DATOS INFORMATIVOS

PROFESOR PARTICIPANTE

ROMERO FALCON Orfila Elizabeth

I. E. N 32122

NIVEL

PROVINCIA

HUNUCO

SECUNDARIA

EDAD

DISTRITO

SECCIN
LUGAR

N DE VISITA

HUANUCO

FECHA

TITULO DE LA SITUACIN DE
APRENDIZAJE

HORA DE INICIO

2B

2-11-2013

REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES.

11:15

HORA DE TRMINO
12:45

OBSERVACIN
FASES

CICLO:

APRECIACIN
VI

LA

ACTIVIDAD

CATEGORI

SUBCATEGORA

CONDICIN

Llegue a clases muy presurosa porque tena un

retraso de 10 minutos de la hora prevista. les
salude y ellos me contestaron muy amablemente

NORMAS DE
CONVIVENCIA

ACTITUD

Les invite a cogerse de las manos entre dos

personas, luego entre 4 , 5, 6 , 6hasta 12 y se
formaron tres grupos , despus les dije que
formaran un circulo sin soltarse de las manos, un
grupo lo hizo con mucha seriedad , pero los otros
dos grupos manifestaron que no podan: les
pregunte: Por qu ? como se sinti el grupo que
logro con el reto?

PROCESOS
PEDAGGICOS

MOTIVACION

PROCESOS
PEDAGGICOS

VALORES

Dialogamos sobre algunas actitudes positivas y

negativas d los integrantes de cada equipo y
concluimos
diciendo
que
la
colaboracin
responsable de cada uno hace que se logren los
objetivos personales y de grupo y felicitamos al
grupo ganador
DESCRIPTIVA

DE

Les pregunte tambin con que clase de polinomio

se identificaba el grupo ellos respondieron como
los :monomio, tambin con los trminos
semejantes .. Aprovechando estas repuestas
copie muy rpidamente un ejerci del libro y ped
que copien en u cuaderno utilizando un colores
para cada termino semejante, en la pizarra

PROCESOS
PEDAGGICOS

PROCESOS
PEDAGGICOS

Agrupe los trminos semejantes utilizando los

plumones d colores, luego efectuamos las
operaciones de suma y resta para reducir trminos
semejantes.
Copiamos los ejercicios siguientes y siguiendo la
misma dinmica resolv dos ms en la pizarra.
deje como tarea los ejercicios que faltaban por
desarrollar
Toc el timbre de salida, no pudimos hacer la
metacognicin. Nos despedimos y salimos.

No se inicio la sesin de clase en la hora indicada

PROCESOS
PEDAGGICOS

SABERES
PREVIOS

CONSTRUCCIN
DEL NUEVO
CONOCIMIENTO

APLICACIN

EXTENCIN

ACTIVIDADES/E
STRATEGIAS

PROCESOS
PEDAGGICOS

DATOS INFORMATIVOS
PROFESOR PARTICIPANTE

ROMERO FALCON Orfila Elizabeth

I. E. N 32122

NIVEL

PROVINCIA

HUNUCO

SECUNDARIA

EDAD

SECCIN

DISTRITO

LUGAR

N DE VISITA

HUANUCO

FECHA

TITULO DE LA SITUACIN DE
APRENDIZAJE

2B

25-11-2013

HALLA EL COCIENTE DE POLINOMIOS.

HORA DE INICIO

11:15

HORA DE TRMINO
12:45

OBSERVACIN

DESCRIPTIVA

FASES

CICLO:

APRECIACIN
VI

ACTIVIDAD
SUBCATEGO
RA

CONDICIN

Saludo a los estudiantes, luego saluda la

acompaante, respondieron al saludo

NORMAS DE
CONVIVENCIA

ACTITU
D

escrib en la pizarra tres divisiones de monomios y

les ped que hallen el cociente , tres alumnos
salieron ala pizarra y aplicando la teora de
exponentes hallaron el cociente

De los cuales registr sus intervenciones en el

registro.

Los estudiantes en su mayora hallaron el cociente.

