Primer Ciclo, Lecturas Desde Enero A Junio 2014

LECTURAS PARA EL LUNES.
LECTURAS PARA EL MARTES

Biografa de Antoine De Saint-Exuer!
Dato" B#"i$o" de% Autor&
No'(re $o'%eto& Antoine De Saint-Exu)r!
Lugar de na$i'iento& L!on* +ran$ia
+e$,a de na$i'iento& -. de /unio de 0.11
Muri2& 30 de /u%io de 0.44
5)nero" %iterario"& Cuento"
Li(ro" '#" de"ta$ado"& E% Prin$iito
Biografa
+ue un a6iador en %o" da" en 7ue %a a6ia$i2n o"ea o$o"
in"tru'ento" ! 6o%ar era una tarea extre'ada'ente dif$i% !
e%igro"a* uno de %o" ionero" de %o" 6ue%o" o"ta%e"
interna$iona%e". Su" exerien$ia" $o'o i%oto fueron a
'enudo "u fuente de in"ira$i2n $o'o e"$ritor.
Mientra" 6o%a(a ta'(i)n e"$ri(a. En e% a8o 0.-9 'ar$2 un
giro de$i"i6o en "u 6ida* $on %a u(%i$a$i2n de %a no6e%a (re6e
E% a6iador* en Le Na6ire dargent de :. Pr)6o"t* ! $on un
$ontrato $o'o i%oto de %nea ara una "o$iedad de a6ia$i2n. A
artir de enton$e"* a $ada e"$a%a de% i%oto $orre"ondi2 una
etaa de "u rodu$$i2n %iteraria* a%i'entada $on %a
exerien$ia. Mientra" "e de"e'e8a(a $o'o /efe de e"ta$i2n
a)rea en e% Sa,ara e"a8o%* e"$ri(i2 "u ri'era no6e%a*
Correo de% Sur ;0.-<=.
LECTURAS PARA EL MI>RCOLES.
El Principito (fragmento)
" Adis -dijo el zorro-. He aqu mi secreto. Es muy simple: no se ve bien
sino con el corazn. Lo esencial es invisible para los ojos, y es el tiempo
perdido con tu rosa lo que la ace importante
!..."
A, #rincipito, cmo e ido comprendiendo lentamente tu vida
melanclica$ %urante muco tiempo tu &nica distraccin 'ue la suavidad de
las puestas de sol. Este nuevo detalle lo supe al cuarto da, cuando me
dijiste:
-(e )ustan muco las puestas de sol* vamos a ver una puesta de sol
-+endremos que esperar
-,Esperar qu-.
-/ue el sol se pon)a.
#areciste muy sorprendido primero, y despu-s te reste de ti mismo. 0 me
dijiste:
-1iempre me creo que estoy en mi tierra.
En e'ecto, como todo el mundo sabe, cuando es medioda en Estados
2nidos, en 3rancia se est4 poniendo el sol. 1era su'iciente poder
trasladarse a 3rancia en un minuto para asistir a la puesta del sol, pero
des)raciadamente 3rancia est4 demasiado lejos. En cambio, sobre tu
peque5o planeta te bastaba arrastrar la silla al)unos pasos para
presenciar el crep&sculo cada vez que lo deseabas.
-62n da vi ponerse el sol cuarenta y tres veces$
0 un poco m4s tarde a5adiste:
-,1abes. 7uando uno est4 verdaderamente triste le )usta ver las puestas
de sol.
-El da que la viste cuarenta y tres veces estabas muy triste ,verdad.
0 #rincipito no respondi.
!..."
#ara mi no eres todava m4s que en mucacito semejante a 899.999
mucacitos. 0 no te necesito, y tu tampoco me necesitas, no soy para ti
m4s que un zorro semejante a 899.999 zorros, pero, si me domesticas,
tendremos necesidad el uno del otro, ser4s para m &nico en el mundo, ser-
para ti &nico en el mundo. 1i me domesticas, mi vida se llenar4 de sol,
conocer- un ruido de pasos que ser4 di'erente a todos los otros...tus
ruidos me llamar4n 'uera de la madri)uera, como una m&sica. "
LECTURAS PARA EL :UE?ES.
Re6i"ta" de %iteratura /u6eni% en %a red
Lo" %e$tore" de %iteratura /u6eni% 6en $2'o* o$o a o$o* ade'#" de
ro%iferar (%og" ! rede" "o$ia%e" dedi$ado" a "u g)nero fa6orito*
ta'(i)n "on $ada 6e@ '#" %a" re6i"ta" on%ine ! gratuita" 7ue
e"t#n a "u di"o"i$i2n.
5ra$ia" a e%%a" e"t#n a% da de no6edade" editoria%e" ! re"e8a"*
'ientra" 7ue ta'(i)n di"frutan de entre6i"ta" a "u" autore"
referido" ! de"$u(ren te'a" $u%tura%e" de a!er ! ,o! $on reorta/e"
de %o '#" 6ariado.
Te re"enta'o" 4 re6i"ta" de e"te tio * a%guna" re$i)n %%egada" !
otra" '#" 6eterana".
E% Te'%o de %a" Mi% Puerta"
E"te ro!e$to na$i2 en di$ie'(re de -11A de %a 'ano de un gruo de
aa"ionado" or %a %iteratura /u6eni% 7ue e$,a(a de 'eno" %a
re"en$ia de "u g)nero fa6orito en %a" re6i"ta" %iteraria"* enfo$ada"
$a"i "ie're a %o" %i(ro" de% 'o'ento o a %a" %e$tura" ara adu%to".
E% Te'%o de %a" Mi% Puerta" e" una u(%i$a$i2n on%ine (i'e"tra%
gratuita 7ue ode'o" di"frutar en nue"tro" 'onitore" o de"$argar
ara i'ri'ir. Su" $ontenido" "on ,eterog)neo" ! a(ar$an
entre6i"ta" $on autore" de %iteratura /u6eni% na$iona%e" !
extran/ero"* reorta/e"* re"e8a" de %i(ro"* noti$ia" de% 'undi%%o* una
"e$$i2n de %i(ro" o%6idado" ! otra ara no6edade" editoria%e"
for#nea" "in tradu$ir a% e"a8o%* entre otro".
E% no'(re de %a re6i"ta fue in"irado or La ,i"toria inter'ina(%e*
de Mi$,ae% Ende* un %ugar de %a no6e%a a% 7ue "e uede a$$eder de"de
$ua%7uier arte ! 7ue a "u 6e@ da a"o a $ua%7uier otro. B e"o
retende "er %a re6i"ta de"de "u" ini$io"* un unto de artida o (ien
un $ru$e de $a'ino" de %a fanta"a 7ue ,a(ita en %o" %i(ro". E%
o(/eti6o are$e $u'%ido* ta% ! $o'o ate"tiguan "u" die@ 'i% 6i"ita"
'en"ua%e" de 'edia.
LECTURAS PARA EL ?IERNES.
Per"ona/e" rin$ia%e"&
E% Prin$iito& Era un /o6en 7ue 6i6a en un %aneta %%a'ado B90-* "e
"enta "o%o ,a"ta 7ue (roto una f%or a%a $ua% do'e"ti$o ! fueron
(ueno" a'igo"* )% a% "entir"e "o%o "a%io de 6ia/e ara ,a$er a'igo"
,a"ta 7ue %%ego a %a tierra en donde "e dio $uenta 7ue no oda e"tar
"in "u a'igo f%or.
E% a6iador& Era un adu%to 7uien "ufri2 un er$an$e en e% de"ierto de%
Sa,ara CDfri$aE e% tra(a/a(a en un $orreo a)reo ade'#" $uando e%
era e7ue8o %o" adu%to" ter'inaron $on "u $arrera de di(u/ante* or
otra arte %o" adu%to" $o'rendan 'u! o$o or %o $ua% todo "e %e
tenia 7ue ex%i$ar en t)r'ino" nu')ri$o" ara 7ue )"to" udieran
$atar %o 7ue "e %e" da(a a entender.
ACTI?IDADES&
Co'o $u%'en de e"ta "e'ana dedi$ada a% PRINCIPITO roone'o" $o'o
a$ti6idad una 6e@ %eda %a" de"$ri$ione" de %o" do" er"ona/e" rin$ia%e" !
"e$undario" ,a$er un di(u/o de% er"ona/e 7ue $ada uno "e identifi7ue '#".
LECTURAS INFORMATIVAS, PARA EL MARTES.
8 de marzo. Da Internacional de la Mujer
Un 8 de marzo de 1857, un grupo de obreras textiles tom la decisin de
salir a las calles de Nueva York a protestar por las mseras condiciones
en las ue traba!aban"
#istintos movimientos se sucedieron a partir de esa $ec%a " &l 5 de marzo
de 1'(8, Nueva York $ue escenario de nuevo de una %uelga pol)mica para
auellos tiempos" Un grupo de mu!eres reclamaba la igualdad salarial, la
disminucin de la !ornada laboral a 1( %oras * un tiempo para poder
dar de mamar a sus %i!os" #urante esa %uelga, perecieron m+s de un
centenar de mu!eres uemadas en una $+brica de ,irt-oot .otton, en un
incendio ue se atribu* al due/o de la $+brica como respuesta a la
%uelga"
&n 1'1(, durante la ,egunda .on$erencia 0nternacional de 1u!eres
2raba!adoras celebrada en .open%ague 3#inamarca4 m+s de 1(( mu!eres
aprobaron declarar el 8 de marzo como #a 0nternacional de la 1u!er
2raba!adora"
5ctualmente, se celebra como el #a 0nternacional de la 1u!er"
5.2060#5#&,7
8ealizar un debate sobre el traba!o de la mu!er, principalmente en la
valoracin del traba!o dom)stico"
LECTURAS NARRATIVAS, PARA EL MIRCOLES
"BRILLO DE MUJER"
Autor: Ivn Ricardi
No esperes a ue todo cambie
,igue avanzando, ve adelante
Y triun$ar+s
&l rumbo t9 a%ora lo de$ines
:as realidad lo ue persigues
;:azlo *a<
8ecuerda ue lo %as %ec%o tantas veces
#espierta, es el momento de vivir
Y vence todo auello ue detenga
=a en)rgica guerrera ue %a* en ti
2rans$rmate, eres mu!er
No te detengas, %o* %a* muc%o por %acer
2rans$rmate, renu)vate
&n cada da nace un nuevo amanecer
>ues tu rostro tiene brillo de mu!er
=a vida regala sonrisas
No la de!es pasar de prisa
;,onrele<
6isita distintos lugares
#esc9brelos * a% no pares
;?ue a9n %a* m+s<
2rans$rmate, eres mu!er"""
;>ues tu rostro tiene brillo de mu!er<
ACTIVIDADES:
APRENDER LA CANCIN.
LECTURAS EXPOSITIVAS, PARA EL JUEVES.
Siglo I ! "once#ci$n %renal
Breve Biografa e Co!"e#"i$! Are!a%
.oncepcin 5renal naci en 18@( en &l Aerrol" >oetisa, novelista,
pedagoga * activista social espa/ola"
,u padre su$ri varias veces prisin por su ideologa liberal, en contra
del gobierno absolutista del re* Aernando 600" ?ued %u)r$ana de padre a
los 8 a/os, pero su recuerdo $ue una gua en su comprensin del dolor
%umano"
.on ansias de saber * muc%a valenta, en contra de la voluntad de su madre, .oncepcin
entr en la Aacultad de #erec%o de 1adrid, vestida con ropas masculinas, puesto ue, en esa
)poca, la educacin universitaria estaba vedada a las mu!eres" &mpez su labor periodstica
en B=a 0beriaB, donde expona sus crticas a la in!usticia social, la condicin obrera * la
marginacin de la mu!er" &n 18C1 la 5cademia de .iencias 1orales * >olticas, la premi
por su memoria B=a bene$icencia, la $ilantropa * la caridadB"
&n 18CD $ue la primera mu!er ue recibi el ttulo de 6isitadora de .+rceles de 1u!eresE
colabor en la revista B=a 6oz de .aridadB, donde escriba sobre las miserias del mundo ue
la rodeaba, * trat de orientar sobre la reeducacin de los delincuentes" .oncepcin llevaba
a la pr+ctica lo ue de$enda en sus artculos7 desarroll una intensa actividad $ilantrpica,
con su inagotable bondad * un sentido agudo de la !usticia" Aue $undadora del >atronato de
los #iez, secretaria de la .ruz 8o!a de 1adrid, donde prestaba socorro a los %eridos de
guerra"
2oda su labor estuvo dirigida a los sectores menos $avorecidos por la
sociedad7 las mu!eres, los obreros, los presos" =a dedicacin a estos
9ltimos, le vali renombre internacional en materia penitenciaria,
como una destacada criminalista"
,u obra obtuvo muc%a resonancia7 B .artas a los #elincuentesB, B=as
.olonias >enalesB, B=a >ena de la #eportacinB, B=a .ondicin de la 1u!er
en &spa/aB, B#erec%o de FentesB" ,u $rase m+s c)lebre7 BGdia el delito *
compadece al delincuenteB, *a ue veia a )stos, como el producto de
una sociedad deprimida * represora"
5utora de obras en verso7 B.oleccin de A+bulasB, B5lgunas >oesas ,ueltasB, B=a &sclavitudB,
B,ociedad 5bolicionistaB"
.oncepcin 5renal muri a los 7D a/os , en 18'D, en 6igo"
Fuentes: es.wikipedia.org/wiki
LECTURAS VIERNES.
Hoy vamos a c!"rar ! D#A DE LA $%&ER TRA'A&AD(RA) s una
c!"raci*n mdiant !a +u !a socidad rivindica !a i,ua!dad ntr -om"rs y
mu.rs n todos !as as/ctos y niv!s d !a socidad.
%na d !as rivindicacions 0undamnta!s s ! d +ui/arar) va!orar i,ua!ar
! tra"a.o d !a mu.r a! d! -om"r.
Es -ora d +u samos conscints d +u mu.r y -om"r son i,ua!s n todos
!os as/ctos.
Durant sta smana) -mos ra!i1ado di0rnts actividads n r!aci*n a sta
c!"raci*n) -oy d"r2amos 3/onr nustras conc!usions) n d"ats)
ra!i1aci*n d /omas y scritos) 3/osicions ,r0icas tc. como otra 0orma d
tra"a.os n ! trataminto diario d !a !ctura.
Como actividads d !ctura /odmos vo!vr a !r !a canci*n) vo!vr a !r) !
cunto d CARL(TA tc.
XI Concurso de Pintura al Aire Libre Antonio Rodrguez
Luna
11 Feb 2014

ACTI!I"A"ES#
Co$entar oral$ente el cartel anunciador del concurso de %intura.
&ablar de si se conoce a este %intor.
Idear un cartel anunciador %ara la celebraci'n del "(A "E AN"ALUC(A) entre todos.
2
LECTURAS PARA EL *ARTES
+ASES
1.- El XI Concurso de Pintura al Aire Libre Antonio Rodrguez Luna se
celebrar el sbado !! de "arzo de !#1$.
!.- %e establece una &nica 'odalidad( )*cnica Libre.
+.- Los ,re'ios establecidos son los siguientes(
A- Pri'er Pre'io( 1.### euros . /i,lo'a
0- %egundo Pre'io( 1## euros . /i,lo'a
C- Acc*sit 'e2or autor local no ,re'iado( +## euros . /i,lo'a
Los ,re'ios estarn su2etos a las retenciones 3iscales corres,ondientes .
$.- Las tres obras ,re'iadas ,asarn a ser ,ro,iedad del E4c'o.
A.unta'iento de "ontoro 5ue a su 6ez se reser6ar el derec7o de
re,roducir las 'is'as.
1.- La te'tica del concurso es "ontoro . su entorno. El so,orte elegido
,resentar unas di'ensiones 'ni'as de +1 4 +8 c' . estar 3ir'ado ,or
su autor. %9lo se ,odr ,resentar una obra ,or ,artici,ante.
:.- Los so,ortes se ,resentarn en la ;3icina de )uris'o en la calle
Corredera n< !1 ,ara ser debida'ente sellados de = a 11 7oras de la
'a>ana del citado da.
?.- La 3inalizaci9n del concurso tendr lugar a las 1:(+# 7oras 'o'ento en
5ue los autores debern ,ersonarse en la ;3icina "unici,al de )uris'o ,ara
5ue el @urado ,roceda al estudio . cali3icaci9n de los traba2os.
8.- El @urado 7ar ,&blica su deliberaci9n a las 18(## 7oras en el %al9n de
Plenos del E4c'o. A.unta'iento de "ontoro.
=.- El @urado se reser6a el derec7o de declarar desierto uno o 's ,re'ios
cuando a su 2uicio no e4ista la calidad 'ni'a e4igida.
1#.- )odas las obras de los ,artici,antes 5uedarn e4,uestas al ,&blico desde
el !$ al +1 de 'arzo no ,udiendo ser retiradas antes de 3inalizar el ,lazo de
e4,osici9n. Los autores no ,re'iados ,odrn 3i2ar el ,recio de su obra ,ara
su 6enta durante los das de la e4,osici9n.
11.- Las obras no ,re'iadas ,odrn ser retiradas en la ;3icina de )uris'o.
3
Los autores u otras ,ersonas autorizadas en su no'bre 3ir'arn un recib
al retirar la obra.
1!.- )ranscurrido un 'es desde la 3inalizaci9n de la e4,osici9n las obras
5ue no 7a.an sido retiradas ,asarn a ser ,ro,iedad del E4c'o.
A.unta'iento de "ontoro.
1+.- Para la rece,ci9n de los ,re'ios ser i',rescindible la ,resencia del
autor.
1$.- El 7ec7o de ,artici,ar en este concurso i',lica la total ace,taci9n de las
,resentes bases.
11.- En caso de llu6ia el concurso se celebrara el do'ingo !+ de "arzo de
!#1$.
1:.- Para 's in3or'aci9n ,uede contactar con la ;3icina "unici,al de
)uris'o en el tel*3ono =1? 1: ## 8= o en la Aeb o3icial AAA.'ontoro.es

4
LECTURAS PARA EL *I,RC-LES
RE.RANES "EL *ES "E .E+RER-

Bebrero toda6a es un 'es 3ro aun5ue su cli'atologa es 'u.
ca'biante un da 7ace 3ro . al siguiente calor.
A 3inal de 'es la te',eratura ,uede subir considerable'ente
es,ecial'ente durante el da ,asando de 8-=C C. a ,rinci,ios de 'es
a 1:-1?C C. a 3inales.
%i llue6e en 3ebrero es bueno ,ara la cosec7a.
Las nieblas de 3ebrero indican 5ue llo6er en abril.
Los al'endros 3lorecen en las regiones le6antinas . 'eridionales.
Algunos 'a'3eros entrarn en celo . las ra,aces realizarn su
,uesta anual. Las a6es 'igratorias co'enzarn un nue6o 6ia2e de
D3rica a Euro,a.
RE.R/N SI0NI.ICA"-
A enero le sigue 3ebrero 'es 3ulero.
Bebrero 'es 3ullero.
Bebrero es un 'es e'bustero.
Bebrero 6eletero.
En 3ebrero loco ning&n da se ,arece a otro.
Bebrerillo 'es lo5uillo.
Bebrerillo el orate cada da 7ace un dis,arate.
Bebreruco es loco unas 6eces ,or 'uc7o . otras ,or
,oco.
Bebrerillo el loco un da ,eor 5ue otro.
Bebrero loco . 'arzo otro ,oco.
En 3ebrero un da al sol . otro al brasero.
En 3ebrero un rato al sol . otro al 7u'ero.
Bebrero . las 'u2eres tienen en un da diez ,areceres.
En 3ebrero un da 'alo . otro bueno.
Bebrero rato 'alo . rato bueno.
Re3ranes 5ue no sean 6erdaderos . 3ebreros 5ue no sean
locos ,ocos.
Bebrero tiene 3a'a de
loco u orate ,or ser
un 'es de
cli'atologa 'u.
ca'biante de un da
,ara otro e incluso
en el 'is'o da.
ACTI!I"A"ES#
5
C-*ENTAR CA"A RE.RAN SU SI0NI.ICA"-
LECTURAS PARA EL 1UE!ES
Antonio Rodrguez Luna
Pintor 6anguardista nace en "ontoro EC9rdoba- el !! de 2unio de 1=1#
3alleciendo en C9rdoba el 1! de se,tie'bre de 1=81 . cu.os restos 'ortales
estn enterrados en en la 'is'a localidad de naci'iento.
+iogra2a
En 1=!+ co'enz9 los estudios de ,intura en %e6illa al tie',o 5ue
3recuenta el taller de @uan La3itta dedicndose a la ,intura cer'ica.
En 1=!? 'arc7a a "adrid . ser alu'no de @ulio Ro'ero de )orres
en la Escuela de 0ellas %an Bernando ,racticando igual'ente en el
taller de )i'oteo P*rez Rubio.
/esde 'u. ,ronto se inclu.e en la 6anguardia . con otros artistas
reno6adores de su *,oca 3or'ar ,arte de los gru,os F%alones de los
Inde,endientesF FArtistas Ib*ricosF FGru,o de los Constructi6istasF .
dentro del arte Fco',ro'etidoF dada su 'ilitancia co'unista en la FI
E4,osici9n del Arte Re6olucionarioF. Lleg9 a e4,oner en 6arias
ocasiones a ,artir de 1=!= a>o en el 5ue ta'bi*n 'uestra su obra
en solitario en el Ateneo de "adrid. Al a>o siguiente el "useo de Arte
"oderno de "adrid ad5uiere una de sus obras.
http://cordobapedia.wikanda.es/wiki/Antonio_Rodr%C3%A!"e#_$"na
AC%&'&A():
*A+$AR ( ()%( ,&-%.R.
,R(/0-%AR )& C.-.C(- A .%R.) ,&-%.R() 1 )& *A- &. A )0 20)(..
3
LECTURAS PARA EL !IERNES "ESCRIPTI!AS.
Palo$a 345678
Toro 2urioso 345698
ACTI!I"A"ES#
"ESCRI+IR -RAL*ENTE L-S CUA"R-S : C-*PARARL-S.
"ECIR ;UE REPRESENTA CA"A UN-.
4
LECTURAS PARA EL LUNES, ENUMERATIVAS
En esta semana aprenderemos a interpretar mapas del tiempo. La lectura de estas imenes es !undamental
para tra"a#ar la e$presi%n oral. Si nos !i#amos en el mapa, podemos &er los di!erente elementos 'ue nos pueden
indicar 'ue tiempo &a a (acer en una !ec(a determinada.
ACTIVI)A)ES*
Crear una ta"la con los sinos + sus sini!icados.
Comparar el mapa con el tiempo 'ue (ace (o+.
1
LECTURAS PARA EL MARTES, IN,-RMATIVAS
El temporal inunda las costas alleas de lo"os de mar
Santiago de Compostela, enero (EFEverde).- El mal estado del mar, las fuertes rfagas de viento y el mar
de fondo han incrementado la presencia de lobos de mar en las costas de alicia, pero tambi!n la
recogida de varios de ellos heridos o muertos, seg"n ha informado la Coordinadora para el Estudio de
los #am$feros #arinos (CE##%).
&os de estos e'emplares, bauti(ados como )Salseiro* y )+aci,o*, permanecen en la unidad de cuidados
intensivos de Ferrol, en el #useo de la -aturale(a de la Sociedad alega de .istoria -atural.
/os e'emplares de ).alichoerus grypus*, lobo de mar ceniciento, 0ue estn llegando a la costa gallega son
'1venes 0ue nacieron en los meses de septiembre y octubre en las colonias de cr$a del norte de Europa,
e2plica la CE##% en un comunicado.
2
3na ve( 0ue se separan de sus madres, se distribuyen por todo el %tlntico, de manera 0ue a alicia
llegan de las colonias de 4rlanda o ales.
/a coordinadora recuerda 0ue tienen capacidad para salir del mar a descansar, sin 0ue se trate de una
situaci1n de emergencia, por lo 0ue recuerda 0ue son animales salva'es y agresivos y hay 0ue evitar
tocarlos o 0ue entren en contacto con perros.
CE##% ha comunicado el halla(go de tres e'emplares heridos 0ue fueron recogidos por sus bi1logos,
aun0ue uno de ellos falleci1 a causa de su e2tremada debilidad.
Se trataba de una hembra de 55 6ilos, detectada el pasado d$a 7 en la playa de #ar de Fora, en Fisterra,
0ue lleg1 a ser trasladada a la unidad de cuidados intensivos, pero no sobrevivi1.
&$as antes, el 8 de enero, fue observada una cr$a de tres meses y 59,9 6ilos de peso 0ue luchaba por
sobrevivir en un tremendo olea'e en las rocas de Cai1n, /aracha, 0ue pudo ser retirada y se comprob1
0ue presentaba numerosas heridas en el cuerpo y una fuerte contusi1n lateral en la cabe(a.
El d$a : en la playa de +a(o, en Carballo, se divis1 otro e'emplar 0ue recha(aba volver al mar y estaba
agotado, por lo 0ue fue recuperado y trasladado a la unidad de cuidados intensivos en -igrn.
CE##% inform1 tambi!n de otros avistamientos de lobo en el mar en las costas de Cari,o, +ibadeo, San
Cibrn y % Coru,a, 0ue no precisaron ser recogidos.
%C;4<4&%&ES=
Buscar sustantivos comunes y propios
Comentar las consecuencias de las tormentas, lluvias fuertes.....
3
LECTURAS PARA EL MI.RC-LES, NARRATIVAS.
E/ %+C>4+4S
.ace mucho, mucho tiempo, nuestro mundo y el mundo de las hadas estaban separados por un cristal mgico. ? tal
era el poder de este cristal, 0ue s1lo las hadas ve$an lo 0ue pasaba al otro lado.
@ero por a0uel entonces, nuestro mundo no era como lo conocemos ahora. ;odo !l era de un color gris opaco= las
casas eran grises, la gente era gris, incluso el cielo era siempre gris... #ientras, en el pa$s de las hadas el color
brotaba por todos lados. +o'o, verde, a(ul, amarillo... todo era color y alegr$a. Sin embargo, e2ist$a un ser, un hada
'oven y hermosa, 0ue se sent$a muy apenada por el mundo triste y gris en el 0ue viv$an los humanos.
4ris, 0ue as$ se llamaba, lloraba amargamente por ello y so,aba con poder cru(ar el cristal y poder llevar un poco de
alegr$a al otro lado.
Siete de sus me'ores amigas idearon un d$a un plan= con polvo mgico de sus alas construir$an un puente de un
mundo al otro y, as$, 4ris podr$a cumplir su sue,o. Construir$an un arco para 4ris con los siete colores de cada una
de sus alas.
? dicho y hecho= gracias a este arco de colores, nuestra amiga traspas1 el cristal mgico hasta nuestro mundo. ? tal
fue su emoci1n, 0ue gruesas lgrimas brotaron de sus o'osA lgrimas 0ue, al filtrarse a trav!s del %rco4ris, se
me(claron con el polvo mgico de las hadas y, para sorpresa de todos, llenaron de color a0uel mundo gris.
&esde a0uel d$a, cada cierto tiempo, 4ris y su siete amigas recargan de color nuestro mundo. @iensa en ello cada ve(
0ue veas un arco iris y finas gotas de lluvia mo'en tu cara.
4
/EC;3+%S @%+% E/ B3E<ES, EC@>S4;4<%S.
/as tormentas
Cuando la humedad llega a su punto m2imo, el aire se calienta y comien(a a ascender, lo 0ue provoca la
formaci1n de nubes. Cuando se produce un cho0ue entre ellas, hace su aparici1n el trueno y comien(a la tormenta.
&efinici1n y caracter$sticas
Tormenta elctrica
/a tormenta normalmente llega sin aviso e incluso con calor. >curre en los lugares ms h"medos y calurosos, como el
tr1pico.
Cuando la humedad llega a su punto m2imo, el aire se calienta y comien(a a ascender, lo 0ue provoca la formaci1n de
nubes 0ue van tapando el cielo u oscureciendo el d$a
Cuando se produce un cho0ue entre ellas, hace su aparici1n el trueno y comien(a la tormenta. En ese momento es fcil ver
5
relmpagos en el cielo, uno tras uno, detrs del trueno, lo 0ue pude durar una hora sin parar.
@ero tambi!n e2isten las llamadas tormentas el!ctricas, 0ue se producen en los grandes c"mulonimbos. &entro de estas tipo
de nubes, suben y ba'an violentas corrientes de aire, creando electricidad esttica, la 0ue puede llegar a producir una gran
chispa de hasta dos 6il1metros de largo entre dos nubes o entre nubes y el sueloA es lo 0ue conocemos como rayo, 0ue
finalmente, da paso al trueno. El rayo es la forma en 0ue vemos toda la luminosidad del relmpago, y el sonido (trueno),
aun0ue lo escuchamos despu!s, forma parte del mismo.
3n dato entretenido es 0ue puedes saber en 0u! lugar o a 0u! distancia se produce una tormenta. S1lo tienes 0ue
contar los segundos 0ue transcurren mientras vemos un relmpago y escuchamos el trueno y ese n"mero lo
dividimos por tresA el resultado nos dar la distancia en 6il1metros.
<>C%D3/%+4>=
c"mulonimbo= 5. m. #eteor. -ube oscura 0ue forma frentes muy altos y provoca violentas tormentas.
%C;4<4&%&ES=
Construir oraciones con las palabras ;>+#E-;%, ;+3E->, +E/E#@%>.
&escribir como han vivido alguna tormenta.
6
LECTURAS PARA EL VIERNES, DESCRIPTIVAS.
Sol de Invierno
Es medioda. Un parque.
Invierno. Blancas sendas;
simtricos montculos
y ramas esquelticas.
Bajo el invernadero,
naranjos en maceta,
y en su tonel, pintado
de verde, la palmera.
Un viejecillo dice,
para su capa vieja:
El sol, esta !ermosura
de sol"...# $os ni%os jue&an.
El a&ua de la 'uente
res(ala, corre y sue%a
lamiendo, casi muda,
la verdinosa piedra.
Antonio Machado
ACTIVIDADES:
Contestar a preguntas directas sobre el poema, ejemplo: Dnde transcurre el poema!
Contestar a preguntas di"eridas: Caracter#sticas de otras estaciones$
In%entar una poes#a sobre otra estacin o sobre un "enmeno meteorolgico
PRIMER CICLO
LECTURAS PARA EL LUNES
ACTIVIDADES:
Observar el mapa y comentar los detalles ms relevantes! como
el tra"ado de los paseos#
$acer %na l&sta de los l%'ares por donde pasa %no de los paseos#
LECTURAS PARA EL (ARTES#
Como es %n pat&o
El patio cordobs es una forma muy antigua de combatir los calores de verano en
el Valle del Guadalquivir. Es la manera natural de vivir del cordobs de los ltimos
siglos.
El patio tiene orgenes griegos, desarrollado en edificaciones etruscas varios siglos
antes de Cristo, cuando se abre en el centro de la vivienda un espacio que recoge el
agua que cae de la techumbre inclinada hacia adentro. Esta funcionalidad genera a
su ve que las habitaciones o salas que dan hacia ese patio reciban lu e!terior, sin
necesidad de tener ventanas al e!terior. Esto colabora a la conformaci"n de urbes
al poder unir edificios unos al lado del otro sin perder luminosidad.
#a influencia romana llega a la pennsula ibrica, especialmente a la $tica, siendo
C"rdoba por su importancia romana y por su ubicaci"n geogr%fico un lugar en
d"nde se desarrolle en todos los "rdenes& desde casas palaciegas hasta casas
humildes como lo demuestran los restos que se hallan en diferentes puntos en la
ciudad.
'asta la fecha, el patio ha evolucionado poco pero se distingue por su variedad&
patios con galera de barandillas de madera y techumbre y vigas tambin de
madera, plantas superiores en d"nde dichas galeras han sido cegadas y se
encuentran ventanas o balcones, con y sin re(as, patios con poos en el centro, o
en un lateral, suelos de chino cordobs o enlosado, patios se)oriales procedentes de
antiguos palacios, patios populares y patios de nuevos edificios que conservan la
cultura y la misi"n del patio.
*C+,V,-*-E.&
/Cu%l es el origen de los patios0
/-"nde est%n en la casa0
/C"mo son los suelos0
LECTURAS PARA EL (I)RCOLES#
#eyendas de C"rdoba& el Cristo de los 1aroles
Cuenta la gente del barrio que cuando se doblaba
el alambre del tiempo entre los siglos 23 y 24, cada
noche, a eso de las doce, una oscura silueta suba por
el $ailo para introducirse en la 5laa de
Capuchinos. 6nas botas de suela dura que se perdan
ba(o la larga capa retumbaban tan lentas como
rtmicas en las sencillas paredes, tensando la
atm"sfera y la turbia iluminaci"n mientras se
inclinaban al unsono las velas que los devotos
haban colocado al pie de la ,magen.
Ya inm"vil ante el Cristo de los -esagravios y Misericordia, pareca
murmuar siempre las mismas palabras, terminadas las cuales,
continuaba su paseo para desaparecer entre la neblina de la calle del
.ilencio, de muy adecuado nombre para tan espectrales acontecimientos.
Hechos que, por supuesto, dieron lugar a todo tipo de comentarios y
suposiciones, incluidas las que planteaban que se tratase un espectro7
incluso haba quien acuda a presenciar la fantasmag"rica escena para
salir de dudas.
Y en una ocasi"n, inesperadamente, lo consiguieron& El misterioso
persona(e confes" a esos espectadores que el origen de todo se encontraba
en un violento atraco que haba sufrido en aquel lugar y en el que se libr"
de mayores da)os de manera casi m%gica.
Atribuyendo su salvaci"n a la intervenci"n del Cristo, acuda all todas
las noches a la misma hora del incidente para darle las gracias. +ras esa,
sin embargo, no habra m%s, pues tena que partir al da siguiente para
servir en el e(rcito del rey en tierras le(anas y, por ello, se estaba
despidiendo.
Aquella desaparici"n entre la neblina de la calle del .ilencio fue la
ltima...
+eo 1ern%nde
*C+,V,-*-E.&
'acer por escrito un breve resumen de la leyenda.
$uscar en la lectura cuatro o cinco nombres.
LECTURAS PARA EL *UEVES#
+est&val de los pat&os
6na de las raones de la fama que tienen los patios cordobeses, ha sido el 1estival de los
5atios que se celebra en la segunda semana de mayo, tiene su origen en el primer cuarto
de siglo, concrtamente en 2482, institucionali%ndose en 2499. Est% amparado por la
*sociaci"n de *migos de los 5atios Cordobeses que tiene su sede en el patio de la Calle .an
$asilio, nmero :;, por la *sociaci"n de 5ropietarios y Vecinos de 5atios <Claveles y
Gitanillas< y por el *yuntamiento de C"rdoba. Estas entidades organian cada a)o un
concurso para elegir los patios m%s bellos, frondosos e interesantes de la ciudad
otorgando premios en distintas modalidades. -urante die das se pueden visitar en
horario de ma)ana y tarde=noche.
Es con(untamente con las Cruces de >ayo y los ?e(as y $alcones uno de los eventos que
engrandecen y embellecen al mayo cordobs, haciendo que los paseantes calle(eros
disfruten visualmente de tan agradables entornos.
El mes de mayo, es el mes de las fiestas de C"rdoba y empiea el da 2 de mayo con #*
$*+*##* -E #*. 1#@?E., es el inicio que anuncia todos los actos relacionados con los
patios, las cruces, re(as y balcones y todos los actos est%n relacionados con un elemento
comn, las flores, que adornan cada rinc"n de C"rdoba.
#as flores m%s comunes son claveles y gitanillas, pero hay otras flores como,
pensamientos. buganvilias y otras plantas.
bounganvillas
gitanillas claveles
*C+,V,-*-E.&
Escribir el nombre de las festividades que se realian en el mes de mayo.
Comparar las diferentes flores y decir en que se parecen y en que se diferencian.
LECTURAS PARA EL VIERNES#
*C+,V,-*-E.&
-escribir la imagen que pertenece a un patio cordobs.
-ecir que hace la mu(er.
/En que mes estar% hecha la foto0
Primer ciclo Primer ciclo
LECTURAS PARA EL LUNES. LECTURAS PARA EL LUNES.
T T r ra at te e a a e es sc cr ri ib bi ir r
VOCABULARIO VOCABULARIO
La primavera, el color. el lamo!r, el "ivismo, la ve"ette, #la estrella$,
las estacio%es. A%!%ciar co% bombos & platillos, asomar, la
perso%i'icaci(%.
Escrit!ra creativa.
E% esta tira c(mica, )at!rro "ice *!e la primavera es +la ve"ette "e las
estacio%es, & la perso%i'ica como !%a "iva #+co% to"o s! "ivismo,$ *!e
e-ie *!e s! llea"a se a%!%cie +co% bombos & platillos,. .Por *!/ crees
*!e la primavera se perso%i'ica as0
.1!/ c!ali"a"es "e la primavera se parece% a las "e !%a "iva0 A"em2s,
si la primavera es la ve"ette "e las estacio%es, .c(mo
sera% las "em2s estacio%es0 Escribe !%a co%versaci(% e%tre las
estacio%es perso%i'ica"as.
LECTURAS PARA EL 3ARTES.
C(mo "i'ere%ciar !% res'ria"o "e !%a aleria primaveral.
Llea la primavera, co% ella to"o 'lorece %!evame%te, las temperat!ras
s!be%, la e%te se a%ima & los pla%es al aire libre se activa%. Pero
tambi/% comie%4a% los estor%!"os, co%estio%es, molestias e% la
ara%ta & o5os propias "e las alerias primaverales, a!%*!e m!c6os
%o co%sia% "etermi%arlo & lo co%'!%"a% co% !% simple res'ria"o,
aplica%"o !% tratamie%to *!e %o co%se!ir2 aliviar s!s s%tomas. Por
eso, e% !%Como.com !%Como.com te "amos al!%as claves para *!e sepas c(mo
"i'ere%ciar !% res'ria"o "e !%a aleria primaveral.
La i%te%si"a" "e los s%tomas.
Los s%tomas "e !%a aleria & !% res'ria"os so% similares, pero lo *!e
te permite "isti%!ir e%tre !%o & otro es el mo"o e% el *!e se
prese%ta%. Los estor%!"os, co%esti(%, molestias %asales e irritaci(% e%
ara%ta & o5os a%te !%a aleria primaveral vara% "e i%te%si"a" & se
ma%i'iesta% solo c!a%"o estamos cerca "e a*!ello *!e %os "eto%a el
episo"io, a"em2s los estor%!"os s!ele% ser repetitivos. E% !% res'ria"o
los s%tomas llea% & se *!e"a% "!ra%te al!%os "as, si% ta%ta
i%termite%cia .
ACTIVI7A7ES8
Pre!%tar a si 6a& %i9os o %i9as *!e sea% al/ricos, a *!/ so%, c(mo se
sie%te%.
Tratar "e 6acer !%a lista co% los s%tomas "e ca"a !%o.
7ecir *!e me"i"as toma% para la aleria.
LECTURAS PARA EL 3I:RCOLES.
Mariposa Bella.
C!e%ta la 6istoria *!e !% "a "e primavera to"os los a%imalitos "el bos*!e se preparaba%
para !%a ra% 'iesta. To"os estaba% i%vita"os & *!era% po%erse m!& li%"os; pero Bella la
mariposa se crea m!& s!perior a s!s ami!itos. 7eca *!e %o iba a ir al baile por*!e %o
te%"ra al!ie% co% *!ie% estar & *!e est!viera a s! alt!ra, o *!e '!era ta% 6ermosa como
ella, & ta% i%telie%te.
To"os los a%imalitos se prepararo%, co% a"or%os "e 'lores, ramitas, sombreritos & m!c6os
colores. Ta%ta "e"icaci(% se "eba a *!e e% el baile e%co%trara% pare5a para 'ormar s!s
6oares & 'amilias.
Bella, la mariposa, "eca *!e %o se iba a
po%er %a"a por*!e &a era m!& li%"a. C!a%"o
lle( el mome%to to"os '!ero% al baile & Bella
para %o *!e"arse sola tambi/% se '!e. El ra%
sal(% estaba "ecora"o co% 6ermosas l!ces,
!ir%al"as & !% ra% espe5o *!e era el ce%tro
"e la 'iesta. To"os bailaba% co%te%tos & se
"iverta%.
Bella e%co%tr( a !% ser precioso pero *!e %o
6ablaba, %o pe%saba, solo so%rea si ella lo
6aca, & le sal!"aba c!a%"o ella tambi/% lo
6aca. Los a%imalitos come%4aro% a rerse "e
Bella, pero ella %o les 6i4o caso & si!i(
e%ca%ta"a co% esa perso%a 'asci%a%te.
<!ero% pasa%"o las 6oras & to"os e%co%traro% pare5a & se iba% a s!s casas m!& co%te%tos.
= c!a%"o &a %o 6aba %a"ie e% el sal(%, Bella "esespera"a se "io c!e%ta "e *!e el ser
'asci%a%te *!e 6aba esta"o co% ella to"a la %oc6e, era s! propio re'le5o e% el ra% espe5o "el
sal(%. Bella llora%"o se "io c!e%ta *!e 6aba esta"o to"a la %oc6e co% !% ser 'ro & si% vi"a,
*!e era m!& 6ermoso pero *!e %o le po"a bri%"ar %a"a, & &a se 6aba *!e"a"o sola.
>NO SEAS CO3O LA 3ARIPOSA BELLA, 1UE POR TANTO 1UERERSE SE 1UE7? SOLO CON ELLA@
3AS VALE 3IRA A TU ALRE7E7OR = 7IS<RUTA 7E TO7O CON 3UCBA PASI?N.
<IN. Este c!e%to 6a si"o e%vi"o por Bla%ca Altamira%o. !ia"ei%'a%til.com
ACTIVI7A7ES8
Las propias "e la compre%si(% lectora.
LECTURAS PARA EL CUEVES.
ACTIVI7A7ES8
Come%tar los "os carteles "e 'orma oral.
E-plicar c!ales so% los s%tomas "e las alerias.
Bacer !%a lista co% los s%tomas "e las alerias alime%tarias & otra co% otros
tipos "e alerias como al pole%, l!te% etc.
LECTURAS PARA EL VIERNES.
La primavera e% el arte.
Corti5o e% primavera #Teresa Balboa
C!2re4, Espa9a$
ACTIVIDADES:
Mira la obra de arte y piensa en las prcticas y los productos culturales que se ven en ella.
Despus dibua tu propia versi!n de la obra para que represente las prcticas y los productos
culturales de tu co"unidad. Si no te #usta dibuar$ saca una %oto y p#ala en el recuadro.
Despus$ escribe un prra%o que e&plique las si"ilitudes y las di%erencias.
Vocabulario para 'acer co"paraciones o contrastes.
a di%erencia de$ en contraste con$ al contrario$ por el contrario$ en ca"bio$ "s()"enos(
que($ no obstante$ sin e"bar#o$ di%erenciarse de$ en contraste con$ ser di%erente de$ ser
distinto de
tener al#o en co"*n$ al i#ual que$ tan(co"o($ tanto)a)os)as(co"o(.$ ase"earse a$
parecerse a$ lo "is"o que$ co"partir las "is"as caracter+sticas$ de la "is"a "anera$ del
"is"o "odo.
Co"paraciones art+sticas: ,a pri"avera
PRIMER CICLO PRIMER CICLO
LECTURAS PARA EL LUNES. LECTURAS PARA EL LUNES.
ACTIVIDADES:
Observamos las dos imgenes en el !"aderno vamos res#ondiendo
a las sig"ien$es #reg"n$as:
%C&mo son las !asas de la 'o$o de la i()"ierda*
%+ las de la dere!,a*
%C&mo son los #"eblos*.....
Seg"ir ,a!iendo #reg"n$as sobre las !i"dades #"eblos sobre la
#obla!i&n )"e viven en ellos.
LECTURAS PARA EL -ARTES. LECTURAS PARA EL -ARTES.
DE.INICI/N DE PUE0LO DE.INICI/N DE PUE0LO
La #alabra #"eblo #roviene del $1rmino la$ino #o#"l"s #ermi$e
,a!er re'eren!ia a $res !on!e#$os dis$in$os: a los ,abi$an$es de "na
!ier$a regi&n2 a la en$idad de #obla!i&n de menor $ama3o )"e "na
!i"dad a la !lase ba4a de "na so!iedad.
Seg5n la #rimera de'ini!i&n2 el #"eblo es el !on4"n$o de los ,abi$an$es
de "na regi&n2 na!i&n o #a6s. Es$as #ersonas !ons$i$"en "na
!om"nidad gra!ias a )"e !om#ar$en "na !"l$"ra similar.
En !"an$o a s" seg"nda de'ini!i&n2 el #"eblo es "na en$idad
#obla!ional )"e se dedi!a #rin!i#almen$e a las $areas agr6!olas )"e
vive en (onas r"rales.
El $er!er signi'i!ado men!ionado ,a!e re'eren!ia al #"eblo llano2 "na
!lase so!ial $ambi1n !ono!ida !omo la #lebe2 las masas o el #"eblo
$raba4ador. Es$a signi'i!a!i&n so!ial del #"eblo se "$ili(a desde la
1#o!a romana2 !"ando el Sena$"s Po#"l"s)"e Roman"m 7SP8R9
de'in6a a la $o$alidad del Es$ado 7los #a$ri!ios )"e 'ormaban el Senado
los #lebeos9.
Fuente: Definicin de pueblo - Qu es, Significado y Concepto
http://definicion.de/pueblo/#i!!"#"C$s%&'
ACTIVIDADES:
:ablar sobre las di'eren$es de'ini!iones de #"eblo.
:a!er "na 'rase !on !ada "na de ellas.
.i4arse en las #alabras !on ma5s!"la re#asar la regla de las
ma5s!"las.
LECTURAS PARA EL -I;RCOLES. LECTURAS PARA EL -I;RCOLES.
Fbulas y leyendas: La leyenda del maz.
Leenda -e<i!ana Leenda -e<i!ana
Te<$o: Versi&n de leenda me<i!ana: Ana -ar6a L"4n
Il"s$ra!i&n: Sonm
Los indios a($e!as veneraban al dios Ser#ien$e Em#l"mada
78"e$(al!&a$l9.
An$es de la llegada de ese dios2 los a($e!as se alimen$aban de ra6!es
animales )"e !a(aban2 #ero no #od6an !omer ma6( #or)"e es$aba
es!ondido de$rs de las mon$a3as.
Los an$ig"os dioses ,ab6an in$en$ado $iem#o a$rs se#arar es$as al$as
mon$a3as "$ili(ando s" '"er(a2 #ero no lo !onsig"ieron2 as6 )"e los
a($e!as #idieron a"da al dios Ser#ien$e Em#l"mada.
Ser#ien$e Em#l"mada no )"iso em#lear la '"er(a2 sino la
in$eligen!ia la as$"!ia2 se $rans'orm& en "na ,ormiga negra.
De!idi& dirigirse a las mon$a3as a!om#a3ado de "na ,ormiga ro4a2
dis#"es$o a !onseg"ir el ma6( #ara s" #"eblo.
Tras m"!,o es'"er(o sin #erder el nimo2 Ser#ien$e Em#l"mada
s"bi& las mon$a3as !"ando lleg& a s" des$ino2 !ogi& en$re s"s
mand6b"las "n grano mad"ro de ma6( e ini!i& el d"ro regreso.
En$reg& el grano a los a($e!as )"e #lan$aron la semilla2 desde
en$on!es2 $"vieron ma6( #ara alimen$arse.
Los indios ind6genas se !onvir$ieron en "n #"eblo #r&s#ero 'eli(
#ara siem#re desde en$on!es '"eron 'ieles al dios Ser#ien$e
Em#l"mada2 al )"e 4ams de4aron de adorar #or ,aberles a"dado
!"ando ms lo ne!esi$aban.
ACTIVIDADES:
:a!er "n res"men de la le!$"ra.
0"s!ar s"s$an$ivos en la le!$"ra.
Cons$r"ir 'rases !on las #alabras resal$adas.

LECTURAS PARA EL =UEVES. LECTURAS PARA EL =UEVES.
:ernn Cor$1s ,a sido "no de los #ersona4es ms
#o#"lares de la ,is$oria e<$reme3a es#a3ola. Cono!ido en $oda Am1ri!a2 es$e
!on)"is$ador de -edell6n ,a ,e!,o )"e se es!riban n"merosos libros sobre s"s
,a(a3as.
DATOS INTERESANTES PARA LOS NI>OS
:ernn Cor$1s '"e "n mili$ar es#a3ol !on #ro$agonismo en la Con)"is$a de
Am1ri!a.
Na!i& en ?@AB en -edell6n2 Es#a3a.
Reali(& es$"dios en la Universidad de Salaman!a.
S" es#6ri$" aven$"rero ,i(o )"e se embar!ara ,a!ia las $ierras del N"evo
-"ndo. Es$"vo !on Diego Vel()"e( en San$o Domingo en C"ba.
Des#"1s #ar$i& ,a!ia -1<i!o al mando de "nos CDD ,ombres.
Iba a"dado #or "na 4oven de sangre ind6gena2 -ariana2 a )"ien a#odaban
la -alin!,e.
Cor$1s $om& la !i"dad de Teno!,$i$ln2 -1<i!o a!$"al2 !a#$"r& al em#erador
-o!$e("ma.
Reali(& varias e<#edi!iones #or Am1ri!a Cen$ral.
En s" es$ada en -1<i!o2 ,a!6a des#a!,os de Car$as de Rela!i&n al Re Carlos V2
en$re ?B?E ?BFC.
Es$as Car$as '"eron !in!o2 se #"bli!aron m"!,o $iem#o des#"1s2 son "n
do!"men$o de la 1#o!a.
Las Car$as se g"ardan en "n C&di!e en la 0iblio$e!a Im#erial de Viena. La
edi!i&n !om#le$a de las !in!o !ar$as es de ?ACA. La #rimera de las !ar$as no ,a
sido en!on$rada2 #ero se la reem#la(& #or "n env6o al Em#erador2 de la
="s$i!ia Regimien$o de la Villa Ri!a de Vera!r"(2 de ?B?E.
La ms in$eresan$e de las Car$as de Rela!i&n2 es la seg"nda2 donde se rela$a el
desembar!o en $ierras me<i!anas las l"!,as #or la $oma de Teno!,$i$ln.
C"ando los Es#a3oles llegaron a la N"eva Es#a3a desembar!aron en el a!$"al
es$ado de +"!a$nG :ernn Cor$1s )"iso saber el nombre del l"gar le
#reg"n$& a "n ,abi$an$e de la regi&n:H%C&mo se llama es$e l"gar*I A lo )"e el
l"gare3o le res#ondi& "J"KJaJ$an 7del maa "!a$e!o9 lo )"e signi'i!a Lno $e
en$iendoL.
%C()*)D%D+S:
Comen$ar la vida de :ernn Cor$1s de!ir )"e ,ar6an si '"eran des!"bridores.
LECTURAS PARA EL VIERNES. LECTURAS PARA EL VIERNES.
ACTIVIDADES:
:a!er "na des!ri#!i&n de la imagen2 )"e ,a!en2 !omo son los edi'i!ios2
e$!.
PRIMER CICLO
LECTURAS DEL LUNES
Este ao se celebra el cuarto centenario de la
muerte del gran pintor EL GRECO, donde reali!
su ma"or parte de su obra #ue en Toledo$
En esta ciudad se celebra este ao este
acontecimiento$
%ira atentamente los carteles de arriba " e&plica
'ue dicen, a 'ui(n con)ocan, donde, cuando etc$
Anota los datos en tu cuaderno$
Crea un cartel similar para celebrar un concurso
de pintura$
Nota$* Las acti)idades propuestas tambi(n pueden +acerse oralmente, 'ue
se e&pli'ue entre ellos,as el cartel, como es, 'ue representa$
LECTURAS DEL %ARTES -N.OR%AT-/AS$
El Greco es uno de los pintores m0s originales de todos los tiempos
" son mu" numerosas las in#luencias 'ue recibe en las distintas
etapas de su )ida$ Ello )a a con#igurar un artista completamente
di#erente al resto de su (poca, poco reconocido +asta 'ue #ue
recuperado por el romanticismo$ Un pintor 'ue no para de
e&perimentar llegando, igual 'ue otros grandes como /el0'ue o
Go"a, a componer #iguras con unos broc+aos mu" sueltos, como
le ocurrir0 en su etapa #inal, donde no se sabe mu" bien si las
#iguras 'ue pinta son +umanas o se aseme1an m0s a #antasmas$
Su lugar de nacimiento marca la parte inicial de su )ida, los
iconos 'ue encontramos tanto en Grecia como en Tur'u2a estaban
a la orden del d2a en Creta$ 3uede 'ue )enga de a+2 esa tendencia
su"a a alargar los rostros de las #iguras, nada 'ue )er con
posible de#ecto )isual como en algunas ocasiones se +a especulado$
-gualmente de a'u2 puede )enir esa tendencia a di)idir sus
cuadros en dos o m0s espacios 'ue tratan de representar el cielo "
la tierra o di#erentes episodios +ist!ricos$
Su salida de Creta solo ser)ir0 para enri'uecer su pintura, en
primer lugar en /enecia, donde su padre le mando a aprender "
donde El Greco aprende a utiliar los colores, esos colores
llamati)os 'ue estar0n presentes en su obra a lo largo de su )ida,
nos re#erimos al aul tur'uesa, al )erde esmeralda, al amarillo
pl0tano$ EN /enecia traba1a con los grandes maestros del
momento Tiiano, Tintoretto o /erones se encargan de su
#ormaci!n$
Lo mismo podr2amos decir de su paso por Roma, donde tras la
muerte de %iguel 4ngel, la obra del .lorentino inunda el estilo de
la (poca, sobre todo a la +ora de representar #iguras masi)as "
con una musculatura mu" desarrollada, algo 'ue se )er0
claramente en los primeros cuadros 'ue realice en Espaa$
Resumir la )ida del Greco
LECTURAS DEL %-5RCOLES NARRAT-/AS$
El caballero de la mano en el
pec+o
Este desconocido es un cristiano
de serio porte " negra )estidura,
donde brilla no m0s la empuadura
de su admirable esto'ue toledano$
Se)era #a de palide de lirio
surge de la golilla escarolada,
por la lu interior iluminada
de un macilento " religioso cirio$
6$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
%anuel %ac+ado
Aprender el poema$
Comparar lo 'ue dice con el cuadro$
E&plicarles las palabras 'ue no entienda$
Escribir un poema$
NOTAS$* 7a" otros poemas a la obra de este pintor, si 'uer(is re#orar la
lectura del mismo entrad en in#antilepora 'ue +a" una lectura con
pictogramas del pintor mu" interesante$$
LECTURAS DEL 8UE/ES$
9:ui(nes son; 9:u( +icieron;
De esos +ombres retratados por el
Greco, apenas se tienen datos < de
algunos no se sabe nada$ 9:u(
e&istencia )i)en en el mundo de
las ideas; 93iensan; 9Su#ren;
7a" algo de indesci#rable en su
e&presi!n< un nimbo de
pensamientos " de dolorosas
angustias late " )ibra alrededor de
sus cabeas$
Entre si, se conocieron sin duda<
a=n a+ora , en la soledad, al
anoc+ecer, en la sala desierta,
deben comunicarse sus esp2ritus$
Esos retratos #ueron +ec+os para
adornar las austeras salas de
nuestros antepasados$
7o" esos +ombres, esos caballeros
protestan de la e&+ibici!n a 'ue
est0n sometidos, " en sus o1os se lee
el desprecio 'ue sienten sus almas
#uertes por la masa imb(cil, por la
masa sin ner)io de nuestros
miserables d2as>$$$?@
LECTURAS DEL /-ERNES$
/ista de Toledo$ El Greco ABCD*ABAD
%useo %etropolitano de Arte de Nue)a EorF

Hacer una descripcin del cuadro.
ACTIVIDADES:
Leer los carteles.
Dialogar sobre los mismos.
Decir que tipo e libros pre!iere"
LECTURAS PARA EL #ARTES.
ESTADSTICA DE NUESTRA BIBLIOTECA en 2013
ACTIVIDADES:
Ver que cursos $a" le%o m&s.
LECTURAS PARA EL #I'RC(LES.
De lo que aco"teci) a u" ciego co" otro *aaptaci)"+
(tra ,e- $ablaba el co"e Luca"or co" Patro"io. su co"se/ero. e esta
!orma:
0 Patro"io. u" parie"te 1 amigo mio. e quie" 1o me !%o muc$o 1 esto1 seguro e
que me quiere ,eraerame"te. me aco"se/a que ,a1a a u" lugar el que me !%o
muc$o. 2 me ice 3l que "o "i"g4" mieo5 que a"tes morir%a 3l la que a m% me
ocurriera algo. 2 a$ora. te ruego que me aco"se/3is e" esto.
0Se6or co"e Luca"or 0i/o Patro"io0. para este co"se/o quiero que sep&is lo que le
ocurri) a u" ciego co" otro.
2 el co"e le pregu"t) c)mo $ab%a sio aquello.
0Se6or co"e 0i/o Patro"io0. u" $ombre ,i,%a e" u"a ,illa 1 peri) la ,ista 1 se
que) !ue ciego. 2 esta"o as% ciego 1 pobre. se e"co"tr) a otro ciego que ,i,%a e"
aquella ,illa. 1 le i/o que !uese" los os a otra ,illa cerca e aquella 1 que peir%a"
por Dios limos"a para ma"te"erse 1 suste"tarse.
2 aquel ciego le i/o que sab%a que e" aquel cami"o e aquella ,illa que $ab%a po-os
1 barra"cos: 1 que "o se !iaba muc$o e aquella ia.
2 el otro ciego le i/o que "o tu,iese mieo porque 3l ir%a co" 3l 1 lo po"r%a a
sal,o. 2 ta"to le asegur) 1 ta"tas ,e"ta/as le mostr) e" la ia. que el ciego cre1) al
otro ciego 1 se !uero".
2 ese que llegaro" a los lugares malos 1 peligrosos ca1) el ciego que guiaba al
otro. 1 "o e/) por eso e caer el ciego que "o se !iaba el cami"o.
2 uste. se6or co"e. si te"3is uas co" ra-)" 1 el $ec$o es peligroso. "o os met&is
e" peligro por lo que ,uestro parie"te 1 amigo os iga. que a"tes morir& que uste
su!r&is a6o5 porque mu1 poco os apro,ec$ar%a a uste que 3l muriese 1 uste
su!rierais a6o 1 murieseis.
2 el co"e tu,o esto por bue" co"se/o 1 lo $i-o as% 1 tom) e" ello bie".
2 e"te"ie"o o" 7ua" que este e/emplo era bue"o. lo $i-o escribir e" este libro e
$i-o estos ,ersos que ice" as%:
Nu"ca te metas o"e ,eas esgracia
au"que tu amigo te $aga segura"-a.
ACTIVIDADES:
Come"tar e !orma oral el sig"i!icao el te8to.
LECTURAS PARA EL 7UEVES.
Do" 7ua" #a"uel
*Escalo"a. actual Espa6a. 9:;: 0 C)roba. 9<=;+ Escritor meie,al
castella"o. >i/o el i"!a"te o" #a"uel 1 sobri"o e Al!o"so ? el
Sabio. $ere) el t%tulo e gober"aor ge"eral el rei"o e #urcia 1
particip) acti,ame"te e" las luc$as pol%ticas e su tiempo.
@ue u"o e los $ombres m&s cultos e su 3poca 1 co"tribu1) e !orma importa"te a
ar u" impulso ecisi,o a la prosa castella"a. Aas&"ose e" !ue"tes lati"as. cre)
u"a obra perso"al. e i"te"ci)" i&ctica. e gra" u"ia li"gB%stica 1 estil%stica.
Sus obras iba" irigias a !ormar a los /),e"es caballeros "obiliarios.
i"stru13"olos e" u"a moral pr&ctica esti"aa a arles recursos para
ese",ol,erse e" la ,ia e la corte.
Su obra m&s importa"te es si" ua el Libro e los e"8iemplos el co"e Luca"or
et e Patro"io *reactao e"tre 9<:C 1 9<<C+. m&s co"ocio co" el t%tulo abre,iao e
El co"e Luca"or. La primera parte co"sta e C9 cue"tos.
ACTIVIDADES:
>ablar el autor.
PRIMER CICLO
Lecturas de Astronoma
La Astronoma es la ciencia que se ocupa del estudio de los astros del
cosmos, especialmente de las leyes que rigen su movimiento. En la
antigedad, la astronoma y la astrologa eran dos ciencias inseparables.
Los astrnomos estudian la estructura y evolucin de las estrellas,
planetas, galaxias y otros objetos estelares. Aunque empez con la simple
observacin visual de planetas y estrellas, en la actualidad la astronoma
comparte con otras reas de la ciencia sus t!cnicas experimentales y
objetos de estudio, de entre los cuales cabe destacar la geologa y
climatologa planetaria, la "sica nuclear, la electrnica y la astronutica.
En esta seccin encontrars una seleccin de artculos y relatos que te
ayudarn a entender el apasionante mundo de la astronoma.
#rimeros viajes tripulados
El primer programa de vuelos espaciales tripulados de la $A%A "ue el
#royecto &ercury. Esta ambiciosa iniciativa norteamericana se puso en
marc'a en ()*+, un a,o despu!s de que la -.%% 'ubiera dado comienzo a
la carrera espacial con el lanzamiento del sat!lite %putni/ (.
#robar los lmites del cuerpo 'umano en el espacio era uno de los
principales objetivos de los programas espaciales. 0on este "in se
mandaron al espacio robots y animales, como 1am, el c'impanc! en el
#royecto &ercury, o la "amosa perra Lai/a, en el %putni/ 2. Aunque 1am
regres a la 3ierra y dis"rut de una cmoda jubilacin en el 4oo $acional
de 5as'ington 60, Lai/a muri a bordo del %putni/ 2 en ()*7, siendo el
primer animal en morir en rbita.
A038986A6E%:
$ombrar algunos elementos del espacio, estrellas, sol, luna...
1ablar como se puede viajar por el espacio.
LECTURAS PARA EL MIRCOLES.
El mes ms corto
Texto original de Mara Bautista en Cuentadario 2014
Adaptacin de Mara Bautista
Ilustracin de Raquel Blque
6e todos los meses del a,o, ;ebrero era el ms travieso de todos. Le gustaba
contar 'istorias de miedo a $oviembre, esconder 'oras de sol a Enero,
cambiarle a &arzo los vientos de sitio y llamar a <unio por el nombre de <ulio
y viceversa. Les 'aca tanto de rabiar, que todos los meses le tenan muc'a
mana a ;ebrero:
= %iempre se est riendo de m > se quejaba &ayo > dice que soy una cursi, con
tantas "lores por todas partes.
#ero adems de bromista, ;ebrero era un mes muy despistado. #or eso un a,o,
durante las "iestas de carnavales, el revoltoso ;ebrero perdi nada ms y nada
menos que ?dos das@ Lo primero que pens "ue que Enero, cansado de que
siempre le escondiera las 'oras de sol, 'aba 'ec'o desaparecer aquellos dos
das. #ero Enero no 'aba sido, as que ;ebrero sigui preguntando al resto de
meses. $adie saba nada.
= ?$o pueden 'aber desaparecido sin ms@ > exclam convencido.
As que se puso a buscarlos por todas partes. Los busc en las noc'es "ras y en
los das soleados. Los busc entre la monta,a de con"eti que el des"ile de
0arnaval 'aba dejado. Los busc en la tienda de dis"races y tambi!n en los
salones de actos de los colegios de los ni,os. Lo busc entre la 'ojarasca y sobre
los rboles desnudos. Los busc entre los lpices nuevos de %eptiembre y bajos
las 'ogueras de <unio. #ero "ue imposible. Aquellos das se 'aban perdido para
siempre.
&uy compungido, ;ebrero pidi ayuda a sus compa,eros, pero estos, cansados
de sus bromas, vieron la oportunidad de que, por una vez, "uera ;ebrero el que
tuviera que aguantar sus burlas.
= ?-n mes de 2+ das@ Adnde se 'a visto esoB
= Ca no podrn llamarte mes, sino mesecito. ;ebrerito, el mesecito.
&uy avergonzado, ;ebrero decidi que tendra que conseguir aquellos das como
"uera. 3al vez, pens, poda pedrselo a aquellos meses que tenan D( das. #ero
por ms que rog, llor y pidi por "avor por "avor que le prestaran esos das
que le sobraban, ni Enero, ni &arzo, ni &ayo, ni <ulio, ni Agosto, ni Ectubre,
quisieron desprenderse de un solo da.
= 3e 'as redo tantas veces de nosotros, que Apor qu! tendramos que ayudarteB
> exclam Ectubre re"un"u,ando.
= ?Las bromas no son tan malas@ $o s! por qu! les sientan tan mal. La vida
'ay tomrsela con 'umor > le explic ;ebrero a 6iciembre. 6iciembre era el
mes ms viejo de todos y la Fltima esperanza para ;ebrero.
= 0laro que no son tan malas > le contest 6iciembre > siempre que no tengan
como objetivo rerse de los dems. Lo divertido de las bromas es compartirlas y
que todos podamos rernos.
;ebrero pens que quiz 6iciembre tena razn. Algunas de sus bromas eran
realmente pesadas, como cuando le rob a <unio el sol, y se tir tres semanas
lloviendo. Guiz debera tratar de divertirse sin 'acer da,o a sus amigos.
= 3e prometo que voy a intentarlo, pero Ame dars a cambio uno de tus dasB
= &i querido ;ebrero, yo no puedo darte mi da D(. ?La gente se en"adara tanto
si les dejramos sin $oc'evieja@ %in embargo 'ay algo que podemos 'acer.
6iciembre le cont que su mes era el ms largo de todos, porque adems de D(
das, tena seis 'oras ms.
= Las acumular! todas y te las regalar! cada cuatro a,os, pero tienes que
prometerme que dejars de 'acer bromas pesadas.
;ebrero acept el trato. C en aquel tiempo cambi su manera de divertirse.
%egua siendo travieso y dis"rutaba enredando el pelo a las se,oras que
paseaban en &arzo, o recalentando la cabeza de los abuelos en Agosto. #ero ya
no se meta con ellos, y siempre les 'aca partcipes de sus bromas.
#or eso, cuando lleg el cuarto a,o. 6iciembre cumpli su promesa y regal a
;ebrero todas aquellas 'oras de ms. 0on esas 'oras, ;ebrero cre el da 2). ?-n
da que solo exista cada cuatro a,os@ Aquello era tan especial, que ;ebrero
jams volvi a sentirse avergonzado de ser el mes ms peque,o.
LECTURAS PARA EL JUEVES.
6atos Hsicos del Autor:
$ombre completo: Iabriel <os! de la 0oncordia Iarca
&rquez
Lugar de nacimiento: &unicipio de Aracata, &agdalena,
0olombia
;ec'a de nacimiento: J de marzo de ()27
&uri: (7 de abril de 2K(L en 0iudad de &!xico
I!neros literarios: $ovelas M 0uentos
Libros ms destacados: 0ien A,os de %oledad, 0rnica de
una &uerte Anunciada, 6el Amor y Etros 6emonios, 6oce
0uentos #eregrinos, El Amor En Los 3iempos 6el 0lera, El
0oronel $o 3iene Guien Le Escriba, $oticia de un %ecuestro,
.elato 6e -n $au"rago, 9ivir #ara 0ontarla, ms
resFmenes...
Iarca &rquez 'a recibido numerosos premios, distinciones y
'omenajes por sus obrasN el mayor de todos ellos, el #remio $obel
de Literatura en ()+2. %egFn la laudatoria de la Academia %ueca,
Opor sus novelas e 'istorias cortas, en las que lo "antstico y lo
real son combinados en un tranquilo mundo de imaginacin rica,
re"lejando la vida y los con"lictos de un continenteP.
ACTIVIDADES:
Aunue no sea un autor mu! a"ro"#ado "ara estas edades$ es %ueno ded#car&e una
rese'a dado e& #nter(s ue t#ene su o%ra.
LECTURAS PARA EL VIER)ES.

