PLANIFICACIN DE MATEMTICAS

PROFESORA: Sra. Jessica Prez Navarro CURSO: 1 Ao Bsico AO: 2014 MESES: JUNIO - JULIO
UNIDAD: 1
1.- Objetivos Aprendizajes:
OA-1 Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 100.
OA-3 Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica.
OA-4 Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de menor a mayor y/o viceversa, usando material concreto y/o por medio de
software educativo.
OA-5 Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas, usando un referente.
OA-6 Componer y descomponer nmeros del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica.
OA-8 Determinan las unidades y decenas en nmeros del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictrica y simblica.
OA-11 Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras ritmos) y patrones numricos hasta 20,
crecientes y decrecientes usando material concreto, pictrico y simblico de manera manual y/o por medio de software educativo.
OA-12 Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.
2.-Actitudes:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.

N DE HORAS
PEDAGOGICAS
OBJETIVO DE LA
CLASE
ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIN
03/06/14 2 horas Conocer el valor de las
unidades y decenas en la
formacin de un nmero.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase. Se
dibuja en una tabla de valor posicional, cubos de base
10 para representa las decenas y dos o tres cubos en
las unidades y en la segunda fila se escriben los
nmeros.
Desarrollo: La docente modela la actividad indicando
en orden los pasos que se deben seguir: 1 Contar las
unidades y escribirlas, 2. Contar las decenas y luego
escribirlas, 3. Completar 1 decena y 4 unidades, 4
Escribir el 1 y el 4 en la tabla de valor posicional, 5 se
muestra las tarjetas del 10 y del 4 y forme el nmero
Lpiz,
goma
Textos de estudio
Cuadernillo de
trabajo
USO DE TICS
Data
Noteboock
Textos digitales.
Observacin directa.
Indicadores:
-. Trabaja en clase
-. Muestra inters por
la actividad
-. Realiza preguntas
ante dudas
14. Realizan las actividades 1 y 2 de su texto de
estudio y realizan el desafo de la pgina 111.
Trabajan en su cuadernillo de trabajo n2 pgina 11.
Cierre: Se retroalimenta realizando ejercicios en la
pizarra.
04/06/14 2 horas Conocer el valor de las
unidades y decenas en la
formacin de un nmero
Inicio: Se analiza el objetivo de la clase, y se observa
vdeo motivacional de formacin de cantidades y
escritura de nmeros del 1 al 20.
Desarrollo: Los alumnos desarrollan gua de
aprendizaje para consolidar los contenidos en estudios
y comprender los valores correspondientes a decenas
y unidades en los numerales del 1 al 20.
Cierre: A modo de retroalimentacin se observa y
analiza PPT de formacin de nmeros.
Lpiz,
goma
Gua de
aprendizaje
USO DE TICS
Data
Noteboock
Gua digital.
Observacin directa.
Indicadores:
-. Trabaja en clase
-. Muestra inters por
la actividad
-. Realiza preguntas
ante dudas
Correccin de Gua
de aprendizaje
05/06/14 2 horas Comparar dos nmeros Inicio: Se analiza el objetivo de la clase, Se recuerda
la clase anterior, se dan pares de nmeros entre 0 y 10
y se consulta al curso cul es mayor y cul es menor.
Desarrollo: Realizan las actividades y ejercicios de la
pginas 112 y 113 de su texto de estudio, luego
construyen una cinta numerada hasta el nmero 20.
Final: Completan tablas con antecesores y sucesores
de nmeros hasta 20 utilizando su cinta numerada.
Lpiz grafito
Goma
Textos de estudios
Cuadernillo de
trabajo.
USO DE TICS
Proyector
Computador
Textos digitales.
Observacin directa.
Indicadores:
-. Trabaja en clase
-. Muestra inters por
la actividad
-. Realiza preguntas
ante dudas