Aprovechando de las intervenciones de los
estudiantes, les ped que escriban dos polinomios
ordenados e intenten resolverlas en la pizarra

Luego les explique la divisin de polinomios

utilizando el mtodo clsico. Copiaron en el
cuaderno como ejemplo y despus copiaron del
libro otro ejerci pagina 94 que tambin lo
resolvimos juntos en la pizarra.

Luego desarrollaron tres ejercicios del libro y

encontraron que para dividir polinomios primero se
ordena y completa los trminos

PROCESOS
PEDAGGICOS

SABERES
PREVIOS

PROCESOS
PEDAGGICOS

EVALUACI
N

PROCESOS
PEDAGGICOS

CONFLI
CTO
COGNI
TIVO

PROCESOS
PEDAGGICOS

CONSTRU
CCIN
DEL
NUEVO
CONOCIMI
ENTO

PROCESOS
PEDAGGICOS

APLICACI
N

EXTEN
CIN

ACTIVID
ADES/E
STRATE
GIAS

PROCESOS
PEDAGGICOS

No propici lecturas sobre valores referentes al comportamiento.

No us los vitalizadores.
Mejorar la escritura de los nmeros

DATOS INFORMATIVOS

Propiciar lecturas sobre valores referentes al comportamiento.

Utilizar constantemente vitalizadores.
Ejercitar mas la escritura de los nmeros

eth

REFLEXI
VA

LA
CATEGORI

Se les dejo como tarea resolver los ejercicios de la

pgina 94 numero 4. :a, b, c, y d

Toc el timbre de salida, no pudimos hacer la

metacognicin. Nos despedimos y salimos.

INTERV
ENTIVA

DE

CIN

GO

RI

O:

OBSERVACIN

APRECIACIN

DE

LA

ACTIVIDAD

12:45

HORA DE
TRMINO

11:15

HORA DE INICIO

HALLA EL COCIENTE
DE POLINOMIOS.

23-11-2013

FECHA

TITULO DE LA SITUACIN DE
N DE VISITA
APRENDIZAJE

HUANUCO

LUGAR

DISTRITO

HUNUCO

PROVINCIA

2B

SECCIN

EDAD

SECUNDAR
IA

NIVEL

I. E. N
32122

ROMERO FALCON Orfila Eli

PROFESOR PARTICIPANTE

Saludo a los
PROFESOR PARTICIPANTE

estudiantes,
saludaOrfila
la
ROMERO luego
FALCON
Elizabeth
acompaante, respondieron al saludo

I. E. N 32122

NIVEL

SECUNDARIA

NORMAS DE
CONVIVENCIA
EDAD

SUB

CAT

DATOS INFORMATIVOS

ACTITUD
SECCIN

F
2B

HUNUCO
DISTRITO
LUGAR
HUANUCO
PROCESOS
escrib en la pizarra
tres divisiones
de monomios y les
SABERES
F
PEDAGGICOS
ped
que
hallen
el
cociente
,
tres
alumnos
salieron
ala
PREVIOS
N DE VISITA
FECHA
31-10-2013
pizarra y aplicando la teoria de exponentes hallaron el
TITULO DE LA SITUACIN
ociente DE
Resuelve problemas que implica la solucin de ecuaciones lineales
APRENDIZAJE

PROCESOS
De los cuales registr sus intervenciones en el registro.
EVALUACIN
F
PEDAGGICOS
HORA DE INICIO
11:15
HORA DE TRMINO

12:45
PROCESOS
Los estudiantes en su mayora hallaron el cociente.
CONFLICTO
F
PEDAGGICOS
Aprovechando de las intervenciones de los
COGNITIVO
OBSERVACIN
Y dos
APRECIACIN
DE LA
ACTIVIDAD
estudiantes, les
ped que escriban
polinomios
ordenados e intenten resolverlas en la pizarra
FASES
CICLO:
VI
CATEGORI
SUBCATEGORA
CONDICIN

PROCESOS
Luego
les explique estaban
la divisinen
de la
polinomios
CONSTRUCCIN
Algunos
estudiantes
puerta utilizando
y me
NORMAS
DE
ACTITUD
F F
PEDAGGICOS DEL NUEVO
el
mtodo
clsico.
Copiaron
en
el
cuaderno
como
recibieron muy amablemente con un beso les ped que CONVIVENCIA
ejemplo y despus copiaron del libro otro ejerci
CONOCIMIENTO
entrenpagina
al aula
los salude
y ped disculpas
porlala
94 yque tambin
lo resolvimos
juntos en
demora
pizarra.
DESCRIPTIVA

PROVINCIA

REFLEXI
VA

Luego
desarrollaron
tres
ejercicios
del libro y:Qu
Luego les mostr un llavero y les pregunte
encontraron que para dividir polinomios primero se
observan en mi mano ? todos respondieron :: un llavero
ordena y completa los trminos
y .saben cuntas llaves tengo? Todos dijeron no
Se les dejo como tarea resolver los ejercicios de la
pgina 94 numero 4. :a, b, c, y d
Entonces escrib en la pizarra el siguiente texto si al

numero
de el
llaves
que
le no
agreg
4 llaves
mas
Toc
timbre
detengo
salida,
pudimos
hacer
la seria
igual metacognicin.
a 6. Ahora puedes
decir
cuntas
llaves
tengo?..
Nos despedimos y salimos.

PROCESOS
PEDAGGICOS

DOCENTE PARTICIPANTE
Elizabeth Romero Falcn

EXTENCIN
SABERES
PREVIOS
ACTIVIDADES/E

CONFLICTO
COGNITIVO

PROCESOS
PEDAGGICOS

CONSTRUCCIN
DEL NUEVO
CONOCIMIENTO

PROCESOS
PEDAGGICOS

APLICACIN

OBSERVACIONES:
Luego escribimos en el cuaderno la representacin en
lenguaje algebraico de enunciados verbales y viceversa

APLICACIN

MOTIVACION

F
F
D

STRATEGIAS

Propiciar lecturas sobre valores referentes al comportamiento.

que hicimos
lasconstantemente
aclaraciones yvitalizadores.
correcciones y entramos
Utilizar
mas de
la escritura
de loscon
nmeros
revisar laEjercitar
resolucin
ecuaciones
una variable ,

INTERVE
NTIVA

PROCESOS
PEDAGGICOS
PROCESOS
PEDAGGICOS

No propici lecturas sobre valores referentes al comportamiento.

Dayana dijo:
4,losCristian:10
No us
vitalizadores.y Jose dijo : 2 entonces
la escritura
de los nmeros
cada unoMejorar
demostr
su procedimiento
en la pizarra

DESCRIPTIVA

PROCESOS
PROCESOS
PEDAGGICOS
PEDAGGICOS

ESPECIALISTA ACOMPAANTE PEDAGOGICO

Lic. Fabiana Villanueva Vivar

L Despus les entregue una copia donde deca

relaciona cada frase con la expresin algebraica
correspondiente

PROCESOS
PEDAGGICOS

EVALUACION

PROCESOS
PEDAGGICOS

EXTENCIN

ACTIVIDADES/E
STRATEGIAS

Utilizando las letras que le corresponde

a). Cinco veces la suma de y un nmero (
b). el cociente de 7 veces y 4
c).tres veces un numero aumentado en 4

)
(
(

3x +4

5(x-9)

d).el producto de 5 y un numero disminuido en 9

e) veinte mas la tercera parte de un nmero

7x/4

(
(

)
)

20+x/3
5(x+o

revisamos inmediatamente
y dejamos de tarea los ejercicios siguientes
Toc el timbre de salida, no pudimos hacer la
metacognicin. Nos despedimos y salimos.

No se inicio la sesin de clase en la hora indicada

No se han encontrado a la totalidad de los estudiantes.

DATOS INFORMATIVOS
PROFESOR PARTICIPANTE

ROMERO FALCON Orfila Elizabeth

I. E. N 32122

NIVEL

PROVINCIA

HUNUCO

SECUNDARIA

EDAD

DISTRITO

SECCIN
LUGAR

N DE VISITA

HUANUCO

FECHA

TITULO DE LA SITUACIN DE
APRENDIZAJE

HORA DE INICIO

2B

29-10-2013

Resuelven ejercicios utilizando la teora de exponente

11:15

HORA DE TRMINO
12:45

OBSERVACIN

VENTIV
A

REFLEXIVA

DESCRIPTIVA

FASES

CICLO:

APRECIACIN
VI

DE

LA

ACTIVIDAD

CATEGORI

SUBCATEGORA

CONDICIN

Ingrese al aula, les salude, ordnanos las mesas y sillas

recogimos los papeles del suelo

NORMAS DE
CONVIVENCIA

ACTITUD

les pregunte que haban hecho la clase anterior y ellos

mirando los papelotes respondieron la teora de
exponentes

PROCESOS
PEDAGGICOS

SABERES
PREVIOS

Rpidamente copie el ejercicio propuesto en el libro y

les propuse resolverlos , pero como note que tenan
dificultades les hice un breve repaso de las teora
escribiendo en un costado de la pizarra ..

PROCESOS
PEDAGGICOS

CONSTRUCCIN
DEL NUEVO
CONOCIMIENTO

Luego proced a resolver los ejercicios como ejemplo

PROCESOS
PEDAGGICOS

APLICACION

les ped que ellos resuelvan otros dos y el que lo

entrega primero y bien resuelto tiene 20. Todos
motivados e intentaron resolver. La seorita Mnica
Pacheco me dijo ya lo tengo acercndome a su lugar le
revise y exactamente el procesamiento y la respuesta
era acertada anote su 20 en el registro

PROCESOS
PEDAGGICOS

le ped que lo resuelva en la pizarra. , Cristian me pedio

hacer el ejercicio que segua le permit salir a la pizarra
y lo hizo bien tambin le registramos su calificacin en
el registro de notas felicitando su palpitacin ped si
alguien ms quera tener 20 y Piero, Yajaira, y
Roberto salieron a resolver

PROCESOS
PEDAGGICOS

EVAUACION

APLICACIN/
EVALUACION

Se les dejo como tarea resolver numero 4. :a, b, c, y d

EXTENCIN
PROCESOS
PEDAGGICOS

ACTIVIDADES/E
Toc el timbre de salida, no pudimos hacer la
STRATEGIAS
metacognicin. Nos despedimos y salimos.

No se ha efectuado la motivacin de la sesin

El trabajo se efectu de forma individual
La cantidad de ejercicios previstos han sido limitados.
Resolvieron los ejercicios del texto del MED
La estrategia utilizada no ha sido la adecuada para el grupo de estudiantes.
El proceso de evaluacin se ha desarrollado

Efectuar la motivacin de la sesin

El trabajo se efectu de forma individual , tambin se debe propiciar el trabajo colaborativo
La cantidad de ejercicios previstos han sido limitados solo resolvieron los ejercicios del texto del MED

F
D

DATOS INFORMATIVOS

ROMERO FALCON Orfila Elizabeth

PROFESOR PARTICIPANTE
I. E. N 32122

NIVEL

PROVINCIA

HUNUCO

SECUNDARIA

EDAD

DISTRITO

SECCIN
LUGAR

N DE VISITA

FECHA

HUANUCO

25 de octubre -2013

identifica las propiedades de la teora de exponente .

TITULO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE

HORA DE INICIO

2B

11:15

HORA DE TRMINO
12:45

OBSERVACIN
FASES
DESCRIPTIV

S
A
B
E
R
E
S
P
R
E
VI
O
S
E
V
A
L
U
A
CI

N
C
O
N
F
L
I
C
T
O

CICLO:

APRECIACIN

DE

LA

VI

ACTIVIDAD
CATEGORI

SUBCATEGORA

ACTITUD

CONDIC

Entramos al aula del 2 B, con la acompaante de la

segunda especializacin profesora Fabiana, di el saludo
respectivo a los estudiante y luego presente a la
profesora
acompaante,
los
estudiantes
muy
complacidos con su presencia le manifestaron su
atencin.

NORMAS DE
CONVIVENCI
A

Les ped que se pusieran en grupos de trabajo

establecido, cada grupo trajo una propiedad de la teora
de exponentes en un papelote el cual ordenamos
segn la secuencia del libro

PROCESOS
PEDAGGICO
S

SABERES
PREVIOS

Fuimos copiando en el cuaderno las propiedades

poniendo ejemplo de cada propiedad.

PROCESOS
PEDAGGICO
S

EVALUACIN

Luego se escogi dos ejercicios del libro y se resolvi

aplicando
las propiedades
F

PROCESOS
PEDAGGICO
S

CONFLICTO
COGNITIVO

Pero; cuando nos disponamos a resolver los ejercicios

de aplicacin nos cortaron la clase por que haba una
premiacin en el patio a lo estudiantes que ocuparon los
primeros puestos en los juegos florare Juana Moreno
2013.

PROCESOS
PEDAGGICO
S

CONSTRUCCI
N DEL NUEVO
CONOCIMIENTO

Por lo que tuvimos que salir y no concluimos con Por

lque
F
tuvimos
que salir
y
no
conclui
mos con
la clase
program
ada
F

PROCESOS
PEDAGGICO
S

APLICACIN

Se les dejo como tarea resolver los ejercicios de la

pgina 94 numero 4. :a, b, c, y d

Toc el timbre de salida, no pudimos hacer la

metacognicin. Nos despedimos y salimos.

PROCESOS
PEDAGGICO
S

EXTENCIN

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

G
N
I
T
I
V
O
C
O
N
S
T
R
U
C
CI

N
D
E
L
N
U
E
V
O
C
O
N
O
CI
MI
E
N
T
O

A
P
L
I
C
A
C
I

E
X
T
E
N
C
I

A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S
/
E
S
T
R
A
T
E
G
I
A

REFL
XIVA

DATOS INFORMATIVOS

INTERV
ENTIVA

PROFESOR PARTICIPANTE

ROMERO FALCON Orfila Elizabeth

I. E. N 32122

NIVEL

PROVINCIA

HUNUCO

SECUNDARIA

EDAD

DISTRITO

SECCIN
LUGAR

N DE VISITA

HORA DE INICIO

HUANUCO

24 de octubre e2013

FECHA

TITULO DE LA SITUACIN DE
APRENDIZAJE

2B

Resuelven problemas que representan magnitudes en relacin directa e inversa

11:15

HORA DE TRMINO
12:45

OBSERVACIN
FASES

CICLO:

APRECIACIN
VI

DE

LA

ACTIVIDAD

CATEGORI

SUBCATEGORA

Lego al aula alas 11:15, salude a los estudiantes ,les

pido que guarden orden y arreglen las mesas y les
indique que hoy trabajaremos en parejas y les dije que
por lo menos en cada pareja debe haber un libro ..

NORMAS DE
CONVIVENCIA

ACTITUD

Les pregunte si los problemas de la tarea fueron fciles,

a lo que respondieron algn si otros no y como eran
solo 4 problemas lo resolv en la pizarra para que
comprobaran

PROCESOS
PEDAGGICOS

SABERES
PREVIOS

PROCESOS
PEDAGGICOS

EVALUACIN

Luego les di las recomendaciones y trabajaron los

problemas de la pagina 61 y como dice en la pagina con
la ayuda del maestro les fui asesorando para resolver
dudas. Terminaron de resolver 4 problemas

PROCESOS
PEDAGGICOS

APLICACION

y les tome una practica de 2 problemas que me lo

entregaron en una hoja y como ya era la hora de salida
les dije que les devolvera la siguiente clase

PROCESOS
PEDAGGICOS

CONDICIN

DESCRIPTIVA

se pusieran la nota de autoevaluacin.

REFLEXIVA

Se les dejo como tarea resolver los ejercicios

propuestos en el libro

Toc el timbre de salida, no pudimos hacer la

metacognicin. Nos despedimos y salimos.

INTERV

PROCESOS
PEDAGGICOS

EVALUACIN

EXTENCIN

ACTIVIDADES/E
STRATEGIAS

No se han contextualizado los datos presentados en la hoja

No se han usado materiales educativos para motivar y mejorar el trabajo

No se ha efectuado la motivacin de la sesin

El trabajo se efectu de forma individual solo en tanden para desarrollar algunos ejercicios.

La cantidad de ejercicios previstos han sido limitados.

El proceso de evaluacin se ha desarrollado someramente sin la utilizacin de instrumentos de medicin.

Usar materiales educativos para motivar y mejorar el trabajo