Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

DIRECTIVA N 005- 2014-DGP-

DREH/GOB.REG.HVCA-GRDS.
NORMAS Y ORIENTACIONES COMPLEMENTARIAS PARA EL
DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE EDUCACIN BSICA
DEL MBITO REGIONAL DE EDUCACIN DE
HUANCAVELICA
I. FINALIDAD
Establecer normas y orientaciones complementarias a la Norma Tcnica denominada
Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin
!sica"# aprobada con $esolucin %inisterial N& 0'22(201)(ED# en las *nstituciones
Educati+as de Educacin !sica del !mbito re,ional de Educacin de -uanca+elica.
II. OBJETIVO
/recisar orientaciones 0ue posibiliten implementar una ,estin escolar pertinente# 0ue
atienda a las demandas y necesidades del conte1to re,ional y se lo,re los resultados
educati+os en 2uncin a los indicadores y metas pre+istas.
III.ALCANCES:
*nstituciones Educati+as y /ro,ramas de Educacin !sica
3nidades de 4estin Educati+a 5ocal
Direccin $e,ional de Educacin de -uanca+elica
IV. BASES LEGALES:
a6 $esolucin %inisterial N& 0'22(201)(ED 0ue aprueba la Norma Tcnica Normas
y Orientaciones para el desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin !sica".
b6 Ordenan7a $e,ional N& 080(4O.$E4(-9:A;:$. Aprueba el /royecto Educati+o
$e,ional de -uanca+elica.
c6 Ordenan7a $e,ional N& 1<8(4O.$E4(-9:A;:$. Declara en situacin de
emer,encia el sistema educati+o en la re,in -uanca+elica# 2012 al 2014.
d6 Ordenan7a $e,ional N& 184(4O.$E4(-9:A;:$. Aprueba el /ro,rama $e,ional
de =uperacin de la /obre7a E1trema y de la Desnutricin :rnica *n2antil# 2011(
2014.
e6 Ordenan7a $e,ional N& 2)4(4O.$E4(-9:A;:$. :rea el :onse>o $e,ional de
la /rimera *n2ancia.
26 $D$. N& 0??8(2012;D$E-. Aprueba el /ro,rama $e,ional de Emer,encia del
=istema Educati+o en la $e,in -uanca+elica# 2012(2014.
,6 $D$. N& 0114?(2011(D4/;D$E-. Aprueba los 5ineamientos de /ol@tica para
Di+ersi2icar el :urr@culo a ni+el re,ional.
V. DISPOSICIONES GENERALES:
5.1 ORGANIZACIN Y PARTICIPACIN INTERINSTITUCIONAL CON ENFOQUE
TERRITORIAL, EN LA GESTION ESCOLAR CENTRADA EN LOS
APRENDIZAJES:
5a D$E -uanca+elica# Aace conocer al e0uipo directi+o# docentes# padres de
2amilia# l@deres comunales# autoridades locales y sociedad ci+il B:O/A$E#
:O/A5E# :ONE*s6# con el propsito de ,aranti7ar las condiciones de calidad del
ser+icio educati+o durante el ao 2014# para tal e2ecto# se establecen OCHO
COMPROMISOS e INDICADORES e !e"#$%& e"'()*+ 'e&#+** e& )("
*,+e&$-*.e", )(" '/*)e" "(& '(&"()$*(" e& e) P)*& A&/*) e T+*0*.(
1PAT2 e& )*" I&"#$#/'$(&e" E/'*#$3*", *)$&e*(" 4 *+#$'/)*(" '(& )*"
,()5#$'*" &*'$(&*)e" 4 +e!$(&*)e".
5os O:-O :O%/$O%*=O= e *ND*:ADO$E= de ,estin centrada en el
aprendi7a>eC
N6 COMPROMISOS INDICADORES
1 /ro,reso anual del aprendi7a>e en
todas y todos los estudiantes.
/orcenta>e de estudiantes 0ue lo,ran ni+el
satis2actorio en comunicacin y
matem!tica.
