<252@0 2ON62/.70
Icuello y cabeza izquierdosJ y 16:>90@/ 2ON62/.70 Ie1tremidad superior izquierdaJ#
A8.50 7/1>/47/45/ =a que se divide en las siguientes secciones&
-Aorta torcica& ,alen ramales arteriales para rganos del tra1#
-Aorta abdominal& salen ramales importantes como&
QT.84>8 C/9C0>8 ,e divide en arteria espl:nica IbazoJ coronaria estomquica
I0stmago' pncreasJ' !eptica I!gadoJ#
QA.5/.20 </1/45B.2>0 16;/.28. / 24D/.28. 7sceras abdominales#
QA.5/.201 ./409/1 .i"ones#
A nivel de la fosa ilaca' la aorta abdominal se divide en 0.5/.201 29C0>01 ;.2<252@01&
derec!a e izquierda' las que a su vez se subdividen en ilacas internas IgenitalesJ e
29C0>01 /G5/.401 Ie1tremidades inferioresJ#
BA VENAS
a# V/40 C0@0 24D/.28. .ecoge sangre venosa de la e1tremidad inferior' regin abdominal y
regin media inferior del tra1' desemboca en la aurcula derec!a#
b# V/40 C0@0 16;/.28. .ecoge sangre venosa de la regin de la cabeza' cuello'
e1tremidades superiores y regin media superior del tra1' desemboca en la aurcula
derec!a#
c# 4 V/401 ;69<840./1 <raen sangre 0.5/.209 de los pulmones y desembocan en la aurcula
izquierda#
d# V/40 P8.50 ,e forma de la unin de las venas espl:nica' coronaria estomquica y
mesent:rica superior e inferior' desemboca en el @gado# <ransporta sangre venosa rica en
nutrientes# =a sangre que llega al @gado es llevada la vena Cava inferior mediante la vena
supra!eptica#
/A SENO CORONARIOA-
- A medida que la sangre pasa por la circulacin coronaria libera o1geno y nutrientes
y capta C)( y productos de desec!o#
- A continuacin drena de una gran vena situada en la cara posterior del
corazn el seno coronario que a su vez desemboca en la aurcula
derec!a#
=os principales vasos que llevan sangre al seno coronario son la vena coronaria mayor que
drena la cara anterior del corazn y la vena interventricular posterior que drena la cara
posterior del corazn#
CA CAPILARES
E15J4 formados por las ramificaciones finales de las arteriolas y raicillas iniciales de las
v:nulas# %resentan una sola capa de endotelio simple# ,u funcin es permitir el intercambio
de nutrientes' gases respiratorios y sustancias de desec!o metablico entre la sangre y las
c:lulas de los te*idos#
+A SISTEMA CIRCULATORIO LINFATICO
AA $0?9>9C9)>& Con*unto de vasos y ganglios que recogen las pocas protenas e1istentes en
el plasma intersticial' evitando la acumulacin de lquido en los te*idos y su correspondiente
!inc!azn IedemaJ' %or otra parte' recogen las grasas absorbidas por las vellosidades
intestinales#
BA C)5%)>0><0,& 0st Constituido por&
a# C0;290./1 de paredes muy permeables y situados por entre las c:lulas de los distintos
te*idos#
b# L24D0 LCN6278 intersticial que atraviesa las paredes de los vasos#
c# G0439281 924DJ52>81 184 unos engrosamientos de las venas linfticas# ,on especialmente
abundantes en el cuello' a1ilas e ingles y son formadores de linfocitos# A cada ganglio
llegan varios vasos linfticos IaferentesJ y de ellos sale slo uno IeferenteJ#
d# V/401 924DJ52>01 ,on de aspecto arrosariado por la presencia de vlvulas en todo su
recorrido' ,on dos&
-C8476>58 58.J>2>8 >ace en la cisterna de %0CTE0< y desemboca en la vena subclavia
izquierda# Al conducto torcico desembocan los vasos que recogen linfa del brazo izquierdo'
mitad izquierda del tra1 y de la mitad de la cabeza y cuello#
-G.04 V/40 L24DJ52>0 7/1/<:8>0 en la vena subclavia derec!a# .ecoge la linfa del brazo
derec!o' mitad derec!a del tra1 y de la mitad derec!a de la cabeza y cuello#
CISTERNA DE PEC$UET 0s un peque"o depsito abdominal a donde desembocan vasos
linfticos' provenientes de vasos quilferos' vellosidades intestinales' vasos procedentes de
e1tremidades inferiores y del resto de las vsceras abdominales#

!omado de $esafos Ciencias 2U' 0d >ormaJ
+# Mom$nto In%ivi%ua* (In%ivi%ua* Mom$nt!
