Realidad Nacional y Geopolitica

Plan Nacional del Buen Vivir

Tema: Objetivo 2

Alumnos:
Valverde Lucia
Vaca Marlon

Fecha: 02 de junio del 2014




Plan Nacional del Buen Vivir
Objetivo 2. Auspiciar la igualdad, la cohesin, la inclusin y la equidad social y territorial, en la
diversidad ...................................................................................................................................... 3
Meta 2.1. Reducir la incidencia de la pobreza por ingresos al 20,0%, y erradicar la extrema
pobreza ...................................................................................................................................... 3
Meta 2.2. Reducir el coeficiente de Gini a 0,44 ........................................................................ 4
Meta 2.3. Reducir la relacin entre el 10,0% ms rico y el 10,0% ms pobre a 20 veces ........ 4
Meta 2.4. Universalizar la tasa neta de asistencia a educacin bsica media y bsica superior
................................................................................................................................................... 5
Meta 2.5. Alcanzar una tasa neta de asistencia a bachillerato del 80,0% ................................ 6
Nivel del cumplimiento de la meta ........................................................................................... 6
Meta 2.6. Universalizar la cobertura de programas de primera infancia para nios/as
menores de 5 aos en situacion de pobreza y alcanzar el 65,0% a nivel nacional ................... 8
Nivel del cumplimiento de la meta ........................................................................................... 9
Meta 2.7. Reducir el analfabetismo en la poblacin indgena y montubia entre 25 y 49 aos
al 4,0% ....................................................................................................................................... 9
Webgrafia: ................................................................................................................................... 12










Plan Nacional del Buen Vivir
Objetivo 2. Auspiciar la igualdad, la cohesin, la inclusin y la equidad social y territorial, en
la diversidad
Metas
Meta 2.1. Reducir la incidencia de la pobreza por ingresos al 20,0%, y erradicar la extrema
pobreza
Se entiende por erradicar la extrema pobreza, alcanzar el 3% o menos, que es el error de
medicin muestral del ENEMDU y se puede interpretar como errores de exclusin de la poltica
pblica


Fuente: Senplades
En diciembre del ao 2013, la pobreza por ingresos se ubic en 25,55%, 1,75% menos que lo
registrado el mismo mes del ao 2012. Mientras que la extrema pobreza disminuyo a un
8,61%,disminuyendo un 2,59% segn la ltima Encuesta Nacional de Empleo y Desempleo
(ENEMDU) del Instituto Nacional de Estadstica y Censos (INEC).
Fuente: INEC
Podemos concluir que esta meta se ha cumplido aproximadamente en un 78%.
Meta 2.2. Reducir el coeficiente de Gini a 0,44

Este mtodo se aplica en el estudio de la distribucin de desigualdad en Ciencias de la Salud,
ingeniera, ecologa, qumica, transporte, etc. Pero quiz donde tiene su uso ms caracterstico
es en el estudio de la desigualdad de los ingresos que se realiza en Economa. el valor de 0
expresa la igualdad total y el valor de 1expresa la mxima desigualdad.

Entre diciembre de 2006 y diciembre de 2012 pas de 0,54 a 0,48. No se encontraron datos del
ao 2013.
Meta 2.3. Reducir la relacin entre el 10,0% ms rico y el 10,0% ms pobre a 20 veces










Se registra una reduccin en la brecha entre el 10% ms rico y el 10% ms pobre, esto se
refleja en el hecho de que en el ao 2006 el 10% ms rico tena un ingreso 36 veces mayor que
el 10% ms pobre, en 2012 esta relacin se redujo a 25.
Meta 2.4. Universalizar la tasa neta de asistencia a educacin bsica media y bsica superior
Educacin Bsica Media.- Corresponde a los aos 5, 6, 7 grados de educacin general
bsica, y que se encuentran entre 9 y 11 aos de edad.

Educacin Bsica Superior.- Corresponde a los aos 8, 9, 10 grados de educacin general
bsica, y que se encuentran entre 12 y 14 aos de edad.



Nota: Se entiende por universalizacin una tasa neta de asistencia de 95 % o mayor
No se han encontrado datos recientes del cumplimiento de esta meta.
Podemos mencionar que para la educacin se destinaron $3.732 millones con los siguientes
rubros:

931.488 nios/as reciben uniformes escolares gratuitos.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Ao
Base
2013 2014 2015 2016 2017
Meta
61.9 63.3
67.6 68.0
72.2
76.1
74.5
95.0
71.8
72.6
76.3
76.4
79.6
80.6
83.2
P
o
r
c
e
n
t
a
j
e

(
%
)

Tasa neta de asistencia a educacin bsica media (9 a 11 aos) y
bsica superior (12 a 14 aos)
(en porcentaje)
1401.068 nios/as reciben desayunos y almuerzos gratuitos.
2687.735 estudiantes reciben mochilas con textos escolares gratuitos.
14.902 partidas docentes asignadas a establecimientos educativos.
3.920 escuelas reconstruidas y ampliadas.
5 Unidades Educativas del Milenio construidas y 10 ms en construccin.
Eliminacin de $25 y $30 de matrcula en establecimientos pblicos.
Pago puntual a los maestros desde hace tres aos, elevacin de sus salarios y bonificaciones.

Meta 2.5. Alcanzar una tasa neta de asistencia a bachillerato del 80,0%


Tipo de Meta Fuente
Meta intersectorial: Ministerio Coordinador de Conocimiento y
Talento Humano

INEC-ENEMDU
Elaboracin
Senplades


Figura 1. Tasa neta de asistencia al bachillerato
Nivel del cumplimiento de la meta
El Bachillerato es el nivel de educacin con ms baja tasa de cobertura. Para el ao 2012, en
trminos brutos, el total de estudiantes que se encuentran matriculados en Bachillerato
alcanzan los 640 835. De ellos, el 65% corresponde al rango de edad de 15 aos a 17 aos 11
meses.
A escala nacional (fig. 2), los resultados muestran un nivel de cumplimiento superior a la media
de la meta. En cuanto a las provincias, Pichincha y El Oro tienen los niveles ms altos de
cumplimiento, mientras que las provincias orientales de Napo, Morona Santiago y Sucumbos
muestran rezagos considerables en el cumplimiento de la meta.

Figura 2. Nivel de cumplimiento general de la meta 2.1
Adems el porcentaje de nias y nios y adolescentes que no asisten a clases por razones
econmicas disminuy reducindose 18 puntos porcentuales (del 53.7%, en el 2006, al 35,6%,
en el 2012)


Como resultado de la implementacin de polticas conjuntas en material laboral y educativa,
se logr incidir en las tasas netas de matrcula bsica y bachillerato, que para el 2012 se ubican
en el 95,1% y el 63,8%, respectivamente.


Meta 2.6. Universalizar la cobertura de programas de primera infancia para nios/as
menores de 5 aos en situacion de pobreza y alcanzar el 65,0% a nivel nacional

Tipo de Meta Fuente
Meta intersectorial: Ministerio Coordinador de Desarrollo Social
Ministerio
INEC-ENEMDU
Elaboracin
Senplades


Nivel del cumplimiento de la meta
La universalizacin de la educacin inicial en el Ecuador registra un nivel de cumplimiento
(5,02). La estimacin del nivel de cumplimiento de la meta se bas en la tasa de cobertura
pblica de nios/as menores de 5 aos. A nivel provincial, no es posible estimar ndice de
cumplimiento debido a la falta de desagregacin en la informacin de cobertura, tanto del
Ministerio de Educacin como de los prestadores. El logro de la universalizacin de la
Educacin inicial es una de las metas que presenta mayores desafos para alcanzarse en el
2015.
En la siguiente grfica se puede observar la cobertura de programas de Educacin Inicial del
Ministerio de Educacin con lo que se puede hacer un anlisis del avance en la meta de
universalizacin de la cobertura en programas para los nios de 0 a 5 aos.

GRFICO 1.1 Cobertura programas de Educacin Inicial del Ministerio de Educacin y programas del INFA (MIES),
nios menores de 5 aos; aos 2009 y 2010

Meta 2.7. Reducir el analfabetismo en la poblacin indgena y montubia entre 25 y 49 aos
al 4,0%

Tipo de Meta Fuente
Meta intersectorial: Ministerio Coordinador de Conocimiento y
Talento Humano
INEC-ENEMDU
Elaboracin
Senplades




Con el antecedente de la Constitucin, leyes, cdigos y planes creados y amparados en el
marco jurdico, se han obtenido los siguientes resultados.
Mayores oportunidades de estudio para nios, nias y adolescentes ndigenas
afrodescendientes y montubios, en todos los mbitos educativos.


Tasa neta de matricula de educacin superior de afroecuatorianos e indgenas

Como se puede observar en el grfico anterior los cambios porcentuales de matriculacin a la
educacin superior aumenta considerablemente desde el 2006 al 2012 para los indgenas del
6.5% al 27.8%.















Webgrafia:

http://issuu.com/publisenplades/docs/agenda_regional_de_poblaci__n_y_des

http://www.grupofaro.org/sites/default/files/archivos/publicaciones/2011/2011-10-
17/informeeduciudadania2011_2.pdf


http://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2013/03/MinEduc_respuesta_oficial_CSE_2013.pdf