Concepto de ciencia

Etimologicamente hablando, el trmino ciencia proviene del latn scire, que en castellano
significa saber. Actualmente, la palabra ciencia alude al conjunto de conocimientos que se
organizan de forma sistemtica y que se han obtenido a partir de la observacin,
experimentaciones y razonamientos dentro de reas especficas. Es por medio de esta
acumulacin de conocimientos que se generan hiptesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y
principios.
Para obtener nuevos conocimientos, la ciencia se vale de lo que se conoce bajo el trmino mtodo
cientfico, que implica una serie de pasos que son necesarios para alcanzar el conocimiento
cientfico. Para esto, es necesario utilizar los instrumentos adecuados para que el conocimiento sea
vlido. Este mtodo, o pasos a seguir por el investigador, siempre deben ser explicados y detallados
a lo largo de la investigacin, para que sus receptores lo conozcan y puedan juzgar los resultados
obtenidos.
Los pasos que componen al mtodo cientfico, a grandes, rasgos son cinco. Lo primero que debe
realizar en investigador es la observacin del fenmeno que desea estudiar. Para esto, analiza dicho
fenmeno, tal cual se lo encuentra en la naturaleza, valindose de sus propios sentidos. A partir de
esto, el cientfico obtiene el principio particular de cada uno de los fenmenos analizados. A esto se
lo conoce bajo el nombre de induccin. El siguiente paso es plantear una hiptesis, es decir, una
proposicin probable que se formula luego de la recoleccin de datos e informacin. Es a partir de
esta proposicin que el cientfico orienta su investigacin, en la que intentar probarla o refutarla.
Luego de esto, se debe presentar una investigacin en donde todos los pasos anteriores sean
detallados y donde se expresen las conclusiones a las que se lleg luego del trabajo realizado.
Algunas de las cualidades que presentan los conocimientos cientficos son que van ms all de los
hechos en s y que pueden ser comunicados y verificados. Adems, es un conocimiento sencillo,
claro, sistemtico, legal, especializado, objetivo, fctico, crtico y predictivo.
Hay que tener en cuenta que la validez del conocimiento cientfico no es permanente ni
incuestionable, sino que se los consideran como tal siempre y cuando no sean refutados.
Constantemente los conocimientos obtenidos se contrastan entre s y se cuestionan. El hecho de que
un conocimiento no haya sido refutado no significa que sea considerado como una verdad
incuestionable, sino que siempre se lo somete a nuevos contenidos y observaciones que se van
adquiriendo a lo largo del tiempo para continuar verificndolos.
A grandes rasgos, las ciencias pueden ser clasificadas en:
Sociales: esta ciencia incluye a las disciplinas orientadas a cuestiones humanas como lo son
la cultura y la sociedad. Aqu se pueden incluir la sociologa, la historia, la psicologa, la
antropologa o la poltica, entre otras.
Naturales: estas ciencias, en cambio, se especializan en el estudio de la naturaleza, como lo hacen
por ejemplo la astronoma, la geologa, la biologa o la fsica.
Formales: las ciencias de este tipo, en cambio, se orientan a las formas vlidas de inferencia y
cuentan con un contenido formal, no concreto, a diferencia de las ciencias empricas. Aqu se ubican
las matemticas y la lgica.






La ciencia (del latn scienta conocimiento) es el conjunto de conocimientos
estructurados sistemticamente. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la
observacin de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en
mbitos especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen
hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados
por medio de un mtodo cientfico.
La ciencia considera distintos hechos, que deben ser objetivos y observables. Estos
hechos observados se organizan por medio de diferentes mtodos y tcnicas,
(modelos y teoras) con el fin de generar nuevos conocimientos. Para ello hay que
establecer previamente unos criterios de verdad y asegurar la correccin permanente
de las observaciones y resultados, estableciendo un mtodo de investigacin. La
aplicacin de esos mtodos y conocimientos conduce a la generacin de nuevos
conocimientos objetivos en forma de predicciones concretas, cuantitativas y
comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con
frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y
estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de
un sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas circunstancias.

Filosofa de la ciencia

La filosofa de la ciencia investiga el conocimiento cientfico y la prctica cientfica. Se
ocupa de saber, entre otras cosas, cmo se desarrollan, evalan y cambian
las teoras cientficas, y de saber si la ciencia es capaz de revelar la verdad de las
"entidades ocultas" (o sea, no observables) y los procesos de la naturaleza.
Son filosficas las diversas proposiciones bsicas que permiten construir la ciencia. Por
ejemplo:
La realidad existe de manera independiente de la mente humana (tesis ontolgica
de realismo).
La naturaleza es regular, al menos en alguna medida (tesis ontolgica de
legalidad).
El ser humano es capaz de comprender la naturaleza (tesis gnoseolgica de
inteligibilidad).

Si bien estos supuestos metafsicos no son cuestionados por el realismo cientfico,
muchos han planteado serias sospechas respecto del segundo de ellos y numerosos
filsofos han puesto en tela de juicio alguno de ellos o los tres. De hecho, las
principales sospechas con respecto a la validez de estos supuestos metafsicos son
parte de la base para distinguir las diferentes corrientes epistemolgicas histricas y
actuales.

De tal modo, aunque en trminos generales el empirismo lgico defiende el segundo
principio, opone reparos al tercero y asume una posicin fenomenista, es decir, admite
que el hombre puede comprender la naturaleza siempre que por naturaleza se
entienda "los fenmenos" (el producto de la experiencia humana) y no la propia
realidad.
En pocas palabras, lo que intenta la filosofa de la ciencia es explicar problemas tales
como:
la naturaleza y la obtencin de las ideas cientficas
(conceptos, hiptesis, modelos, teoras, paradigma, etc.);
la relacin de cada una de ellas con la realidad;
cmo la ciencia describe, explica, predice y contribuye al control de la naturaleza
(esto ltimo en conjunto con la filosofa de la tecnologa);
la formulacin y uso del mtodo cientfico;
los tipos de razonamiento utilizados para llegar a conclusiones;
las implicaciones de los diferentes mtodos y modelos de ciencia.
La filosofa de la ciencia comparte algunos problemas con la gnoseologa, la teora del
conocimiento, pero a diferencia de sta restringe su campo de investigacin a los
problemas que plantea el conocimiento cientfico (que, tradicionalmente, se distingue
de otros tipos de conocimiento, como el tico o esttico, o meramente
de tradiciones culturales). Por su parte, la teora del conocimiento se ocupa de los
lmites y condiciones de posibilidad de todo conocimiento.
Unidad del saber cientfico: clasificacin de las ciencias

Con anterioridad a la Edad Moderna se puede hablar
de una clasificacin de los distintos modos o
categoras del conocer en tanto que conocimiento
humano racional, bajo las notas de universalidad y
necesidad, superando los lmites del conocimiento
por la experiencia.


Aristteles. Museo del Louvre.




Hasta el Renacimiento todo el saber que no fuera tcnico o artstico se situaba en el
mbito de la filosofa. El conocimiento de la naturaleza era sobre la totalidad: una
ciencia universal. Cuando Aristteles utiliza los trminos episteme y philosophia
no es incorrecto hablar de clasificacin de las ciencias en Aristteles; pero con un
significado y contenido muy diferente al de ciencia en la Modernidad.

Las primeras clasificaciones se remontan a Aristteles, que considera tres categoras
del saber:
Teora, que busca la verdad de las ideas, como formas y como sustancias. Este
saber est constituido por las ciencias cuyo conocimiento est basado en el saber
por el saber: Matemticas, Fsica y Teologa.
Praxis o saber prctico encaminado al logro de un saber para guiar la conducta
hacia una accin propiamente humana en cuanto racional: lo formaban la tica,
la Poltica, la Econmica y la Retrica.
Poiesis o saber creador, saber potico, basado en la transformacin tcnica. Lo
que hoy da se englobara en la creacin artstica, artesana y la produccin de
bienes materiales.
La clasificacin aristotlica sirvi de fundamento para todas las clasificaciones que se
hicieron en la Edad Media

hasta el Renacimiento, cuando las grandes transformaciones
promovidas por los grandes adelantos tcnicos

plantearon la necesidad de nuevas
ciencias y sobre todo nuevos mtodos de investigacin que culminarn en la Ciencia
Moderna del siglo XVII. Es entonces cuando aparece un concepto moderno de
clasificacin que supone la definitiva separacin entre ciencia y filosofa.

Clasificaciones fundamentales
Dilthey considera inapropiado el modelo epistemolgico, esto es el mtodo cientfico que
toma como modelo de ciencia la Fsica aplicada a las llamadas ciencias naturales,
cuando se aplica a otros saberes que ataen al hombre y a la sociedad. Propone por ello
un modelo completamente diferente para las ciencias humanas o ciencias del espritu,
filosofa, psicologa, historia, filologa, sociologa, etc.

