OBJETIVO GENERAL

Dar conocer en que consiste la tutora.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Mencionar los objetivos y caractersticas de la tutora.
Indicar en que consiste el desempeo de un tutor.
Establecer los agentes que intervienen en una funcin tutorial.


INTRODUCCIN
La sociedad de nuestro tiempo demanda cada vez ms exigencias y retos que en
otros tiempos no se planteaban. Eso lleva consigo una acomodacin del sistema
para darles respuesta a estas inquietudes, tal es el caso a la formacin de tutores
y orientadores con una formacin inicial y continuada, amplia y variada para
desarrollar nuevas habilidades y competencias, los cuales puedan transmitir sus
conocimientos fomentando en el alumnado nuevas enseanzas y actitudes, a la
vez prevenir y asesorar sobre los diferentes dificultades en el rea en que se
encuentren.
La funcin tutorial es parte integrante y esencial de la educacin globalmente
considerada, debido a que este sistema no basta con el hecho de transmitir
conocimientos, sino que es una forma de gua y orientacin para el alumnado.


















FUNCIN TUTORIAL
CONCEPTO DE TUTORA
Es definida como el conjunto de acciones educativas que contribuyen a desarrollar
y potenciar las capacidades bsicas de los alumnos orientndolos para conseguir
su maduracin y autonoma y ayudarlos a tomar decisiones.
Tambin se puede decir que es una accin sistemtica, especfica concretada en
un tiempo y un espacio en la que el alumno recibe una atencin individual y
grupal, considerndose como una accin personalizada.
En el contexto pedaggico, es referida a la funcin del profesor como gua y
orientador en todo lo relacionado con el centro, y a las actividades del proceso de
enseanza-aprendizaje que tienen lugar en l, con el objetivo de lograr el pleno
desarrollo de cada uno de ellos. La tutora se vincula a la accin orientadora que
un docente realiza con un grupo de alumnos, de tal manera que el profesor-tutor
es el que se encarga del desarrollo, maduracin, orientacin y aprendizaje de un
grupo de alumnos a l encomendado; conoce, y tiene en cuenta, el medio escolar,
familiar y ambiental, en que viven, y procura potenciar su desarrollo integral
Segn Idel Vexler(2000) la tutora tiene un carcter preventivo y formativo que
tiene como finalidad acompaar a los alumnos en su desarrollo, afectivo y
cognitivo, teniendo como objetivos los siguientes:
a) Promover el desarrollo gradual de la identidad.
b) Desarrollar valores y actitudes sociales a nivel individual y grupal de los
alumnos.
c) Mejorar el rendimiento acadmico de los alumnos.
d) Desarrollar hbitos de investigacin en todas las reas
e) Promover la participacin de los alumnos en las actividades.
OBJETIVO DE LA ACCIN TUTORIAL
-Contribuir a la personalizacin en la educacin y a su individualizacin; esto es, a
toda la persona, y a cada persona.
- Ajustar la respuesta educativa a las necesidades particulares de los alumnos
mediante las adaptaciones curriculares y metodolgicas.
- Resaltar los aspectos orientadores de la educacin, en el contexto real,
favoreciendo la adquisicin de aprendizajes ms significativos.
- Favorecer los procesos de maduracin personal, de desarrollo de la propia
identidad y sistema de valores y de la progresiva toma de decisiones.
- Prever las dificultades del aprendizaje anticipndose y evitando el abandono, el
fracaso y la inadaptacin escolar.
- Contribuir a la adecuada relacin e interaccin entre los distintos integrantes de
la comunidad educativa, asumiendo el papel de mediacin y/o de negociacin en
los conflictos o problemas que se planteen entre ellos.
- Favorecer la comunicacin e interrelacin entre todos los miembros de la
comunidad educativa.
- Explorar y evaluar la situacin de los alumnos determinando las realidades
educativas de estos.
- Integrar a los alumnos tanto en el centro como en el grupo.
- Desarrollar los hbitos y tcnicas de estudio y de aprendizaje escolar.
- Orientar en la vida y para la vida buscando mejorar su motivacin y el desarrollo
de sus intereses.
CARACTERSTICAS DE LA ACCIN TUTORIAL
- La continuidad, desde las primeras edades, que permita la prevencin y la
deteccin temprana de las dificultades del desarrollo personal y el seguimiento
ininterrumpido de la evolucin del aprendizaje.
- La atencin a las peculiaridades del alumnado.
- La capacitacin para la auto-orientacin, desarrollando una capacidad y actitud
prctica en la toma de decisiones.
- La atencin dirigida a todos los alumnos y en todos los niveles educativos.
- La atencin progresiva a los diversos momentos madurativos y educativos de los
alumnos.
- La coordinacin entre las distintas personas e instituciones que intervienen en el
proceso de enseanza-aprendizaje.
- La adecuacin necesaria a los diferentes agentes implicados.
- La priorizacin y adaptacin a las necesidades y contextos concretos.
- La accin tutorial debe quedar incorporada e integrada en el ejercicio de la
funcin docente, realizada con criterios de responsabilidad compartida y de
cooperacin en el marco del proyecto curricular y en el trabajo del equipo docente.
FUNCION TUTORIAL DEL DOCENTE
El desarrollo de la funcin tutorial, aunque es responsabilidad de un equipo, se
personaliza, se concreta, en una persona, el tutor. A la hora de determinar la
persona responsable de la accin tutorial se debe de tener en cuenta el perfil
personal y profesional adecuado. Aun pudiendo y debiendo intervenir todos los
docentes en la accin tutorial, no todo el mundo est cualificado para ello. La
madurez personal y emotiva, la experiencia profesional, el dominio de tcnicas de
intervencin en grupo, el compromiso profesional, la capacidad de liderazgo, la
formacin acadmica y la capacidad de innovacin educativa son slo algunos de
los elementos que se deben tener en cuenta a la hora de designar a un tutor, lo
que se contradice con la tutora obligada.
Entre esas funciones mencionaremos:
- Llevar adelante el Plan de Accin Tutorial, participando en su desarrollo y en las
actividades de orientacin educativa.
- Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos, adoptando las decisiones
que procedan en su promocin, previa audiencia con los padres.
- Facilitar la integracin de los alumnos en el centro y fomentar su participacin en
las actividades.
- Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas.
- Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos.
- Informar a los padres, maestros y alumnos del grupo-clase de todo lo que afecte
a las actividades docentes y al rendimiento acadmico.

