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Universidad de Tarapac
Facultad de Educ. y Humanidades
Depto. de Educacin

*Integrante: Valery Vildoso Mujica

* Profesora: Inelia Villalobos Ana Mara Soza.
* Asignatura: Lenguaje y comunicacin
Primer ciclo.
* Fecha: 06/05/2014

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*Introduccin .3

*Gua didctica ........................................ 4-6

*Diario de aprendizaje . 7

*Bibliografia . 8















































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A continuacin se presenta la gua didctica creada para alumnos y alumnas de cuarto ao
bsico para el reforzamiento de los sustantivos propios y comunes. Cada actividad ha sido
minusiosamente seleccionada con el fin de que vaya con un orden de complejidad de
menos a ms, donde los nios pueden ir poco a poco aplicando lo que saben del
contenido.

Se han ocupado los tres ejes de lenguaje y comunicacin para que el alumno (a) en
diversas situaciones comprenda y sepa cmo utilizar, reconocer e identificar los
sustantivos propios y comunes.




































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Gua de trabajo lenguaje y comunicacin
Los sustantivos

Nombre del alumno (a): _________________________________________
Curso: 4 ao ___ Fecha: ____ /____ /________

*Tema: Los Sustantivos
*Objetivo General: Comprender qu son y para qu sirven los sustantivos
propios y comunes.

*Objetivo Especfico: Aprender a utilizar e identificar los sustantivos propios y
comunes de forma adecuada.



EL SUSTANTIVO:

RECUERDA !!!

Las palabras que usamos para personas, animales, vegetales, ideas, cosas,
lugares, etc. se llaman sustantivos. Los sustantivos comunes se escriben con
minsculas, y los propios con maysculas.

Ejemplo: erizo, serpiente, Benjamn, Chile, Arica, manzana,mesa, Prez


Actividades:

Actividad I : Reemplaza los dibujos de cada oracin por un sustantivo.


1) El apaga las de su




___________ ___________ _____________ .

y la trabajan en el 2) El


___________ ____________ ________________.



3) El come


___________ ______________.
Lenguaje y comunicacin Unidad 2, Los sustantivos



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Actividad II : Identifica los siguientes personajes y escribe lo que se te pide.







____perro ____ _____Pluto______



_____________ _________________




_____________ _________________





_____________ _________________





Actividad III : Subraya los sustantivos y luego escribe debajo SC, si son sustantivos
comunes, o SP,si son sustantivos propios.


a) Mi hermano se llama Humberto.


b) El cuaderno de Katty se cay en la piscina.


c) Sergio lee un cuento.


d) Los nios van a la escuela


Actividad IV: Clasifica los siguientes sustantivos segn sean nombres de personas,
animales o cosas.



personas animales cosas



SUSTANTIVO
COMN

SUSTANTIVO
PROPIO

casa - escuela - gallina - Marta - perro - lpiz - loro - dama - Pedro
Lenguaje y comunicacin Unidad 2, Los sustantivos



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Actividad V: Lee antentamente el siguiente poema :

Lobito bueno













1. Busca en el poema seis sustantivos comunes y escrbelos. Luego asigna a cada uno de
ellos un sustantivo propio.

Sustantivo comn Sustantivo Propio








2. A partir de la actividad anterior , escoge un sustantivo comn con el sustantivo propio
que le asignaste y escribe una oracin.

_________________________________________________________________________

3. Por qu Agustin Goytisolo se escribe con mayscula?

_________________________________________________________________________

4. Imagina como sera el mundo de al revs y descrbelo en tu cuaderno utilizando al
menos tres sustantivos propios y tres comunes. Luego compartela con tus compaeros.















rase una vez Todas estas cosas
un lobito bueno haba una vez
al que maltrataban cuando yo soaba
todos los corderos. un mundo al revs.

Y haba tambin,
un prncipe malo,
una bruja hermosa,
y un pirata honrado.
Jos Agustin Goytisolo,
espaol.
Lenguaje y comunicacin Unidad 2, Los sustantivos



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DIARIO DE APRENDIZAJE:


Nombre: Valery Vildoso Mujica Fecha: 06/05/2014


























Los principales nuevos
conceptos que aprend
fueron


No aprend ningn nuevo concepto.



No me qued claro lo
siguiente

Tiendo a confundirme un poco an con el objetivo
general y especfico.



Siento la necesidad de
profundidad

Siento la necesidad de seguir reforzando la creacin
objetivos acorde a la unidad o actividades que quiero
realizar.



En qu otras situaciones lo
puedo aplicar?

El tipo de gua didctica puede aplicarse en cualquier
asignatura, ya que permite al alumno (a) reforzar
contenidos de forma ms didctica , donde se puede
explayar en algunas actividades de respuestas reflexivas o
en el caso de incorporar textos , puedan extraer ideas,
vocabulario, etc.



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Cuaderno de trabajo de rea Jugando con la gramtica 3er grado. IV ciclo de la
E.B.R.

Cuaderno de trabajo de rea Jugando con la gramtica 4to grado. IV ciclo de la
E.B.R