Colegio Metodista Robert Johnson

Pastoral de Apoyo y Orientacin Psicosocial

PROTOCOLO TAE ALUMNO
Puntaje Bruto: ___ Puntaje T: __
Categora: _________________
Nombre: _____________________________________________________
Curso: ____ Fecha de Nacimiento: ______ Fecha de !"aluacin: ______
#$ Mis compa%eros se burlan de m&$ '( NO
)$ 'oy una persona *eli+$ '( NO
,$ 'oy astuto-a./ inteligente$ '( NO
0$ Me molesta mi aspecto/ cmo me "eo$ '( NO
1$ Cuando sea grande "oy a ser una persona importante$ '( NO
2$ 'oy bueno-a. para mis tareas$ '( NO
3$ Me gusta ser como soy$ '( NO
4$ 5eneralmente me meto en problemas$ '( NO
6$ 7o puedo hablar bien delante de mi curso$ '( NO
#8$ 7o soy el-la. 9ltimo-a. :ue eligen para los ;uegos$ '( NO
##$ 'oy bonito-a. '( NO
#)$ 7o :uiero ser di*erente$ '( NO
#,$ Me doy por "encido-a. *<cilmente$ '( NO
#0$ =engo muchos amigos$ '( NO
#1$ Cuando intento hacer algo todo me sale mal$ '( NO
#2$ Me siento de;ado-a. de lado$ '( NO
#3$ Mi *amilia est< desilusionada de m&$ '( NO
#4$ =engo una cara agradable$ '( NO
#6$ 'oy torpe$ '( NO
)8$ !n los ;uegos y en el deporte/ yo miro en "e+ de ;ugar$ '( NO
)#$ 'e me ol"ida lo :ue aprendo$ '( NO
))$ Mis compa%eros piensan :ue tengo buenas ideas$ '( NO
),$ 'oy una buena persona$ '( NO
Colegio Metodista Robert Johnson
Pastoral de Apoyo y Orientacin Psicosocial
PROTOCOLO TAE - PROFESOR
Puntaje Bruto: ___ Puntaje T: __
Categora: _________________
Nombre: _____________________________________________________
Curso: _______ Fecha: _________
(=!M' Rara
vez
A
veces
Gener
al
ment
e
Siemp
re
1. Expresa lo que siente: con gestos o palabras
(yo s qu est sintien!o".
#. Es capaz !e valorar positivamente sus
experiencias personales y sus traba$os (o
reconoce que lo %izo bien".
&. 'omparte sus sentimientos con sus
compa(eros.
). Es capaz !e reconocer lo que otros %icieron
bien.
*. Se siente capaz+ ,til+ importante para sus
compa(eros.
-. Se comporta en .orma agra!able con sus
compa(eros.
/. 0iene amigos.
1. Se consi!era una persona inteligente.
2. 'onoce y valora sus cuali!a!es y %abili!a!es
(las personales como simpat3a+ generosi!a!4 las
aca!micas como es.uerzo+ notas4 las
!eportivas".
15. Reconoce y acepta sus !ebili!a!es o
!e.ectos.
11. 0iene senti!o !el %umor.
1#. Es soli!ario con sus compa(eros.
1&. Es soli!ario con el maestro+ la escuela.
1). Es capaz !e plantearse metas.
1*. Se siente exitoso+ autoe.icaz (se siente
contento cuan!o lo %ace bien y logra algo".
1-. 0olera .rustraciones.
1/. Se es.uerza para lograr lo que se propone.
11. 0iene una in.luencia positiva en los !ems+
sus opiniones son consi!era!as por los otros.
12. Se atreve a pensar o %acer cosas !istintas a
los otros.
=O=A>
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Pastoral de Apoyo y Orientacin Psicosocial
PAUTA DE CORRECCION
TAE ALUMNO
Punta;e :ue se otorga:
-# punto o 8 pt$
seg9n se indica a continuacin.
