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Este documento presenta el programa del Laboratorio Integrado de Física de la Universidad de Antioquia. El laboratorio tiene como objetivo principal la conceptualización de fenómenos físicos a través de experimentos y el desarrollo de habilidades experimentales. El programa contiene tres unidades que cubren temas de mecánica como equilibrio de fuerzas, colisiones y energía.
Este documento presenta el programa del Laboratorio Integrado de Física de la Universidad de Antioquia. El laboratorio tiene como objetivo principal la conceptualización de fenómenos físicos a través de experimentos y el desarrollo de habilidades experimentales. El programa contiene tres unidades que cubren temas de mecánica como equilibrio de fuerzas, colisiones y energía.
Este documento presenta el programa del Laboratorio Integrado de Física de la Universidad de Antioquia. El laboratorio tiene como objetivo principal la conceptualización de fenómenos físicos a través de experimentos y el desarrollo de habilidades experimentales. El programa contiene tres unidades que cubren temas de mecánica como equilibrio de fuerzas, colisiones y energía.
El presente formato tiene la finalidad de unificar la presentacin de los programas correspondientes a los cursos ofrecidos por el Instituto de Fsica
NOMBRE DE LA MATERIA Laboratorio Integrado de Fsica (Ingeniera de Telecomunicaciones, Electrnica, Elctrica, Qumica, Bio-Ingeniera, Materiales y Sistemas) PROFESOR Jaime Osorio, Daniel Jaramillo OFICINA 5-333, 6-214 HORARIO DE CLASE HORARIO DE ATENCION
Nota 1: La asistencia de los estudiantes a las actividades programadas es obligatoria en un 100% Nota 2: Debe quedar muy claro el sistema de evaluacin INFORMACION GENERAL Cdigo de la materia IFI 502, IFI 503 Semestre rea Horas laboratorio semanales 3, dos sesiones de una hora y media. Horas tericas semestrales 0 No. de Crditos 1 Horas de laboratorio por semestre 48 Campo de formacin Validable No Habilitable No Clasificable Requisitos Electricidad y Magnetismo. Correquisitos Ninguno Programa a los cuales se ofrece la materia Ingenieras de Telecomunicaciones Electrnica, Elctrica, Qumica, Bio- Ingeniera, Materiales y Sistemas.
2 INFORMACIN COMPLEMENTARIA Propsito del curso:
Los Laboratorios de Ciencias Bsicas tienen como objetivo principal la conceptualizacin de fenmenos fsicos que ocurren en la naturaleza a partir de un trabajo experimental, as como desarrollar habilidades, tales como: la observacin, anlisis e interpretacin de datos experimentales y en el manejo de instrumentos de medicin. Durante la actividad experimental el estudiante desarrollar: Las capacidades lgicas y la creatividad necesarias para disear experimentos, las cuales se apoyan y nutren en aptitudes y destrezas mentales adquiridas en el estudio de la ciencia, en particular en las llamadas ciencias bsicas y ciencias de la ingeniera. Para que el ingeniero pueda estar en aptitud de adquirir buen juicio profesional, las condiciones necesarias y suficientes son: a) Tener el conocimiento cientfico de los fenmenos naturales con los que se lidia en el campo de la ingeniera de que se trate. Conocer los conceptos, principios, tcnicas e instrumentos de medida y los fenmenos de inters en los principales campos de la Fsica: Mecnica, Electricidad y Magnetismo. b) Comparar las predicciones que puede hacer a partir de los modelos tericos (teniendo en cuenta las aproximaciones usadas en los modelos) con las mediciones realizadas en el laboratorio. c) Aplicar este conjunto de conocimientos y mtodos a la prediccin rigurosa y detallada del comportamiento de lo que se disea y se mide. Desarrollar la capacidad de medida de los diferentes tipos de magnitudes fsicas y en sus diferentes rangos. d) Estimar los errores sistemticos y aleatorios e identificar las estrategias para su eliminacin. Dominar la lgica de los procesos de deduccin e induccin implcitos en el diagnstico y el diseo. e) Elaborar un informe que relacione el modelo terico del fenmeno fsico involucrado con el desarrollo experimental y el anlisis de los resultados. Justificacin:
