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\.,-,piTULO III
TOPOGRAF-!A DEL APARATO PSIQUlCO
La teoria _psicoanalista. t iene II. particularidad de no
considerar los actos psiquicos de 1& misroa manera que
10 baee la psicologia clasica. Esta los estudia como'ele-
mentos yuxtapuestos, asociadas y estaticos.
/ .,El.psicoamHisis l,a ":1da pSlguica ;omo_evo!u:
,Cion Incesante de fuerzas elementales. antagonicas, com-
: puestas - 0-- eoDcepto dinAnfiao-:-ael
"'-j,siquismo. - --. - -_._-. -_..... _. ..
En 18 epoca en que inici6 el estudio del material acu-
mulado, advirt16 Freud la necesidad de crear un esbozo
auxiliar para hacer comprensible 0 estrueturar su teo-
ria, y al inismo'tienipo'mantener'un orden en Is invi3s-
tig-aci6n.Cre6"para'esto la msta.pticologia, estruetura
hipotetica) que Ie 'sirvi6 para ireolocando' los'distintos'
elementos estructurales de su teoria en un conjunto
coordinado.
Como no podia encontrar 0 explicar el origen d.e los
sintomas neuroticos sin conjeturar una funci6n
minadn que sa c.um,pUria en un sistema espacial, hizo tal
.estructuraei6n y concibi6 ese espacio en que actuadan ,::
dinamicnmente las distintaa fuerzaa psiquicas. Esto, a ;', '
primera.vista. patece algo fantasi080; pero hay que re-
cordar que la mayona. de las teodas cientificas stempre
tienen alga de fantastica, que es necesario y puede
de
.,',..
mantenerse c.uando reune condiciones que permitan con-
ciliar las exigencias' practieas con los resultados de la
experiencia. Baste, como ejemplo, mencionar el caso
la teoria de 1a inmunidad de EhrUch. . '-
El sistema te6ri<;o de Freud eumple.
con eROS requisitol54' EI una toporrafia bipotettc&.. del
ap'arato P!!re en elte easo hipotetico no qui..te:
deerr;-'nt que se coneibe 1. posibilidad de
r
II .
(
CURSO I!ASIG: O DE PSICOAN"ALlS1S
53
14 psiquis esU dividida en tr es pianos delimitados con
mayor 0 menor t'igurosidad. Se debe eonsidera.r que son
fuerzas, carg-as energeticas que se desplaUln en cierta
- --- - - -- - - --- .. T

-_._-- -.------
PRE

w

z
w
u
<Jl
Z
0
u
Z .-
,-,- "-"
- ' ..
forma, que tienen un tipo. de. .. que es
y- que todas van a. estl'ucturllr loa tres sistemas que
Freud htl denominado 'I dividido topogra.ficamente en
I1tc01t.$cri4nu, .PT.C0ft.4C"i.n.t. y c.o1l8ei.nt., cada uno de
elfos-eoo.-caraetenstiCiS-aetenninadas.',Oentro estos
tres campos de limites imprecise!. sa considerala..,ex.i3-
tilineia de tres localizaciorres;:1lue:-aetthtn
ltn- diattntoS'--pranos.y' q;,ie adquieren las earacteristiCAS
propias'de-elSe nive1 de la actividad psiquica son: e1
.1 vo .1 "'PWII6. - - -
"-Erllo,"'por'ejempl0, tiene una parte dentro del cons_ : ;
pero Hegs al preccmllcient6 y al i71cOl1.acie71te. El. '.... :
-.
",
"
!.
1
!i'jl
"
I-I
;

Ir/
.;-4 A. T,\ LLA.F"ER1W
cUo. en camhi.). c5ti situado en d inconsciant6
y' por In.s leyes de ese En suma;.son
cn.mJ.lOS de limites esfumad05 que tienen zonas fro1Lte-
I,;Onlunes.
-
EL SISTE)[A lNCONSCIE)lTE
El concepto 'de en su mayor parte,
teOt-tc"o:"-ijllel sentido q\lP. nunca ha side obsexvado
_al_misDlo.. _..
el 'lie'cho de representar una infe.rencia. imprescindible
pa.ra. explicar';' de"una":-t13.ncra 10gica y sistematica, IrrR,t:t
ca:ntfdad- ere observaciones. El cstud"io de los contenioos
delincons-ci:mte.-' permita;por otra parte, explicar y de-
mos t r a).' que los aetos mentales 'J sociales tienen una
c3.1,l.sa defiilida,sigueo un proposito y son emocionalmente
log-ieos, nun cuandc descie un punto de vista. intelectual,
aparenoomente no sea. as!.
Mal se JXldra, pues, dar una definicion categorica de
alga cllya nllturaleza se des.conoce intimamente, y cuyo
conocimiento solo puede b.acerSe de un modo indirecto.
medto\nte los datos que nos sllministrim los sueno,. loa
nctos fallidos, los tests proyectivos, como e1 de Ror
sc:n.u.ch, Sr.ondi, Te"!t de apett'.e.pci6n tematica de Murray
y aobre todo la, histor.ia de los. sintomas neur6ticos y psi-
c6ticos. 'Prdot'icamente se canace el inconscit11Lte en s"u
.- Bzp1'e,n
w
on c01tScie-n't6 .
LO:3 psicoanalist8S, por otl' a parte, no son los unicos
que la nistencia de un inconscientCl, pUEls'tam-
bien 10 conciben muchos fil6sofos 7 psic61ogos. Theodor
,Lipps ha dicho, al respccto, que el incoosciente debe ser
considerad" la base unh'el'sal de [a vida pSlquica, Male
-h"r:lIlche.. deduc.ia 1a orig:naria inconsciencia de nume-
rosas repr.esent aciones de la iraposibUidad de apercep-
ci6n 3imultanea. J F'riedrich Elerbart entiende
POl' inconsclent'i! todo. &QueHa que S8 dB
tras 2l umbral de !a consciencia.. y para Edward vO'n
Ha rtmann, los fenomenos psiquicos inconsciente!J no
hall an. 50metido!J a regIa. alguna. de la expe-riencia, son
!liompre el de ex:istencia. aisla.da.
con propiedade3' eornpictarnentetrflscendentes,.no
a la comprobadon exp(! rimentaL . . ..
P ese 8. qae e1 tDconseiente e, ordinariamente adlni-
lido; 9U concepto continua a.un o.scuro para la.ma.yorla
(Dalbiez). . ,':
2-
Ct;RSO BAsteo DE PSICOA:'\''\US IS
:l:')
E1 concepto psicol:malitico de este difiere del de los
autores precita-dos, que Ie atribuyen nn iientido negativQ
r del10minan con tal designacion todo 10 que no es cons.
ciente. De ahi el tel"mino sl(bconscie-n te, derivado
del concepto de que todo 10 que no es consciente as
conscientf!. es decb: , \lna cosa que es t .i por debaj o 0 qu.e
es inferior. Pa!'a. el p!iicoaniltsis, el termtno subcons-
dente no es exacto: <I!;ub" es una desvalorizaci6n. 'El
inconsdente, par.a el psicoanalisis, es psiqllicamente po-
sitivo, es un s istema en constants 'evolucion y cargado
de energia p,fquica. Segu.n el concepto de el
i"nconsciente no es Io contl'ario de 10. consciente, como
decia Lipps, ni" es elconsciente "degrade" 0 latente, a1
Que los f ilosofos de 130 introspeccion y de la intuicion
titube::m en acordar categoria de psiquico. Por el
contrario, es el preparatorio del consciente, y
maS" exactam.el'lti auo::"et.". verdade'ro:el real psiquismo.
( Freud. ) . .- . . . .. .
Las experiel1cias hipnoticas "A" y liB" de Hernheim
habian permitidodemostrar,antes de Que S:Uapa.
ricion 1a teoria y el metodo psicoanaUtico. u,. existenda
de un inconsciente.El cumplimiento de la orden post.
hipnotica y su racionalizacion permiten vel', en forma
experimental,. que existe un incattg-ciente;---un- 'eiemento
que a e la-concilmc.i a,- pe'ro que es capaz
de trloviliza.r &1 sujeto sin que este advierta-eroi-igen
de su decisi6n. .. ' . - . . '. .
WStefan. Ztveig dio, en su libro La, cu-racion pOT el espi-
ritu, un ejemplo claro que cvidencia que
habia comprendido 10 .expreslldo por Freud.
tiEl inconsciente no es de ninguna manera
el residua del alma, sino, por el contrario, su materia
prima. de la que s610 una po'Cci6n minimA aJcnnza 1a
sllperfici e iluminada de 1a consciencra.; pero Ia parte
principal
l
Uamada inconsciente, que no sa manifiesta.
no est! por eso muerta 0 privada de d[namismo. Do-
ta.da de vida y acci6n inf1uye en forma. efectiva 30bre
nUflstros pensamientQs y sontimientos, representando el
mas ple.stico de.II,Uestr3 e.'Ci.stencia Por
t!i$O el que en toda decisi6n no toma en cuanta e1. quel'e:r
illconsciente, cometa un enor, puesto quo e::.'ll:;ciuye de sus
calculos it elemento principal de nuestra.s tensiones in.
ternas; se equi'9"oc-a'groaera.mente, como saequivo<:aria el
que '9"aluara. la fuerz:a. de un tempano cotlsiderando s610
-
!
(
in
,
A. TALLAFE'RRO
18 parte que emerge del agua. SUo
queda bajo ella."l
La existencia del inconsciente 5e puede establecer POl"
el contenido y el modo de actuar. Dentro de los come-
nidos hay que consider:lr los equi-vale:ntes instintillos Y
-
I
..
las Tepresentaciones de lLecho8, ob;.tos 11 de 6Tganos.
" Se entiende par instintivo la m!iniiesr.a-
cion psiquica un instfilto'que.5e eXpresa P9t:
m'odificacioh"es-materas'i 'secretorl.is- que se viven como
'emociOniHi en'""el inconscie1\U! ele-
mentos instintivos que no se presentan como tales sino
'raducidos al consciente. Un impulso amoroso apnrece
con todas las modificaciones motoras y secietofllS Y !;Ie
vive como una emocion. Un impulso agresivo se tra
duce y se 'live como una emoci6n co1t!rica. De acuerdo
con la definicion de Freud, los equivalentes instintivos
serfan las emociones, el clemento que es posible captar
0. traves de las m1?diftcaciones de -1& 'part'e'-formal-del
...... ..
expresiones de 10 que esta sucediendo
err Sil inconseiente.._...__..-
-A('modo de-- aatua,7'-del se Ie denomina
fo-rmade'actuacioo,
Itlna-s-primitiva del psiquismo. Debe tenerse en cuenta .
que la teoria psicoanalitica considera que los procesos
psiquicos-sonesenciarmcnte inconscientes y que antes de
deberi sufrir un eomplicado proceso,
que susleyes determinantes. reglas de ta grama-
tic&. especial y 16gica primitiva que gobiernan este sis-
tema, y que en este caso son las del pl'oceso primario.
I E. "tKn_rio "_crr I.Inll1l acl.,..do1'1 rderente ;II p.pel que repr\)'.
el in.eotiKiel'lte, 0 mil .exacUtmco.le. et proc::,"o primario 11111
actuaci6!l del Jujeto. LIl. :1<:1;:'01'1 y peniste:nda del primuio
C1I wbrevolornda por . IIII.InOS. cona:iderJn quo:: " "OnTlll.lu" 0
aqueUOI padeotn C01'1 IU1.Qt de psico.n4H,i . continua" dOa'li-
n.do.. pOT achl.c>one1 que cOf'TuPOndcn ;II p'OI:e, o prim:;uio. Lo que
debe tmene pr-nellt e CI que d e!pu6t de U1'1 aoalisis erte-t!so y ,"on,i
dcro.ndo at tjemplo dc Stetan Zwei. I. parte lumerlldfl dd keber&:
continO., pero y. no de-bc tffieO' el volumnt. del comlenw. c::tI <ledr.
.1 hab(--r madu,ftdo d yo y adquirldo \&lII scnt::idCl de I. reaUdad,
d pt:tlPoroiantO ntclonal de II1Isoc:iaciOn horilO'Otal adquiue ptodomi.J:Iio.
. y dnd" <lotOtlCei d sujeto ya no debe ac:tUilr recldo totllllme1'1te p(Jr
I"ley" del prllC:,"o pnm.rio; eo."..111 !:o-adkionM , i Ie puede _
tu!et ql.le elriste un.. cierto Ir'd.o do Ubre ar!);trio qUt. Ii bIen 00 =-
_..
total. como dllJn.ol 10 -pttteoden. tide una v; l[cnda qucr 1\0 " de:.-
predtrblo.
, Me Doul[.U def:i.r:Ie emodoo. ..I : "concomitetlte COtllciEnte de Ie.
,',
impUQM) ndiO(ivot en p\na acrull1l ci6n".
.;:., ':


-.. " ..
(
CURSO aMICO DE ' PSICOANAUSrS
57
El sistema preeonseiente tambien tiene sus forma!! de
3ctuacion, que han sido denominadas p1'oceso !IJcu-naario.
En el proceso priinario deben considerarse 103 elemen.
tos que actuan, teniendo en cuenta que eu el apera.to
psiquico 10 que llego. a ser cousciente proviene del in-
consciente. Es dedr, e:'tiste una dinamica. que, como tal,
debe tener raglas que la regulan.
. En e1 inconaciente bay que tomar en cuenta los
guientes meca.nismoa; a.) desplazamiento 1 b) la con
densaci6n; c) Is. proyecci6n y d) la identificacion. Estos
son los elementos. entre otros,que se encuentran en el
proceso prima-rio.
.1 De.splazamirnt(): consiste en ia movilizacion y cambio .
de lugar de una carga psiquica, un despiazamiento- de-
la importancia de una unidad a otra.. Asi, en un sueno
puede aparecer un elemento que tiene una. carga deter-
minada, que Is. transfiere a otro. Estefen6meno se
produce generalmente en 10. histeria de angustia, as de-
cir; en las fobias y en Ja neurosis obsesiva. En esta
ultima suele haber un bacia to pequei\o,
10 menos importante. que lIeva a 1a persona que tiene
.un cierto resentimiento contra otta,no hacia la agresi6n
directa. smo bacia la indirecta, dirigida bacia 10 mas
pequeno. Si son vecinoe, por ejemplo. quui riiia con
ella diciendoleque la vereda de au casa esta muy des
pareja. Realiza un desplazamiento desde el objeto X
que quiere agredir, hacia 1a partemas alejada Y.nimia.,
relacionada con dicho objeto, aun cuando su actitudvaya.
dirigida, en realidad, bacia e1 personalmente.
. -. La condensaci6n consiste en 1a uni6n de varios ele-
mentos separados qUe tienen detenninada. a!.injdad entre
_.sf;.es decir, que los rasgos 11 objetos A, B, C, y D 56
condensan en uno nuevo y unico corupuesto por A+\
B+C+D, Esto fS 10 que ocurre can los sueiios. donde
es posible que aparezcan en un solo sujeto cat'8cteristicas
de varios personajes distintos. El color de Oj08 de A.
los cabellos de B, el camina.r de- C y 81 trajede D.
La condensaci6n es caracteristica de Ia histeri& de
.conversl6n en.1a que un ai ntoma puede ser 1& cODden..
saci6n de energia. psiquica de varios elementos. Un
vomito hbt6rico puede I!ondensar varias situl1ciones iU-
ntlllt.8.neamente. Puede ser en primel." \ua' 3.r lln dueo
de embarazo, luego e1 de efectuar un telle.tio y por Ul-
timo a1 asco que Is. mistna fantasia produce. Todas
estas situadones se condensau en un solo :dntom& que.

58
"
' ,.10 '
,
,\,. TALLAFERRO
como en todos los ca.sos, tendrn un elemento que es Is.
eXllresi6n de Ia. condensacion. Todo.sintoma esta
deterrninado par diver sos afectos que sa expresan con-
d!!nsados a travesde el. Estecomplejo mecani smoocurre
integramente. en e1 inconsciente y esta regido por el
procaso primario que r egula Ia actividad de todo neu-

r6tico 0 psicotico. -
- La proyecc'i6n se produce genernlmente en la pa.rn-
noia. en que el sujeto proyecto. sus impulsos ag-resivos
sabre otro u atros y luego 50 siente perseguido y acq- .
'sado pOt; esos mismos'. impulsos que el proyeet6,
Laidenti;icaci67t 0 transferencia del acento del objeto
a1 sujeto es unn manifest acion psfquica general. "Bn
todo momento, dice Nunbcrg, nos identiILcnroos con aI -
gulen." Mediante este proceso una persona se ' conside:ra
en cier.ta medi.da. semejante a otra, el nHio copia al modo
de 'actuar del padre y este proceso de identificacilln
parece ser Is. posibilidad de una. mut ua comprension
humana.. .
Tanto 13, identiiicaci6n como la ' proyeccion son modos
del desplazamiento que en el primer caso se haee de
un objeto al sujeto, mientras que en la proyeccion va
del su)-eto 301 objeto. 'Si una persona suena que Juan se
cae del puente, .sentira. todas las sensaciones inherente.s
a la catda. En otros terminos. una ameba engloba un
t rozo de cannin y se tiiie. La pr oyecci6n es todo 10 con-
trado, El sujeto que siente temor en a1 '3ueno, no 10
vive com.o coso. propia, per o en e1 episodio onirico
otto personaje que vivid, un estado de miedo. En r eR-
lidad, 10 unieo que sa produce es un desplazamiento de
Ia carp psiquica del sujeto al objeto. En 18 paranoia,
Ie. pe.t'sona proyectasu a.gresividad, pero tambien 10
con otros afectos , sin darse cuenta de que 18 se nda
de todo esta en el. Por ejempio, e1 caso del nHio que.
ante 1a j aula. de losteones en e1 zool6gieo. dice: "Sal-
gamos de aqui, abuelito, porque tu tienes miedo/' ,
CaractsriBticaa del incomeiente
,
'- '1
....;
Elinconsciente.tiene sus modos propios de 3.ctua.r que
.,. ,....
eo 81 proc8So.primario y son:
. "'
.-,
Sl '
i;
3.) de cronologia;
b) Auseneia de cone,pto de contra.dicci6n; ...!;..
c) 'Lenguaje simb6Heo; "' :;;;'io'.WOO: ,

.. "11"
. '
' . ,. 1_i"' .,
Ct;RSO BAs leD DE PSICOASAuSIS 59
d) IguaJdad de valore:! para la rea1id::td'interna y Ia.
externa 0 supremacia de la. primero.;
e) Pre,dominio del principio del placer.
a) - En e1 ineonsciente Is. oronologia no existe, comq
tampoco rige en los suer-os. En. La vivenci a onirica pue
den darse casos en que el tiempo y el espacio esceD
totalmente ausent es. Careciendo de sentido cl'onol6gico,

I
e1 inconsci ence' no reconoce pasado ni .futuro y .tan solo
un presente.l. Todas las t endencias son vividas POI' el
II
inconsciente eo--eLtiempo actual , inciuso"cuando se retie-

. l'en.al - preterito- 0 'al futuro. LOS acontecimienios mas
lejanos siguen actuando en el inconsciente de un modo
invariable, con tanta actua lidad, como si acabaran de .,
ocurrir. Un paciente de 35 anos luchaba
l
mente y con gran tenacidad contra ia autoridadpaterna,
pese a que su progenitor babia fallecido cuando eltenia.
solo 8 anos 'de edad. .
b) - Tampoco tiene e1 inconsciente un concepto defi-
nido de 130 contradiccion. No opone repar.p_a1gun.a..a..la
coexistencia de sucesos no es-
tan- coordinaddsYlas-contraaicciones 'se simiilta-
ne"amente,- mantenfendo' -su' plena valencia, 'sin exduirse,
-aun'cuando sean de signo contraria. Pueden exist!r a la
vez un si y un no... Si' en la maquina de escr ibir' se
aprietan dos t ectas a la vez. ambas Heganin juntasa 13
guia que nonnalmente hac.e que un tipo pegua firme-

mente sabre 1a cinta y deja su marea impresa... Pera en.
este caso, como ileganan dos, cbocar ian a1ent rar en 1a
guia, y ni una ni otra logrartaD grabarse en e1 papel,
pues no respetan u.n orden p,reestablecido. En el incons-
ciente, sin embargo, todD se desarrollaria de tal manero.
que ambos tipos'tendrian acceso al. papel. iDlpriiniendo
simultAnearnente letrM 0 palabras de signa y valor con-
tra"rlo. Un.amot y un odio. Inconscientemente se puo
den vivir en forma $imulta.ne$ sentimiento!l de odio S
de arnor, sin que uno de los dos 'desplacc 0 a.nule a1otTo
ni s{quiera en parte.
I
. El ineonsciente tampoco sabe decir que no. y cuando
necesita dar una. negativa debe enunciarla recurx:ien.do
a otr03 elementos.' QuiUs t\ una anestesia, si 10 que
quiere es no sentir; a una. pa.rlilisis, si 10 que desea os:
fi no quiero".
. I Est ... modit lcad6n de! l euudo dd tiempo 30 ol)serra lambiin en
laJ retiliJ:.du C(ln rnnealtn. ':I I. iato.a-
r. aci60 produ.GIt un pndomi.oJo del prqcn() pn.mario.
,
(
60 A. TALLAFERRO
e) - Cunndo el inconsciente tiene que decir, 10
presa en torma. nrcaica, utilizar.do simbolos. (Esto se
.vera con mayor detalle al estudi3f el prnceso de ela-
boracion de los suenos, pag..137.) Una enferma 'Suciis
que ha comprado un hela.do, que sarbe con ituiden, y
cuando In boca 5e Ie Hena de crema chantill y de,rreti
doll, siente un grnn piacer. El significado del sueilo es
evidente, pero ta traducci6n se ha hecho empleanao
simbolos.
d) - La realidad intetna en los psicoticos y n.euto.
ticos tiene tanto 0 mas--valor que la externa, EI psic6- ;
tica, que vive la fantasiade ser mujer, tiene en ella. algo
que es tanto 0 mas valedero que su l'eal personalidad.
Por to tanto, es perfectamente natural qUEl settle como
tal. el psicot.ico que se millonario vive
una realidad intel:na mas valedera que 13. e..'(terna; esta
convenciclo de que ha comprado todos los rios y los cam-
pos del pais, y e!l un gesto de generosidad, que en el
es autentico, Ie regala a un amigo dos estancia! y a
otro un rio entero. Esto
l
aparentemente, bene :ribetes
risuenos, pero para el hombre cuya accl6n psiquica esta
condieionada por el proceso primario, es algo tan serio
y real como 10 serian.para un hombre normal.
e) - Predominio del 'Principio del plac6'Y'. El hombre
normal aprende a esperar y a acomodarse para conse-
guir la satisfacdon instintiv8.i en cambio el neur6tico
y psic:ctico. que se encuentran dominados por el proceso
primario, no pueden soportarel displacer, pues las ten-
dencias del inconsciente buscan su satis.facci6n, sin pre-
ocu}:Iarse .por las consecuencins que esta pueda deparnr.
Tal impero.tivo constituye 10'que se denomina pT6dom:inio
del pnncipio del placer. Existe en este plano del apa-
rato psiquico un ca.racter perentorio que es una cua-
lidad genl!ral de los instintos y constituye la esencia de
los mismos.
Dent-rt> del sistema inconsciente es necesario tener en
cuenta una'pot'ci6u, una 'p9.l'te del mismo, que se halla
integrada ' por-elementos.de una naturateza tal crue si
lIegaran- a. ;er conscientes presentarian notables. due-
rencias con'Ios"demas;EstoS' elementos diferentes, que
no tientn un a.cc:eso libra' al sistema conseiente.
tuyen 10 que se denomina ino01t8oicrtCa T6primido.
POl' 10 tanto, en el inconsciente pueden considerarse,
en forma una parte compuesta POl' elementos
','
:'.
., -
. l
CURSO 8As1eo DE PSICOANALTStS 61
<
que se hallan t emporalmente en el y estan por consi-
guiente sometidos a su!'! leyes, pero que en cualquier
momento pueden baeetl!le conscientes, y pOl' otTa, cuyos
elementos no pueden aflorar al consciente, pero aun aSl
Uegan a producir determinados efectos pot' vias indi-
rectas. a.lcanzando ta conciencia en forma de sintomus 0
,ueiios. Todo 10 reprimido ttene que pertnanecer incons-
eiente, pero no forma por si solo todo el conten ido de
este sistema. La re'Primido .es, 10 tanto,
del"inconsciente. el i-nconsoif:!1tl:e reprimido,
F;reud. ..
. De acuerdo can el sistema bipotetico, el
totalidad y parte del 110 y del superyo se
' dentro del sistema inconsciente.
/
una parte
ha dicho
ello en su
1
encuentran
I
Antes que e1 investigador &\lstriaco fijan las normas
del metodo psicoanalitica era dutcH penetrar en el in-
,
coosciente; ahora los medias para hacerlo se hallan a1

alcance de tada pet'sona prepara.da en Ia t"eenica psi co-

analitica. Pero hay que saber husear. El estudiante que
mira por primera vez. un preparado en el microscopi.o
,
o se detiene ante una radiografia, pocas conclusiones II
podra sacat'. Lo que vea Ie t'esuttara barraso; pero con
e1 tiempo y mediante el uso de lentes mas debiles y
radiografias menos complejas, aprendera cmil es el va-
I.
I
lor de 10 que tiene ante 51. Por analogia. cuando se "
II
"mira" por primera vez dentro del sistema inconsciente,
poco 0 nada podra verse, paro l\lego, con la tecnica ade-
I'
cuada y la prac.tica necesaria, 10 irreconocible se de;s-
I
tacna. can nitida claridad.
l
Y asi ha dicho Dalbiez que: "pst'3. muchos e1 psico-
an6.lisia es s610 una filosofia 'J , por to tanto sa ereen
con dere.cho a. discutirlo de un modo puramente dialec I
tico, sin recurrir a 1& experiencia. Sorprende que hayti
medicos, a los cualessn fot"l..'Vl sd6n deberia apartarde un
il
error de metodo tan grave, que publlclln trabajos
cos sobre el psicoanslisis en los que no figura
observaci6n personal, y que no parecen ni sospechar
Is. necesidad de1& comprobaci6n experimental. Paracn- i!
ticarlo 9S necesario comenzar por rehacer SUB experleu-
"
clast estimando sin embargo. qlJe sl bien nada. comienza
-
sin ella., nada termina s610 por 1& experiencia".

