COLEGIO FISCAL TCNICO AGROPECUARIO GALO PLAZA LASSO

DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIN
PLAN DIDCTICO ANUAL DE EDUCACIN ESTTICA
OCTAVO AO DE EDUCACION BSICA
AO LECTIVO 2013-201
1!"
#UIMESTRE
MESES D$AS SEMANAS
2%&
#UIMESTRE
MESES D'AS SEMANAS
1( P)"*+), MA- . /UN0 31 2 1( P)"*+),
OCT.
NOV0
31 2
2( P)"*+), /UN0 - AGOS0 30 3 2( P)"*+),
NOV0 -
ENE
30 3
3( P)"*+), AGOS0 - SEP0 30 3 3( P)"*+),
ENE0 -
FEB0
30 3
E4AMENES SEPTIEMBRE 1 1 E4AMENES FEBRERO 1 1
TOTAL 100 20 5!6)7)5 100 20 5!6)7)5
CLCULO DEL
TIEMPO REAL
ANUAL
CARGA
8ORARIA
N&0 %!
SEMANAS
IMPREVISTOS
TOTAL
DE
SEMANAS
TOTAL DE
PERIODOS
3 0 33 109
EDUCACIN GENERAL BSICA
CURSO: O*;)<& A=& PARALELO: A> B
MDULO: E%?*)*+@7 !5;A;+*) REA: I75;"?6!7;),

PERFIL DE
SALIDA
Expresarse libremente como individuaos orgullosos de ser ecuatorianas y
ecuatorianas de conocer, comprender y representar la diversidad cultural que se
expresa a travs de las artes de los lenguajes; musical, de las artes plstica y las
artes de la representacin.
Desarrollar conocimiento, creatividad, habilidades, destreas y capacidades
inherentes a los lenguajes del arte y la capacidad de apreciacin e interpretacin
de la esttica.
Desarrollar la capacidad de comunicacin, individual y grupal y descubrir
vocaciones para el estudio pro!esional de las artes.
OB/ETIVO
". #onocer, comprender y respetar la diversidad cultural a travs de la m$sica,
las artes plsticas y de la representacin.
%. &elacionar la m$sica, las artes plsticas y de la representacin con el
desarrollo histrico del ser humano.
'. Desarrollar conocimientos art(sticos, musicales, y dramticos de una manera
creativa.
). Desarrollar la comprensin de lenguajes verbales y no verbales en el
comportamiento individual y grupal.
*. Desarrollar la capacidad de comunicarse mediante el uso adecuado de los
lenguajes musical, de las artes plstica y las artes de la representacin.
+. Desarrollar la capacidad de apreciacin de la m$sica, las artes plsticas y
de la representacin en sus diversas !ormas y expresiones culturales.
,. Descubrir y cultivar aptitudes y talentos espec(!icos en el campo del arte
destinados a la ocupacin del tiempo libre, la !ormacin de p$blico y el
desarrollo de vocaciones para estudios pro!esionales.
UNIDADES DE TRABA/O POR BLO#UES
BLO#UES
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIN
MBSICA
12 5!6)7)5
10 Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin
con la naturaleza y el mundo sonoro.
20 Desarrollar la comprensin de los elementos
musicales: ritmo, meloda, armona, timbre, textura,
forma, y expresin.
30 Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de la
voz al cantar.
0 Desarrollar habilidades y destrezas para utilizar
instrumentos musicales.
10 Desarrollar una comprensin del sistema de
notacin musical y habilidades para leer y usar el
sistema.
30 Desarrollar un repertorio extenso de experiencias
musicales tanto vocales como instrumentales.
20 Crear frases y obras musicales que muestren la
capacidad de expresarse de acuerdo a su nivel,
partiendo de lo local a lo ecuatoriano,
latinoamericano y universal.
90 Construir instrumentos musicales con materiales
del medio.
C0 Desarrollar pblico para los espectculos
musicales.
100Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para
estudios profesionales de la msica.
!. "itmo
!.! #ectura de la msica. $%ovimiento de la
mano&
!.' Compases compuestos.
'. %eloda
'.! (scala de Do %ayor en )scendente y
Descendente.
*. )rmona
*.! +ntervalos de terceras, cuartas, quintas, y
octavas.
*.' (scalas de ,ol, "e, #a, %i %ayor.
-. .imbre
-.! +nstrumentos en obras para orquestas y
bandas
/. .extura
/.! )udiciones corales e instrumentales.
/.' )udicin de Danzas y )ires nacionales
0. 1orma
0.! 1ormas musicales lar2as $.ema y
Demuestra un comps re2ular y un
comps compuesto mientras se lee la
msica.
+dentifica y canta la (scala de Do
%ayor en )scendente y Descendente.
(scribe y distin2ue visualmente
intervalos de terceras, cuartas, quintas, y
octavas.
"ealiza escalas de ,ol, "e, #a, %i
%ayor.
+dentifica auditivamente familias de
instrumentos en obras para orquestas y
bandas.
"ealiza audiciones corales e
instrumentales.
"ealiza una audicin de Danzas y )ires
nacionales.
Demuestra cmo los elementos
musicales individuales contribuyen a las
cualidades estilsticas de la msica.
3ractica Coral, acorde a necesidades e
4ariaciones, "ond,&. ,e2n formas )5, )5),
)5)C).
