GUIA PARA LA ELABORACION DE TESIS

Universidad ARCIS
Escuela de Psicologa
Mao de !""#
Elisa Neu$ann
Direc%ora
Eli&a'e%( Pe)a
Coordinadora de Tesis Ti%ulaci*n
ANTECEDENTES PRELIMINARES
Este documento contiene algunas recomendaciones mnimas para la elaboracin y realizacin de
la tesis. Una acabada comprensin de los pasos requeridos demanda que el alumno haya
integrado los conocimientos impartidos durante los ramos de metodologa dictados por la
escuela. En ningn caso puede reemplazar la lectura atenta de manuales de investigacin.
Como anexos se presentan:
nexo !: "ortada para #esis y "royectos de #esis
nexo $: %ormato para "royectos de #esis Empricas
nexo &: %ormato para #esis Empricas
nexo ': %ormato para "royectos de #esis #ericas
nexo (: %ormato para #esis #ericas.

)e debe tener en consideracin que toda investigacin alude a la interrogacin crtica de la
realidad desde una perspectiva terica que debe ser conocida* comprendida y mane+ada por el
autor de la investigacin. Es desde un marco terico que se de,ine el ob+eto de estudio o
problema de la investigacin* el proceso de recoleccin o dise-o metodolgico y la
interpretacin de los datos.
)e distinguen en toda investigacin las siguientes etapas:
- %ormulacin del "roblema
- .arco #erico
- /ise-o .etodolgico
- 0ecoleccin de la in,ormacin
- n1lisis de los resultados
- Elaboracin de las conclusiones.
)in embargo* estas etapas est1n a menudo interrelacionadas. la eleccin de un tema de
investigacin* le sigue la ,ormulacin del problema pero en tanto 2sta es la de,inicin del ob+eto
a estudiar* lo que implica relaciones conceptuales* involucra la revisin de las teoras e
investigaciones respecto al problema de estudio. su vez* la elaboracin del marco terico a
menudo implica la rede,inicin del problema.
"or otra parte* el dise-o metodolgico* esto es* el esquema de recoleccin y an1lisis de la
in,ormacin* no es independiente de la construccin de ob+eto de conocimiento. En e,ecto* es el
ob+eto identi,icado* recortado* producido* el que va a demandar la invencin o eleccin de un
m2todo determinado.
%inalmente* las primeras recolecciones de datos pueden llevar a la re,ormulacin del marco
terico y a nuevas precisiones acerca del dise-o metodolgico.
Es decir* no es posible elaborar un dise-o de investigacin sin un mane+o terico que permita dar
cuenta del ob+eto de investigacin. 3 esto es v1lido para cada etapa del proceso de
investigacin. "or otra parte* a medida que se avanza en el proceso de investigacin se van
re,ormulando lo ya avanzado.
EL METODO CIENTI+ICO DE LA IN,ESTIGACION
El m2todo es la estrategia general que se sigue en el proceso de investigacin con el ,in de lograr
los ob+etivos propuesto como resultado de su traba+o.
/e manera m1s precisa debemos decir que el m2todo de la investigacin cient,ica 4lo que se
llama m2todo cient,ico4 est1 compuesto por el con+unto de conceptualizaciones* ,ormulaciones*
evaluacin de alternativas* elecciones* criterios* etc.* que el investigador hace en cada una de las
etapas de la investigacin que se-alamos en la primera seccin* con el ,in ltimo de asegurarse
que los hallazgos de su traba+o posean un nuevo contenido de verdad o que ese contenido es
mayor que otro encontrado anteriormente.
5as preguntas b1sicas de cualquier investigacin en ciencias sociales son seme+antes y tienen la
misma intencionalidad de lograr un conocimiento ob+etivo.
5a gran variedad de estrategias que pueden utilizarse para resolver problemas de investigacin
en ,orma tal que aseguren la ob+etividad del conocimiento obtenido de+an ver con claridad que
no existe algo que puede llamarse o ser 6el m2todo cient,ico7 a usarse siempre en una misma
,orma. /esde luego* como la realidad est1 en cambio permanente y como el conocimiento
avanza tambi2n de manera continua* ser1n di,erentes las preguntas que se hagan sobre ella con lo
cual habr1 necesidad de nuevas conceptualizaciones* nuevas hiptesis y consecuentemente
nuevos procedimientos para su contrastacin emprica y apelacin a otros niveles de las teoras
para la explicacin de los resultados obtenidos. En otras palabras* la aplicacin de una estrategia
en una situacin concreta guiada por una teora y principios que permitan obtener conocimientos
que pertenezcan e,ectivamente a la realidad y no a la creencia del investigador* constituir1 el
m2todo cient,ico para tal caso.
PRESENTACI-N DEL PRO.ECTO DE TESIS
#odo proyecto debe ser presentado en tres e+emplares anillados* cada uno de ellos debidamente
,irmado por el pro,esor gua y el metodlogo. Esto asegura que ya ,ue revisado por este
pro,esor y que autoriza su presentacin.
El proyecto debe atenerse al ,ormato que se establece en este documento* en dependencia si
corresponden a una tesis emprica o terica. 8ver nexos $ y '* respectivamente9.