.'
,

....
62 TALLAFERRO
EL SISTEMA PIU:CONSCIENTE
En Ia. topografia hipotetiei\ del aparato psiquico,
crenda por Freud, el sistema preconsciE)nte hana
cado entre el consciente y el inconscienta. Sircontenido
esti integrado, en parte, por elementos procedentes del
inconsciente, en paso hncia el consciente y tambien del
consciente haeia. el inconsciente, adopt3.ndo In forma de
material preconsciente. Existen adem,is impresiones del
:'!Uundo exterior, radicadas en el como representacion9s
', foneticas a ver bales.
Las tendencias y representaciones objetivas incons-
cientes Uegan a ' la concienci a a traves del sis tema pre
consciente, asociandose para ell0 con los conceptos Q,ue,
en forma de representaciones verbales. han sido adqui"
ridos de la realidad.
El preconsci ente es\:a relncionado con ta reo.lidad
lerna yean el inconsciente, y estn. as In ra:zon por la
cual durante et tr3.bajo onirico se usan suce808 rellles,
una idea concebida en estado de vigilia, etcetera, para
expresar un deseo inconsciente. .
Asi como el sistema inconsciente esh, regido pox: el
proceso primario, el preconsciente.tisne leyes propias
que constituyen el prOCtJBO-S6C11.7Uia.rio q;ue comprende:
, . , ' ,
a) La elaboracion de una 5ucesion crono16gicn. en las
representa.ciones;
b) el hallazgo de una ,correlaci6n logic&. ;
c) la replecion de lagunas existentes entre ideas a.is"
ladas, y
d) Is. introducci6n del factor causal, es deetr, r ela
ci6n de coexistencia- y sucesion'entre los renome-
nos: reladen causa-eiecto. '
Durante et :)ueno esta t area sa cumplo an el precons-
c:iente, tal como sucede en los de vigilia en los
que esta actividad constituye el lieto de pensar, Las
ideas preconscientea -ha dicho Nunberg- aparecen
inj ertadas en los impulsos inconscientes, y de alli surge
In necesidad de djstm2"uir la esencia d& la enferfnedad
y 10 Q,ue es a1 de 1a elBboracion secundaria.
--.
,
,
,
.. '

:.-,!;:'J.r, ..
, .....


CURSO S.... SICO DE PSICOANALISIS
63
EL SISTEMA CONSCrENTE
'- El consciente es un 6rgano de percepClon para. las
iInpresiones que nos absorben por el motnento y debe
ser eonsiderlldo como un 6rgano sensorial situado en eL
limite de 10 interno y 10 e..'(terno con capacidad paraper-
cibir procesoa de una U otra procedencia.
, Dnrante el sueno 'lemos imagenes, oimos voces y per-
cibimos sensaciones y sent imientos. En est ado de vigilia
t ambien podemos percibir , con la diferencia de que et
circulo de 10 percibido es mas amplio que dur ante el
sueno. En esca ulti ma actividad s610 son percibidos los
estimuios deiormados que t ienen origen en el
ciente, miemras que en el estado de vigilia 10 que per.
cibimos con mayor nitidez son los estimuios que nos
lIegan desde el mundo exterior a tr3.ves de {os 6rgllDos
de los sentidos. E:dst e por 10 tanto entre las percep-
ciones onlrieas y de vigilia una uniea diferencia; en eI
3ujelio despierto la nuis sensible serin la superficie ex.
terna del consciant e, mientras que durante el sueno
ests. superficie seria menos permeable a los estimulos
externos, aumentando en cambio la sansibilidad de 13
!Superiicie interna,
': 'Para que un acto psiquico Hegue a ser consciente, as
necesario que recorra Codos los peldllnos del sistema
psiquico. En el sueno, por ejemplo, las representaciones
de objetos pertenecientes al inconsciente deben asociarse,
ante todo, a tas representaciones preconseientes
pon.dientes.' Solo entonces, y despues de veneer':Ia cen.
Sura emplazada entre ambos campos, antran en contacto
con este sistema y Hagan a conocimiento del sujeto
(('lunb.rg) . .
'- ' El hombre no reaeciona siempra a todo estimulo f el
:sis.tema. consciente da la impresion de contar eon un
disposit ivo especial, capaz de protegerIo de ciert8s
tnciones que podrian perturbsr su equilibria. Freud ha
designado sate diBpoeitivo can at nomb.re de detector 0
amortig-uadol' de est!muloa. , .' ,
lTn estimulo externo que as excesivamente intenso
para el psiquismo, es captado por a1 ape:rato protector,
arnortiguacio y t'ranamitido an forma. eeon6rnica y pro..
Este dispositi'\to posee, pUllS, la propieda.d de
amortiguar 109 potenciales energeticos Que Iletan a el.
p
.1
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"
1
ji
I
1
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'I
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l
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61 A. TALL.AFERRp(
Trasladado esto al campo somatico, a titulo de s imple
ejempto, podrio. recordarse 10 que les suce'de a los elee-
tricistas que trabaj an con un cabLe sin protecci6n ais-
lante y 1a energia les da un golpe ; 5i estan
menta!mente preparados para recibirlo. la impresion
,
el
Mcudimiento es muono meno\". La mismo sucede con
.
,
.
un goipe cualquiera. Si el hombre 10 recibe sin adver-
tends previa alguns. el trauma es mayor que e1 que el
mismo go(pe Ie causaria si estU"Vier a prevenido.
En sinteis, el aparato protector recibe e1 estimulo del
exterior, 10 amortigua y 16 trll'nsmite en una falma1)1'0-
gresiva, evitando que se pertur be e1 equilibria psiquico
del organismo.
La locaLizacion topog-rifica de este amortiguador de
(Lxcitaciones corresponderia hipoteticarnente, ya que es
imposible sena!ar 0 zonas anatomics.s especificas,
a Is. corteza cerebral, que iilogeneticamente coincide
con dicho i!mite. El desarrollo del sistema ner-
vioso se hace a expensas de Ia hoj a ectodermica de'la
g.strula, la que en las primeras fase::l de In. iarmaci6n
embrionaria se encuentra entre el mundo externo y el
interna, y que, mas tarde, en virtud del proceso de in-
l:aginaci6n, se situa mas proiundamente.
El a.mortiguador de excitaciones'eslo que capacita al
_hombre para su vida psiquica, niidfirnt"l:! wxa"
economica' de-las'-cargas ellergeticas, 10 cual
Ie permite conservar-et"reposo i rna-ntener en equilibrio
adecuado su tension energetica.
LAS INSTANCIAS DEL APARATO PSIQUICO
EL ELLO
La denominaci6n sUo fUe introducida en Is. tennino-
logio. psicoanaHtica POl' Georg Groddek, quien a 5U vez
la habia tomado de }.fietzsc:he, siendo iegitimada por
Freud en el ana 1923 en eu cibrll El yo y at dlo, a1
conie-rirle un determinado contenido conceptua.1. El ello
esta inte$'rado poria tots.lidad de los impulsos instin-
tivos, Tiene intimas cone..-o.ones eon 10 bioL6gico{ de don- ...
de extras las energias instintivas que por medid de esta ....<
adquieren su exteriorizneion ps(quica. . .
I El hombre de Ill. calle 10 llama. el indio, y a e! se re- t
,fiere cttando al encontrarse Ii merced de impulsos in- "";';
controlable, dice que s. Ie ha "despertado 61 aborigen". .. .
' . . : .:::<
--.
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..', :'
.....,
(
CUR-SO BASt eo DE PSICOAN..I. L1S(5
65
Las tendencias del ella coexisten en forma indepen_
diente y no estan regidas pOl' ninguna arganizaci6n . "
unitaria. Todo 10 que se desarrolla en el ello esta 50-
metido al proeeso primario (vease png. 58). C'.ol'lsecuen_
temente se rige por el principio del placer yes, en
suma, at ser primit ivo sin irenos. .
,. ' Todos los sectores del ello son ineonscientes y una'
grnn porci6n del mismo est<i constituida por elementos
arcaicos en parte de origGn ontogenetico y en parte de
llll.turaleza filogenetiea, es decir: todo 10 heredado, 10
que ha traido consigo el indi17iduo desda' el nacirniento.
Lo fijado constitucionalmente, por.Ia tanto, en especial
lo's" insti ntos, 'Que para Hering son La. memoria heredi_
Cario; de' la-especie. Bleuler aci<lra esta defi nicion al
decir que mediante el .instinto 096 COlts-iglt6 u.n fin
minado, sin que sea neces4rio haber pasa.do pOT un ejer-
cicio preyio cttalquiera. Tambien se puede deeir que los
i.?1st.intos son las j!Lerza::; que SUponemos causantes de
las tons'iones de necesidad.
Estas defini ciones SOIl complementadas par Ia de
Freud, para quien instinto es un excitante
continuo que produce, cuando es contestado I$n forma
un goce 6speci/ico.
Con respecto a la evoluci6n del concepto sobre los ins-
tintos, Freud sostuvo en et ana 1905 que habia una
oposicion entre los il1stinto$ del yD 0 de autoconservaci6n
y los'instintos sexuales. Posteriormente. en e1 ano 1914
(lntl'oducci6n"ahta1'C-isismo) modified este coneepto, en-
contrando que habia una oposicion entre la libido obje_
1
tal y Is. libido narcisilltica, y por u.ltimo, en eJ ano
II
1920, sostuvo at eOMepto de la opllsici6n existente entre
los instintos de vida '.f de muerte (Eros y ThanatlJ!!),
que enunci6 en su obra. Mas deL principio dBl placer,
Freud ha sido uno de los autares que mas aparto al
conQcimiento del tema. Si bien no comen2o los estudios
con mira.\i direct as hacia. los en particular, su
tro.bajo de investigaci6n 10 f ue .Uevando paulatinamente
a ocuparse ella".
Solo en el ana 1915. en Lo's instintos y ,fllB aeetiM3,
los misrnos pasarOQ a oeu-paX" un lugar prominente'ellBUS
investigaciones, y si bien es cieno que en los. primEh-os
articulo$ haee deta!ladas e innumerable! eontr"ibuciones
en ese senHdo, tan solo despues de 25 anos de intenso
trabajo se aventura a teorizar sobre el te.r:na. I
.. :1 I
:"1.1
!
66 .0\ . TALJ-A:FERRO
.A 10 largo de sus estudios Freud modifiea varias .... eces
el to cual es una.prueba de 9U seria posicion
cientlfica. Inicialruente desarrollo una concepcion
listo., que mantuvo a 10 largo de toda 3U cbea. Jones
dice que para adoptar esta posicion dualista. -dentro.
de III cual hizo sus modificaciones- Freud se bas6 en
13 antitesis que tomo de Schiller.
Es neccsario hacer \,Ina diferencia. entre impulso ins-
tintivo _ Htrieb"_e i nstinto. ' No as 10 mismo un
nismo si mple que otro mas estructurado. pues en el.
primario no se encuent ra un yo intermediario entre el
impulso del ello y su expresi6n en"el mundo exterior..
Pero 3 medida que se evoluciona encuentranse elementos
mediadores, nueNas formaciones 0 pr oductos de evoluci6n
que permitiran diferenci ar un impulso de un ins tinto
(Lo6w8stein). Debe considerarse que 10 que antes se
denominaba instinto de autoconservacion no son mas
que elementos 0 mecanismos del yo que estan vinculados
a la experiencia anterior, y Sternsostiene que "impulso
instintiTo" seria que trat a de Illcanzar el
fin sin tomar en cuenta los ..xnedios, y como "instinto"
considers. el movimiento energetico dirigido 1 condido-
nado paraalcam;a.r su fin. Est a diferenciaci6n. empero,
n.o aclara totalu1ente 10 que debe comprenderse por
tinto. Algunos autares estiinan que los instintos son una
serie 0 sucesi6Il .de reflejos, perOt en su libro M edicina
pSlcosonuitica, Rof Carballo sostiene que si bien un ins-
tinto puede ntilizar una serie .de r0lajos es imposible
afirmar que sea eso nada mas, ya que e1 retlejo 5610
toma una porci6n del individuo, y en un- mo'7imiento in!S-
tintivo sa ve actuar todo el organismo como una unidad
qua bien puede utili2:a.r las cadenas de reflejos para
alcanzar este fin. La diferencia fundamental aaria que
aL impulso instintivo trata de alcanzar su fin sin tomar
. en cuenta los medias, mient ras que el Instinto escaria
dado par una movilizaci6n. de modo que at organismo
debe valer se de medios adecuados para lograr tal
lidad.
En los ulth::nos anos FTeud renunci6 en principia a
considerar 180 enumeraci6n de todos los mstintos. tal
como los que admite Papillaut, quien sec refier e a diver
sos instintos: nutritivo, de confort, de conservaci6n,
sexual, gragario e hipergregario. .
, Se limi t6 a tener en cuenta dos lnstintos primarios:
de vida y de rnuerte. EI primero -instinto de vida-
t'
.,
.<,-.
..,
'.",:..
.-.
. .
-;":;'1

Ct; RSO S';'SlCO DE
67
tenderia a 101 reumon, integraci6n. fusion. conservaci6n
'I creaci6n de nuevas vidas. El otro es e1 que motive.
el el1vejecimiento y to. muerte. Su fina lidad es la
truccior. , ia desintegracion y el aniqunamiento, par cuyo
motivo es desviado del propia organismo hacia el medio
ambi.ente, mezciado con los inst intos de Eros y se pone
de manifiesto bajo la forma de sadismo.
Freud considero que e..xistc una tendencia. a valver a
10 inanimado, y 10 que.10 llevo a eounciar estn teor ia :fue
hanar que en ciertas situaciones.traumaticas, y aun
basta durante la oterapia. analitica. hay hechos que se
repiten. Los sujetos volvian a r epetir las situaciones
t r aumtiticas. y sinti6 la necesidad de dar con aiglin ele-
men to que Ie pennitiera comprendeI;. esa. t endencia a 10.
repeticion. Como solucion se Ie ocurrio pensarque algu-
na vez los organismos vlvientes habian sido inanimados
y que por 10 tanto en los iodividuos '1 en ese sentido
e:qstia una tendencia regresiva. .
utilizando algunos conceptos de Weissman, quien con-
sidera que existe en el protoplasma una parte mortal,
Freud especu16 con Is. idea de que 10 unieo que haeen
los instintos de vida, por Ii forma en que actuan. es
evitar Ill. riluerte accidental.
Se produce entonces 10 parad6jico, pues. los instintos
del yo, 0 de autoconsenaci6n de su primer concepto,
rresponden en au ultima teoria a losde muerte. l,Por
que trata el ser viviente de volvet otra 'Ie?; a 10 inani-
mado?_Freud sostiene que ese. instinto de muerte' se.
encuentra en todos los seres, invisible en los
res, pero y8 mas evidente en los plt1ricelulares. Este
concepto ha sida objeto de muchas criticas y aun el
mismo Freud no 10 acept6 como definitivo sino que10
considero una elaboraci6n teor icll. susceptible de ser
dificadu. 0 en cualquiel'momentopar otta.
l
La
enunciacion de asta teoris. dio origen a equivocaciones.
debido a1 uso de las pBla.bras, y asi, 11lu.chos expresan
que el trntamiento de pacientes ha.n podido
comprobar 1, e."'tistencia de un instinto de muerte ;pero
10. que ocurre en realidad es que han tornado tendencias.
agreslvas y mortales haeia un objeto del mundo exte.rior
y luego vueltas contra. si mismo. a las qui! ban cone!
derado como expr esi6n del instf nto de muerte (Reich).
1 .a. ob"w AJ"u.oder- e.ta teorl a 1a no eu. IUl
.i.Q;trtlto: d. detcribir lucu... itatiQtivu. lico tan 1610 una abl!t:IlCo;io.D.
mo.ort.e..."
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l

I:
I
I

1
1)8 A. TALLAFF;a!.
\-- Los insti ntos SOil dificHes de comprender psico16gica-
-mente, pues constituyen un concepto limite entre 10
;pSlcoiogico y 10 biol6gico y pueden ser estudiados,desde
.ambos puntos de vis ta.
- Considerndos :lsi, constituyen un fenomeno biolog-ico
con una l'epresentacion psiqui'ca, que los da a
al mundo, Sus equivalentes psiquicos son excit aciones,
hmdencias , deseos, representaciones y fantasias que,
asociados nfectivamente,llegan a la conciencia en fonna
de material e incit;an a1 y o a actuar para
ser descargado en el mundo exterior y obtener de tal
modo la satisfaccion que esa misrna descarg,{ produce.
- Bio16gicamentf?: las fuerzas instintivas
activas existen detri\s de los equivalentes indicad05 y
.pueden ser reducidns-a una formula general: Un esti' -
mlllo continuo q'l(e 67t on, mayO?" parte tiens 8'U o'r t"gs71
e ll proceSO$ bio16gicos y ait('racioll es energeticas 'Y qui-
m,ico-fisicC1.s de los organos. Nunberg dice, en T8aria
general de"[as neros16, que el instinto representa una
excitacion bio16gica cQ'lttinu.a. que induce al organistno
fI. reaceionar- en determinada forma.
Lo que diferencia un esthnulo biol6gico 0 inatinto de
un estimulo exterior es que resulta imposible huir de
los primeros. cuya fuente esta en noaotros mismos.
En el sentido psicoanalitico et termino "instinoo" re-
presenta una tentativa de unificar 10 somatico con 10
psiquico, elementos que la psicologia clasica ha iuten-
tado separar durante anos.
Con su concepto del' instineo, at que estuclia an funcia n
de necesidades fisioI6J3:icas, Freud t rata de colocar la .
pl\ icologi a sabre un a base biologica y abatir de este
modo 18 artificiosa separaci on entre psique y soma.
A pesar de existir variaa teorias sobre Il:>s instintos.
los principios dinamicos del psicoanali sis 'est6.n
mente estahletido8 Y !Ion independientes de las teOriBS
concernlentes al ')rilten fundamental delos instintos. del
mismo modo que las Jeyes opt icas son 1/alidae aun cuan.
do los flsicos no esMn totalmente de acuerdo sobre la
esencia misma de la loz.
Los instintos eienen cat'acterist icas que les son pro--
pias-)-distintivas.' u _ _ - ... . _ __ --
1) Fucnte d.c OTlgt>11.
3) Obi.to.
,2) lmpulao.
4) Firt .
.,
'. "
<
.0; , .
CURSO BASI CO DE. PSlCOA:-.IALl:iI S 69
'La /1Unte de origs'lt es el proceso energetico, fisieo-_
,
quimico, que se desarrolla en un organo somatico.. cuyo
estlmulo es reprcseneado en 10 psiquieo-POT un equiva-
lente insti ntivo. - .' 1
Las condiciones de excitacion en los Orga.nas tomados
como fuen te insti nti va habian si do ants
riormente de una manel'a demasiado simp1ista. Se supo_
nia, por ejemp lo, que la b!ta de al imentos originaba
en el est6maf{0 Ia. digestion de la membr ana mucosa poT
pa.Ttede los acido3 libres. Se comprooo 10 erreneo de
este concepto cuando obser vo que personas que :per-
sonas que a raiz de una operaci6rt viven sin estomago.
tienen tambien una nitida sensacion de hambre. Fue
Kr afft-Ebing el que considel'6 la replecion del canal
es permatico como orig2n del instinto sexual; pero este
concepto s610 podria ser vali do en el caso de los a.dultos
varone!.
La fttont c cie los instintos pateceser un proceso mucho
mas compleio y de naturaleza predominante bioQuimica
o energetica pun. ALln en In nctualidad es defici.ente
el conocimrento de estos complicados procesoa. por el
mismo hecho de que se desarrollan en e1 interior de
nuestro en forma de cambios quimicos, 10
cual hace diflcil una investif;'acion exacta.
La intC'llsidad 0 (It i'mpulso dinfimic(). de los instintos
se mide en funcien de Ia magnitud de [os oosh\culos que
es _d.e superar para.Jograr su Un
ejemplo: er sujeto que tiene hambre y cnrece del dinero
necesario para comprar pan. Pa.sa una vez. mira el pan
y 10 desea. Vuelve a p3sar.y se qued.n ante 1a vidriera,
pero no hace nada mas, pues su in5tinto carece de 1.&
suficiente iuerz&, Pero 5i estafuataen numento. He
garia un momento en que levantnria una piedra, rom-
peria. Is vidriera, tomaria el pan y 10 devoraria sin
pensar an la.a consecuenciaa ultedores.
t impulso de un inijtinto e8 $Ufactor motor. 61 ele-
mento dinlirnico, Is cnntldad de aner{rlu que t'epresenta,
Tiene un cad.eter de perentoriedad que es la cualidad
general de loa instintos, la esencia de los mismos.
, El ob;tto de 105 in:\ti ntos es alga que pertenece al
mundo exteriol", t tanto puecte sar unu persona 0 C059. ,
'par Is cuni. y con In. cllnl, El l instinto alcanza. su
al supriI!\ir \$1. 0 .c!\tnda.de.
La conexion entre el in!ltinto y el objeto no es
7U A. TALLAfEW
dial, en el sentido de que sea el objeto e1 que de origen
al instinto. Por el contrarlo, este es 10 primitivo, existe
antes: que el objeto, y cuando se produce una adecuacion
instinto-obj eto para e1 logro de la satisfacci6n. s610
entonces se da una vinculacion entre ambos.
El objeto es 10 mas variable del instinto, en cuanto
a los medias a que recurre para lograr su satisfacci6n.
Pera se dan casas en que estan pll.to16gicamente ligados
a un objeto especifico, situac.i6n a 1n clla l sa denomina
fijal;i6n. Tan variable es el objeto que algunos sujetos
tomal'l como tal a1 propio yo, as decir, un amo!' narc.t-
sistico tuya expresi6n as el autoerotismo.
Los instintos forman parte del ella, que esta totaI-
mente sumergido en el inconsciente, y par 10 tanto se
haUan regidos por las leyes de este sistema y en par-
ticula.r por el principia del placer.
Todo instinto tie.nde a llegar a. un /i1t, que es resta-
hlecet un esta.do en el cual deja de subsistir una deter-
ti:i.inadi ' tension ' instintiva, que es para
lTegarru-' equilibrio tensional, Iuego de haber obtenido
un placer. El ejemplo mas tipico es el del orgasmo
genital.
Libido
. .
i.Que debe entenderse pOl' libido? La tl'aducd6n de la
voz latina libido es: MUO, inclinaci6n, 1Jolu:ntcd. ""tsm.,
"'petito 0 pa'81m. En.psicoanalisis el terminG se emplea
vinculado exclusivamente can pla.cer y deseo sexual.
Freud adopt6 este tenninode Moll, que 10 usaparaseiia-
lar Ia expresi6n dinaruica de la se:roalidad. Por 10
tn, per'libido debe entenderse: intrn.sidad de la ene-rgia.
dirnimica del i7l.stinto sexual; ' es decir
l
su eleme-ntc "
cuantitatlVo:-- .
Todo sarhumauo dispone de unacantidad determinada
de (liuena pulsiva. 3exual'7 (libido) que podra' ser .
mentadaa disminuida. por 1& acei6n de diver-sos f actore3
qUe pueden ser divididos parasu clasifica.ci6nen-iiitra-
y mrs.psiquicos (yease cua.dra de pag. 71).
Los intereses sexuales fueron'e1 objeto mas pfoveelioso'
en la jnvestigaci6n psicoanalitica par 1& gran importan-
, cia-pesea no ser exe1usiva- delos instintos sexuales
en 16. etiologfa de las neurosis. Pero junto a.l03 iutere-
seS. sexuales existen los factores ambientales (sociaies,
:.. .
... :.
. ,
"
CURSO BASlCO DE PSICOA.N;"'('lSIS
71
r
econ6micos, politicos, religioso!, etcetera) que tambien
tienen su preponderancia y a. los cuales algunos autores
\
hall subraya.do, entre ellos Rorney, W. Reich y Sullivan.
I
/'
I)
1) Const;ientC1'l
A) 'INTRA-PSI
II) F:D.tosl:l1 { 2) Inconsdcnte, I
QUICOS {

\) Vi,ta
nIl Objeto
2) Olfato
{
\
3) Te.tto
ilpubertad
1)Climat eno
rv) Sotd, ticos 3) Endo<:ritl.Q-
i
,
patln5
4)'l' umore:!
t
1
t ')a"mooM
I) Akon()l
2) Dro,JlU.
,. 2) E:xcit<Ulte:a
{
"0
!
B) EXTRAPSI
V) Farroaco-
,
QUlCOS
l6e1eos 1) ..
l)Oepre10tei
\
2,
neot
DfOCM,
{
etc.
l
')
\
,
2') lo";et'I'o
VI) Teblrico. 3) Arlin
1
P01itiv01
{ ..) Ione\
. . .
{
' Necntivot'
'"- .El psicoana.lisis. ha. sido de' llarcialidad, ale-
'\
gandoseque sobrevaloralos iDstintos 5exuaiesenlaetio-
,
logis. de las neurosiS', par10 cu;u, arguyen que'el hombre
posee'otX'os intereses fuera de los Al respeeto
l
Freud ha dicbo: "Enmomento alguno heroos olvidado 0
negado tal coss. Nuestra patcialldad es semejante a la
t Ea 101 ro.OOl.CI1t01 e1l q,ue el tlldlce de AfoUl ( 0,) et, . menOf eA
18 atIll6.erv. , (01 tl:pa. C de la claillice.ci6n do. ' Cun-y esperimentfA
IJJl& mayo!;" ,exual,.: Y -pot' el Q)Atrario. (;\lando d b1dice
de A,.."-n alto,' los dpoll P' llientdl itldltcreadA te:ruttl cOn nu.aifllt-
de: !l.tf;..: '. ' . , .... .:. - " : ......: ..' - '
Uo csceso de lO!I.OI la.tD:I.d..ta cOQ"car-
,a potdtlva) afeeta dOSVd1tajOMtneot4 101 proecso:t' aUes1
.tras que utt e%eesQ d.& ionCil !1ecati,," produce decto'l C.vOftlbl. t1 I
bltne.tar de\ ottUlllmo (Robie..'.'Medin. y,Mi1)asham, ""L. Sem-"
I
!,'
106. - ' .' .
,

