e.f. en e.b.

forma de intervencin
pedaggica que se extiende como
prctica social y humanista
Enfoque global de la motricidad,
alumno asume un rol de
protagonista, se concibe un alumno
r.c.a.
Estructura curricular, prop,
Ejes ped, mbitos, comp.
Principio incertidumbre grado de
imprevisin, medio fsico, elementos
que son difciles de prever
(temperatura, viento, terreno)
comportamiento de los dems (ligado
a las acciones y reacciones de los
participantes


mbitos de intervencin
Identifica los alcances de la
asignatura, dar sentido e
intencionalidad a las actvs, sustentar
pedaggicamte la actuacin del
docente
1 ludo socio motricidad se manifiesta
con el juego motor, entender su
lgica sus elementos, espacio,
adversario, tiempo, identificar
motivaciones e intereses, races y
nacin.
2 promocin de la salud espacio
propicio para crear estilos de vida
saludable, promueve bienestar.
3 comp motriz identificar sus
potencialidades a partir de su propia
experiencia, unin de conocs, hab y
actitudes y sentimientos busca
consolidar apje mediante
participacin y prctica.

Prop e.f. en e.b.
Desarrollen su motricidad
Propongan actvs
Participen fomento al salud
Reconozcan la diversidad
Prop e.f. en primaria
Desarrollen cap comunicati
Reflexiones incorporando nuevos
conocs y habilid
Desarrollen trabajo colaborativo,
interculturalidad
Reflexionen acciones cotidianas,
entorno sociocultural
Cuiden su salud

1MMEME
2MCEME
3MCECE
4ECMEC
5CMEMC
6CECCC




Ejes ped, sirven de sustento p dar
sentido a la accin del docente,
orienta el desarrollo de nuevas hab. Y
concepciones entre conoc y apje
1 corporeidad centro de accin
educativa, expresin de la existencia
humana que se manifiesta mediante
una amplia gama de gestos, posturas
y acciones. Eje rector de la praxis
pedaggica.
2 papel de la motricidad y accin
motriz, permite establecer contacto
con la realidad, se manifiesta con la
expres, comunc, afectivo
emotivo y cognitivo, sabe
desempear tareas sencillas a
complejas, corporeidad y motricidad
ppales referentes epistemolgicos.
3 e.f. y dep el dep pone a prueba
distintas habilidades especficas,
canaliza el sentido de la part, genera
inters ldico, habitos rel con la
practica sistematizada, e.f. utiliza el
juego como medio p el desarrollo de
competencias
4 tacto ped y prof reflexivo promover
intervenciones (acciones educativas)
requieren sensibilidad especial
humana, praxis creadora, con sujetos,
acciones y fines en constante
transformacin
5 valores, gnero e interculturalidad
permiten valorar ppios democrticos
q dan un sentido de inclusin y
respeto a la diversidad en
convivencia





























M. G. de la corp formar alumnos
competentes en todas las actvs,
adquirir conciencia sobre s mismo y
su realidad corporal, es el cuerpo
vivido en sus manifestaciones
diversas, establecer rel con el otro, se
edifica y recrea al interior de los
procesos de socializacin.
Conocer su cuerpo
Sentir su cuerpo (percibir realidad
corporal)
Desarrollar su cuerpo (fomentar
habitos q favorezcan posibilidad mov
Cuidar el cuerpo (deberes que le
permitan una vida plena)
Aceptar el cuerpo prioridad
Exp y D de hab y dest motri
Exp como forma de comunicacin e
interaccin en el ser humano,
establez ca rel comunicativas medi
ante exp motriz
Patrones bsicos de movs.
Locomocin (reptar, gatear
Caminar, correr, saltar)
Manipulacin (lanzamiento
Botar, rodar, lanzar, jalar, empujar,
mover obj con ayuda de implemento
patear, pegar, controlar obj con dif
partes cuerpo
Estabilidad (giros,, flexiones,
balances, cadas, control centro
gravedad.
Control de la motricidad p el des de la
accin creativa capaz de controlar su
cuerpo, producir respuesta adecuada
Esquema corporal, imagen corporal
(equilib, tensin muscular, resp_relaj,
coord Conciencia corporal (identif
Su posibilidades motrices y mejorar el
conocs de s mismas


























1 M Este soy yo
2 M Convivimos y nos diferenciamos
3 E Lo q puedo hacer con mi cuerpo
en mi entorno
4 M puedes hacer lo q yo hago
5 E de mis movs bsicos al juego

1M nos reconocemos y comunicamos
2 C ahora si juguemos a los retos
3 E desafiando pruebas
4 M explorando mi postura
5E mi desempeo cambia dia c dia

1M Mi cuerpo en el espacio
cambiando acciones
2 C Laboratorio de ritmos
3 E 1,2,3, probando
4 C juego pienso y decido en colectivo
5 E detectives del cuerpo

1E no hacen falta alas, saltando ando
2 C pensamos antes de actuar
3 M educando al cuerpo p educar la
vida
4 E cooperar y compartir
5C los juegos de antes son diamantes

1C la accin produce emocin
2 M juego y ritmo en armona
3 E ms rpido q una bala
4 M me comunico a travs del cuerpo
5 C dame un punto de apoyo y
mover al mundo

1C la imaginacin es el camino de la
creacin
2E los juegos cambian nosotros
tambin
3 C no soy un robot tengo ritmo y
corazn
4 C en donde hay alegra hay creacin
5 C compartimos aventuras