-#1 0labora un cuadro sinptico sobre el sistema circulatorio !umano
-#( $ibu*a el corazn y sus partes en el cuaderno
,# Mom$nto Grua* (GrouMom$nt!
PRACTICA DE LABORATORIO
DISECCION DE UN CORAZON
OBJETIVO

.ealizar la e1ploracin e1terna e interna del corazn' con diseccin e identificacin de
las cavidades' vlvulas' arterias y venas#
MATERIAL NECESARIO

A Corazn de cordero# o de res
A 5aterial de diseccin& ti*eras' bistur' pinzas#
A Bande*a de diseccin#
PROCEDIMIENTOA
A# OBSER7ACI<N DE LA ANATOM4A E=TERNA DEL CORA><N
1# $eposita el corazn limpio de grasa sobre la cubeta de diseccin#
(# O:1/.@0 la membrana que envuelve al corazn' /9 ;/.2>0.728#
+# O.2/450 /9 >8.0OF4& la cara dorsal es ms plana y tiene un surco casi perpendicularD la cara
ventral es puntiaguda y conve1a y tiene el surco oblicuo#
-# O:1/.@0 su tama"o' su forma y reconoce las aurculas y los ventrculos#
/# I7/452D2>0 0.5/.201 ) @/401 IsegPn su situacin y comunicacinJ ayudndote de una sonda o
pa*ita# =as arterias permanecen abiertas debido a que su pared es elstica y firme# =as venas
tienen forma de tubo aplastado#
B# DISECCI<N DEL CORA><N? OBSER7ACI<N DE LA ANATOM4A INTERNA
1# Coloca el corazn en la bande*a de diseccin' 0;8)078 18:./ 16 >0.0 78.109#
(# C8.50<81 siguiendo la lnea A' iniciando el corte por la arteria pulmonar y por encima del
surco anterior' abriendo el ventrculo derec!o# I)bserva dibu*o 1J
+# ,eparando los bordes de la !endidura podrs ver el 245/.28. 7/9 @/45.C>6987/./>I8#
-# $ebes localizar las @J9@6901 123<827/01 en la base de la arteria pulmonar y la tricPspide
formada por tres membranas fuertes que se insertan sobre unos resaltes musculosos IpilaresJ#
I$ibu*o (J
/# 9ntroduce la varilla por una de las venas pulmonares' !asta la aurcula izquierda#
,i la presionas penetrar en el ventrculo izquierdo' a trav:s de las lminas que forman la
vlvula tricPspide#
$ibu*o 1 $ibu*o (
2# Cortamos a!ora por la lnea B' iniciando el corte en la aorta por deba*o del surco anterior'
abriendo el ventrculo izquierdo#
3# $ebes 8:1/.@0. las @J9@6901 123<827/01 en la base de la arteria aorta y dos peque"os
orificios' de donde parten las arterias coronarias# O:1/.@0 tambi:n la @J9@690 <25.09 en el
interior del ventrculo izquierdo constituida por dos repliegues membranosos que
-# P*$naria (P*$nar.!
2#1# ,e socializarn las observaciones de la prctica de laboratorio y se aclararan dudas#
/# G*o(ario (G*o((ar.!
3#1# 0laborar el glosario de los t:rminos desconocidos encontrados en la lectura#
0# Mom$nto $n ca(a (1om$ Mom$nt!
4#1# Consulta y responde las siguientes preguntas#
1J HTu: es el plasma? HCmo son su sabor' color y aspecto?
(J H$nde se forma el plasma sanguneo?
+J H%ara qu: utiliza el cuerpo las protenas que tiene el plasma?
-J HCmo son los glbulos ro*os?
/J HTu: cantidad de glbulos ro*os tiene el !ombre en cada milmetro de sangre?
HM la mu*er?
2J H$nde fabricamos los glbulos ro*os?
3J HCul es el principal traba*o que realizan los glbulos ro*os en nuestro cuerpo?
4J HTu: otro nombre reciben los glbulos blancos?
6J H$e qu: otra manera se denomina a las plaquetas?
4#( 0labora el informe de laboratorio#
2# Eva*uacin (Eva*uation!
6#1 .esuelve &en tu cuaderno
0l lado derec!o del corazn bombea sangre sin HHHHHHHHHHHHHH !acia los
HHHHHHHHHHH donde coge HHHHHHHHHHH D el lado izquierdo recibe la
sangreHHHHHHHHHHHHHH y la impulsa a todos los te*idos del HHHHHHHHHHHHHHHH#
Cules son las cuatro cavidades en las que se divide el corazn?
