100%(1)100% нашли этот документ полезным (1 голос)
353 просмотров14 страниц
El documento presenta un proyecto de investigación sobre la papaya realizado por estudiantes de la Escuela Técnica Agrícola "San José de Tiznados" en Venezuela. El proyecto tiene como objetivo general establecer una planta piloto para la industrialización integral de la papaya y demostrar su viabilidad económica. El marco teórico incluye la clasificación botánica, características morfológicas y tipos de flores de la papaya. El marco metodológico describe el área, tipo y población de
El documento presenta un proyecto de investigación sobre la papaya realizado por estudiantes de la Escuela Técnica Agrícola "San José de Tiznados" en Venezuela. El proyecto tiene como objetivo general establecer una planta piloto para la industrialización integral de la papaya y demostrar su viabilidad económica. El marco teórico incluye la clasificación botánica, características morfológicas y tipos de flores de la papaya. El marco metodológico describe el área, tipo y población de
El documento presenta un proyecto de investigación sobre la papaya realizado por estudiantes de la Escuela Técnica Agrícola "San José de Tiznados" en Venezuela. El proyecto tiene como objetivo general establecer una planta piloto para la industrialización integral de la papaya y demostrar su viabilidad económica. El marco teórico incluye la clasificación botánica, características morfológicas y tipos de flores de la papaya. El marco metodológico describe el área, tipo y población de
E.T.A.R. SAN JOS DE TIZNADOS MUNICIPIO ORTIZ ESTADO GURICO 4 to TA
2013 Tutor: Carlos Valor Autores: Elimar, Bolvar Karla, Delgado Sonimar, Prez Betania, Prez NDICE Dedicatoria. Agradecimiento Introduccin CAPTULO I Planteamiento del Problema Objetivo General Objetivo Especfico Justificacin CAPTULO II Marco Terico Clasificacin Botnica Caractersticas Morfolgicas Tipos de Flores La Herencia del Sexo CAPTULO III Marco Metodolgico rea de la investigacin Tipo de Investigacin Poblacin Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos CAPTULO IV CAPTULO V Conclusin Recomendaciones Bibliografa Anexos INTRODUCCIN La papaya cuyo nombre cientfico es Carica Papaya, pertenece a la familia de las caricceas, nativa de Centroamrica, posiblemente entre el Sur de Mxico y Norte de Nicaragua. La primera mencin de la misma fue en el ao 1535 y se atribuye a Oviedo (Gonzalo Fernndez de Oviedo 1478 - 1557, historiador espaol), quien inform a los reyes de Espaa haber visto plantas de Papayas creciendo en dicha regin. Su llegada al Caribe y a Suramrica se debi a los marinos espaoles y portugueses. En estos lugares se le conoce con diferentes nombres, tales como fruta bomba, lechosa, papaw, pawpaw y otros. Su distribucin en todo el resto del mundo tropical se logra durante el siglo XVI. El fruto de la papaya tiene diferentes usos, tanto como fruta fresca, en jugos, en batidos, en helados, como parte de las ensaladas, dulces diversos de elaboracin casera o envasados por la industria, tanto semi verde como maduros. Algunos pases de Asia, frica y Oceana lo destinan a la obtencin de ltex. Tambin es un fruto muy comn en Mozambique. Adems tenemos a Hawi que forma parte del territorio americano, que es un enorme producto y simple parte de la demanda de este pas.
CAPTULO I Planteamiento del Problema La facultad de ingeniera agroindustrial de la Universidad Nacional de San Martn en el marco de su programa de accin en el rea, cientfica y social, viene realizando importantes aportes que coadyuvan el desarrollo tecnolgico, industrial y econmico de la regin de San Martn. Es as como viene intentando colmar las expectativas de la poblacin va la aplicacin de la ciencia y la tecnologa como alternativa para proveer valor agregado a los productos que siempre se han comercializado en forma natural o sin tratamiento previo. Es poltica de la facultad de ingeniera agroindustrial formar profesionales altamente calificados donde los conocimientos tcnicos sean estrechamente ligados a la prctica; accin que se contempla con la construccin y equipamiento de laboratorios y plantas pilotos con financiamiento interno y externo. Por esta razn se plantea el presente proyecto en forma preliminar para su aprobacin y porsterior inicio de los estudios definitivos.
