ACTIVIDAD: Conciencia fonolgica

rea : Comunicacin
Grado : 3
Capacidad : Expresa con claridad mensajes empleando las conversaciones
del lenguaje oral.
Indicador : Identifica fonemas en el texto narrativo.
Referencia al mapa : Lectura.
de progreso
Rutas de aprendizaje : IV ciclo.
ARES DE DESARROLLO PREDOMINANTE:
- Lenguaje oral: responde preguntas orales, leen el texto, separan en silabas,
palabras y oraciones.
- Observacin: leen el texto y analizan imgenes, oraciones, palabras.
- Memoria: recuerdan palabras de igual o diferente significado, silabean, identifican
vocales, consonantes.
- Atencin: escuchan las indicaciones, leen su texto.
INICIO:
- Se les presenta una lectura con palabras mal escritas.
- Leen oralmente en forma grupal el texto:
Haba una vex un japaro de halas doratas que
volapa por las montaas.
- Opinan sobre el texto ledo.
- Pronuncian las palabras mal escritas en sus fonemas apropiadas.
DESARROLLO:
- Leen un texto narrativo de su libro, pg. 142 y143.. en forma conal.
- Analizan cuantos prrafos tiene el texto.
- Responden oralmente preguntas de cada prrafo.
- Completan oraciones de acuerdo al texto.
- Relacionan palabras del texto con su significado.
- Mencionan palabras desconocidas.
- Analizan cuantas oraciones tiene cada prrafo.
- Escriben las oraciones de cada prrafo.
- Ordenan las oraciones del texto.
- Escriben oraciones con palabras seleccionadas del texto.
- Realizan dibujos de acuerdo a la oracin presentada.
- Analizan cuantas palabras tiene cada oracin.
- Cambian palabras en oraciones que tengan igual significado.
El avestruz dijo fastidiado.
El avestruz dijo molesto.
- En oraciones cambian palabras con otros que tienen significado opuesto.
El avestruz sacaba la cabeza.
El avestruz meta la cabeza.
- Encierran sustantivos con rojo y adjetivos con azul que encuentran en la lectura.
- Encierran algunas palabras que indiquen accin.
- Analizan cuantas silabas tienen las palabras del texto.
- Forman palabras con silabas desordenadas.
be ca ze = Cabeza
- Escribe palabras que empiezan con una slaba determinada:
Pe = Pelota
- Escriben palabras que terminan en determinada silaba.
n = corazn, razn.
- Escriben palabras con diferentes cantidades de slabas:
1 slaba: flor 2 slaba: tigre 3 slaba: avestruz 4 slaba: injusticia
- Identifica la slaba que tiene mayor fuerza de voz en algunas palabras:
Avestruz: a ves truz
- Cambian algunas slabas de las palabras:
Tigre = tiene, tiza.
- Aumentan silabas a las palabras:
Mira = mirador, mirasol.
- Analizan cuantos fonemas tienen las palabras del texto.
- Escriben palabras que empiezan con vocales.
- Escriben palabras que empiezan con consonantes.
- Escriben palabras que terminan en vocal.
- Escriben palabras que terminan en consonante.
- Encierran las vocales en palabras.
- Escriben las vocales que faltan en palabras.
- Leen el texto haciendo uso del valor convencional de cada grafica.
- Expresan oralmente una moraleja del texto ledo.