El transportador de la Lanzadera
Los transportes de la $A%A son los ve'culos de traccin ms
grandes jams construidos. Aunque los transportadores superan
los *KKK caballos de potencia, su velocidad mxima es de dos
/ilmetros por 'ora cuando estn cargados totalmente.
Ence personas son necesarias para conducir un aparato de este tipo.
&ovido por di!sel como combustible gasta unos D*K litros por /ilmetro.
El transportador 'ace la "uncin de mover las lanzaderas espaciales de la
$A%A desde el Edi"icio de Ensamblaje 'asta el &dulo de Lanzamiento en
el Qennedy %pace 0enter en ;lorida, -%A.
6os de ests grandisimas mquinas 'an operado desde las misiones Apolo
y 'an llevado "uncionamiento ms de LKKK /ilmetros, en todo momento
manteniendo su estructura y "uncionalidad en per"ecto estado.
A038986A6E%:
Ebservar la imagen y 'ablar sobre este ve'culo, comparndolo
con otros medios de transporte conocidos.
Leer la lectura.
6escribir el transportador de "orma oral.
PRIMER CICLO
La palabra poesa se refiere a un estilo literario, basado en la manifestacin artstica
por medio de la palabra, en verso o prosa. Aqu, las cualidades estticas del lenguaje
priman por sobre el contenido.
POE!A "#A$%&'(A)
&#A*E"'A) aqu son aquellas poesas que termina con final tr+gico .
(O$E"'A) son composiciones poticas que se refieren a ,ec,os alegres.
A'-E&E) este tipo de poesa dram+tica, se caracteri.a por su estilo ,umorstico,
cmico / jocoso.
POE!A L!#'(A)
(A-('0-) la cancin es una composicin en verso, escrita con el propsito de
ser cantada.
$A"#'*AL) esta clase de poesa lrica es aquella que e1presa tem+ticas
amorosas.
O"A) es una poesa de alaban.a sobre alg2n aspecto determinado de personas
u objetos.
%&'#A) la s+tira es un gnero redactado en verso cu/a particularidad reside
en el tono burlesco o de protesta con el que est+ escrito.
POE!A 3P'(A) son aquellas poesas donde se narran las proe.as / ,a.a4as de un
,roe, tomando sus cualidades como ideales para la sociedad. u propsito, entonces,
es la engrandecer / aclamar los sentimientos de unidad en una regin o nacin.
ACTIVIDADES: (Contesta en tu cuaderno)
Conoces aluna !oes"a#
Te la sa$es de %e%or&a#
Co!&a el !'rra(o )ue est' su$ra*ado+
LECTURAS PARA EL MI,RCOLES+
MI GATICO VINAGRITO Teresita Fernndez
5inagrito es un gatico
que parece de algodn,
es un gato limpiecito,
relamido / juguetn.
Le gustan las sardinas
/ es amigo del ratn,
es un gato mu/ sociable,
mi gatico de algodn.
6o le puse 5inagrito,
por estar feo / flaquito,
pero tanto lo cuid,
que parece 5inagrito,
un gatico de papel .
$iau, miau, miau, miau,
con cascabel.
Estaba en un cartuc,o,
cuando /o lo recog,
c,iquitico / muerto de ,ambre,
botado por a,.
Le di un plato de lec,e
/ se puso tan feli.,
que meta los bigotes,
las patas / la nari..
pero tanto lo cuid,
con cascabel.
-o se va para el tejado
porque no sabe subir,
/ sentado en la ventana
mira la Luna salir.
La Luna es un queso
que vive en un mar de a4il,
/ mi gato se pregunta
si ,abr+ sardinas all.
pero tanto lo cuid,
con cascabel.
(Nuestro aradec&%&ento al Mao Arte%&o !or su cola$orac&-n desde M&a%&)
7-uestro agradecimiento a Ana $aria o8ers por la informacin que nos
,a proporcionado sobre la autora / la letra de esta cancin9
Escr&$e co%o es el ato del !oe%a * )ue le ocurre+
.acer un d&$u/o del %&s%o+
LECTURAS PARA EL 0UEVES+
Antn de $ontoro fue un poeta espa4ol nacido en $ontoro alrededor de :;<; /
fallecido en :;== en (rdoba, donde vivi la ma/or parte de su vida. Era judo
converso / sastre de oficio, por lo que sus coet+neos lo apodaban > el ropero de
(rdoba>. Al igual que su contempor+neo ?uan Alfonso de @aena, Antn de
$ontoro cultiv el gnero de la lrica cancioneril, nombre con el que se conoce
la poesa medieval que ,a llegado a nuestros das a travs de los (ancioneros,
si bien ,abitualmente se considera al de @aena un escritor m+s culto frente a
la obra m+s popular de Antn de $ontoro.
Escribi numerosas coplas en el tiempo de Enrique '5, las que permiten ver la
pobre.a en que viva.
$ontoro demostr tener grandes ,abilidades para la caricatura / la s+tira. us
versos incluso gustaron a 'sabel La (atlica. us primeras composiciones
datadas se remontan a :;;A. Los 2ltimos poemas son tres e1tensas
composiciones, que escribe entre :;=B / :;=; tras los motines anticonversos de
(rdoba / (armona, en los que protesta por las persecuciones de que es vctima
su grupo social.
Pese a ser admirado por clebres poetas de la poca como el $arqus de
antillana o *me. $anrique, Antn de $ontoro se vio inmerso en varias
disputas personales con muc,os de sus colegas de profesin, debido
posiblemente a su ,umilde origen 7era apodado El #opero por su oficio de sastre
/ era ,ijo de un orfebre ambulante9 / a su condicin de judo converso.
En su composicin $ontoro a don Alonso, cuando la destruccin de los
conversos en (rdoba refiere los ,ec,os reales sucedidos en (rdoba durante la
emana anta de :;=B, cuando durante tres das se produjo una matan.a de
judos / conversos de la que l pudo escapar. -o sera su 2nica composicin
inspirada en ,ec,os reales, /a que en :;;A ,aba escrito el poema A la muerte
de los dos ,ermanos (omendadores, una elega acerca del asesinato por parte
de Cern+n Alonso, 5einticuatro de (rdoba, de su esposa @eatri. de Ci4estrosa,
dos de sus criadas / dos (omendadores de la ciudad.
Preuntar s& sa$"an )ue e1&st"a este !oeta+
LECTURAS PARA EL VIERNES+
Poema Al #opero "e (rdoba de Antn "e
$ontoro
DO, #opero amargo, triste
que no sientes tu dolorE
etenta a4os que naciste
/ en todos siempre dijiste)
Fquieto permanecisteG
/ nunca jur al (riador.
Hice el (redo / adorar
ollas de tocino grueso,
torre.nos a medio asar,
or misas / resar,
santiguar / personar,
/ nunca pude matar
este rastro de confeso.
ACTIVIDADES:
Leer el !oe%a * 2acer un d&$u/o de 3l+
Mircoles narrativa.
EL GALLO BENITO
AUTOESTIMA
rase una vez un gallo llamado Benito que
era rey en un gallinero,pero ninguna de las
gallinas que ah habitaban lo aceptaba como
tal, porque tena un plumaje gris cubriendo
un cuerpo flaco y enjuto. Su cresta era
pequea y rosada y sus ojos parecan dos
lunares sobre un diminuto pico.
as gallinas s!lo miraban al gallo del corral
vecino y suspiraban al verlo caminar tan
gallardo y altivo. "l observar esto, el gallo
Benito sufra y se pona muy triste porque se
crea feo e inservible para sus compaeras.
#na noche hubo un gran alboroto en el
gallinero vecino. #na zorra se coma una a
una a las gallinas de aquel corral, mientras
las otras observaban junto a Benito.
$odas las noches se repiti! lo mismo hasta
que no qued! ninguna gallina y tampoco el
gallo tan altivo.
% &'u( vamos a hacer Benito, si t) eres tan flaco que no nos podr*s defender+ "legaba
una de las gallinas. Benito callaba.
,ero Benito mientras tanto ideaba la forma de defender a sus compaeras. ,ero poco se
le ocurra porque senta que no poda conquistar a la zorra y tampoco sobrepasar su
fuerza. Sin embargo algo surgi! en su mente y se propuso realizarlo.
-uando la zorra lleg! al gallinero de Benito, (ste la esperaba fuera de (l, porque gracias
a su delgadez pudo salir por las rendijas de alambre y cuando ella se acerc! Benito
comenz! a correr y ella lo sigui! y gracias tambi(n a su agilidad por tener poco peso
pudo ser m*s r*pido que ella. -orri! muchsimo y luego llev! a la zorra hacia un gran
agujero que das antes un topo haba cavado de susto al ver la cara de Benito.
a zorra cay! en el hoyo y Benito salv! a todas las gallinas de su corral y desde ese da
a Benito no le vieron sus defectos sino s!lo sus virtudes porque gracias a lo que ellas
encontraban feo, estaban con vida.
$odas ellas aprendieron que no es importante ver en los otros s!lo su e.terior sino lo
verdaderamente importante es ver las cualidades internas de cada uno. /ientras Benito
aprendi! que (l era un gran gallo, mejor que todos porque haba cumplido su rol de rey
muy bien. 0esde ese da se sinti! como el mejor rey.
Jueves informativa.
&0e d!nde procede el nombre de los meses del ao+
1riginariamente, el calendario primitivo de 2oma se divida solamente en 34 meses. 5ue
6uma ,ompilio, el segundo rey de 2oma 7839:;8< a. de -.=, quien adapt! el calendario al
ao solar y le agreg! los < meses restantes.
>6>21. ste fue el primer mes aadido. Su nombre antiguo era ?anuro, en honor al dios
?ano, que era el protector de puertas y entradas. " esta divinidad se la representaba con
una vara y una llave.

