. Seala Verdadero (V) Falso (F).

a. Jess muri muy enfermo. ( )

b. Jess es el padre de Dios. ( )
c. Los apstoles de Jess eran doce. ( )
d. Jess cay 4 veces cargando su cruz. ( )
e. Jess muere para salvarnos. ( )
f. Jess ama a los nios. ( )
g. Dios es nuestro Padre . ( )
3. Relaciona las acciones con los das de la Semana Santa.
a. Jess resucita. ( ) JUEVES SANTO
b. Jess carga la cruz. ( ) DOMINGO DE RAMOS
c. La ltima cena. ( ) DOMINGO DE PASCUA
d. Jess entra a Jerusaln. ( ) VIERNES SANTO
e. Jess permanece en el sepulcro. ( ) SBADO SANTO
4. Completa:
a. Jess muri en la cruz para _____________________________________________
b. Jess resucit para ____________________________________________________
c. En la pascua Jess uni ________________________________________________
d. Neg 3 veces a Jess __________________________________________________
e. En la ltima cena Jess convirti el pan y el vino en _________________________
f. Jess or en _________________________________________________________

5. Observa los dibujos, ordena y escribe los hechos que sucedieron en Semana Santa.




Domingo de ramos ltima cena, Jess convierte el
pan en su cuerpo y el vino en
su sangre.
Jueves Santo Entada triunfal de Jess a
Jerusaln.
Viernes Santo Jess resucitado.
Sbado de Gloria Jess muere en la cruz.
Domingo de
resurreccin
Jess sube a los cielos.


- Observan el mapa de Amrica y comenta Cmo se divide?
- Observan banderas y las describen Cmo son? De qu pases? Qu
colores tiene?
- En macrogrupo entonan la cancin Melodas de Amrica
- Dialogan sobre el contenido de la cancin y responden interrogantes acerca de
Amrica.
- De qu nos habla la cancin? cmo se llama el continente donde vivimos?
- Describen la bandera del Per.
- Reconocen qu es una descripcin a travs de la elaboracin de mapas
mentales.
- Escriben un pequeo texto de Amrica y reconocen sus rasgos generales.
- Desarrollan la ficha de aplicacin.

- Resuelven adivinanzas.
- Recuerdan cmo se describe.
- Describen a sus amigos.
- La maestra propone un esquema para describir lugares.
- Describen lugares siguiendo el esquema.
- Recolectan informacin de Amrica del Sur y redactan su descripcin siguiendo
el esquema.
- Primero elaboran un borrador, revisan, corrigen y transcriben en limpio.
- En parejas elaboran rimas con los nombres de los pases de Sudamrica.
- Realiza su aseo personal
- Observan rimas y subrayan la terminacin.
- Crean otras rimas graciosas.
- Escriben acrsticos en su cuaderno.
- Realizan ficha de aplicacin.
-
- Entonan la cancin Poderoso es nuestro Dios.
- Comenta De quin habla la cancin?
- Cmo es Dios? Qu hace Dios?
- Realizan una descripcin de una persona conocida.
- Completan una ficha personal.


- Leen la informacin del recuadro, enfatizando los pasos que hay que seguir
para describir a un personaje.
- Eligen un personaje conocido, recogen informacin sobre l y llevan una
imagen a la clase.
- Elaboran de manera colectiva un esquema sobre el personaje.
- Organizan un mapa de ideas para hacer su descripcin.
- Revisan lo que han escrito analizando el orden de sus ideas.
- Repiten el ejercicio para dos o tres personajes.
- Realizan ficha de aplicacin.

FICHA DE APLICACIN COMUNICACIN
1. Completa con las palabras del recuadro:
personas lugares cualidades palabras
Describir es decir con ___________________ las caractersticas, fsicas,
_____________________, habilidades, preferencias de
___________________, animales y __________________
2. Describe tu colegio tomando en cuenta el siguiente esquema:

3. Escribe la descripcin de tu colegio.
_________________________
____________________________________________________________
_
Nombre del lugar
Lugares que se encuentran
a su alrededor
Localizacin Caractersticas generales
Tipos de construccin Animales de la zona Plantas del lugar
Clima Actividades que all se
realizan


____________________________________________________________
_
____________________________________________________________
_
____________________________________________________________
_
____________________________________________________________
_
____________________________________________________________
_





FICHA DE APLICACIN
AREA: COMUNICACIN
1. Elabora un mapa sobre tus caractersticas siguiendo los pasos necesarios.























