Teora Sociopoltica y Educacin: Resumen de los principales aspectos del texto:

Concepto de educacin social.

1. Eclosin de la educacin social
1.1 Factores determinantes de la expansin de la educacin social.
El campo de intervencin de la educacin social es el espacio socio comunitario. La
educacin social est determinada por sus caractersticas mas distintivas: su mbito social y
su carcter pedaggico.
La eclosin de la educacin social solo puede ser explicada en funcin de factores
tan diversos como el contexto social, la aparicin de nuevas polticas sociales, las formas de
cultura predominantes, la economa y el entorno pedaggico dentro del cual se desarrolla.
El resurgimiento de la educacin social es posible gracias a la democracia y a las nuevas
formas del Estado de bienestar, al incremento de los sectores de poblacin marginal, la
toma de conciencia en la demanda de sistemas de proteccin social, y en el mbito escolar a
la prdida de confianza en la educacin y en la misma institucin escolar.
La educacin deja de ser un patrimonio exclusivo de la escuela, sobrepasa la esfera
del tiempo escolar y va ms all de los espacios del aula. La educacin es concebida como
una caracterstica de la existencia humana.
Se puede afirmar que, a partir de la dcada del setenta, la educacin excede los
lmites de lo escolar para entrar en la dimensin de la educacin social. Se adapta a los
rpidos y continuos procesos de transformacin de la sociedad, se abre a los sectores
marginados hasta entonces alejados del concepto de educacin, se define como un sistema
abierto y se reformula a la educacin como una actividad social. La educacin se
transforma en un derecho constitucional ms all de la pedagoga escolar.

1.2. Cmo acceder al conocimiento de la educacin social.
La educacin social es llevada a cabo por aquellos que autodefinen como
educadores sociales.
La educacin social se lleva a cabo en una sociedad, transmite los valores
educativos propios de dicha sociedad, ejerce influencia en su conjunto sobre el ciudadano,
como as tambin sobre la poltica y la vida social.
La educacin social puede ser pensada como una funcin de ayuda educativa a
personas o grupos ms desfavorecidos desde lo econmico y social, como as tambin por
la influencia de los medios de comunicacin, o por los conflictos derivados de la
interculturalidad.

1.3. La educacin social como problema de cognicin.
El problema de la cognicin social, no es una cuestin meramente terica, ya que
las distintas realidades sociales infancia, juventud, tercera edad, marginacin
drogadiccin, educacin de adultos, exclusin, inclusin social, derechos de los
ciudadanos, violencia, maltrato, etc.-dispondrn no de recursos, sern objeto de un
tratamiento y otro por parte de las polticas sociales, en funcin de cmo se defina cada una
de ellas.
La definicin de una realidad social es, en cierta medida, el ejercicio de un poder.
La definicin genera, por s misma, una posibilidad de futuro o un espacio para el olvido.
De ah la importancia que pueda suponer definir qu es y cul es la funcin de la educacin
social dentro de la sociedad del bienestar.

2. La sociedad del bienestar y sus repercusiones en la educacin social.
2.1. Derechos humanos, igualdad de oportunidades y educacin social.
La Declaracin de los Derechos Humanos aprobada por la Asamblea General de la
ONU en 1948, defiende, entre otros derechos, que todas las personas son iguales ante la
ley y otorgan garantas legales a los ciudadanos sin distincin de raza, color, sexo origen
nacional o social, posicin econmica o cualquier otra condicin (art. 20), al mismo
tiempo que muestra un evidente inters por los problemas de justicia social y por la
igualdad de oportunidades. En sentido estricto, los derechos humanos carecen de valor
jurdico, pero sirven de eficaz referente de nuestras polticas sociales, econmicas y
culturales.
Solo cuando aseguremos el cumplimiento de los derechos humanos podremos
afirmar que las polticas sociales son legalmente legtimas. Solo a partir del respeto de los
derechos humanos podremos disear una eficaz educacin social.
Gracias a la difusin de los derechos humanos y del principio de igualdad de
oportunidades es cada vez mayor el sector de la poblacin que reclama la satisfaccin de
sus derechos por el hecho de vivir en un Estado social y de Derecho. Fruto de este continuo
proceso de adquisicin de conciencia social ha sido, asimismo, el solicitar que estos
derechos sean una realidad y no un mero redactado en la constitucin. Constituyendo, la
carta magna un claro alegado en favor de la educacin social.
La educacin social constituye un factor decisivo para que los derechos humanos y
la igualdad de oportunidades dejen de ser meros planteamientos tericos y devenguen en
realidad, actuando como un factor de ajuste hacia los sectores marginales de la sociedad, el
analfabetismo, el conflicto social, y los dficits sociales y culturales previos a la educacin
escolar.

2.2. Estado de bienestar social y educacin social
El origen del Estado del bienestar se remonta a la industrializacin y a la existencia
de una serie de factores que permitieron la adopcin de nuevos sistemas de organizacin
social. El proceso de democratizacin, la secularizacin de la sociedad, la aparicin de
ciertos movimientos sociales surgidos en el mbito del capitalismo industrial, la
construccin de los estados nacionales, etc., son algunos de los factores que posibilitaron en
algunos pases, luego de la segunda guerra mundial, la consolidacin de la democracia y la
aparicin del llamado Estado del bienestar.
La democracia y los derechos sociales inherentes a un Estado del bienestar son
esenciales en la educacin social.
Las principales caractersticas del Estado del bienestar son:
a) Un considerable crecimiento econmico-industrial.
b) Una decisiva intervencin del Estado en la orientacin y desarrollo de la economa.
c) Un notable intervencionismo del poder pblico en la vida social.
d) Un importante aumento del gasto pblico derivado de los servicios y prestaciones
sociales que asume.
e) La importancia del Estado como consumidor.
El Estado del bienestar es el resultado de una cultura mas respetuosa con los derechos
humanos y con la justicia social.

2.3. Caractersticas de la sociedad del bienestar con influencia en la educacin social.
Los problemas de convivencia en la sociedad del Estado del bienestar, es el
resultado de las siguientes caractersticas:
1. La actual integracin y globalizacin de la economa, convertida en fundamental
factor del Estado del bienestar: polticas sociales que configuran la educacin social.
2. Reduccin prdida de importancia y autonoma de las polticas nacionales.
3. Polticas sociales limitadas por un claro signo economicista.
4. En la sociedad del bienestar, se aplica la lgica del intercambio por encima de
la lgica de la tica, todo es intercambiable, tambin la educacin social.
5. La revolucin tecnolgica en la informacin y sus repercusiones en el mbito
social ha producido nuevas formas de desigualdad social.
6. El fraccionamiento de la sociedad, conduce a la desigualdad, y a la violencia en
ciertos movimientos sociales, como una actitud desesperada. La educacin tiene en el
conflicto de la violencia uno de sus nuevos y principales retos.
7. Explosin demogrfica, de aplicacin desigual, y aparicin de grandes
concentraciones urbanas.
8. Aparicin y conexin de economas perifricas o marginales, basadas en el
narcotrfico, actividades ilegales y el crimen. La educacin social tiene un importante reto.
9. Aumento de la poblacin dependiente, es decir, personas que no trabajan y
dependen de otras como consecuencia de un problema cultural o laboral.
La globalizacin de la economa, ha favorecido una nueva lgica del intercambio,
el de los servicios, en funcin de ellos se han diseado las polticas sociales, dentro de las
cuales se enmarca la educacin social. Las polticas sociales se definen ahora por su
eficiencia y por su rentabilidad econmica, siendo el crecimiento, la competitividad, el
pleno empleo, la inversin en capital humano, entre otros, los principales conceptos del
discurso sociopoltico de la sociedad del bienestar y de la educacin social.

3. Aproximacin conceptual a la educacin social.
3.1. La educacin social como adaptacin.
El hombre se educa gracias a todo lo que le sucede y gracia a todo lo que ocurre a su
alrededor. La educacin social sera, desde esta perspectiva, la adaptacin del hombre al
medio en que le corresponde vivir. La educacin es un complejo proceso gracias al cual se
logra la armona con el medio, siendo este un proceso continuo de ajuste y adaptacin al
medio fsico, social y cultural. La educacin social consiste en adquirir las necesarias
caractersticas intelectuales, sociales y culturales para adaptarse al medio, para vivir y
sobrevivir en un medio social concreto. La educacin social adaptativa es un inacabable
proceso de continuas adaptaciones del hombre al medio natural y al medio social. La
educacin social sera la expresin del desarrollo adaptativo del educando, como ser vivo,
las cambiantes necesidades sociales.
La educacin social debe ser adaptativa y evolutiva al mismo tiempo, debe ser capaz
de integrar al ciudadano en el medio y convertirse en factor de cambio y mejora de ese
mismo medio. El medio es la escuela de la educacin social.

3.2. La educacin social como socializacin.
La educacin social constituye en el proceso que permite a los individuos integrarse
en la sociedad, asimilando las normas, valores y actitudes necesarios para convivir, sin
excesivos conflictos, en su grupo social. La educacin social sera algo as como una
adaptacin al medio social.
Gracias al proceso de socializacin, el individuo va adquiriendo paulatinamente, las
capacidades de participacin e integracin en su grupo social. Si la socializacin es el largo
proceso que conduce a la correcta insercin del individuo en la vida del grupo, la educacin
social sera el complejo mecanismo gracias al cual un individuo asume los valores, las
normas y los comportamientos del grupo al que desea integrarse.

3.3. Educacin social como adquisicin de competencias sociales.
La educacin social es la accin educativa cuyo objeto es el aprendizaje de las
virtudes o capacidades sociales que un grupo o sociedad considera correctas y necesarias
para alcanzar su integracin. La competencia social supone pertenecer a un grupo, y formar
parte del mismo implica tener la oportunidad de contribuir a su desarrollo y mejora.

3.4. Educacin social como didctica de lo social.
La educacin social es un conjunto de estrategias e intervenciones socio-
comunitarias en el medio social marginal o no. La educacin social se constituye como
una ciencia de la intervencin frente a los problemas sociales, es una didctica de lo social.

3.5. Educacin social como accin profesional cualificada.
Las situaciones de desequilibrio generadas por la crisis de la cultura del bienestar,
as como el rpido proceso de tecnificacin y la fragmentacin de la conciencia colectiva
han obligado a las polticas sociales a buscar soluciones eficaces para los problemas que
surgen en la frontera de la denominada normal y anormal adaptacin social. Y una de estas
soluciones es la educacin social.
La educacin social es una accin profesional aplicada a un sistema social despus
de haber realizado un diagnstico social. La educacin social es una accin a travs de
medios adecuados y destinados al campo social.

3.6. Educacin social como accin de la inadaptacin social.
La educacin social, adems de solucionar determinados problemas propios de la
inadaptacin, tiene dos funciones no menos importantes: la primera desarrollar y promover
la calidad de vida de todos los ciudadanos; la segunda, adoptar y aplicar estrategias de
prevencin de la causas de los desequilibrios sociales. En otras palabras, a pesar de que las
relaciones entre educacin social y marginacin son evidentes, con la marginacin no se
agota el mbito de la educacin social.

3.7. Educacin social como formacin poltica del ciudadano.
En la sociedad del bienestar, las polticas sociales son las que dan forma y entidad a
los principales aspectos de la educacin social, y en consecuencia, sta se ve fuertemente
ligada aquellas.
La educacin social tiene como funciones, por un lado crear las estrategias para
insertar al ciudadano en la sociedad, y segundo, poder desde un programa poltico ser capaz
de transformar a la sociedad.

3.8. Educacin social entendida como prevencin y control social.
La educacin social supone un conjunto de procedimientos utilizados por las
sociedades, a los efectos que sus miembros observen aquellas normas de conducta
consensuadas y catalogadas para conseguir el orden social. La educacin social ser la
influencia intencional ejercida sobre las personas, o sobre la realidad social, a fin de que los
individuos o grupos se comporten de distinta forma a como lo hubiesen hecho de no mediar
esta accin educativa y de control.
La educacin social solo adquirir su autentico espacio cuando, a travs del
tratamiento y la prevencin de causas, sea capaz de mejorar la convivencia entre los
ciudadanos.

3.9. Educacin social como trabajo social educativo.
La actividad llevada a cabo por los profesionales de la educacin social, constituye
un trabajo social entendido, programado y realizado desde la perspectiva educativa,
huyendo siempre de las actividades meramente asistenciales. Es una actividad
comprometida con el cambio de la realidad social injusta y con una mayor incidencia sobre
las causas que generan esas desigualdades.
La educacin social constituye una actividad pedaggica inmersa en el mbito
interdisciplinario del trabajo social.
La educacin social tiene como funcin la correcta socializacin del individuo, e
intervenir a efectos de reducir o paliar las necesidades generadas por la convivencia, tarea
que se comparte con los psiclogos, socilogos, mdicos, etc.

3.10. Educacin social como paidocenosis.
La educacin es el conjunto de estmulos (paidocenosis) que de manera eficaz
posibilita que una sociedad disponga de un mayor nivel de socializacin. La educacin
social como una paidocenosis, como una accin educadora de la sociedad.

3.11. Educacin social como educacin extra-escolar.
La educacin social como actividad extra-escolar abarca toda intervencin
educativa que no forma parte del sistema educativo reglado.
La educacin social pretende que el individuo sea capaz de comprender su entorno
social, poltico, econmico y cultural, e integrarse de manera adecuada el mismo, y como
tal se trata de una accin pedaggica intencional y reglada, pero no por ello forzosamente
escolar.

4. Tres consideraciones ms acerca de la educacin social.
4.1. La educacin social como generadora de demandas sociales.
Una de las funciones de la educacin social es, adems de dar respuesta a las
necesidades existentes, crear conciencia acerca de cules son los derechos sociales del
ciudadano, de todos los ciudadanos, y generar nuevas demandas de educacin social. En la
educacin social se trata de educar para la comunidad, en la comunidad y con la
comunidad.

4.2. Hacia un enfoque integrador y cambiante de la educacin social.
Dado que la realidad social es cambiante y multivariada en sus formas y contextos,
la educacin social, es una accin y una intervencin tambin cambiante. De ah, que la
educacin social estar siempre en proceso de construccin, siendo en ltima instancia la
realidad del tejido social la que le dar su contextual configuracin.

4.3. Educador social y curriculum transversal.
La eclosin de la educacin social es resultado tambin de otro hecho: la tendencia
de la educacin escolar a protegerse de los problemas y conflictos derivados de la
convivencia social en cmoda asepsia y comodidad de los contenidos instructivos. La
educacin escolar puede ignorarlo, pero es cierto que los conflictos sociales existen.
Aunque la escuela acta como si los conflictos de su entorno fueran imaginarios irreales,
es indudable que los medios de comunicacin, la violencia, la competitividad, la injusticia,
la pobreza, las diferencias sociales crean conflictos. Y si educar es socializar, si educar es
preparar para la vida, si educar es dar a conocer la realidad, cmo podemos hacerlo si en
nuestras escuelas ignoramos los conflictos derivados de la convivencia social y dedicamos
todos los esfuerzos pedaggicos a la adquisicin de los contenidos instructivos?
La escuela debe estar abierta y comprometida a los conflictos sociales, capaz de
enfrentarse con respuestas consensuadas y colectivas, ms que una escuela preocupada
exclusivamente por los conocimientos cientficos.
El aporte de los contenidos transversales es su relevancia social, la carga valorativa,
la bsqueda de creacin de actitudes, el desarrollo de comportamientos sociales adecuados
y un carcter abierto y flexible. En sntesis consiste en llevar los principios de la educacin
social al aula, quedando de este modo invalidada la presunta separacin entre educacin
escolar y educacin social.

5. El futuro de la educacin social.
Las caractersticas de la nueva educacin social son:
Los ciudadanos han adquirido plena conciencia de los derechos que supone vivir en
un Estado social y de Derecho y reclaman su cumplimiento.
La generalizacin de los beneficios derivados de la sociedad del bienestar es un
derecho de todos los ciudadanos, prescindiendo de raza, color, religin, cultura, etc.,
La responsabilidad del Estado frente a las necesidades bsicas de los ciudadanos es
cada vez mayor y mas amplia.
El que la sociedad haya alcanzado un determinado desarrollo econmico posibilita
que el Estado asuma compromisos sociales y educativos que van mas all de las
necesidades biolgicas y escolares.
La educacin ayudar a hacer realidad la utopa de la cohesin social. Y en ese proceso,
tendr un especial protagonismo la educacin social.