#$ Mis compa%eros se burlan de m&$ '( 8 NO #
)$ 'oy una persona *eli+$ '( # NO 8
,$ 'oy astuto-a./ inteligente$ '( # NO 8
0$ Me molesta mi aspecto/ cmo me "eo$ '( 8 NO #
1$ Cuando sea grande "oy a ser una persona importante$ '( # NO 8
2$ 'oy bueno-a. para mis tareas$ '( # NO 8
3$ Me gusta ser como soy$ '( # NO 8
4$ 5eneralmente me meto en problemas$ '( 8 NO #
6$ 7o puedo hablar bien delante de mi curso$ '( # NO 8
#8$ 7o soy el-la. 9ltimo-a. :ue eligen para los ;uegos$ '( 8 NO #
##$ 'oy bonito-a. '( # NO 8
#)$ 7o :uiero ser di*erente$ '( 8 NO #
#,$ Me doy por "encido-a. *<cilmente$ '( 8 NO #
#0$ =engo muchos amigos$ '( # NO 8
#1$ Cuando intento hacer algo todo me sale mal$ '( 8 NO #
#2$ Me siento de;ado-a. de lado$ '( 8 NO #
#3$ Mi *amilia est< desilusionada de m&$ '( 8 NO #
#4$ =engo una cara agradable$ '( # NO 8
#6$ 'oy torpe$ '( 8 NO #
)8$ !n los ;uegos y en el deporte/ yo miro en "e+ de ;ugar$ '( 8 NO #
)#$ 'e me ol"ida lo :ue aprendo$ '( 8 NO #
))$ Mis compa%eros piensan :ue tengo buenas ideas$ '( # NO 8
),$ 'oy una buena persona$ '( # NO 8
Colegio Metodista Robert Johnson
Pastoral de Apoyo y Orientacin Psicosocial
(nstructi"o de Aplicacin =A!?A>@MNO
,A b<sico -4 a%os.
!stas son las instrucciones para aplicar el =est en *orma indi"idual o colecti"a
-m<Bimo #) ni%os. a alumnos de ,A b<sico -4 a%os. o a ni%os mayores con
gran di*icultad lectora o no lectores:
? 'e da al-a los. ni%o-s. una bre"e eBplicacin:
C!'=A PR@!DA '(RE! PARA 'AD!R CFMO '! '(!N=!N >O' N(GO'$ !'=! !'
@N =RADAJO '(N NO=A/ HONH! NO IA7 R!'P@!'=A' D@!NA' N( MA>A'J$
? 'e reparten el-los. =est-s. al-a los. ni%o-s./ y se le-s. pide :ue colo:ue-n. o
se les coloca el nombre/ curso y la *echa$ !s importante con*irmar :ue los
datos estKn correctos$
? 'e da al-a los. ni%o-s. la siguiente instruccin:
A!"#a#"$n "n%"&"%ua!: LLAIORA =! EO7 A >!!R A>5@NA' FRA'!'$ CAHA
FRA'! '! P@!H! R!'PONH!R '( O NO$ !NC(!RRA !N @N C(RC@>O >A
R!'P@!'=A M@! MN' '! AC!RCA A >O M@! =O '(!N=!'$ >O (MPOR=AN=!
!' M@! CON=!'=!' >O MA' ION!'=AM!N=! PO'(D>!LL -!J!MP>(F(CAR !N
@NA IOJA O P(PARRFN.$
A!"#a#"$n #o!e#t"&a: LLAIORA >!' EO7 A >!!R A>5@NA' FRA'!'$ CAHA
FRA'! '! P@!H! R!'PONH!R '( O NO$ !NC(!RR!N !N @N C(RC@>O >A
R!'P@!'=A M@! MN' '! AC!RCA A >O M@! @'=!H!' '(!N=!N$ >O
(MPOR=AN=! !' M@! CON=!'=!N >O MN' ION!'=AM!N=! PO'(D>!LL
-!J!MP>(F(CAR !N @NA IOJA O P(PARRFN.$
? Con*irmar :ue el-los. alumno-s. haya-n. comprendido la *orma de responder
el =est$
? >eer cada a*irmacin en "o+ alta dando el tiempo necesario para :ue todos
la contesten antes de pasar a la siguiente$
? 'i hay consultas sobre el contenido se responde: LLComo t9 creasLL/ LLComo t9
lo sientasLL/ LLComo te pare+caLL$
No se dan eBplicaciones sal"o cuando no entienda-n. alguna palabra$
? !l e"aluador debe anotar en la ho;a de registro los detalles del desarrollo del
=est$
? (r recogiendo el =est en la medida :ue "ayan terminando$ Har el tiempo
necesario para :ue todos lo terminen de responder$
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Pastoral de Apoyo y Orientacin Psicosocial
(nstructi"o de Aplicacin =A!?A>@MNO
0A A 4A b<sico -6 a #, a%os.
!stas son las instrucciones para aplicar el =est en *orma indi"idual o colecti"a
-m<Bimo #) ni%os. a alumnos de 0A a 4A b<sico -6 a #, a%os.$ Qste debe
aplicarse siempre :ue los ni%os lean correctamente y entiendan lo le&do$ Para
los ni%os con gran di*icultad lectora o no lectores se recomienda utili+ar el
procedimiento detallado en el instructi"o del test para ,A b<sico$
? 'e da al-a los. ni%o-s. una bre"e eBplicacin:
C!'=A PR@!DA '(RE! PARA 'AD!R CFMO '! '(!N=!N >O' N(GO'$ !'=! !'