2 $etencin interanual de estudiantes. /orcenta>e de estudiantes matriculados
0ue permanecen en la institucin educati+a
en el si,uiente ao escolar
) 3so e2ecti+o del tiempo en el aula /orcenta>e de >ornadas no laboradas 0ue
Aan sido recuperadas
4 3so e2ecti+o del tiempo en el aula /orcenta>e de tiempo dedicado a
acti+idades acadmicas
D 3so adecuado de rutas de
aprendi7a>e
Numero de reuniones para re+isin y
estudio de las rutas de aprendi7a>e.
' 3so adecuado de materiales
educati+os Bte1tos# cuadernos de
traba>o y material concreto6
/orcenta>e de docentes 0ue Aacen uso de
los materiales educati+os en el desarrollo
de los procesos peda,,icos.
? /ercepcin de los actores educati+os
sobre el clima escolar de la *.E.
NEmero de >ornadas para re2le1ionar
sobre resultados de la 2icAa de auto
e+aluacin sobre clima escolar y el
establecimiento de acciones para me>orar
la con+i+encia en la *.E.
8 Elaboracin participati+a del /lan
Anual de Traba>o para la %e>ora de
los Aprendi7a>es
NEmero de >ornadas de plani2icacin y
re+isin del /lan con la participacin de la
comunidad educati+a.
5.7 MOVILIZACIN NACIONAL POR LA TRANSFORMACIN DE LA EDUCACIN,
EN EL MARCO DE LA POL8TICAS EDUCATIVAS REGIONALES:
En el marco de las pol@ticas nacionales priori7adas 2011 ( 201'# para 0ue todos
los nios# nias y adolescentes del /erE aprendan# con pertinencia y calidad# y
0ue nin,uno se 0uede atr!s# el %inisterio de Educacin Aa iniciado la %o+ili7acin
Nacional por la Trans2ormacin de la Educacin 0ue desencadena un proceso
permanente y sostenible de participacin de todos los sectores de la comunidad a
lo lar,o del periodo escolar.
Del mismo modo# el /ro,rama $e,ional de Emer,encia Educati+a inter+iene en
cinco l@neas establecidas# en 2uncin de los 2actores 0ue per>udican el lo,ro de
me>ores aprendi7a>es.
a. Desarrollo de las :apacidades :omunicati+as y
%atem!ticas.
b. Desempeo
Docente.
c. 4estin Educati+a :entrada en los Aprendi7a>es de
:alidad.
. Tecnol,ico(/roducti+o# *nclusi+o y
Ambiental.
!. %o+ili7acin =ocial por la calidad de los
aprendi7a>es.
VI. DISPOSICIONES ESPEC8FICAS: El principal mandato e1presado en ob>eti+os 0ue
las *nstituciones Educati+as deben cumplir en el !mbito de la Direccin $e,ional de
Educacin de -uanca+elica esC
G*+*&#$-*+ e) )(!+( e )(" *,+e&$-*.e" e #(*" 4 #((" )(" e"#/$*&#e" 4 /&*
9(+:*'$%& $&#e!+*) e '*)$*, ,+(,$'$*&( /&* '(&3$3e&'$* "*&*, $&')/"$3* 4
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e (0)$!*#(+$( '/:,)$:$e&#( 4 e"*++())(
OCHO COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR:
=.1 PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS
ESTUDIANTES:
Mandato: Reducir el porcentaje de estudiantes que se ubican en el nivel -1
de logro (primaria - ECE) y el nivel de logro de C !" en comunicaci#n y
Matem$tica (secundaria)%
El e0uipo directi+o de la *.E. monitorea el lo,ro de los aprendi7a>es en los
di2erentes ,rados y ni+eles educati+os# considerandoC
5a re+isin# consolidado y se,uimiento de los resultados de aprendi7a>e#
tomando en cuenta la in2ormacin de la E:E(2012# para 2do ,rado de
primaria# como el lo,ro de aprendi7a>e de otras 2uentes Bre,istro de notas#
actas de docentes6 de los di+ersos ,rados.
