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LA IRRESPONSABILIDAD

Cuando en trminos psicolgicos hablamos de responsabilidad hacemos referencia a la capacidad que tiene una persona de
responder (coloquialmente: dar cuentas) acerca de sus actos y obligaciones. Dejamos a la terminologa jurdica la acepcin de
culpabilidad por aportar, en este momento, una carga peyorativa al concepto.
Una persona responsable es aquella que es consecuente con sus acciones, que cumple con sus deberes y es capaz de asumir
sus errores. Pero no es necesario ser un modelo de civismo y moralidad para ser catalogado de responsable. Como humanos,
todos tenemos defectos, debilidades y moderadas conductas irresponsables. Existe un margen un tanto difuso y subjetivo que
separa al responsable del irresponsable y en el que habitualmente se mueve gran parte del gnero humano.
La responsabilidad es un atributo ms de los que se obtienen con la madurez y tal vez sea el mayor indicativo de la misma.
El nio carece de responsabilidad porque an no sabe de deberes y obligaciones. Se mueve por impulsos, generalmente
apetitivos y dirigidos a conseguir su propia satisfaccin. Es egosta por excelencia, pues no es todava consciente de que existen
otras personas a su alrededor que puedan tener, a su vez, necesidades similares. A travs de la orientacin de sus padres y
educadores va aprendiendo normas de convivencia y de moral. Comienza, as, a hacerse responsable.
Pero esto no es tan sencillo y, desgraciadamente, no siempre se cumple. Para que un nio se haga responsable, primeramente ha
de respirar un clima de responsabilidad en su ambiente. Ha de observar que sus padres o educadores lo sean, ya que
indefectiblemente actuarn sobre l como modelos a imitar. Y en segundo lugar, ha de sentirse reforzado en su propia
responsabilidad, para que pueda desarrollarse dentro de sta, modulando su carcter en tal sentido.
A travs de la proteccin que recibe de los adultos, el nio advierte que stos son responsables de su cuidado y atencin. Cuando
observa orden en las tareas y objetos de sus padres, recibe lecciones de responsabilidad, ya no slo para con l, sino tambin
para con lo que les rodea y forma parte de sus vidas. Si es debidamente encauzado, aprender a ser responsable de sus cosas:
juguetes, ropas, etc. Comprender que tener orden y cuidado en sus acciones puede ser beneficioso.
Una vez sembrados los primeros inicios de responsabilidad ante pequeas cosas (que para los nios no son tan pequeas cosas,
ya que tal vez sean las nicas a su alcance), hay que reforzarlos y fomentarlos. Para ello, es esencial el respeto y la consideracin
de sus primeros logros personales. Es aconsejable encomendarle tareas adecuadas a su edad y que impliquen su responsabilidad
en las mismas; con una pequea dosis de libertad se conseguir un gran avance en su aprendizaje.
La persona que llega a adulta de forma inadecuada carece de madurez, pudiendo ser distinguida por su irresponsabilidad.
El individuo irresponsable es reconocido por el desorden en el que se mueve. Tiene poco apego a sus enseres, por lo que se
hallarn deteriorados por un uso poco cuidadoso. Suele ser incapaz de mantener un puesto de trabajo fijo, pues con frecuencia
dejar de cumplir las tareas encomendadas, no porque sea lo que se suele llamar un vago, sino porque, sencillamente le
aburren, y no ve por qu tiene que seguir haciendo algo que le disgusta. Difcilmente mantiene una relacin afectiva estable
con una pareja, ya que tampoco se hace responsable de sus afectos y tender a la falta de fidelidad, siendo su compromiso
sentimental impulsivo y pasajero. Tampoco acostumbra a fomentar grandes amistades, aunque tenga una gran facilidad para
hacer amigos en cualquier ambiente y pas, pues seguramente slo le atraiga de las mismas el aspecto ldico y poco
comprometedor. En definitiva, todas las facetas de su personalidad pueden verse afectadas por la irresponsabilidad.
Un pequeo grado de irresponsabilidad es aceptable; puede incluso dar un poco de gracia a la vida, por el componente de
aventura y riesgo estimulante, pero siempre dentro de unos lmites y con el total respeto hacia el prjimo.

LA RESPONSABILIDAD

A. La responsabilidad: condiciones y tipos.
B. Es bueno ser responsable?
C. Cmo mejorar la responsabilidad?

A. LA RESPONSABILIDAD: CONDICIONES Y TIPOS.

1. Qu es la responsabilidad? Una persona responsable toma decisiones conscientemente y acepta las consecuencias de sus actos, dispuesto
a rendir cuenta de ellos. La responsabilidad es la virtud o disposicin habitual de asumir las consecuencias de las propias decisiones,
respondiendo de ellas ante alguien. Responsabilidad es la capacidad de dar respuesta de los propios actos.

2. Condiciones para que exista responsabilidad.- Para que pueda darse alguna responsabilidad son necesarios dos requisitos:

libertad.- Para que exista responsabilidad, las acciones han de ser realizadas libremente. En este sentido, ni los animales, ni los locos, ni los
nios pequeos son responsables de sus actos pues carecen de uso de razn (y el uso de razn es imprescindible para la libertad).
ley.- Debe existir una norma desde la que se puedan juzgar los hechos realizados. La responsabilidad implica rendir cuenta de los propios
actos ante alguien que ha regulado un comportamiento.

