Cmo disear un proyecto?

Con el objeto de que quienes estn interesados en participar en el Concurso de

EXCELENCIA EDUCATIVA, se propone el esquema de diseo de un proyecto.
Hay que recordar que la experiencia, el sentido comn, conocimientos previos y la
bibliografa complementaria sern importantes para esta tarea.
Dentro de la concepcin del proyecto se deben considerar los siguientes componentes:
Nombre del proyecto
Problema/Antecedentes
Justificacin
Objetivos generales y especficos
Principales impactos
Descripcin y desarrollo de la propuesta
Organizacin metodolgica
Cronograma de actividades
Recursos
Financiamiento
Resultados
Fuentes de informacin
Anexos
1. NOMBRE DEL PROYECTO
Es importante determinar cmo se llama o qu ttulo tiene el proyecto. Lgicamente que
para indicar el nombre del proyecto, es imprescindible que el o los autores, en primer lugar
hayan determinado la problemtica por solucionar. Son fuentes para solucionar problemas:
la literatura vinculada a los temas de inters; las investigaciones previas, la experiencia
profesional; el lugar de trabajo o grupo humano con el que se trabaja; las falencias locales,
seccionales, nacionales o internacionales (educativas, sociales, administrativas,
ecolgicas).
El nombre del proyecto debe presentar las siguientes caractersticas:
Novedoso y original
til y significativo
Trascendente, importante y necesario
Redactado en trminos claros y precisos
Claro y suficiente para entender de qu se trata el proyecto.
En lo posible, delimitado y expresado con frases cortas.
Parte especfica sobre la cual girar la investigacin.
2. CONTEXTUALIZACIN DEL PROBLEMA (ANTECEDENTES)
Es importante indicar cul es la problemtica que se solucionar con la ejecucin del
proyecto. Los antecedentes o contextualizacin del problema es producto de la observacin
directa de la problemtica y por lo tanto hay que realizar un breve diagnstico, descripcin,
anlisis y argumentacin del problema; puede darse el caso de que se incluya informacin
relevante, cualitativa y cuantitativa, de la problemtica por solucionar, producto de otras
investigaciones.
Este diagnstico no es eminentemente tcnico, ya que puede darse el caso de que uno de
los objetivos del proyecto, sea la realizacin de un diagnstico tcnico, que estar
estructurado sobre la base de datos y cuadros estadsticos, productos de la informacin
obtenida a travs de encuestas, entrevistas, test, fichas de observacin.
Para contextualizar el problema se debe contestar las siguientes preguntas:
Cmo aparece el problema que se pretende solucionar?
Por qu se origina?
Quin o qu lo origina?
Cundo se origina?
Cules son las causas y efectos que produce el problema?
Dnde se origina?
Qu elementos o circunstancias lo originan?
3. JUSTIFICACIN
La justificacin es una redaccin ms o menos amplia, en la que se expone que el proyecto
que se ejecuta o ejecutar, vale la pena realizarlo.
Para disearlo hay que considerar:
La importancia (local, regional o nacional) y la actualidad que tiene el tema.
Los beneficiarios directos e indirectos con la ejecucin del proyecto.
Qu inters o expectativas puede crear y generar el proyecto en la institucin, sociedad
cientfica, tecnolgica o comunitaria.
La factibilidad y posibilidad de desarrollar el proyecto sobre la base de los recursos
humanos, econmicos y materiales de los que se dispone.
4. OBJETIVOS
Los objetivos o propsitos son los logros e indican el camino por seguir. El objetivo
general se dirige a la macroestructura del proyecto. Son trazos que definen el propsito
global y ltimo del proyecto.
Para redactar el objetivo general hay que tomar como base el tema, al que se le incluye un
qu, un cmo y un para qu.
Los objetivos especficos deben ser susceptibles de cumplimiento y referirse a aspectos,
partes o resultados intermedios que se espera obtener.
5. PRINCIPALES IMPACTOS
Los impactos son las huellas, seales y aspectos positivos o negativos que la ejecucin del
proyecto provocar en un mbito, grupo o rea determinada. Se deben sealar impactos
educativos, sociales, tecnolgicos, ticos, econmicos, comunitarios, ambientales
En todo proyecto no es necesario hacer constar todos los tipos de impactos, porque
posiblemente alguno o algunos de ellos no tengan repercusin o relevancia en el proyecto.
6. DESCRIPCIN Y DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Es una sntesis en la que se indica cmo se consiguen o conseguirn los objetivos
propuestos. Este componente tendr caractersticas particulares dependiendo del tema, rea,
mbito, o ciencia en la cual se desarrolla el proyecto.
A continuacin se presentan ideas muy generales de su contenido.
EN UN PROYECTO QUE TENGA ESTUDIO DE FACTIBILIDAD
Macro localizacin
Micro localizacin
Nombre de la empresa
Propuesta administrativa
Propuesta operativa
Infraestructura y equipamiento
Propuesta de comercializacin
Propuesta legal
EN UN PROYECTO EDUCATIVO
Guas de aprendizaje
Elaboracin de material didctico
Estrategias de enseanza y de aprendizaje
Sistemas o modelos de evaluacin
Propuestas curriculares
Textos de enseanza
Programas o carreras innovadoras
Creacin de centros educativos
Desarrollo de proyectos tecnolgicos y productivos
7. ORGANIZACIN METODOLGICA
La organizacin metodolgica es el camino o procedimiento que se debe seguir, no solo
para obtener informacin y datos relevantes en una investigacin o proyecto, sino para
conseguir los objetivos propuestos. Qu mtodos, tcnicas e instrumentos de investigacin
se utilizaron o se utilizarn.
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Es la visualizacin de la relacin existente entre las diferentes etapas y actividades del
proyecto, con el tiempo previsto para su ejecucin.
9. RECURSOS
Son los componentes humanos, materiales y econmicos necesarios para la ejecucin del
proyecto.
10. FINANCIAMIENTO
Quines corrieron o corrern con los gastos que demanda el proyecto.
11. RESULTADOS
Los cambios verificables en los beneficiados del proyecto, como resultado de la aplicacin
del mismo. Estos deben estar cuantificados y cualificados. Adems se deber aadir las
correspondientes recomendaciones (acciones a futuro) por cada resultado obtenido.
12. FUENTES DE INFORMACIN
Este componente se relaciona con la inclusin de las fuentes de consulta utilizadas tanto en
el diseo del proyecto como en la ejecucin del mismo.
13. ANEXOS
Es todo el material que sirve para explicar ms ampliamente el alcance, parmetros
condiciones del proyecto.

Fundacin FIDAL Ecuador, Powered by Joomla

DE LA NATURALEZA DE LOSPROYECTOS.
Aspectos generales: Los proyectos se realizarn siguiendo cualquiera de los paradigmas o
enfoques de investigacin propios de las disciplinas en las cuales se ubique la temtica
escogida, siempre y cuando el estudiante, en su proyecto, logre justificar, de manera
satisfactoria, la metodologa seleccionada.

Los proyectos pueden ser concebidos dentro de las siguientes modalidades generales de
estudios de investigacin, entre otras que se justifiquen por los avances del conocimiento y
la prctica de la investigacin, o por las especificidades de los diseos de las currcula:
Marco Lgico, Investigacin de campo; Investigacin documental; Proyectos factibles; y,
Proyectos especiales.

Marco Lgico: El enfoque de Marco Lgico es una herramienta para la planificacin y
gestin de proyectos orientados por objetivos. Es una manera de estructurar los
principales elementos de un proyecto, subrayando los lazos lgicos entre los insumos
previstos, las actividades planeadas y los resultados esperados. El proyecto es una
intervencin innovadora en el campo del desarrollo que tiene un objetivo definido, el cual
deber ser logrado en un cierto perodo, en un mbito geogrfico y a favor de una
determinada comunidad o poblacin beneficiada. Es un diseo en varios pasos, cuyo punto
culminante es una matriz que muestra la estructura bsica de la intervencin, y que es lo
que hoy se conoce como matriz de marco lgico. El marco lgico facilita las siguientes
acciones durante la gestin del ciclo de los proyectos: Identificacin y prioridad, sobre la
base de un anlisis de los problemas de la comunidad y sus posibles alternativas de solucin.
Formulacin y evaluacin, mediante la especificacin y estimacin cuantitativa de los
beneficios y costos involucrados en un proyecto. Planificacin operativa, especificando de
modo preciso las actividades y los recursos para la ejecucin de un proyecto. Monitoreo y
evaluacin, sobre la base de un conjunto de indicadores de desempeo. Evaluacin ex_post
y anlisisdel impacto social de un proyecto, a fin de determinar su contribucin al
desarrollo.