7,'
. .
72
(
A. T A-LLA FE;RRO
quimico, que !'educe todas las estructuras moleculares
<\ la energia de In atracci6n quimica, sin negar par
lu !tlerza de 18 graI/Hadon, pero nbandonando su estudio
at fisico
ll
l,
El concepto psicoanalitico de la sexualidad es 10 que
ha provocado mayor resistencia en todos los ambientes.
Res istencia que esta influicia, en !iU mayor parte, por !a
educacion cultural , que tiende a l'eehazar la satisfacci6n
instintiva., 10 enal explica que la. sociedad adopte una
actitud hastn frente a este concepto, Ya que la
baci6n etica y moral de los instintos sexuales ha
ducido a la identificaci6n de todo 10 sexual con 10 sucio
e indecente, malo y demoniaco.
Existen varias instintos sexuales, a los que se
mi nan instinto8 parciales, y tienen su origen en fuen tes'
org-.inicas y biologic as. Estos instintos parciales (exhi -
' bicionismo, deseo de ver,' orales, anales. f.4.1icos y sadicos)
actUnn al princi pio independientemente unos de otros, y
solo'Iuego de -arg1).n tiempo evolucionan en forma tal
. que 'quedan reunfdos en una sintesis mas . 0 menos
perfect a; -- " . .
En et adulto esta organizaci6n esta centrada en torno
de la sa tisiacci6n genital, y es par est) que se la denomina
organizaci6n ultima, .0 genital, de los instintos. .
EI fin hacia el que cada uno de elias tiende es el
placer organico, 1a descarga tensional. Jas primeras
etapas de su evoluci6n se superponen a 18:s.
vege"tativas,-'por' '10 'cuar er mamar nene en los ninos
tatnbien . un significado' sexual. " ... .
... Poco a-i>oco se separan los instintos de las funciones
vegetativas y siguen, para e1 hallazgo de su objeto, los
ca.minos 'que les rnarca al yo, parte de los instintos . .
sexuales: sigue asociada, a 10 largo de toda Is vida, a
[as funcfones vegetativas, aportandoles 'cotnponentes "1i-
Oidinosos; por eso, el comer es, en el adulto, una
carga Iibidinosa., que en e1 caso del que vi\e para comer
es mas patente que en el come para vivir.
;" En. 'muchas oportunidades los componentes libldinosos
pasan ficilmente inadvertidos mientras ta funci6n es
norma.l, . pero se hacen c1aramente perceptibles en los
estados patol6gicos. :,,'
.:
l Sla etn!lu-,o, durante lo'I tntll1'lllentot, IqW ani QO
puede oj debe la incidend.a de toea. tOI Iactorc . cone!.!_
,. qUe:: 10 l61[ilo ea tCAet" ,{empre prtaeQto la idea de ta
tiaUid4d
CURSO BASICO DE PSICOANA.US1S 73
'Cada uno de tos instintos parcial(o!s tiende a. Ia obten-
cion del placer arganica, '1 par sexual
todo aauetio que tenga. como meta el placer. "Los
pulsos S'exuales -dice Freud- inctuyen aque11as ten-
dencias meramente .afectivas y amistosas, a la.s que el
usa aplica WIa palabl'a en extrema ambigua:'amor."
Gran parte de la resistencia que se he. hecho a. l
analisis se debe en realidad a rp.ala in::epretac:6n
del tennino sexual. Para el todo 10 genital
es sexual, pero no todo 10 sexua.l es genital, ys. que el
termina denota funciones que no son genitales. Tal e1
caso de comer, para los glotones.
Al fijar los alcance! de la palabra se:ctutl, Freud no
amplio el significado de Is. misma sino los conceptos
denominados por ella. Su concepto de Is. idea de sexua-
lidad es, por cierto, mucho ma.s amplio que la idea co-
rriente, pero tampoco es exact o dedr que Ia forma en
que el usa Is. palabra. difiera mucho de ]n acepcion que
se Ie da habitualmente.
En su autobiog:raffa ha dicho: "La sexualidad esti
divorciada de su conexi6n deroasiado estrecha con 105
genitales y la considero una funci6n mas am-plia del
cuerpo, que tiene como meta final el placer y s6lo sirve
secundariamente :para fines de reproduccion."
En sintesis: 'puede decir se que peLTO- e psicoancHi3is
sl termino sexua.l denota la funci6n general de obtener
placer.
Esta separacion de 10 sexual y 10 genital' permite
pouer las actividades sexuales de los niii os y de los
perversos en el mismo terreno de los adultos normales.
Miradas desde un punta vista psicoanaHtico las perver:
siones sa explican como manifestaciones de instint os par-
dales, componentes do la sexualidad que se han liberado
de 130 . primnda genital Y Sf! han lan%ado por su cuenta
a Is. prosecucioo del placer , tal como 10 hicieron en eta-
pas precoces del desarrollo de Is. libIdo 1.
Como ejemplo de una actividad infantil consider ada
como sexual por el psic:oanaUsis puede citarse el placer
del chupeteo en los oiiios de corta eda.d. estudiado por
R. Sterba, quien dice: nUn uiiio chupn su pulgar con los
labios y la iengos sin sacar beneflcio ;algono desde el
1" St=b., R.J '1:.0. !D.uintoa". Revlllta d. Ai50 2. 1\'1 3,
"SI"S.
fiT
il
j
-"
-------- -- -
--
,
, 4
A. TAtL\.'f'ERRO
punto de vista de la autoconservaclOn. En ese acto de
chuparse el pulgar pueden observarse detalles Que a pa.
rel;: en en la actividad sexual de los adultos. Los
ninos chupan los dedos ritmicament e y Ia mayoria do
las actividades sexuales de los adultos registran el mig-
rno movimiento. La succion descri be una curva. Em.
pieza moderamente, despues aumenta 1a agi taci6n y
alcanza un punta culminante par a decrecer luego. La
actitud sexual del adulto sigue el mismo curso. EI punto
cUlminante de placer de Is. succi6n es acompaiiado a ve-
ces por Ulla ex:citaci6n, que se posesiona de Ia museu-
latura entera, tal COnto acontece enalgunos niiias cuando
dElfecan u orinan. EI orgasmo, que as In experiencia
placentera ma.."(ima y la satisf acci6n mas intensa sen-
tida por el adulto en un acto sexual, manifiesta una
reaccion semejante.
anaiogia esendal entre Ia succi6n del pulgar y
las manif estaciones de los adultos es , indudabletnente, el
placer experimentado en ambos casos. Quien haya ob-
servado-_una vez eJ placer qUe un nino experiments
durante- Ia succi6ri 'de un dedo y- la calma y serenjdad
" quemanifiesta al fin desu actividad se hallara obJigado
, a reconocer, POl' esta demostraCi6n
1
objetiva de
que existe una, profunda analogia entre aI'chupeteo 0
alguns otra costumbresimilar de la infaneia y la acti-
o vidad sexual de los adultos, Si se Ie preguntara a un
nino de eorta.edad POl' que se chupa el dedo, segura_
mente contesta:ria: 'For que me resulta muy agradable' .
."En- estas actividades infantiles se pueden observar
caraeteristicaa subjetivas y objetivas .de las manifest a_
dones sexuales del adulto. Es IOgico, antonces
l'arJos aetos sexuales
ll
(Sterba.) .
,
;It
EL YO
- "Para Freud, el yo no es mas que una parte del ello
modiflcado POl' el impacto 10 interacci6n de laa
siones internas y de los estfmulosextemos: De Mundo
con esta hipotesis, forrnulada desde el punto de vista
psic.o16gico
t
el '110 estaria constltuido par una
caci6n.del- propio eUo l . Recurrienda a un.e.jernplo gro--
ED loti Gltimo* .ao. 'a1IPmOW ' .....:..;ntte e110s HllTtman 7
Kuble-- qUe ol ro, tal 1=0 10 Ilceptta Ro-{ Ca.rbaJJo. DO
e..d CUUltado p,ui't'O I1e 1-. intluent!ia, =.erg/!tic:u iotttn.. 0
r
l#
CURSO ASICO DE PSICOANALJSJS 75

CONSClcNTE
- - --- - - - -
PRE(ONSCl,NTE

f-
Z
w
v
<fl
Z
o
u
Z
.. -
,,----1t trnrti
sera pero sumnmente- objetivo, podrie; decirse"que e1 yo
es alga asi como, la. cascara del.quaso, que
ficlldo por e1 'contact<:l con"'el mundo .
"" " . '00 .... __' <' , .. ........._." .,' -"
a.u, sino una ' c:n 'l'ittud. de- t..cua1 .eJ. ,ha de
.u.o"rs. dOl //1 iJl'u.!tcidtt d quLe:r<; lubllittit. Etta- hiper-
fonn.db:.da del l a' c:ortO'n: ea-obclll cs Iii!. qu.. Ie hac, d 'bQUl.bte IIfW
. en rulidttd. TaJ. C1IttUCtura, sia enl.b\lt1o, 11(1 n.ae-e de '-IoIlIl
loe lm."ul_ "7 1..1 ,bw que:
I pen:e-oeiolle. e:rtet'IIJU toll "de la re.Udtod", en vtrtud' de h.
tura. de la . cortua cetebn.l. prldijtl4a pot' I.. evoillct QIl etubrioJ;1arl. 0
( Raj C.ubaUo) . J.. decir. $0 habrl" lJ:lodific.do el CODCO-Pto pri.l::l1.rlo
e. bJ"poUtico 4e Frtnd -'Jbre base. purwneoto- paieol6gicltl, tomaodole
ClI. cu.entA CIlunaa,tga tOULittco. Y
ntadoM: co.!;tOl1eet La de Wl.dema:&to, 1.. d<!I ta-
e\!:fObnd. pnfiJlI.da pot' t.....olud.6n- etobt::k:wia: d .
(UQ IU fuQcl6a IWIUOlOck:a darla 14 podbO.lda.d a.1, tu b.u:cMno de
ot1IloICC t. reUld.a.d 7' poaerlo frerlte .. c.llit 7 to-do. ' "'objetos.. Itl
C'CIDCC1)to b;tpot6tlco Y pt;ie.:l16iPoo do lI'rw4 time u1 IUl* bit"
que corre.pt>ndc:rla It. 1.0 qrJe. Q. iacuy6 exI in-
,
.,
..
.. "
,

'I
76 A.. TALL\FERRO
.Pam. desarrollar la teorin. freudiana con su
fin hipottH:ica del aparato psiquico, !Ie puede decir que
el yo se encuentra. ubicado entre ei mundo interno y e1
extern-c'; en una. posicion talque se comporta como recep-
tor de los impulsos que Ie itegan desde ambos campos.
Durante las primeras etapas del psicoanalisis se
ident!ficaba todo a1 yo con 10 consciente. pera invest i.
gaciones posteriores'demostraron que esta instancia tiene
partesque llegan a1 preconsciente y aun al incODsciente.
De acuerdo con los centres nerviosos que los reci-
bido, los esttmulos externos dejan vestigios que cr ean,
en esta instancin del'apnrato' psiquico, 'una'imager.-Ctel
cuerpo que en psicologia se lIamo. "imagenU- 0 "esquema
I; orporal";' . " . -.- ---. -.. - ' _ . .
EI yo, por su situaciou entre 10 interno y 10 externo,
coincide parcialmente con e1 sistema de percepcion, en
la, hipotetica topografia del aparato pstquico.
,/ Una parte del 1/0 es, poor consiguiente, inconsciente;
-9.tra, preconsciente, y una tercera, consciente.
Fl'eud habia identificado en sus primeras investiga-
ciones la cens ura del sueno con el consciente, y por ello
las tendencias de este Ultimo sistema eran consideradas
como contrapuestas a las inconscientesi pero en la ac-
tualidad, luego de haberse descubierto 1& existencia de
la parte inconsciente del yo, ha dejado de confundirse
la posicion entre "inconsciente" Y" "consciente" con 1&
que exist e entre el yo y los impulsos'del ello.
EL hallazgo Ill. parte inconsciente del 'V0 fue resul-
tado del estudio mas detallado del mismo, al que pd-
se descuicio, pues resultaba mas interesante
el material que aflora.ba del inconsciente. estudio que
por otra parte reva!!> la extraordinaria importancia de
esta instancia psiqttica, y en la actunlidad, dfn a da. sa
advie.rte la traseendonciadesusdiversaa funciones. sobre-
todo on terapeutica. .
Tal como se ha dicho. n medida que fueron conooien.
doso lufunciones que tiene el '1/0, sa: comprendi6 que
la oposfci6n DO era entre10 consciante y 10 .inconsciente,
sino que e.:ristfa una contraposici6n real entre el 110 y
los impulsos del y que los elementos represores eran
tuerzas del 110, al servicio del SUP81YO. condicion"ados
tarnbien,por la funci6n del primero. .. .. ..._
yo,' par [0 tanto. es coordinar
1
,
..
!-I/-
(
77
CURSO -nASICO DE
Por elio, ta ant igua OposlClon entre consciente e incons-
ciente ya no es val ida, sino que, POI' contJario, se. con-
sideuliue 10 que ticne importancia y en realidadocune,
desde el punta de vista es que una
fuerza del yo -que fue t omada del ello- se opone a
los impulsos l nstintivos que trntan de expl'esarse.
!l
1 yo dispone de una 'f es (:apn"Z de did
gir todas las t endencias del eUo hacia una finaLi dau
detenninada.
- Alexander considern que el 1/0 es In actividad inte-
gradota de la. personalidad, un represent ante del mundo
externo;-que:--sirve''al- mismo tiempo a. las inclinaciones
del ello, eL que --como repl'esentante genuino del mun
do interno-- es egoist a, pues se rige por e1 principio del
placer. Desde un cierto punto de vista, el yo t iene una
estructllra especif icamente motora, y podria decirse, a
;iEu[o ae eJemp[o, que maneja. Iu. Have de la motllidad
. . . " un impulso
iiem
luci6n, c"uando lao separaci6n eutre ambas instancias
no se ha hecho nttida. Es entonces cuando e1 VO
a cualquier impulso que Ie llega."desde el ell.o, -sitUaci6n
que podria Uamarse ideal y en 18, cual al yo se Ie da
. el nombr-e de yo ideal, que no.es 10 mismQ
del yo.,__EI yo ideal'!o es para el. .9.Ll.O, pues hace 10 que
este quiere, y como ejemplo podria decirse que es como
un padre que hace todo 10 que el nino desea. _El .ideal.
t
del yo, en cambio.es una image.n externa idealizada. un
opjeto real modificado pOl' un 'proceso que .se denomina
"de idealizacion"."1 a1 cual el 1/0 toroa como modelo .,
"
meta. de 5U estructura.
..
Desarrollo del yo
En el transcurso de 3U evoluci6n, a medida que pasa
por las diierentes etapa8 de au conformacion. UP suire
"
transformaciones en .19 ..su_1!lod9.._de..
tuar. Es util se5.alar eat.a. peculiaridad pues; ayuda.ala
C'Omprensi6n de algunos problemas y mecanismos.pato-
' , ' . " .., " " '
16
glCOS. ' . . . . , . _ . ..: . . : ' ...' .
..
. .. eL -talcomo' Io denomino
Bernfeld- el 1/. 0'reproduce las
luego. .1o .hn.ee,.,con....todo_estim.ulo.qua.le-11ega. EI Tttiio-'
. ..... . .. ,-
...' -- : '.:,. .
.'
., '
,
I
78
'", '
A. 'CALLA.fERRO
XH)l:lite..,actitude$ y gestos simples de los.).ujetos C'. 51:!
smbiente.
de los mecanismos yo primitivo es 1a
cia a in,troyedllr 10 agradabla y expulsar
h!e:... La IYl;imeril realids,d qUt) perdbe el nino eg
tibh: y pOl' io tanto tien,de a intro:!ectar todo 10 que
y proyeetar Jf) le dE'sagt'ade, 10 cO:;J-,1 pe..-rnloo
prender 61 proxrmdo signiffc;:.do (gle tiene,
nli"l:lb,i, a1 vomif;o; 0S una expresi:5n de desagrndo
contestable.
..La irrlita.-eicn de 10 percibfdo '1 la int'royeccion (rral
fO,:n:tl.an e1 fundam'E'nto.de jo que constit::Jye identi/.i_
rn:1ITlera fOl'ma de aruor .!lada un Qojeco
y tambien reacci6n motors. ante estfm'1.IC1S
exterioresL,
t Mdanie <:!J:>ltka en. Ml Ubrn E:l psteMn:.iLIii:t all' 10i oJi;':)1 IfJ
P4ic'iQgia de la insn<;:ia pr P'IIiqui:;Ot de illtl<lll"ecei.cn y
"B-1 41114. 4 hu pnmetu H.lIJ1l:jI ::Ie dC":lQfTOUo --(.h(e--,
wn un YO que es 1lUt,! tunC! (;ofponll, en vincnlaci6n <!CI(I
que It:! Ilegrut de 1\1 rnhm orgi11li'tlnn y rUn"t1$m
reis(:iou con. ott! ruu.ndo exterior. en 1U1 pd""nfJ'$
oon, d yq $igut\ .:t tntmlilcillt'11o de Il!. !dentiikadlht \1t1trturla, 10
;;:"U<t! sign!{ka q\le d ninO', I) uta f;$i!\ de $1$ cvoludon, como
il III propio fQ3 Qbj<:-tOli del tnlUldo t::I:tcdor,
conw, }Xlf ejemp[Q, ei pecho la l:l1illdre:.. Ihtif ldenutk'aci6u
maria t\4e dunn flUa!og(n CQ4 la iotro:y"!e.:Mn (l:rsl del y .m
I. al<i.rnitaeHnde :a l-:ch,:: tn..
"E1 ot"ganin''fl4' del :omo COQCoCI.l na t:u Jati$;:acieuc"$ dd tipu
qUe le ,ptO<:Urtt La a1imentfJdtlh, ,ina- q'..!c brnbten
COli'll) ta de hat"ttore.
"E,ta Ul.til"tt;l Mlde ittI01'tltHliia{/a 1>'''' = =lIu:;i50 de :-notd<!dul'tt
interio.- qUl!!, ';:;\1a04" irS m....y a 11:T dolorcu. 19u1llmem.tll
el hembre .::n d 114 dt"'!I.ea morc.er d pclv;; mao--
te!"1tl<) J?:IIflA dd ulw(:ntn 1>1'1. de
n:lQf"dJdo yo et dt1:D d" :monder non, cQD.tilierado5 ?Or- d nlJ1 <;um' i<lI
"!I1i$m't COI\lli. YQ H' a;tx:rl1ltW'1!.itte.te. &I. po,. ell" que
e-l tilllo (todo 1<::> '-Udimltuti qll;:: un uinD PIlC;:j'<;l PW'1U"):
'PvtQllG tcn1!e de!!eru d'/t mut"dttt, tene;o::. ! .. 1ellMlm6t:\ d<t ((If r"tIordlda
CuU,:\do ...1 hnxn\:lrll. MI d,':tIl!\r1"olb @ e) tilllo \1,U
d,<$II< d" q:,I't':::tldQ, qU)rJ !llernnpfti1D, -de Ilritt, U"iiJ;\tQ, N'tai*41 Y,
:r $i tOq to<l....s 'lrnbi(s Qt-ltriQrirtadrJllmil que Iii
Lr Pt'Qpoteitrutr $lli:r.:mt1l. <':rIOO!lCe!I tQdo 'llt\rclu blltn; 9.,to ei
.lOtto no. 1M it; prolQUga(! por u:tuebo' tmrn;;>a
y .te Clt1.l\lUl %U\Q IIUWtci6n de
de Ul:t. 1;1%'tIi(,\:tirn:to 1" numelltado '\'f'
la" 'latero;Q.t' ctfJ ,
. ''1J1 YI-'".tlcl. ttit'W =esta PN!C1!t1tIU"(l'7
dd.anUlda. 9te:rict' la qw, le ulf[1tdflble Y' r<"lCb.!la <;t\IL<;:) io:IJ.lt:h.
lOo El ffrloo dill rtili<:. M comport.-
dot 11M moW.:. el. p.ecin;. >lIt.Qten.a l!Oa 1m Cottt<::wd<)
y Je. ltt1e !e 'Wll Ell 10
I;{U $(t :re&Te Ii lI1la intM(lU:o. cl Jl"Q W&ntil pi:t'tll";l:!de. tIw:,.
"
CURSO I1AS:[CO OE 7q
El yo prints.rio de 10:11 evolutivo3
placcntero, pues. introyectn lo que \i!S agra-
dsbit) !f proyecta fucra de el 10 que B-S desag-r.aciab!e,
de que eHl:j inthnamente Imido a 12110, donas rige el
principiI) del placer. Lo que preciomina, pne:s, as eJ pla-
cer y nn.do. mAs qti.e c[ :placer,
En las primeraa e!s.:wt$ de Iv. vida de una cr!atura
.c1 yo es cree omnipotente
por tener en si mismo 'del mundo nxte-tiOl'. que
previa-mente ha POl." via oraL Be cree
posGed,n." del m1..mdo :7 de alU nace Stl omnipote-n
a pcsa..r de st';:r' un yo sumarnen,te pobre. (Ntlnoerg),
es como .tiene impu:lsos de actuacion magic$. "7 de
,'que.llac!ln'enel (:lto '!I aparecen-como'
en el yo, La Hnmanidad
t
en ell deM:troHQ desde las
primitivn.s basta el estado actua.l, ha pasado
tarnbien pot' Uha :fase anirubtica. eu ta que i:ntentaba
domina! al ntundo recuTde:ac:o a l1toeedirtticnto8 magi"
CQH. Nunberg' que e-sta etapu. animlstica.e:s el
esl:n.dio nurcisisttM de ]e. e'1"oluci6n de los "pueblos. AUll
hoy se pueden ooservar en l",s puebl;)$ primitives
menoos mAg.ico$ 11m distintas ceremortif.l.s..
de un modo antiogo, hu lIettaacionel! Mall
3i!:ra-dtl,l;>IIIt:!' 't pal;" II(> 1 ltv,t,l!tlte f.lu;lere ?\"\)J)'(';dtar til mundo a:terior
d mal"111tM que \ lIU b"mbrtt :?' $U ill!mtisf;.b.u.
1 pt:cl!oQ muternQ (ohJ<:tQ et;tet'ior qt;,e ! d<.'1tm) ell urnbien'el Qo.ieto
i\Obrt d .;::ua1 re.st4e. !2. .proyttci<ln d,e ,U mIlIC'1lWt' y c?tI.JIJdern II
llU como 'r!l.u:l,..', que to oo.uen;!e itu;eriM"m(:nte Y ell pr 10 tl!rt,to
hNP<la'lab!1 POI' todQt ia.\ om" demuadaolell qUe
ri.1nentlt.
"Y JX;IT d cootrnrio tiJ%!:le 1.a idC"fJI dd 'fJf:((!:w (tw- H e1 que
Ie prooucc, 5atiilif.J.ccioo6.. 1\':i ;1;: bitl,ntar dd b.e!;f/l q tat quo
Ie enu h. emn::o.ci1t de ObJ1to-s exteriQ1""$ bucn<., quo
Mt plt:CUPI!.A Mf" bit1\ClItat, y tamhl.sn III de objebca tnalO$. QUlOJt'e
i.nt:e>.1t'ct.l'lfS(t tJ>$ pritnet8 ptu"a COOteri'U' cl. qw- 1e U1oWll1,
to ta dt1 Qbj.m;., Y o-pta
PQt' !$. PtO:t:d6n dt\ 1M -objetoll P;:;:I"o. UtI
" b:itroYee:t<::metl '1 prtlytooi{lI.\t1. Qa
11111 UQIlI%,l'ltIcifl! orginiCUl!' qUe d W& :Pill&<!.- poor de
bi'Olne9w cctjXil'ld Y J'.11lfqu:i\m y. quo .!Iicntllt< cl"lof. 'X'ol1" etto
ooadoQl\ el1 jq fJJlnt.#9!::W dl oiJ1o 1;0 de obJet;OO 11'
'aaakHI' relw!i,.Wllcto. !:OtI, lot!
"Ai <:: _d. e1 tU4a OO"tt!)eO ro.eJof !a n:!l1ldAd
y t-It :ntlwt' C1II 10 C;UfI. dn.!bllane o!'OtI eM!
dod" de LOili que en l $0. ptopU,
q:tUlvtdfid. El oiiio. ltl ;ia Wi .que .rwd.:re eU/A y no
t'!l:U!. OO'ino'e=tll u,til!::t-' yo \ quJere. W M'llidlld
ttw;>qu.il.tMdOf$ <rl ciJio PfOol;unt a cd
but"t\.lll Q fJ &It .., pii<.t1o '7wcer ad ;e-f, tet"Uf'Q q,\)ft.
loe e\)jet04' tot1tnon'!tl CNi\D dQ a," . ,").
r
\

,\.
,
.De acuerdo c,on un trabajo de Ferenczi se considera
que III yo pasa. en el curs::! de 5U evolucion, par cuatro .'
de. mag-ia }' de omnipc.tencia, que son las siguientes:
1). Fase de 1a o1nnipote?:cia 'incondio1'ona,J, que
pond'?;rla a la est.ado fetal. Esta es una etapa
ment:! hipotetica y que mllchos autates no aceptan,
2) .Fase de las aluC1'naC'iones magi<:as periodo que es
mas facil de coraproba:r;. T,odo impu.lso
J
en este estado
de la evolu,cion del Y(I as inmediatamE!nte satisfecho pOl'
Asi, c uando el-liici:an'tetielle-'
nambre, se: proporciona Ulla sal:isfacei6n alucinando el
pecha que'desea. Tambiun en el adulto se percibe una
situad6n semej ante. En e1. periodo en que Ia regresion
se produce durante el suei1o, el yo actua de la misma
rnane:ra. El deseo se transforms inmediatamente en una
representac:i6n alucinHda. Como ejemplo podl'ia eitarse
el caso del sujeto que S0 desperto a medianoehe con sed.
Opine. que hacia f rio como para levantarse e
i1' a I;.uscar un vaso de agua, 1'az6n par la cual opto pOl'
:seguil' durrniend() . Entonces son6 que caminaba par una
plaza, en un 1ugar muy calida y de pronto hallaba una
:fuentu en la. que bebian varios clI,mellos. Fue hacia, ellu,
suenoa, hundlc) sus labio!:! en el aguJ\, Que estaba may
i resca. y Saell;) su sed,
?) ...c!)n ei, auxilio de geet08
':?W.UtcO$. La re8,ccion del nino frente a. una
C!orporal se ve al:ompaiiada generalmente POl' un mov:i-
Inient() de brazos y piernas, llant c)s y grites, tedo 10 cual
hace que, ante estas muestras de maie!ltar, la
madre 0 nodriza para resolver 511 situacion. Esto 10 va
ufirmnndo (m Ia creencia d<e que son precisamente tales
rnovim.ient08 los que pfoducen Is. satis!acci6n y tam-
hien en la convicci6n de sus actitudes gestostie-
flen un pod(!r ilirnitado.
Gran parte de los sin tomas hlsterico.s pueden ser con-
sideradas como el resultado de una ftcci6n inconsciente,
en Ia que las nec"!sidades no sathlfechas son
' recompensadas 'par media de gestos artiiicio!los. La om..
a. traves de 108 gastoa ma.g-icos sa
netos en al ceremonial de los
los cURIes creen que- Is magis: de. los ..
' de, loIS b:rujos da su tribu, tiene realmente un
..dete:rminad(). Y aun e1 hombre evolocionado, cuan.: .
y no puede expresa.rse POT media .de
.,. ,
.'
':;:URSO BAs reo oe PSICOA:"l"AUSIS
81
paiabras, por 10 general tarn bien comiEmza a hacer US(;,
de la magia de los gestos y etlergic,lmente
brazos. Esto, evidentemente, produce su efecto, pues
los que ven y. escuchan estos desplantes estar.
l:eviviEmdo su pHI pia magia y 1a proyectan. Es el caso
de un "OaciEmta cue ante cualquiclr sitlJaciol.l displacen
tara. --en el sentido de que el necesitaba muc:lo
comenzaba a hacllr una ser ie de coreifonne!l
que III permitiar! "magicamente" obtener 1.)5 cuidadoa
que anbelaba y. 1& atenci6n exch;.siva de !all
j;l ersonas Que 10 rodeeban. De esta rnanem los movi ..
mientos -perSlstian en eLe impedian su evolucion favo
r abie, pees, por i!xperiencia, sabia que a. tra,ves de estl!
':ipo de actuaciGn obtenia satis::acciones que otra
manex'a no hubiese logrado.
4) :Fase de \0:\ superiori.:lad del p!l"nsa.miento. Esta
parece iniciarse simult:lneamentel con el lenguaje;
I:j,ue durante los period os' e-nteri"ores-solo-esta'ba-integrado .----'
por 30nidos articulad03 a los cuales sa les una
,signiticacion magica, tal como lei dice. Milller en Mito.
.!ogia comparada, y como flun sue\e observarse ulguna
!lez entre los nirios y los ellquizofreoic-.os t.
Est;.a.a m!igicas del VO casi par com-
:pteto cuando son sustltuidai! pOl' el sentido de I&: reali-
-dad. Pero aun este slmtido puede f1'aeasar en las aIu-
cinaciones como, }lor ejemplo, en el caso de los
\ &1 U.\VljC " i,ncllP6z de dllnme(lte (.ntre I"..
1 lor. c.bjdol . .. iro.a!liJIa qc.o cl ulAb6a IJ.Q l'lol'1l bre Y d 1UjO!D
\I objato deD(ooolnllldQ, no et una mera uocl.cl6Q atbitrari a c ideo16-
aka, ..o UQ. vinculo ve-rdadeto y ...... ta"ciaJ uac: a 10. dOl
Ull rno,Jo t a.\ =l.ue d dnf.o 0 maleficio r;:l\l!tde actuar .obrt IJ.D.IL p!l"l'1Iooa
(,00 to<h, racilid,ad pot intenncdio de ,II. Dombre. como 10 ?<It
media do! t U, clLbcll.o., I Ut un.. 0 cua.l<lulot pa.ru matmllli de (111".
Sl b.o.:Dbrc primitiQ'o cOQaideu _1.1 oombre eOlno una parte vital de
'" penon.. y por et Q 10 I,..o, pld,=, rojall ao p(lacm. dill
QQn\brt-ll \1tlD "Hljo III. f'rlrnero. E.trtl!ll" _pot cjerr('Pio-__ que ,6to
eOl1Q<e IU D:ladre y a, y otto, "Raehl. Ir!1oaa", qUII eq el de ulO C''''
rrieate. De aJJt. 0(1 dej. ID6;C\OI de eu.iqulert, 11.1 nombre,
qUI! pua 8 ,:1 10 mhl'1I0 que lU penon., Y" p<,r 10 tanto, todo M.JIl
Que ,It la h., .. a ''E:'eha FHo.I!." no Ie Ilor.;:.rli 1(1 "Kii!! de 1 ... Pr!rt\Clt"
.,treUII" .
Lo. delinc\llmtct !Uh <) rnWQI 10 tnbruo: .t "aUa.," no .til
nllda qU<1 (11 nombrc qu" pundt utillHr pefe< III
dodero 10 billn 'lCulto. c...rnb:alldo II mllOlIdo do. "iI1l.Io"
ere=. qUI!! !oiNlrU eludlt 1. I.ccidQ $laUd.I. Efto ;%lama t.mblbl
n;opti<!a. el terr.or que tlenen 101 prlmltivol .. I. !otOIT1l1Ia. OJatldo .e
dan tUellta 11.". lmalZUl de enOl queoia. dmtro de Is einwr. yo eo .
pod do oew. Ie a1ll(U.tllll. pun. tt"ltlef, que cualqulcr d.Ao qua 10
r
i
I
1
,
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I
I
I
I
,
--
........ :,
82 A.
exploradore<J sedientos que, en medio del desierto, Yen
u:n oasis: tambien su f:t'3caSC) se advierl:e en las psicosis.
p"e-rcibir. adaptaT3e a La realidaf.i y a.etuar son las fun-.
pero todo hombre en aJgu.n
.t lmer..uD; magjco., Si,empre
considerarli como auguriOS Junestos el pasar bap una
escalera y' volcar er' salero. Admitase que una pizea de
este sentimie.nto hace a 1& vida mas agudabla de 10 que
soria si fuera pun. rulidad, Lo malo pa.ra el hombre
es que use 1a magia 7 cre;a 'que estii viviE!ndo o!n la
realidad.
La finalidnd.de una actuacion ade.cuada a ta realidad
es'!legar a modifi(:ar el ambiente de manera tal Que las
realizaciones del y., rlas tendencias del sllo puedan con-
cordaro AlexlUlder dice que Is mision d(!Lvo es .realizar