Para la formacin integral de un ingeniero es indispensable integrar los conocimientos tericos con muy buenas bases experimentales, que permitan la confrontacin y/o verificacin de los modelos, adems de desarrollar destrezas y aptitudes que puedan aplicarse a problemas, ya sean de frontera o del campo de accin del profesional. Por otro lado, la elaboracin de informes de laboratorio tipo artculo cientfico, ser un aspecto formativo para los estudiantes, y muy importante en la culminacin de sus estudios cuando tengan que presentar un trabajo escrito sobre 3 una investigacin desarrollada ya que inciden en el mejoramiento de la comunicacin escrita con calidad. Objetivo General:
Formar los estudiantes en la elaboracin de experimentos y en la capacidad de comparar los resultados con los modelos tericos. Debern poder evaluar el significado de los resultados obtenidos en este contexto. Objetivos Especficos:
Ser capaces de evaluar el nivel de incertidumbre en sus resultados, comprender el significado del anlisis de error. Planear y ejecutar bajo la supervisin un experimento o investigacin, analizar crticamente los resultados y sacar conclusiones vlidas. Adquirir habilidades experimentales para la elaboracin y el uso de equipos de laboratorio, identificar las variables fsicas a medir y las diferentes tcnicas de medidas. Interrelacionar conocimiento bsico experimental, matemtico y / o tcnicas computacionales aplicables a un conjunto variado de proyectos dentro de la fsica. Desarrollar habilidades para comunicar ideas cientficas, como las conclusiones de un experimento, investigacin o proyecto de manera concisa, exacta e informativa. Manejar el propio aprendizaje y hacer uso de textos correctos, Indagar en artculos cientficos y otras fuentes primarias. Contenido resumido
4 UNIDADES DETALLADAS Unidad No. 1
Tema(s) a desarrollar Prctica Inicial: Medidas Subtemas
Un modelo sencillo de la desintegracin de una muestra radioactiva. Materiales (Tabla para experimento de desintegracin radiactiva, arandelas, metro, pie de rey, balanza). Actividad I: Desintegracon. Realizar el experimento como lo indica la gua y realizar los ajustes para obtener el tiempo de vida medio.
Actividad II: Distribucin. Medir los dimetros de las arandelas usando el pie de rey y hacer una grfica del nmero de arandelas en funcin del dimetro. Pesar las arandelas usando la balanza y hacer una grfica del nmero de arandelas en funcin del peso.
Preguntas enlace Qu tipos de escalas se usan en las grficas y cul es el fin? Cules tipos de distribucin existen? BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad: Gua para Manejo de Datos. Laboratorio de Fsica I e Integrado 1.0.2. Modelo sencillo de un sistema fsico. Elaborado por: Jorge Mahecha G., Daniel Jaramillo A., (Recopilado y adaptado por Nelson Vanegas A.) Universidad de Antioquia, pag 17, 2013.
Tema(s) a desarrollar Prctica 1: Mecnica Subtemas
Equilibrio de fuerzas. Materiales (Mesa de fuerzas concurrentes, metro, transportador, regla rgida de un metro de longitud, poleas, resortes, soportes, balanza). Actividad I: Equilibrio en un plano y el espacio con fuerzas concurrentes. Medir los ngulos y los valores de las 5 fuerzas de un sistema de fuerzas en equilibrio en un plano haciendo uso de la mesa de fuerzas concurrentes. Medir los ngulos y las fuerzas de un sistema de fuerzas en equilibrio en el espacio haciendo uso de la mesa de fuerzas concurrentes y una polea fuera del plano.
Actividad II: Equilibrio en el espacio con fuerzas NO concurrentes. Medir los ngulos y las fuerzas de un sistema de fuerzas en equilibrio en un plano haciendo uso de una regla para un arreglo de fuerzas no concurrentes. Medir los ngulos y las fuerzas de un sistema de fuerzas en equilibrio en el espacio haciendo uso de una regla para un arreglo de fuerzas no concurrentes. Actividad III: Hacer al menos dos tipos de balanzas con la regla y calibrarlas. Con la regla rgida hacer dos tipos de balanzas y pesar diferentes objetos que haya en el laboratorio, comparar los resultados y la precisin de cada balanza con los que arroja una balanza comercial. Evaluar en que situaciones es ms conveniente cada tipo de balanza.