@N =RADAJO '(N NO=A/ HONH! NO IA7 R!'P@!'=A' D@!NA' N( MA>A'J$
? 'e reparten el-los. =est-s. al-a los. ni%o-s./ y se le-s. pide :ue colo:ue-n.
su nombre/ curso y la *echa$ !s importante con*irmar :ue los datos estKn
escritos clara y correctamente$
? 'e da al-a los. ni%o-s. la siguiente instruccin:
A!"#a#"$n "n%"&"%ua!: LL!N !'=! =!'= =(!N!' M@! >!!R A>5@NA'
FRA'!'$ CAHA FRA'! '! P@!H! R!'PONH!R '( O NO$ !NC(!RRA !N @N
C(RC@>O >A R!'P@!'=A M@! MN' '! AC!RCA A >O M@! =O '(!N=!'$ >O
(MPOR=AN=! !' M@! CON=!'=!' >O MN' ION!'=AM!N=! PO'(D>!LL
-!J!MP>(F(CAR !N @NA IOJA O P(PARRFN.$
A!"#a#"$n #o!e#t"&a: LL!N !'=! =!'= @'=!H!' =(!N!N M@! >!!R
A>5@NA' FRA'!'$ CAHA FRA'! '! P@!H! R!'PONH!R '( O NO$
!NC(!RR!N !N @N C(RC@>O >A R!'P@!'=A M@! MN' '! AC!RCA A >O M@!
@'=!H!' '(!N=!N$ >O (MPOR=AN=! !' M@! CON=!'=!N >O MN'
ION!'=AM!N=! PO'(D>!LL -!J!MP>(F(CAR !N @NA IOJA O P(PARRFN.$
? 'e inicia el traba;o en silencio$
? Con*irmar :ue el-los. alumno-s. haya-n. comprendido la *orma de responder
el =est$
? 'i hay consultas sobre el contenido se responde: LLComo t9 creasLL/ LLComo t9
lo sientasLL/ LLComo te pare+caLL$
No se dan eBplicaciones sal"o cuando no entienda-n. alguna palabra$
? !l e"aluador debe anotar en la ho;a de registro los detalles del desarrollo del
=est$
? (r recogiendo el =est en la medida :ue "ayan terminando$ Har el tiempo
necesario para :ue todos lo terminen de responder$
Colegio Metodista Robert Johnson
Pastoral de Apoyo y Orientacin Psicosocial
PAUTA DE CORRECCI'N
TAE - PROFESOR
(=!M' Rara
vez
A
veces
Gener
al
ment
e
Siemp
re
1. Expresa lo que siente: con gestos o palabras
(yo s qu est sintien!o".
# ) , 0
#. Es capaz !e valorar positivamente sus
experiencias personales y sus traba$os (o
reconoce que lo %izo bien".
# ) , 0
&. 'omparte sus sentimientos con sus
compa(eros.
# ) , 0
). Es capaz !e reconocer lo que otros %icieron
bien.
# ) , 0
*. Se siente capaz+ ,til+ importante para sus
compa(eros.
# ) , 0
-. Se comporta en .orma agra!able con sus
compa(eros.
# ) , 0
/. 0iene amigos. # ) , 0
1. Se consi!era una persona inteligente. # ) , 0
2. 'onoce y valora sus cuali!a!es y %abili!a!es
(las personales como simpat3a+ generosi!a!4 las
aca!micas como es.uerzo+ notas4 las
!eportivas".
# ) , 0
15. Reconoce y acepta sus !ebili!a!es o
!e.ectos.
# ) , 0
11. 0iene senti!o !el %umor. # ) , 0
1#. Es soli!ario con sus compa(eros. # ) , 0
1&. Es soli!ario con el maestro+ la escuela. # ) , 0
1). Es capaz !e plantearse metas. # ) , 0
1*. Se siente exitoso+ autoe.icaz (se siente
contento cuan!o lo %ace bien y logra algo".
# ) , 0
1-. 0olera .rustraciones. # ) , 0
1/. Se es.uerza para lograr lo que se propone. # ) , 0
11. 0iene una in.luencia positiva en los !ems+
sus opiniones son consi!era!as por los otros.
# ) , 0
12. Se atreve a pensar o %acer cosas !istintas a
los otros.
# ) , 0
=O=A>
? 'e anula a:uellos &tems en :ue haya marcada m<s de una respuesta$