AGENTES DE LA ACCIN TUTORIAL
a) LOS PROMOTORES Y DIRECTIVOS: Primeros en realizar labor tutora
como lderes organizacionales tienen la capacidad de desarrollar en el ambiente
educativo la empata indispensable para realizar un buen trabajo tutorial.
b) EL TUTOR: Es el Docente con empata, capacidad de escucha, confiabilidad,
tica, valores y que es capaz de servir a sus alumnos.
El tutor debe ser un educador con conocimiento pleno de la psicologa en el rea
donde ejerza su labor y con comprensin de sus propios factores psquicos y
personales que podran limitar su desempeo. El tutor deber ser un docente con
amplio dominio del curso, asignaturas o reas que desarrolla.
c) LOS PROFESORES: Que no son tutores, deben realizar tambin una accin
tutorial porque su labor, no solo es la de ayudar a constituir aprendizajes, todo lo
contrario tambin son participes director de ayudar al escolar a lograr resultados
positivos en su rendimiento acadmico.
d) LOS PADRES DE FAMILIA: Son los primeros en educar a su hijo,
naturalmente que hablamos de familia normal, nos referimos a aquella que est
constituida por padres y hermanos, la ausencia de uno de ellos causa trauma en
los hijos
e) LOS ALUMNOS: Son la razn de ser de la accin tutorial debern ser
tomados en cuenta.



CONCLUSIN

Podemos decir que la tutora es un sistema de aprendizaje ya sea individual o
grupal que consiste en una gua y orientacin para los alumnos con el fin de
desarrollar su mximo potencial.
La tutora es fundamental para el buen desarrollo de los estudiantes en el proceso
Enseanza Aprendizaje; ya que por medio de esta podemos conocer las
problemticas que estos presentan, tanto en el mbito escolar, familiar o social.
Para el alumno es fundamental el apoyo u orientacin que pueda recibir a travs
de las tutoras; pues le permite crecer, madurar y analizar su situacin y en
algunos casos tomar decisiones importantes en su vida cotidiana.
Corresponde al profesor tutor desempear una serie de funciones que se traducen
en un conjunto de actividades que ha de desarrollar con sus alumnos. La funcin
tutorial es parte integrante y esencial de la educacin.
El tutor debe de cumplir con caractersticas esenciales para poder desempear de
manera correcta una tutora y de esa manera cumplir con los objetivos de la
funcin tutorial.
























Concepto
Conjunto de acciones educativas que
contribuyen a desarrollar y potenciar las
capacidades bsicas de los alumnos
orientndolos para conseguir su
maduracin y autonoma y ayudarlos a
tomar decisiones.
Objetivos
- Contribuir a la personalizacin en la
educacin
-Anticipar dificultades de aprendizaje
-Ajustar la respuesta educativa a las
necesidades particulares de los alumnos
-Desarrollar los hbitos y tcnicas de estudio
TUTORA
Caractersticas
-La continuidad personal y el seguimiento
ininterrumpido de la evolucin del aprendizaje.
-La capacitacin para la auto-orientacin
-La atencin dirigida a todos los alumnos
-La adecuacin necesaria a los diferentes
agentes implicados.
-Capacitacin adecuada de los tutores
Funciones
tutoriales
-Llevar adelante el Plan de Accin Tutorial
-Coordinar el proceso de evaluacin de los
alumnos
-Facilitar la integracin de los alumnos
-Orientar y asesorar a los alumnos
-Aclarar problemas e inquietudes