En el ni+el inicial y secundario# tomar en cuenta la in2ormacin de Estad@sticas
de E2iciencia *nterna BNi+eles de 5o,ro por Freas :urriculares y la =ituacin
Acadmica de los Estudiantes 2012 G 201)6.
asado en el an!lisis# identi2icar los puntos cr@ticos a 2in de establecer metas
y estrate,ias de me>ora de los Aprendi7a>es y 0ue stas sean +iables.
/roponer estrate,ias sostenibles a 2in de atender con prioridad a los
estudiantes ubicados en los Ni+eles de bajo de 1 Bprimaria G E:E6 y en el
ni+el secundario a los estudiantes 0ue se ubican en los ni+eles de lo,ro : y D.
=.7 RETENCIN INTERANUAL DE ESTUDIANTES
Mandato: &aranti'ar la asistencia permanencia y culminaci#n de los
estudiantes proponiendo estrategias e(ectivas%
El E0uipo Directi+o al iniciar el ao lecti+o 2014# desarrollar! los si,uientes
procesosC
$e+isar los porcenta>es de retencin de estudiantes# tomando como
re2erencia a los estudiantes matriculados en los aos lecti+os 2012 y 201).
En la >ornada de re2le1in e1aminar las posibles causas 0ue ori,inan el
2racaso y abandono de los estudiantes.
Establecer acciones y estrate,ias peda,,icas orientadas a la disminucin de
la repitencia y desercin de los estudiantes Bapoyo a estudiantes en ries,o de
desercin6# tomando en cuenta los ane1os 2 y ) de las Normas y
Orientaciones para el desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin
!sica.
En educacin inicialC
- 5as metas de atencin en cada aula deben estar or,ani7adas en 2uncin
a los espacios 2@sicos 0ue ,aranticen la libertad del >ue,o y mo+imiento#
del nio y la nia.
- 4aranti7ar el proceso de transicin de un escenario a otro# estableciendo
estrate,ias pertinentes al conte1to Bde Ao,ar# a **.EE6.
- 5os espacios o sectores deben ser ambientados de acuerdo a la cultura#
len,ua de los nios y nias# s in e 1 ces o s o so b r e car , a de est @m u los para
lo,rar un aprendi7a>e si,ni2icati+o.
=.> USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
M*&*#(: &aranti'ar la recuperaci#n de jornadas pedag#gica no
laboradas%
El e0uipo directi+o lidera y promue+e el cumplimiento de las >ornadas e2ecti+as
de aprendi7a>e y su recuperacin si es el caso BD=. N& 008(200'(ED6 y el
cumplimiento en la asistencia y conclusin de >ornadas laborales de los
docentes# tomando en cuenta 0ueC
5as **. EE. pEblicas inician sus labores el 0) de mar7o de 2014 con asistencia
obli,atoria de los docentes nombrados y contratados# con la 2inalidad de
re+isar y a>ustar el /lan Anual de Traba>o# las clases se inician a ni+el re,ional
el lunes 10 de mar7o# con la asistencia de estudiantes.
El personal est! obli,ado a cumplir con la asistencia y puntualidad 0ue e1i,e
el calendario escolar y el Aorario de traba>o Bart. 40 de la 5ey de $%6.
Est! terminantemente proAibido el uso de Aoras e2ecti+as de clase para
ensayos de des2iles escolares# celebraciones de ani+ersarios# campeonatos
ma,isteriales# acti+idades deporti+as# 2iestas patronales o similares de
con2ormidad a lo sealado en la $% N& 0)D2(200'(ED# $9% N& 022(200?(
ED.
Asimismo est! proAibido 0ue los docentes tomen d@as laborables para el
cobro de sus Aaberes.
CALENDARIZACIN DEL A?O ESCOLAR @ 7A1B
( 5a calendari7acin del ao escolar se desarrollar! en bimestres y;o trimestres#
siendo el inicio el 10 de mar7o del presente ao# Aasta el 2' de Diciembre del
mismo.