PRESENTACI-N DE LA TESIS
Es la elaboracin ,inal de lo que se proyect y su extensin es mayor* se recomienda un mnimo
de !:: y un m1ximo de $:: p1ginas.
)e deben entregar tres e+emplares anillados a la coordinacin de #esis para su correccin* cada
uno de ellos debidamente ,irmado por el pro,esor gua y el metodlogo* lo que se-ala su
autorizacin para ser presentado. )lo cuando el proceso de evaluacin y correccin ha
,inalizado se entregan dos e+emplares en ,ormato digital* dicho ,ormato debe ser solicitado a la
Coordinacin de #esis.

continuacin* se presentan los contenidos del texto* sin desmedro de lo cual* deben regirse por
el ,ormato anexado para la entrega de #esis.
EL TE/TO
01 2 In%roducci*n3
/ebe ser una presentacin del tema que se pretende abordar* incluye:

Un enunciado sint2tico de los antecedentes del tema* investigaciones previas y;o conocimiento
actual.
Una ,ormulacin clara del problema que se investigar1 explicitando los ob+etivos generales y la
naturaleza del estudio.
5a relevancia del tema 8actualidad* aporte al conocimiento cient,ico* posibles aplicaciones de
los resultados9.
<tros antecedentes con relacin a la motivacin que existi para la eleccin del tema y la
elaboracin del traba+o por parte de los estudiantes.
!1 2 Conce4%uali&aci*n del 4ro'le$a de inves%igaci*n3
5a ,ormulacin del problema de investigacin tiene su punto de partida en la realidad y;o en el
conocimiento terico que se re,iere a ella. Cualquiera que sea el origen* el tratamiento del
problema consiste en se-alar determinadas relaciones conceptuales a ser estudiadas* por tanto*
requiere de su delimitacin conceptual o ubicacin en un contexto terico determinado* como
tambi2n la ,ormulacin de uno o m1s ob+etivos espec,icos que indican* precisamente* qu2 es lo
que constituye el ob+eto directo de la indagacin.
5a presentacin del problema de investigacin debe contener todos los antecedentes
necesarios para desprender de ellos el planteamiento de los ob+etivos del traba+o y la
,ormulacin de hiptesis 8en el caso que el en,oque de investigacin lo requiera9.
!101 5 Relevancia
)e debe +usti,icar la relevancia del problema a estudiar. Existen tres tipos de relevancia:
#erica: )on investigaciones que avanzan en el conocimiento de un problema determinado
o permiten la construccin de nuevos aborda+es tericos acerca de un tema.
"r1ctica: Est1 vinculado con la investigacin aplicada* y dice relacin con el estudio de los
impactos de ,ormas de intervencin.
.etodolgica: )on tesis en que se adaptan o estandarizan instrumentos de investigacin o
nuevos m2todos de intervencin o an1lisis.
!1!1 5 Proecciones
)e re,iere a la aplicacin que podra realizarse con los resultados de la investigacin* ya sea
desarrollo de nuevas investigaciones o ,ormulacin de polticas y planes de intervencin.
!161 5 O'7e%ivos
El ob+etivo general da cuenta de lo que se pretende responder en el transcurso de la
investigacin. )e deriva directamente del problema* por lo que no debe contener conceptos
que no se deriven de la ,ormulacin del problema.
El ob+etivo general* es alcanzado a trav2s de la realizacin de diversos ob+etivos espec,icos*
que precisan* por tanto* el ob+etivo general.
61 2 Marco Te*rico
El campo o contexto terico dentro del cual se ubica el problema* se denomina habitualmente
con los t2rminos esquema o marco terico. Este apartado debe contener la exposicin m1s
detallada del problema* se-alando los en,oques y procedimientos actualmente en uso re,eridos a
la investigacin.
#al marco resulta de una seleccin de los aspectos m1s pertinentes del cuerpo terico general
re,eridos al tema espec,ico elegido para el tema de estudio m1s los principales hallazgos y
problemas de las investigaciones realizadas hasta ese momento.
Es una elaboracin personal resumida* basada en aquellas teoras y hallazgos empricos actualizados
pertinentes a la investigacin. =ncluye slo aquellos elementos atingentes y relevantes con relacin al
problema* +usti,icando los contenidos y su organizacin. >incula e integra aquellos antecedentes
relevantes del problema con la teora* asumiendo una postura crtica.
En este punto convendra recordar que la insercin de un problema en un cuerpo terico permite
avanzar en la codi,icacin del conocimiento cient,ico. /igamos todava que el marco terico* a
niveles m1s espec,icos y concretos* comprende la ubicacin del problema en una determinada
situacin histrica?social.
lgunos de los conceptos centrales a utilizar en la investigacin deber1n ser de,inidos
operacionalmente de tal modo que permitan la ,ormulacin de ob+etivos@ y la de,inicin de
variables en el caso de usar dise-os que contemplen la ,ormulacin de hiptesis@ o de los
aspectos centrales a observar en el caso de que el dise-o sea de car1cter cualitativo. /ebe
ponerse especial cuidado en el uso riguroso de los conceptos que se utilizan siendo consistentes con
las teoras en que se ,undan.
En todo caso* la medicin de propiedades o la veri,icacin de hiptesis* as como la observacin
y conceptualizacin de ,enmenos sociales no puede hacerse a niveles elevados de generalidad o
abstraccin* sino a niveles de concretizacin que permitan su identi,icacin en la realidad.
5a tesis deber1 estar ,undada en una rigurosa discusin conceptual@ tanto en relacin con la
tem1tica abordada como respecto de los supuestos epistemolgicos contenidos en el en,oque de
investigacin. dem1s* dicha discusin debe cumplir tres condiciones: ser actualizada@
plantearse articuladamente en relacin con el argumento central del texto y retomarse la
discusin a la luz de los hallazgos de la investigacin en la elaboracin de las conclusiones.
dem1s* debe existir una ,undamentacin rigurosa* es decir* se debe exponer explcitamente los
criterios y razones por los cuales se asumen las correspondientes opciones conceptuales y
metodolgicas.
/e lo anterior* se desprende que los dos criterios de evaluacin m1s importantes en esta parte del
proyecto* son la atingencia y la integracin del marco terico.
LOS ASPECTOS .A MENCIONADOS SON COMUNES PARA TODA TESIS
EMPIRICA CUALITATI,A . CUANTITATI,A1 LOS PASOS 8UE SE
DETALLAN A CONTINUACION SE ESPECI+ICAN SEG9N EL TIPO DE
DISE:O
En general; 4ara %oda Tesis; de'er<n 7us%i=icar en cada uno de los a4ar%ados
>$ues%ra; dise)o; recolecci*n 4rocesa$ien%o de la in=or$aci*n; an<lisis? cada una
de las decisiones $e%odol*gicas @ue %o$en en =unci*n del en=o@ue $irada
e4is%e$ol*gica desarrollada1
IN,ESTIGACIONES CUANTITATI,AS1
'. 5 El dise)o $e%odol*gico cuan%i%a%ivo
El dise-o metodolgico de una investigacin est1 ,ormado por la estrategia o ,rmula general
que se utilizar1 para conseguir los ob+etivos propuestos en ella. niveles m1s concretos* el
dise-o est1 ,ormado por una serie de criterios* reglas operativas y t2cnicas espec,icas elegidas
por el investigador de acuerdo con las particularidades del problema planteado y las mltiples
tareas que se presentan en el proceso de recoleccin* organizacin y an1lisis de la in,ormacin
requerida.
En el caso de las investigaciones cuantitativas se organiza en ,uncin de cuatro etapas
principales:
? Caracterizacin de la poblacin en la cual se tratar1 de determinar los ob+etivos del estudio.
- Elaboracin del esquema descriptivo o del esquema de contrastacin de hiptesis que
requieren los ob+etivos.
- "lan para la recoleccin de in,ormaciones.
- "lan para el procesamiento de la in,ormacin.
El dise-o ,inal resulta de diversas elecciones entre di,erentes alternativas* que se plantean al
investigador por la naturaleza del problema y por los procedimientos disponibles para acceder a
la in,ormacin.
En todo caso* el dise-o elegido en esta ,ase de la preparacin de la investigacin no implica*
necesariamente* que ese plan deba ser seguido o aplicado rgidamente. En el desarrollo mismo
de la e+ecucin* el dise-o puede su,rir modi,icaciones.
a9 Caracterizacin del Universo de estudio.
En este apartado se especi,ica claramente las caractersticas de los grupos o personas que son
ob+eto del estudio* de,inidas claramente por ciertos atributos demogr1,icos* econmicos o
sociales* como tambi2n por su ubicacin geogr1,ica y temporal.
El universo de estudio debidamente caracterizado podr1 ser analizado en su totalidad o bien el
investigador podr1 decidir tomar una muestra del mismo para lo cual ser1 necesario que estime
el tama-o y los procedimientos de seleccin a utilizar* con los requisitos o implicaciones que
estas decisiones tiene para la representatividad y magnitudes de los errores de c1lculo que se
realicen
b9 Esquemas de contrastacin de hiptesis.
5a elaboracin del esquema descriptivo o el dise-o de contrastacin de hiptesis* segn el caso*
es la etapa m1s importante del dise-o metodolgico de tal modo que podramos decir que todas
las otras etapas toman sus caractersticas en ,uncin de ellos.

Un esquema descriptivo es el con+unto de instancias* momentos* ubicaciones y modalidades en
las cuales se caracterizar1 el o los ,enmenos en estudio.
5os dise-os de contrastacin de hiptesis son las ,ormas que utilizar1 el investigador para
comprobar relaciones de tipo causal propuestas en los ob+etivos del estudio. lgunos de estos
procedimientos est1n dados directamente por t2cnicas estadsticas ,ormalizadas* como podra ser
el caso de calcular los e,ectos di,erenciales de un con+unto de variables independientes en una
variable dependiente mediante el uso de una ecuacin de regresin o bien utilizar algn dise-o
experimental.
c9 "lan para la recoleccin de =n,ormacin.
Esta parte del dise-o comienza con la especi,icacin* por parte del investigador* de las ,uentes
de in,ormacin que debe utilizarse segn la naturaleza del problema estudiado o la
disponibilidad de ella. 5a ,uente* por e+emplo* puede ser la observacin y en esta etapa se
decidir1 acerca de su tipo: in,ormal* sistematizada 8uso de protocolo de observacin o t2cnicas
muy espec,icas* como las de Aales y otros9* participantes* observacin realizada por
in,ormantes cali,icados* etc.

En muchas ocasiones* la in,ormacin que se necesita corresponde a mediciones de conductas o a
propiedades subyacentes 8actitudes* motivaciones* etc.9 que requieren para su determinacin de
instrumentos especiales. Corresponder1* entonces* en esta etapa proceder a la construccin de
tales instrumentos* como podran ser escalas 5iBert* Cuttman* di,erenciales sem1nticos* etc.
d9 "lan para el procesamiento y an1lisis de la in,ormacin.
El plan para el procesamiento de la in,ormacin consiste b1sicamente* cuando se trata de
investigaciones cuantitativas* en elegir entre distintos niveles de codi,icacin de,inidos por
categoras generales o espec,icas o ambas a la vez* situacin que podr1 estar dictada por los
ob+etivos mismos del estudio.
El dise-o del an1lisis est1 directamente relacionado con los esquemas que se utilizar1n en la
descripcin de los ,enmenos o variables estudiadas o con los dise-os de contrastacin de
hiptesis elegidos. En ,uncin de ellos se deciden las estadsticas a utilizar.
A1 2 Recolecci*n 4rocesa$ien%o de la in=or$aci*n1
Esta ,ase es ya la puesta en marcha de la investigacin propiamente tal* el comienzo de su
e+ecucin* pues las anteriores son etapas preparatorias. )i la in,ormacin requerida por los
ob+etivos de la investigacin se encuentra en ,uentes secundarias* como monogra,as* boletines
estadsticos o censales* etc.* se trata de aplicar el plan elaborado para su recoleccin. )u
seleccin puede requerir del uso de un instrumento gua* como pautas para el an1lisis de
contenido* ya sea de tipo cualitativo* cuantitativo o de ambos 8qu2 aspectos o datos se
seleccionar1n y sistematizar1n* etc.9* adem1s de su con,iabilidad. En este sentido* se deber1
describir el o los instrumentos utilizados y su proceso de validacin@ esto es pertinente tanto para
aquellos instrumentos que ya existen como para aquellos que est1n siendo adaptados o validados
durante el proceso de tesis.
)i el ob+eto emprico de la investigacin est1 constituido por personas* se recurre
pre,erentemente a recoger in,ormacin primaria mediante la aplicacin de los instrumentos
de,inidos y preparados en el dise-o: cuestionarios* registro de conductas* pruebas ob+etivas*
talleres de discusin* grupos de discusin* entrevistas en pro,undidad* etc.
)i la in,ormacin se recoge en el terreno* entonces se pondr1n en pr1ctica los procedimientos
previamente acordados para controlar la eleccin de las personas de,inidas en la muestra* uso de
las instrucciones para realizar las entrevistas* control de calidad de la in,ormacin recogida* etc.
%inalmente* la in,ormacin es sistematizada segn criterios requeridos por el estudio y* en
muchos casos* codi,icada y procesada 8traspasada a tar+etas* por e+emplo9 para su adecuado
tratamiento en el an1lisis.
B1 2 An<lisis e in%er4re%aci*n1
#oda tesis debe contener una base emprica adecuada* ya sea basada en la obtencin de datos
primarios o secundarios. En el caso de ensayos tericos la base emprica dice relacin con las
obras concretas de un autor o varios autores en que se ,unda la investigacin.
#oda tesis debe contener hallazgos relevantes con relacin al problema de investigacin abordado* y
que impliquen el desarrollo de nuevos conocimientos.
En esta etapa se aplican las t2cnicas de an1lisis estadsticos elegidos a la in,ormacin recogida. )e
debe decidir con anticipacin los cuadros y gr1,icos que se con,eccionar1n con la in,ormacin.
/espu2s de tener los resultados del an1lisis* se procede a su interpretacin. /e manera general*
podemos decir que la interpretacin comprende la comparacin de los resultados del an1lisis con
los ob+etivos del estudio. )e-alar1* entonces* las caractersticas que toman las distribuciones de
variables* sus correlaciones* etc. En el caso que la investigacin contenga hiptesis* el an1lisis
mostrar1 la corroboracin o re,utacin de las mismas.
#1 2 Ela'oraci*n de las conclusiones del es%udio
5a explicacin propiamente tal utiliza la teora empleada en el planteamiento del problema y en su
marco conceptual para deducir de ella la explicacin de los resultados o para ubicar ,actores
causales. Cuando 2stos no pueden ser explicados a partir de esta ,uente* el investigador suele
,ormular hiptesis explicativas que otros estudios* a su vez* tomar1n como ob+etivo de
contrastacin.
5a explicacin legal* sobre la base de una teora cient,ica* signi,ica* en ltima instancia* una
subsuncin
!
lgica de una particularidad 6el dato o resultado7 ba+o una o m1s generalidades
representadas por las teoras empleadas. un nivel m1s pro,undo* la explicacin interpretativa
se re,iere al uso de alguna teora que da cuenta de un mecanismo o modo de produccin del
hecho o dato a explicar* es decir* que da cuenta de las prioridades visibles de ese hecho
re,iri2ndose a constituyentes hipot2ticos situados a niveles m1s pro,undos que aquel en el cual se
ubican las generalizaciones empleadas en la misma explicacin lgica o subsuntiva.
/ebera incluir tambi2n las insu,iciencias y limitaciones de este traba+o as como sus
proyecciones y posibilidades.
!
)ubsumir: =ncluir algo como componente en una sntesis o clasi,icacin m1s abarcadora.
IN,ESTIGACIONES CUALITATI,AS
C5 El dise)o $e%odol*gico cuali%a%ivo
El dise-o metodolgico de una investigacin est1 ,ormado por la estrategia o ,rmula general
que se utilizar1 para conseguir los ob+etivos propuestos en ella. niveles m1s concretos* el
dise-o est1 ,ormado por una serie de criterios* reglas operativas y t2cnicas espec,icas elegidas
por el investigador de acuerdo con las particularidades del problema planteado y las mltiples
tareas que se presentan en el proceso de recoleccin* organizacin y an1lisis de la in,ormacin
requerida.
En el caso de las investigaciones cualitativas se debe in,ormar a los lectores sobre la
metodologa general 8observacin participante* entrevistas en pro,undidad* an1lisis de
documentos9 y sobre los procedimientos espec,icos de investigacin 8investigacin abierta o
encubierta* dispositivos para el registro autom1tico9 utilizados en el estudio. "uesto que
conceptos tales como@ observacin participante* entrevistas en pro,undidad signi,ican cosas
di,erentes para di,erentes personas* hay que ser lo m1s concreto posible y detallado en la
explicacin de los m2todos. El investigador debe especi,icar adem1s con cu1les de los
paradigmas de la investigacin cualitativa se identi,ica.
El dise-o ,inal resulta de diversas elecciones entre di,erentes alternativas* que se plantean al
investigador por la naturaleza del problema y por los procedimientos disponibles para acceder a
la in,ormacin.
En todo caso* el dise-o elegido en la ,ase de preparacin del proyecto de investigacin no
implica* necesariamente* que ese plan deba ser seguido o aplicado rgidamente. En el desarrollo
mismo de la e+ecucin* el dise-o puede su,rir modi,icaciones.
a9 Caracterizacin de la poblacin;grupo del estudio.
)e debe especi,icar con claridad la poblacin a la que est1 dirigida el estudio* de,ini2ndola en
,uncin de ciertos atributos demogr1,icos* econmicos o sociales* como tambi2n por su
ubicacin geogr1,ica o temporal.

El investigador deber1 especi,icar cu1les ,ueron los criterios para la seleccin de los casos de
estudios. DEu2 tipo de escenarios se estudiaronF DCu1ntos ,ueronF DEui2nes eran los
entrevistadosF D cu1ntos se entrevistF
dem1s* se debe especi,icar cmo se seleccionaron los escenarios* in,ormantes y documentos.
)e tomaron las decisiones Dsobre la base del muestreo terico o la induccin analticaF DEl
investigador conoca de antemano a los in,ormantes o a los escenariosF
5os lectores deben saber cu1nto tiempo destin a la observacin y;o entrevistas con los distintos
su+etos del estudio y cmo se distribuy.
b9 "lan para el procesamiento y an1lisis de la in,ormacin.
El plan para el procesamiento de la in,ormacin consiste b1sicamente* cuando se trata de
investigaciones cualitativas* en elegir entre distintos niveles de codi,icacin de,inidos por
categoras generales o espec,icas o ambas a la vez* situacin que podr1 estar dictada por los
ob+etivos mismos del estudio.
A1 2 Recolecci*n 4rocesa$ien%o de la in=or$aci*n1
Esta ,ase es ya la puesta en marcha de la investigacin propiamente tal* y consiste en la
aplicacin de las t2cnicas elegidas para recoger la in,ormacin. menudo el traba+o de campo
en la investigacin cualitativa lleva a nuevas consideraciones y al cambio de dise-o. #odo lo
cual debe quedar debidamente registrado. Es importante llevar un cuaderno de campo donde se
anotan los diversos hechos y acontecimientos* eventos que no estaban previamente considerados
y primeras impresiones. #odo este material entrega pistas de an1lisis importantes al momento de
procesar la in,ormacin.
B1 2 An<lisis e in%er4re%aci*n1
#oda tesis debe contener una base emprica adecuada* ya sea basada en la obtencin de datos
primarios o secundarios* que permitan la constatacin de hallazgos relevantes con relacin al
problema de investigacin abordado* y que impliquen el desarrollo de nuevos conocimientos.
)i bien es propio de las investigaciones cualitativas e,ectuar an1lisis parciales en la medida que
se recolecta la in,ormacin* lo que da lugar a nuevas preguntas y nuevas ,ormas de abordar el
problema* al ,inalizar la recoleccin de la in,ormacin se procede a e,ectuar la interpretacin
,inal de los datos* que consiste b1sicamente en sistematizar los an1lisis parciales.
/ebe especi,icarse con claridad cu1l ,ue el m2todo seguido para el an1lisis de los datos. El
m2todo de an1lisis elegido debe ser coherente con los ob+etivos de la investigacin* la
perspectiva terica elegida y el paradigma cualitativo al que se suscribe el autor de la
investigacin
#1 2 Ela'oraci*n de las conclusiones del es%udio
5a explicacin propiamente tal utiliza la teora empleada en el planteamiento del problema y en su
marco conceptual para deducir de ella la explicacin de los resultados o comprensin del material
recopilado durante la investigacin.
5a explicacin legal* sobre la base de una teora cient,ica* signi,ica* en ltima instancia* una
subsuncin lgica de una particularidad 6el dato o resultado7 ba+o una o m1s generalidades
representadas por las teoras empleadas. un nivel m1s pro,undo* la explicacin interpretativa
se re,iere al uso de alguna teora que da cuenta de un mecanismo o modo de produccin del
hecho o dato a explicar* es decir* que da cuenta de las prioridades visibles de ese hecho
re,iri2ndose a constituyentes hipot2ticos situados a niveles m1s pro,undos que aquel en el cual se
ubican las generalizaciones empleadas en la misma explicacin lgica o subsuntiva.
/ebera incluir tambi2n las insu,iciencias y limitaciones de este traba+o as como sus
proyecciones y posibilidades.
TESIS TE-RICAS
6)e propone a,rontar un problema abstracto que ha podido ser* o no* ob+eto de otras re,lexiones:
la naturaleza de la voluntad* el concepto de libertad* la nocin de rol social...7 8Eco* $:::* p. &:9
5a tesis terica consiste* por lo tanto* en una discusin crtica del problema tratado* con el
ob+etivo de plantear comprensiones tericas novedosas o proponer nuevas hiptesis de an1lisis.
5os errores m1s comunes en la elaboracin de las tesis tericas son de dos tipos principalmente:
a9 que se reduzca a una revisin de citas de otras obras* ale+1ndose de la hiptesis de traba+o@ b9
que se elabore solamente desde la postura del estudiante sin reconocer la labor de otros autores.
"ara una tesis terica* se sugiere realizar una revisin de la bibliogra,a relacionada con el 1rea y
tema de inter2s* para poder de,inir y acotar el problema de investigacin. =mplica el desarrollo
crtico de un concepto* grupo de conceptos o teoras sobre un tema disciplinar espec,ico@
adem1s* de un programa o plan de an1lisis de los textos.
5a revisin bibliogr1,ica incluye: material de investigadores y docentes que traba+an en ese
campo@ artculos de revistas@ libros sobre la tem1tica@ consultas en =nternet* etc. 5a bibliogra,a
debe ser actualizada 8de un m1ximo de ( a-os9 excepto en lo re,erente a autores cl1sicos. 5a
lectura debe realizarse desde los autores de origen 8e+emplo: Aateson* %reud* 0eich* entre otros9
y no sobre interpretaciones de sus textos realizadas por otros autores. 5a nica excepcin
permitida a esta regla se da cuando el texto no se encuentra en el pas donde se realiza la
investigacin.
Di=erencias con o%ros $odos de ela'oraci*n:
!.? El desarrollo de un solo tema acotado* visto desde distintos autores corresponde a una
Monogra=a. Es una descripcin que busca esclarecer y plantear los elementos b1sicos en un
tema* los planteamientos generales de autores que se vinculan. Go implica comentarios
valorativos y de incluirse solamente se hacen a nivel descriptivo.
$.? El Ensao se considera una propuesta original que contempla elementos creativos e
innovadores. )e parte del conocimiento establecido para quebrantarlo a partir de ,undamentos
que hacen al conocimiento di,erente en cuanto a su perspectiva* relacin* con,ormacin* etc.
#iene una estructura* metodologa y dise-o nico.
a9 /elimitar el campo: requiere la Husti,icacin y ,ocalizacin del mismo 8Dqu2* qui2n*
cmo* dnde y por qu2F9
b9 .arco #erico: =ncluye autores* obras* corrientes* escuelas y conceptos re,erentes al
campo de estudio* as tambi2n los aportes* relaciones* implicancias y oposiciones entre
los mismos.
c9 n1lisis: "ermite exponer las posturas a ,avor* en contra y crticas respecto del
conocimiento establecido para ese campo. dherirse a una epistemologa y generar una
postura opuesta al mismo* en principio. )e pueden criticar los elementos peri,2ricos* los
primarios o el ncleo de la teora.
d9 #esis: 0e,iere a la con,ormacin coherente de los +uicios en general que el estudiante
generar1 a partir del estudio del campo y de la revisin terica. /ebe abarcar los
elementos de contenido que la con,orman* tanto b1sicos como aquellos insustituibles@
demostrar su consistencia y una estructura precisa que la exprese.
e9 Iiptesis: Entendida como aquellos +uicios particulares que con,orman la generalidad de
la tesis. En otras palabras* explican partes para generar un todo coherente. Go pueden ser
contradictorias a la tesis* se expresan en lengua+e a,irmativo con la ,inalidad de buscar
elementos que permitan su demostracin.
,9 /esarrollo:
? Conocimiento extraordinario: )urge cuando las demostraciones de hiptesis
permiten detectar inconsistencias de la tesis general siendo necesario con,ormar una
nueva teora que explique esas irregularidades.
? #eoras inconmensurables: )on aquellas teoras que por su con,ormacin no
pueden ser criticadas desde otra teora ya que el ncleo de cada una es di,erente* sus
pticas son incompatibles. "or ello* es relevante que las construcciones de nociones
hagan conmensurable las dos opuestas tericas.
g9 %alsacin: "rovee elementos de re,lexin para el 2xito y el alcance de la propuesta. Una
propuesta es ,alsable entre m1s campo considere* entre m1s explicitacin tenga* pero el
riesgo de encontrar anomalas tambi2n es mayor. Una propuesta que tenga menos campo
de explicitacin ser1 menos ,alsable@ pero por ende el impacto o alcance ser1 menor.
h9 Cualquier m2todo que permita estructurar el ensayo es bueno* si se consideran los
conceptos antes mencionados.
ESTA SINTESIS SE DA REALIEADO TENIENDO COMO MATERIAL DE
CONSULTA3
Escuela de "sicologa 8$::J9. Reglamento de Egreso, Prctica Profesional y Titulacin. U. 0C=).
Ariones* C. 8!KK&9 Mtodos y Tcnicas de Investigacin Aplicados a las Ciencias ociales! .2xico
/.%. : #rillas
Eco* U. 8!KK(9 Cmo "acer una Tesis# Tcnica y Procedimiento de Investigacin! Aarcelona:
Cedisa
>alles* .. ). 8!KKL9 Tcnicas Cualitativas de Investigacin ocial! .adrid: )ntesis
#aylor* ). H. 3 Aodgan* 0. 8!KJL9 Introduccin a los mtodos cualitativos de Investigacin!
Auenos ires: "aids.
Mrea de Ciencias )ociales y Iumanidades
Escuela de "sicologa
TFTULO DE LA TESIS
Tesis 4ara o4%ar al %%ulo de 4sic*logo
=ntegrantes:
"ro,esor;a Cua:
sesor;a .etodolgico;a:
)antiago* Chile
-o
ANE/O !
+or$a%o 4ara 4roec%os de %esis e$4ricas
0espetar normas de publicacin de la " 8$::!* (N edicin9
El "royecto de #esis debe ser sint2tico e incluir slo los elementos relevantes para el ,uturo
traba+o de #esis. )e trata de enunciar los aspectos relevantes para la #esis* a modo de que los
pro,esores in,ormantes tengan nocin del traba+o que se desarrollar1.
5a siguiente es la estructura que se propone para la con,eccin de los proyectos de tesis:
!. Por%ada 8ver nexo !9
!1 Fndice
&. In%roducci*n.
&.!.? "roduccin del "roblema: )e incluye la revisin de antecedentes.
&.$.? 0elevancia
&.&.? Explicitacin del problema y la pregunta de investigacin
&. O'7e%ivos:
Ceneral y Espec,icos.
'. Marco Te*rico.
(. Dise)o Me%odol*gico.
O. Cronogra$a.
Es importante se-alar la secuencia de las principales etapas*
metas y actividades* y el tiempo requerido en su e+ecucin.
J. Bi'liogra=a.
En cuanto a los aspectos generales para la presentacin del proyecto deben regirse por la
diagramacin y aspecto ,ormales expuestos en la presente Cua. El proyecto no debe exceder las
$( p1ginas.
ANE/O 6
+or$a%o 4ara %esis e$4ricas
$
0espetar normas de publicacin de la " 8$::!* (N edicin9
"ara la elaboracin de #esis empricas se debe considerar el siguiente ,ormato:
012 Por%ada 8ver nexo !9
!12 Cali=icaci*n 8igual a la portada9
612 Dedica%oria 8opcional9
)e escribe en el extremo in,erior derecho de la p1gina.
C12 Agradeci$ien%os 8opcional9
Es la p1gina siguiente a la del ttulo. El pre,acio est1 constituido por una nota redactada
sobriamente en la que agradece a quienes han colaborado en la elaboracin del traba+o.
A12 Fndice
=ncluye todos los elementos de la obra* las p1ginas preliminares* los ttulos de los captulos*
partes o secciones y los materiales complementarios o de re,erencia. 5a organizacin del
ndice debe re,le+ar la del texto.
B12 Resu$en 8&(: palabras como m1ximo9
El resumen debe ser una sntesis de la #esis y dar cuenta en ,orma clara y simple del
contenido de la obra. El orden recomendable de presentacin es el siguiente: Una
,ormulacin precisa y concisa del ob+etivo del traba+o* una breve descripcin del
m2todo o procedimiento y ,ormulacin de las conclusiones o principales resultados
obtenidos. El resumen debe ser in,ormativo y expresar en el mnimo de palabras la
m1s amplia in,ormacin sobre el contenido de la tesis.
#12 In%roducci*n:
- .otivacin en la eleccin del tema
- %ormulacin del "roblema de =nvestigacin 8antecedentes y relevancia de la
investigacin9
- "regunta de =nvestigacin
- <b+etivos
G12 Marco Te*rico
H12 Marco Me%odol*gico
$
"ara el desarrollo de cada captulo* considerar lo expuesto en la Cua para la elaboracin de #esis de la
Escuela de "sicologa.
0"12 An<lisis de Resul%ados
0012 Conclusiones
0!12 Bi'liogra=a
Es una lista de ,uentes importantes que hayan sido consultadas* citadas o anotadas.
"uede ordenarse al,ab2ticamente de acuerdo a los apellidos de los autores* por orden
cronolgico de acuerdo al a-o de publicacin* o de acuerdo a 1reas tem1ticas* segn la
clase de publicaciones. /eben regirse por las normas de publicacin de la " 8$::!* (N
edicin9
0612 AneIos 8es opcional paginarlos correlativamente al texto9
En esta seccin puede incluirse cualquier elemento que constituye un antecedente que
aclare o especi,ique algn punto del texto. "ueden ser instrumentos ya elaborados*
sntesis de resultados de investigaciones previas* cuadros estadsticos* recortes de
medios de comunicacin y otros que se estimen convenientes. 5os anexos deber1n ser
re,eridos en el texto para lo cual cada uno debe tener un nmero correlativo.
ANE/O C
+or$a%o 4ara 4roec%os de %esis %e*ricas
0espetar normas de publicacin de la " 8$::!* (N edicin9
!.? Por%ada 8ver nexo !9
$.? Fndice
&.? Pro'le$<%ica:
- ntecedentes sobre los temas que aborda la literatura revisada
- 0elevancia.
- DCu1l es el problema espec,ico que se va a abordarF
- .etodologa: )ecuencia que se va a seguir paso a paso@ cuando se requiera recabar
in,ormacin se indicar1 cu1les son las ,uentes y ,orma de captura.
'.? O'7e%ivos: Ceneral y espec,icos.
(.? Desarrollo:
"erspectiva desde la que se realizar1 el estudio* de,inicin de conceptos b1sicos*
elementos m1s importantes y sus vnculos.
O.? Bi'liogra=a
En cuanto a los aspectos generales para la presentacin del proyecto deben regirse por la
diagramacin y aspectos ,ormales expuestos en la presente Cua. El proyecto no debe exceder
las $( p1ginas.
ANE/O A
+or$a%o 4ara %esis %e*ricas
0espetar normas de publicacin de la " 8$::!* (N edicin9
012 Por%ada 8ver nexo !9
!12 Cali=icaci*n 8igual a la portada9
612 Dedica%oria 8opcional9
)e escribe en el extremo in,erior derecho de la p1gina.
C12 Agradeci$ien%os 8opcional9
Es la p1gina siguiente a la del ttulo. El pre,acio est1 constituido por una nota redactada
sobriamente en la que agradece a quienes han colaborado en la elaboracin del traba+o.
A12 Fndice
=ncluye todos los elementos de la obra* las p1ginas preliminares* los ttulos de los captulos*
partes o secciones y los materiales complementarios o de re,erencia. 5a organizacin del
ndice debe re,le+ar la del texto.
B12 Resu$en 8&(: palabras como m1ximo9
El resumen debe ser una sntesis de la #esis y dar cuenta en ,orma clara y simple del
contenido de la obra. El orden recomendable de presentacin es el siguiente: Una
,ormulacin precisa y concisa del ob+etivo del traba+o* una breve descripcin del
m2todo o procedimiento y ,ormulacin de las conclusiones o principales resultados
obtenidos. El resumen debe ser in,ormativo y expresar en el mnimo de palabras la
m1s amplia in,ormacin sobre el contenido de la tesis.
#12 In%roducci*n:
#iene como ,inalidad orientar al lector y +usti,icar en t2rminos amplios el estudio.
Comienza con una revisin 8estado del arte9 de las teoras* en,oques* investigaciones y
antecedentes en general que sirven de base para orientar y dar orden al traba+o* sobre lo
cual se de,ine la perspectiva desde la que se realiza el estudio* los conceptos b1sicos* los
elementos m1s signi,icativos y sus interconexiones.
En sntesis* la introduccin incluye:
- /escripcin del tema general de la investigacin.
- ntecedentes
- 0elevancia de la investigacin
- "lanteamiento de la pregunta de investigacin
- "royecciones 8aportes en el plano terico y ,uturas lneas de investigacin que se desprende
de la misma9
G12 O'7e%ivos: Ceneral y Espec,icos.
H12 Plan de an<lisis:
/escripcin del tipo de metodologa y contenido del desarrollo. Explicar la secuencia que
se va a seguir paso a paso@ en caso que se requiera se indicar1 cu1les son las ,uentes de
in,ormacin y ,orma de recabarla. )e deben presentar los temas que toca la literatura*
se-alando el lugar que ocupa el traba+o de tesis en ello.

0"12 Desarrollo de la inves%igaci*n:
Esta parte corresponde a los captulos en los que propiamente se habla de la
investigacin* por lo tanto* el contenido debe ser organizado en subapartados que
,aciliten la comprensin del traba+o para el lector.
/eber1n explicitar la descripcin del traba+o de otros autores* del aporte del propio
tesista.
0012 Conclusiones:
5as conclusiones no son un resumen@ debe ser una elaboracin personal. Go puede
a,irmar ni negar nada m1s all1 de lo tratado. =ndica en ,orma explcita si se cumplieron o
no con los ob+etivos planteados y cmo se respondi la pregunta de investigacin.
=ncluye tambi2n una sinopsis de los principales resultados obtenidos a lo largo del
traba+o y un an1lisis de las implicancias de la investigacin o posibles lneas de
investigacin ,uturas.
0!12 Bi'liogra=a