OBJETIVO GENERAL Mermelada, Insumos, equipos, papaya, azcar, estabilizador, conservantes, cido ctrico, cuchillo y tabla de picar, envases, ollas, coladoras, cocina, fruta confitada, insumos, equipos, papaya verde, azcar, cloruro de calcio, bisulfato de sodio, colorante, agua, balanza, almbar de papaya, insumos econmicos y comercial. Adems se estima el aprovechamiento de la pulpa en la elaboracin de jaleas, mermeladas, jugos y frutas confitadas as como tambin extraccin del ltex, de tal forma que el aprovechamiento del fruto sea integral, contiene la enzima digestiva papina semejante a la pepsina de amplio uso comercial. OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Contribuir el desarrollo de la actualidad agrcola para contrarrestar el avance del cultivo de la Lechosa, creando puestos de trabajo y mayores ingresos econmicos de los pobladores. 2. Establecer una planta piloto de industrializacin integral de la fruta y demostrar su factibilidad econmica como una alternativa viable para el poblador de la zona. Equipos, papaya no tan madura y agua.
JUSTIFICACIN La regin de San Martn, es propia del cultivo de una diversidad de especies frutales por las bondades del clima y el suelo que posee destacando entre estos la pia, la naranja, el mango, la mandarina, la papaya, etc. Los que orientan el mercado motivan una inestabilidad en el costo, razones por lo que no encuentran precios justos para su comercializacin, sobre todo en las pocas de sobreproduccin, por lo que se viene perdiendo el inters por el cultivo de estas especies. Con el presente estudio de la papaya, se pretende aprovechar los desperdicios de esta fruta; como el caso de las semillas para la obtencin del cido oleico que a la vez es fuente de materia prima de gran importancia en la industria no alimenticia que tiene gran valor.
CAPTULO II Clasificacin botnica: El lechocero Carica Papaya L., es una especie angiosperma perteneciente a la clase Dycotyledooneae, sub-clase Archichamydae, Orden Violales, Sub Orden Carinicineae, Familia Caricaceae. La familia Caricaceae comprende cuatro (4) gneros: Carica L, Jarilla Rusby, ADC y Cylicomorpha Urban, los cuales de acuerdo con un inventario realizado por Badillo (29) Abarcaban (71) especie. Sin embargo de una revisin posterior de las especies tenidas como vlidas se redujo esa cantidad en 31 especies, distribuyndose de la siguiente manera (21): Carica: 22 Especies Cilicomorpha: 2 Especies Jacarata: 6 Especies Jacarilla: 1 Especie Pero de las 22 especies del gnero Carica L, la ms importante desde el punto de vista comercial e industrial es la Carica Papaya L, debido a que produce frutos comestibles; aunque se debe sealar que tambin son aprovechables otras especies del gnero. Caractersticas morfolgicas: - Es una planta de crecimiento rpido, de tallo delgado erecto y sencillo o algunas veces ramificado por daos, algo flexible de 2 a 10 mts. de altura, cilndrico, suaves, esponjosos y fibrosos, suelto por dentro.
- Las hojas son abroqueladas, cilndricas cerca del limbo y algo achatadas en el punto de unin con el tronco. El limbo de las hojas es grande, palmeado, de color verde oscuro en el haz y verde claro en el envs; las hojas caen a medida que las plantas crecen, las nervaduras de las hojas son hundidas y de color blanco amarillento. - La raz es napiforme y crece casi vertical en terrenos profundos, su estructura es similar a la del tallo, excepto en su corteza que es blanca y posee un fuerte olor a col y un sabor peculiar a rbano. - Tipos de Flores: Como seala Alonso (7), cualquier plan de mejoramiento de las cualidades del lechocero tiene que incluir el conocimiento de los distintos tipos de florales y de las frutas que cada uno de ellas origina, as como las variaciones que ocurren en las mismas y diferentes combinaciones que pueden aparecer en una planta, las cuales originan ms de 14 formas sexuales; estas son plantas en la que los sexos y tipos florales mezclados no se presentan dentro de los tipos normales aceptado como ms frecuentes. En la actualidad se considera al lechocero como una planta monoica, dioica y polgama, es decir que puede tener flores de los dos sexos en el mismo pi, estar estos en distintas plantas o tener flores hermafroditas y unisexuales en el mismo rbol, respectivamente. - La herencia del sexo: Los productores agrcolas dedicados al cultivo de lechosa, han tratado de conocer el sexo de las plantas antes de llevarlas al campo; pero el sexo de una planta solo se puede determinar a travs de sus flores y estas comienzan a aparecer despus de los 6 meses, a partir de la germinacin de las semillas. Sin embargo, los estudios realizados en el campo de la gentica constituyen una gua bastante satisfactoria, si se conoce las formas sexuales de los progenitores.
CAPTULO III Marco Metodolgico rea de la investigacin Nuestro proyecto fue ejecutado en la E.T.A. San Jos de Tiznados; especficamente en la asignatura de Investigacin de Proyecto, como una estrategia de enseanza y aprendizaje especficamente en los estudiantes de 4 to ao de la mencin Tcnica de Alimentos. Tipo de Investigacin Nuestra investigacin por su modalidad se encuentra sustentada como un proyecto factible y adems, est fomentada en una investigacin de campo y documental. Poblacin En nuestra investigacin, la poblacin estuvo conformada por la totalidad de los estudiantes de 4 to ao de la mencin Tcnica de Alimentos. Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de datos La recoleccin de datos se realiz mediante la observacin directa que afirma que la observacin es una visualizacin o captacin mediante la vista de forma sistemtica lo que indica que hechos, fenmenos y situaciones que se produzcan en la naturaleza o sociedad sea en funcin de unos objetivos de investigacin.
- Instrucciones: Lea detenidamente y responda marcando con una (X) las preguntas que se le van a presentar a continuacin. Todas las encuestas son annimas. El producto tiene buen sabor? Si___ No ___ El producto tiene buen textura? Si___ No ___ El producto tiene buen olor? Si___ No ___ Sabe usted cuales son los ingredientes para el dulce de lechosa? Si___ No ___ Conoce usted los componentes naturales del dulce de lechosa? Si___ No ___ Consume frecuentemente el dulce de lechosa? Si___ No ___ Te gustara elaborar el dulce de lechosa? Si___ No ___
CAPTULO IV - Anlisis de datos: Itenm N1: El producto tiene buen sabor? Segn la encuesta realizada un gran nmero de personas ha arrojado un resultado de 100% que estn de acuerdo a lo expuesto en la pregunta y un 0 % que no est de acuerdo. Item N 2: El producto tiene buena textura? Un 70% de muestra aclara que la muestra tiene la textura deseada mientras que el 30% arroj una respuesta negativa. Item N 3: El producto tiene buen olor? Gracias al 100% de los encuestados (as) se puede detectar un mal olor en el producto. Item N 4: Sabe usted cuales son los ingredientes para el dulce de lechosa? Un 80% de encuestados (as) arrojan una respuesta positiva y en un 20% decide ir por la negativa. Item N 5: Conoce usted los componentes naturales del dulce de lechosa? Un 50% de los encuestados (as) defini que no conoce los componentes y un 50% contest que no los conoce. Item N 6: Consume frecuentemente el dulce de lechosa? Un 100% afirma que el producto se consume habitualmente. Item N 6: Te gustara elaborar el dulce de lechosa? Un 80% de la muestra se interesa en realizar este producto, mientras que un 20% no muestra inters.
CAPTULO V CONCLUSIN La concientizacin de los estudiantes y docentes en el desarrollo de proyectos de aprendizaje donde los estudiantes que ponen en prctica sus conocimientos, sirviendo de multiplicadores a la institucin y pequeos productores.
RECOMENDACIONES A los estudiantes: 1. Estimular los primeros aos a realizar proyectos agroecolgicos. 2. Seguir incentivando a los estudiantes a realizar proyectos de campo y experimentales.
BIBLIOGRAFA
Luis Avilan Rovira Editores Espasande, S.R.L. 2009-2013
Los Centros Educativos Ante La Desprotección de La Infancia y La Adolescencia Guía para La Comunidad Educativa María Ferraz Dobarro Marcos Luis Cámara Barroso. Educaciín Primaria y Secundaria