COMPLEMENTOS PARA

LA FORMACIN EN
ARTES PLSTICAS Y
VISUALES






Mster en Formacin del Profesorado

Universidad de Alcal

Curso Acadmico 2013/2014



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GUA DOCENTE

Nombre de la asignatura:
Complementos para la Formacin en Artes
Plsticas y Visuales
Cdigo: 201598
Departamento: Ciencias de la Educacin
rea de Conocimiento: Dibujo
Carcter: Obligatoria de especialidad
Crditos ECTS: 4
Cuatrimestre: 1
Profesorado: Cristina Moral Turiel
Correo electrnico: cristina.moral@uah.es
Idioma en el que se imparte: Espaol

1. PRESENTACIN

Se trabajan las tcnicas y materiales fundamentales a lo largo de la historia en la
expresin plstica, incidiendo en su aplicacin en la enseanza en Educacin
Secundaria, FP y Bachillerato. Con este acercamiento a la realidad curricular de las
materias de la Educacin artstica, se persigue que el futuro profesor conozca el
valor formativo del lenguaje plstico a travs de las diferentes tcnicas y su
aplicacin en las aulas de los niveles de Secundaria, Bachillerato y FP.

Prerrequisitos y Recomendaciones

Se requieren los conocimientos especficos de las tcnicas de artes plsticas y
visuales propias de la especialidad del Mster.

2. COMPETENCIAS

Competencias genricas:


1. Conocer, distinguir los diferentes materiales y tcnicas artsticas usados a lo
largo de la historia.
2. Adquirir la capacidad de aplicarlos al desarrollo de proyectos concretos.
3. Conocer el valor formativo y cultural de las artes plsticas y visuales y los
contenidos de las materias vinculadas que se cursan en Educacin
Secundaria, Bachillerato y FP.
4. Adquirir habilidades para transmitir informacin, ideas y soluciones dirigidos al
alumnado de Secundaria, Bachillerato y FP.
5. Conocer estrategias y tcnicas de evaluacin y entender la evaluacin como
un instrumento de regulacin y estmulo al esfuerzo


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Competencias especficas:
1. Conocer los contenidos de currculo y de didctica aplicados a las artes
plsticas y visuales.
2. Conocer los elementos de curriculum de las artes plsticas y visuales en
educacin secundaria y bachillerato.
3. Disear procedimientos que faciliten el desarrollo de la capacidad de
expresin y creacin.
4. Conocer y apreciar el valor formativo de las tcnicas de expresin artstica y
su utilizacin como apoyo a las actividades de enseanza y aprendizaje.
5. Disear el currculo de las materias dentro de las competencias bsicas
generales y especficas.
6. Adaptaciones curriculares. Identificar y planificar la resolucin de situaciones
educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes
ritmos de aprendizaje.
7. Disear contenidos que permitan a los alumnos utilizar el lenguaje plstico
como medio de comunicacin y expresin con las herramientas adecuadas.

3. CONTENIDOS


Bloques de contenido
Total de clases
- Precedentes histricos y legislacin actual del
curriculum de educacin artstica en educacin
secundaria, FP y bachillerato.
1 clase
- El lenguaje grfico plstico. Elementos y
composicin.
2 clases
- Color 4 clases
- Las tcnicas de pintura I. 3 clases
- Las tcnicas de pintura II. 3 clases
- Planificacin y evaluacin. 1 clase

4. METODOLOGAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES
FORMATIVAS

4.1. Distribucin de crditos en horas

Nmero de horas presenciales: 21
Incluirn actividades tericas y prcticas:
exposiciones, sesiones de debate,
estudios de casos, manipulacin de
materiales, anlisis e interpretacin de
documentos.