Completa del te1to&
0l corazn tiene forma de HHHHHHH' del tama"o de un HHHHHHH' con la punta dirigida !acia la
HHHHHHHH# 0st situado entre los dosHHHHHHHHHHHHH#
i Completa del te1to&
=as arterias son los HHHHHHHH que distribuyen a todo el organismo la HHHHHHHHH o1igenada
que sale del HHHHHHHHHHH#
i Completa del te1to&
A =a arteria HHHHHHHHH nace en el HHHHHHHHHHHHHHHH izquierdo y se dirige !acia HHHHHHHHHH#
6#(# Completa la matriz de evaluacin colocando valores de 1 a / Isiendo 1 el menor
cumplimiento y / el mayor cumplimiento del parmetroJ *ustificando cada respuesta y
escribiendo tus compromisos para me*orar y teniendo en cuenta que A corresponde a la
autoevaluacin' C corresponde a la evaluacin que tu grupo !aga sobre tu traba*o y @ la
evaluacin por parte del profesor# =os resultados se suman y dividen entre +k y se colocan en
el total#
BIBLIOGRA34A
!ttp&;;GGG#*untadeandalucia#es;averroes;l(6301-(4;ccnn;banco+;ActividadesHordenado
rHdigestivoHyHrespiratorio#pdf
!ttp&;;GGG#admycien#me1#tl;imagesneG;/;+;4;/;(;=a(0circulaciC+B+n(0en
(0los(0seres(0vivos##pdf
$esafos Ciencias 2U# 0d >orma
drea& C90>C9A, >A<E.A=0, $$ 55 (01-
Asignatura& %.)C0,), B)%=)89C), 8rado& ,0S<) 0laborado por&
,andra 5ilena
.odrguez 8
<ema& .espiracin 0n =os ,eres
7ivos
<aller e 4 <iempo& ( !oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R/>6.181& Cuaderno' libros de consulta' internet' materiales de seguridad y para laboratorio'
<9CO,#
%A.d50<.), A C " CE,<9?9CAC9h> C)5%.)59,),
$escribe la importancia del proceso
de circulacin en los seres vivos
Alcanza el ob*etivo propuesto#
%resenta las actividades del taller
completas y a tiempo
%resenta informe de laboratorio
siguiendo las pautas dadas#
.espeta y escuc!a las ideas
planteadas por sus compa"eros y
profesor
TOTAL
I472>078. 7/ 983.8 Analiza las principales caractersticas en los procesos vitales de los seres
vivos y su interrelacin con su ambiente#
$istingue los niveles de organizacin estructural en los organismos unicelulares y pluricelulares
y los mecanismos empleados para la obtencin y transformacin de la energa
O:?/52@8& Analizar las funciones involucradas en la nutricin de los seres vivos' como digestin'
respiracin' circulacin' y las relaciones con procesos de obtencin' transformacin e
intercambio de materia y energa que ocurre en su entorno#
5# Motivacin (Warm u!
1#1# =luvia de ideas sobre cmo respiran los seres vivos#
"# Ar$n%i&a'$ r$vio (Pr$viou(L$arnin)!
(#1 )bserva y e1plica como respiran los siguientes seres vivos#
6#
+# In%uccin a* t$ma (ToicIn%uction!
