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Viceministerio de Gestin
Pedaggica
Direccin General de Desarrollo
de las Instituciones Educativas

Educacin

Sesin 1
Tema: Estrategias para gestionar la convivencia democrtica en la IE
Indicador:
Analiza estrategias para la gestin del conflicto y la construccin de relaciones de confianza y
respeto muto con los diversos integrantes de la comunidad educativa.

Momentos
metodolgicos
Descripcin de la secuencia metodolgica Tiempo
Recursos /
Materiales
Iniciamos la
sesin
Registran su asistencia.
Responden al saludo y bienvenida a la capacitacin.
Participan activamente:
Recepcionan una tarjeta de cartulina de color en la cual deben
escribir su nombre y como apellido, una fortaleza profesional
que consideren tener. Ejemplo: Ana AMABLE, Jorge
EFICIENTE, etc.
Forman grupos de acuerdo al color de la tarjeta para
intercambiar informacin sobre su nombre, el cargo que
desempean en su institucin educativa, lo que ms le gusta y
disgusta de su trabajo.
Un representante de cada grupo presenta a los integrantes
resaltando del equipo su nombre apellido y lugar de trabajo.
Al trmino de la presentacin cada participante recibe una
cuartilla de papel, en la que escribir su expectativa
1
en cuanto
a la capacitacin, la cual colocar en la pizarra o un papel
sbana.
Ordenan las cuartillas con el apoyo de facilitador, agrupndolas
por similitud o diferencias.
Corroboran aquellas que responden a la capacitacin y que
sern evaluadas en cuanto a su cumplimiento en la ltima
sesin de la capacitacin.
Elaboran las normas de convivencia
2
a travs de la tcnica de
lluvia de ideas, las cuales sern plasmadas en un papelgrafo y
adems sealarn las pautas para su evaluacin, las que
debern tener los siguientes momentos: Explicacin de la falta,
ofrecimiento de las disculpas y accin reparadora (por ejemplo:
traer el da siguiente bolsa de caramelos, una gaseosa, entre
otras).










30 min















Lista de
asistencia
Plumones
Solapines
Cartulina de
colores










Cuartilla de

1
Referirse al anexo 1 de nudos crticos
2
Los criterios para formular estas normas sern los siguientes: Cada enunciado se escribir con modos o verbos inclusivos, sealarn
conductas y actitudes y se har de manera positiva.


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Eligen dos miembros del grupo, para que hagan las veces de
responsables de su cumplimiento y evaluacin.
papel
Desarrollan una prueba de entrada (VER ANEXO 1) que
servir de referente para el desarrollo de la capacitacin, cuya
duracin es de 90 minutos.
Reciben las pruebas.
Observan en la pizarra la hora de inicio y de trmino de la
prueba.
Entregan la prueba en el tiempo indicado hasta donde
avanzaron.
90 min Prueba de
entrada

Anexo Guin
de nudos
crticos
Atienden la presentacin de los aspectos generales de la
capacitacin en cuanto a los objetivos, contenido, estructura,
nmero de sesiones, horario, funciones de las participantes,
metodologa entre otros.
En un espacio de dilogo se intercambian y responden
inquietudes.
60 min PPT del
Programa de
Capacitacin
.

Atienden la presentacin del mdulo I (competencia,
indicador, temas y sesiones) sealando que el da de hoy se
tratar la primera.
20 min PPT de la
presentacin
del Mdulo I.
Recordamos
saberes
Observan el video Convivencia democrtica que se encuentra
en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=IHHs6SrJp5Y
Y a partir de lo observado, se plantea las siguientes preguntas:
Qu mensaje les deja el video?
Segn el video presentado, que acciones aplicaras en tu
institucin educativa para lograr una convivencia
democrtica tu institucin educativa?
En qu crees que puedes mejorar para promover la
convivencia democrtica y el buen trato?

Anotan en la pizarra las respuestas y las presentan llegando a
conclusiones
20 min Video:
Convivencia
democrtica
Proyector
Plumones
Papel
sbana
Cinta
adhesiva
Compartimos
informacin
Participan de exposicin dialogada, mediante un PPT: Los
contenidos abordados estn referidos a Estrategias para
gestionar la convivencia democrtica en la IE
Expresan sus impresiones e interrogantes.

Consolidan las ideas fuerzas del tema presentado con el apoyo
del facilitador:
*La violencia genera ms violencia
40 min PPT 1:
Estrategias
para
gestionar la
convivencia
democrtica
en la IE


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*Toda violencia se denuncia
*Tener un punto en comn para llegar a acuerdos.
*El director como lder y modelo a seguir para aprender a vivir
en comunidad respetando las diferencias.
Aplicamos lo
aprendido
Atienden la metodologa a seguir para la resolucin de casos.
Cada participante recepciona un caso, el que contiene una
situacin problemtica y deben resolver siguiendo la
metodologa presentada.
Forman cinco grupos de trabajo para este momento (puede
hacer uso de alguna tcnica).
En grupo cada integrante socializa sus respuestas llegando a
construir una en forma conjunta.
Un represente de cada grupo socializa y sustenta sus
respuestas
Analizan en conjunto, facilitador y participantes, las
coincidencias en sus respuestas, incidiendo en los criterios a
tener en cuenta para la resolucin de los casos.
120 min Caso
Gua para la
solucin de
casos
Evaluamos lo
aprendido



Cierre de la
sesin
Reflexionan, responddiendo las siguientes interrogantes:
a. Qu pasos segu para resolver el caso?
b. Para qu me sirve todo lo trabajado en esta sesin?
c. Qu dificultades tuve y cmo las supere para solucionar el
caso?

Concluyen la actividad resaltando el desarrollo de su capacidad
reflexiva en la resolucin de casos.
Firman la lista de asistencia y agradecen su participacin.
20 min

Plumones
Papelgrafo
Cinta
adhesiva


Referencias bibliogrficas
Manual de SISEVE
Manual de convivencia DITOE
Convivencia EIB
Convivencia secundaria
La gua de la buena de acogida







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Rbrica de evaluacin
Indicador: Analiza estrategias para la gestin del conflicto y la construccin de relaciones de confianza y
respeto muto con los diversos integrantes de la comunidad educativa.


ASPECTOS A EVALUAR PUNTOS
Identifica el conflicto y actores involucrados. 1 2 3
Expresa argumentos vlidos sobre el porqu del conflicto y los
actores involucrados.
1 2 3 4 5
Expresa con precisin, concrecin y pertinencia 3 acciones para
resolver el conflicto.
1 2 3 4 5
Precisa de manera objetiva las ventajas y riesgos de su
estrategia aplicada.
1 2 3 4
Muestra apertura a opiniones diversas. 1 2 3
Sumatoria