2. Enumera algunas caractersticas fsicas.

a. ________________________ d. ________________________

b. ________________________ e. ________________________

c. ________________________ f. ________________________

3. Escribe algunas cualidades.

a. ________________________ d. ________________________

b. ________________________ e. ________________________

c. ________________________ f. ________________________
Aspecto fsico

______________

______________

______________
Carcter y
personalidad

__________________

__________________

__________________
Mis gustos

______________

______________

______________
Mi deporte favorito

__________________

__________________

__________________
Mi nombre

__________
_

__________


FICHA APLICACIN
1. Completa el mapa mental:














2. Crea cuatro preguntas que utilizaras para describir a unas personas.

a. ___________________________________________________
b. ___________________________________________________
c. ___________________________________________________
d. ___________________________________________________

3. Dibuja a tu mejor amigo y descrbelo.













Describir

Es decir con
como son






















El cuerpo humano
Todas las partes de nuestro cuerpo tienen un nombre y realizan funciones
importantes.
Observa esta ilustracin, luego coloca los nombres correspondientes.


Completa con ayuda de las palabras del recuadro.
Nuestro cuerpo est formado por millones de ___________________, stas son
cuerpecitos microscopicos que se agrupan en ___________________.
El conjunto de tejidos de la misma clase, forman un ___________________; por
ejemplo, el cerebro es un rgano formado por un tejido totalmente diferente, al del
estmago o corazn. Los rganos se agrupan para formar un
___________________ o ___________________.

- tejidos - sistemas - clulas - rgano - aparato






EL SISTEMA SEO
Las partes duras de nuestro cuerpo se llaman huesos. Sin ellos seramos como un mueco
de trapo que no podramos paranos. El esqueleto es el que sostiene nuestro cuerpo adems,
sirve para proteger rganos delicados e importantes. Por ejemplo:

Los huesos del ______________ protegen el ______________
y las _______________ protegen el ____________ y los
_______________ . Adems la nos ayuda a soportar el peso

del cuerpo y nos permite caminar derechos.



- Completa con la ayuda de tu maestra.



























Los huesos
Forman el
por su forma
pueden ser:
-
-
-
sus funciones son:
- -


- El docente presenta y explica a los nios el siguiente organizador
grfico:

















Reconoce y ubica los huesos, escribe el nombre en los recuadros. T puedes hacerlo!






























1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16



SISTEMA OSEO
- El sistema seo est constituido por el esqueleto que sostiene, da forma al cuerpo
y cumple la funcin de la locomocin.
- El esqueleto es el conjunto de todos los huesos del cuerpo.
- En la cabeza se distingue el esqueleto: del crneo y de la cara. El primero forma la
caja que contiene el encfalo y el segundo se halla situado por abajo y adelante
del crneo. Las cavidades orbitarias, nasales y bucal se abren principalmente en
la cara.
Huesos del crneo
El esqueleto del crneo est formado por 8 huesos. Dos temporales y dos parietales,
son pares y simtricamente colocados. Los otros cuatro, frontal, etmoides, esfenoides
y occipital, son impares y estn en la lnea media.

PINTA EL DIBUJO DE ACUERDO A LAS INDICACIONES
Frontal ----> rojo temporal ----> azul
Parietal ----> verde max. Inferior ----> rosado
Occipital ----> anaranjado max. Superior ----> celeste
Esfenoides ----> amarillo nasal ----> negro
- Conozcamos: Los huesos de la cabeza

En la cabeza distinguimos dos partes; cara y crneo.
Los huesos del crneo son anchos y curvos; y forman
una fuerte bveda que brinda proteccin al cerebro.



Ahora completa los huesos de la cabeza! No olvides colorear.
frontal maxilar superior temporal
parietal maxilar inferior nasal
occipital esfenoides
zigomtico.












Los huesos
Organos duros
Largos
Fmur
Hmero
Cortos Planos
Falanges
vertebras
Omplato
Costillas
Articulaciones
Es la unin de 2 huesos
Fijos
Del
crneo
Semimviles Mviles
De la columna
vertebral
De la
mano
son
se clasifican en
unidos por
pueden ser


Normas del aula:
1) Escuchar indicaciones y explicaciones de la maestra.
2) Traer sus libros, cuadernos y tiles escolares.
3) Respetar sus turnos para hablar.
4) Cumplir las tareas con responsabilidad.
5) Pedir permiso al maestro para salir del aula.
6) Repasar diariamente los temas estudiados.
7) Conservar limpio y ordenado su lugar.
8) No usar expresiones groseras.
9) No coger sin permiso cosas ajenas.
10) Ser solidario con los dems.