LOS VEGETALES TAMBI%N RESPIRAN
=os vegetales' al igual que los animales' necesitan ./1;2.0. >8452460</45/ Ide da y de
noc!eJ' por ello la planta toma el o1geno del aire y e1pulsa el di1ido de carbono#
0n las plantas' el aire entra y sale libremente por unas aberturas llamadas /158<01 que se
encuentran en la parte inferior de las !o*as# 0l o1geno va pasando directamente de unas
c:lulas a otras !asta llegar a todas las c:lulas del vegetal# $e forma seme*ante' el di1ido de
carbono va siendo e1pulsado de las c:lulas !asta salir al e1terior por las aberturas de los
estomas
Toma%o %$ http://thales.cica.es/rd/4ec-rsos/rd>>/ed>>-0D7=-02/respiracion.html
LA RESPIRACIN DE LOS ANIMALES
=os animales necesitan toma el gas o1geno I)(J presente en el medio que les rodea y
e1pulsar el gas di1ido de carbono IC)(J#
%ara realizar este intercambio de gases utilizan los F.30481 ./1;2.058.281#
,egPn el medio en que se encuentren Iaire o aguaJ' presentan distintos tipos de rganos
respiratorios&
o 0n medio a:reo& 981 ;69<84/1 ) 901 5.JN6/01#
o 0n medio acutico& 901 :.04N6201#
o 0n medio a:reo o acutico& los pulmones y las branquias
5ediante los movimientos respiratorios se produce la entrada y salida del aire o el agua en los
F.30481 ./1;2.058.281# .eciben el nombre de D./>6/4>20 ./1;2.058.20 al nPmero de
movimientos respiratorios que realiza un animal por minuto#
0n el caso de los 1/./1 I6<0481' si ponemos las manos sobre el pec!o sentimos cmo se
mueve' elevndose y descendiendo' unas 12 veces por minuto&
o la 241;2.0>2F4 consiste en la entrada de aire a trav:s de orificios respiratorios#
o =a /1;2.0>2F4 consiste en la salida del aire al e1terior' a trav:s de las mismas aberturas#
0n el caso de los 241/>581& el abdomen se estira y encoge a un ritmo de (0 veces por minuto#
8racias a este movimiento se produce la entrada y salida de aire por unos orificios respiratorios
situados en sus costados llamados /1523<01
0n el caso de los ;/>/1' al abrir su boca' el agua entra en ella por las aberturas situadas a
ambos lados de la cabeza llamadas op:rculos' as entra agua y sale#
LOS INTERCAMBIOS GASEOSOS
0l intercambio de gases debido a los movimientos respiratorios consiste en&
o Absorber el o1geno que se encuentra en el aire o disuelto en el agua#
o 01pulsar el di1ido de carbono al aire o al agua#
%odemos comprobar este intercambio de gases de diferentes formas#
POR MEDIO DE TR$UEAS
5uc!os insectos viven en el medio terrestre y realizan el intercambio de gases en el aire' pero
su aparato respiratorio no es pulmonar#
A cada lado de cuerpo presentan unos orificios llamados /1523<01& por los cuales penetra el
aireD :stos comunican con unos tubos muy finos llamados 5.JN6/01' que se ramifican por el
interior del animal llevando el aire 72./>50</45/ a todos los rganos de su cuerpo#
<omado de http://aprendiendobiologiaconcayetano=00>.blogspot.com/200>/0D/respiracion-traN-eal-es-el-tipo-de.html
LA RESPIRACIN EN EL MEDIO POR MEDIO DE PULMONES
=a gran mayora de los animales terrestres poseen un aparato respiratorio pulmonar mediante
el cual el aire entra y sale del organismo# 0l aparato respiratorio pulmonar est formado por&
o Enos orificios respiratorios situados en la cabeza de los animales por donde entra y sale el
aire# Kstos comunican con los conductos respiratorios' 90 90.243/ ) 90 5.JN6/0' a trav:s de los
cuales el aire penetra en el interior del aparato respiratorio#
o =os ;69<84/1 que son los rganos principales del aparato respiratorio pulmonarD y estn
formados por&
o L81 :.84N6281 ) 981 :.84N628981' que conducen el aire desde la trquea !asta unos
peque"os sacos llamados alv:olos pulmonares#
o L81 09@B8981 ;69<840./1 estn rodeados de vasos sanguneos muy finos llamados
>0;290./1 10436C4/81# =os alv:olos pulmonares son las zonas donde se producen los
intercambios entre el aire de los pulmones y la sangre#
Aqu' el o1geno pasa a la sangre para ser distribuido a todas las c:lulas del organismo' y
el di1ido de carbono que transporta la sangre precedente de todas las c:lulas del organismo
es e1pulsado al e1terior

LA RESPIRACIN EN EL MEDIO ACUTICO
=os animales que respiran en el agua poseen como rganos respiratorios las :.04N6201# Cada
branquia est formada por una serie de finas lminas en cuyo interior se encuentra gran
nPmero de vasos sanguneos#
Al pasar el agua cargada de o1geno por entre las lminas branquiales' el o1geno va pasando
a la sangre y el di1ido de carbono va saliendo de la sangre al agua#
<omado de http://:::.google.com.co/imgres;img-rl<http://docentes.ed-cacion.na0arra.es
LA RESPIRACIN A TRAV%S DE LA PIEL& O CUTNEA
Algunos animales presentan un tipo especial de piel' a trav:s de la cual se realiza el
intercambio de gases respiratorio#
L0 ;2/9 7/ 981 042<09/1 52/4/ 6401 >0.0>5/.C152>01 /1;/>209/1
o E1 <6) D240 ) ;81// 640 3.04 >0452707 7/ >0;290./1 10436C4/81#
o E1 7/14670D es decir' no posee ningPn tipo de revestimiento Iescamas' conc!a' peloYJ#
o 0st cubierta por una mucosidad y 7/:/ ;/.<04/>/. 12/<;./ IH</70D para evitar que se
seque#
=os animales que presentan respiracin cutnea deben mantener la piel siempre !Pmeda' por
ello no pueden vivir en lugares secos
I<omado de !ttp&;;GGG#*untadeandalucia#es;averroes;l(6301-(4;ccnn;banco+;ActividadesHordenadorHdigestivoHyHrespiratorio#pdfO
+# Mom$nto In%ivi%ua* (In%ivi%ua* Mom$nt!