Preguntas enlace Cul es la diferencia entre fuerza equilibrante y fuerza resultante? BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:
Tema(s) a desarrollar Prctica 2: Mecnica Subtemas
Disparar sobre un objeto en movimiento (carro) una masa en una colisin inelstica. Materiales (Patn de dinmica, plano inclinado, mini lanzador PASCO, metro, cronmetro, lminas de frmica, cinta de enmascarar, cmara web, computador). Actividad I: Elaboracin y caracterizacin del disparador. Medir la constante elstica del resorte a utilizar. 6 Calcular la velocidad de salida del proyectil. Medir la velocidad de salida con un disparo horizontal desde una altura conocida Realizar pruebas de lanzamiento de una esfera a diferentes ngulos. Medir las distancias mximas. Calcular tericamente las distancias mximas. Incluir la friccin de la esfera en el disparador y en el aire para las distancias mximas.
Actividad II: Caracterizacin del objeto mvil (carro). Medir la velocidad del mvil despus que sale de una rampa. Calcular la velocidad del mvil tericamente. Medir la friccin del mvil sobre la superficie. Incluir la friccin de la superficie y del aire en el clculo terico.
Actividad III: Medir la deformacin de la plastilina por una esfera metlica. Calcular la energa de una esfera en cada libre desde diferentes alturas. Medir la deformacin de un bloque de plastilina cuando le cae una esfera desde diferentes alturas. Correlacionar la deformacin con la velocidad de la esfera al colisionar.
Actividad IV: Disparar sobre un objeto en movimiento (carro) una masa en una colisin inelstica. Realizar los clculos de la velocidad del mvil (carro) y de la velocidad de la masa (esfera metlica) al ser lanzada por el disparador, para que la esfera impacte en el carro en movimiento. Realizar el experimento y comprobar los clculos realizados.
Preguntas enlace 7 BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:
Tema(s) a desarrollar Prctica 3: Mecnica Subtemas
Medir experimentalmente el momento de inercia de un objeto irregular. Material (Sistema rotacional completo de la Pasco, foto-compuerta). En todas las actividades: Anlisis de errores en medidas en grficas. Realizar medidas con los respectivos errores y realizar el clculo de la respectiva propagacin. Revisar todos los clculos elaborados en la prctica de mecnica, teniendo en cuenta los diferentes tipos de error.
Actividad I: Medir el momento de inercia de una masa puntual. Comparar los resultados con los clculos tericos.
Actividad II: Medir el momento de inercia de un disco y un anillo. Comparar los resultados con los clculos tericos.
Actividad III: Medir el momento de inercia de un objeto irregular. Comparar los resultados con los clculos tericos.
Preguntas enlace BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:
Tema(s) a desarrollar Prctica 4: Mecnica Subtemas
Elaboracin y calibracin de un dinammetro Material (Resortes, tubos de PVC adecuados para la prctica, pesas, balanza). 8 Actividad I: Elaborar un dinammetro. Caracterizar el resorte a utilizar. Elaborar el dinammetro y calibrarlo.
Actividad II: Sistemas combinados para masas grandes. Elaborar un sistema que le permita medir masas grandes con el dinammetro construido. Calcular la precisin del equipo.
Actividad III: Fuerzas concurrentes. En grupos, tomar tres dinammetros previamente calibrados y hacer un montaje de tres fuerzas concurrentes. Tomar una foto del montaje donde se vea claro las medidas de los dinammetros y sus ngulos. Comprobar que las fuerzas son vectores dentro de la precisin de los instrumentos. Actividad IV: Anlisis de errores en medidas en grficas. Realizar medidas con los respectivos errores y realizar el clculo de la respectiva propagacin. Revisar todos los clculos elaborados en la prctica de mecnica, teniendo en cuenta los diferentes tipos de error. Preguntas enlace Cul es el valor mnimo que puede pesar? Cul es el valor mximo que puede pesar? BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:
Unidad No. 2
Tema(s) a desarrollar Prctica 5: Sonmetro Subtemas
Medir la densidad lineal de una cuerda usando un sonmetro. Materiales (Cuerdas metlicas de diferentes densidades, sonmetro, multmetro.) Actividad I: Frecuencia fundamental. Graficar la frecuencia fundamental en funcin de la longitud de la cuerda. Para cada longitud de la cuerda, inspeccione 9 la frecuencia en la cual se produce la resonancia. Determinar una relacin matemtica entre la menor frecuencia de resonancia (frecuencia fundamental) y la frecuencia ms alta (armnicos) en la cual se produjo la resonancia. Actividad II: Tensiones en la cuerda. Graficar la frecuencia fundamental vs tensin en la cuerda. Qu relacin se da entre la longitud de onda de la onda y la longitud de la cuerda cuando ocurre la resonancia? Actividad III: Densidades de la cuerda. Graficar la frecuencia en funcin de la densidad lineal de la cuerda.