5>B2>21. ?ncorporado en segundo lugar por 6uma ,ompilio, lo dedic! a ,lut!n o 5ebruo,
para que (ste aplacara sus iras.
/"2@1. ,roviene de /arte, dios de la guerra, porque en este mes se iniciaban las
campaas b(licas.
"B2?. ,rocede del t(rmino griego afros, que significa espuma, de la que surgi! Aenus. Se
dedic! a la fertilidad.
/"B1. >s un homenaje a los ancianos o protectores del pueblo, ya que deriva de la
palabra latina majorum, que significa mayores. 1tros atribuyen su nombre a la diosa
/aya, la esposa de Aulcano.

C#6?1. 2epresentado como un segador de heno, supone un homenaje a los j!venes, ya
que proviene del t(rmino latino junior.
C#?1. Culio -(sar le dio su nombre, ya que (l naci! en este mes. 0ebido a que era la
(poca en que se llevaba a cabo la recolecci!n del trigo, se representaba con un segador
practicando esta faena agrcola.
"D1S$1. 2inde homenaje al emperador "ugusto. ?nicialmente constaba de E4 das y se
llamaba Se.tilisF 6uma ,ompilio le quit! 3 da y Culio -(sar le aadi! < m*s.
S>,$?>/B2>. -omo al principio ocupaba el s(ptimo lugar 7septem, en latn=, conserv! su
originaria denominaci!n a pesar de ser el noveno. 0iferentes escenas de vendimia
representan este mes, dedicado al dios Aulcano.
1-$#B2>. >n este caso, ha conservado tambi(n su nombre original de la (poca de
2!mulo, del t(rmino latino octoberG octavo. $anto la vendimia como la siembra, tareas
de la (poca que marca, servan para simbolizarlo.
61A?>/B2>. /ientras que su denominaci!n ha perdurado desde que ocupaba el noveno
lugar 7november=, sus das sufrieron cambios hasta llegar "ugusto, quien los dej! en E4.
0?-?>/B2>. " pesar de estar en el )ltimo puesto, sigue conoci(ndose por la posici!n
d(cima originaria.
Viernes descriptiva
Los zapatos colorados de Hans Christian Andersen
rase una vez una nia muy linda y graciosa, llamada -armen,
hija de una madre viuda tan infeliz que, no pudi(ndola comprar un
par de zapatos, iba descalza la pobre muchacha durante el verano y
calzada con unos grandes zuecos, en invierno, que no la
preservaban del frioF as es que sus piececitos estaban siempre
amoratados. >n la misma aldea viva una vieja zapatera que se
compadeci! de -armen, y procur! calzarla como pudo. Cunt!, pues,
unos pedazos de pao encarnado, los arregl! y cosi(ndolos con hilo
del mismo color, hizo con ellos un par de zapatos que, aunque muy
distantes de ser una obra perfecta, regal! de buena gana a
-armencita y esta los recibi! con la mayor alegra.
"ctividadG
eer la descripci!n.
0ecir oralmente como es el personaje.
Hacer un dibujo del personaje.
Lecturas del lunes
ACTIVIDADES:
Describir oralmente el cartel.
Buscar fechas en un calendario.
Escribir en el cuaderno lo que se ve en el cartel.
Lecturas del martes informativas.
Lecturas Infantiles
En el canal Lectura infantil de odibu!o descubrir"s una selecci#n de los
me!ores libros infantiles $ !uveniles as% como te&tos' historietas' c#micos'
actualidades de la literatura (ara ni)os' conse!os de lecturas $ de com(ra en
varias ("*inas +eb (ara ni)os. Tambi,n encontrar"s numerosos cuentos
cl"sicos como los cuentos de Andersen' -rimm' .errault... as% como cuentos $
(oemas de /avidad' 0allo+een' el d%a de 1adre' las tem(oradas' historias de
.ascua'... 2Eres un escritor de cuentos3 odibu!o te ofrece la o(ortunidad de
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animales' los chistes de atlantes' $ mucho m"s
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ACTIVIDADES:
Anali5ar oralmente la noticia informativa sobre esta ("*ina de internet.
Co(iar al*6n ("rrafo de la noticia.
Lecturas del mircoles narrativa.
ACTIVIDADES:
A(renderse las (oes%as sobre el invierno.
Colorear la ficha.
Inventar entre tod s un (oema de invierno. @
Lecturas del jueves expositivos.
El a)o tiene cuatro estaciones que son: (rimavera' verano' oto)o e
invierno.

Cada estaci#n es mu$ diferente.
En la estaci#n de invierno' la tem(eratura es mu$ ba!a' as% que los
d%as son mu$ fr%os' lluviosos' h6medos $ (uede hasta caer nieve.

Cuando lle*a el invierno' el fr%o nos invita a estar m"s aco*idos $
calentitos dentro de casa. cuando so(la el viento fr%o' lo me!or $ m"s
a*radable es !u*ar dentro de casa.

Cuando salimos a !u*ar fuera' tenemos que hacerlo bien abri*ados
con ro(as a(ro(iadas (ara el invierno: abri*os' bufandas' *orras'
*uantes $ botas.
En invierno tambi,n debemos consumir alimentos que nos den
m"s ener*%a $ calor.
Tambi,n en esta estaci#n las (lantas tienen menos actividad $
muchos "rboles no tienen ho!as.
1uchos animales duermen durante el invierno (ara no consumir
ener*%a. Al*unos de estos animales que lo hacen en nuestra tierra
son los eri5os' los caracoles $ otros animales como el oso (ardo que
vive en el norte de Es(a)a.
.ero 2qu, es la hibernaci#n3 Es la ca(acidad que tienen al*unos
animales de ada(tarse a las duras condiciones clim"ticas del
invierno como el fr%o $ la escase5 de alimentos.
Lecturas del jueves expositivos.
EL AVIN
PARTICIPANTES: ilimitado
MATERIAL: una piedra

REGLAS:
7n !u*ador lan5a su (iedra al cuadro (rimero.
Salta a la (ata co!a ese cuadro' des(u,s (asa al
tercero $ contin6a as% hasta el final. En las casillas
cinco $ nueve descansa a(o$ando los dos (ies.
.ara re*resar se da la media vuelta $ avan5a
reco*iendo la (iedra al lle*ar al lu*ar donde est".
Des(u,s lan5a la (iedra a la se*unda casilla $
re(ite el (roceso. Si en al*6n momento falla (or no
lan5ar la (iedra al lu*ar que corres(onde o (or
(isar mal' vuelve a em(e5ar. Si consi*ue com(letar
el cuadro com(leto' marca una casilla en la que los
dem"s !u*adores no (ueden (isar (ero el s%.

Semana del 20 al 24 de enero de 2014

Lecturas para el lunes numerativas.
Estamos en la tercera semana y en nuestro PLAN LECTOR, esta programado
que debemos desarrollar el lenguaje oral, es por ello que ponemos una
imagen para que el alumnado describa, invente una istoria, diga
caracter!sticas de los personajes, contesten preguntas di"eridas sobre la
imagen etc##
Presentamos un paisaje de $N%$ERNO para que sea comentado en el periodo de
lectura obligatorio#
Actividades:
Inventa una historia, podis hacerlo entre todos/as.
Ponerle nombre a los personajes.
Lecturas para el martes informativas.
Cuentos meteorolgicos infantiles con actividades educativas
&'(&)()*&+ AE,ET publica cuentos in"antiles de contenido
meteorol-gico en su ./eb.#
Tienen t!tulos tan sugerentes como 0La atm-s"era 1 La piel del
mundo2, 0La lu3, un ada maravillosa2, 0El agua 1 4na reina en
peligro2 o 0El viento 1 El gran se5or invisible2, cuentos contenidos
en la 0,aleta del Tiempo26 o tan "amiliares como 0 Los meteoros2,
0Las tormentas2, 0La presi-n2 y 0Los instrumentos2, incluidos en
0Observando el Tiempo2#
7icos t!tulos an sido publicados en ediciones revisadas y
ampliadas para que se puedan descargar directamente en el enlace8
ttp8((///#aemet#es(es(conocermas(recursos9educativos(cuentos
9in"antiles#
Cada cuento a5ade al "inal recursos educativos para que padres o
pro"esores introdu3can a los m:s peque5os en el mundo de la
meteorolog!a#