6. (xpresin
6.! (lementos musicales individuales utilizados
por las cualidades estilsticas de la msica.
6.' 3ractica Coral
6.* Desarrollo de melodas con instrumentos del
medio.
inquietudes de los alumnos y calendario
cvico.
Descubre la vocacin para estudios
profesionales de la msica.
A";!5 P,D5;+*)5
12 5!6)7)5
10 Desarrollar el conocimiento y la comprensin de
los elementos artsticos de expresin: punto, lnea,
mancha, volumen, contraste, textura, dimensin,
fondo, forma y color.
20 Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de
diversos materiales y t7cnicas artsticas: pintura,
escultura, arte 2rfico, cermica, dise8o y decoracin,
convirti7ndolas en estrate2ias de traba9o para el
me9oramiento de la calidad de vida.
30 Desarrollar un repertorio extenso de experiencias
artsticas en cada medio.
0 Desarrollar la apreciacin y percepcin visual
para entender me9or y emitir 9uicios sobre las artes
plsticas.
10 +ncentivar la formacin de pblico para la
actividad de las artes plsticas.
30 Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para
estudios profesionales de la las artes plsticas.
!. Colores anlo2os y de contraste.
'. (xperimentacin de t7cnicas, utilizando crayn
en es2rafiado : (xpresin libre.
*. Composicin y equilibrio : 3rctica con
bode2n.
-. Dibu9o con lpiz, carboncillo y tintas,
mostrando volumen, luz y sombra en formas
tridimensionales.
/. Colla2e: composicin con recortes de revistas
y otros materiales reciclables, mostrando
texturas.
0. .razado experimental con tinta $uso de
rapid2rafo&.
6. %odelado: fi2uras en movimiento.
;. Comics: crea historietas peque8as.
<. +nicios de historia del arte $en relacin con las
otras materias&.
)plica conocimiento y aplicacin de
colores anlo2os y de contraste.
(xperimenta t7cnicas, utilizando crayn
en es2rafiado : (xpresin libre.
"ealiza composicin y equilibrio en la
prctica con bode2n.
Dibu9a con lpiz, carboncillo y tintas,
mostrando volumen, luz y sombra en
formas tridimensionales.
"ealiza Colla2e con recortes de revistas
y otros materiales reciclables, mostrando
texturas.
"ealiza .razado experimental con tinta
$uso de rapid2rafo&.
)plica el %odelado: fi2uras en
20 +ncentivar el desarrollo de tecnolo2as para la
produccin de materiales e insumos de ba9o costo.
!=. Conocimiento y utilidad de materiales.
!!. >rden y aseo.
movimiento.
Crea Comics: historietas peque8as.
"elaciona inicios de historia del arte con
las otras materias.
)plica Conocimiento y utilidad de
materiales
A";!5 %! ,)
R!E"!5!7;)*+@7
12 5!6)7)5
10 )provechar, utilizar, y coordinar los recursos que
nos ofrecen las otras reas de estudio para la
formulacin de unidades inte2rales y relevantes de
las experiencias escolares del estudiante.
20 Crear placer en el e9ercicio del teatro, la danza y
otras expresiones desarrolladas fundamentalmente a
partir del len2ua9e corporal.
30 Desarrollar formas expresivas de manera ldica a
partir de emociones, vivencias y sentimientos.
0 Coadyuvar en la sensibilizacin de los estudiantes
frente a las artes.
10 Desarrollar habilidades y destrezas que permitan
la e9ecucin de la danza y el teatro? no solamente
como una forma de espectculo, sino como un medio
de crecimiento personal y auto:estima.
30 Desarrollar la creacin de pblico para las artes
esc7nicas.
20 Descubrir perfiles vocacionales para la formacin
profesional en las artes de la representacin.
!. Desarrollo de las rutinas de conciencia y
control corporal.
'. "espiracin y emisin del sonido.
*. .raba9o de columna, cadera:pelvis,
comple9izando con elementos de simetra,
asimetra, y sucesin.
-. %e9oramiento en la e9ecucin de las t7cnicas
bsicas de la danza y@o del teatro.
/. 3rctica esc7nica:
0. "epresentacin de obras de teatro:danza.
Desarrolla las rutinas con conciencia y
control corporal.
"ealiza una correcta "espiracin y
emisin del sonido.
.raba9a la columna, cadera:pelvis,
comple9izando con elementos de simetra,
asimetra, y sucesin.
)plica me9oramiento en la e9ecucin de
las t7cnicas bsicas de la danza y@o del
teatro.
"ealiza una correcta 3rctica esc7nica
"epresenta obras de teatro:danza.
BIBLIOGRAF'A
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;= )r2entina
#) %)G+) D( #>, )C"M#+C>,, )4)AC(, D( #), .CCA+C), D(#
)".(, C>%> )CB)"(#), C>%> F#(>, C>%> G>B)CN(, K. Nenri
1abrey, #as ediciones de )rte, #(D), ;< (spa8a
(AC+C#>3(D+) D( (AC)".), '==0
.)##(" D( )".+,.),, 2rupo (D(5(, =< (spa8a
+A.("A(..
PROFESOR FIRMA
Esp. Gestin Educativa Danny Jos Albn Gmez
D+"!*;&") %! D"!): L+55!;;! P)"+5 M&"!7& FF GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
F!*H) %! E"!5!7;)*+@7: GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG R!*+I+%&: GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG