Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

Aponta-se um
professor
bibliotecário
ainda preso à Administrar a
concepção de própria formação
gestor de recursos contínua.
Escassa formação
documentais e
na área da A existência de
distante dos Relação Ser prospectivo e
Biblioteca momentos de O trabalho a
problemas / interpessoal. assumir uma
Escolar. partilha de desenvolver é
Competências do dificuldades reais atitude de
saberes e excessivo para as
professor bibliotecário dos alunos. Motivação investigação e de
Ainda incipiente experiências com 21 horas na
É um professor pessoal. aprendizagem
domínio das outros professores Biblioteca.
que valoriza a contínuas.
novas bibliotecários.
difusão de
tecnologias.
informação nas Envolver alunos e
suas práticas, em professores nas
detrimento da aprendizagens.
construção de
conhecimentos.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

O número de
horas do
professor de TIC
na BE revela-se
insuficiente
Descreve-se um
(90min).
professor que
A zona de
ocupa muito do
multimédia está Reorganizar o
seu tempo na O facto de existir
incluída na zona espaço em função
organização do um professor de
de estudo e tal das necessidades
Fundo TIC na equipa da Ausência de ajuda
perturba o e da melhoria de
Documental e na BE. / esclarecimento
Organização e Gestão da trabalho dos Reorganização do condições de
dimensão física para trabalhar
BE alunos. espaço. trabalho dos
da BE e que, por O espaço da BE com o programa
Há falta de utentes.
consequência, encontra-se Porbase.
organização na Revisão do
deprecia a estruturado em
exposição de Regulamento
articulação com a zonas funcionais.
alguns Interno da BE.
escola e os seus
documentos.
elementos
Ainda não se
constitutivos.
iniciou a
informatização /
catalogação do
Fundo
Documental.
Ainda se verifica As verbas da RBE O desinteresse de Promover o
Gestão da Colecção As bibliotecas são Diversidade e um enorme e do PNL, bem alguns docentes diálogo com os
encaradas, muitas actualidade do desequilíbrio como da própria na apresentação professores e
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

vezes, como
desperdícios de entre material
fundos. livro e material de propostas para alunos de forma a
O professor não-livro. aquisição de motivá-los e a
Fundo escola permitirão
bibliotecário nem Fundo torná-los mais
Documental. minimizar as
sempre dá Há áreas Documental da activos na escolha
assimetrias.
resposta adequada disciplinares que sua área de documentos /
ao desafio de dispõem de um disciplinar ou materiais para a
fornecer recursos reduzido número outra. BE.
pertinentes. de documentos.

Verifica-se o
O Plano de Afastamento dos
desconhecimento,
Actividades da docentes da BE,
A BE como espaço de por parte de Envolver os
BE é elaborado que não indicam
conhecimento e muitos docentes, Desenvolver um professores e
em articulação este espaço e os
aprendizagem. Trabalho do papel da BE trabalho de alunos em
com o Plano seus recursos aos Desinteresse / não
colaborativo e articulado enquanto espaço cooperação entre actividades de
Anual de alunos como uma envolvimento dos
com Departamentos e de parceria na a BE e a pesquisa e
Actividades do mais-valia docentes.
docentes. construção de Comunidade projectos de
Agrupamento. aquando da
conhecimentos e Escolar. construção de
elaboração de
experiências conhecimento.
Cooperação nos trabalhos
enriquecedoras da
projectos do PNL. escolares.
vida.
Formação para a leitura e Tem-se Concursos de Fraca frequência Participar nos Reduzido Organizar
para as literacias constatado a Leitura. de leitura. diferentes envolvimento dos actividades de
valorização de BE Participação em Inexistência de concursos professores. promoção de
enquanto espaço actividades do um placard que divulgados pelo leitura (encontros
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

com escritores e
PNL.
de informação e o ilustradores;
PNL. Participar em
não entendimento feiras do livro…).
Participação no permita colocar concursos de
como um local de Manter
jornal de parede obras em leitura.
descoberta e de actualizado e
de Geografia. destaque. Permitir o acesso
construção de diversificado o
a diferentes
saberes. Fundo
géneros de livros.
Documental.
Reforço dos
recursos humanos
O número de
que apoiem os
Refere-se o facto computadores é
Os computadores Aumento do alunos no trabalho
de subsistir um manifestamente
que existem na número de realizado neste
uso ineficiente insuficiente para O professor
BE encontram-se computadores. âmbito.
das novas os seus bibliotecário não
em rede, com a Criação e Criar uma página
tecnologias. Os utilizadores. consegue atender
BE e os novos ambientes Internet e divulgação de na Internet
alunos parecem Não existem a todos os alunos
digitais. permite-se a guias referente à BE
dominar estes computadores com necessidades
impressão de informativos com sugestões
ambientes portáteis. de esclarecimento
documentos quer sobre os para a realização
digitais, mas não Constatam-se neste âmbito.
a preto e branco ambientes de trabalhos de
corresponde à deficiências no
quer a cores. digitais. pesquisa,
verdade. serviço de
trabalhos escritos
Internet.
e de sites
importantes.
Gestão de evidências/ Os estudos que Não consigo Não existem A existência de O excesso de Recolher
avaliação. têm sido levados ainda apontar modelos de um modelo de burocracia e a informação de
a cabo em relação qualquer aspecto. registo / recolha avaliação da BE. ausência de modo a fazer
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às acções
efectuadas é de evidências que balanços
incipiente e não permitam uma periódicos e
tempo e recursos
torna evidente a avaliação objectivos dos
humanos para
eficácia (ou não) objectiva. progressos
tratar os dados
dos serviços efectivados
que se possam
prestados pela BE Escassez de (seguindo o
recolher.
nem o impacto recursos Modelo de
nas atitudes dos humanos. Avaliação).
utentes.

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

O trabalho de parceria entre todos os A ausência de hábitos e métodos de Criar na Comunidade Educativa o
A BE constitui-se como elementos do Agrupamento. trabalho e pesquisa dos alunos. reconhecimento do valor da BE na
um espaço nuclear nas promoção do sucesso escolar.
escolas, permitindo a Permitir o acesso privilegiado a A indiferença / passividade de alguns
articulação entre todos os documentos promotores de sucesso elementos da Comunidade Educativa. Conhecer concretamente as
docentes, alunos e níveis educativo. dificuldades dos alunos de modo a
de ensino, favorecendo a A ausência de uma prática de auto- promover a superação das mesmas.
construção de avaliação da BE.
conhecimentos e o Participar / cooperar nas actividades
desenvolvimento de propostas no Plano Anual de
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Actividades do Agrupamento.
competências várias.
Reforçar / apoiar o trabalho curricular
efectuado pelos docentes na sala de
aula com os alunos.