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CIENCIAS NATURALES
GRADO OCTAVO
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SAMUEL MORENO ROJAS
Alcalde Mayor de Bogot
ABEL RODRGUEZ CSPEDES
Secretario de Educacin del Distrito
JAIME AUGUSTO NARANJO RAMREZ
Subsecretario de Educacin
DANIT TORRES FUENTES
Directora de Inclusin e Integracin a Poblaciones
ADRIANA ELIZABETH GONZLEZ SANABRIA
LILIANA LVAREZ BERMDEZ
Profesionales Equipo Direccin de Inclusin
EDGAR ORLANDO HERRERA PRIETO
Alcalde Localidad de Ciudad Bolivar
LEONARDO RAMREZ ONOFRE
Planeacin Alcalda Local de Ciudad Bolivar
LUZ GARCA DE GALINDO
Directora Corporacin Sndrome de Down
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ADAPTACIONES DE TEXTO Y ACTIVIDADES
Olga Luca Mendoza
Licenciada en Lenguas Modernas
Profesional de Mtodos y Recursos CSD
ASESORA TEMAS
Nelsy Saravia Espitia
Licenciada en Biologa
Maestra Procesos del Aprendizaje
REVISIN
Luz de Galindo
Directora Corporacin Sndrome de Down
Carmenza Salazar
Licenciada en Ciencias de la Educacin.
Especializacin en Psicologa.
REVISIN Y AJUSTES A INDICADORES
Sandra Parada
Licenciada en Biologa y Qumica
DISEO GRFICO
Ilustracin: Rodrigo Isaza
Diagramacin: Santiago Torres
Todas las fotografas cortesa de www.bigphoto.com
Proyecto realizado por la Secretara de Educacin del
Distrito y la Corporacin Sndrome de Down.
Desarrollo de currculos y propuestas especializadas para
escolares con NEE Diversifcacin extracurricular.
CRDITOS
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Uno de los factores que interfere en el desarrollo de la inclusin educativa, es
el escaso material didctico que apoye los procesos de enseanza y aprendizaje.
La Secretara de Educacin del Distrito contina comprometida con hacer reali-
dad los derechos de los nios, nias y jvenes con discapacidad cognitiva, movili-
zando apoyos que promuevan su plena participacin y acceso a la educacin. Uno
de estos apoyos lo constituye la elaboracin de textos adaptados para facilitar
su acceso al conocimiento.
Se construyen entonces, cuatro cartillas de Ciencias Naturales correspondien-
tes a los grados sexto, sptimo, octavo y noveno de bsica secundaria. Se elabo-
raron con base en los estndares curriculares adaptados para estudiantes con
NEE y el anlisis de competencia curricular de 20 estudiantes de los colegios
Villemar el Carmen y San Jos de Castilla, dentro del desarrollo del Proyecto de
Diversifcacin Curricular, realizado por la SED y la CSD en el ao 2006 y coor-
dinado por la profesional Diana Patricia Martnez y con la participacin de do-
centes de secundaria de estos colegios.
Los objetivos esperados con las siguientes cuatro cartillas de Ciencias Natura-
les son:
Contribuir al desarrollo de estrategias ms puntuales que promuevan la
activa participacin en la asignatura de Ciencias Naturales de los estudiantes
con discapacidad intelectual incluidos en los grados de sexto, sptimo, octavo y
noveno,
Ampliar niveles de informacin relacionada con contenidos acadmicos .
Facilitar la comprensin de los temas mediante textos ms cortos y acor-
des a sus caractersticas de aprendizaje.
Cada unidad se titula segn el contenido temtico correspondiente al Entorno
Vivo, Qumico y Fsico. Se plantean los logros e indicadores con sus ajustes
pertinentes. El tema se desarrolla mediante textos cortos y dibujos con algunas
actividades que permitan mayor comprensin del tema.
Olga Luca Mendoza
PRESENTACIN
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RECUERDAS QU ES UNA CLULA?
Muy bien!
La clula es la parte ms pequea de un ser vivo con funciones muy importantes
para vivir.