103 y elltfmulos e:rteJ:1lO:3 sean ex.cesivos: SlT-;
.viendo por 10 tanto,com.;) bar:t'era,tegoladora. Es deeir, .
Uega el impulso a1 vo, este 10 segUn e1 ambito
desde el eual. viene y Juego rea.li:ta una ordenacion y
sintesisde los impulsos ariirquicos qoe pt ocedeo del ella.
El yo saca t'esultantes de esta sintesis y tia.t.a de.des-
cargar t!D un solo m.ovimiento, en un proceso econ6mico
, dinamico, una ciartaca.ntidad de e:aergia. --.
ElVO no solo es capaz de aetuarsabreet mundo (Ixte. ' .
rior, modific.arJo, sino que 'puede tambien actual' sobre
el <lrganismo, condicionando lae reacciones de este hasta
tal punto que llega asim.ula.r 1.& res.lizaci6n de OD -'
Muy a menudo se ven en las Ctin.iC:I1S obstetricas c.asos
..de mujeres que pre!lentan todas las sigDo:3 del embal8Zo
sin que an realidad gra.vidas..Se ttata por 10 ge.
neral de'mujeres esterile!1 e aisteric8S eo .fOtm3.
tra:tan de- satis.facer su deseode ser madres. Una pR-
" ciente soii6 que estaba en cama y qUI! &-pareeia un
.: .bombre que la obligaba. a tener relaciones sexuales
ba,1 a. 130 !otoCt"..tI. Ie rrpmdudri. tJ:I. elloa m1'-':lIo... Y I. i.o.VIlfU,
auudo d o.ovto UI =oj. eOI1 ttl IUXHI,da. rompe I. poe"fO en (eflU..
d.d10 Que M u.Q deleo U\ I" ';;'d. real. nUDca
t""uz..r. E..t.. form... de aet"Uad6u m'_b I.t! utiU,un
101 l'en. pnet:ic..r ,UI Qwafich... A., lUll
ponou Que ,., "lid_'" UD If; divin .UIIer
_I10 qU8" e-t 'ttle Jluer_ I) en la c:abt:l"lI. d
10:que- d_lO ea'c;:u.a pkf"d.. la ra:.6a. 0 CD 04;1"01 <;.UOt. model." ual
f.' .on.tu.ru.. I' de I. "Vfcr.im .,. 10 C:lbc:UOI ., rutos
ftde ua.... de e.t.a y d dailo que: scr ba-ec t.a cliUtuil1. '11" mIni..
I_"_-L en II penoaa
r
CURSO llA$JCO 1) 83
can 01. Para IT.:aterializar 3U deseo present 6. durante
dos meses, todos los trastJrnos vegetativM del emba-
razo, incluso la. a.menorrea y el aumento abdomen,
.CU3.ndo u1')..a ..
pulso del e.!lo, intent3, si Ie es modiiicD.t el mUD-_
do exterior.. Laforma en que puede hacerlo por medio
de la tecnkn., de sus conocimientos. de su expedencia y
del sistema. y entonce!1 10 modifiea en forma.
tal' esasa.tlsiacc)()n putlda llevarse a cabo, 10grando
asi lao des.carga ,:tel insti.nto de una. m:l.nera so rarm 'erite
aceptable; querio Ie estalOodifi-
del mundo se la
y 'lor -el contrano
J
1& a.lteracl6n se produce eIt
el yo. como'en-il-easo-delsiuifoe-inbaraio;--el-p'roceso
recioe- el deo:.utopv.utia..
Para que' el hombre se aclapte a las reales
de la vida. es MCe!:la.tlO que a.bs.ndonu el principio del
placer a. fin de poder desenvolve-rse.l\rm6nic:amente Call
t.8. reelidad
r
que es Is. salud.
Dos /v.n..cionts i-niportante.t del yo
EI /}o importaotes,. que son
el r.ealida.ct. L a-intesi3.
I
!
r.odo impo.l:so volitivo' procede dEll elro, ' pel!) su acdou
Ezo.m87t 11 S61Ltido ds l.tJ realidad, Se ba dicho q"OP.
a
dependa 'poC". a. 'pun'u,-" tal' que'unim . .
pulsa puedl! ser compl etam1mte neutra.lizad(I, Pa;ra ae,
t;uar' de est.a manera;'>&l-j;o tlene'ra "lIave""' de la moti
Iidad. 'qae.le perm.ite al mismo co:mprob3or 111
\
uxjstellcia ,:e81 de los. objetos. 'En h duda sabre 18:
realida.d de an ohjeto, 10 priInero que (II sujoto de
haeer es t.oca.rlo. Lo! Mucinados, en un. intento par con-
vencerSQ de1a de 10 que esttin viendo
t

tean en a1 aire, como S9 \08 ve Meer muy a ml:nudo.
Esta tentativa de cornprobaei6n constttuya el "e1:ameD
de lao realidad}'.
En 1a& eta.pa.8 mb evolur..iona.da.e. del yo tal ru-:a.meD
yo. no 5e con awdllo !u::clusi"9"o la D:1otili-
dad: la intftlige.n<!ia. 0. l as -reminiseeucia.1I 'son'suticientes
l:tat's permitlrle a1 sujet-..o comprobu.r si((1eleroento existe
en el Mundo exterior 0 si es 8610 "llll producto de su
fantal; 130. .ELlJ.o. 38....VaJe... de... de..
la rea.lidad .P.g:r medJo ete t.a. activi,:lad ntotriz (tocarpd, . .
.. i &1"&,0 'pazeeidn' hizo"S"aiit'o:- . .
.: ". ' .
" '"
84
A.
Duis ..) y luc$:o.e1 en el q.ue yli.
no haynecesTcfaa.aero mofOl: y mediante et se sabe-
sl "eso" esti. realmente alli. _ "
("ta..tarea. funda.mental.del 110 es percibir 'J 3.1 mismo
tiernpo astablecer .si 10 pet'dbido se entuentrn. en el
_0 .eE. __... , .
Can el 'aumen\; de la. e:cperlenCIQ cotldlana --dice
Nunberg-. -:on hl sedimentaci6n de impresi')DeS
fijll..d.as on el ' sistema pl'econsci.ente, capaCe::I, a 'veces,
de adquirir la iutensidad que una pel'cepcion. sa
produce en el 110, en In porc'ion pt:econsciente., una ima.-
gtln" del mundo externo que .0.0 cliffere eaencialmen.te dt}
la reaJidad.
No bien se produco In identidad entre el t(lsultado de
Is. ideacion y la reaUdad externs. percibid& par loz sen-
.tidos, puedeD. las volieiones y las actuac:iones
ad.ecuadas....El reconocuniento de III. reaiidad y Ia
tacion a. ella DO d!!pende. desde un en!oQue puramente
psicol6gicol. tan s610 de Ia t'..structura del yo perceptor-
aetuante, sinl) de una"mstancb... del propio 110,
la parte lI.utoobserradora que analiza la3. vivencias antes
de otorga.rles el valor do una perfeeta r,!ruidad, es
Jespues de habel' estableeido si el estimulo es iuterno
o e.xter:no, y ai Ill. respuesta. no provoc.ara confiictos
posteriores. .
La pt:rcibido son hoellas (I vestigias de impres"lones
pero no las impresionel5 mismas. Las de eata instau4
cia DO corresponden ve.rdaderamente a la.s Hensotia.1es
(Nv.nb""u) ,
'uPOl' cODsiiruient:e --<Uce Nunberg--, podemos admi
til' que de la.!.utoobservt\cion diana den'va, poco "8 ..,oco,
la. otra i:qsta)lcia de observacion "1 tnt.lea, desprovisUl
Aa tod.a eualitiad sensorial" , .
" Eu el hombre medio normlll el 110 pereeptor y Itl yo
enjuicla.dor SEt desenvuelven paraltJlamente, ya que sus
ae.tuaciones 80n ann6nica.s. dl!Jltro de los limites .varia-
bles de illdividuo. Norms.lmetlte, ambas instaueias
Rot Cub,ilq. tal CQalo a .. dt.-dot pof
Que La
roa.Uchld-- ' derl..,...
d..c:l. nooocrtex
1.
acti...id.d !ltlJdatnCDttIl tid yo --I. de ''ha-
lm'PftJa.. II inu(ltablemer.tc de
cerebral, QU.. OtJUrcl d 'et' -ririeafc
fa.ndI.tllClClt&lnI COO I.co...eolllO
II,. C!oo.. C1)Q:1C1 tealJdacl".
-.
tlene evoLuei6n leat.. ,. t.. ariefltlroo
Miud t*tqllK:. dd homtre
,-
/
CUR-SO aAsIeo OE PSICOANALlSiS
:3010 cua:nao' 58
resaltan
no pueden ser entre si , y
produce entre dlas l1n intenso conilkco,
blemlmte separadns.
La. fti.,nci6n sintitica. deL yo
.. . - "
En el e{.l o los impulsos son y no est:i.n
regidos por nlnb"Una organizacion unitada. y el yo, por
su pmte, (:iene entre sus tunciones In de c:ompensar la'
oposidon lie esos im'pulsos unificandolos forma. de
sentimientos, 0 volieiotles, pues no soporta la
('rease proceso secundario, pag: S:!): 'A"Si
como armonizalos)mpulso9 del "UOI tiene luego que ha-'"
tontordar con las e:dgencias Is. realidad yloi
requerimientos del su:p4Tyo. Pot to" tanto no"es simplt-
mentl) un Iluilicador sino tambien un medi;.ldor !!ntre et
ello: la y el supe?-yo. "
puede deeir que 1a llctividad correct.a de un yo
normal es unQ funci6n. homeostcitica, que consiste en 10
siguiElnte: redbix primero el impllir.o, difereneial'
d6nde luego realizar un proceso de s.intesis entre
los distintos elemento!! que Uegan del ello, tratalldo que'.
una cantidad detenll.iuada de eIU!trgfa 'pneda desc:1rgarse'
en un solo raovimieot.o, Es un vet'dadero coordinador"
de los impulsos que IsHegan. del eLlo. de las oonnas q1le
Ie dicta el BUptTl/O .., la exigencias dol mu:ado exterior,
Por ejemplo: un objeto despierta o.na tension en el
EI IJO establece 51 e1 objeto es real 0 fantaseado, .ri 18.
satisfacci6[1 con eI n:o provoC8nl una renccion eu el
eu.perv6, 7 por las aecitudes del objebl tieue que
derar que es receptivo, Solo entoo.ceS a.a pa!O at impuhlo ' .
despert6 para. que se sati8:(a.ga can ese.. j:S
ob)eto real. no prohibldo y receptivo. " .' ..;.!}."
En sums: Is. london borneomtica del yo se..l'ealiza...:'.;. r
segti,n A.lexander;: por mediC) de c.uitrofunciones.: ..
1) La pereepcton intern.. de neeesidade! in!tintjysf!;'.
Z) de ...
ces, de las que depende is gratlfica.c16n; ."
3)" Facultad intsllr8.tiva. aue al . ,
_k.....
..._---
"
..'

A.
,.. ..,
.,
ALGUNOS CONCEPTOS B.lSICOS
DE: ME.LANIE KLEIN
Despues de habe.t estudiado e1 110 y 'U!! {uneionea mas
destacadas y ante!! de comenr.ar ccn los mecanismo3 de
defensa del 1'0 y 8U1'8TVo, as conveniente. dud!! un
punta de vista didactic!), bace.r un :lomero examen de
los eoncepta3.de Melanie Klein, pUt;!sto que
.. .de..
deJa vi.d!-,1':a .dtna-
. "ere 1a. vida ernocional del infante y POl' cO:1sigU)ente
los mas mecallisMOI5 de defense..
Antesde antra.rlIe lleno eo el tema6S neces8.rio t;ran3-
cnbir 10 que Melanie Klein "1 colaooTadores a.c:laran con
respecto a 30:; desc.ripciones.sobre \08 tempranos Illeca-
nismos del nino: "cn un senti do todas le..s descripl!ioues
POl' noaotros r ee.lizluia.s son al'tificillles, porqoo debtlXloa
uSEl.r pBlabrns para describlr" experiencias Que ttt!oen
lugar en un Dive! primitivo, antes que 1a verbalizaci6n
S8 haya y qat! al proceso de verbalizacion al
que n08. vemos obhgadoe para podBr tra.nsmitirlo, pro-
bablemente im
r
olucl'8 une-. modificaci6n de esas primeras
situadones; 108 proeeaos psiquicos mas primitivos e:3ta. n
ligados y aqu.eUa. tcrperiencia original de 1& cual que-
rento, tTaducir el contenido \Ua.ndo sOlo pala.bras, debe
seT, indudabletnente, u:pnrimelltadopOl' el infante como
sensaciones, ,pudiendo dccir" que e1 nino :s610 puede
usar el Cllerpo ptu'& 6J;Jlre8ar sua procesos mentales".
Es este uno de los motivos par los cuales ' a
.resultan un poco utTano8 108 conceptos lcieiniano&.
..: Antes de continu1!.l con 108 eoncaptos de Melanie Klein
: Y c-olliboradorcs. que eXlJres(i Freud cuando
!'se reflri6 a1 slguiflt:ado de las fantasias. E:cprea8. -!ste
autor que: "1.a. psiquis responde a. 1& rtJalidad de sus
expariendas, intQlr:preeandolas -0,mejor dicho, ma.!
terpret'n.dolas 0 distotsionandolas-- de tal modo 9U}.",.
que IU placa:t' l'10 prese:r.va del dol"r".
10 UeTa " <:abo
1* intt-oyeeei6n,
fantaseada".

..
dth'Una subjetiva. de 1&'lU:pe-
POl:' io't.ermedio is..
ell llamado por Fr.eud
. tonna' 1& bue de 10 que se quiere dgniffear
1..a. vida :t'411taseada del
:omo..saeomllrende, la. f onna. porIII cual 1.&
.
.,
.
t
."
. .....1- .
, -
.. ..;...
.
.
..

..-, .:.t..
CURSO BAHCO DE PSICOANAuSIS
87
t:: ell ciones .y se.Il:!.&ciones int.erttasy externas son
:pretadas y representadas a. sf mismo en su mente, bnjo
la iniluencia del principio placel'-dlep1acer.
Tambien ai referlrse a las fantasias iuconsc.ientes.
P. Heinma::l la9 define como: "la8 fuuciones pslquicas
luas primitiv8s, a.l de 1&:5
urgendas instintivas".
POI' su parte Joan Riviero Ul)):es8 que": "1&vida lan-
del nino es 18 forma en 1a cual las 3tns8.Cione:J
internas y extenla8 y sus percepciones son
daB e interpretadas en Is. mente del intant.e bsjo 1ff.
iniluencia dei pr incipio pla(:er-dolor".
Una. de :a.s manif6!!tacion6S m.as con'7iot'!entes de 1a
s.ctividad de las iantasias sin palabras es la de tos sin-
tomss histericos de converuion. En estos. e1 ps.ciente
regress. a. un lenguaja y hace ueo de sensa
eiones, actit:udes, gestoe 1 J,roce8os vlscel'ales pa.ra ex
pi-esar emol!iones y deseos i nconscieutes, es ded r . !s.u.
u.siss.
.Un ejemplo cit.ado por S. Isaaa ayuda a comptender
III e.x1stenci lL de fantasias que no son v-erbalizadas. Una.
nina. de un.ano y ocho eon un esea.ao desa.rrollo
de Is. pal.a.bl." a. vio un t apato de !JU ma,dre que tenia 18
sue!a :3epa.rllda de 1& C8pellada y estaba flotanw. La
nina se hOITorizo y comenzo a c.hillar de terror. Du-
rante nna. seman. se IJscapaba y chillBbo. si '78la .. ,su
ma.dre .calzando c.ualquier tipo de mpato, 1 desplles de
un tiempo solo podia tolerar a eu madre si ests. tenia
'1
unos brillsntes zapatas nuevos da entl'ecass hasta que
gradualmentefne supera.ndo su estado, y su madre pado
I
usar cua.lqo.ier ttpo dEl I!alzado. Cuando tenia ya d9S'
I
anoli yonce mes8S (as. dacir, quin.:e meses un
ii '
dia, brusCAUlente, pregunt6 tl SU Madre con voeacita te-
tt:terosa: "MamA, uuin tu:J zaputos rotos1" Te.-
mlendo la de Itl8 E1scenas de terror, aqu,illa Ie
ft3spondt6 q,ue los ubi.. t1rs.do, & 10 cnat 1& ntna con
testa que "ellos me podrlan haber comido 3i no los
hubieru.s ttrado
ll

" Antes d. cODlenzar con 1011 de M. Klein 05
n'Bcesa.rio defintt' i.avidez.,. la e.nvidJa T los cal o$.
A .UlIa.4:moo.i6n....da.ti:pa.o.aLqne.e<mairst;e..an.'CUl.
impetuoao e msw:::tabl-e.que "ucttde.t.o
que:el sujeto necesita yJo qu.8 .6L. .objeto...el!_capllZ. _dt\ .-
I
Jii!ol.::.. Por e]emplQ, n.ciar tota.lmlJute
T
c.hupando
, ,- \11
. I. /'

A. TAU.AF.'RRO
secar :or dsv:)tar el seno, as deci:r, que su ?roposito es
una introyeecion destructiv3.. En camhio, tIL en1Jidia no
es s610 roba.t del modo ante::ior sino t !lmbien 'c"OIocar en
Itt madre y especialmente en su pecho>, maldad.
mentos y partes ma{as de 3i mismo, con el fin de da
w
narla. destruirla .Y controlarJa. En el sentido mas
fundo significa destruir su capacldad- as una.
identi1icacio"n proyectiva destructiva. Tambieri.pc.demo.;
definil'la como un sentimiento enojoso contra otra perw
son& pcsee..o:'goza e!- im-
pulso dl de quih'i.rselo 0 eJ de dafiarlo. Los celo8
basan en la enviliia, pero. reraCi6n -d.e
por 10 menQS dos personas y condernen
at amor _qU! , el.sujeto siente Ie es y Ie ha
side qllitado 0 esta en 'pelig:70 de serlo por '.10 riyal.
Veamos pur pasosQU2 es II) quehe. observado :'11. Klein
y como ha ida estructuranno su teorin. Seiiali'Que a1
c;omieo:l.o de la vida he.:s dOB fuentes de am:iedad-eu e.!.
.nino: \Ilia. otr"it"extel'na,".La interna
dllda el instinto de muerte que actuaria en e1 inte-
rior del o'rganismo del'lXldiViduo y que !undamenta e1
t.tmor ,1. Is :lniqai.lacioll y ya habria. mi primeras-
ex.perieneias 0 sensaciones uJ?&idea de persecl.lcion r
destruceion, de aniquilamieuto interno. La fuente de
allsiedad_ext;erna estaria dada par 16, del
M.cer, es dedr, qtle como ya Freud senal6y volveremo!l
8.'. Vel', la an gust i a dei nacimiento seda el patron de
wdas Ills.futuras &ngustias ante un momento de frus-
,nacion 0 necesidad. EI dolor y Is. incomoilidad produ-
cida POl' 13 perdida del placentel'o estado uterinl'), son
vividas pOl' !l infante eomo fuerzas. que atacan, come
fu.erzas hostiles. Por 1a angustia perse<:utoria. e!lta
presentedesde el princi!)io de: laviday desde el comien.t<l.
de la relacion del aUio con 131 IDundo extraClterino.
l.Que es 10que inlcht la relaci6n ob:ieta.l -!n el nino?
pl'irnera ralacion objetal QUe et nino e! 1a
aUmentaci 6n y. Is. presencia de la madre, que hacen Que.
"
Rero: .con Is carscteris-
tica...ds.que. eJUL relacion.objetaLes...una...relacion de obieto
parcial... ..En efecto: no es 1& rela.cion con el objeto total,
.. sino COll una. p6.l"te. del objet '1,.PUlusto que.con III madre. ..."' '" I
. :. ;:c
y con Is. -generalmente:!I la madrequien .
.10 T amrunanta-:: la. retac:ion prim.'8l'1l pa-rcial . :>.
. del ninel es con el:seno, can e1 pezon. ,Esta relacion as
objetal: para ambos impulson, tanto para 10:J. ins- .. ..
",:.. ' . ...:-. :::::::1\:
. .. .. . . , ' ,' . ' : ...... ,' iiP.-
CUR:iO BAsteO O PSICOANALlSIS
119
tintos de como los de muerte. Presume )1. KleiA,
que siempre hay una interaccion variable entre impulsC)s
libidinosos e impulsos destructivos; se .puede concebir
entor.ces q11e bay un equilibrio o1,)timoentrelos irtstiutilS
de v:da e iristintoS-de m. .1erie; -cuaido'eJ" sujeto esta
libTC! de hambre y tension interna. E:; decir, que en
momento, los impulses a.gl"esivo!\ y los im-?ulsos libidi
nosos estal'ian equilihradospor sujetoalsaciar!i U ham
bre, 3U urgencia de orinar y de.iec<lr, y el oxigeno. El
equiEbrio 1ue se produce c".lando no hambre ni
sion interna, s(\ pueJe pe"Cturbar tanto por pulsionl!!
internas cmo.o p.or_elementos del medio; esta alteraci6n
del equilibrio entre instiuto de vida e lnstintode muer:e
despierta UDa, emocion oral qua es In Q.'Videz. CualQuil!r
aumento de Ia clvidez: fort.dece la sensacion de frustr:l-
cion, es dec:ir, el suje1: o se hace lnas.sensible a tas frus-
traciones !T paraielamente aumenta In intensidad de : a
agresion, 10 que simultaneamen1:e incrementa. la a.nsi'e-
dad y e:lta a. su VE!Z aumenta la avidez, 0
sea, que la a.videz nn aumento dela iensibi-
lidad a 13 frustration y la frustra.Cion aUme:tita la inten
-sidad de 1& agresi6n; la intensidad dn la agresioil. a so .
..vez prOdUl!e una. intfJnsuie:acion de la ansiedad perslJ-
cutoria y es causa de teml)rana.1 inhibicioues en la. ali-
mentaci6n, al mismo';iempo que intensificala avide.z, 10
coal forma. un cfrculo cerrado. .. .. . .
SO:lpecha M. Klebl qoe 1a base Cotlstituciona! de
intensidad de 1& avidez: es provocada por 1a fueX'Za de
los unpu(sos der.t:ructores en sU interaecioQ eon los iUl-
pulsos libiriinosoa.. Seria algo constitucionai. babria Wt s
constituci6n en In cual PFedominaran 108 impulsos
tructivos los t:tbidino:)sos, 10 qu.e prcl"9""ocaria. una
intensi.ficaei6n de 1a avide!!: can todo ese correlato. En
algonoll easos 1& ansiedad perseclitoria. ac:recienta Is. avi_
dez 1 en otros produce tempranas .inhibiciones de 1a
alirnElntacion.
Hay dO$: poderosos estimulos de los impulsos I1bidi-
nOSal!, y'destrucl;ores, que son 1&3 e:c'pcrienC"ias qaa tiene
e1 oHio de 3er alillleul:ado y de sertru.stra.d". Asi, como
resultadr. de las. mismas se constituyen nternameol; e
las hnagen.es de dos un pet:ho vinculado con 14
!rustrtlci6n y Q.n "pecht) '1l11.culado con la so.tis!accion
primeroseria e1 pecho malo y e1 segundo el pecha bueno.
Esta dhision es com.o doble. y" en parte 1a
si6n :;0 produce por la iIlml1durez del va, Ia f.alta de intl3-
'.
/
,'".. .,. '. .:.. .. . .. ___ _ _______________________


A. "TALtAYL"'RRO
gl"acion del 110 J .d proceSQ de divisIon d1:':t objeto. Por.
:so es: tan nft.ida IE!. separaciol1 inte:ma entre p'l!cho bl..umo
y pech(1 malo. Pero Y l?ese $, qlJe en tras 0 cuatrQ
p:rimel'os met;es >3:$ asi 1", Tel!;\:i6n ob,ietal. con. ios oojoto.s
M.. Klein presume que tambian eYE algunos mo-
el niiio llega a vet a su madre como Uns.
g>en totld, pero tl.O dUBNHi.dada, como 5i La Imagen
fl.:tera i.Ina oebulo,;a peeo con. daB elamlmtos
dos. Un pecno bUBllO Y un f,feGho malo.
A las expe.rien:cie.s de f:rns);racion y gratificad6u, .sa:
eos P't'ocesos
l
,- son los y earar:;terfs'ticos
dei, yo y que al mJSlUO tiernp') c:ol1.tl'ibuyen n su :propia
fOl'maci6n y l1>tl'udu:t'.a.ci6n; estes prOC0S0S snl'J. Ie;}
introyee.d6n }\ proyecdOll, que cont::ribuyen a hacer mas,
ambi-.ralent., la teiadon objet:aL. As! 81 :oitio proyect<;. so""
h1'0 el pl/i)cho brteuo las cosas buenas que siente, y las CQsas
maias $obr.e eJ ,pcbo ma.b. De, este modI) cstruc-
den!;r(l del cOlltl"ddo de eu inconscient;e. (recuf'..x-
dese 10 yto. dicho) que esta,ban los interno3
de' objetos, dQbIes (, imagenes) 1U\a imagen illtexna de:
peeho bueuo Y' una imagen intel'1la: de malo, que
se van tranSQl'lIlan,do ti prototfpol. que del;ldEI eM mo-
menta fot'taan el nuc!ao dei $1l,pery6 y al mi.S1'tHl tiempi)
s.e l;:ra.nuol:1lla:J1 en origen de todQ 10 bueno , toci() 1Q
malo. Cnda qua el niiio sieut.o alga utH, :algo
C'el:!:I:ero; cada vez qne as y se aiivia. so.
avidez, liberandose las 10 tantn:lea como
pt"oducicio POt' $se pecha blle31Q y tl. atribuye el sen..
tit'2e llltegrO :9. a.mado. POI' at cQntral"io, cl.vla vez que
"lienee haxnbre, duior 0 frio, eft clecir, molestias perse(!uto.
rias:, 10 f,ll::r:ibuye al pef!ho malo. De: este roodo la imagen
del objeto Utel:'UO e inteX'"l:l.altzado
1
6l',ta diatorsionacl.a. en
Ia del i:o.ianta P01" 'StlS lu etstan
Ugadaa con 1a Pl'oyeeciou cit! sus iutptlISi.t sobl'19 ;;11
Eats,s fantasist!. tenrr,rrnna3 d.el ini.atltEl: la-I,I enccnt:raxnoa
en e1 contellido de mun:hos cuencas iofantiies. La,
senu'llto del per:ho bl).e:o.o apSX1l!<;a en 12 forma del hada,
que satishce al indivtdllo, nrien'Gl"as en la contl'apaJ."te la
brnj.a repce.seni:.o. e1 pecha malo. A medida. qtl1t:l evoJ:u-.
cion-a" e1 mi:.n.llo nmo, comi\;lnza II. ve'/;' que cle pronto uua
COd qua ea bUena se vu$lve mala; pcr Qjetnplo: (l:sta
rna:mal1df) y Ie q:mtan al pechQ, r a poco
Pot 6StOS mothoD en 1$ c.uentos
encontralllos hauss que son bruj!tat brujaa qua .son hactas
y hadas-bL'uj as:; , '
I
(
GijRSO nksrco o:t PSICOANALlsrs
91
Har(:m05 '.mll desCl'ipcio:n de Las cQnes;ione::J, \) sea, de
La relact6n del niiio con el malo, Si cortsidera
el. cundro qtlc exists en mente del nino a de
IN, an:ilisis d.e 103 adulto$, se 'Ie que 21 pecha male y odia-
ctl) adquirio pOX" todas sus maius caruc:;eris-
ticas dCBtt"uctivus que 1M que teuia Ell nino --3US
impulsos descructnl'es ?on 01 memento en (rUB se
senti:;:. trustr'ado 5" odiadc. Asi, eb. las fantaHiaa infan-
tiles de esa e1 nino tiE'fie in:,pulsos dezl.ncto:res J
siente que rnue:rde y -e!. 0 ei !}ecbo., 16
devo'J;''-;'' '1 10 aniquila y que e1 pecho () el pei:on
hRcen lo rnismo de sL Es ,jedr que p:royed;;.l su
agresta-a oral sobl'e .:;1 pecho malo, 10 1Q
gil,ITa Jl' luego sienee 10 tl'atle adentro
1
que eate pecho
malo 10 esta mord1endo, de.struyen<1c veTo
como no solD hay en ese pedodo de la a'Volud6n lib,dl*
Ilm>tl, inq)uLsos sadieo-owes, siuo tambien lluJdes y ure-
nates, el niiio fao.taseu ex peclto mE,terno c;:on
Orluas POtl,zouosas y excrementas exPIoS1VQ8 '1 desinte-
graoo;res. s1e:odo esta. ta. rv.zOtl pot' 1& Cll& teme que II
p<:ho. lXlI:plosivo y ;pom:onoso par8. el. Una
fantasia de' este mlly ssttuclurada. litS 10 que He-
a esos lactantes iii. no aceptar ei pecho matin:no.
SostiEme )L In:!ein que 1a estaria '9incu-
lada. con la fantasia de objeros
zados, 15 docir. que en vez de esta.r en a1 Ulundo me-
los objetos est.s.rlan intartlllli7.1ldos: y el snjeto 00nie-
ria. sel" destruido Lnteri()rmente eUoll.
Apoytinciotlos en (lSI concept(} de;} M. Klein daremo$
un ejem:plo o'bstetrico sacado @ nunt:ra. experiencls.; el
$.l>orto oo-p(Hltineo, quG como se se produce genf-
deutro. de los h'es meSt:!3 de 'emba.raze,f <1:on
cUltludo no 'se encuantr'eil. sot::taticos (i'lm 10
del;ertninerlf puede a tilnniru; con pfJ'ieotet'apia
ad1muada.
:Ga in:futltil rie eso pecho pO:'lzo-fioao, 00=:1'10-
shro. de$tructor) aD 1& ro,ujer ';nmaattt'a pasa de 1a

gen d., ?et;6n a il:\- de pene.' La. fantasia. mcoDHcienh de
,mlzenas embaJ:'andaa inrns.dtu,WJ e.a qu.t: (i1 fe.w 39 dea:-
>$
,
, al'1:oUa. g,. partir del pena qM l::Ut quooado 'retenido '1
.","
, etldo el!l -e1 ut(\l'O au -el lWtO 30:X'tU.I.1. Se comprende que
:,C1
se Ml.ut"lene- la fS.IltUIU. infantil (en el ineortsiente: no
extSCI.'! el tiem?Qi de qUI!! el. pene e:I nn pOJ;U:Qf(ozo
'1 <lQt:plQsivo, ell a.borto sa constituve en un
:,7::!-:
.... !II
un acto lOgicc', pua$t.Q quc paz'a su fant.a!!ia
'. ""F"
''''''''?''r

:,.v"",1.
"--
I
I
....
l
<'\. TALLU 'ER..lW \
te, ,i. " e30" que ella perc.ibe en su in::.erior continuara
creciendo, tcrminutla desintegrandola.
Volviendo a la proyeccion de In nvidez ; en in
fllntasia el objeto esta influido por Is. avidez debido al
impulso oral del nino.pasa a ser el elemento esencial
de la angustia persecut; oria, es decir que en Ia fantasia
el nino siente que ese pecho malo to persigue y 10 quiere'
dcvornr a el en la rnisma forma quoa el fantnsca de
vorar iividamente e1 p()cho irust!"ador, 1 por proyectar
Ie. "tension" de su hambre, el perseguidor , e haee eada
vcz mas intenso y persistento. Sir.. embargo, y pest! a 10
e:ql'resado allteriormente. en las primer as eta-pas :. a Ile
cion 0 la activi dad del pecha malo y persefroidor' ests.
ntmtralizada por las relaei.ones can e1 pecho bueno.
n!l.la M. Klein que no obstante \ocalizar !lU !;entimiento
en !l U relacion con el pecho, el Dino tambien entra. en
relaci6n can otros aspectos de Ia. madr e, ya que desde
pequeno responde a Is. sonrisa de enn. a SU$ manos. a
so vot, a1 ser sostenido y B. sus caidados. As! es como
Is. satisiacci6n y el amor qUH recibe en esas situaciones
Ie ayudan a ::leutrali2:ar la ansiedad paraaoido y aun.los
se'ntimi1mto:J de perdida y de persecud6n que fueron
despertados 1'or el.trauma del nacimiento. Por e3O. su
relacion positiva can l.a madre, Ie ayuda a veneer e1
anhelo, alivi.:indolc la ansiedad persecutoria '1 aumeu
tando de ese modo !lU confianza en e:5e pecho b.leno.
CAR.\,CTERtSTICAS DE' LAS EMOCIONES
DEL NIl'IO PEQUEl'IO
.-... ..
.. ......... .. ........-
La difereneia esencial entl'e reta.cion objetal.inantil
; y madur a, es que mientrM (11 adulto conciba al objeto
I
, como 9Y'Jstiendo independientemente de el. et . infante..
_siempre. 10..tcliere 'linculado con si rn.ismo. Ensu
tasia as-ame una posici6n omnipotencecon respec.to u. sus
obj"etos:' Ellpi1\11 Q.ertenecen It el,l!.on.. pe..rte.. d.e...eJ... \'ivan
:de eJ YJmra.al.._Aun 61 objeto
,
yectado siguerelacionad{) can el cuerpo del intante,

de el momenta que no e:tisteus.n!tida dlstinciOn (lntre
3U y 10 que es eJl:te.ri.or.
.. ..""
'. ;f.

En termino! generales sa puede &firmar que el set
1
extremas y poderoaas eonstituyen una de las

ma.s <tuo! preSientan las emoeiones del nii10 peqneiio, y.
. :if
de ello.se desprende que el pecho malo es vivldo pOl' e1
.. : )
.. ,
. 0'1'
. . .f
.. .
..
CURSO 8As(co DE PSICOANALlSIS 911
,
1
nino cotno un per3eguidor terrorifico y 61 l>eeho bueno
tiende a tornnrso un pecho ideal que caimana la
dez para un deseo iUmitada, en lonna inmediata. y como
una.. sntisfar.ci6n perdurable. Ast ernpieza a tenet" 3en
timientos sabre un pecha e inacabable. siem.pre
di sponible, siempre gratiticador. Estas fantasias las
en va.rias tonaas; por eiemplo. en Jap60
;1
ex.ists una cstatuilIa que re-presenta Ia imagen de Nyoi
Hoshu sosteniendo on Ia mana una bola tnilagros8. SegOD
Is. leyenda, quieo t& poses reali2:s.ra todos SUll I
Otro ejempio de 18 fantasia y de \08 cuentos s.cerc.a. d(:
ese pecha perfect" e inacabable, son los arbole!1i cO'n dul-
ces sin fin que aparccen en los .:uentos de hadas. En I
otl'O plano, tenemos la maquini.ta que fabrica dine-
roo la madre ceba.dora de mJl te, el , amovar y Is. iamaas.
helader a domestica siempre bien provista. las <::uales,
pienso. deberian tener forma de seno y color rosado_
para: cwnpli r por eompJetQ su p.'lpei
Otro "factor qUI! aetus. en 18 ic!oal izaci6n del pecho es
\
la fuena del temol' pe:rseeutorio del nino, 10 que creB la
necesidad de aurnentar e1 poder de un objeto bueno. gra-
tificador, que anule In aeci6u del pecho malo; es que
hacemos cus.ndo nos encontrOlUlOS en y rene
mos Ull amigo que nos va a ayudar: sierupl'e 10
zamOB, atl"ibuyencioie o.na cnntidad de cualidades que a
veces el esta lej oBde :poseer. para qUG anule la situa
cion que seris. Is. parte mala y de asa. ma-
nera mas apoyados y aliviados de 190 situacion
dlsplacentera. Poreso podeulos que el pecha idea,
Hzado es al corolario del pecbo perseguidor y que la
ideaiiz,aci6n deriva de 18 da set protegido de-
11)5 objetos persecutorios y, por 1" tantN. ta idealizacion
es un metodo de defensa contTs. In. angustia perseeutoria.
Hay un fen6mono en la vida comente que nos a.yu.
dad. a comprendar la form!". en que el prOCf'.SQ de idea
lindon $e tealiz.a.; por Qjemplo, 1& et'Ltisfal:ci6n alud-
na.torill. en un suano. DurantE! Is. aa.ti&tac.cion l\lueinlltoTia
encont:r8.mos que la !rnstraci6'O. y Is. Bnsiedad denvadas.
de distlntos esta.n que el pardido
pecha externo 8sta rel!obrado y que e1 sen-:imiento de
t.ener UIl pecho idt'lal internwadoesti reactivado.Como
et pacilO alucinado es 1.na.eahAblfI, porque IQ que :!I.e alu-
cina euuu peello ideal. la nvidez es Illomentaneamente
satisfe.:hl'l. Sin embargo, tarde 0 tem,rrano. Is.. tensi6n
bial6gie:a de hamhre 10 vuelve a la real idan de lit. fras-
"' .
'. .
,
94 A. TALLAFERRC
traci6n con todas las emociones que son vueltas a expe-
rimelltar nU6vamentc. En lao alucinl1toria
sa ponen en juego VD.riOS mecanismos defensivos funda-
mentales. Uno de ellos . el I!ontrcl omnipotente del
objeto tanto interne corno externo parn que el yo tome
completa l'0sesi jn de ,:lInbos pflchos, buena y malo. y
tanto interne como ex:terno. Despues. dura.nte In
facdon alucinac.a se mantiencn separados In idea doel
pecha perseguidor y Is ' experiencia de frllstrRcion. de
1a idea de un pecha ideal y 18 6xperienc:ia de haber side
satisiecho; Estn hendiduX3 es In que conduce a una
division del objeto y a una divi:sion de sentimientos. to
cual esta enco.'denado con d proceso de In negacion.
Hemos c.icho que en la satis,facci6n alucinatoria e-s
dondo enco'otrarcos la negaeion f!n falma extrema, y es
tan extrema que conduce a la de cualquier
objeto 0 cualquier situaci6n de frustracion. LCon quien
asi lirnitando Is negacion? Al preguntarnos esto
pedemos contestar que esta. limitando can e1 sen
L;miento de omnipotencia qua as caractertstico de las
prime:ras etapas de vida, En laoalucinacion de
terroriflc!Ls puede Uegar a oeun-ir qUI!
el objeto bueno, 0 idealizado. este COInO SIu.quila.do,
(Iecir, no exista en 1a realidad. Asi como anteriormente
vimos que- podia lleg:lr IJ; aniquiIar al pecho malo y
perseguidor, par p.ce ser que durante 1& alucinaci6n "de
perseCtlciOn09 tel'l'orificas. 10 que qUl!da aniquilado (I
desl'ealizado 0 fuera de 1a realidad 0 lnexis,tente, es hL
imagen del pecho baeno idealizado y protector,
Cuando menor es 1a persecutori!l
rre COll et 'b'O?: que 1& tendlmcia a .180 division 8S menOl'
yel yo tiende mas a la Parece ser pue-
'de producirRe un pnso hacia la integraeion. euando el
nino no estli. fruntrado, as decit, cuando se siente que
rido y normalmeI:tB y par eS-:l M. lClain asocia
esa tendeneia a 1& int<agraeion como una exprasi6n del
iu!tinto de vida.
. La aintesis de aIDor 1 de odio hacia. nn obieto total
::-4i:liiii:Oll..iIl. coroJ"""a..de:JAOO1.az.cleptesi,...alJ:ededoi. d.
L.QU8 oeurre ,con' la at',siadad depresiva
como resuHido del- desarrollo 1' .10.5 e.xperieucias do
teais 1 La._. arisie.dad.. depresiYa. .. va. ,. haci,m.dosEl ...cada_v.ez_
, j;iemp'os , [f..aa
B.'\SICO DE PSICOANALlsrs
95
,.Kados, existiendo por momentos una accieon simultfmea
.. de esquizoparanoides y procesos depresivo3.
La fantasia de qt:e el pecha est:i despedazado 0 que
e1 pecha es bueno y maIo, tambien pl'oduce una. division
en el "0, aunque no es una division. de identica natura-
leu, Los primitivos metodos de divisi6n influyen
damentalmente en la.s vias por las cuales en cualquier
estado posterior. la fepresion, al rechazar. detennina. a
su vez los grac.os de interaccion ontre el inconsciente y
consciente. En otrus palabras. is er:ensi6n en va,
rias partes de In mente permalleten "porosas" a "perme&
bies" en su mutua relsci6n ests. dcterminada por 1a
{uerLo. 0 debUidad los tempranos mecanismou esqt.::i-
zoidcs.
Lcs faetores extenlOS tambier_1 j uegan utlyapcl vital,
..
y estimulos il"tensifican el tel:TOr
reiU'erzan' y ai mismo
.. 'el 1/0- comleriia-a-
diVidlrse. -- _'f_... , . _ _ .. _
'"-Freud- que. e1 110 se deS8.'rrolla pOT introye..::-
En el ccmienzo deIa vida. al objeto
tntroyactado es e1 boeno, intr(lyeciado en
cion de felicidad y satisfaccion traosiotnllindosn en al
nueleo vital del 110 y fortaleciendo 1a capacidad para la
integraeiou. .EJ. pecho. pueno .. interno .. que..iorma.. eLutil
y benigno .supe:--vo, tambie.n fortalece .1a capacidad d.e
amar y de confta.r en los objetos y' e8 por-es() que resultli
Juente escr.cial de . sei.-uro contra.Ja angustia.. En
esa f';lomento cornienza a ser el representa.nte del ins4
tinto de vi da, pero solo puede lIenar esa luncion si ese
pecho as como no danado, como y
10 que impHca qoe ha sido illtroyectado con prevs.lencia
de amor '1 grntlficacion. .
. Hemos descripto 8ntenonna':lte 1& fo:rmn. en que el
sadismo oral impu!sa a. devorar "1 cavar e1 pecho y que
e1 ataqu& deriva de las fuentes de sa.di3lIlo, peN
con do! principales !ineas dEl fantas(a: una primer.). 11nea
oral ligada a a.vi.dez, qt::e consiste en vadar el
cuerpo de Is. madre de COS8.a buenas deseables e idealf..
udas. que nl oHio f antAsea que eonMee:e en su in1:;.erior i
. 1a serronda ln@81 de fantasia. es. Ill. fCirma de:
.,

predominio anal; est.&. fa.ntasia. consiste en lIe-nar at
po de 10' madre c,:,n COf18.5 mnlas rp.presenta.das
,
mente con excrer.aento$. pUll daii.!lr, cOlltrolar 0

0
1
o 0
,
,/
. .. I

CURSO BASIeD DE PSICOANAtISIS

97
al objeto. y tambien con de si n:. ' no sentido como
I
malo y que, fllntaseado, penett's. en'e1 cuerpo de In ma.
dre y la controla. Es decil', que en usta fantasia. a1
LA POSICJ:6N lNFANTlL DEPRESrVA
yll toma posesi6n por proye-:ci6n de Ull extenio'
.. Ir:
yae"este modo, en algunos casas extremos, a1 'objeto
EI progreso de integracion depende de que los ! .1
m'iga' a 'ser el representante del yo: ' eSts, es la base de
pulsas de amor temporarialnente sobre los
t \, l
ia iden:ificacion proyectiva y que: en h'irminos genera-
df!structores, 10 que cOllduce a est3dos transitorios en
le3 podriamos dec:ir que son los "esc1avos"- del obje:to
el cu1l1 el '!fo sinteti7.3 er. un solo obieto los sentimientos i
amado. Es cl mec::mismo del :;ujeto que queda "atada"
amo"Cosos y.dest"ructores. Y cste proceso de sintesls es
al objete porque hap'J.esto tao.tas cosas en el objcto,
10 que iniein, alrededor de lOB cuat.ro meses, 1&faz de-
tantas ::053S de tH, que perder el objeto es como perder
p,r.e.siva...dont:e encontramos:
partes de si mismo.
I
1) _,EJ comien.;o emoci6n
ce!l ser proceSas c.omplementarios .'que- se operan eo: reparaCIOD.. ..agre51On esta]nttl:'
.temprana relaci6n. Re:ch9J el. imptllso sadlco- g.?-.ci.a.. ia Bbido, de donde la ansiedad persecutor-La se
oral a. mamar como el sQcevamiento del pecho encuentx& disrninuida. 3) La ansif:dad relacionada con
y del cuerpo de la madre, sc' desa,rrolla, en Ie fantasia .et destino.del intern-OY externo p'eli:
como si el njiio hiciese un camino a tr&ves del cuerpo gr-l, .. _ can-: cste,..
de la madre. Para tener una imugen gr8.fica de esta loque Ueva a.l yo a efeduar una reparacion e inhibir
fantasia iniantil, se puede recordar to que l)Curre con
los gusanitos de 13s ma.nzan,as. Esta soria la fantasia .. el .objet!) _all1Ado..1...Q.ara
del. nino: metersa dentro del pech,) y del de I&. este.. objeto.amado cl.
ma.dre irlll devorando, es deci'r, irla c:lva.ndo.
Va se ha seiialado que..!.J!!l..rtj,r_de.i .
La identificaci6tt por introyecci6n y Is identificnci6n mienun a notarse cambios et:. e1 desazT()llo intelecl:U8.l
por proyecei6n c..Qmienzan simultaneamente e I...c.mocional del behe. AJ misnlo'tiempo
el eom.i!t..uzode EI'impulso - de sexual,.'ra. progresaOldo, los anales y uretr:lles .
Yectar maldad e$tli intensificado par el temor a perse Rumentan, perc de ,:ualquier modo siguen predominando
guidores internos; la finalidad as 31lCarlos de dentl'o al 1030rales. Es debido a esto que ste.. un.a. eouflueucia.
sectirse incapax de controlarios. La quI! haccn los go- de.,fuentes.de., libido,_.es.decir.... insttntos vida. ,y_..
biemos; euando tienen muchos enemigos adentro, 1011
.. que aearrean_"anas_situaclones de ansiedad
axillae. ' Y. produeen . ..fantasLa..mas ...d..i-
,
C:uando la proyeccion esta dominada par el temor
.persecut;.)dc), ' 61 objeto (en quien'eI sf-mismo-maro"ha. La eVl}luci6r! 3. la que rne be referido se refleja en 10.
sido proyec.tado).. ,a...Sel:..eL.
y_en. .
celenc.ia, par haber sido dotado con tadas las maldades e1'padre Y..2E!!. La relaeion...JlLPc,_es una
rele.ci6n (:00 sino que es una. relaci6n
<fe"f'sujet.o. La reintroyecci6u de ese objeto reiuerta e1
objatal ootal. aunqu.e continua subslstiendo COIl Qlenor
temor a. 108 perseguidof\!S, tanto internos, que 'estal'ill'n
enrga la relaci6n p.arcial con 01 pe(:bo. Et. proceso de
rep-resen::ados par el de D:LUerte, como por loe:
sintesis sa opera tanto ell relaoi6n con impuls()8 y con
extG:rno8. .. ..
objetos illternos, lncLuido tambien e!'rup8"1'7I6, como BSI
la'
. tambi'n
I ;',etos._bJlen03 estlmula.la_prOY.ee:T6n.
.internoY exterD:f?1o.. 0 sea entta las Unagenes intunas 1
l'
j

ixui-nis."Ailtllis;mo, eon e3tos paS08 cie sfntesis se acam
de- poseel' Uti. (,bjeto bueuo.
... . - , ._ ,.. -
pa":i una maYI)r- integraeion dfl las .iistint.a.s partes en
que esr'.aba dividido .!l yo. La aqui as rne--
7:: .,.
; ...
r. ..':' il "
:./::"
/
I
'i1
)'
A. T,l.LLAFERRO .
nor que en la etapa ante::-ior y es sentidapredominante.
mente bacia un tl)tal. Pero a.nnque el pader de
los impulsos destructores ba"disminuido, no por ' eso
dejan de notarse como peligrosos para el objet.o amado.
Asi es que In avidez y e1 intento d'e defender el objeto
juegan un' ir.nportllnte papel, puesto qUe la ansie-
dad. por la perdida. irreparable del objeto amado e in-
-dispensable. tiende a aumentar la s.vide1. . Esta avidez
es :3entida COO"l.O inc:mtrolnblc y destructiva, qua pOl' ese
motivo pone en' peligro el obleto amado; tanto interno
como extema. De (lande el.yo- por ella aume.nta 18 in-.
Jti.bld,gn del deseo instintivo dirigido hacia e1 objeto y
esto puede con ef"goce_del,niifo-eo
la alimentaci6n, y mas tarde inhibiciones en las relacio-
nes afectivas 'i erOt icas. .
Los pasos hacia la integradon y la sintesi s son el
.resultadc- de una capacidad creciente del Ml O para cono
cer la realidad. La ansiedad vinculada con la madre
intl! rnali zada '=lue es senttda: como un objero daiiado 0
lesionado, que su'fre, en peligro de ser aniquilado 0 ya
aniquilada y para sierupre, conduce a una. ioen
tifi.cacion mas intensa con el objeto daiiado. Esta
tifieaci6n con tal culidad de 'Objeto, refue:na III
cia a la repo,racion 'I por ello. es que el yo intenta
inhibit los impulsos Y tambitin el 1/0 \lsa
un81 'f ona ?ez la defensa maniaca.
M:E:GANISMOS DE DE;FENSA DEL l'O
.. .. .. . . -'" ..
'. Situado entl:e'e1 -Illo y el medio ambiente, y constanJ
temenCe contr:':l/Ildo por al su.'Oeryo. ... halla. el 1/0 en
,
,
d)ficil ,.9.':1.e,_a.'-"eces .
. ...:neM6'"'eita-::r<ilin moviliza el.proceso.defeIl3iv.o
.,
La 811guatia es motivada pOl' ul peHgro de quela.orga
tllZA"Ci 6n- total del 'vo " -dice Waeldcr_ pueda ser des-
truida.
A tal Elfecto, el:110 consttuye bananaq,ue Ie permlten
rechazar ciartos impulsos 0 solucion3.r los contlictolJ ori- .,
..,j
gin.ados .p.or lUI oposicion de laa flxi'renelu de cada "Una
delas instancfas psiqulcas. Estos 'I7l6Can::ismOS. d.!nun:
."
31
8
10
.?
Freu
V '
elllpleo. por pr imera vez est&.. denominaci6n en ' er aiio-
.. '
. en e! articulo Nev.:ropateom ds dsfeUa,"para in
"

::
,.
(
CURSQ 8,l$ICO DE PSICOANALISIS
99
dicar los rechazos instiutivos que realiza el yo. Luega
10 sustituy6.por un.a palabra: per.:;,eil" e1"
ana 1926, en inhibi()iOn, tinto'm.a. ' y ' p'olvi 6 a
el:l1p]ear tluev'amente la e='<presi6n "mecanisTI1os 'de de-
fen!:l.l', que presenta la voantaja de {loder ser utilizada
como denominacion general de todas las -::ecnicas due.
rente! que el JjO emplea en su luehacontra las
illstinti v8!. _La..reprcsion .!-:s. 50.10 .
Meca:7t-l$1'1t()8 de d6fn.sa. dtll yo ctrn-tra
illtrapsiquico6 I
LO$ meeanisulOs do! defensa del 1.10 CO!J t.t."4..
-_.- . - ..- -._..
1) REpresi61l; _
2) Regresion;
3) :Aislamiento;
I
4) Anulacion.() repa.racion;
I 5} Fonnaeiollrea..:tiva;
6) Identifica.ci6n;
7) Proyecd6n;
I
8) Cambio .de un itistinto por S'll contrario;
9) Vuelta del instinto c:olltra e1 11<1;
Sublimacidn2 . :. .
Algunos de loa mecanismos de deiensa, segUn seDa!a
Anna Freud, son capacc! de dominar ,rrandes cugas
instintivas a ate."!tos, :-nientras que onos, por al contra.
I
rio, solo p\leden controlsrcaDtidades . exiguas. .
Los motivos qt.1e rig-en en el 'I/o la ele'eci6n de un tip,)
de mccanismo no son atin muy conoddos. pero, en el
eampQ de la teocia, se puede decil' que' esta instanchl
. -
1 Lo. moH""gr dt" dd=n eoutrll lot iJ:IJItklCOt, le1:Un Penicl:d. ,OQ:
11 ) el yo ",I h:l1tloto ;:Kl rque ,I b) por ao(U)til
ob;etiv. d.enVll.d. del ,qo.tid.(I d. To"Ud.d; c) illite I. t\lcua dd'
t:iz:r.to q\le puedo 1.m)lIat 7 .tl bOrlllllu.r cl 10: d) POI' la aeccdd.d dt
mantee.:\' !. dedI' , f(lr loa eoollktOt ec.1:T1e tcndcndtu
<:rpueatu.
I Lf,f, defet\tlu tlpic.at del yo pre<oJ ho(, 'Illofttll) funtC' I" an-
do ttpo pef1U\oldo, tOil 1- tJ.cuJmtet, lel(in P"hlu.ic Kle(Q:
1} Ofaodad6a. dd objrtn (eQ Pvte y ' It .
mtroyocci6a. d(l I.boC%la).
.%) nltoei&dSo d. laltn;tlloOof..
1) tdealWael61l.
'. ._. ,' ":, ,
Nc,.e:!6Q de L. realid.td. U1itet1ot:
5) N'et:acl6n dt" lit realUed' a:tmOf. , "';0'rt ""
. '.:':. ......
(.
6) Ah0t:" d.1 1M e:xaodoa....
- I "
','.
) .
.:.