Preguntas enlace BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:
Tema(s) a desarrollar Prctica 6: Circuito RLC Subtemas
Construir un circuito RLC y medir la capacitancia por medio de la frecuencia de resonancia. Materiales (Resistencias, inductancias, condensadores, osciloscopio, multmetro) Actividad I: Construir un condensador. Caracterizar los tiempos de carga y descarga del condensador. Hacer variaciones a la capacitancia del condensador, por geometra o cambios de dielctricos. Actividad II: Construir un circuito RLC. Construir un circuito RLC con el condensador elaborado, donde la frecuencia de resonancia est dentro del rango de medida del osciloscopio que va a usar. Actividad III: Variacin de la frecuencia de resonancia del circuito. Hacer variaciones a la capacitancia del condensador, para cambiar la frecuencia de resonancia del circuito RLC.
Preguntas enlace BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:
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Tema(s) a desarrollar Prctica 7: Klystron. Subtemas
Construir y caracterizar un motor elctrico Materiales (Alambre de cobre, pila, imanes) Actividad I: Produccin de microondas. Conexiones del klystron. Medir la intensidad de la seal en funcin de la distancia. Medir la intensidad de la seal en funcin del ngulo. Actividad II: Reflexin de las microondas. Utilizar una placa metlica para reflejar la seal del klystron. Hacer una medida del ngulo de incidencia de la seal y del ngulo de reflexin. Actividad III: Propagacin en una gua de ondas Realizar un montaje con lminas metlicas para generar una gua de ondas y analizar la salida de la seal a diferentes ngulos. Comparar los datos de las medidas hechas con el receptor de microondas y el obtenido usando un lser. Actividad IV: Difraccin. Realizar un montaje con la lmina metlica con ranuras y analizar la salida de la seal a diferentes ngulos. Comparar los resultados con los obtenidos en la primera actividad.
Preguntas enlace BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:
Cada grupo de estudiantes escoge un proyecto a realizar durante un mes. Preguntas enlace 11 BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:
METODOLOGA.
Los laboratorios estarn basados en la metodologa de proponer preguntas/ problema. Donde los estudiantes contarn con varias sesiones para realizar un(os) montaje(s) experimental(es) y responder a la pregunta inicial. Se llevar un registro diario por grupo de trabajo en un cuaderno de protocolo. Al comenzar el semestre, a cada grupo de estudiantes se le asignar un cronograma de actividades a desarrollar durante el semestre, que contendrn las prcticas que debe montar, fechas de cada una y los materiales con los que cuentan. Al comenzar cada prctica los estudiantes deben tener en el cuaderno de protocolo una propuesta experimental, que les permita orientar sus actividades y as lograr sus objetivos. En esta fase inicial, el profesor podr hacer una evaluacin oral individual del por qu el montaje propuesto es viable para resolver el problema asignado. Despus de desarrollada media prctica aproximadamente, los grupos de trabajo debern entregar los avances realizados tanto tericos como metodolgicos en el formato de la V de Gowin. Al finalizar cada prctica (4 5 sesiones) los grupos de trabajo deben presentar un informe tipo artculo cientfico, con el formato de la Revista de Ingeniera y el cuaderno de protocolo. Los grupos de trabajo deben hacer un proceso de evaluacin de otro grupo, es decir, los estudiantes harn una co-evaluacin de los artculos que les sean asignados, haciendo uso de un formato entregado por los profesores del curso. La co-evaluacin NO afecta la nota del grupo que present el artculo, ser la nota correspondiente al grupo que hizo la co-evaluacin. 12
Evaluacin.
Actividad Porcentaje
Discusiones en el laboratorio 20 % V de Gowin 15 % Seguimiento (cuaderno de protocolo) 10 % Informes 25 % Co-evaluacin 15 % Exposicin Trabajo final 15 %
Entrelazamiento cuántico y sincronicidad. Campos de fuerza, no localidad, percepciones extrasensoriales. Las sorprendentes propiedades de la física cuántica.