CURSO

PROPEDUTICO

Eje Temtico 2: Pensamiento Lgico Matemtico
Actividad 3: Razonamiento lgico matemtico

Elaborado por: Zoraida Gonzlez Osorio
Aspirante a: Licenciatura en Matemticas
Grupo: CP-1401-051















http://zoraidaglez.blogspot.com

Primer Momento
Elementos del problema






5 Personajes: Telsita, Thalesa,
Hipotenusia , Aritmtica y Rstarn.








1 Paquete de 100 cartas
enumeradas del 1 al 100.










Una serie de condiciones que habr que desarrollar pasoa paso para
ir seleccionando o eliminando, segn sea el caso.


Cuntas tarjetas tiene
ahora en su poder?
Cul es el mayor nmero
escrito en esas tarjetas?
Preguntas a las que habr
que darles una respuesta.


Segundo Momento

Estructura del problema

Una vez ledo el planteamiento del problema e identificado los elementos
que lo integran, procederemos a separar cada condicin, las cules
desarrollndolas correctamente nos guiarn al resultado esperado.
Leemos la indicacin y consideramos al
paquete completo de 100 tarjetas.







No 1
Primera seleccin, separar del 1 al 100 los
nmeros pares de los nones y desechar los pares,
quedando la seleccin de la siguiente manera.


Resultado: Solo nos quedamos con los numeros nones.
No 2


Segunda seleccin , el paquete deber incluir los
multiplos de 5, recordando esto, quiere decir que deberemos
incluir los nmeros terminados en 0 y 5; los numeros que
terminan en 5 ya estn incluidos porque a pesar de ser
multiplos de 5, tambin son nmeros nones; por lo tanto los
unicos nmeros que regresaremos a la seleccin hecha por
Telsita sern los terminados en 0, tal como se observa en la
imagen.
Resultado: Adems de tener nmeros nones, tambin
tenemos nmeros mltiplos de 5.
No 3

En esta situacin nos damos cuenta de que no
seguiremos trabajando con las tarjetas anteriores,
sino que tomaremos las que no fueron
consideradas anteriormente, o sea las tarjetas que
no sean nones y que no sean mltiplos de 5.
Entonces ahora nuestro grupo de tarjetas sern las
siguientes:













Resultado: Tarjetas del 1 al 100 cuyos nmeros sean solo
pares, pero no mltiplos de 5.
No 4

De las tarjetas seleccionadas anteriormente,
procederemos a seguir seleccionando, solo que ahora la
condicin es que no sean mltiplos de 6 y 8.
Para poder cumplir esta condicin, entendemos que los mltiplos
debern ser comunes, es decir que sean mltiplos de 6 y mltiplos
de 8 a la vez, para esto calculamos el m.cm. de 6 y 8, cuyo resultado
es 12, una vez teniendo este dato podemos comprender que los
mltiplos comunes de 6 y 8 son:12, 24, 36, 48, 60 (que no se
encuentra porque se excluy anteriormente al ser mltiplo de 5),
72, 84, y 96.
Formando un
nuevo grupo
con las
siguientes
tarjetas:







Resultado: Tarjetas del 1 al 100 cuyos nmeros sean pares, pero no
mltiplos de 5, y que adems no sean mltiplos comunes de 6 y 8.
No 5

Aqu aparece otra condicin para ir seleccionando
tarjetas; en esta ocasin las tarjetas que quedarn, sern
aquellas cuyos nmeros no sean divisibles entre
nmeros primos mayores a 7.
Para cumplir con esta condicin debemos recordar que los
nmeros primos mayores a 7 y que son divisores de algn nmero
que se encuentre en las tarjetas del 1 al 100, son los siguientes: 11,
13, 17, 19, 23, 29, 31, 41 y 43.
As que procedemos con la eliminacin de aquellos nmeros que
pudieran ser divisibles entre un nmero primo mayor a 7, lo que
nos da como resultado la siguiente tabla:












No 6
Hemos cumplido con cada una de las condiciones para encontrar las tarjetas
finales y estas son las tarjetas resultantes, las cules han cumplido con cada
una de las condiciones mencionadas anteriormente.


Resultado Final: Tarjetas del 1 al 100 cuyos nmeros sean pares,
pero no mltiplos de 5, que tambin no sean mltiplos comunes de
6 y 8. Y que tampoco puedan dividirse entre un nmero primo
mayor a 7.


Tercer Momento
Solucin
Restarn al Final, tiene estas tarjetas:


Entonces ya podemos responder las preguntas del reto
matemtico:
l tiene al final 16 tarjetas, y el mayor nmero escrito
en esas tarjetas es el 98.


Preguntas
Qu inconvenientes experimentaste cuando
seguiste un proceso para solucionar problemas?

Al no tener claro el reto, no saba que proceso me iba a ser de gran utilidad
para resolver el problema; pero una vez obteniendo los elementos del
problema e identificando que era lo que peda, repase los mtodos que
sugiere Poyla y optamos por aplicar los siguientes:
a) Uso de tablas o diagramas.
b) Suposicin y Verificacin.
c) Uso de ensayo y error.



Los procesos elegidos fueron adecuados y te
facilitaron la comprensin y solucin del problema?

Una vez elegido los mtodos para solucionar el problema, fue ms fcil
estructurarlo y as poder llegar al resultado.