ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

90003competencia comunicativa act No. 6. Trabajo Colaborativo 1

Docente diseador: Georffrey Acevedo G.
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Competencia comunicativa
Trabajo grupal de calificacin individual No.5
Cdigo de grupo tarea 5






Nombre estudiante:
OSMAN EMIRO SANCHEZ GOMEZ
MARA ALEJANDRA PINZN
DANIEL COSTA
Tutor de curso:
Natalia Edith Fernndez 90003_1602






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Tecnologa en sistema agroforestal
LETICIA AMAZONAS
FECHA 27-04-2014


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90003competencia comunicativa act No. 6. Trabajo Colaborativo 1

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INTRODUCCIN
El alfabeto manual o alfabeto dactilolgico es un sistema de comunicacin utilizado por el
colectivo de personas sordociegas. Est basado y es muy similar al usado por la Comunidad
Sorda, aunque con una diferencia fundamental: las personas sordas lo ejecutan en la versin
visual (puesto que su comunicacin es visual), es decir, en el aire, en el espacio, mientras
que las personas sordociegas lo pueden utilizar en la versin visual o en la tctil
(dependiendo de sus restos visuales y de la calidad de los mismos).
En el caso del Sistema Dactilolgico Espaol, se puede decir que cuando se comenz, en
1987, la tarea de la atencin a personas sordociegas adultas, en la ONCE, uno de los
primeros problemas que se detect fue las diversas formas en que las personas sordociegas
(especialmente de distintos puntos de Espaa, pero incluso entre los residentes en una
misma localidad). Configuraban las letras del alfabeto.
Dada la gran dispersin geogrfica de las personas sordociegas por todo el territorio
nacional, aadido al hecho de tratarse de un colectivo no muy numeroso, siempre se ha
considerado de gran importancia para su unidad que todos ellos tuvieran un sistema de
comunicacin comn y unificado, independientemente de otros sistemas de comunicacin
que puedan conocer y utilizar.










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Los cdigos de comunicacin. DACTILOLGICOS, SORDOCIEGOS
Estas personas son aquellas por problemas de salud (enfermedad) no pueden tener nuestra
misma capacidad de hacer las cosas o decir las palabras como las dems personas pero
tienen mtodos de comunicacin.
CDIGOS DACTILOLGICOS:

Son una forma de hablar por seas en diferentes maneras y smbolos que son
verdaderamente eficaces a la hora de hablar esta forma es de lo sordomudos con este
cdigo nos podemos comunicar con ellos, podemos entenderlos y tener mayor viabilidad
para no tener que estar discriminndolos adems tambin os acoplarnos fcilmente porque
tenemos diferentes cdigo de habla en las redes sociales y tambin los escrito ac les
mostramos un grfico.
Podemos darnos cuenta que para poder hablar no hay que ser siempre como en lo escrito
sino que tambin podemos hablar de muchas formas, como nos podamos identificar
mucho mejor al expresarse sea ms entendible, en las redes sociales hablamos de muchas
formas y diferentes maneras a veces ponemos caritas escribimos ms cortos escribimos
iniciales pero nos nuestro cdigo se diferencia porque es un cdigo especial y es de los
sordo mudos es increble como ellos pueden relacionarse con las dems personas.

La mayora de veces utilizamos en las redes sociales emoticones como son las diferentes
smbolos o caricaturas si nos damos cuenta una de las mayores escritas en las redes sociales
son los smbolos de los dactilolgicos y de esto nos referenciamos hablando que est bien
una cosa o que los tratamos de comunicar en el grafico especificamos ms las cosas como
podemos dialogar en las redes sociales y es sper sencillo un dilogo sin conflicto.





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SORDOCIEGO






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Esa son las formas ms relevantes para hacer cdigo de diferentes formas en nuestro sise m
simblico por este motivo tenemos muchas maneras de resolver este tipo de comunicacin
hay formas de cdigos pero tambin utilizamos diferentes forma en nuestra vida cotidiana
nosotros expresamos las diferentes formas de comunicacin por medio de gestos u otros La
comunicacin no verbal puede estudiarse subdividindola en canales, destacando la
naturaleza de la entre los participantes.

La comunicacin como interrelacin Los esquemas de clasificacin que se utilizan para el
estudio de esta comunicacin se refieren a caractersticas estructurales, a la descripcin
fsica del comportamiento. Uno de estos es el que estudia un solo canal, Tcnica de
Puntuacin de Emocin Facial (TPEF), que est siendo sustituido por un sistema ms
complejo y completo denominado Sistema de Codificacin de Accin Facial (SCAF), que
estudia cualquier movimiento facial que pueda ser identificado visualmente.



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ALFABETO DACTILOLGICO DE LOS SORDOCIEGOS ESPAOLES

A continuacin se incluye la descripcin grfica de cada una de las letras del Alfabeto
Dactilolgico que usamos los sordociegos espaoles:
A: Cerrar los cuatro dedos en forma de puo y mantener el pulgar recto, apoyado contra el
lateral del dedo ndice doblado.
Apoyar la letra de frente sobre la palma del sordociego (con nuestra palma orientada hacia
la suya), de forma que la zona del puo que incluye la 1 y 2 falange, las uas y parte
inferior de nuestra palma contacte con la mano del sordociego.
B: Con la mano abierta y estirada, juntar los cuatro dedos. Doblar el pulgar recto sobre la
palma de la mano.
Apoyar la letra en la palma del sordociego con las dos palmas enfrentadas. El pulgar debe
tocar la palma para que sea captado tctilmente.
C: Manteniendo los cuatro dedos pegados y el pulgar separado, doblarlos todos como si
fuera a cogerse un vaso.
Apoyar la letra de frente sobre la palma del sordociego, con las dos palmas enfrentadas,
quedando la punta de los 4 dedos en la parte superior de la palma y la punta del pulgar
abajo.
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CH: Mano abierta y estirada y los dedos separados. Cerrar el meique y anular.
Apoyar el ndice y el corazn (con la palma hacia abajo) sobre el ngulo inferior izquierdo
de la palma del sordociego y deslizarlos por la palma trazando una lnea diagonal hacia el
ngulo superior derecho.
D: Con la mano abierta y estirada, doblar el pulgar y el corazn, de forma que el pulgar
retenga al corazn.
Soltar el dedo corazn, que golpea suavemente la palma del sordociego (como sacudiendo
una miguita de pan).
E: Con la mano abierta y estirada, pegar los 4 dedos y doblarlos por la segunda articulacin.
Dejar el pulgar extendido y separado hacia la izquierda.
Apoyar la parte de los dedos que est doblada en la parte superior de la palma del
sordociego y el resto de nuestra palma apoyarla sobre la suya.
F: Con la mano abierta, estirada y los dedos pegados, doblar el ndice, tratando de tocar la
palma. El pulgar estirado se apoyar en el lateral del ndice.
Apoyar la letra sobre la palma del sordociego de frente, de forma que todos los dedos tocan
la palma.
G: La mano cerrada en forma de puo, slo queda estirado el dedo ndice. El pulgar se
apoya sobre los dedos cerrados.
La parte media del ndice estirado se coloca en el ngulo que forma la unin del dedo
pulgar e ndice del sordociego.
H: Mano abierta y estirada y los dedos separados. Cerrar el meique y anular.
Con la yema del pulgar, trazar una lnea horizontal de izquierda a derecha en el centro de la
palma del sordociego.
I: Con la mano cerrada en forma de puo, dejar el meique estirado.
Apoyar la punta del meique en el centro de la palma de la persona sordociega.
J: La misma configuracin que en la letra anterior (i).
Con la punta del dedo meique, dibujar una J sobre la palma de la mano del sordociego.
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K: La mano cerrada en forma de puo. Dejar estirados y abiertos los dedos ndice y corazn
(en forma de V). El pulgar estirado se coloca en el ngulo de unin de los dos dedos
anteriores.
Se apoya la letra en la palma de la mano con tres puntos de apoyo, como si pusiramos un
trpode: el ndice contacta en la parte superior de la palma, el medio en la parte inferior de
la palma y el pulgar se apoya en el centro de la palma.
L: Mano cerrada en forma de puo y dejar el pulgar y el ndice estirados y separados
formando un ngulo recto.
Apoyar estos dedos sobre la palma de la mano del sordociego, quedando fuera los dems.
LL: la misma configuracin que en la letra anterior (L).
Con la letra apoyada en la palma como en la L, se desliza sobre la palma del sordociego
horizontalmente de izquierda a derecha y viceversa, dos veces.
M: Doblar el meique y sujetarlo por la punta con el pulgar. Los otros tres dedos estn
extendidos y separados. Doblarlos por la primera y segunda articulacin.
Apoyar la letra por la primera y segunda falanges de los dedos doblados en la palma del
sordociego.
N: Doblar el meique y el anular y sujetarlos por las puntas con el pulgar. El corazn y el
ndice extendidos y separados, se doblan por las primera y segunda articulacin (como en la
letra M).
Apoyar la letra por la primera y segunda falanges de estos dos dedos doblados sobre la
palma del sordociego.
: La misma configuracin que en la letra N.
Igual que en la N, apoyar la primera y segunda falanges de estos dos dedos doblados
sobre la palma del sordociego y deslizarlo por la palma hacia la derecha y hacia la izquierda
un par de veces.
O: Mano abierta con los dedos extendidos y separados. Doblar el ndice y el pulgar hasta
que contacten por la punta formando un crculo, una O.
Apoyar el crculo sobre la palma del sordociego, por la zona de las uas, estando nuestra
palma mirando hacia la otra (aunque sin contactar con ella).
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P: Mano abierta con los dedos extendidos y pegados. Doblar el meique y sostenerlo con el
pulgar tambin doblado.
Con nuestra palma en direccin hacia la del sordociego, apoyar los tres dedos estirados
sobre su palma, quedando el meique y el pulgar fuera.
Q: Con los dedos estirados, juntarlos todos por las yemas.
Apoyar por las puntas los dedos unidos en el centro de la palma del sordociego.
R: Doblar los dedos meique y anular. El ndice y el corazn se mantienen estirados,
cruzando ste ltimo por encima del ndice. El pulgar se mantiene extendido y relajado.
Apoyar el dedo ndice en toda su extensin sobre la palma del sordo ciego, haciendo que
tambin la yema del corazn cruzado toque la palma. Los dems dedos no contactan con la
palma.
RR: La misma configuracin que la R.
Con la letra apoyada en la palma igual que en la R, se desliza horizontalmente por la
palma de izquierda a derecha y viceversa, dos veces.
S: Los dedos meique, anular y corazn cerrados sobre la palma. El pulgar estirado y
pegado a los dems. El ndice se dobla rodeando por encima al pulgar.
Apoyar la segunda articulacin del ndice doblado sobre la palma del sordociego y hacer un
giro sobre si mismo hacia la derecha, como si cerrramos una puerta con una llave.
T: Mano abierta, con los dedos extendidos y separados. Doblar el ndice por su tercera
articulacin, de forma que quede en ngulo recto con la palma. El pulgar estirado se cruza
con el ndice por dentro, de forma que la ua del pulgar contacte con la primera articulacin
del ndice estirado (quedan en forma de cruz).
Apoyar sobre el centro de la palma del sordociego las puntas del ndice y del pulgar,
quedando los dems dedos al aire.
U: El meique y el anular estn doblados sobre la palma y el pulgar se cierra tambin
apoyndose en el anular. El ndice y el corazn estn estirados y separados entre si,
formando una V.
Apoyar la letra sobre la palma de la mano del sordociego, haciendo que contacte toda la
superficie interior de los dos dedos sobre la palma, manteniendo los dems fuera.
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V: La misma configuracin que la U.
Apoyarlos sobre la palma como en la U y se desliza horizontalmente sobre la palma de
izquierda a derecha y viceversa, dos veces.
W: La misma configuracin que en la U pero dejando estirados y separados el ndice,
corazn y anular (como un tridente).
Ejecutarlo igual que la V.
X: Mano cerrada en forma de puo, con el pulgar encima de los dems dedos. El dedo
ndice se dobla por la primera y segunda articulaciones, formando un gancho.
Apoyar el dedo ndice por su lateral interno sobre la parte inferior de la palma, quedando
los dems dedos fuera.
Y: La misma configuracin que la i.
El meique estirado se dobla dos veces por su primera articulacin. Mientras se dobla roza
con su punta la palma del sordociego (dos veces seguidas)
Z: La misma configuracin que la i.
Trazar una Z que abarque toda la palma de la mano del sordociego con la punta del dedo
meique.










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CONCLUSION
Para tener ms conocimiento sobre este tema podemos conseguir y tambin existen muchos
medios como libros textos grficos a las mismas personas nos podemos dar cuenta que en
mismo sistema de vida de las personas ocurre eso es la mejor manera de no discriminar las
personas. Existen muchos organismos que verdaderamente tienen mucha importancia.
1. Cada uno de los compaeros no tuvimos tanta motivacin sobre este tema pero con
mucha motivacin nos ingeniamos para trabajar, existen muchos de medios de trabajo
donde cada uno de nosotros interactuamos.
2.En las redes sociales nos comunicamos con mtodos ms especficos para afianzar una
mejor comunicacin.