La investigacin de campo: Se entender por investigacin de campo, el anlisis
sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos,
interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y
efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos o enfoques de investigacin
conocidos o en desarrollo. Los datos sern recogidos en forma directa de la realidad; en
este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios. Sin
embargo, se aceptarn tambin estudios sobre datos censales o muestrales no recogidos
por el estudiante, siempre y cuando se utilicen los registros originales con los datos no
agregados; o cuando se trate de estudios que impliquen la construccin o uso de series
histricas y, en general, la recoleccin y organizacin de datos publicados para su anlisis
mediante procedimientos estadsticos, modelos matemticos, economtricos o de otro tipo.

La investigacin documental: Se entender por investigacin documental, el estudio de
problemas con el propsito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con
apoyo, principalmente, en trabajos previos, informacin y datos divulgadas por medios
impresos, audiovisuales o electrnicos. La originalidad del estudio se reflejar en el
enfoque, criterios, conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones y, en
general, en el pensamiento del estudiante.

Los proyectos factibles: Consistir en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una
propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o
necesidades de organizacin o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de
polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos. El proyecto factible debe tener
apoyo en una investigacin de tipo documental, de campo o un diseo que incluya ambas
modalidades.

Comprende las siguientes etapas generales: primera, diagnstico, planeamiento y
fundamentacin terica de la propuesta; procedimiento metodolgico, actividades y
recursos necesarios para su ejecucin, anlisis y conclusiones sobre la viabilidad y
realizacin del proyecto; segunda, en caso de su desarrollo, la ejecucin de la propuesta y la
evaluacin tanto del proceso como de sus resultados.

Pueden llegar hasta la etapa de las conclusiones sobre su viabilidad, o pueden consistir en la
ejecucin y evaluacin de proyectos factibles presentados y aprobados por otros
estudiantes, para dar continuidad a lneas de investigacin aplicadas,
Los proyectos especiales: Consistir en las creaciones tangibles, susceptibles de ser
utilizadas como soluciones a problemas demostrados, o que respondan a necesidades e
intereses de tipo cultural. Se incluyen en esta categora los trabajos de elaboracin de
libros de textos y de materiales de apoyo educativo, el desarrollo de software y hardware,
prototipos y de productos tecnolgicos en general.
PARTE II

ORGANIZACIN DE LOS PROYECTOS
Los proyectos deben contener la descripcin del trabajo que el estudiante se propone
realizar. Se organizan en tres partes principales:
Las pginas preliminares, que comprenden: la portada, la pgina del ttulo,
el Acta de Revisin del Proyecto por parte de la Coordinacin de Servicio
Comunitario.
El texto del proyecto, organizado en secciones (captulos).
Los materiales de referencia, que comprenden: la lista de referencias (impresas,
audiovisuales y electrnicas) y, cuando el caso lo amerite, los anexos.
La extensin del proyecto no debe exceder de veinte (20) pginas (carcter obligatorio)
incluyendo las preliminares, mecanografiadas e impresas.

La pgina del ttulo debe contener la mencin de la Universidad y la carrera; el ttulo
tentativo del trabajo, la indicacin de que se trata de un proyecto comunitario, el nombre
del autor, el lugar y la fecha de presentacin.

La pgina de ndice de contenido consiste en una relacin de los ttulos de las secciones y
subsecciones del proyecto.
El resumen informativo es una exposicin corta y clara del tema seleccionado, de la
metodologa que se propone y de los aportes e importancia del proyecto.
No debe exceder de trescientas (300) palabras escritas a un espacio y en un solo prrafo.


El texto del proyecto se compone de una serie de secciones y subsecciones organizadas
para presentar la informacin que se indica en los literales a continuacin, con las
denominaciones de ttulos, el ordenamiento e integracin que resulte ms adecuada en
atencin a la modalidad y las caractersticas particulares del proyecto. Se desarrollar en
cuatro (4) captulos, a saber:
CAPTULO I
EL PROBLEMA
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es necesario realizar un diagnstico de la situacin actual (de una empresa, departamento,
comunidad, entre otros). Resulta necesario entender que el problema o situacin a ser
investigada no est aislada; por el contrario siempre guarda relacin con circunstancias
colindantes que, en la mayora de los casos, lo determinan.

Es indispensable: determinar las posibles causas que producen el problema o situacin;
expresar las posibles consecuencias que puedan derivar del problema, consecuencias stas
que deben ser minimizadas o eliminadas como resultado de la investigacin.