Defectos de la
vista
Miopa
Ve de lejos
Oftalmlogo
Lentes
especiales
no
mediante
se trata con el
Hipermetrop
a
Ve de cerca
son
no
La vista
EXTERNAS INTERNAS
- prpados
- pestaas
- cejas
- Pupila
- Iris
- Retina
- Cristalino
- Nervios
pticos
El sentido que nos permite
reconocer la forma, color y
tamao de los objetos
sus partes
es








Nuestras articulaciones
Has podido mover varias partes
de tu cuerpo sin problemas!
Esto sucede porque entre hueso
y hueso tenemos puntos de unin
llamados ARTICULACIONES.






















Funciones del
Sistema Oseo
Sostener Mover
Proteger
Todo el cuerpo
y darle forma
Los msculos
y articulaciones
Los rganos
internos:
- cerebro
- corazn
- pulmones



La columna vertebral.- Est compuesta de vrtebras. Las vrtebras estn unidas
entre s por medio de articulaciones.

Sabas que:
Los huesos se mantienen unidos por
ligamentos. Adems hay unas bolsas
o glndulas que segregan un liquido
parecido a la clara de huevo que
evita el roce de un hueso con otro.
Este lquido se llama SINOVIA y las
glndulas, BOLSAS SINOVIALES.

Juan tuvo un accidente jugando ftbol. Fue
al doctor y ste le dijo que se haba
dislocado el peron.
Juan en un principio no le entendi y le
pregunt al doctor:
Doctor me romp el hueso?
Y el doctor le contest: "Yo te voy a
explicar".

Observa las dos radiografas:
-La primera radiografa es de una fractura.
-La segunda radiografa es de una dislocacin.
Ahora puedes responder y completar.
- La fractura es cuando el hueso:
__________________________________
- La dislocacin es cuando el hueso:
__________________________________
Es importante que sepas que estas articulaciones debes cuidarlas:
- No jalonendote los brazos y piernas con tus compaeros bruscamente.
rtula
fmur
bolsas
sinoviales
Menisco
tibia
Articulacin de la rodilla


- No haciendo movimientos bruscos con tu cuerpo.
- Realizando volteretas con cuidado.


























Escritura de nmeros naturales.





Escribe los siguientes nmeros: U D C Um Dm
- Mil doscientos catorce.
- Cincuenta y dos.
- Quinientos veintisiete.
- ________________________________.

- Sesenta y ocho.
- Ochocientos setenta y seis.
________________________________
- ________________________________.
________________________________
- Setecientos treinta y tres.
- ________________________________.
________________________________
- Ochenta y cinco.
- Nueve mil cuatrocientos noventa y
seis.
- Ciento cincuenta y cuatro.
- ________________________________.
________________________________
- Trescientos treinta y tres.
- ________________________________.
________________________________
- Siete mil doscientos ochenta y tres.
- Quinientos veintiuno.
- ________________________________.
________________________________
- ________________________________.
________________________________
9 2 1 4 3
4 4 2 0 0
2 9 5 4 4
7 6 9 4 9
6 3 6 2 7
8 9 0 8 8
9 9 9 9 9



- Escuchan cmo se forman los millares.
- Contamos y agrupamos.
Materiales:
Cada nio debe traer lo siguiente: 1 bolsa con 100 palitos de chupete, 10 ligas
pequeas, 10 bolsitas transparente de plstico, 1 caja (puede ser de zapatos),
plumones de colores.
Procedimiento:
a. Forma un grupo de 10 compaeros. Cada miembro del grupo contar el total de
palitos que hay en una bolsa: cada una tiene 100 palitos de chupete o una
centena.
b. Con los palitos de cada bolsa forma grupos de 10 palitos o una decena con una
liga. Cuntos grupos de 10 obtuvo cada uno? 10 grupos de 10 10 centenas.




c. Coloquen 10 decenas de palitos en su bolsa.