':i,Y

t l

/
l

11
,;
100 A. TALLAV'ERRO
psiquic: a a.pela a. la, represlon c:uando nece5i ta comh3. tir.
ante t odo desElOs Pero Is. represion es el
nis.."llo mas peligroso, debido a laaisociaci6n simultit nea
que produce en el yo. L)s ottO! mecarlismos empiean
probablementE! fren.te a impulsos a,rresivos ,;-s610'
ple:nentau 10 que Is. bade:i ado illconcl.uso 0 que
retoJ rna de 1M ideas prohi bidas t;uando 1a rnisma ha.
fracasado.
La,
r Es el proceso en virtu.d del eual 1& libido del sist ema.
;preconsci.ente as su::;tia.ida.de modo que uh acto psiquico
, no pueda encontrar el ';: a.rnino que conduce al sistema
: conscienr.e y pOl' 10 tanto debe hacerse 0 permanecel' in
. conscienr.e ( Nunberg) .
- 0, como dice Freud, es "impedir al impulso instintivo
el a lu motricid<l.d,
teneFie"'inta;ct:a-su-carga-de
ejemplo;prov,Jca.-;-ni-ediante-rarepresion. el hundimiento
en el inr:onsciente de la causa de s.a dol-encia.
La represiCin constituya W18 fase preliminar Is
con.dena, una nocion inLermedia entre esta y 1a fuga.
La satisfacci6n del inst:into reprhnido sena posible 'I
phit'eIl'te'ra en 51,
y-aSpirli:cton'!S:--Pcirunapi'i=te-c8.usaiin--ptacer'y'por
otra ' dis placer.':'- Peirlo""(anto;-f:lria-ConaruOnlndispen
_vsable de la es'ClUe'" motivo-de"displacer ad
,quiera.-'l:rn7Poder"superior ar.4e1 placer Clue' produciria
1& L(i gicamente, para que esto -Jcuna, es'.
que el"8u:pe1'1l0 Y e1 .sentido de ::ealidad tengan
un

y
,
.}
_.un
.:.,
mo ant1t!con6mico. .Podrta ci.tane :omo simU de rE:pr!!-
sion el traba.jo q\1e debe h.a.cer el hombre que quiere
malltener hun.dido e1 agua. un barril vada. Debe usa:r
unl1 fuel.'"Za CClnstaILte, que 18. ini:erru!Jci6n de la mis..
ma, pennitiriia. al barril emerg-el" inmediatam.ente a. 'la
fJuperficie. . ' .
: ....
, P""im1tt1Hl 0 rsP.Ulsa .Q.ue als18., dercampI) de raconclen:' 'J
cla:';""ra'reipre..Jentaci6n 'prO?
.. ..... ....,._ --
(
r
CURSO DE PSICOANAllSIS
.
101
I voca una fijacion, 0 que la representaci6n reprimi-:ia
se n-.antiene inlnutable a partir de ese momento,
dando el inst into Iigado a ella. La I a!;e es la
ti
reprHsi6n propiumente didIO, que
j'l
fic acione!i"'psiqt1icas de ' hi"'representaci6n"reprimida '(r-
I !
sobn: aqul!lias seri es de ideas procedentes de fuentes-
cii stintas. pero que se han Iigado nsoci;:t,tivamente a dicha' - I:
repl' esentadot:l. .,.., . , .. , ".- ... . _, ._, '- ..- - '.
'10 tantQ:- la rnpresi6n pl'opiamente dicha es un
proceso secunrl81'io. DebeeonsidE!rarSe queI-'rimero aet(la
la r epulsa" q'ue-parte del yo y luego 1a atraccion que !o
t;
primitivamente reprimido .;jerce t odo 10 otro eon
Is. que pUE:de ponerse !! n contact o nscciativo.
La reprp.si6n no akanzaria. su proposito sf estas dlls iI
fuenas no actuasen nunada.s..EI hechoAe"que.lna.
,,
presentacion .este. reJlrimicl a no impide que la.. misrna

perdure en.el y continue ol'ganizandose,
Cl'eando ramif'icacione.s y estableciend., relaciones, eon.5-
10 qu.! se denoroina un complejl) , Es decir,
I
una (:onstelacion de ideas asocilldas entre St, af.cctiva-
Ol entll eargada, y en particular de ideas inconseientes.
Lo.. S1d!!.. es I.{i.".,re.lacion. .,con
el$isrema consclerne yIaactullClon del.:. oel
mundo-exterior:----. ._,. . .. .
-Consecueo:ci:a -de su aeeien es el beeho de que al SE:r
s.ustrllida. 1I.._ls..influellcia. la..represe'iifili::ioi1'
del. instinto .sedesatrolla en: Ulla.. fOInUl .mucho.maa ti
Lamplia. , Tal :eprer.entacion instintiva .c::-ece,Y halla
extremas de Esta engafioSll energia ,I
del instint<1 es consecaencia. de an ilimita.do desarrol1o
t :
de Ia fanhlsia y del estanc-.amieuto que surge como re..
de que se niE:gue Is sstisfacei6n.
t
Sin emburgo, no puede considerarse como absoluta-
.,
,
mentE exaeto et;eoncepto de que la represt6n mundene
.aleJo.d_os del campo consciente t(ldas las ramif icaciones
,]0 10 prtmi'tivamente t'cprituido. Cuondo esas ramiIica-
I!iones sa han. di stanciado sufici(lntemente. de
complejo. sea por- defor.
macio;a 0 interpolaci6o. de nutneroaoselementos.selIegaa
,
. . a!Iouu..al .ca.mP.di:u;.:;i.Oii:-
c:iencia. M'Ltemat icanU!Dte podria deeh.-se que la iuerz:1l
de Ia repres.i6u GS (Dvenamente proporcional a dis-
-,
taneia. que media entre ellas y la repreflentaci6n
. Precisamonte, ba.sandose en eato puede llevarse a. cab,) : ,
Ja terapia psicoanaHtica que tOOl& en c:uenta eS'{e ele.. .. !
'.... , / " .. .
, .... I
----
102 103
'"I
(
A. T.ALLAFERRc1 CURSQ BAS1eo DE PSICOANAtISIS
menta flotaote.. y a paJtir d4! el, por medio de In 850-
:EI suj eto ftIuiel'!gra; tiiicacione!; no
clacion libre se va. acercando 81 conflicto nuclear como
p . ... _ re
quien deshace un Qvilla de la:na. ti:rando de un extrema. sa.ra. a una f.ase p'recedl!nte donde antes habla experi-
No es posible indicar 4m ' general 18 amplitup. qUQ ha me-ntado'satistaccilmes<{tie- mas.' compIeta-s.,oLa:
de alcanzar 13 defonnaci6n ni 10. distnncia que debe 'de la actuacion del yo a un nivel anterior'''3
mediar entre 10 "reprimido y aquel elemento para que ra- D:uiduradot!. puecie ocurrir en cualquier periodo.y..
este logre veneer 18 resi.stenci, a. del tlo. 10 general se produce"'como de .IDa r,ran
La de un modo completamente decepci6n 0 c.le un intenso temor, cas; siempre temor
vi ,ll1al :r es sumamen,te m.6vil. Debe roantener una ore- conscient e"0'O! ncoDSc1ent a .. tnteli!idad"de.
sion con.stante, pues su lnterr.upcion In Uevaria at ira-

Ca!IO, CO:ll'lO ell el ejemplo del carro,. q ue volvf,ria. a flo- hgilOOS entre 51: e1 gr ado de va.dladon can que el tndi-
ta).' .E..o.r. tanto" jesde un ptiJlto d.e vista econ6mic(kel de'satisfnccion " e1
ce.'\e...de Ia represion UD,. i.'Tan ahorro ,de e,ner gn.do de su i ijacicin a los PIil.tl'oriE:!l'ant"eriores .(Feni;:
giR....que queda asi a diaposicion del V<1 'Q,.8!'.a. .tu-r:tciones cktl) ': " E jemplo de regyesi6n se- puede. observar en el
,u.ti les. . net;: rOtico obsesivo, que cuando se eneuent"ra en conflicto
faetor primol:dial pal' a Ia apariciotl de l.'lD.a Tepre
por aus tendencias edipicas fa.licas 1 el simultaneo.temor
si6n es el cuantitativo. No bien 18 ripresentaci6n 8'"'1
a 1a cBstraei61'l, sus exigencias edipicas
oellsurar supera un . ciertO g.rado de .catexis, el I
talas pOl' deseos s.adico-a:nales.
couflicto e inmediatamellte se 1l1oviliza Is. defensa. De ! . La.reg-resion' del VA se,reiie.re a. Is actuaci6tl txl.6.gic.a,
esta manera el incremento de la car ga energetics. pro
es decir,""a: uno tipO'de'expresi6n 'que es caracte.rls tico
.dace, en. todo'1o que a r.epresion se refiere. los mismos
de un yo inma.duro (vea.r-..se pags..: .
, ........- ..
efectos que la aproximacion Ii 10 conacj.ente. Paralela
I'
roente, la dislll.inuci6n Is carga. equivale a un aleja
El aisl.41m.ieTI.to
mianto 4} a In defC1nnacion, tn.l eODlO 10 ba dicho Nun
berg. La represion es en' 51 un 'psiquico de Ea aislami ento haee.....9ue 5e eonsider'e 5cparsdo 10 que
' ) .'
en por- efempl'J,-que-' fiI-eIa-
se'encuentra-cnantrO so examl.ura-mr-plloentr.-Es. de- cion antre 1a eSCeDa trnunuitica. el conflict o 0 deseo
'eir;-un' 's'uje&; "a.pa.rece 'inhibido com'o-expresi6tl' de 8U - ' . l'eprimido con e1 sintorna est& r eprimidao Este tipo de
me.canismo 'iiltemo'"de!ecsivo . _. .... -. '. . .. -. --:' "
de!ensa. se obserYa partieularmente en los neur6ticos
.- . ." _... , .. ' . '" .... . ........ ... ",
obsasivos, que conocen conseientemente, en 1& mayor1a
de loa caOO5, el becho qua ha sido'1:1 caU.3it de sus
Lo.
tomas. n.) 5a.bell eonscientemel1te lOB misrnos
8e .... de al' que
sintomas proef!den de aquella rivenc:iB.. '.
concruce .nuevnmente.la..tLctividad p!J.iqufca- a. \lna forma . Tal 6rael cnso de un hombre quo senti;). cons-
de 'actiiaci6n ya_superad'l, evolutivB: Y crono16lPcBm'ante ciell.tes dar mue:rte a. su padre ( situncion trauma..
mas prilnitiva.que.la..- actuaL . ... tiea) '1 como sintoma de ese de.160 sentia tUl. gran teDlor
- Durante e1 periodo de evacllact60 en tiexnpo de hada los cuchillos. Este miedo st! clebi a. a que incou
na, pad.o obtlervarse en Inglaterra que 108 nUios que eientemente vioculaha lOG, cuehillos con su dllseo
yo. habia.n IIp:rendhio a .no,orms-rse eu..Is cama vol'1ian melds. .
. ' .
a .hacerlo cua;ndo .eran soparados de' sus ma.dres. La: '. .,
..
modifica-ei6n de'las corrientes instintivas erl" pfovo-c.ad.a: ,,:'
'.'La. (t1ndac:i6n Ii
"
en ese.periodo lor la. pGrturhaci6n que 5e produela en ":;,
--
10. relaci.-6n eIltre: ef.nino y su madre. El , It. oc1c provo.. :! E:a: lu new'osis obseslvaa tambien !Ie.haUa eomo .....
cado por 1a ' brusea separaei6n.dio origen a 1a regt:esi defeoss contra. los iustint-os Is. anulaei6n, que consiJrte '.,'
a'tln nive1 anterior der desarrollo. en 1&realizacion de un ac:to ....
------ ." .... .
...... .
"
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.:-;:.... -: ,'.
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,.,
I
,
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,
1
I
"
,
,
,
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W4 A. T.\U.AFEF'.R'O
:lOular 0 reparaf el signifkado de uno anteriOl'. En su
- Ubro Hist8ria8 ii Ob863i1JaIJ, Fenir. nef dn un
qUI! aclara signiiiC:ldo de 1.&anulaci6n. " Un
enferIno --dice-- se veia i mpulsado ,Ireze.r en forma
l)bsesi 'l3 durante- uca grave enfermednd su
pero D.l terminar ta plegaria se dabs. un gotpecito en la
boca, acto 1: 00 al. cual pretendfa anular el posi.
tivo del l'eZo.'
&a. jO'rtn4C'i&n re,:lctivQ;
.-..- --- _._-.........._.
La fonnadan reactiva lleva al yo a efectuar a qucllo
que es tende.ncias del eUo. que
quitaren l'echaJ.a:t:.. Durante el de un paciente
ue hal16 un ejemplo de {armadan reactiva. EI
taso es el siguiente. tal como 10 relata el analizado :
r..legu6 fa. stidi a.du a casa 11 ClStaba (a hijit>l de la fir-
l l ien.ta. S811ti denw$ de lil'wrla a Ia calle pOT u.na V6'11-
que abicr tG, paro me ccmtuv e. Me senti a
'y dc pr()"n /.() ?Ji qur. to. -madre 16 ponia Il' lt ' ban-
quito i u'ltto 0:: la vC"ntana para que /a 7l(l"l14 mira-Til a lfl
calle. Dcade ete nQ' puds seU"tcir utlldimttio 11
jlli a untarme jlO1.to a lilla para cutd",/a. Yo tMn.1" que
8e caY'Ta p.-yr la venmn4 a la. calle ...
La idea rechal:ada era t irar la nina a La call e. Ln
forma<:ion reactiva tue sentarse junto. a ella para cui-
darla.
algUn tielYlpo la revista Reade.r's Di gest 1mbHco
vn arti culo t;mede como ejemplo de j'orma.
cion rcactiva. En los Estados Unidos sa cometi6 en
eiena oportunidad un asesinato, y las autor idade:J poli..
dales :'onria.ron l.a investlgaclon del hecho a uno de SU:I
mej ores pesqui s8!.. Contrariamente a 10 Que cabia
rar, st re-ghitrarnn notorias anormnlidades en la inves-
t"igaci6n. razon pOl' In cual se Ie contin Ia. tarea II. otro
pesquinante, quicn, pa.rll. allombro de todol:1. oeseuori(;
que el criminal era nada menos Que su (amoso (: olega,
quien haMa cometido el delito en estado
Como :rormaci6n reac::tivo. a sus tendencias crirn::naies,
e3te humbre sa habia. hecho pero al disminuir
.In inte:nsidad de 1&. censura. durante sUano, las ten..
dencias del dtto pudieron de!:cargarse en el mundo exte,
r ior y eometi6 el crime.n.
En E:I ano 1954 laoprensa mundial l"ecokio eon tod05
sus ctetalle!'l el sensaci onal caso de J ohn Christie. "el
.:.\

..

::1
.
.
i
,
'I;
l
;. 1
II ' .1
.4_.
IF
CURSO BASICO DE PSICOANALISLi.
105
asesino de La. media luna"! como se 1e llama. Christie
mat6 a. var ias Inujers, y en una oportun:idad, valieu.
. dose de su condici6n de pallcia --ca.rgo que ocupaba
como formnci6n reactiva- ahorear a Ul1 camionell>,
marido de una de sus victirnas, acusandolo de ser aut()r
del crimen.
Tambien es betstante comun el caso del hombre que
,orformacion reactiva. se hace bombero voluntario, como
deientia frente a su pi.romania. La persona que ha. eia.-
_borado fonnaciones rl!activBs . - dice Ifenichel---- no- ' hi
ereado con ello un dderminndo mocanisme. pf:n' a utili.-
"ar lo cuando se pr oduce la amer..aza de un peUg;ro im:-
ha modHicado la estruc1; ura de su 1/0 como
ul.pel:igrO.estuvil!ra. sitempre presente..... en...fo.cma
!Ie_enl; uentr.&_pr(!
rll.peHgro_se.. .produzca...
De este modo, en un esfuerzo por c.rear formaciones
reactbas como dl!fensa. contra to:; instintos, se originan
t'asgos. caractel'oMgicos de distint.. naturaleza; parejem-
pio', si se lucha (:ontra tendencia:1 anaf,es, se: desarrollo-
ran hlibitos de limpieza, de orden y el:onomia obsesiv8'
1
y si se lucha contra t endencias' agresivas :;e ell
una bondad indiscriminada y rigi.da.
, -
!--a _ Cov J fj rc{.(
La identi.ficacion .la.forma. ma.s tem,pranlL)
.Y'..primitiya..del, enlace.afectiy_o.. Consiste, e:n su lonnn
mas tfpica, en tranaferir el. acento paiquic() del abjet()
"t 110._.Dicho en otra$"iiiiIs.oi-is;-er1I0 ineol'po'r"iCei'objeto
en un&. forma muy semejante a Iu. que sinea Is. amebn
para englobar una pa-rtic:ula. de carmtn.
A p:rincipios dtl 196..t, el indio Tetegameo, -dt!
111 tribu de la Kakatuybo8, que habitan en 1& r egion
peruana. de Agullitta, fUEl .& 1a. ciudad de Lima para
solicitar ayuda a:ficial con destino a S11 tribu. Una. dEl
IllS cosas que mali Ie extran,S a Tetegameo fue 01 hecbo
de que 108 blancoB enterraran a. sus muertos. "NosotrOl!
--iUjo- incineramos a nuestro! muertos 1. luego inge.
rimos :lUS cenizas en unA in.fusion. De este modo asimi-
lamos las virtD.das de. nuestroft rnayor-es." Eats illS un:
ejemplo tipico de identiileacion iut"royecth-a.
La Identif.icaci6n puede ser parcial 0 tot.al. En un
caso"de identificacion parcial, - el'
tuma en piPll, tal como.10 hace profesor, pero en una
,fb
<"106 A. TALLAFEllRO
identificaci;Sn total, estud'ia y m8:ntiene una 3.ctitud gc-
.neral identfca a Is. de su maest ro.
En Psieologia d6 lo:s masas y antilisis dill, yo, Freud
las dtvenas f(lrTn8S de identificacion en lln si1':l -
t oma n9ur6tico, que se daba en e! case de una nina que
padccia to!. Cuando tosia como consecueneia, de S!l id6r1.-
t ificaci6n con la madre. se tTataba de un deseo de
. t.ituirla en el amer del padre, perc la niiia al mismo
tiempose cast igaba. Si su t ,)S era una identificati on CO:"1
tIl padre el mecanismo tornabase distinto. Era UT.:8 sus-
t:ituci6n de libidinosos hacia 'm3. person:}
querida, por una identificaci6n con ella.
Contrariamenb! a estes dos ejemplos hay otTa form:l
de idelltificacion quee:i independiimte de"toda.teridEmcia
pectiva hacia 1a persona cuya coJ)ducta se imita. Es e1
casa del de senoritas, d(J nqe una'de. elias suire
una crisis histeri ca aJ recioir una ca'rta de su novio,
I.a.t..q.enuis i."epiten 10. crisis, queriendo !;sto demos
trar su dese:o de encontrarse en Ii misma situaeion
ecamoranucllto"q'ue vive Ii companera. Para
este tipo de identifico.cion no es necesario que exista
bacia'ella una tendenda afeetiva. detenninada.
En tmo d(l los opos de homose)(:ua:lidad el enfermo sa
Identifies. con'su.: madre:y solapuede..amar a:otros-mu::
cbachoH, a. manen,..de. :reflejo del aiectll que.ella. siente.
p.or el. Aqt !i la defensa los instintos.de:l_l!:llo
Ieside.1m la.eliminaci6n p,eJa mujer .como objeto sexual
que.res.ulta..;om.o consecuenc.ia..5ie _l.a Es
decir, hay un rechazo de toda tendenl!ia heterosexual
que el intenta anuhlr pOl'que advierte que ella
et:ltraiia parll el un peligro, el do castracion, al vivir
inconscientemente e1 acto beterose:!Cual I:omo incesl-uoso.
R. Knight nata de . aelar:lr las diferencias y similitu-
des exittente3 entre 1a introyeeci6ut, la proYflccion, Y1a.
considet'ando is. posibilidnd de distbguir
tre::s formas de identiiicacion:. .
La. i<J..mtifi.-:M'ion proyectivct es laque hace d yo. bacia ..
El hombre se identitieS'. proyectiv.amente en
el. teatro..siguiendo.. angustiosamente las. situs.cione,'del
drama.. Lasenora. junto a1 receptol" deradio
!:l. no!ela. Y todos se ponen inquieto8 cuan.
d(). a.t;L: orador, .sublta.mente, queda silencio. - .
" :;:: . '.' :,:', ..'",1:.
.\ iatroyoecci6a, l a . iAcl\l.d6a. de: un objet Q 0 p.rte de'
(l deatto yo dc:l "UjdO.
..
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..:. ..
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.. .
CURSO BAStCO DE PSICOA,;'IA[,IS{S 10.7
Un sujeto mescalinizado se identifie6 con la ropa col-
gada. a secar en 130 cuert:a de ana cercnna y dijo
que en un crunison vei 30 a. su espOHa, en otra prencln a
el, y j unto a ellos" representndos t:a.mbi{m par rops,s , ,s.
sus hi jos, y que todos. tomados de la m;l.no, parecian a
punto de volar hacia un mundo mu.y lejano.. ,_
La id..mtijicaci&n. introyectiwJ, es Is. se bace )
el objeto hacia el::to. La. niiia que tose como el padre:, I
'0- (:omo: iu"ma.dre;rcaliza. una introyecU,,:o.. (
La. tdentificcu::iol1. por d6spbzamient.o ':lene un meca-
clarnoun tantO nia:s complejo. Una di sgust:ada
.. r
tiV8.S .Clue,_con .0 sm Justicia, _.atrlbuye a: la pnm.el'a,.i \
lucgo . r Hie .Cqll est:<J.. _a
.sit-Jacion con:Uictual que'se Ie presenta. En e1 psico- \
anilisis mucbas. veces esta transferencia de encono. !
la que ]losibl/.ita Is cuxa, pues el paciente al .
anallsta, en una identifi.!!acion por desplaza.miento, los
defedosque asigna al sujeto cauea de'su agre-
dieodo al analista, que es a1 representante, por despla-
zainiento. de. imagen .-/
La.
..--
La. proyeccion es e1 mecanisme de de1ensa cn virtod \
del eual e.l..suj.eto"a.tribuye. ..a...un. obj.ato.u:terno.sUt.- pro....
pias tendencias incocscielltes iDaeeptable! para so
p(!rcibiendolas . como prop"ias
del objet,.:" Es e1 caoo de 1as personasque entrau a
pxar alga can ta idea de pagar d.e menos, :Ii lea es '
posible, J' luego, .fraeasad,a la. maniobra, salen "I' cuantan: I
de 'nuevo e1. di.nero para ver si los eomercian.U!s no les
baD dado.de 'oo.enos eu el 0 01o:!llSO del meto
que en 61 Zoo16gico dice a su a.coc:rpa:nante: "Vam01l0S
de nquf, abueli.to. pues tU tienes miedo a los leonea/'
... y en los primi.tivo,s,..impera .en, algunos
\
CASOS el animismo, mecanlsmo de proyeccion c(ln.sideta-
. ."ercUar.-unosy:otros'...
propiedJ.dea...hnmanAs a._los.... objetol-ina.nim.adoa....
\
r.c:... IQ<Uc,. ojeb_,.. ,tiC!UU-l'l q,u 1,. "bale. M)U 'c-sWhlr:s Y -pelf
ate t(lotivo cortado. Ie c:oa.vicrte eo WUl Opet .c:i611 quitt.rcka ..
cada qUe debe:d !1J e<=\I.Wac ton La lZlJIyor U'lU\lra pexibte, ptlet '" ....
la bidc:nade ob' ... d vbol <;.fIeri. tObc-" el detcUid.ado
. dindole Mu.crte. (FlU'''',) .. ',1'.,'
: ' : OJ
..
.. ..,-

ii
.,
"
108 TALLAFERRO
Los niiios mllchas veces. g61pean con enojo 1,1. punta
de 1a mesa contra 1a cual .ban chocado y Ie dicen:
(Mala!", como si la mesa fUE:ra un ser vivlente.
Por 10 t anto, se JJUede deeir que 1& proyecci6n COD-
siste en atribuir tendencias propias a otras personas
o cosas. Enel curso del annlisis sa observa con lrecuen-
cia que e1 paciimte l)royecta sabre el analista HUS ten-
dencia.s. Por ejempb, Ie dice que 10 nota nel"vioso 0
agl'esivo, cuando en realidad es el paciente el que esta
sufriendo Ia ioquietu.d 0 tiene ideas agresivas :ilac1a al
analista.
Estetes el mecanismo def ensivo que se el1cuentra mas
\ destacado en la paranoia. .
....
Camhio de un instinto po:" su. I;ontra;rio
--"- ... . .- . ."----' .
El cambia de un instintx. por su contrario consiste en
Ie. mutacion del' amor a un ,objeto parodiO. ' Esto ocu-rre
generalmente fl'ente-a.. ,una.frustracion en TOs-'reque:d- '
mientos arnorosos, y 1& cronica policial esti pLagada de
ejem?los. EL titulo dEl rigordice: Un oima.nte desP13chado
'mtl to de t"es tiros a. una :;oven.
VueUa del instinta contra ei yo
.. - ....,_.. _._--_. -..
La vuelt.a. del inst :.nto contra. el 1/0 es mecanismo
PO(' a1 cilal una carga agresiv&, pritnitivam,ente dirigida
hacia un objeto"del nnindo "extel'ior, se vuelve'c()ntra e1
yo y algulL4s Vilces tlega IL dest'ruirla, tal como sucede
en los suicidios. Perci La mas comente as Lesionarse 1m
vez de daiiar n otro, 10 que constituirfa up acto de
5adisrno.
La sttblima.oi6n
'- ".' "''' '
La sublL.-naci6n e.s (4 (ldo:ptacim 16gica 'J/ a.ctivo. a las
no1"'maB.. del, medio ambiente,. con provecho .pa.ra. uno m18-.
mo u_parrt_la..sociedad" de .LOlS impulsos. recGa....:
;-...:(ido8.como., tale.'kpor. ,etyo...6:n U1la funci6:n
._(lL...au'9el7.Q.. Esto constituye un!". forma dEl
indirecta, con miras de utllidad social. .
.Dehe cODsiderarse c:omo :5ublilltaci6n e1 p:roceso par e1
.cual ,abandona pues, J22!,
_el. ...la_satiefaccion podrla origioar
un displac' lf (c.astigo) . De eata maner a el instinto eliga
i