10/06/14/ 2 Horas Comparar dos nmeros Inicio: Comentan el objetivo de aprendizaje. Y se les
recuerda mediante un ejercicio, la clase anterior,
utilizando su cinta numerada.
Desarrollo: Se realizan los ejercicios propuestos en la
pgina 114 y 115 de su texto de estudio y luego se
trabaja en cuadernillo de trabajo n2 en la pgina 13.
Cierre: Se realiza actividad de unin de nmeros
hasta el 30.
Lpiz grafito
Goma
Textos de estudios
Cuadernillo de
trabajo.
USO DE TICS
Proyector
Computador
Textos digitales.
Observacin directa
-Uso del lpiz.
-grafa del numero.
-concentracin al
realizar la actividad.
-Trabaja en clases.
-Muestra inters por
la actividad.
Realiza preguntas
ante dudas
11/06/14 2 Horas Comparar ms de dos Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase, se Lpiz grafito Observacin directa
nmeros hasta el 20 recuerda lo trabajado en la clase anterior.
Posteriormente se proyectan tres grupos de elementos
y se pide que identifiquen cul grupo tiene ms
manzanas, para lo que se les seala que debern hacer
comparaciones de a 2 grupos, elijen el grupo y luego
se compara con el tercero, para finalmente llegar al
resultado correcto. Se realiza nuevamente el ejercicio,
con otros tres grupos de elementos.
Desarrollo: Se trabaja en las pginas 118 y 119 del
texto del estudiante, revisando primero la seccin
Qu sucede? Para despus guiados por ste, realizar
el ejercicio n1 y el desafo final. Trabajan gua de
aprendizaje ordenando nmeros de 1 a 20 de mayor a
menor y viceversa.
Cierre: Se retroalimenta a travs de la correccin del
trabajo realizado, de manera general en la pizarra.
Goma,
Lpices de colores
Gua de
aprendizaje.
USO DE TICS
Evaluacin escrita
Data
Noteboock
Indicadores:
-. Trabaja en clase
-. Muestra inters por
la actividad
-. Realiza preguntas
ante dudas
12/06/ 14 2 horas Evaluacin escrita Inicio: Se comenta el objetivo de la clase, se entregan
instrucciones generales `para el desarrollo de la
evaluacin
Desarrollo: Se proyecta la evaluacin en la pizarra y
se gua paso a paso a los alumnos para la realizacin
de su prueba.
Cierre: Se corrige la evaluacin en forma conjunta en
la pizarra, mediante la proyeccin de sta.
Lpiz grafito
Goma
Colores
USO DE TICS
Evaluacin escrita
Data
Noteboock
Evaluacin escrita
17/06/14 2 horas Reconocer y continuar
patrones numricos
Inicio: Se analiza el objetivo de la clase, se recuerda
mediante ejercicio prctico un patrn de ritmo
Desarrollo: Se trabaja la seccin Qu sucede? de su
texto de estudio, para luego desarrollar los ejercicios
de la pgina 162, 163, 164, 165. Tarea cuadernillo 2
pg. 35 y 36.
Cierre: Los alumnos colorean una mandala, de
manera de utilizar los mismos colores y formar un
patrn de color

Texto de
estudiante
Lpices
Goma
Colores
USO DE TICS
Data
Texto digital.
Computador
Observacin directa.
Indicadores:
-. Trabaja en clase
-. Muestra inters por
la actividad
-. Realiza preguntas
ante dudas
18/06/14 2 horas Identificar y dibujar
lneas rectas y curvas.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase, se
comenta que se trabajar geometra, se motiva a los
alumnos a nombrar diferentes objetos de la sala de
clase y que relacionen con figuras geomtricas que
ellos conozcan, luego observan un PPT de lnea
curvas y rectas.
Desarrollo: Los alumnos trabajan con material
concreto (lana y hojas de papel) con el que realizan
diferentes lneas segn las instrucciones dadas por la
docente, las pegan en su hojas, luego trabajan en su
texto de estudio en las pginas 88 y 89, identificando
lneas rectas y curvas.
Cierre: Se retroalimenta, mostrando objetos de uso
cotidiano e identificando las lneas que los componen
Lpiz grafito
Goma
Lana
Hojas de oficio
Texto del
estudiante
Objetos de la sala
de clase
USO DE TICS
Data
Texto digital.
Computador
Observacin directa.
Indicadores:
-. Trabaja en clase
-. Muestra inters por
la actividad
-. Realiza preguntas
ante dudas
19/06/14 2 horas Clasificar figura 2 D Inicio: Se analiza el objetivo de la clase y se
recuerda la clase anterior, luego se inicia la clase
mostrando una bolsa en donde hay dos figuras 2 D
con caractersticas notablemente diferentes, los
alumnos debern sacar una figura geomtrica y buscar
en sala algn objeto que se parezca a la forma de la
figura 2 D que les toc, verbalizando el parecido.
Desarrollo: Los alumnos trabajan en su texto de
estudio `pgina 90 y 91, recortando, pegando,
clasificando y dibujando figuras 2D.
Cierre: Observan video y conocen cancin de las
formas, trabajan su memorizacin
http://youtu.be/bqKDWm7wO3Y

Lpiz grafito
Goma
Tijeras
Pegamento
USO DE TICS
Data
Noteboock
Texto de estudio
digital.

Evaluacin sumativa
a travs de
Pauta de cotejo de
trabajo en clases.

24/06/14 2 horas Construir figuras 2 D
usando dos o ms figuras
2 D
Inicio: Se comenta el objetivo de la clase, se recuerda
la clase anterior y se muestra video
http://youtu.be/bqKDWm7wO3Y y se repasa la
cancin
Desarrollo: Los alumnos trabajan en forma individual
con tangrama, los ejercicios de su texto de estudio
Textos de estudios
Cuadernillos de
actividades.
Lpiz grafito
Goma
Tangrama
Evaluacin sumativa
a travs de
Pauta de cotejo de
trabajo en clases.

pgina 92 y 93 y actividades de su cuadernillo de
trabajo n 2 pgina 4
Cierre: Retroalimentan formando figuras con su
tangrama, guiados por video.
http://youtu.be/du5Y4VoWE_o
USO DE TICS
Data
Plumones
noteboock
25/06/14 2 horas Identificar figuras 2D y
3D y relacionarlas.
Identificar figuras 3D
Inicio: Se comenta el objetivo de la clase, se recuerda
la clase anterior y se realizan preguntas guiados por
gua de aprendizaje con formas (Currculum en lnea)
Desarrollo: Trabajan identificando figuras 2D las que
relacionan con las figuras 3D, de acuerdo a las caras
que stas presenten. Observan vdeo que presenta los
cuerpos geomtricos http://youtu.be/XPRSONHI-bQ
y realizan ejercicios de pgina 96 y 97.
Cierre: Pintan y nombrar diferentes cuerpos
geomtricos.
Gua de
aprendizaje.
Texto de estudio.
Data
Lpiz grafito
Goma
USO DE TICS
Proyector
Noteboock.
Textos y gua
digital.
Observacin directa
Indicadores:
-. Trabaja en clase
-. Muestra inters por
la actividad
-. Realiza preguntas
ante dudas

26/06/14 2 horas Relacionar figuras 3D y
2D
Repasar contenidos
Unidad 1 y 2
Inicio: Se analiza el objetivo de la clase, y se presenta
seccin que sucede, de texto de estudio, se entregan
instrucciones generales del trabajo a realizar.
Desarrollo: Los alumnos ejercitan con actividades 1,
2 y desafo que presenta su texto de estudio, se corrige
en forma conjunta en pizarra. Se trabaja gua de
trabajo con ejercicios de contenidos vistos en las
unidades 1 y 2.
Cierre: Correccin de ejercicios por tem, en la
pizarra
Texto de estudio.
Lpiz y goma.
Gua de trabajo
USO DE TICS
Noteboock
Proyector
Textos y gua
digitales.
Observacin de la
clase.
Indicadores:
-. Trabaja en clase
-. Muestra inters por
la actividad
-. Realiza preguntas
ante dudas
01/07/14 2 horas Repaso general Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase, se
entregan instrucciones generales para la ejecucin de
la gua de aprendizaje
Desarrollo: Los alumnos guiados por la docente a
travs de la gua proyectada en la pizarra, desarrollan
gua para repasar contenidos vistos durante las
unidades 1 y 2 y aclarar dudas de los alumnos
Cierre: Correccin general en pizarra.
Lpiz grafito.
Goma
Colores
Gua de
aprendizaje
USO DE TICS
Proyector
Computador
Gua de
aprendizaje
Observacin de la
clase.
Indicadores:
-. Trabaja en clase
-. Muestra inters por
la actividad
-. Realiza preguntas
ante dudas
02/07/14 2 horas Evaluacin Semestral Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase, se
entregan instrucciones generales para la ejecucin de
la evaluacin.
Desarrollo: Los alumnos guiados por la docente a
travs de evaluacin proyectada en la pizarra,
desarrollan de forma individual su evaluacin escrita.
Cierre: Recepcin de evaluaciones
Prueba escrita.
Lpiz grafito.
Goma
Colores
USO DE TICS
Proyector
Computador
Evaluacin digital.
Evaluacin escrita.
03/07/14 2 horas Correccin de la
evaluacin semestral.
Toma de evaluaciones
atrasados
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase y se
entregan instrucciones para el desarrollo de la clase.
Desarrollo: Los alumnos van desarrollando la
evaluacin semestral de forma correcta, guiados por la
correccin general que se realiza en la pizarra.
Cierre: Se observan vdeos relacionados al rea
matemtica.
Evaluacin para
correccin
Lpiz grafito
goma
USO DE TICS
Gua digital
Proyector
Computador

Observacin de la
clase.
Indicadores:
-. Trabaja en clase
-. Muestra inters por
la actividad
-. Realiza preguntas
ante dudas

Encargado U.T.P
Srta: Yuly Snchez.
Fecha:
RETROALIMENTACION
Profesor asignatura:
Jessica Soledad Prez Navarro.

OBSERVACIONES SUGERENCIAS