EJERCICIOS DE MTODO DEL CONDICIONAL ASOCIADO: pg 40-42

3.
Si fue invi!"! ! p!#i$ip!# "e %!& O%i'p(!"!& "e M!e'i$! en)n$e&
&egu#!'ene $)n$u##i# &*%) &i $)n&i"e#! +ue &e ,!%%! en $)n"i$i)ne&.
-p#e'i&!.
N) &*%) fue invi!"! &in) +ue !"e'& $)n&i"e#! +ue &e ,!%%! en $)n"i$i)ne&
-p#e'i&!/ n)& "!')& $uen! p)#+ue e'pie0! $)n 12ES...
Segu#!'ene $)n$u##i# -n)& "!')& $uen! "e +ue e& %! $)n$%u&i*n p)#+ue %!
)#!$i*n e'pie0! $)n DE MODO 32E...
Primero hacemos el diccionario:
1: fue invi!"! ! p!#i$ip!# "e %!& O%i'p(!"!& "e M!e'i$!
+: &egu#!'ene $)n$u##i#
#: $)n&i"e#! +ue &e ,!%%! en $)n"i$i)ne&
Despus simbolizamos cada premisa y la conclusin:
1 -+
#.
1 #
+
En e&e #!0)n!'ien) enen"e')& %! f#!&e 4n) &)%) fue invi!"! &in) +ue
!"e'& $)n&i"e#! +ue &e ,!%%! en $)n"i$i)ne&5 $)') 4 %! invi!#)n 6 &e ,!%%!
en $)n"i$i)ne&5 . 1)# e&) n) &i'7)%i0!')& %! neg!$i*n.
Para resolver con tabla de verdad quedara as:
8 9p -+ #. -p #.: ; +
SIEMPE SE !"E" #$S PEMIS$S E"%E S& '(" !"$ '(")!"'I*" + ES( ,%(D(
)!"%(- SE SEP$$ DE #$ '("'#!SI*" '(" !" '("DI'I("$#.
/.
Si e&! &e'!n! e&u"i) #e& ,)#!& p)# "(! p)"#< e#'in!# %! ')n)g#!f(! !
ie'p)/ pe#) n) p)"#< ,!$e#%) &i n) e&u"i) e% &7!") ni e% ")'ing). -1#e'i&!/
n)& "!')& $uen! p)#+ue %! $)n$%u&i*n e& in"i$!"!/ 1)# %) !n) &)%) pue"e
&e# p#e'i&! .================================
O 7ien e&u"i) e% &7!") 6 e% ")'ing)/ ) n) p)"#< e#'in!# %! ')n)g#!f(! !
ie'p). - n)& "!')& $uen! "e +ue e& %! $)n$%u&i*n p)#+ue e'pie0! "i$ien"):
De !,( &e infie#e +ue....
Diccionario
p> e&! &e'!n! e&u"i) #e& ,)#!& p)# "(!
+: p)"#< e#'in!# %! ')n)g#!f(! ! ie'p)
#: e&u"i) e% &7!")
&: e&u"i) e% ")'ing)
-p +. 8 --# -&. -q ]
-# s) w q
En forma de tabla quedara:
8 -p +. 8 --# -&. -q ] } [ -# s) w q]
5.
Ni la Lgica ni la Matemtica son ciencias fcticas, sino que ambas son ciencias formales (remisa!
"anto una como la otra se ocuan #e enti#a#es abstractas (el in#ica#or #e conclusin es $%&
'%N()*+),N",..!
-iccionario.
, la Lgica es una ciencia fctica
q/ la Matemtica es una ciencia fctica
r/ la Lgica es una ciencia formal
s. la Matemtica es una ciencia formal
: %! L*gi$! &e )$up! "e eni"!"e& !7&#!$!&
u: %! M!e'i$! &e )$up! "e eni"!"e& !7&#!$!&
-en #e!%i"!" f$i$!& 6 f)#'!%e& &)n $)n$ep)& )pue&)&/ "e7e#(!')& p)ne#
$)') p 6 ?p/ pe#) $)') )"!v(! n) %e& en&e@< e&) p)ne')& )"!& e&!&
v!#i!7%e&.
- - p q) ( r s)
t u
En forma de tabla sera:
8- - p q) ( r s)} ( t u )
6,
Para pronunciar el discurso de apertura sera necesario que estuviese all el lunes asimismo,
tendra que permanecer !asta el s"bado para pronunciar el discurso de cierre ( premisa, empie#a con
el t$rmino P%E&''')
(anto para el lunes como para el s"bado tiene otros compromisos ( nos damos cuenta de que es
premisa porque est" a continuaci)n de la anterior, si fuera conclusi)n debera tener un
indicador)************************************************************************
***********************
+cept) la invitaci)n al ,on-reso .$dico que se reali#ar" la pr)/ima semana aunque no pronunciar"
el discurso de apertura ni de cierre ( nos damos cuenta de que es la conclusi)n porque lo dem"s es
todo premisas, aunque no !aa indicados s)lo queda esta oraci)n para que funcione cono
conclusi)n)
0iccionario:
P: pronunciar" el discurso de apretura
q: pronunciar" el discurso de cierre
r1 puede estar all el lunes
s: puede estar all el s"bado
t: acept) la invitaci)n al ,on-reso'''
(2+ E3P4E&567 8E& 7E,E&+459''' P+4+''': &E 2EE ,9.9 83: &5 ''', o &E+ 5705,+
2+ P+4(E 0E2 ;57+2 0E2 ,9705,597+2, E2 ,97&E,%E7(E)
(p r ) (q s!
<r <s *************
t ( <p 'q )
(abla
=>(p r ) (q s!] (<r <s)} [ t ( <p 'q )]
?'
2o-r) persuadir a los directivos de la empresa si, adem"s de e/plicar claramente el contenido del
proecto mostr) con ar-umentos convincentes que su implementaci)n !abr" de proporcionar
consecuencias beneficiosas' ( premisa)
&e-uramente su ar-umentaci)n en tal sentido no fue convincente ( 7os damos cuenta de que es una
premisa porque est" encabe#ada por el
P%E&''')*******************************************
9 no e/plic) claramente el contenido de su proecto, o bien lo !i#o pero no lo-r) persuadir a los
directivos de la empresa ( nos damos cuenta de que es la conclusi)n porque empie#a con 0E
.909 @%E''')
Di$$i)n!#i):
1: %)g#* pe#&u!"i# ! %)& "i#e$iv)& "e %! e'p#e&!
+: eAp%i$* $%!#!'ene e% $)neni") "e% p#)6e$)
#: ')&#* $)n !#gu'en)& $)nvin$ene& +ue &u i'p%e'en!$i*n...
-+ #.
-r000000000
- q 1 (q < p)
T!7%!:
8 9 -+ #. ] -r} [ - q 1 (q < p) ]
A
&er"s un buen profesional si profundi#as tus conocimientos alcan#as el dominio de las t$cnicas
propias de tu disciplina' (premisa)
En caso contrario, te convertir"s en un profesional mediocre te ser" difcil conse-uir trabaBo'
( premisa)
&i esto Cltimo no sucede no ser"s un buen profesional ( premisa indicada por el P%E&(9 @%E)
Es necesario que profundices tus conocimientos para que puedas inte-rarlos comprensivamente
( conclusi)n indicada por el 0E +DE @%E'')
0iccionario:
P1 ser"s un buen profesional
q: profundi#"s tus conocimentos
r: alcan#"s el dominio de tu disciplina
s: ser"s un profesional mediocre
t: te ser" difcil conse-uir trabaBo
u: inte-res tus conocimientos comprensivamente
>(q r) ]
- (q r ) (s t!
- u - 000000000
u q (recuer#en que la alabra 2necesario3 in#ica consecuente!
"abla
= =>(q r) ] [- (q r ) (s t!] } [- u ] } (u q!