..
:'1'

"




l
CUR.SO DE PSICOANALIS(S
109
un nuevo fin, en re13.cion con ol:ro objeto, sea 0
coga, que concilie las exig-encias de), principia de rea-
lidad y del S"UPfWYO 'I que te::'lga ademas un sent ido
pienamente aceptado por 1a soe.iedad.
de5pl az:a.miento de objet.o, oCl.lr rido en Iii. aubli-
macion, es indice de 130 plastici dad car:l.cteristica del
instinto y el rE!Sulta,:io de la flojedad de los lInos que
unim el instint(1 con su objeto. '
Le.s inst into!: desexua lizados bnscan f ines
cultttrales que puedeo ser arth-,ticos 0 ciel'l.tificos, 0 , en
una. esfera un poco menos elev'ada., oiicio, industria." y
todo 10 que en conjuntci t orr.:l3 10 que se della'
minlL Civil izacioSn.
Ell su articulo E l traba.jo 81Lblimacion de ta.s
. ten.dencia.s K.. Menni. nger expresa que Freud
no era enteramente or iginal en 10 que se refiere a :i U
blimacion, pues la misma idea habia sido sugerida mu
cho antes par Ovidio, quien 3<:onsejaba: Vosotros, que
tratci.is de dar fin a. -,uestrQ.S pasion6s, a.t endcd a. vues-
tr(ts ocup!lciOTtcS 11 pronto lao ,tloluptuosidcui. 08 da.ra. la
e6pa.ida.,
"De tod05 los IDe1;odos disponibles parH orientar.las
.enelgias .. ae In Hum:anidad en una direccion
util -dice Menninger- . el trabajo oeupa el primer In
gar,.ya que roda labor representa una' hicha cont-rs-
algo, un a.l-ambiente. lab:rador rampe la t;i e-'
r'ra, "iimvenena .insecto!; el medico hlCba. contra Is.
!orn:ledad "1 in muerte; el abogado cor.l tra 1& parte
OpUE:.Staj el guard& lucha con los pasajeros y el chafer
del omnibus can los demas vebiculos,"
Para c:;a.da. etapa libidinosa. (oral, anal. , falica) hay
un tjpo' de actividad:'sublimadt1. ca..rncteriBtica, comcr-se
vera. mas adels.nt.e. .
E:x:Iste una mat'cada. diferencia entre como
fonnadon reactivil y el <Lue se r ealiza como sublito.il-
ci6n.. El prilllero tiene un caracter espamn6dko, obse-
siva. '1 s.e, comple de lllal:lera fortada. que no produce
placer, mielltra.s que-. el s,egundo y es
pLacentero. .
.......Una" persona capaz de subHmar puede dej ar de tn-
baj B,r durante 'm tiampo teniendo el :repeISO,
para. el, tanto valor como la aetividad (Reich.).
La no :l.'eali.z:lCi6n de U11 txabaio -encs.rado por f'or-
macion r4mctiv'a- hace que tarde 0 tem?rano sa pre-
sente una intranquilidad interior que. puede, 3i ,! Lestndo
'2,
, \
,
I
;.!
1
v'
,
"
.
;
80
A. TAl ..FERRO (
,
.If m,.antiene durl1nte l;iemp'), C'.onVert.ilSe .:n an.
. It a y aun en agreHvlda,j. En la subhmaclOU las
de! :tjo est-in libres y pueden 5er uti lizadas para
{.iJn(JtJbajo productivo. La formacion rea::tiva se c:uac-
'. ,par u;:ta conservHci6n del obj eto extel"io:r y una
1t1h.rtsiCin de 10. filt alidad instintiva, Y LiJego J.na lnver-
y cambia de
del instinto (:on la simultanea iormaci6n de con-

0n. la sublimaci6n produce el abandono (no' la
la .pr. imitiva fin.alidad..y objeco
J!..&nstinto..con. La misma orientnci6n..de...eHtcl. Y con.
...de (Re1'ch).
rh el objcto de aclaur las difer encias y reladones
y 5ublimacion., Fen:.cheJ com.
W!..O. : "a) un nino que a escribir biGn .y siente
un gra:a placer; "0) un nin,) que' presenta
,lphlbicion par2; In escritu:c-a; c) un nino que eseribe
meticulosa sin pmducirle ningti.n (mlnf:ra fonada y
, . " y d) IJn niiio mancha' 'J bor ::-ones".
-ftn:,l.ros eUos han desp1nzado a la func::6n Is escri-
..filM ihstintivRS En el caso del primer
""-NI, exista Ulla. sUblimacion: el yo no. quiere embadur.
I'f)t:WJI escribjr, Los otros tres no han logrado. cana;
Il &as carg:iS instintiv9s anales, :7 se denten forzados
W,birlas lnediante contracargas, 0 por fo.rmaciones
que au trabajc, i Ie> haCEm
0 [aH.o de placer. En el ultimo nifio, Js subli-
'lalta POl' completo y l"a forma-cion -:-eactiva .coRsi
"';;:, 101"1ente, pOl' eso. embadurna au cuaderno.
, ,
fI/Cuni 87nos. d.e dejen.8a del yo cont"'a pel.Jgros
.. .. ...
-r}!.Llrllw a las situaciones displac(mteras y peligNsas
/J..( ma'ovienen .del Tnundo exterior yo moviliza algu-
siguientes.mec:anismos dl:fensivos;
(>fegaciOrl en Elctos :r pah,bras .
/'fegaci6n en 1:1 ian:9.Sia.
ylnlitacioo. del 1/0, '
)...-dentific:a.ci6n con !!II agreser "tsmido.
.
ml;e algunos ILiios infa.ntil roantienfl la
-txt d.1 Ie: .displacer- en la
.....
I
CURSc.i .\SICO DE PSICOANALlSIS tll
t
dad, clmservundo inta(:to sin embargo 3U jUlcio
de 1a m.is-ma.
Este t rabajo dd yo inlantil pa.ra evitat" d displacer
mediante la resi:i ten.cia dir(da cont ra las irnpre:;iones
del mundo externo pertenece a 18 psi<:oiogia normai y
por 10 tant(1no debe ser coosiderado patolqgico.
Le h8 side Uluy dti.l a II!. ciencia establecer en que
momento de evoluci6n el yo pierde In posibilidad de
C"ompellSdr t:antidades de dilplacer ObjEitivo mec.iante la
f antasia, Pam al adulto el e1!:sueiio diurno desempeiia
en alguna.s un papel importante, sea
los limites d.e una. realidad esttecha 0 supla-n.
tanda una :3itunci6n rlla.l desagrs.dable por 'Dtra i.magi ..
naria mas sa.tisfactoria. Ya an la madurez. el
diurno no 'la mtls a.1l:i. de 3er U:l ilroducto secundario
de nal;uraleza ludke. , de esr. 8.sa cargos. Iibidinosa, que EI
10 sumo minimas de
(I enge..riar 511 indi viduo suministra:ndole a1 ihlsodo alivio
de un dispillcer menor. S610 en I,)s proceSQS
'J. en casos que. se registra una intensa f!lgresion del
"i/O, en el sujeto :i.dulto puecl e volver a adqui rirel valor
I;otal de aste tipl) de austltuct6n:
en act" , Y .palab1a.s
En la dramatizaciou e inversion de situaciones de 1a
realidad el nino opera con objet;os del mundo exterio'r
sumatnante diversos. Por eso puede dedrse que la nega
.realidad C(lllstituye Ulla. de las.
vaciolles ba sicas de I()s juegos ulianti.le.s . en geMral, y.
en pal'ticular ._sn ..e1 jueg.o..del..teatro, tan comun en la
infanda. corrie.nta de as "jugar a l hom-
bre", en e1 que los niiios sa ponen el y el saco
del p.adre, mientraa 19.3 niiiaa juegan a 1a mama,
tiendose con 109 zap&tos de taco alto, 1a de su
madN, y'llegan a maquillars6 en un intento rtauano por
set c<)mo ella. 1.0 millrno cuando las uifias j uegan
"a 18.$ v"isitas
11
y sinmlan Hevar m.s.tel:nR,lmente en
Z08 a sus a.la iOlaginmola Cl:!.sa dE!
Ana& Freud 6studl.6.un Jlluy
1
":1
'"PeoUlto, que tell.!. dn<o af\ot ed.d, .u!rl... Iet:tto. d-o IlItelitO
mal b.umor :ada ve, que vola Ii' un b.ombrt: (tMice 7 (!.lette. Se
ponla el IIlmbron"il dt HI j:)d(o y" eoQu:nzabl, , POT"
ta habltaci6n: mient. r.. Mdht Ie molO$ltli.ba en IU JUt1l0, pate-cl.
tent() y PHO c._d . YU que I, CILIa \0' oblt .. ,blln I"l eI
... '<"1

..-\: 'Ill" ..
.
112
,
A.
50mbrero rencclo:naba C:'lO lint'mUl.3 inu-at1.qu!!idad y profundo cnojeL (
4 que Lnicit con d ,ombrero dd pndr.e, ,e luego hll,dn
gon-a cot'. que pareda le:r de ",rande. Pedrito iba
"" lodas S';ilrtCl <:on Ill. gorea y no !e pcnr.itian lfl.
I1lpl'ctabll iuertemente c,)ntra 1;' Sin embargo, In l'enovnda
don. de q:ue mano! pnr." otl'aS act;vioacic", 10 thvo a
bU:lcar un lugar doude guarciar su gNra, y [ue a1i como
\". que :1 tal fin 1c ofrecia In aOOI:oni'du'l\ dod
pnlLtalon. La prcflda \!ego al lugar que de1d" un principio Ie corre,.
porLdia <':n virtud de lU ligni!kaci6n "imbotica: d mil, pr6ximo
a. 'u, gcrutaielJ."
La negaC'ion en la
Esta forma de defensa se caracteriza110rqU i el sujeto
modifica, en fantasia, una situacion real
bIe, transfonnandoi.a en otra que Ie tesu::te
tera, 10 que oeuTre. por ejempio, en la fobia un
nino 'de cuatl'o aii.os y medio;, que ha Freud.
El nino Hega a un mOrl:wnto d.e la <:uracion de Ia
medad c:ue habia (;onseguido modiJicar ;m vida
tiva, pero aspirando a mas, hizo una nueva tentativa
I
en el terreno de la. fa.ntasia p?-ra modi:ficar algo real
que no l-e agradaba.
Esto se debia a que el peq1leiio habia comparado
dimensiones de su cuerpo can las respeci;ivas de su pa-
dre, fijandose principalTrlente en h.s reg-iones ghitE!a y I
;
gerlital. De esta compara;cion nardsismo no salio lnuy
,
bien parado, ptH'O Iuego. Con a,YUda de la fantasia, )Jro-
cedio a corr.eg'ir l8L reai.idad.. Pocos dra.s antes habia
visto en su casa a .un que estaba aneglando
e1 cuarto de 'bano, Aposrandose en este hech(l real, al
niilQ cree. una fant<lsia, Em la que un plomero, con unas
tenazas, Ie quitaba su blo y nalgas sustituyendolos por
otros mayores, as decir, analogos a los de su padre.
Otto' ejemplo fiU:r ilust'rativo cit.a. Anna li're'1.1d:
"Un n..!uo d" aito, t'" diVert/a con III lfmtJI,!II.:
un \e6n m;ullIo que elJl);,nta.ba II todo el mundo, II el, a quien
III .IIIllimd dl,!Lp"ns'lb!\ au aieeto" 'UI 6c.:iene, y 10
,
, \
!egtlik. cow-, diu,,>;,. un pemte,. El Iu.nO POll" 5U parte dbpensaba, IUS
mejClt<:!l c-uida.doIJ a1 1,,6(1, al que cuj,:h.bll y alimentabiiL Con aelo. De
:?
no<:he le.- prepliiluba- en r:nlinm donnitorio, COln1) c, .' , '
ru"Wl;lUll. en suetl.o. d1UrtlOS, II cOlltinuad6-n se dc:sarroltnban numc-
"
: r04Of, ClpWxitl illi:m.diiLbtl::S en tI eu fllJlt1UI. bas;ea. Una
,
el nino fue: a I.UUI. fi<':3tQ ,:Ie dWI'ltCes y dlvulgo que el [eon lIe'faba

-
1
cOl:uigo el1!l tlUl ,0510 un amigo duirn.'l'ado. Pero la Llotie;'i <':ra {a!sa,
pues el am:igct dts:(rll'l:lldo en 111 verdlldero \(16n. Gozaba III
.d'elp.<lnto 1e III SIl 'e lIega:;)... a cono.:er. Al
""-,
'-;'
,-
"
-1

>..../
31
CURSO BASICO DE, FSICOANALISIS
113
Ii
ti,:mpo prcibill qUQ Illlgu"i" era Wuodadn, d le,ln i-nolen.
el to teni b"jJ su d"minio.
I
,
'"A del del uiilo rlS.cil de:lcubri>;, qUQ e.t.e le6n
i,
el'a un !,u$tituto de Sll ptopiJ paCon:, a quien qU,:t'iIl, odiaba y t<:ml!l
c(lmo II un vel'dll.dero rival en e,m e1 cariilo c, la madre." r i
Com,) se eomprendera, los de de
ij
e_ste tipo solo :,er 'empleados en edades en que
la faC\lltad individual de 180 realidad tal como
es,. coexist:.r con. Ulla ampiia libertad de la
'tasla. Debi(io a ella oct1.rren en. la, infancia y :10 en eda-
d,es'posterio:res, ell las ,:::llaIe: el sentido critico no pm.'1ni-
Uris, la presentacion de fantasiasmuy alejadas de lao
realidad. POl' eso, pre:eisam.ente, una ;3.ualizada que en
su infancia con principes encanta.dos que la
hacia.n m11j' despues, cuando adulta, fanta.seaba
eon pm'SOnll.5 de buena. posil!ion e.con6mica 0 de elevada
alcurnia, a las que cleseaba eneontra,r en su camino
para que hI favClre.ciel:an con su amor.
,
.- ,
1:
1
1
La li'Y.'/.ita('oilm. del yo
-----. ..,--
\
OtrD medio de defellsa contra iactor.es di:lplacentero:,
del mundo exterior es let, limitaci6n dEll yo, 0 abandouo
por parte de esta instancia de una ac1:ividad cuy!)
cicio Ie produce displncer por un motivo cu.alquiEira,
"'-EnJ;:re otros' e)emplc;s,'Anna"F:reud <:itael de u'u--niiio
que dibujando aJ roismo tiempo Clue ella interrumpi6 311
trabajo diciendole que contlnuara sola. Al :!ompa.rar !:Ill
dibujl) con e1 de ella S8 sinti6 de l'ea.liza.r algo
igual; peru, en vez de esforzatse pm: pri
v
firi6 renut;ciar liesde un p:romer momento, limitBndo de
esta. fOr1nll. las posibilida.des de su yo.
R. Gaupp- qu.e as b ra:z:6n por la cnal tod.o
nino no al'to para e1 dibujo 10 <!omo :lctividad.
Ot;t'o niiio, por mi obse:rvado, lluesto :t'ente a un.a
tate,S, que Ie dificil, YPOt' 1.0 tanto dls1l1acen
tara, la abandonaba. diciendo que tenia suano.
Refiriendose. a mec.anisnLo defensivo, A. Freud
que in los jardines de infantes y en las
modElrnas, donde 1a instrucd6n de conjunto desapare,ze
para dejar Iuga.r a un tl'abajo individufLl lihremente
1)0 es raro encon.trar ' In tipo de nino que u1:i-
liza constnntemente esta LOll roa.e:!troa Lnfieton
que entre dos grupos habituah!s? cO:Ils.titu:idos uno p<or-
ninos activos, interena.dos y a.plicadoa, y e1 otro por
"
.?jZ-
I
A. TALl.AFER.R.O 1
\ 14
unos alumn03 inteledllalmentfl desinteresados y
!re'lOSOS, fonna un terCel' grupo, aparentemente in-
rmedio. cuyo "tipo" ea difh:il desituar primel'n.vista
alguna de las categ'orias conoddns en que har.l sido
'lsiIkados los pequenos con trastomos para el npten-
zajc. Pess a que los de este tercer g-rupo un
}vade, coeikicnte, bUen d02sarre,llo, 'S'
recindos por su,;; conciiscipnIos como buenO!Icompaiic-
5, no es posiblc indudrlos a ,n1."t iciplu: en .un eje::-cicio
rular de juego I) trabajo, Se como si estu.
Iran aun cuando la tecr-.ica usada evite
:rupulosamente toda Criticll, reprocbe 0 ee:nsul'a. Lo
oeurre eB que el merc hecho de compal'ar sus l'eali-
:iones can las de otros basta par.o. que desvo.loricen su
,pio tr abaJo. Y sLf.raca.san en una taren 0 j uego,
ccionan con ulla.pel."Inane.nte uversi.Sn a repetirla.
. eso se mantienen inactivo!, no a(:eptan ninguna
paci6n, co.ntentandose con rnirar mientras [os demas
j ajan. Su inactivida.d tiene. un
:to antisocial, pues por aburrimiento entra.."l en
can los otros compaiiet'os. Sii1 embargo. este tipo
ninos que en Is. vidaescobr Buumen 1a actitud de
pueden recobrar su e.... pacidad de trabajo
e cambian las'Coodiciones ambit\ntalea en Que
mreal1zario, cosa que no.o)cutl'Hconlos verdadt!ros
bidos neul'oticos (doude .In actividod SEt ha
10) (1:oe nu se modifican por'la sola alteracion del
do ambiental. .
ti/ica.ci6n C07I. aurr.sO'l" t,ttmido
. .'- .. . .' ..."..-.........-.-
If\. forma de de:fensa bastante c:ol'riente y facil de
"Va.r en la, vida cotidiana de 1(18 ninos- y aJgunos
os es la. identifi.cacion..que reali2an especiiicomente
1. objeto tcmido..del ."(nundo ...._-_.
'.ata Aicbhorn que en cierta oportunidad tra: t6 a 'un
l\.. causa. de su costumbre de haeer mue{:as. :3u
;ro .s6quejaba !lUI! 01 pequefio renecionabn de una
ca totalmente anormal !rentea las
reprocbes que Ie hacia. Por.lo general, M ta.res
efectuaba una serie demueea,s, sitoaci6n que sa
m6cuando el nino las repitio durante la consulta.
::otno el maestru estaba presente en ella, se pudo
r el problmna, l)ue! el psieotera'Peuta. advirti6 que
stos del nilio'l'l..) 6r3.n nadA. mas que, una ca.riCt,-
.... .,
.'.
.,
.......
.

"
...
,...' .
:It';?:;'.>..... .... ".. ,,'
,,... . .'

.:;..
C;UllSO DE l'SICOANALlsrs
115
tUrD. de Is explesi6n de enojo map-stro. En 01 trance
\ de !\ oportar las reconvene::ones el Petluefio dominahll su
angust is. mediante una inl:onsciente imitaci6n la ex-

presi 6n dF:l enojo del mnes\; ro. De: est:a manera :Ie iden! .
tificllba co) n 01 objeto del Mundo e.xtllrior quP. ei. temia.
l
mecanismo puede explicar en cierta medirla atfr!l;
nos de contagios de los lies, que sus
cadol inCCl ns. cientes t iene el fin magico de asustar .aI
interlocutcr Y slltistl.l.eer uaa. tendenci(L agresivEI. en :8
maY<ria chi' las vece!J. ademas del plaCer que la de:l-
corgll de te3sion pro"o;'ocl\ de po\" 51.
Ot::os ejemplo5 tom.ados de Anna Freud contl'ibuyen
a mostrar con mayor cla.ridad e!lte mecanismo. como se
advierte en e1 caso dl! una uiiiita, que por miedo a 103
fantasmus no se atrevia a cruninar por e1 7estibulo os-
curo de $U casa. Una vez, tu"O'o cruzado 1
de!l de entonces fue cnpaz de atnvesar las habitncione!l
oscuras; pero m:icnt-rQs 10 bacia una serie dl!
movimiento3 extl:llcos. POl' fin. 1m dlil en que necesiM
i
\
animlU' a una hermana manor.8. que realh:ara In. t'ra
Y"esia. , revelo In ra.ton intinm que teniapara. hacer
movimiento3: "bu,corno 8i tu mismafueras fa.lltasma.
,
que temes "nconi;rar".
L
. En otros. ca80S 1a..identif, icaci6,n que cabo.. el
nmo no es directamente.con el ag:re8or.sino can su agTe-
!!,i9n,.tal ccmo ocurria en un niiio q,le al volvet' del
<:onsultorio de su odont61ogo no se ded.lcaba a jugar al
dentist:.a S1no que se ponia n destruir divcrsos obiet03.
Lo miS1J10 haciaa dos nifios por.m{ observadoa que,
d.aspuh de un bombardeo, se toma.ba.n a .golpes de puno
entreI!UOS y agrediau sin motivo real al padre:
Tarnbien puode dane una!lituat;i6n en la que la
tificIlci6n no se refiera. a un acontE.'Cimiento pasado
r
sino
a uno i:uturo... Es el caso del pequE'.D.o que al Hegar II su
cusa hn.ce sonar insistentemente et timbre y cuano1o Ie
abren 10 primaro que hncc,. 3abientlo que ha proeudido
mAl, es gritarle a la persona que lEI!:rsnquea 1& entrada
antes de que esta pueda ncr.iminn:rle. suoactitud. gs el
CItSO del marido que a: su casa. sintie:o.dose cui
.pnble per no habtlr o.ctuado eorrectamc:ute.y protesta.
porque e1 almueno no'esta listo, porque no balla. el
diario en su tngar 0 par cua.Iquier ott's. nimiedad.'Lo
Qtl.e hac,e GD, rcalidad 8!1 .idet\tificarse".con 18. arresian
conyugal Qlle. espera y fnnte I' !!lila 10 qize.reaUza:es- un ' '..
gesto magico, con e1 qae intonta.. que..s1l.:esposa:. no Ie: '
..
n . . .. :
.. '
.' .
.
..
\
I
11 \
i
--

t
A. TALLAFERllO
CURSO SASICO DE PSICOANALlS1S IIfi
117
diga nadn. pOl' pe lo que .. iene en ::IU t:lolapa o. par 109
I
menta de Un.!:L genuina relacie.n ohjetn!. Resui,ta de ella,
pesos que perdi6 en las en tales casoll, que. en virtud de tnl fija60n "altr... ista",
El beneficia contra In angustia que da ente. exija que el cumpia er. su vida los planes que ella no
tipo de mecanisme deien!Sh:c es, entre ot!'os, como 10
"f
pudo realizar por falta -:ie par ejemplo, que
seiiala Anna Fr!wd, que 31 re'Presentar el papel del
,
'J escudic, elij a una determinada pro:l'esi6n, adquiera broa
agresor, asurniendo su:; ac:titudes y 0 imitan
"
L
0 dqueul.. E3ta pCls icior.. se observlt tambien en algunas
d.o sus el :;ujeto se trans
mndres que impu1:;an a los hi jos a determinadas ac:ti-
lorma, de persona ':! pasiva, en 1 a qU(!
tuqes y acti....idades, sitllacion q-ue tuego condicions. en
81menaza y es ac-;iva.
.- ellos conflictos diversos. '
1'lenu1Icia
EL SUPSRYO
_.. _..'------
( Bibring fue quien di,Q su nombre a este tipo de meca
nismo de que moviliza especi:ficam!mte In pro-
La fOl'macion de un ver-dadero'c6digo de nor-mas etic3:
s
.
\ ;reccion, qU(! no sj,rve para produdr
es uno de los prorrequisio:os indispensables par.!!, 18 a.dap-
\ 1m las reiadones human!).s, proyectando celas y
ta<:i6n sociaL A eate e:;tatuto para el "bien vivi:r en
. nes, sino que t.-ambien 56 usa para esta')lecer lazo;
rel'act6nH;' ,dlmomina ."concieacia" 0- _','vo:?:: de In
I\fecthos positiv(Js y consolidar asi las reladones inter
' cQnciencia," Y. li!S conocidQ en.1a nOlne.nclatura
..
,,
personaies. Utica, dl!sde la publicacionde El eUo Y yo, de Freud
En i31ntesis. puede decir:3e que el flujeto que utiliz,'!L
-=ElU el ,-aDO 1323----,.como el super1l 0, tereera de las ins- Ii
mecanismo e.n-lugar_de.....empleal: 'activ"idad en, 1&
tancias de qut:tconst a e) s parato psiquicoen la hipoMtica
!
,
topografia de Freud.
pando'-en-'Ilr-destino 'de -sus semejantes. lugar de
J
"bten<:i6n d.e los propios fines, lIsa :m eneJ:gia 'partiei-
Este supe11{o es el resultado de la incorporadon dentro
experimentar)a,vidi" en- 91 i!l'vida deTos
del yo de- los mandatOsI;rohibitivos de los padre,s, 0, c:omo.
demas. .
'"
dice Freud. la)nternalh:ncion de la compulsion externa....
Un ejeroplo tipico de esto es el de la hermana. fen.
La captacion, de. estfmulos visuales y auditivos l1aga .
que pon.e s'u abnes 1m pr':lcurarle vestidos y
a. desatrollar.esta instancia. especial, que
joyas a su hermana bonita para. que eata atraiga a un
me!afor ic:unente h:iblando podria decirHe que "ve" y .
homb:re y case con el. Cuando lao linda sea
"aye", adquirienda..U.lla illvencible. auto::.
feliz, 10 sed, ella tambien. pues la cunsiderani a
ridad sabre el yo, el cual a su tiel:le el de
I
,
5i mb.ma. l'ealizar 0 no el acto prohibidCl, sea >lU ,:!apac'idad
de resistencia. Tambien puede citarso como ejelIlplo tipico de
\
nuncia altruista et dQ un ',nUChILCho invalid,o. her.-
_:E!n.sll.:.Lprixneros"estados.el..8upe'rv6 .pertenece.al.Y.Q,I,.
I
mana de un deportist;a, que se. pt'eoct:;pa p<,r \a
pera.gradualmente sa:va.diferenciando de estp., sin que
,
[
deportiva dei otl.'O, Ie consig:ue -parn masa-jes, le
el normal 10 pereiba como U::1 elemento definido.
,
f
vigila el regimen aliruenticio y durante hL!:! .competen-
tal como oeutre en la neurosis ob:3esiva. por ejem.plo.
entusiasma.do, festejando con grandes
.\ - Para comprendeI'" Ia. d.el f!'U,pery6 es
SioMS q,e alegria el triunfo de su bermano, que
menester estudiar rapidnmente at complejo de Ed:ipo:
par identificaeion proyect"iva as e1 suyo.
cor:dente de amordel hij" var6n hada1& madre y'riva-
La l'enuQcia' :altruista. l'esulta.,ger un mecanierno
lida.d hade. el padre, y POl' el contrario., en las niiias,
fensivo por media del cual sa logra. dominar la., llloI1;i
v
carr.ienta de' alnor hacia eol pad.re y rivalidad frente a la
ficaci6n nnrcish,ta.
madre. Si asto fuese tan solo asi. no habrfa conilicto,
El abandono de un deseo 1.nsl;intivQ en fa.vor de otro
pero la situacion de ambivalenda- que tienen 108 va:rones.
objeto a menudo detenninl3. la rela.ci6n de la mujer con
hacia. et padre y las mu,ieres hacia la madre hace que
el hombre elegido por ella. como en
utilicen C\ iversl)s con 01 nn de resolvel"la.. EI
\,:

-- --- ---- ----

- - - ----- - -- ---- -

118 A. TALtAn: RRO
primero t IL que el nma recurre es a. l de T6(}resi01t a un .....
plano oral y a la 1nCroyecciQn a identificaci6n posterior
con ese clbjeto del mundo extmior. Esto Ie
con un acent.o (mica, !imuLt aneamente su amer
y 3U oaio, Queda satisfecha asi
j
no s610 la apei:encia de
su libido por el hecho de adquirir con ese
jeto, e1 padre, sino que tambien enc.uentra sat:sfacc:i6n
CONSCIEN.,
PRECONSCiENTE
.....
I-
Z
uJ
:.; ::::q
u
Z
"'
0
u
Z
,.------
lmH
su io.clina'ci6n" sadics, P.U oi!: S mediante 1& ident lf ics.ci6n
(vbse pag. 106) se apro)';)ia er\ cierto modo de La. Sl:is...
tenci.a del padre 1 10 destruye como objeto menor.
ti! ste mecanismo se podria prese.ntar tambien. de 1&
.siguiente maners.: ..' . .
Con laincorpora.ci6n darpadre en <31 yo, a1 nilio intrb
.yecta 1& :actitud: "mala" .de 6$1:8 pa.ra.. co:o.ser9'u.r en el
mando real alpadre 4Ibaello". mn estatonna. sacapadel-
peUgro '? obtiene, al mism.o tieIXlpo, la protecci6a .rep't"e--
sentada por)a imagen 'Paterna, y' 1& fuerza que Ie
atribuye. ..