El planteamiento del problema debe seguir tres pasos fundamentales: descripcin,
explicacin y formulacin.
Recomendaciones
Para aquellos estudiantes que presenten problemas de redaccin y de gramtica, se
les recomienda someter su escrito a la consideracin de personas con dominio sobre
la materia.
El planteamiento del problema no debe ser escrito en forma de telegrama o de un
amplio ensayo. Se recomienda la redaccin de, por lo menos, cinco (5) pginas,
entendindose que no resulta una regla inflexible o rgida. La intencin es dar la
mayor y ms clara informacin a los evaluadores de la investigacin.
1.1.1. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Consiste en elaborar una pregunta que no responda a s o a no. Debe estar en concordancia
con el ttulo.

1.2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

En esta seccin se establece qu pretende la investigacin, representan lo que se quiere
hacer, lograr o, simplemente, analizar. Hay investigaciones que buscan, ante todo, resolver
un problema en especial y otras que tienen como objetivo principal probar una teora o
aportar evidencia emprica a sta.

Los objetivos, por tanto, representan las guas del estudio y su alcance es determinante
para el investigador. Deben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcanzados. Por
otra parte, vienen dados en funcin del ttulo y el planteamiento del problema y son
declaraciones relativas a qu?, cmo?, para qu? se tomo esa situacin o problema en
particular para desarrollar la investigacin.

Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar, analizar, verificar,
entre otros) y la intencin del investigador es el logro de los mismos. Es conveniente
plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene certeza de su cumplimiento.

Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya que pueden
considerarse ambiguos y su interpretacin puede confundir al lector.

Los objetivos se estructuran de la siguiente manera:


1.2.1. Objetivo General

Aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propsito general
de estudio. Su redaccin guarda mucha similitud con el ttulo de la investigacin.


1.2.2. Objetivos Especficos
Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a
obtener. Deben ser formulados en trminos operativos, incluyen las variables o indicadores
que se desean medir. Las causas del problema orientan su redaccin.

Recomendaciones

Los objetivos son metas que se alcanzarn en el transcurso de la investigacin.


1.3. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
Es necesario justificar las razones que motivan el estudio. La mayora de las investigaciones
se efectan con un propsito definido, no se realizan por capricho de una persona o
institucin. Ese propsito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la
realizacin de la misma. Por otra parte, es necesario explicar por qu es conveniente llevar
a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se derivan de ella a la comunidad a
ser desarrollados

Recomendaciones

Para efectos de redaccin de este tpico, conviene tomar en consideracin los siguientes
aspectos: conveniencia, relevancia social y la solucin de un problema comunitario.

CAPTULO II
MARCO TERICO
El marco terico constituye un aspecto de mucha importancia dentro de la investigacin. En
trminos generales, representa la explicacin terica para comprender la naturaleza del
hecho investigado, o lo que es lo mismo, sustentar tericamente el estudio.

No representa tarea fcil y, en la mayora de los casos, de no lograrse la asesora
adecuada, el investigador se conforma con una simple recopilacin bibliogrfica sin relacin
alguna con el problema motivo de estudio, la simple revisin bibliogrfica no constituye el
marco terico.

El investigador debe realizar y exponer aquellos enfoques tericos y conclusiones de
investigaciones que se consideran vlidas para que encuadre con el problema en cuestin.

El marco terico ayuda al investigador a prevenir errores que se han cometido en otros
estudios. Es necesario recordar que la teora est en permanente cambio: en la medida que
se contrasta la realidad, nuevos conocimientos hacen su aparicin, los cuales ayudan a
rechazar, modificar o aceptar y reafirmar la teora original. Permite asimismo, determinar
cuan repetitivo pudo haber sido un estudio en particular, lo cual implicara dirigir los
esfuerzos a problemas distintos del tpico seleccionado.

Al acudir a los antecedentes, el investigador puede darse cuenta de la manera como ha sido
tratado un problema, con qu tipos de sujetos, la metodologa utilizada, los lugares donde
se han realizado, entre otros.

El marco terico sirve de ayuda para la determinacin de lneas de investigacin. En su
elaboracin pueden encontrarse nuevas opciones de enfoque para abordar el problema.
Cabe mencionar que se comete un craso error cuando el investigador se da a la tarea de
transcribir textual o casi textualmente la bibliografa consultada sin darle valor a las
personas que realizaron dichas investigaciones y cuyo anlisis fueron producto de su
esfuerzo y sacrificio intelectual.

2.1. ANTECEDENTES

Esta seccin se refiere a qu se ha escrito o investigado sobre el particular?, o lo que es
lo mismo, se trata de la revisin de investigaciones previas relacionadas de manera directa
o indirecta con la investigacin planteada.