.esuelve en tu cuaderno#
-#1 Contesta estas preguntas&
Tu: gas necesitan tomar los animales para vivir?
Tu: gas deben e1pulsar los animales?
%ara qu: sirven los movimientos respiratorios?
Tu: es la frecuencia respiratoria?
0n qu: consiste la inspiracin? M la espiracin?
4.2 Une con flechas:
rganos respiratorios en medio areos.
rgano respiratorio en medio acutico
rganos respiratorios en medio areo o
acutico
Los pulmones y las trqueas
La piel
Las branquias
#-# + ,e"ala las frases que son verdaderas y corrige aquellas que son falsas&
=os animales que viven en el medio terrestre respiran por medio de branquias#
=os animales que toman o1geno del agua utilizan branquias#
Algunos animales que viven en el medio terrestre utilizan para respirar los pulmones#
<odos los animales que viven en el medio terrestre respiran por medio de pulmones#
-#- 0scribe el nombre de + animales que respiran a trav:s de la piel#
-#/ Contesta estas preguntas&
%or qu: la piel de los animales con respiracin cutnea no puede secarse nunca?
Cmo se llaman los rganos respiratorios de los animales que respiran en el agua?
Tu: es lo que toman los peces y lleva el o1geno que necesitan para vivir?
-#2 0labora un cuadro comparativo entre las diferentes formas de respiracin
,# Mom$nto Grua* (GrouMom$nt!
/#1 0n equipos de cinco personas compartan y discutan sus cuadros comparativos#
-# P*$naria (P*$nar.!
2#1# ,e socializarn las opiniones frente al# tema tratado en el taller y se aclararan dudas#
/# G*o(ario (G*o((ar.!
3#1# 0laborar el glosario de los t:rminos desconocidos encontrados en la lectura# del taller
0# Mom$nto $n ca(a (1om$ Mom$nt!
4#1# Consultar y dibu*ar diferentes estructuras respiratorias de los animales y plantas#
2# Eva*uacin (Eva*uation!
6#1# Completa la matriz de evaluacin colocando valores de 1 a / Isiendo 1 el menor
cumplimiento y / el mayor cumplimiento del parmetroJ *ustificando cada respuesta y
escribiendo tus compromisos para me*orar y teniendo en cuenta que A corresponde a la
autoevaluacin' C corresponde a la evaluacin que tu grupo !aga sobre tu traba*o y @ la
evaluacin por parte del profesor# =os resultados se suman y dividen entre +k y se
colocan en el total#
BIBLIOGRA34A
!ttp&;;GGG#*untadeandalucia#es;averroes;l(6301-(4;ccnn;banco+;ActividadesHordenado
rHdigestivoHyHrespiratorio#pdf
!ttp&;;GGG#admycien#me1#tl;imagesneG;/;+;4;/;(;=a(0circulaciC+B+n(0en
(0los(0seres(0vivos##pdf
!ttp&;;GGG#*untadeandalucia#es;averroes;l(6301-(4;ccnn;banco+;ActividadesHordenado
rHdigestivoHyHrespiratorio#pdf
$esafos Ciencias 2U# 0d >orma
drea& C90>C9A, >A<E.A=0, $$ 55 (01-
Asignatura& %.)C0,), B9)=)89C), 8rado& ,0S<) 0laborado por&
,andra 5ilena
.odrguez 8
<ema& .espiracin 0n 0l ,er
@umano
<aller e 6 <iempo& - !oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
R/>6.181& Cuaderno' libros de consulta' internet' materiales de seguridad y para laboratorio'
<9CO,#
I472>078. 7/ 983.8 Analiza las principales caractersticas en los procesos vitales de los seres
vivos y su interrelacin con su ambiente#
$istingue los niveles de organizacin estructural en los organismos unicelulares y pluricelulares
y los mecanismos empleados para la obtencin y transformacin de la energa
O:?/52@8& Analizar las funciones involucradas en la nutricin de los seres vivos' como digestin'
respiracin' circulacin' y las relaciones con procesos de obtencin' transformacin e
intercambio de materia y energa que ocurre en su entorno#
5# Motivacin (Warm u!