Cada bolsa contiene 100 palitos de chupete.
Tu grupo tiene 10 bolsas de 10 decenas.
Si cada bolsa tiene 10 decenas, en las 10 bolsas hay 100 decenas.
En las 10 bolsas hay en total 1 000 palitos de chupete.
d. Finalmente, coloquen las 10 bolsas del grupo en la caja de zapatos y con los
plumones de clores escriban con nmeros la cantidad de palitos de chupete
agrupados.
En la caja hay 1 000 palitos de chupete o mil
unidades.
En la caja hay 10 bolsas de centenas que son en
total 1 000 (mil)

LOS MILLARES
En grupos participan en el juego Formando nmeros
Se reparten tarjetas con nmeros del 0 al 9.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9


El docente debe tener cuidado al dictar cada nmero, no debe repetir el mismo dgito en
el dictado, as mismo puede dictar un nmero con 4 dgitos para conflictuarlos.
Observan en el calendario o almanaque el ao en que nos encontramos


Ubican en el tablero posicional el nmero observado


Dialogan sobre el lugar que ocupa el nmero 2 en el tablero posicional y reconocen
los millares.
El docente pregunta
Cuntos dgitos tiene el nmero 2012?
Qu orden sigue luego de las centenas?
Qu son los millares?
Cmo se llama nuestro sistema de numeracin? Por qu?
_______________________________________________________________
El sistema de numeracin decimal. Es un sistema de posicin en el cual:
- Dispones de 10 cifras llamadas dgitos {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
- Su base de agrupamiento es 10, por eso necesitas 10 unidades de un orden para
formar una unidad del orden inmediato superior.
10 unidades ----- 1 decena
10 decenas ----- 1 centena
10 centenas ----- 1 unidad de millar
As
5 D = 50 U
8 C = 80 D = 800 U
3 UM = 30 C = 300 D = 3 000 U
USO DEL MATERIAL MULTIBASE Y UBICACIN
EN EL TABLERO DE VALOR POSICIONAL
2012
2 0 1 2
C D U




EJERCICIOS
Lee y escribe los nmeros naturales


Completa escribiendo el nmero
adecuado
Escribe la manera como lees cada uno
de los nmeros
Seis mil doscientos treinta y dos
Ocho mil setecientos veintinueve
Cinco mil novecientos cinco
Cuatro mil ochocientos diez
Cinco mil setecientos veintisis
Siete mil quinientos setenta y uno
Cuatro mil ochocientos treinta y cinco
Siete mil novecientos sesenta y ocho
Seis mil quinientos dos
Cinco mil cincuenta y nueve
6 232
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____

8 405
9 879
8 216
5 498
6 629
7 086
8 932
7 389
9 451
8 778

Ocho mil cuatrocientos cinco
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________




Observa el ejemplo y contino:

UM C D U Escribo Leo
1
2
2
3
6
2
1
6
2
7
9
2
8
3
0
4
0
5
1
6
3
8
9
3
9
3
0
4
0
9
2
0
4
9
9
3
2
4
9
5
1
9
1
0
1
0
9
1
1 892 mil ochocientos noventa y dos

UM C D U Escribo Leo
1 8 9 9 1 899 mil ochocientos noventa y nueve
tres mil quinientos cincuenta
dos mil ochocientos ochenta y nueve
mil novecientos noventa y seis
seis mil setecientos setenta y cinco
cuatro mil novecientos
dos mil once
siete mil setecientos setenta y seis
ocho mil cuarenta y dos
nueve mil novecientos ochenta y cuatro
cinco mil doscientos noventa y ocho



Resuelve estos ejercicios
ESCRIBO LEO
mil trescientos cincuenta
mil ochocientos ochenta
seis mil cuatrocientos cuarenta
nueve mil quinientos
siete mil quinientos diez
cinco mil doscientos uno
mil setecientos noventa y ocho
siete mil doscientos cuarenta
nueve mil once
dos mil doscientos veintids
cuatro mil ochocientos doce
1 350 2 001
1 009
2 343
5 002
6 500
7 009
4 998
5 008
7 800
2 333
9 990
dos mil uno

ESCRIBO LEO
dos mil novecientos
tres mil ochocientos ochenta
cinco mil doscientos cincuenta
mil novecientos cuarenta
mil novecientos ocho
nueve mil cien
tres mil once
cuatro mil dos
ocho mil ochocientos veinte
nueve mil cuatrocientos cinco
cinco mil uno
2 900 8 009
2 343
8 900
1 999
2 999
3 003
4 231
7 772
2 009
1 700
2 080
ocho mil nueve

Escribe en cifras los nmeros dados:


1. Mil doscientos veintiocho : ______________________________
2. Tres mil quinientos cuarenta y nueve : ______________________________
3. Cuatro mil quince : ______________________________
4. Seis mil trescientos cincuenta : ______________________________
5. Ocho mil novecientos setenta y cinco : ______________________________
6. Cinco mil tres : ______________________________
7. Nueve mil doscientos : ______________________________
Encierra mediante una lnea el nmero respectivo:
8. Dos mil quinientos veintiocho : 2258 - 2528 - 2582
9. Siete mil trescientos nueve : 7390 - 7090 - 7309
10. Seis mil ocho : 6008 - 6080 - 6800
11. Nueve mil doscientos uno : 9102 - 9201 - 9021
12. Cinco mil veinte : 5002 - 5200 - 5020
VALOR POSICIONAL DE LOS DGITOS
Los dos nmeros que a continuacin te mostramos estn formados por las mismas
cifras colocadas en distinta posicin. Estos nmeros representan cantidades distintas.

Observa que la cifra 5 de 5423 tiene un valor de 5000 U mientras que la cifra 5 de 4352
vale 50 U.
RECUERDA: En un nmero cada cifra tiene un valor diferente segn su posicin.
PRACTICAMOS
1. Cuntas unidades vale la cifra 8 en el nmero 8 032?
___________________________________________________________________
2. Cul es la cifra de ms valor en el nmero 5869? Cuntas unidades vale la cifra 6?
___________________________________________________________________
3. La cifra 3 Cuntas unidades representa en los siguientes nmeros?
- 4023 = - 2390 =
- 3172 = - 8731 =
4. Escribe con palabras el nmero que est representado:
UM
5
C
4
D
2
U
3
UM
4
C
3
D
5
U
2


____________________________________________
Cuntas unidades vale la cifra 3? ___________ y la cifra 7? ____________
4. Si le damos la vuelta al nmero anterior Cunto vale la cifra 3?
_______ y el 7 _____________

6. Relaciona las expresiones equivalentes

- Organizan la informacin en un papelgrafo.
- Realiza fichas de aplicacin.
A PINTAR!
UM
3
C
5
D
7
U
2
UM
2
C
7
D
5
U
3
8 7 6 5 1c, 4d, 5u, 5um
7 8 5 6
5 1 4 5
6d, 5u, 8um, 7c
5d, 7um, 8c, 6u





















Tengo
2 unidades
de millar,
4 centenas,
5 decenas
y 1 unidad.
Soy el mil
novecientos
treinta
y uno.
Tengo
6 en el
lugar de
las centenas.
Tengo
un 5 en
las unidades
de
millar.
Tengo
1 unidad de
millar y
1 centena.
Tengo
8 en el lugar
de las
decenas.
Tengo
nueve mil
doscientas
cuarenta
unidades.
1100
2451
5320
9240
1981
1931
4632


REA: PERSONAL SOCIAL
La maestra recibe a los nios con palabras de bienvenida
Realizan una dinmica de presentacin
La maestra lleva un juguete, peluche u otro objeto curioso que pasa de nio en nio
luego que cada uno diga su nombre, una cualidad y lo que ms le gusta hacer
(hobbies).
Leen el libro del MED pgina 10-11.
La maestra explica que cada uno es nico e importante a travs de un esquema.



Subraya con rojo tus aspectos fsicos y con azul tus cualidades.
ASPECTOS FSICOS
Estatura : alta mediana baja.
Contextura : delgada gruesa.
Tez : triguea blanca negra.
Cabello : negro castao rubio lacio ondulado - ondeado.
Ojos : grandes pequeos marrones negros pardos verdes azules.
CUALIDADES (Caractersticas psicolgicas)
Alegre tmido(a) amiguero (a) conservador
(a)
Bromista callado (a) responsable (otras)...
La maestra reparte fichas donde cada nio debe escribir correctamente sus datos
Sentimientos
SOY NICO Y MUY
IMPORTANTE
Habilidades Defectos
Fsicas
Psicolgicas
Caractersticas


Cada uno de nosotros somos
nicos e importantes, tenemos
nuestras caractersticas fsicas,
propias y diferentes a las de los
dems.
























dialogos

Veamos Cunto sabes de ti?
MIS CARACTERSTICAS
fisicas



FICHA PERSONAL
Nombres
Apellidos
Edad
Cumpleaos
Direccin
Telfono
Nombre de pap
Ocupacin de Pap
Nombre de mam
Ocupacin de mam
Talentos
Defectos
Estatura
Color de piel
peso



- Soy:
nia nio
- El color de mi cabello es:__________________.
- Mi cabello es:
ondulado lacio
- Mis ojos son de color:__________________.
- Mi piel es:
Blanca triguea oscura
Tus huellas digitales son nicas, sirven para identificarte, ya que nadie las tiene
iguales.