Se trata de determinar aquellas investigaciones que se vinculan directamente con el motivo
de estudio, expresando un pequeo germen de sus logros. En el caso de trabajos
caracterizados por ser novedosos, ser necesario hacer alusin a aquellos que de alguna
manera puedan tener lazos de unin con el que se espera desarrollar o entrevistar a
expertos en la materia.

Recomendaciones

No confundir lo anteriormente expresado con un error que se comete con suma frecuencia:
realizar una descripcin histrica del problema a estudiar. Esto ltimo de ser elaborado, se
incluir en las bases tericas. Cabe mencionar, que su redaccin debe ser lo
suficientemente descriptiva como para permitir al lector determinar la vinculacin de estas
experiencias con la investigacin que se realiza.

El investigador se da a la tarea de estudiar los trabajos ms relevantes que se han escrito
a nivel local, regional, nacional e internacional. Basta con mencionar algunas, de ser posible,
con una cronologa inferior a cinco aos y desenvolvindose de fecha ms reciente a menos
reciente. Una manera sencilla de redactarlo es: autor, ttulo, ao y una pequea conclusin.
Resultar acientfico mencionar en la redaccin la no existencia de trabajos previos,
relacionados directa o indirectamente con el objeto de estudio.

2.2. BASES TERICAS

En esta seccin, el investigador se da a la tarea de analizar y explicar el problema, su
naturaleza, interrelaciones, as como el planteamiento por parte del investigador de sus
propias ideas y exposiciones relacionadas con el tema investigado.

Resulta conveniente acudir a bancos de datos, ya sea de consulta manual o por medios
electrnicos, indagar en revistas cientficas y arbitradas que suelan tratar el tema que
interesa, revisar trabajos de grado y conferencias sobre el tpico, consultar a expertos en
la materia y cualquier otra fuente que pudiera considerarse provechosa para el desarrollo
de la investigacin.

Las bases tericas no constituyen la simple redaccin de las ideas expuestas por diversos
autores; es necesario concatenar, eslabonar, relacionar dichas teoras con el problema a
investigar. El uso de citas bibliogrficas resulta fundamental en esta seccin y, en la
medida que su uso sea ms recurrente, mayor relevancia tendr el estudio.

Como una estrategia eficaz para la elaboracin de las bases tericas, el investigador puede
imaginar los posibles captulos o secciones que requiere analizar para su configuracin. Esto
le permitir sugerir el orden de la revisin bibliogrfica, a objeto de realizar las lecturas
selectivas.

Las bases tericas no deben ser extremadamente largas o extensas, toda vez que se puede
incurrir en el error de incluir aspectos y argumentos irrelevantes en el texto. Sin embargo,
es justo reconocer que aquellas sumamente restringidas pueden no cumplir con el propsito
deseado.

2.3.DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS

Debe contener los trminos relevantes o especializados que den fundamentacin terica al
trabajo para su comprensin. As como tambin aquellas definiciones personales de
trminos desarrollados por el autor.

Recomendacin

Los trminos obvios, de conocimiento si se quiere universal, deben ser excluidos de la
seccin y, de igual manera, aquellos conceptos no utilizados a lo largo del estudio. Su
presentacin ser en orden alfabtico. Evitar convertir la seccin en un diccionario.
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
Se describir el diseo de estudio en detalle, se determinar el cmo? y con qu? se
realizar la actividad investigativa.

La metodologa es una creacin personal, cuyas tcnicas e instrumentos a utilizar para la
recopilacin de datos, pueden resultar convenientes a los objetivos que se persiguen; la
conformacin de los mismos tienen que estar en perfecta concordancia con los objetivos de
la investigacin.

Se divide en secciones, a objeto de mantener un orden lgico en la descripcin de los
mismos:
Conviene iniciar su redaccin indicando el propsito de la investigacin el cual puede
ser de carcter bsico o aplicado; de seguido, el nivel de conocimiento o de
investigacin, los cuales pueden ser: explorativos, descriptivos y explicativos o de
comprobacin de hiptesis. El por qu? de su seleccin, debe ser justificado por el
autor de la investigacin. Posteriormente se incluye la estrategia a seguir en el
proceso, ya sea que se trate de un trabajo documental o de campo.
A continuacin se tratar lo concerniente a la poblacin y muestra seleccionada
(cuando lo amerite el tipo de investigacin). Se requiere la descripcin y
justificacin estadstica de la misma.
Las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos es el paso a seguir en el orden
metodolgico y resulta relevante en su importancia. Se describirn aquellas
tcnicas (el cmo se va a obtener la informacin) y los instrumentos (el con qu) a
utilizar. Se recomienda, asimismo, el justificar las razones de su seleccin y la
informacin que se pretende obtener.
La metodologa debe plantearse, preferiblemente de acuerdo a los objetivos
especficos que se han definido. Para ello, es necesario describir, por cada objetivo
especfico, cules actividades deben realizarse, y cules estrategias, tcnicas y
procedimientos, y normas, deben emplearse para cumplir con las actividades
propuestas. La redaccin de este aspecto o seccin, no debe relacionarse con la
definicin terica de las tcnicas e instrumentos (entrevista, observacin,
cuestionario y otras adecuadas segn el tipo de investigacin que se est realizado)
sino, permitir al lector comprender sus caractersticas fundamentales.
Las tcnicas de anlisis se redactan seguidamente. Se expresa qu se va a hacer
con los datos? (organizarlos, sistematizarlos, tabularlos) para, posteriormente,
realizar la presentacin de los mismos (cuadros o tablas, grficos, entre otros).
Se recuerda que, depender del rea a investigar, el diseo metodolgico a utilizar
(estudios de carcter social, estudios de concepcin tcnica, estudios de factibilidad,
estudios de mercado, entre otros). Por tal motivo, no existe una rigidez determinante en la
estructuracin de la metodologa (se ha hecho frecuente la descripcin por fases de la
misma). Lo que si resulta recomendable es el orden lgico a seguir en el proceso. En el caso
de un proyecto factible, iniciar la seccin con tipo de investigacin. Posteriormente
describir las Fases metodolgicas las cuales tendrn ntima relacin con los objetivos
especficos las cuales deben describirse exhaustivamente e incluir donde corresponda los
aspectos relacionados con la poblacin y muestra, los instrumentos de recoleccin de datos
y las tcnicas de anlisis.
CAPTULO IV
RECURSOS
Debe mencionarse con cules recursos contar la investigacin. Se clasifican en:
Humanos: Tienen que ver con todos los sujetos que forman parte del proceso,
incluyendo los que forman parte de las unidades de observacin, los investigadores,
los asistentes y los colaboradores.
Institucionales: Los organismos o instituciones a los cuales se recurre para obtener
informacin.
Materiales: Todos aquellos objetos como el computador, software, material de
escritorio, entre otros. Si es necesario el financiamiento de alguna institucin se
colocar el presupuesto
Tiempo: Elaborar el cronograma de actividades.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

La lista de referencias incluye las fuentes que han sido citadas o comentadas en el
proyecto. Esta lista se presenta ordenada alfabticamente segn el criterio de autora,
siguiendo las reglas que se exponen en este material. Resulta necesario y conveniente
discriminar las bibliografas de las legales y electrnicas.

ANEXOS

Se podr incluir informacin adicional que sirva para ampliar o apoyar alguno de los puntos
tratados en el texto: instrumento de investigacin, glosario, datos estadstico, u otros.


Recomendacin Final

Para la organizacin de los encabezamientos de las distintas partes y secciones del
proyecto, la elaboracin de citas, el registro de las referencias y el mecanografiado, se
seguirn las especificaciones contenidas en el presente material.

Los proyectos deben ser consignados ante la Coordinacin de Servicio Comunitario, en un
(1) ejemplar, encuadernacin rstica (portada con ventana y espiral), con la constancia de
aceptacin del tutor y dems requerimientos estipulados por la Coordinacin.

PARTE III

CONSIDERACIONES FINALES
DE LAS CITAS Y NOTAS

Las citas en el texto se utilizan para presentar informacin y datos tomados de otros
trabajos e identificar las fuentes de las referencias.

Todas las fuentes que se citen (impresas, electrnicas o audiovisuales), incluidas las de tipo
legal y de materiales no publicados o de circulacin restringida (excepto las comunicaciones
personales), deben presentarse en la lista de referencias conforme las a reglas que para su
registro y ordenamiento, se establecen en el presente captulo.

El material tomado textualmente de otro trabajo, de algn instrumento, o de instrucciones
dadas a los sujetos en el proceso de la investigacin, debe ser reproducido palabra por
palabra exactamente igual como aparece en la fuente. Si existiera algn error gramatical o
de otro tipo, que pueda confundir al lector, luego del error se coloca la expresin sic, en
letras itlicas (o subrayadas) y entre parntesis.

Las citas textuales con menos de cuarenta (40) palabras, se incluirn como parte del
prrafo, dentro del contexto de la redaccin, entre dobles comillas. Las citas de mayor
longitud se escribirn en prrafo separado, con sangra de cinco (5) espacios a ambos
mrgenes, sin comillas y mecanografiadas a un espacio interlineal. Evitar el uso de citas
superiores a las quinientas (500) palabras. Se evitar el uso de notas al pie de pgina o de
final de captulo para la cita de fuentes.
Cuando las citas directas son cortas (menos de 40 palabras): Ejemplo: En estudio
psicomtrico realizado por la Universidad de Connecticut, se ha encontrado que los
nios tienen menos habilidades que las nias. (Ferrer, 1986; 454)
Cuando las citas son largas (ms de 40 palabras): Ejemplo:
El efecto placebo que haba sido verificado en estudio previo, desapareci cuando las
conductas fueron estudiadas de esta forma. Las conductas nunca fueron exhibidas de
nuevo, aun cuando se administran drogas verdaderas. Estudios anteriores fueron
claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto del placebo. (p. 276)
Citas de referencias en el texto
El estilo APA (http://wally.rit.edu/pbs/guides/apa.html) requiere que el(la) autor(a) del
trabajo documente su estudio a travs del texto, identificando autor(a) y fecha de los
recursos investigados. Este mtodo de citar por autor(a)-fecha (apellido y fecha de
publicacin), permite al lector localizar la fuente de informacin en orden alfabtica, en las
listas de referencias al final del trabajo.
Cuando el apellido del autor(a) forma parte de la narrativa, se incluye solamente el
ao de publicacin del artculo entre parntesis. Ejemplo: Rivera (1999) compar los
tiempos de reaccin
Cuando el apellido y fecha de publicacin no forma parte de la narrativa del texto,
se incluyen entre parntesis ambos elementos separados por una coma. Ejemplo; En
un estudio reciente sobre tiempos de reaccin (Rivera, 1999)
En pocas ocasiones, tanto la fecha como el apellido forman parte de la oracin, en
cuyo caso no llevan parntesis. Ejemplo: En 1999, Rivera compar los tiempos de
reaccin
Cuando un trabajo tiene tres, cuatro, cinco o ms autores(as), se citan todos los
autores(as) la primera vez que ocurre la referencia en el texto. En las citas
subsiguientes del mismo trabajo, se escribe solamente el apellido del(la) primer(a)
autor(a) seguido de la frase et al, en letras itlicas, y el ao de publicacin.
Ejemplos:
1. Ramrez, Santos, Aguilera y Santiago (2000) encontraron (primera vez)
2. Ramrez et al (2000) concluyeron que (prxima vez)
En el caso que se citen dos o ms obras por diferentes autores(as) en una misma
referencia, se escriben los apellidos y respectivos aos de publicacin separados
por un punto y coma dentro de un mismo parntesis. Ejemplo:

En varias investigaciones (Ayala, 1994; Conde, 1996; Lpez & Muoz, 1999)
concluyeron que
Cuando el material es electrnico, el formato bsico para la cita es: Autor de la
pgina (fecha de publicacin o revisin de la pgina). Ttulo de la pgina o lugar
(medio utilizado). Editor de la pgina (fecha de acceso).

Ejemplo de documentos que provienen de lugares en el Word Wide Web:
1.
1. Rivera, N. (1996, marzo 19). Para una historizacin de la globalizacin. [En
lnea]. La UCA de Managua. http://www.uca.ni/ellacuria/globo.htm
[1999,julio 2].
2. Bryantm P. (1999). Biodiversity and Conservation. [Libro en lnea].
Consultado el da 4 de octubre de 1999 de la World Wide Web:
http://darwin.bio.uco.edu/~sustain/bio65/titlpage.htm.

DEL LENGUAJE Y ESTILO

En la redaccin del trabajo de grado, se debe emplear un lenguaje formal, de acuerdo a la
especialidad, simple y directo, evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales,
retricas o ambiguas.

El texto se redactar en tercera persona. Se evitar el uso de los pronombres personales:
yo, t, nosotros, mi, entre otros. Cuando el autor considere conveniente destacar su
pensamiento, sus aportes o las actividades cumplidas en la ejecucin del estudio, puede
utilizar la expresin: el autor (la autora).

No deben usarse abreviaturas en la redaccin; con excepcin de las siglas tcnicas
normalizadas y nombres comerciales en siglas.

Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos, instrumentos o variables que se
nombren repetidas veces en el texto, siempre y cuando faciliten la comprensin de las
ideas expuestas. Estas siglas deben explicarse cuando se utilizan por primera vez,
escribiendo el nombre completo, seguido de las siglas en letras maysculas, sin puntuacin y
dentro de un parntesis.
La construccin de prrafos, la puntuacin y el uso de letras maysculas y minsculas deben
ajustarse a las normas gramaticales. El estilo, la terminologa y la forma de presentacin de
datos numricos deben ser coherentes a lo largo de la exposicin.

DE LA TRANSCRIPCIN Y LA IMPRESIN
No se aceptarn tachaduras, enmendaduras ni inserciones.

El papel a utilizar debe ser tipo bond blanco, tamao carta, base veinte (20), de peso y
textura uniformes. Las hojas no deben tener rayas ni perforaciones. En lo posible, los
cuadros y grficos se presentarn en tamao carta (en caso contrario, se utilizarn las
tcnicas generalmente aceptadas de encuadernacin).
El texto se escribir con letra de 12 puntos, en el tipo Times New Roman. Leyenda de
cuadro y grficos con letra de 9 puntos.

Se har uso de las negritas o letra cursiva, para el realce de ttulos y de informacin
cuando sea apropiado. Los grafemas de origen extranjero (latn, ingls, entre otros) deben
escribirse en letra cursiva.

Los mrgenes a usar sern: tres (3) cm. el margen superior, cuatro (4) cm. el lado izquierdo,
derecho e inferior de la pgina (3) cm. El margen superior de la primera pgina de cada
nuevo captulo debe ser de cuatro (4) cm.

Se dejar sangra de un (1) cm. espacios en el margen izquierdo de la primera lnea de cada
prrafo.
El texto y los ttulos de varias lneas se escribirn con interlineado de espacio y medio. No
se dejar espacio adicional entre los prrafos del texto. El espacio triple se utilizar
despus de los ttulos de los captulos, antes y despus de los cuadros y grficos titulados,
que se presenten entre prrafos de texto.

Los captulos, la lista de referencias y los anexos deben comenzar en una pgina nueva. En
la primera pgina de cada captulo, arriba y al centro, se presentar la identificacin del
mismo con la palabra: CAPTULO, y el nmero romano que indica el orden (I, II, ). Debajo,
tambin centrado, se escribir el ttulo en letras maysculas. Dentro de cada captulo se
puede tener desde uno hasta cuatro niveles de encabezamiento para identificar las
secciones y subsecciones. Estos encabezamientos deben ir numerados.

Cuando se requiera enumerar varios elementos dentro de un prrafo, se utilizarn letras
minsculas y entre parntesis, as: (a), (b) Si se quieren destacar elementos o ideas en
prrafos separados, se utilizarn nmeros arbigos seguidos por un punto, sin parntesis,
con sangra de un (1) cm. para la primera lnea, y con las lneas sucesivas al nivel del margen
izquierdo.

Las pginas preliminares se enumeran con cifras romanas minsculas, en forma consecutiva,
comenzando con la pgina del ttulo, que se entender ser i, sin que la cifra se coloque en
la pgina, con excepcin de la pgina del resumen informativo, la cual se enumerar en el
centro inferior.

Los nmeros de todas las pginas se colocarn centradas en la parte inferior, excluyendo
las primeras de cada captulo y las que contienen cuadros, tablas y grficos verticales u
horizontales.
Las notas de los cuadros, tablas y grficos se mecanografiarn en la parte inferior de cada
uno de ellos (a un espacio), para explicar los datos presentados, suministrar informacin
adicional o reconocer la fuente.

Los cuadros, tablas y grficos deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto, y no
al final de los captulos o en anexos. Los cuadros y grficos pequeos pueden aparecer
entre prrafos, mientras que los de mayor dimensin deben colocarse en pgina separada o
plegada, inmediatamente despus de la pgina donde se mencionan o explican.

Cada cuadro, tabla o grfico deber tener un nmero de identificacin y un ttulo
descriptivo de su contenido. Los cuadros y las tablas se numerarn en serie continua desde
el principio al fin del texto (no por captulos). Lo mismo se har con los grficos. Las
referencias en el texto se harn as: Cuadro 5, Tabla 6, Grfico 3; tambin se podr
remitir a ellos utilizando parntesis: (Ver Cuadro 5), (Ver Tabla 6), (Ver Grfico 3).
El nmero y ttulo de los cuadros y de las tablas deben colocarse en su parte superior; en el
caso de los grficos, en la parte inferior.