Ncleo
PRIMER PERODO
ENTORNO VIVO
CONTENIDO TEMTICO GENTICA
Logro
Entender cmo heredamos informacin de nuestros padres.
Indicador de logro
Reconoce los dibujos del proceso de reproduccin celular.
Identifca el vulo y el espermatozoide como clulas sexuales.
Recuerda algunas diferencias entre clulas somticas y clulas sexua-
les con apoyo del docente.
Reconoce caractersticas en sus rasgos fsicos y emocionales que ha
heredado de sus padres.
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De qu est compuesta la clula?
Trae fotos de tus padres, hermanos, abuelos, tos y primos. Observa que rasgos
son parecidos. Comenta con tu profesor las caractersticas que observaste.
Dibuja la clula y muestra donde est el ncleo.
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Vamos a ver el ncleo!
Clula
Est compuesta por
Membrana celular ncleo citoplasma
Su funcin es
Proteger la clula
contiene
cromosomas
material gentico o
ADN
contiene
organelos
como
ribosomas
Mitocondrias
Aparato de Golgi
Vacuolas
lisosomas
Observa el cuadro de la clula y contesta
Qu contiene el ncleo?
En los cromosomas encontramos el MATERIAL GENTICO o ADN.
Qu es el ADN?
Es la molcula donde se encuentra toda la informacin gentica de un
organismo. La informacin gentica es la que pasa las caractersticas
de los padres a los hijos .Por ejemplo: All est lo que te dice que tie-
nes los ojos parecidos a los de tu pap o la nariz parecida a la de tu
mam!
11
Recuerda
Completa
Las clulas de los huesos, las de la piel o las clulas musculares son algunas
clulas que vienen de las ____________. Estas clulas cuando se dividen
pueden ___________ por s solas o se pueden ________ a s mismas.
Todos los seres vivos estn hechos de clulas.
Las clulas se dividen. Cuando se dividen reparten la informacin gentica a las
otras clulas.
Para qu se dividen las clulas?
Para reproducirse, para crecer y para repararse a s mismas.
Esto es muy importante para la conservacin de las especies!
Qu quiere decir reproducirse?
REPRODUCIRSE signifca engendrar y formar otros seres con las mismas carac-
tersticas.
Por ejemplo, nosotros los seres humanos podemos reproducirnos.
Veamos ahora dos tipos de clulas que podemos encontrar en el cuerpo:
- Las somticas
- Las sexuales
Clulas Somticas
Las clulas SOMTICAS forman los tejidos y rganos de un ser vivo. Tales
como las clulas de los huesos, las de la piel, o las clulas musculares.
Vienen de las clulas madres. Las clulas madres son las que estn en capacidad
de RENOVARSE POR S SOLAS cuando se dividen. Se formaron en el embrin.
Recuerda se reproducen a s mismas.
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Estudiemos ahora cmo se pueden reproducir las clulas!
La reproduccin se da mediante un proceso que se llama MITOSIS. La mitosis
cosiste en que la clula SE DIVIDE y se obtienen DOS CLULAS HIJAS que
tienen el mismo nmero de cromosomas y la misma informacin gentica que la
clula madre.
Las clulas de muchos organismos son DIPLOIDES. Es decir, que poseen dos se-
ries de cromosomas. Por lo tanto, tienen el nmero total de cromosomas que es
especfco para cada especie.
Por ejemplo, el nmero de cromosomas del ser humano es 46 y se REPRESENTA
2N, porque contiene 23 cromosomas y 23x2 = 46.
Contesta s o no
El proceso de reproduccin de las clulas madres se llama mito-
sis.______
Las dos clulas hijas son diferentes. ______
Interfase
Profase Metafase
Telofase Anafase
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Recuerda la diferencia entre:
Interfase
2n 2n
n
n
n
n
n
n
Meiosis I MeiosisII
Clula somtica
Se divide por medio de mitosis
Vienen de las clulas madres
Tienen la funcin de renovar y
ayudar a que los tejidos y los
rganos se desarrollen.
Tienen 46 cromosomas
Tienen dos series de cromoso-
mas, se llaman diploides
Clula sexual
Se divide por medio de meiosis.
Vienen una del hombre y la otra
de la mujer.
Su funcin es formar un nuevo
individuo.
Tienen 23 cromosomas
Tienen una sola serie, se llaman
haploides.
Clulas Sexuales
Las clulas SEXUALES son aquellas que al juntarse durante la reproduccin
forman un nuevo individuo. stas son HAPLOIDES. Es decir que poseen solo una
serie de cromosomas.
En otras palabras, solo tienen la mitad del nmero total de cromosomas para
cada especie. Por ejemplo, en el ser humano el nmero haploide es de 23 cromo-
somas en las clulas sexuales y SE REPRESENTAN AS (N). Estas clulas se
conocen con el nombre de GAMETOS.
La divisin de las clulas sexuales vienen de un proceso que se llama MEIOSIS.
En este proceso las clulas sexuales o gametos se unen cada y cada una aporta
la mitad de los cromosomas.
Las clulas sexuales vienen una del hombre y la otra de la mujer. De esa unin
nacen muchas clulas que forman un nuevo ser.
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Completa
La divisin celular se realiza por
___________ meiosis.
Originan
Veamos que es reproduccin!
Reproduccin es formar otros seres parecidos. Por ejemplo nosotros nos pode-
mos reproducir. T te pareces a tus padres, tu cuerpo tiene las mismas partes
que ellos.
Entonces, los seres humanos podemos reproducirnos. Para reproducirnos es ne-
cesario que se produzca la fecundacin.
Recuerdas que hablamos de las clulas sexuales o gametos?
Pues bien, nosotros venimos de la unin de esas clulas. Una de las clulas viene
del hombre (espermatozoide) y la otra de la mujer (vulo). Las dos clulas se
unen dentro del cuerpo de la mujer y all da origen a otra nueva.
Dnde estn las clulas sexuales?
Estn en el interior del los rganos del sistema reproductor.
Las clulas sexuales del hombre son diferentes a las clulas sexuales de la mu-
jer.
Cmo se llama la clula sexual en el hombre?
Se llama espermatozoide.
Cmo se llama la clula sexual en la mujer?
Se llama vulo.
Clulas que tienen _________
series de ______________.
Clulas que tienen __________
serie de cromosomas.
Ms adelante vamos a estudiar entonces el aparato reproductor del
hombre y la mujer!
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SEGUNDO PERODO ENTORNO VIVO
CONTENIDO TEMTICO REPRODUCCIN HUMANA
LOGRO
Reconocer las partes principales de tu cuerpo que intervienen en la repro-
duccin y sus cuidados.
Identifca en grfcos las principales partes del aparato reproductor
femenino y masculino.
Reconoce algunos mtodos anticonceptivos.
ECOLOGIA LOGRO
Reconoce algunas formas de contaminacin a su alrededor.
Elabora carteles que inviten al cuidado y buen trato de nuestro me-
dio ambiente.
Vamos a estudiar el sistema reproductor del hombre y de la mujer.
El sistema reproductor del hombre produce los espermatozoides. Los esperma-
tozoides son las clulas sexuales masculinas.
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El sistema reproductor tiene rganos internos y externos.
Conducto
Espermtico
Uretra
Pene
Testculos
Escroto
Como puedes ver en la fgura, los rganos externos son el pene y el escroto.
El PENE es el rgano por donde sale el esperma y la orina del organismo.
Debajo y detrs del pene se encuentra un saco de piel llamado ESCROTO.
Los rganos internos son los TESTCULOS, los conductos espermticos y la
uretra.
En el escroto se encuentran los testculos. Los espermas o clulas sexuales mas-
culinas se producen durante el proceso de meiosis en los testculos.
El esperma necesita madurar y sobrevivir a una temperatura ms baja que la
temperatura del cuerpo. El escroto como est fuera del cuerpo puede mantener
esta temperatura.
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Qu produce el sistema reproductor del hombre?
___________________________________________________________
Cules son los rganos externos del sistema reproductor del hombre?
___________________________________________________________
Cules son los rganos internos del sistema reproductor del hombre?
___________________________________________________________
Contesta
Los CONDUCTOS ESPERMTICOS son unos tubos que conducen los esperma-
tozoides hasta la uretra.
La uretra va desde la vejiga y atraviesa el pene. Este conducto pertenece al sis-
tema reproductor y al sistema urinario. El semen y la orina salen del cuerpo por
este conducto. No se mezclan porque cuando el semen entra a la uretra un ms-
culo cierra la conexin de la vejiga.
En la siguiente figura escribe los nombres de los rganos correspondientes.
Pene - testculos escroto conductos espermticos - uretra
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Veamos ahora el sistema reproductor femenino
El sistema reproductor femenino produce LOS VULOS. Los vulos son las c-
lulas sexuales femeninas. Tambin guarda el vulo fecundado, lo alimenta y aloja
al embrin mientras se desarrolla.
El sistema reproductor femenino tambin est formado por rganos externos y
por rganos internos.
Ovarios
Vagina
Orifcio de
la uretra
Orifcio
vaginal
Labios
Cltoris
tero
Trompa de
falopio
Los rganos externos son los labios mayores y menores, el cltoris, el orifcio de
la uretra y el orifcio vaginal.
Los rganos internos son: los ovarios, las trompas de Falopio, el tero y la vagina.
LOS OVARIOS producen y guardan los vulos. Una vez al mes, un vulo maduro
se desprende de uno de los ovarios y entra a la trompa de Falopio. Este proceso
se llama OVULACIN.
LA TROMPA DE FALOPIO son unos tubos que van desde el TERO hasta muy
cerca de los ovarios.
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Qu produce el sistema reproductor de la mujer?
___________________________________________________________
Cules son los rganos externos del sistema reproductor de la mujer?
___________________________________________________________
Cules son los rganos internos del sistema reproductor de la mujer?
___________________________________________________________
Contesta
EL TERO tambin se llama MATRIZ, es un rgano hueco y muscular en forma
de pera invertida. S el vulo es fecundado, este es el sitio donde se desarro-
lla un beb durante el embarazo.La parte baja del tero est formado por una
abertura en forma de cuello llamado el CUELLO DEL TERO O CRVIX. Este
cuello termina en un pasaje llamado VAGINA.
LA VAGINA es el conducto por donde entra el esperma para fertilizar los vu-
los. Por este conducto tambin salen los vulos que no estn fertilizados durante
el proceso de la menstruacin.
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Estudiamos el sistema reproductor femenino y masculino; ahora veamos qu
es fecundacin y qu son los anticonceptivos!
Recordemos que reproduccin es engendrar y formar otros seres. Para reprodu-
cirnos es necesario que se produzca la fecundacin.
Qu es feundacin?
Fecundacin es la unin de las dos clulas sexuales. Una de las clulas viene del
hombre (espermatozoide) y la otra de la mujer (vulo). Las dos clulas se unen
dentro del cuerpo de la mujer y all da origen a otra nueva llamada cigoto.
Los seres humanos somos diferentes a otros seres vivos porque cuando vamos a
tener relaciones sexuales poseemos capacidad de pensar y tenemos sentimien-
tos con nuestra pareja. Para llegar a tener hijos asumimos responsabilidad y
compromiso.
Entonces, es muy importante tener cuidado y respeto con nuestro cuerpo. Tam-
bin ser responsables con la posibilidad de tener hijos.
Entonces veamos
Qu es un mtodo anticonceptivo?
En la siguiente figura escribe los nombres de los rganos correspondientes.
los ovarios - las trompas de Falopio - el tero - la vagina - el cltoris - los labios -
el orifcio de la uretra - el orifcio vaginal
Es una manera de impedir o reducir la posibilidad de fecundacin du-
rante las relaciones sexuales.
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MTODOS ANTICONCEPTIVOS
DE BARRERA
Impedir la
entrada del
esperma al
tero
Preservativo o
condn
Los qumicos
son sustan-
cias qumicas
que matan los
espermato-
zoides. Los
hormonales son
hormonas que
impiden la ovu-
lacin.
La pldora, Im-
plantes Inyec-
tables
Evitar las
relaciones
sexuales
durante el
periodo de
ovulacin.
El ritmo
Se realiza una
ciruga en el
cuerpo para
impedir el con-
tacto del vulo
con los esper-
matozoides.
Ligadura de
trompas
Vasectoma
QUMICOS Y
HORMONALES
NATURALES DEFINITIVOS
Diafragma
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Un mtodo anticonceptivo es una forma de _______________ la posibilidad de
fecundacin durante las relaciones sexuales.
Hay cuatro tipos de anticonceptivos y son: ______________,
_______________, ______________ y _________________.
El condn es un ejemplo del mtodo de barrera, sirve para impedir la entrada
del ____________ al tero.
Algunas sustancias matan los espermatozoides y unas hormonas impiden la ovula
cin, por ejemplo ______________________________________________
Completa
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SEGUNDO PERODO ENTORNO VIVO
ECOLOGIA
LOGRO
Identifcar las caractersticas ambientales de su entorno y los peligros que
lo amenazan.
Indicador de Logro
Reconoce algunas formas de contaminacin a su alrededor.
Elabora carteles que inviten al cuidado y buen trato de nuestro medio
ambiente.
El sol nos proporciona luz y calor. Los seres vivos en un ecosistema obtienen y
utilizan energa del sol.
Recuerdas que estudiamos que los ecosistemas aprovechan de forma natural la
energa, la cambian de una forma en otra.
Si se destruye la estructura natural del ecosistema, el fujo de energa se inte-
rrumpe. Entonces, las especies comienzan a desaparecer. Por ejemplo cuando el
hombre contamina el agua de los ros.
Qu es contaminacin?
Daar el aire, el agua o los recursos naturales.
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El sol nos da luz y calor. La atmsfera es una capa de gases que mantiene La
Tierra con la temperatura adecuada para las plantas, los animales y para noso-
tros.
Pero los seres humanos tenemos actividades que producen gases que no son
buenos.
Son gases que absorben y retienen parte de la energa que nos da el sol. Son
gases que contaminan por ejemplo los gases de los carros o las chimeneas de las
fbricas.
Veamos
Por esto la temperatura del planeta se ha alterado!
Tenemos entonces un calor o una temperatura ms alta producto de un proble-
ma ambiental que se llama EFECTO INVERNADERO. Aunque el efecto inverna-
dero se produce de forma natural y artifcial la capa de ozono se ha reducido!
Qu es la capa de ozono?
Ozono es un gas de color azul, que se produce en las capas de la atmsfera. LA
CAPA DE OZONO es como una cubierta que envuelve la Tierra. Se encuentra en
la atmsfera a una altura de 20 a 40 kilmetros. Se llama capa de ozono porque,
aunque contiene otros gases, tiene ms ozono que en las otras capas de la at-
msfera.
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Entonces, tenemos que cuidar que la capa de ozono no se debilite porque cuando
los rayos ultravioletas pasan son dainos. Por ejemplo, para los seres humanos
causan enfermedades de la piel, de los ojos, tambin para otros seres vivos es
daino porque acaba con el alimento de animales y plantas.
Cuando la temperatura aumenta, el ciclo del agua tambin se altera. Si la hume-
dad del aire se mezcla con los gases que contaminan forman la lluvia cida. La
LLUVIA CIDA es esa lluvia que viene cargada con materiales txicos produci-
dos por la contaminacin.. La lluvia cida daa el suelo, el aire y el agua.
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Algunas formas para evitar el dao de nuestro planeta:
Ahorrar energa! Apagar las luces si no se necesitan. No dejar el televisor
prendido si no se est viendo.
Reciclar vidrio, papel y plsticos.
No cortar rboles. Se debe sembrar rboles.
No utilizar aerosoles.
Reducir el uso de los carros.
Escoge la respuesta correcta
Qu nos da el sol?
a. Agua, calor y lluvia b. Luz, calor y energa
Qu es la atmsfera?
a. una capa de gases b. gases dainos
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Qu es contaminar?
a. Proteger el medio ambiente.
b. Daar el aire, el agua o los recursos naturales.
Completa
La ___________es una capa de gases que mantiene La Tierra con la
_____________ adecuada para las plantas, los animales y para nosotros.
El aumento de temperatura en La Tierra se llama ________________
Contesta s o no
La capa de ozono produce rayos ultravioleta. _____
El sol produce rayos ultravioleta_____
Los rayos ultravioleta son dainos para los seres humanos._____
La capa de ozono protege de los rayos ultravioleta._____
Los seres humanos no contaminan el aire._____
Explica qu es la lluvia cida.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Escribe tres formas de evitar contaminar el aire.
1._________________________________________________________
2._________________________________________________________
3._________________________________________________________
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TERCER PERODO ENTORNO QUIMICO
CONTENIDO TEMTICO
ESTADOS DE LA MATERIA
LOGRO
Reconocer los cambios y transformaciones de la materia
Indicador de Logro
Explica por medio de un ejemplo cotidiano como se transmite el calor
de un cuerpo a otro.
Determina experimentalmente con apoyo del docente como el grado
de temperatura produce cambios de estado fsico en las sustancias.
Reconoce la diferencia entre un cambio fsico y un cambio qumico me-
diante la prctica de laboratorio, con apoyo del docente.
Recordemos
Sabemos que la materia es todo lo que nos rodea. Todo existe en tres grandes
estados: slido, lquido y gaseoso.
Todo est formado por partes muy pequeas que se mueven todo el tiempo!
Recuerda, la materia est formada por tomos y los tomos por molculas. Re-
cuerda, la materia est formada por tomos. Cuando se mueven se produce
energa.
Completa
Todo lo que encontramos a nuestro alrededor es _____________.
La materia se encuentra en estado _____________, ____________ y
______________.
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La materia est formada por tomos que se mueven siempre. _____________
se produce cuando los tomos se __________.
Veamos cmo se produce esa energa.
Las partculas en un objeto se mueven todo el tiempo pero no de la misma mane-
ra.
Algunas se mueven ms rpido y otras ms despacio.
Este movimiento en la materia se llama ENERGA TRMICA.
Trmica se relaciona con temperatura.
Cuando la temperatura es muy alta las partculas se mueven ms rpido y libre-
mente. Cuando la temperatura es baja las partculas se mueven ms despacio y
se unen.
Ensaya este ejemplo
Si caminas con tus compaeros por un saln pequeo, posiblemente te chocas
con ellos ocasionalmente. Cuando te chocas con uno de ellos que va ms despacio
que t, una parte de tu energa se pasar a tu compaero. Y as tu compaero se
mover ms rpido y t ms despacio. As es el movimiento de las partculas en
la materia!
Qu es temperatura?
Es una medida de la energa que tienen los objetos.
LA TEMPERATURA afecta la forma en que las partculas se organizan dentro
de un objeto.
Conoces el termmetro?
El termmetro nos sirve para medir la temperatura de un objeto y de las perso-
nas.
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En el termmetro puedes ver que la temperatura se mide con grados.
Pueden ser grados Celsius que van de 0 hasta 100 o grados Fahrenheit, que van
de 32 a 212.
Por qu decimos que hace calor o fro?
Calor es el paso de energa de un cuerpo a otro.
Cuando dos objetos estn en contacto, siempre hay un objeto con partculas
mas fras que el otro. La energa se pasa y esto se llama CALOR. Siempre la
energa pasa del objeto ms caliente al fro.

Por ejemplo:
Si coges un vaso con agua fra, la temperatura de tus manos cambia!
Por qu?
Por que las partculas de tus manos tienen una temperatura ms alta que el vaso.
Tus manos pasan esa energa.
Sabes qu pasa cuando coges una taza de chocolate caliente?
La temperatura de tus manos est ms fra y la energa pasa de la taza a tus
manos. Las partculas se estn moviendo ms rpido en la taza que en tus manos.
Entonces, la taza se enfra un poco y sientes las manos ms calientes.
La temperatura de los dos objetos van a quedar iguales.
Entonces, recordemos!
Los objetos tienen una temperatura porque esas partculas se mueven des-
pacio o rpido.
Si se mueven despacio se unen y la temperatura es baja. Si se mueven rpi-
do se apartan y la temperatura es alta.
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No olvides!
Calor es el paso de energa de lo ms caliente a lo ms fro.
Temperatura es la medida de energa del movimiento de todas las partcu-
las en un objeto.
Energa Trmica se produce por el movimiento de las partculas que forma
la materia.
Circula la frase correspondiente al enunciado dado.
Del ejercicio anterior copia los enunciados con la frase correcta.
1. Las partculas en un objeto
a. Se mueven todo el tiempo e igual de rpido.
b. Algunas se mueven ms rpido y otras ms despacio.
2. Calor es el paso de:
a. Energa de un cuerpo a otro. Siempre de lo ms caliente al ms fro.
b. Slido a lquido.
3. El termmetro sirve para medir
a. La temperatura
b. Los tomos
4. Temperatura es
a. La medida de energa del movimiento de todas las partculas en un objeto.
b. El paso de energa de un cuerpo a otro.
1. Las partculas en un objeto______________________________________
___________________________________________________________
2.__________________________________________________________
___________________________________________________________
3.__________________________________________________________
___________________________________________________________
32
Veamos ahora
Las formas de transportar el calor de un cuerpo a otro.
Existen tres formas de transportarse la energa:
Conduccin
Conveccin
Radiacin
CONDUCCIN: Es el movimiento de energa de un objeto a otro por contacto
directo entre ellos. Como dijimos antes, cuando dos objetos se tocan pasa calor
de uno a otro.
Sabes qu pasa si se calienta un extremo de un objeto?
Las partculas cercanas se calientan y comienzan a vibrar. As la energa se
transporta a todo el objeto.
Por ejemplo: calentar una olla en la estufa.
Hay otros materiales que no permiten que el calor pase. Estos se llaman
aislaNTEs.
Sabes que hacen? No dejan o demoran el movimiento de las partculas que pro-
duce el calor. Por ejemplo: el caucho.
Otra de las formas de transferencia de energa de calor es CONVECCIN. Se
da cuando una masa de lquido o gas se mueve de un lugar a otro.
Por ejemplo:
4.__________________________________________________________
___________________________________________________________
Cuando prendes la chimenea el calor hace que las partculas de aire
cercanas al fuego se calienten y comiencen a vibrar.
El aire caliente comienza a subir. Entonces las partculas de aire ca-
liente desplazan a las de aire fro y bajan. Esas partculas se acer-
33
can a la chimenea donde est la energa y vuelven a subir. As hay una energa
que se mueve.
Otra forma de transferencia de energa se llama RADIACIN.
Es a travs de ondas.
Si ests sentado frente a la chimenea sientes el calor que sale y no necesitas
tocarla para saber que est caliente.
Sabes por qu? Porque el calor va en forma de ondas.
Qu pasa cuando un objeto cambia su temperatura por el calor?
Pueden cambiar sus PROPIEDADES FSICAS.
Por ejemplo:
Una pastilla de chocolate al calentarse se derrite. Cambi de slido a lquido.
Pero tambin puede CAMBIAR SU VOLUMEN. (Espacio que ocupa)
Completa el siguiente resumen
Formas de transportar el calor
_______________
Es el _________
de energa de un
_____________
por contacto directo
entre ellos.
Se da cuando una
masa de lquido o
____________ se
mueve de un lugar a
otro.
Es a travs de
______________.
_______________ Radiacin
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Repasemos las propiedades y los cambios de la materia
Por qu?
Porque al estar con una temperatura ms alta, las partculas se mueven ms r-
pido y se dilatan, es decir ocupan ms espacio!
Por ejemplo, un gas en un recipiente puede aumentar su volumen o presin don-
de se encuentre. Los gases no tienen forma y volumen, los gases ocupan el espa-
cio del lugar donde se encuentren.
Propiedades de la Materia
pueden ser
Especifcas Generales
como
masa
peso
volumen
Qumicas
punto de
fusin
punto de
ebullicin
Color
Olor
Sabor
Densidad
Fsicas
Slido
FUSIN
SOLIDIFICACIN
VAPORIZACIN
CONDENSACIN
Cambios de Estado de la Materia
Lquido
Gas
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Como ves el calor puede cambiar el estado de la materia. Cuando la sustancia se
calienta sus partculas se mueven ms rpido.
Entonces la materia puede aumentar su volumen, puede fundirse y puede vapo-
rizarse. La presin al interior aumenta y se llega a los puntos de fusin y ebulli-
cin.
Cules son los estados de la materia?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Puede el calor cambiar el estado de la materia?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Contesta
Completa
Slido
FUSIN
SOLIDIFICACIN
VAPORIZACIN
CONDENSACIN
________________ de Estado de la Materia
36
VAMOS A ESTUDIAR LAS ONDAS
Te has fjado que pasa, cuando cae la lluvia en un charco?
Has visto los anillos que se forman y se extienden alrededor?
Se forman ondas!
Qu es una onda?
CUARTO PERODO ENTORNO FISCO
CONTENIDO TEMTICO
ONDAS MECNICAS Y ELECTROMAGNTICAS
LOGRO
Reconocer ondas y algunas propiedades.
Indicador de Logro
Reconoce ondas dentro de su cotidianidad
Identifca algunas propiedades de las ondas a travs de la prctica de
laboratorio, con apoyo del docente.
Es el movimiento que se da desde el punto que choca un objeto con
otro. (Punto de perturbacin). En el ejemplo de la lluvia el punto de per-
turbacin es donde golpea la gota con el agua del charco. Los anillos que
ves, es la propagacin de esa perturbacin por medio del agua.
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Las ondas transportan energa de un lugar a otro. Las ondas NO transportan la
materia.
Por ejemplo.
Si atas el extremo de una cuerda a un palo, tomas el otro extremo y lo mueves
hacia arriba o hacia abajo.

Qu pasa?
La cuerda tambin se va a mover hacia arriba y hacia abajo. Este movimiento se
llama movimiento vibratorio. Se produce energa que va en ondas por la cuerda,
pero la cuerda permanece en el mismo lugar.
Las ondas se pueden clasifcar en ONDAS MECNICAS y ONDAS
ELECTROMAGNTICAS
Estudiemos acerca de las ondas
38
Veamos las propiedades de las ondas
Cuando las ondas se encuentran con una superfcie se pueden devolver propagn-
dose en el mismo medio y, otras veces, una parte de la onda se devuelve y la otra
parte pasa al otro medio.
Sabes por qu te ves en el espejo?
VEAMOS
LAS ONDAS
Mecnicas
El sonido
Electromagnticas
Requieren un mate-
rial para propagarse
puede ser: Slido,
lquido o gaseoso
NO requieren de
material para pro-
pagarse. Es decir,
se pueden propagar
en el vaco.
La luz, las ondas de
radio y microondas,
radiacin, ultravio-
leta e infrarroja,
rayos x
39
Completa
Las ondas mecnicas _________________________ para propagarse puede
ser: Slido, lquido o gaseoso.
La ondas electromagnticas ________________para propagarse, pueden pro-
pagarse en el vaco.
Muy bien! Puedes verte porque las ondas de la luz rebotan en la superfcie y se
refejan. Esto se llama refexin.
Te has visto refejado en una superfcie de agua?
Observa cmo te refejas con una cuchara metlica.
Veamos un ejemplo cuando una parte de la onda se devuelve y la otra parte pasa
al otro medio.
Ensaya
Coge un vaso con agua, introduce un pitillo y obsrvalo por el lado. Luego, agr-
gale suavemente un poco de aceite. El aceite se quedar arriba. Observa nueva-
mente el pitillo.
Vers los dos lmites, en cada uno la luz es interrumpida o refractada!
Ensaya con tu profesor a observar las propiedades de las ondas en el laboratorio
con la cubeta de ondas.
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BIBLIOGRAFA
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