4

Nmero de horas del trabajo
Propio del estudiante: 79
Horas dedicadas al estudio, elaboracin
de actividades y preparacin de trabajos y
materiales.
Total horas: 100

4.2. Estrategias metodolgicas, materiales y recursos didcticos

Para la adquisicin de las competencias citadas se emplearn los siguientes
mtodos de enseanza-aprendizaje:

1.- Clases presenciales:

- Introduccin terica de los contenidos por parte del profesor con apoyo de
material audiovisual que servir de presentacin y motivacin.

- Actividades de afianzamiento de contenidos mediante seminarios y talleres,
sesiones de debate, as como la realizacin de ejercicios de descripcin, anlisis,
interpretacin de documentos y utilizacin de materiales y herramientas para la
organizacin y creacin de talleres de artes plsticas para la educacin en las
sesiones prcticas y tutoras grupales.

- Presentacin por parte del alumno al resto de compaeros de forma oral, de los
trabajos realizados en el apartado de trabajo autnomo.

2.- Trabajo autnomo:

- Trabajo de investigacin por parte del alumno, en base a preparacin de
actividades, bsqueda de fuentes y recursos bibliogrficos o electrnicos,
lecturas, realizacin de trabajos y talleres independientes.

- Diseo, por parte del alumno, de una propuesta didctica y una programacin
relacionadas con la adquisicin de destrezas y valoracin del patrimonio artstico,
que impliquen de forma transversal a todos los contenidos de la asignatura que
muestre la adquisicin de las competencias bsicas necesarias.

3.- Asimismo se desarrollarn tutoras individualizadas como apoyo a las
actividades formativas y de investigacin, tanto personalmente como mediante la
utilizacin de entornos virtuales.

5. EVALUACIN

Evaluacin continua:
Para la evaluacin continua, se exigir un porcentaje de asistencia de al menos el
75% de las clases presenciales, a fin de realizar un correcto seguimiento de los
alumnos.
Criterios de evaluacin y calificacin:


5

- Participacin colaborativa, activa y comprometida de los estudiantes en las
sesiones tericas y prcticas: 30%.
- Uso de recursos bibliogrficos y electrnicos, elaboracin de documentos y
organizacin de propuestas prcticas de forma individual o en grupo: 30% (habr
co-evaluacin y autoevaluacin)
- Elaboracin y defensa de un trabajo de investigacin individual: 40%.

En caso de que el alumno no haya superado un mnimo del 50% al final de curso,
deber realizar una prueba escrita sobre los contenidos analizados durante el curso.
Evaluacin final:
Para aquellos que se acojan a la evaluacin final, se exigir la superacin de una
prueba escrita que demuestre la adquisicin de todos los contenidos de la
asignatura y las competencias especficas establecidas, adems de la presentacin
de las prcticas obligatorias relativas a la realizacin de ejercicios de descripcin,
anlisis y conocimiento de materiales y herramientas para utilizacin de tcnicas de
artes plsticas para la educacin.

Criterios de calificacin:

- Examen final: 20%
- Realizacin de las prcticas correspondientes: 40%
- Trabajo de investigacin y propuestas didcticas personales: 40%

6. BIBLIOGRAFA

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BERGER, J.: Mirar. Madrid: Gustavo Gili, 1980.
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Autnoma Metropolitana, 1993.
DONDIS, D.A.: La sintaxis de la imagen. Introduccin al alfabeto visual. Barcelona:
Editorial Gustavo Gili, (1973) (10 edicin 1992)
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KANDINSKY, W.: Punto y lnea sobre el plano. Barcelona: Barral, 1971
KPPERS, H.: Fundamentos de la teora de los colores. Barcelona: Gustavo gili,
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MAIER, M.: Procesos elementales de proyectacin y configuracin. Barcelona
Gustavo Gili, 1982.
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MUNARI, B.: Diseo y comunicacin visual. Contribucin a una metodologa
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RAWSON, P.: Diseo. Madrid, Nerea, 1990.
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SANDOVAL GUERRA, A.: Observar, interpretar, expresar. Manual de educacin,
plstica y visual. Gua del profesor. Santander: Ediciones Sandoval, 1996.