.espeta y escuc!a las ideas
planteadas por sus compa"eros y
profesor
TOTAL
=luvia de ideas sobre cmo funciona el sistema respiratorio !umano y los cuidados que se
deben tener para evitar enfermedades#
"# Ar$n%i&a'$ r$vio (Pr$viou(L$arnin)!
(#1 9ndica el orden de los rganos del sistema respiratorio !umano
(#1#
,# In%uccin a* t$ma (Toic In%uction!
=a respiracin es el proceso por el que se !ace llegar !asta todas nuestras c:lulas o1geno' a la
vez que se libera el C)(' producto de desec!o de la respiracin# ,e distinguen dos tipos de
respiracin#
A# =a respiracin e1terna o intercambio de gases entre los alv:olos y los capilares pulmonares#
B# =a respiracin interna o intercambio de gases entre la sangre y las c:lulas#
=os sistemas respiratorios y cardiovasculares participan por igual en la respiracin# =a
insuficiencia de uno de ellos tiene el mismo efecto en el cuerpo& alteracin de la !omeostasis y
muerte rpida de las c:lulas debido a la ausencia de o1igeno y a la acumulacin de productos
de desec!o#
?unciones
=a funcin principal del aparato respiratorio es conducir el o1geno al interior de los pulmones'
transferirlo a la sangre y e1pulsar las sustancias de desec!o' en forma de an!drido carbnico#
0l o1geno inspirado penetra en los pulmones y alcanza los alv:olos#
=as paredes de los alv:olos estn ntimamente en contacto con los capilares que las rodean' y
tienen tan slo el espesor de una c:lula# 0l o1geno pasa fcilmente a la sangre
de los capilares a trav:s de las paredes alveolares' mientras que el an!drido carbnico pasa
desde la sangre al interior de los alv:olos' siendo espirado por las fosas nasales y la boca#
Componentes#
=os hrganos .espiratorios pueden dividirse en vas respiratorias superiores y vas respiratorias
inferiores y pulmones# =as vas respiratorias superiores comprenden la cavidad nasal y la
faringe' mientras que las vas respiratorias inferiores comprenden la laringe' la trquea y el
rbol bronquial# 0l rbol bronquial se ramifica en los pulmones' los cuales se dividen en lbulos
>ariz
Adems de poseer la funcin de rgano del olfato' la nariz tiene las importantes funciones de
limpiar Idetrs de las ventanas nasales e1isten unos pelos que limpian al aire de partculas
grandesJ' calentar Ien la cavidad nasal e1iste un gran nPmero de vasos sanguneos de paredes
delgadas situadas muy pr1imos a la superficie que irradian calor
y por consiguiente calientan el aire in!aladoJ y !umedecer el aire in!alado Ila cavidad nasal se
mantiene !Pmeda por secreciones glandulares que !umedecen el aireJ#
0l aire inspirado que atraviesa la nariz se !umidifica de esta manera totalmente y alcanza una
temperatura de +(mC#' independientemente de la temperatura reinante en el e1terior
?aringe
0s la porcin superior de las vas respiratorias y del tracto digestivo# Conecta con la cavidad
bucal Ien la parte trasera de la lenguaJ' la cavidad nasal' la laringe Ique se dirige !acia la
trqueaJ y el esfago# $urante el proceso de tragado' la parte nasal de la faringe' la laringe y la
cavidad bucal cooperan para cerrar el conducto respiratorio de forma que al tragar la comida no
entre en la trquea#
=aringe
$espu:s de circular por la cavidad nasal y la faringe' el aire in!alado llega a la laringe#
0sta Pltima est parcialmente cubierta por la epiglotis' que cierra la abertura superior de la
laringe durante la deglucin# =as cuerdas vocales tambi:n cierran al deglutir#
<rquea
0s una va a:rea tubular que permite el paso del aire y que mide cerca de 1( cm# $e longitud y
(#/ cm# de dimetro# ,e localiza por delante del esfago y se e1tiende desde la laringe !asta la
quinta v:rtebra torcica' donde se divide dando lugar a dos bronquios#
0st revestida por una capa mucosa y cilios que ayudan a filtrar y e1pulsar el polvo# =a accin
constante de estos cilios transporta el polvo y otras sustancias !acia la faringe#
<anto trquea como bronquios y bronquiolos se caracterizan por estar formados por unos
anillos cartilaginosos que les dan resistencia a la obturacin cuando inspiramos#
Bronquios y bronquiolos
=os bronquios son los tubos que transportan aire desde la trquea a los lugares ms apartados
de los pulmones' donde pueden transferir o1geno a la sangre en peque"os sacos de aire
denominados alv:olos#
=os bronquios continPan dividi:ndose en conductos menores' denominados bronquiolos'
formando ramificaciones como en un rbol que se e1tienden por todo el espon*oso te*ido
pulmonar# 0l e1terior de los bronquios se compone de fibras el elsticas y cartilaginosas' y