3. Responsabilidad ante quin? El hombre responde de sus actos ante quien es capaz de dictarle normas, y esto pueden hacerlo Dios
(responsabilidad moral), uno mismo (juicio de conciencia) y otros hombres. A su vez, la responsabilidad ante los dems puede ser de varios
tipos: responsabilidad jurdica (ante las leyes civiles), familiar-domstica (ante la familia), laboral, etc.

4. Puede haber exceso de responsabilidad? S. Hay exceso de responsabilidad cuando se piden cuentas -a s mismo o a otros- de
comportamientos que no estaban regulados o que no era preciso regular. Suele darse cuando falta amor a la libertad; por ejemplo, si se
pretende regular y controlar todo y al detalle, atenazando diversidad e iniciativas. Pero es ms frecuente la irresponsabilidad.

B. ES BUENO SER RESPONSABLE?

1. Cmo disminuye la responsabilidad? Disminuye la responsabilidad lo que disminuye la libertad, es decir, lo que entorpece la voluntad y el
entendimiento, que son las facultades necesarias para realizar acciones libres. Por ejemplo, la violencia, la ignorancia y el miedo.

2. Es mejor ser poco responsable? No, no. Es preferible ser hombres libres, dueos de sus actos, capaces de tomar decisiones y de asumir sus
consecuencias. Da gusto tener en el propio equipo a alguien que cumple los compromisos con responsabilidad.

3. Por qu suena mal la responsabilidad? La palabra responsabilidad trae malos recuerdos a la imaginacin por varios motivos:

Normalmente slo se relaciona con errores o castigos, pues cuando la consecuencia de una accin es un premio no suele hablarse de
responsabilidad sino de mrito. (En realidad el mrito exige una responsabilidad previa).
Responder ante otros parece ir contra la propia libertad. (Pero ambas cosas van unidas: sin libertad no hay responsabilidad, slo quien es
dueo de sus actos puede responder de ellos).
Responder ante uno mismo es contrario a los propios gustos o comodidades. (Pero ser esclavo de los gustos conduce al egosmo).
La responsabilidad se ve como opuesta a la diversin. (En realidad slo se opone al tipo de diversin desenfrenada o sin medida; pues una
persona responsable sabe divertirse en los momentos y modos razonables).
Puntualidad
Puntualidad es una actitud humana considerada en muchas sociedades como la virtud de coordinarse cronolgicamente para cumplir una tarea
requerida o satisfacer una obligacin antes o en un plazo anteriormente comprometido o hecho a otra persona.
Hay a menudo una convencin de que una pequea cantidad de retraso es aceptable en circunstancias normales; por lo general, diez o quince
minutos en las culturas occidentales, hora, hora y media en macabi. En otras culturas, tales como la sociedad japonesa o en el ejrcito no existe
bsicamente ninguna permisividad. No obstante, la puntualidad se considera un signo de consideracin hacia las personas que estn presentes en
el lugar.
Algunas culturas tienen sobreentendido que los plazos reales son diferentes de plazos indicados. Por ejemplo, en una cultura particular puede ser
entendido que la gente llegar una hora de ms tarde de lo anunciado. En este caso, puesto que cada uno entiende que una reunin a las 9 am
comenzar realmente alrededor de las 10 am, nadie se incomodar cuando todo el mundo aparezca a las 10 am.
En las culturas que valoran puntualidad, retrasarse es lo mismo que demostrar desprecio por el tiempo de otra persona y se puede considerar un
insulto. En tales casos, la puntualidad se puede hacer cumplir por penas sociales, por ejemplo excluyendo enteramente a los que llegan ms tarde
de las reuniones.El valor de la puntualidad es la disciplina de estar a tiempo para cumplir nuestras obligaciones: una cita del trabajo, una
reunin de amigos, un compromiso de la oficina, un trabajo pendiente por entregar.
El valor de la puntualidad es necesario para dotar a nuestra personalidad de carcter, orden y eficacia, pues al vivir este valor en plenitud
estamos en condiciones de realizar ms actividades, desempear mejor nuestro trabajo, ser merecedores de confianza. La falta de puntualidad
habla por s misma, de ah se deduce con facilidad la escasa o nula organizacin de nuestro tiempo, de planeacin en nuestras actividades.
La Impuntualidad
eridicamente llegan plagas a diferentes partes del mundo, y lamentablemente la iglesia no est exenta de ellas.
Hay una plaga contagiosa que ha daado la salud espiritual de un gran nmero de congregaciones cristianas, creo que es tiempo que nos
concienticemos sobre la necesidad de combatir este mal. El problema al que me refiero es: la plaga de la impuntualidad.
P

Es cierto que a cualquiera de nosotros a veces nos pasa algo imprevisto que impide llegar a la hora indicada. Pero, infelizmente para muchos, la
impuntualidad se ha vuelto crnica; se ha convertido en un hbito de vida. Y quiero identificar ocho motivos por los que debemos declarar la
guerra contra esta plaga.