I
,
CURSO BAs IeD I) E PSICOA:-IAllS[S
I I 'J
Ai Is. imagen de su padre 10 quita del
medio y 10 hace del mundo exhrior. E;;t o,
que parsee un poco e:ctrano, se 'fe en algunos etquizo.
irenieos, qlle no S8 animan a amar a u.na persona,
al quer crla S8 id,entificaran con eHol, de esa manera
la sacarial1 del mundo exterior. E's cl mismo dil ema que
!:e Ie a un sujeto que t:ene un trczo de torta
muy a.pet itoso y no se anima a :onlerlo porque
teniendo In. t ortll, y si III come, ya no la,tiene,
qucdnndo sin nnda (F'xirba.in).
La. elabouci6ninconscientndel niiio esta: "Papa,
ya no nece!:itas estar enojado cO::l.migo. Est(\ qU(! esta
pasando aht)ra 10 puedo arl'eglar solo." Es decir, que
en ese momento-el supe1'y6 r.oma el lug-ar de ta
paterna, y desde entor,:ces sO! con!itituyc en 'lna e!3 pecie
de juez - jl:ez en el sentido f iguudo, 16gicamente-, en
una instanda que no 51)10 obliga al suj eto a
abandcnar inrpulros de naturalezG. sen:; uo.l y agresivos,
'I'
.
s',ina que tarnbien obsena, guia, censuta y amenazo. al
yo, de 10. misma en que antes 10 hacian los
padres con 01 niDo. -
El castigo que iDiUge el. .supery6 c.Qt:lC?E.E!..,
,
!
I :
I[
Qor.. y que tan
If-
b,ien descriDe Nunez ae An:e en estas estrofas de su
poema El 'lJirtigo:
COI,cienoi.. ntmc;.a dorrnid.,
mudo y tutilo
quo no rlOlja!J lir1 ...."i,fo
nmllw, criO'letl en 1:r. .. . .
W 1_)1' el mc..mdo oIvid_:
i\I
ma", iqu;.u, $9cud_ fa
A.I Sumo 'E{ltcedo( I_ plugo
Q'IJ" ... $0/., con ,, / p1lell41()
lUff.. p,414 tl c:ulp..do,
dellllor, Juu y "'rcjugo.
Para trato,r de aelarar la funoion del supe?"1lo puede
tomarse como ejemplo te6rico el caso del nifio que Ie
pElga al hermanito. La. primera. vez recibe Ilna
m'2nda y se Ie deja .en pen.itencia. La prOxima que
intente repet tr la agresion seran necesaria.:1
m,mos Elnergicas para que y en Is. tercera opor.
,
tunidad posililemente no'cometel'a el acto una.
'voz interior 10 had. detenerse. !
--
l
I
'
-En.la.constituci.5n de1 supery6 no solt) interviene un
.ntieleo !ieVerO que' coiTespond'e;"en"genel'al,- arpaare:-o
:--- ; ..
- ...- ...-.. - .--....:..:.. .......... __.... :,-.......
'. : ;':-1
.. ':':':
. v
120 . TALT..AFERRO
a sustitutos (maestros, sacerdote, etcetera), sino tam
bien ot:o nu-:leo ma.terno mas totHante, .Dtt. ahi que 1n
reyresi6n exigida.. de los imt: ulsos y tendencias sea
aceptada, no :solo por te:nor sino tambien por amor, pues
en com";lensad6n el yo recibe una nardsista
a1 sencir se, pOl' ejempio, "nHio bueno" y quel'ido par !a
madr e, 0 ya adulto, el considerat'se una "persona de
cente". .
El supel'Yo. seg\Ln ha dicho Freud, es la mas reciente
d las adquisiciones fibgeneticas del aparato psiquh;o.
Lns imagenes pa.rentales introyectadas solo originan el
nl(cieo del superyo. Sus elementos ultimos provienen de
la incorporacion de exigencias y
rales del ambiente social. Esta im.tancill asi I!onsti ;uida
.toma sabre si aqt.:ellas funCiones de criticn de la.
ducta del yo, que tr:lDs!orma al ser de individual .eI\
social (Abrcih.'am).
. Pero en ciertas cir cunst:lD{:ias superyo es capaz de
mQdificarse y admitir hechos qU(! de ,)tra manera no
aeep : Frente a necesidndes de orden social. como
c, ', . la de repeler como solda.do del paiS. erat:aque
a .... .l.t";.mteras de su -pattia 0 luchar por ia defensa
de una justa. _justa ps'ra la en que
vi.ve--, . el sU'J,eryo guede modiiicarse. El caso mas daro
es....eLde los... soldados ..enyJft.rJp:S Hi(.
.1ueha se les modifics la prohibicion de rilatar. La socle-
dad les hace ver Q.ue-es necesano mat"ar -arElnemilro, y
si asi no 10 <!ornprenden en el campo dl! batalla suiren
PE:ro sa da tambien el c:aso de aqueHos
que, termina.da la guer:ra, no pueden reestrllcturar su
.es dl!cir. no pucden volver a las normas de vida
pacifica y continuan manejAndose en la paz par pre
ceptos sentados para La beligerancia. Despues de cadll
cOluHctCl armado \')s paise., han experilOentado un au
;nento en los indices. -
Para. Ie. cilltdad del s'Upery,6. no ego indiferente, de
aCllerdo con In incidencia. de los iactor-es ambiel1tales, que
el nino :sa en un m.edio ,:le odio a amor:,.si.
prevalec:e el primero, cuando adulto sera posiblelltente
a.scetie1Ty':sttero::Si."prepondera ei: tendera.
.este sentimientO. "1 Is. l1\eg;-ia.. Pero diversos fllctO
M
rea "ha.een que no siempre 1& 1!ormaei6n del 8UP6T'YO siga
estos camines.
De a(:uerdo con los ,:onceptos de Freud
haes su a.psri-cion en los individuos alredE!dor de los cinco
........... -..__....,. ..' ,., .... .. -..._..-."...' .. _.,...._..._..'.---_._-
CUR.SO BAslCO DE PSICOANALIS[S 121
anl)S, cuando ternlina de elaborarse e1 complejo de Edi.
po;-y por 10 tanto !;eria d heredero de e., te ultimo 1,
Hasta esa edad -el yo S8 rige en gran parte por el
principio del place):, no pone trabas a le)s impulsos del
ello y. comporta por 10 tanto como un yo. ideaL Tal
:se hn di-::ho, existe una di!e-rencia e:J.tre el yo -ideal
'f E:l idea.l del /1 0. El primero satisface I,)s im::llllso!i del
ellu, mientras que el ideal del yo repres,mta el criterio
pOl' el cual el. yo se rnide a si mismo. C:onstit uye tam
1a mets a Ia que se tiende y 1a incitation. a lOltrar
una perfeccion cada Yez mayor. Es1:e idea! del yo repre
senta el precipitado de la admirac.i6n "que en su
prana ninez tUYO pox la su.pu.csta. perfection de los
padres idealizados ::.
Las del son: In aUWQb8ervaci6n, la
conciencia. moral, l(t censlI.ra onirico: , La influ81tC'la prin.
en. la repres1(m. y III enaltecil1li.mto de .IN ideates,
virtud de ser 1& conciencia moral y .ejercer la
autoobsel"va.ci6n, el superyo c1aramente muehas
tendencias del ello, que son ruiSconoCidas por . el yo. De-
bido a es que, en cierto., CASaS, se suele originar un
fl.lerte sentido de culpabiHdad y una neeesidad de cas
tigo, que e., una forma especial de la necesidad de sbaG-
ludon.. EI doi,)r .d.e1 cas.tigo as aceptado 0 aun
con 111 ellperauza de que despues del gran dolor y doe la
.pena el ;;entimiento de culpa desCl.YllreceIIl, . .
I l-o!! cnudlo.. fetlil:..';co:l eQ. 104 (laM pot yune.a auto;" y
POI' MeI.Die Klein, bao pr:nul.tido un c:OGO<:imieato rna..
pro{\J.!:Ido lobr1j 1'>1 QTI,ellell d!! .f\lptoryO.. M . "Um. Que 10.
ut.diol tcmpnl.o.o. dol c:ortlpleJQ de Edlpo y L-. forro.",ci6n del
,c ( :ttIdldtrl aprQnmada.nn:ntc de.dc cl mft b.asta :1 tUC!:\'O 0
ell,uto MO do vida. SciUn la 8olltonl . c:it adll , el <:-omple;., de l:dlpo
..pareee en el nJao t.a&:I proD-to) comcl bte etnt:'IUa " tcn"t conod..
m;c'lto de odlo hacia d pene de 'Il padre '/ detcil dtltruirLo , mien.
({lUI a! mumo ticm-po inteotll cu.mpik UIlR tml60 Qccit.l C:OIl.
m.dre c:o(\lpl cJo dll: EdJpo) ,
La apal"etltc coot r.d!cd60 =otUI 1.011; cOUCo:ptOI de Frelld y dll:
M. KlciQ UI debe, UI[\LIl a1(u.u0. au.torn , at b.eeho de: q ue d pri-
mero e1tu.d I6 eJl;cllulvamente adultCN :r po\' et4 rlU6a 1610 puda rceo-
noc;cl' I.. .{a.e. (Inalell de I. c.t::rur:tura dd t\lP*fYO 'I del CQmplcJo
da J!:dtpo-, m.leatfnt que M. Kl.t!o, eon "'l il1vnti,ucionil1 sabre nmo.
de carta edad. plldo pcrdbir, CUD m.yol' !ilCilidad. lu pri.c\claa cup
..
lie I.U fannacl6n. . . ,
Anne Relcb haec utla difen:nc:i.l 10 que t'eI!)eC"to, In. identi
fica<iooC1l ':Oll 1011 padret. vi,I:o, de un. fa.aJ;lcra idcalillada, y I
idcn:i'"ICaaQne-J que- rnulta.Q. del del complejo de- Et:!ipo
Lat primer.. (C"J)I"neut&D. el [dW del TO, Y ba e1 wp<tty6.
;,u
,I
I I
,
I
(
-.-.--- ---.
8\'5L10ree}!
\
F: \I\ .I\" 0' .-0 -
.."jd.ll..il l'J
lnsti:ULCI ... dl1 f"4J!11:1:.... j
I
...,., .... ;_. .. ._,,-,,,
-
C,I,P!TULO IV
LOS Acros F ALUDOS
:Sigmund Freud creo esta designacion. entre los alios
1915 y 1917 para agrupar aetos cuya im .
po rta una fia lln evidente de algun rnecnnismo psiQ,uico.
Los aetos fallidos ban side agt'upa dos, en general , en
siet e tipos : orates, esc:ritos, de falsa lectura Y de fals&
audicion. oivido temporal, perdidas y aetos sintomaticos.
E l estudio de los aetos falLidos importancia.
pues reYclan fa llas de mecaoi smofl que solo se del.atan
en tada. su magnitud (In dCl:ermilladas circunstancias.
:Ea esi:'4dio que realiz6 Frend sobre Io.! pro/:esos men-
tales eo cuesti6n, es de inte:res. eo. , especial en cuant o
muestra. mecnniamos simila.re:; a los que sa observan en'
est ados de anormalidad; pero tienen con. esuls Ia dife_
rencia de oCllrrir. en sujetos sanos. Realmente, y desde
un punto de vista psicologico, estos procesos :?ueden ser-
denominadoll sintomas, nun cuando se en estn_
dos de salud y es:en postetionnellte lig-ados con sinto-
mas neur6tioos, s ill que eUo represente lD.a ralli. en las
nOl:Taale:1 de 10. mente.
La ti!sis :principal de Fread, en cOIle:ci6n con esto,
puede comprendida del siguienbe mod.o : ciertas situa.
ciones inadel:uadas de nuestro funcio namiento mental
Yciertas situacion-es, apal'entes altas de pr opOsito, pue.
den ser mostradas, a t raves del psfcoanalisis. como de.
t er.minadas por de los cuales no /Se era cons-
ciente hastn e..s:e momento. .mplanteo de 103 llalllad09
aetos faUido!J tiene una. caracteri:rtica comun para to-
dos: e.shi.n ma.s alla de 10 que puede ser admitido corno
conducta normal. Son trR!t011l0S tamporar ioe
de una que en lltrO momenta puede perf ecta
o (!orrectamente dl!sarrcllada : su falta de cOJ:' l'ecci()n es
a veces reconocida tall pr ontu como 18 atenci6n S6 focll_
...:t;R.$O ij..\S[CO OE PSICQA;\"ALl 5IS
liza sobre ello, En primer lUl,!ar '::.0 se Ie! encuent.Tan
motivos, aunque siempre 56 t ienue a a lma
fal t a de atenc!on, 0 a una equivoc<lci on. Para todo este
grupo, Je,nes sugierl! el U: rmino colectivo de pat'upra:t"i a,
por 8nal')g'ia con III apl'axia. Se ve, dl! aCli erdo con
Freud, q'Je nuestro:. procesos menta. les e!ltan mas ri gi -
damente deter::ninuc.os de 10 qlle con"lIlnmlmte se su pone
y que mL:.chos pensamientos a que no :Ie hllllaba lna
cau:; a. inmediata, 1a tiencn, en realidad, muy ?recisa y
deiinib!e.
No son, pUE:S. en modo algu.no, 0 .
patologicos y tienen mayor rec urrencia.
Los aetos Iallidos sueli!n presentarse cuando el sujeto
estu ligeramente indispuesto () tatigado, sobree:ccita.do,
e:cceslvarnente absorto e'n cuest iones de los
temas Do. los que sus pnblbr:l s se r efi eren.
Los indor es de!;encacienantes los falli dos
pUE.'<ien ser f is io16gicos 0 psicofisiolc gicos. En e1 pr imEr
caso pucde trntarse de trast,)rnos circulatoli..,S 0 una
indis position, y entre los pskofisi 610gos se C!1entall In
excitaci6n. 18 f o.tigs. y Is. distraccioSn. .
Se podria decit' que 1013 aetos faUidos son ef(!ctos
t eriores, . consecut ivos a perturbaciones de la atencion.
provocados po.r c:ausas que, como se ha dicho, pueden ser
organicas 0 psicoIisiolob'icas. Esto, empero, no basta
para explicar todos los 3.ctOS !aUidos, ya que estos t am-
bieu se produt!en en .esta:ios n()rmales y s610 a posteriori
se 103 al:ribuye a una pcrturbaci6n causal que los .
tos del !lcto f'allido niegan en absoluto.
M.ucha.s personas qUG [a atencion 3aegu.ra cOlltra
el acto ;;allido. pero no es asi. A veces ocul' re todo 10
contrario. Un act(lr llluy cotizado tuvo darta vex que
abllndonar sou pape:! en 'lna. comedi a teal:ral, puen i'Rva-
riableme.nte, t.odas las al Uegar a un det ermillado
padamento q,ue tenia qua dedr COIL tono de enoj o .'1 en
forma rapida so equivocaba. S1 ' una barbatidacl.
Los act os falHd!)3 SOlI conf;agiQsos y ademlis pueden
ser provocadcs por suge5ti6n. Presentan un santido pl'O_
pio. y por 10 tant'l, tiell.en derecho a. ser cOllsid.erados
como un acto psiquico comple.to. con su fin pr opio y.
como una.. manife!juci6n de coutenido y significaci6n
peculiares. Poetas y 10 han utUizado en sus

obns, como media para expr0sar situacioMs conillsas,
1:
10 que El$ una. con:firmad6n de qU(J 10 consideran (:omo
algo plena de sentido. Un seutido que, pese il todo, mu-

,
i
.1
,-
,I
,
!I
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11
.
' I
11
126
parte perturbadora l' parte perturb::lda, act!)
Existan casas de 3,:tOS fa llidos que poddan calificll,('se ::atlidcl proviene de una serie de ideas que habian pre
ie per(. aun estos pueden expLicarse por cl J '>cupado al !!ujeto POCl) tiempo antes y que intervienell
I
A. TALUFl:RRO
::has vece:$ no se eneuen';ra illmedbtamente-, pero un
jetenido 8TIalis:: s P':>f dernostrar. que tambien en
caS03 es posibl ,! Uegar a Ia comp-rension ::abal de
:ales
:jue 0) intederenda de dos distintos, Existen
fallidos.cuyo sentido ea fadl descubrir y dras con
m s(!ntido dificil de ballar. En los px;merCls la int enc:6n
.atcnte sllstituye pot' cOn1.p1eto a la manifiesta.. mien.
;ras en otros tiene que confQrtr.atse con d.eformar
) modiiicar a Is. primera, dando origen a
nixtas que resul";ar. nu\s 0 menos plenas de
Jentido.
No deben, PUI!S, considerarse !:omo mera!1 casu.alidades
lino como imp!ntantes aetos psiquicos que tien en un
;eotido y deben su genesis.a la accioo conjunta 0 quiu
mi.s propiamente a la oposicion de dos tendencias opues.
;as y difetentes. .
Asi con.3idera.do, los factores organicos y psicofisio.
ogic!)s a.n!;es mencionados solo servi'dan para facilHar
, favorecl:r al mecanistno particular del acto fD.lli.:lo.
:"a8.influe-ncias tonales, las 8ernejanzas verbaJes y las
corrientes de palahras facil itan la equi'fo-
:J{
(
. C{;RSO SASI:CO DE PSICOANALlS1S 12:'
ambos tenninos IlUa contl'adiccioll, una redificacion, 0
hecho de que uno sea del ct r o.
En los CIlSOS en qUI! no relaci 6n de contenidl)
entre el
1m el di scurso inciependi ememente de que halle 0 M
i6gica en el mismo. Se ell casos
de un verdaderoI!CO que mu{:has veees rep'codueirin voces
vinclliadas a idcus prf:terita.s.
Llls reladones existcntes entre e1 ct)nocimientc, com...
dente de Ill. tendencia pert"Urbadora ,c:m 1a pcrt)ll'bada
pueden enC'.asiUarsa en gTUpOS: 1) 10. terldencia
perturbadora. as conoc.ida por e1 anb!s de que )1
produzca ei acto fallido; 2). In tendenda perturbadora I
es reconodda, pera el sujdo ienora que lao rni !;ma !e
hallase en aetividad ::lUtes de 10. .equivocacion, y 3) I!l
sujeto protestn airadamente contra 18 ' !
(Fre1<d). . j'
En el mt!canismo dElIe. e'luivocacion orat lateudencia I
reprimida (intenci6n J.atente) se manifiest& a pesar d!l
sujet/), sea. mociifico.ndo In expresi6n. de la intencic.n
aceptada, confundiendose con ella 0 tomandCl plenamente
su Iugar. . ' I

:acion, inciicindole e! camino a seguir, pero no com.ti. .Esto se debe al diatinto grado de l:epre$ion del con-
;uyen una explicaci6n de las: rnismas.
tenid,) perturbador (intencion l atente) y fundado an I
Se/rUn dice Wundt, S6 puede u.!irm,-,r QU<3 la equiVOI!8- esto se puede d,ecir que l(1s aetos faUidos son el pM- l
don oral se produce cuando, a consecuencia de un ducto de una txansaccion (m una. de 1M 1
:amillnto c:orporal, 1$1 tendencia asoeiativn Venf!e toOes CiOlle.3 se fmpone en 1& misma medida en que !a otra
as Clemas intancionen del discu:-:so. Et olvido dll las E igual es el meeanirnto de 10. de I
.encif)nea 0 propositoa puede atribuirse, una. ma.nera smto:ma.s.
renel.'nl, a ia acci6n de una. coniente que se Para llevar el nstudif) 'de' Ios aetos fsIlidos, I:
>POM a ta reaHzacl6:n de las mismas..
Freud estB.blecicl tres grUPI)S de hecho!!: 1) equivocaci6n
Esta porotra'pnrte,noes privat iva del psico- oral y subgtUpos (escritos, de lactura y falsa. audi-
mali sis, ya quo todcl el :;:nundo la proteaa en 13 vjdn.. cion): 2) del olvido en relacion con: nom'bres :tl topios,
:otidiana.
pala.bras, propoflitos Co impresioufls,y 3) acto:, de tennillo
En cierta tribu del Sahara 3e C-ru;tiga la err6neo, Ct)mo !Ion 1o, de no eucontrnr un objeto nece-
:iCin" con la mismo. pena con que se casti.garia 111 acto sitado 0 l.n cle!initiva de omls.
nteneional que result..o de 1a misma. .
En e1. olvido'" de prop6sitos' 0 volulltad contru.ria (U-
,
Existe in todo acto faJIido l,lna parte perturbadQra recta.. Wl& per!lona "lvida nn. prop6sito. POX' ojemplo,
)a intelici6n latente) y or.:ra perturbada, y de- Ie. pnes tnantieDe "J:na situacion inc6mod&con una persona
utud en que Ill. prim1:ra. aiecte a la segunda. dapende. el
.;
viaclLlada. a su'intendon. Es 01 easo del hombr.e qae
tue el acto fallido sea mas 0 menoa comp1'ensib1e.. . tiene que recomend81' un jQven 3. una persona doe su r e-
,..'..
Entre U:Oa y otra 'parte e.x..is.te allemas, en- algun.os laci6n pero se olvida de hace;r1o. E:l recomendado se
asoa, una relncion de contenido. Fuede entre enoja, ereyenqo que el r-ecomendador deslea eludi'r Is,
v

t
, .
.'
..
1 -
-
. .,'.
(
:J28 A. TALLAFERRO'
gest i6n, posiblemente no sea. asi, pues tambien es
probable que este no 10 haga, pues, ineonscientemente,
no quiere deberIe un favor a aquella persona de su
relacion.
Los nombres y en gener.allas palabras seolvidan, pues
oatan unidos a l'ecuerdos displacenteros, que pertenecen
indirectarnente a otro cicio de asociaci6n. Una palahra
cualquiera., tijeras, pOl' ejemplo, sera olvidada por el
sujeto en el momento en que este, al querer decirla ,
recuerde. por un proceso de asociaci6n inconscient e. 1&
sala de operaciones en que vivid con tanta angustia Is
extirpaci6n de su apendice. Sabre mesa ,via aUi
unas tijeras y el recuerdo de la operaClon Ie es mgrate.
Entences la parte perturbadora sa impone netament e 'Y
proscribe la palabra ti jeras.
Este p:r:oceso e3 similar al de la mnemotecnica. Una
palabra recuerda a 18 ot r a. Es el easo de aqueL senor
que, olvidando muy a menudo el nombre de Boulogne,
se creo una mu]etilla. Lo llamaba e1 pueblo de las
.cas y los bulones. Y entonces la palabl'a sUl'gia sola:
pero posteriormente, cuando sufrio una frustrad6n en
esa localidad, no podia.recordar la palabra. tuerca, pre.
cisamente, pues quien 10 frustr6 fue una rorca.
Para la perdida de objetos hay un factor cornun, que
es el deseo inconsciente de perderlos, que logra tnani-
festarse. Uno pierde el sombrero cuando ya eatS. muy
estropeado y tiene ganss de cambiarlo. Pero no se de-
cide a tirarlo, . entonces, en una espacie de elegancia
para consigo mlsmo, 10 pierde. Se pierde un distlntivo,
pues ha dejado de gustar 0 porque ya no se est! de
acuerdo can In idea que el mismo represanta. Se pierde
un libra, pues uno ha renida can Ia persona que l()
. r ega.16, y SI:! pierde un documento, pues ha Jlegado a
nuestras manos en circunstnncias desagradable!'; que se
desea.n olvldar,
Quizas el olvido del paraguas no sea en cierta forma
nada mas que una manera de olv!darse de que Ilueve
ta Uuvia
dfa de soL
a

es fea y que mucho mas es Uh
tambien otro mecanismo inconaciente que Ileva
perder casas y es el de nalizar una especJe
sustltuttvo. Asi como en ajedrez el buen
en. dart<> momento perder un alfil part,
" .'
no Ie ganen 1a dama, el hombre, a veces, pier.
.. de pacta con el 31Lperyo y
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.
,..
<'
CUR.SO BAsICO DE PSICOANALlS15 129
pierdo esta a condlci6n de no pardel." aquello otro. En
estos casos Is perdida tiene el sentido de un tributo.
Finalmente esMn los casas de a.etos de termino erro-
neo, que se producen cuando un sujeto) par ejemplo,
debe visitar a. una. persona que Ie es desagradable, y
en un acto fallido tom&. un tren qne 10 lleva a un lugar
opuesto al que deberia. ir,
Al estudlar el proceso de 1& elaboracion que debe
sufrir el contenido latente de los suefios antes de trans-
formarse en contenido maniiiesto, se comprueba con
mas c1aridad el proceso psiquico de los aetos fal1idos.
ElH3UOi SCA I
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