Yo soy asi













Ahora
dibjate!



Completa el cuadro y responde con lo que ms te gusta:


Comida Color Juguete Lugar

Bebida Postre Programa Cancin

Completa el cuadro y responde con lo que no te agrada o te disgusta.
Comida Bebida Programa Curso



Postre Actitud Lugar Cancin



1.
2. respuesta correcta:
3. 1. Nos relacionan con el ambiente los
4. a) huesos b) msculos c) sentidos d)
sonidos
5. 2. El dolor, calor, suavidad, fro se percibe a travs de:
6. a) odo b) tacto c) gusto d) vista
7. 3. La miopa, astigmatismo y daltonismo son defectos del:
8. a) vista b) olfato c) odo d) tacto
9. 4. El tmpano y caracol se encuentran en el sentido del:
10. a) gusto b) tacto c) odo d)
olfato
11. 5. Los sentidos envan sensaciones al
12. a) hueso b) sentidos c) cerebro d)
msculos
13. 6. Es una articulacin fija del
14. a) olfato b) crneo c) brazo d)
vrtebra
15. 7. Es una articulacin mvil
16. a) vrtebra b) msculo c) rodilla d)
crneo


17. 8. El msculo ms largo del cuerpo es el
18. a) masetero b) bceps c) risorio d)
sartorio
19. 9. El msculo que se encarga de la masticacin es el
20. a) frontal b) masetero c) trceps d)
glteo
21. II. Completa escribiendo la palabra adecuada
1. Retiene el polvo y partculas extraas del ojo
__________________________
2. Las capas que forman la piel son
___________________y_______________
3. Defecto de la vista que no permite mirar de lejos
_______________________
4. Sostiene la cabeza y las costillas
___________________________________
5. Unin de dos o ms huesos
_______________________________________
6. El corazn e intestinos son msculos
________________________________
7. El msculo que mueve la cabeza es
_________________________________
8. Tenemos ______ huesos ________ msculos ________ vrtebras
9. Las funciones del esqueleto son
____________________________________
22. _______________________________________________________
_______
23.
24. III. Lee atentamente y encierra la respuesta correcta.
25. a) Es la dificultad para ver claramente los objetos o imgenes
que estn lejos.
26. Hipermetropa Ceguera Miopa
Lentes
27. b) La pupila y el iris son partes del sentido de la:
28. Olfato Tacto Odo
Vista
29. c) Protege el odo de las infecciones el:
30. Cerumen Tmpano Caracol
Isopo


31. d) Lo suave, spero, blando, rugoso y duro son:
32. Sabores Texturas Olores
Formas
33. IV. Completa el cuadro.
34.
SENTIDOS ORGANOS FUNCIN
EL ODO
EL OLFATO
LA PIEL
LA LENGUA
Percibir el color, forma y
tamao de las cosas


35. VI. Une con flechas segn corresponda:
Odo ojo
Vista piel
Olfato odo
Gusto nariz
Tacto lengua

















Escribe dentro del parntesis el nmero que corresponde a los huesos que se
indican en el esqueleto humano.


























UM C D U

EVALUACIN
Nombre :
_____________________________________________________________
Grado :
_____________________________________________________________
Fecha :
_____________________________________________________________

REA: MATEMTICA
36.
37. 1. Lee y escribe los siguientes nmeros
a) seis mil setecientos nueve
b) cinco mil novecientos trece
c) dos mil trescientos veintisis
d) nueve mil treinta y nueve
e) 1020 ___________________________________________________________
f) 755 ____________________________________________________________
g) 4256 ___________________________________________________________
2. Marca la respuesta correcta.
38. Qu nmero es igual a 8 unidades de millar, 6 centenas y 4 unidades?
39. a) 4608 b) 6408 c) 8604
40. Cunto vale 3 en el nmero 2735?
41. a) 3 unidades b) 30 unidades c) 30
decenas
42. Qu descomposicin pertenece a 3048?
43. a) 3U 4D 8UM b) 3UM 4D 8U c) 3D 4C
8U
44. 3. Descomponer los siguientes nmeros.
45. a) 5784 =
_____________________________________________________________
46. b) 2613 =
_____________________________________________________________
47. 4. Componer y escribir el nmero correspondiente.


48. a) 4U + 8D + 3C + 2UM =
________________________________________________
49. b) 9U + 1D + 0C + 6UM =
________________________________________________
50. 5. Escribe el nmero anterior a: