3.

Justificacin
El problema planteado aqu encuentra su justificacin en el hecho que tanto alumnos como alumnas de los
colegios pblicos y privados de Bogot tienen dificultades para establecer relaciones interpersonales
adecuadas con el Otro. Es entendible que un(a) estudiante que no pueda socializarse con sus
compaeros(as) de pupitre, sea hombre o mujer, no podr rendir acadmicamente en la escuela, su
comportamiento se har retrado y no tendr objetivos socioafectivos que cumplir. Un gran nmero de los
casos de conflicto escolar y bajo rendimiento acadmico se derivan de este hecho. Esto conlleva a pensar
evidentemente en que hay que realizar investigaciones que permitan detectar los problemas socioafectivos y
comportamentales de los(as) alumnos(as) en edad escolar.
De igual forma la presente investigacin amerita una segunda justificacin para responder a la pregunta:
porqu se hace necesario internarse en un contexto de hombres, mujeres o en un grupo mixto para analizar
las relaciones interpersonales que se dan al interior de los colegios escogidos?. Parece ser un hecho que hay
diferencias entre el comportamiento de hombres y mujeres, aunque no es muy claro qu ocurre cuando se
habla de contexto especficos, vale decir, un colegio femenino, masculino y uno mixto. A primera vista se
puede pensar que el colegio mixto es el ms adecuado para establecer relaciones interpersonales porque,
finalmente, es el tipo de poblacin al cual se enfrentan tanto alumnos como alumnas a diario, a diferencia del
colegio de exclusividad masculina o femenina: acaso existe un barrio o una ciudad donde solamente vivan
hombres o mujeres?. Este concepto a priori ser comprobado o no mediante la presente investigacin.
Las caractersticas de los colegios donde se realizar la Investigacin son bien particulares y diferentes entre
s. Por un lado se encuentra el colegio masculino, un lugar que tiene extensas zonas verdes, zona de juegos y
espacios que debieran permitir que los alumnos se socialicen con mayor facilidad. Sin embargo, ocurre todo lo
contrario. Para ellos las relaciones interpersonales no son importantes, y se dedican a vigilar que no aparezca
un rastro de lo femenino en el comportamiento de sus compaeros de pupitre.

De otra parte se encuentra el colegio femenino, un lugar en el cual las alumnas son cordiales y amigables,
tanto que el comportamiento de las estudiantes de grado octavo- noveno es infantil. Finalmente se encuentra
el colegio mixto, un espacio que tiene que enfrentar a diario el consumo de drogas y la violencia escolar.
De esta forma la investigacin se llevar a cabo en tres espacios acadmicos que son diferentes en cuanto a
gnero, pero tambin en el cmo se establecen las relaciones interpersonales.
Desde el Imaginario cotidiano, suelen relacionarse algunos comportamientos con el hecho de ser hombre o
mujer. Para el gnero masculino se dice que son fuertes, inexpresivos, rudos, a veces groseros, mientras que
a las mujeres se les asocia con un comportamiento delicado, tierno, a veces infantil. Ahora, como tambin se
sabe, no son pocas las ocasiones en que nos "sorprendemos" porque el(la) estudiante no se comporta como
la sociedad ha estereotipado su gnero, y esto es observable en los colegios pblicos y privados: Un alumno
que es tierno y delicado con sus compaeras de pupitre, o una alumna que es ruda, se sienta de cualquier
manera y no da importancia a lo que digan los dems de su vocabulario.
Por otra parte, los(as) educandos(as) no tienen claridad en cuanto a sus objetivos socioafectivos, por ejemplo,
cuando suponen que siempre que un(a) estudiante de gnero opuesto se acerca a hablar con ellos(as) existe
un inters de tipo sexual. En otras palabras, hay contradiccin entre el comportamiento que la sociedad
espera de los(as) adolescentes por ser hombres o mujeres y el que ellos(as) mismos(as) tienen, expresado en
la rebelda de stos(as). Esto conlleva a pensar que es necesario realizar investigaciones acerca del cmo se
establecen las relaciones interpersonales en el contexto escolar, ya sea femenino, masculino o mixto.
En conclusin, la investigacin est cimentada en la inquietud que existe para determinar si las relaciones
interpersonales tienen que ver con el hecho de ser hombre o mujeres, o por el contrario, son solo producto de
un contexto familiar y escolar adecuado o no. Se hace necesario, entonces, conjugar saberes de
diferentes fuentes disciplinares como son la Psicologa Social, la sociologa y las relaciones Interpersonales,
de esta forma se alcanzar una visin holstica del problema, todo dentro del marco de la Investigacin-
accin.
Es necesario reconocer que las relaciones interpersonales, independientemente del hecho de ser hombre o
mujer, deben ser una construccin social e individual. En otras palabras, los estereotipos acerca del
comportamiento masculino o femenino deben ser abolidos y permitir que cada persona decida lo que quiere
ser o hacer.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos14/relacionesinter/relacionesinter.shtml#ixzz2isBIyzLj