presenta refuerzos anulares de te*ido muscular liso# 0n el e1tremo de cada bronquiolo se
encuentran docenas alv:olos' seme*antes a racimos de uvas# Cada uno de los pulmones
contiene millones de alv:olos y cada alv:olo est rodeado por una densa malla de capilares
sanguneos# 0l tapizado de las paredes alveolares es e1tremadamente fino
y permite el intercambio entre el o1geno que pasa de los alv:olos a la sangre de los capilares y
del an!drido carbnico que pasa de la sangre de los capilares al interior de los alv:olos#
=os pulmones !umanos tiene cerca de +00 millones de alv:olos que representan una superficie
respiratoria de unos 30m(#
%ulmones
,on los dos rganos ms grandes del aparato respiratorioD su forma es seme*ante a dos
grandes espon*as que ocupan la mayor parte de la cavidad torcica# 0l pulmn izquierdo es
ligeramente menor que el derec!o porque comparte el espacio con el corazn' en el lado
izquierdo del tra1# Cada pulmn est dividido en secciones IlbulosJ# 0l pulmn derec!o est
compuesto por tres lbulos y el izquierdo por dos#
=a pleura
0s una doble capa de membrana que facilita el movimiento de los pulmones en cada inspiracin
y espiracin# 0nvuelve los dos pulmones y tapiza la superficie interna de la pared torcica#
>ormalmente' el espacio entre las dos capas lubricadas de la pleura es mnimo y durante los
movimientos respiratorios se desplazan fcilmente la una sobre la otra evitando que se irriten
durante la respiracin
Ca*a sea#
=os pulmones y dems rganos del tra1 estn alo*ados en una ca*a sea protectora
constituida por el esternn' las costillas y la columna vertebral# =os 1( pares de costillas se
curvan alrededor del tra1# 0n la parte dorsal del cuerpo' cada par se conecta con una v:rtebra#
0n la parte anterior' los siete pares superiores de costillas se unen directamente al esternn por
medio de los cartlagos costales# 0l octavo' noveno y d:cimo par de costillas se unen al
cartlago del par inmediatamente superiorD los dos Pltimos pares son ms cortos y no se unen a
la parte anterior Icostillas flotantesJ#
5Psculos#
=os mPsculos intercostales' situados entre las costillas' colaboran con el movimiento de la ca*a
torcica' participando de ese modo en la respiracin# =os e1ternos participan en la inspiracin y
los internos en las e1piraciones profundas#
0l diafragma' es un mPsculo grande y delgado situado deba*o de los pulmones tiene forma de
campana y separa los pulmones del abdomen# 0l diafragma est ad!erido a la base del
esternn' a la parte inferior de la ca*a torcica y a la columna vertebral# Cuando se contrae'
aumenta el tama"o de la cavidad torcica y' por lo tanto' los pulmones se e1panden#
?isiologa de la respiracin
0l aire entra en los pulmones y sale de ellos mediante los movimientos respiratorios que son
dos&
=a 9nspiracin& el aire penetra en los pulmones porque estos aumentan su volumen por la
accin de los mPsculos inspiradores sobre la ca*a torcica#
0l diafragma es el principal mPsculo inspiratorio' es un mPsculo esquel:tico con forma de
cPpula que forma el piso de la cavidad torcica y est inervado por el nervio fr:nico# =a
contraccin del diafragma provoca que se !aga plano' disminuyendo su curvatura# =a distancia
que recorre el diafragma durante la inspiracin va desde 1 centmetro durante la espiracin
normal en reposo' !asta ms de 10 centmetros durante la respiracin intensa#
=os mPsculos 9ntercostales 01ternos se ubican en forma oblicua !acia aba*o y adelante entre
las costillas adyacentes y cuando se contraen' las costillas se retraen *unto con el esternn
!acia delante# 0sto aumenta el dimetro antero posterior de la cavidad torcica#
)tro mPsculo que puede participar es el serrato menor posterior y superior# la 0spiracin& el aire
es arro*ado al e1terior ya que los pulmones se comprimen al disminuir de tama"o la ca*a
torcica' pues el diafragma y las costillas vuelven a su posicin normal#
=a 0spiracin se produce de forma pasiva ya que no intervienen contracciones musculares#
0ste fenmeno depende de la elasticidad de los pulmones y se inicia cuando
se rela*an los mPsculos inspiratorios#
0n la ventilacin intensa o cuando est impedido el movimiento del aire' si intervienen en
la espiracin los mPsculos abdominales' los mPsculos intercostales internos y el serrato menor
posterior e inferior#
I<omado de !ttp&;;GGG#Zalipedia#com;cienciasAvida;tema;funcionAnutricion;respiracionAserA!umano#!tml?1V(0030-13ZlpcnavidH1(-#aesJ
-# Mom$nto In%ivi%ua* (In%ivi%ua* Mom$nt!
-#1 .esponde las siguientes preguntas en tu cuaderno
1#A Tu: rganos intervienen en el aparato respiratorio?
(#A 0n qu: consiste la inspiracin?
+#A 0n qu: consiste la espiracin?
-#A 0n qu: consiste el intercambio de gases?
/#A Tu: es el diafragma? Cundo se contrae y cundo se rela*a?
2#A Tu: encontramos dentro de la nariz? %ara qu: sirven?
3#A %odemos !ablar a la vez que respiramos? Tu: vlvula interviene para ello?
4#ACuando llega el o1geno a los pulmones $nde va?
6#A%ara qu: sirven las cuerdas vocales?
,# Mom$nto Grua* (GrouMom$nt!
#1 0n equipos de cinco personas preparen e1posicin sobre el rgano del sistema respiratorio
que les indique el IlaJ docente
-# P*$naria (P*$nar.!
2#1# ,e socializarn las opiniones frente al tema tratado en el taller y se aclararan dudas#
/# G*o(ario (G*o((ar.!
3#1# 0laborar el glosario de los t:rminos desconocidos encontrados en la lectura#del taller
0# Mom$nto $n ca(a (1om$ Mom$nt!
4#1# 9nvestiga en 9nternet enfermedades que afecten el aparato .espiratorio#
2# Eva*uacin (Eva*uation!
6#1# Completa la matriz de evaluacin colocando valores de 1 a / Isiendo 1 el menor
cumplimiento y / el mayor cumplimiento del parmetroJ *ustificando cada respuesta y
escribiendo tus compromisos para me*orar y teniendo en cuenta que A corresponde a la
autoevaluacin' C corresponde a la evaluacin que tu grupo !aga sobre tu traba*o y @ la
evaluacin por parte del profesor# =os resultados se suman y dividen entre +k y se colocan en
el total#
.espeta y escuc!a las ideas
planteadas por sus compa"eros y
profesor
TOTAL
BIBLIOGRA34A
!ttp&;;GGG#*untadeandalucia#es;averroes;l(6301-(4;ccnn;banco+;ActividadesHordenado
rHdigestivoHyHrespiratorio#pdf
!ttp&;;GGG#admycien#me1#tl;imagesneG;/;+;4;/;(;=a(0circulaciC+B+n(0en
(0los(0seres(0vivos##pdf
!ttp&;;GGG#*untadeandalucia#es;averroes;l(6301-(4;ccnn;banco+;ActividadesHordenado
rHdigestivoHyHrespiratorio#pdf
!ttp&;;!tml#rincondelvago#com;funcionesAbiologicasAdeAlosAseresAvivos#!tml
PLAN DE NIVELACION
Mo HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH estudiante del gradoHHHH y
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH en calidad de acudiente' acordamos *unto con
la docente de Ciencias >aturales el siguiente plan de nivelacin' al cual se le debe dar
cumplimiento el daHHHHHHH del mesHHHHHHHHHHH
=ogros con
dificultad
Actividades 0n
=as Tue %resenta
$ificultades
Actividades $e
5e*oramiento
Actividades $e
Acompa"amiento
Actividades $e
0valuacin
$ 7
%resentar las
actividades
de cada uno
de los
talleres del
modulo de
manera
organizada y
completa#
%resentar
evaluacin
de
sustentacin
.eunin con el
estudiante y
acudiente para
evaluar las
dificultades
presentadas y
establecer las
actividades de
nivelacin
Aclaracin de
dadas y
orientacin de
las actividades
de nivelacin'
durante las
!oras de clase#
%resentacin
de los
talleres
I+0J
0valuacin
escrita de
acuerdo con
los temas en
los que el
estudiante
presenta las
dificultades
I30J
)B,0.7AC9)>0,HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
$)C0><0 0,<E$9A><0 %A$.0 $0 ?A59=9A
FORMATO SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LAS AGENDAS
FECH
AGENDA
TTULO CALI OBSERVACION FIRMA
A
N8. F ES ACUDIENTE
1
2
B
=
D
A
7
9
>
10
11
12
1B
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1D
1A
17
19