Cuentos meteorolicos infantiles
Actividades:
Comentar la noticia.
!"u otras noticias podemos encontrar en A#$#%, donde se predice el tiempo&
Lecturas para el mircoles narrativas.
LA CI'A((A ) LA *+($I'A.
;
<u= "eli3 era la cigarra en verano> El sol brillaba, las "lores
desprend!an su aroma embriagador y la cigarra cantaba y cantaba,
mientras todos los dem:s trabajaban# El "uturo no le preocupaba lo
m:s m!nimo8 el cielo era tan a3ul sobre su cabe3a y sus canciones
tan alegres### Pero el verano no es eterno#
4na triste ma5ana, la se5ora cigarra "ue despertada por un "r!o
intenso6 las ojas de los :rboles se ab!an puesto amarillas, una
lluvia elada ca!a del cielo gris y la bruma le entumec!a las patas#
?<ue va a ser de m!@ Este invierno cruel durar: muco tiempo y
morir= de ambre y "r!o, se dec!a#
?Por que no pedirle ayuda a mi vecina la ormiga@
A luego pens-8
?Acaso tuve tiempo durante el verano de almacenar provisiones y
construirme un re"ugio@ Claro que no, ten!a que cantar# Pero mi
canto no me alimentar:, para eso tengo que trabajar#
A con el cora3-n lati=ndole a toda velocidad, llam- a la puerta de la
ormiga#
?<u= quieres@ pregunt- =sta cuando vio a la cigarra ante su puerta#
El Campo estaba cubierto por un espeso manto de nieve y la cigarra
contemplaba con envidia el con"ortable ogar de su vecina6
sacudiendo con dolor la nieve que elaba su pobre cuerpo, dijo
lastimosamente8
BTengo ambre y estoy tiesa del "r!o#
La ormiga respondi- maliciosamente8
B?<u= me cuentas@ ?<u= ac!as durante el verano cuando todos
trabajabamos@ ?Por qu= no buscastes alimentos y te construiste una
casa@
BCantaba y cantaba todo el d!a, respondi- la cigarra#
B?A qu=@ interrog- la ormiga#
BPues ### nada, murmur- la cigarra#
?Cantabas@ Pues, ?por que no bailas aora@
A con esta dura respuesta, la ormiga cerr- la puerta, negando a la
desdicada cigarra su re"ugio de calor y bienestar#
Este cuento nos lo envi- Ana de Cevilla
Actividades:
Preuntar sobre la lectura.
,ecir -ue normas debemos seuir para reali.ar bien nuestro
trabajo.
Lecturas para el jueves expositivas.
La lluvia
La lluvia no es mas que precipitaci-n o ca!da de agua# Pero de donde
viene esta cantidad de agua que cae sobre la tierra cada ve3 que
llueve@ Para responder esta pregunta solo basta recordar la imagen
que se nos present- al principio del proyecto 0El agua2#
Recordemos que b:sicamente se presentaron tres momentos8
Evaporaci-n8 cuando el agua se calienta eDcesivamente# El vapor de
agua es invisible al ojo umano y se me3cla con el aire#
Condensaci-n8 Es el retorno del vapor de agua al estado l!quido# Es
=sta la que da lugar a las nubes, niebla, roc!o y escarca# Cuando las
part!culas de agua alcan3an un peso tal que no les permite
sostenerse en la atm-s"era se producen las precipitaciones#
Precipitaciones8 es la ca!da del agua, concentrada en las nubes, acia
la tierra, es el retorno del agua a la tierra# A esta ca!da o
precipitaci-n le damos el nombre de lluvia#
El proceso que da origen a la "ormaci-n de lluvia se puede
reproducir y veri"icar ":cilmente de la siguiente manera8 Cuando
ponemos a ervir agua observamos que al calentarse, el agua se
evapora y sube a la parte superior del recipiente que la contiene# Ci
colocamos una tapa en la olla, el vapor se condensa y se inicia la
"ormaci-n de gotas que m:s tarde se precipitan#
ACT$%$7A7EC8
*acer preuntas sobre la lluvia / la idea -ue tienen de la misma.
!"u ocurrir0a si dejar1 de llover durante much0simo tiempo&
Lecturas del viernes prescriptivas.
Actividades:
Comentar los derechos.
#laborar un cartel similar para la biblioteca de aula.
PRIMER CICLO
La paz comienza con una sonrisa.
Madre Teresa de Calcuta.
Actividades:
Las propias de todas las semanas analizando el cartel y
proponiendo llegar a un declogo sobre la PAZ, que
culminar el da 30.
LECTURAS PARA EL MARTES.
Y un da empez la paz
Una noticia que puede ser de nuestro corresponsal en el da de ayer
Los fusiles se negaron a disparar. Los tanques no quisieron moerse. Los aiones
di!eron que no deseaban transportar ms bombas.
" #stamos $artos de matar $ombres.
" #stamos cansados de las guerras.
% de pronto el ruido de las balas y de las bombas ces& y se pudo or el trino de los
p!aros y las oces de los ni'os.
Los campos de batalla se conirtieron en enormes parques infantiles. Los tanques
pintados de mil colores diferentes se transformaron en toboganes y de los grandes
ca'ones colgaban columpios. Los aiones fueron escuelas, bibliotecas, cines(
A los fusiles, de no usarlos, les nacieron $ermosas rosas en sus ca'ones) los cascos
sirieron para tiestos que adornaban todos los balcones.
% los $ombres tac$aron de los libros y diccionarios las palabras guerra, enemigo,
odio(
#n las escuelas se ense'aba que siempre se escribe con may*sculas PAZ, A+,-.,
A+./(
A01,2,3A3#45
0omentar la noticia y pensar si esta noticia es real o s&lo una ilusi&n.
LECTURA PARA EL MIRCOLES.
CANCIN DA DE LA PAZ
Hoy me ha sonreido un nio
Y han sonado las campanas
Y mi hermana me ha pedido
Que le ese es!a maana
"is ami#os me han pedido
Que les !o$ue la #ui!arra
Y he can!ado es!a canci%n
Y he salido a la &en!ana
Para decirle la #en!e
El amor $ue me llenaa'
(Es el d)a de la pa*+
Y huelen me,or las -lores
Y la lu* rilla m.s clara
Y ya no resien!o solo
Y se me ha ale#rado el alma
Y he can!ado es!a canci%n
Y he salido a la &en!ana
Para decirle la #en!e
El amor $ue me llenaa'
Es el da de la paz!
A01,2,3A3#45
Aprender la canci&n.
LECTURA EL !UE"ES.
DECLOGO PARA VIVIR CON QUIENES NOS RODEAN
1.- Acptate tal como eres.
.- Co!s"#era $%e &as rec"'"#o( co! to#a pro'a'l"#a#( m)s #e lo $%e
!eces"tas. No e!*"#"es a !a#"e.
+.- Acepta a los #em)s tal como so!( empe,a!#o por los m)s cerca!os-
t% .am"l"a( t%s am"/os( t%s compa0eros( t%s *ec"!os.
1.- Apre!#e a #ec"r 2 a se!t"r lo '%e!o $%e &ace! lo #em)s 2 #"lo e!
*o, alta( s"! rese!t"m"e!tos !" temores.
3.- No te compares !%!ca co! los #em)s( p%es eso co!#%ce al or/%llo o
a la #esesperac"4!( $%e !%!ca te &ar)! .el",.
5.- V"*e e! la *er#a# s"! temor a #ec"r 6s76 a lo $%e est) '"e! 2 6!o6 a
lo $%e est) mal.
8.- Res%el*e los pro'lemas 2 los co!.l"ctos co! el #")lo/o 2 !%!ca
/%ar#es re!cor. El re!cor te e!c"erra e! la tr"ste,a.
9.- Emp"e,a a #"alo/ar co! lo $%e !os %!e 2( s4lo #esp%s( oc:pate #e
lo $%e !os #"*"#e. S"empre so! m)s las cosas $%e !os %!e $%e las $%e
!os separa!.
;.- Da el pr"mer paso( s"! esperar a $%e lo # el otro( 2 &a,lo a!tes #e
$%e se &a/a #e !oc&e. Q%e !o se po!/a el sol s"! &a'er &ec&o las
paces( s"! el a'ra,o #e la reco!c"l"ac"4!.
1<.- Per#o!ar 2 amar es s"empre m)s "mporta!te $%e te!er ra,4!.
A01,2,3A3#45
Poner el declogo en la paloma mural.
LECTURA EL "IERNES.
Podemos realizar en el momento de la lectura de este da una refle6i&n sobre
la PAZ, con el isionado del corto que pod7is encontrar en el blog de la
biblioteca, deba!o de la entrada de las lecturas.
PRIMER CICLO
ACTIVIDADES: HACER UNA DESCRIPCIN DEL CARTEL.
Feria del Olivo Montoro
La Feria del Olivo de Montoro tendr lugar del 14 al 17 de mayo del 2014.
El objetivo de esta decimos!tima edici"n es #ue !artici!en$
conjuntamente$ varias consejer%as$ como la de &urismo y 'omercio$
(gricultura$ !esca y )esarrollo *ural$ !osibilitando #ue lleguen a Montoro
em!resas e+tranjeras$ a travs de E+tenda$ !ara #ue Montoro ,vuelva a
ser el centro del olivar-.
)edicada e+clusivamente a los !ro.esionales del sector$ su ca!acidad de
convocatoria$ el enorme volumen de negocio #ue se reali/a durante el
certamen y$ !or su!uesto$ la cercan%a y el trato !ersonali/ado de los
e+!ositores$ convierte la 17 edici"n en un evento de !rimera magnitud en
el sector olivarero.
'omo en otras ediciones$ en el marco de la Feria$ se reali/arn
simultneamente actividades de es!ecial inters0 degustaciones$ jornadas
tcnicas$ concurso de innovaci"n tecnol"gica$ entre otras.
LECTURAS PARA EL MIRCOLES
EL OLIVO MANUEL Y LA ACEITUNA PICUALINA
En un !ueblecito de '"rdoba$ llamado Montoro$ viv%a un olivo mgico al #ue todos
llamaban Manuel. Manuel era un olivo muy joven.
(#uel a1o cuando lleg" la !rimavera$ sus ramas se llenaron de .lores y !oco a !oco
esas .lores se .ueron convirtiendo en aceitunas. (s% .ue como naci" 2icualina.
2icualina era una !e#ue1a aceitunita verde$ tan !e#ue1ita como la cabe/a de un
al.iler. 2icualina viv%a muy .eli/ en las ramas de Manuel !or#ue el joven olivo la
#uer%a muc3o y siem!re la cuidaba con mimo. Le daba de comer$ cuidaba #ue no se
cayese y alargaba la rama donde estaba 2icualina !ara #ue le diese un !oco el sol.
'on tantos cuidados 2icualina .ue creciendo .uerte y sana y se 3i/o una joven
aceituna$ al !rinci!io$ de color verde$ !ero des!us se .ue !oniendo morada. 4 sigui"
cambiando con.orme !asaban los meses y em!e/" a !onerse negra.
5n d%a$ a .inales del mes de noviembre$ llegaron unos 3ombres 3asta donde estaba
Manuel. 2usieron unos mantones a su alrededor y con unas varas muy largas
comen/aron a gol!ear las ramas del joven olivo suavemente. Manuel se !uso triste$
no entend%a #u !asaba. 2icualina y todas las aceitunas comen/aron a caer al
mant"n. Manuel lloraba.
5n olivo ms viejo #ue estaba junto a Manuel$ al verlo llorar$ le dijo0 6 7o ests
triste. 2icualina estar bien. 7o se 3a 3ec3o da1o al caer !or#ue estn los mantones.
Los 3ombres la tratarn con cuidado. 4 si 2icualina sigue contigo$ terminar
cayendo de tus ramas en el invierno y morir en el suelo. Manuel se consol". Los
3ombres llevaron a 2icualina y todas las aceitunas muy r!ido a la alma/ara$ !ara
#ue no se estro!easen.
En a#uel lugar a 2icualina y sus 3ermanas las metieron en unas m#uinas
grandes. La #ue ms le gust" a 2icualina .ue la batidora. (ll% con un baile muy
divertido sali" un maravilloso 85MO )E ('E9&57(
Luego las llevaron a la bodega$ un lugar donde descansaron de tanto ajetreo.. (l
.inal 2icualina y sus 3ermanas cambiaron su .orma. :e convirtieron en un
e+celente ('E9&E )E OL9;( ;9*<E7 E=&*(.
El olivo Manuel$ en la !rimavera siguiente volvi" a cargar sus ramas de .lores y
volvieron a nacer ms aceitunas 2icualinas$ a las #ue tambin cuid" muc3o 3asta
#ue los 3ombres se las recogieron$ !ero Manuel ya no volvi" a !onerse triste. >4
sabis d"nde est a3ora 2icualina?.
2icualina #uiere #ue todos vosotros !robis el magn%.ico aceite en el #ue se 3a
convertido. 4 no olvidis #ue es muy sano$ nos ayuda a crecer y #ue nuestro cora/"n
se !onga muy .uerte. @A(:&( L5E<OB
('&9;9)()E:0
> '"mo se llamaba la aceituna?
> '"mo se llamaba el olivo?
> ( donde llevaron a 2icualina?
LE'&5*(: 2(*( EL C5E;E:.
CARACTERSTICAS GENERALES DEL OLIVO
El olivo Dolea euro!aea l.E es un rbol #ue !ertenece a la .amilia botnica
Oleaceae$ y dentro de esa .amilia es la Fnica es!ecie con .ruto comestible.
:us !rinci!ales caracter%sticas son0
:us 3ojas son verdes oscuras !or el 3a/$ con un caracter%stico brillo debido
a la e+istencia de una gruesa cut%cula y blan#uecinas !or el envs$
sim!les$ de .orma lanceolada y bordes enteros. Es un rbol !erenne y las
3ojas suelen vivir dos o tres a1os.
La .lor es menuda.
El tronco es grueso y su corte/a grisacea.
El .ruto es la aceituna$ una !e#ue1a dru!a ovoide de sabor muy amargo$
color verde amarillento$ !ul!a oleosa una ve/ #ue 3a llegado a la
madure/ y con un 3ueso #ue encierra la semilla.
OTRAS CARACTERSTICAS
:e trata de un rbol oleceo originario de Oriente Medio conocido desde 3ace ms de
G000 a1os$ con tronco torcido$ co!a anc3a y ramosa.
En Es!a1a se cultiva es!ecialmente en la cuenca mediterrnea y en las regiones de
clima suave. (ctualmente$ el HIJ del terreno mundial cultivado se encuentra en el
rea mediterrnea.
El olivo se rami.ica a escasa altura y sus ramas tienden a dis!ersarse. *e#uiere
muc3o sol y re3uye la 3umedad. El suelo debe ser !ro.undo !ero seco.
Es un rbol centenario. La !roducci"n se inicia al octavo o noveno a1o y va
incrementndose al aumentar la edad 3asta llegar a los KI o 40 a1os. :u
!roductividad se estabili/a entre los GI y L0 a1os y a !artir de esa edad los
rendimientos decrecen.
:on rboles de crecimiento lento$ !ero tienen una gran cualidad0 cavando
cuidadosamente y em!a#uetando sin da1ar sus ra%ces$ se !uede trasladar sea cual
sea su edadM de 3ec3o 3ay em!resas dedicadas a la venta de olivos adultos !ara la
decoraci"n.
(lcan/a una altura de 20 a 2I metros en edad adulta y con condiciones .avorables$ y
un dimetro de L a 10 metros. 7o obstante$ lo 3abitual es #ue se !racti#ue una !oda
cada dos o tres a1os$ mantenindolo entre los 4 y los L metros de altura.
La madera del olivo es muy dura !ero .cil de !ulir e ideal !ara tallar utensilios. Es
en de.initiva un rbol #ue aFna la elegancia con la robuste/.
En cuanto al .ruto$ cabe citar #ue las aceitunas destinadas !ara la obtenci"n de aceite
se recolectan maduras D7ormalmente desde .inales de )iciembre 3asta mediados de
Febrero$ de!endiendo de la /onaE$ y las destinadas al consumo a medio madurar
DFinales de 7oviembre y !rinci!ios de )iciembreE.
LE'&5*(: 2(*( EL ;9E*7E:

Primer Ciclo, Lecturas Desde Enero A Junio 2014

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