Si para las primeras el objetivo ltimo es la explicacin, basada en la
relacin causa/efecto y en la elaboracin de teoras descriptivas de los fenmenos, para
estas ltimas se trata de la comprensin de los fenmenos humanos y sociales.



Ciencias
formales
Estudian las formas vlidas de inferencia: lgica - matemtica. No tienen contenido
concreto; es un contenido formal, en contraposicin al resto de las ciencias fcticas
o empricas.
Ciencias
naturales
Son aquellas disciplinas cientficas que tienen por objeto el estudio de
la naturaleza: astronoma, biologa, fsica, geologa, qumica, geografa fsica y otras.
Ciencias
sociales
Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano
cultura y sociedad. El mtodo depende particularmente de cada
disciplina: administracin, antropologa, ciencia
poltica,demografa, economa, derecho, historia, psicologa, sociologa, geografa
humana y otras.

Mario Bunge (1972) considera el criterio de clasificacin de la ciencia en funcin del
enfoque que se da al conocimiento cientfico: por un lado, el estudio de los procesos
naturales o sociales (el estudio de los hechos) y, por el otro, el estudio de procesos
puramente lgicos (el estudio de las formas generales del pensar humano racional); es
decir, postul la existencia de una ciencia factual (o ciencia fctica) y una ciencia
formal.
Las ciencias factuales se encargan de estudiar hechos auxilindose de la observacin y
la experimentacin. La fsica, la psicologa y la sociologa son ciencias factuales porque
se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y, por consiguiente, tienen
que apelar al examen de la evidencia cientfica emprica.

La ciencia experimental se ocupa del estudio del mundo natural. Por mundo natural se
ha de entender todo lo que pueda ser supuesto, detectado o medido a partir de
la experiencia. En su trabajo de investigacin, los cientficos se ajustan a un cierto
mtodo, un mtodo cientfico general y un mtodo especfico al campo concreto y a
los medios de investigacin.
La llamada ciencia aplicada consiste en la aplicacin del conocimiento cientfico
terico (la llamada ciencia bsica o terica) a las necesidades humanas y al
desarrollo tecnolgico. Es por eso que es muy comn encontrar, como trmino, la
expresin ciencia y tecnologa.
Las ciencias formales, en cambio, crean su propio objeto de estudio; su mtodo de
trabajo es puro juego de la lgica, en cuanto formas del pensar racional humano, en
sus variantes: la lgica y las matemticas. En la tabla que sigue se establecen algunos
criterios para su distincin:
Caracterizacin de las ciencias segn el esquema de Bunge

FORMALES FCTICAS
OBJETO DE
ESTUDIO
- Estudian entes formales,
ideales o conceptuales.
- Dichos entes son
postulados
hipotticamente
(construidos, propuestos,
presupuestos o definidos)
por los cientficos que los
estudian.
- Estudia el mundo de los hechos (Desde las
galaxias a las partculas subatmicas; nubes,
elefantes, alegras y tristezas).
- Tales hechos se asumen que tienen
existencia con independencia de los
cientficos y de las comunidades que los
estudian, aunque puedan tener interacciones
con ellos.
MODO DE
VALIDACIN
- Parten de axiomas o
postulados y a partir de
ellos demuestran teoremas
- Los axiomas son
relativos al contexto en el
cual se opera.
- No requieren de cotejo
emprico o
experimentacin.
- Sus conclusiones
adquieren grado
de certeza
- Se trabaja a partir de las consecuencias
observacionales que se derivan de las
conjeturas o hiptesis propuestas.
- Juzgan sobre su adecuacin al trozo de
realidad que pretenden describir o explicar.
- El resultado favorable es provisional sujeto a
correccin y revisin.
OBJETIVO - Buscan la coherencia - Procura describir y explicar hechos
QUE
PERSIGUE
interna.
- Busca la verdad lgica
y necesaria.
y realidades ajenas a ellas mismas.
- Persiguen la verdad material o contingente.



Ventajas y desventajas
De reproduccin:
Inseminacin artificial
Prestacin de matriz
Congelacin de ovulo (s) fecundado (s)
Diseo gentico de un hijo
Variacin de anticonceptivos
Favorecen: Puedes tener hijos aun si eres estril y tal como t lo quieras.
Afectan: Puede salir o nacer con males congnitos.
Desarrollo tecnolgico:
Celulares con Internet
Internet inalmbrico
Banda ancha
Televisor de plasma
Automviles con GPS
Favorecen: Mayor informacin y comunicacin.
Afectan: Mayor contaminacin, dependencia y baja la racionalidad del ser humano.