( /ara elaborar la calendari7acin en las **. EE. pEblicas# se tomar!n en cuenta
las 2ecAas de inicio y trmino del ao escolar# las Aoras lecti+as m@nimas
establecidas# las >ornadas de re2le1in y d@a de lo,ro# as@ como las +acaciones
estudiantiles de medio ao.
( 5a calendari7acin de las acti+idades curriculares ser!n pre+istas tomando en
cuenta las Aoras lecti+as establecidas para cada ni+el y modalidad educati+a.
BD=.N& 008(200'(ED6.
( 5a Direccin $e,ional de Educacin de -uanca+elica# su,iere la si,uiente
calendari7acin del ao escolar 2014# cuyo modelo se encuentra en la p!,ina
Heb de la D$E-. BHHH. dreAuanca+elica., ob. pe 6.
C*)e&*+$-*'$%& ,(+ B$:e"#+e".
)imestres *nicio +,rmino
-. de
/emana
s
!0as
E(ectivos
1er imestre 10 de %ar7o 1' de mayo 10
4?
2do imestre 1< de mayo 2D de >ulio 10
D0
V*'*'$(&e" ,*+* )(" e"#/$*&#e" e) 7C e ./)$( *) AC e A!("#(
)er imestre 11 de A,osto 1? de octubre 10
4<
4to imestre 20 de octubre 2' de Diciembre 10
48
TOTAL
40
1<4
C*)e&*+$-*'$%& ,(+ T+$:e"#+e":
+rimestre *nicio +,rmino
-. de
/emana
s
!0as
E(ectivos
1er Trimestre 10 de mar7o 0' de >unio 1)
'1
2do Trimestre 0< de >unio 2D de >ulio 0?
)4
V*'*'$(&e" ,*+* )(" e"#/$*&#e" e) 7C e ./)$( *) AC e A!("#(
2do Trimestre 11 de a,osto 1< de setiembre 0'
)0
)er Trimestre 22 de setiembre 2' de diciembre 14
'?
TOTAL
BA
1D7
( 5as +acaciones de medio ao son para los estudiantes# tal como lo dispone el
art.14?# del $e,lamento de la 5ey de la $e2orma %a,isterial. En este periodo
las instituciones educati+as or,ani7ar!n acciones para re2le1ionar sobre los
lo,ros de aprendi7a>e# rea>ustar la plani2icacin y;o elaboracin de materiales
educati+os.
( L * " * ' #$ 3 $ * e " 4 E ( 9 e ' < * " 9 e " #$ 3 (" +e!$(& *) e " , ) ( ' * ) e " , $ & " # $# / ' $ ( & *)e " ,
& e ' e " * + $ *:e & # e e 0 e & " e + e " , e '$ 9$ ' * (" e& ) * ' * ) e & * + $ -* ' $ % & , ) (" ' / * ) e"
&( e 0 e & " e + ' ( & " $ e + * (" ' ( :( < ( +*" e9e ' #$ 3 *" e # +*0 *. ( , e * ! % !$'(.
A " $ : $ ":( ) (" 5*" e ')* + * (" &( ) * 0 ( +*0)e " , " ( & +e' / , e+* ("
( 0 )$ ! * # (+ $ * :e&# e , e 0 $ e & ( $ &9 ( + : *+ * )* " / , e + $ ( + $ * " ( 0 + e "/
' / :, )$ : $ e & # ( * . / & # * & ( e 3 $ e & ' $ * " . ; "#* * ' '$%& " e +F :(& $# (+e * * , ( +
) * UG EL + e",e'#$ 3*.
( En *nstituciones Educati+as cuyas labores no inician el 10 de mar7o por
moti+os de ausencia de estudiantes# moti+os climatol,icos# desastres
naturales y otros# stos deber!n in2ormar a la 34E5 respecti+a con la
repro,ramacin correspondiente# tomando en cuenta 0ue las Aoras lecti+as se
cumplen en la medida 0ue se traba>en con presencia de los estudiantes# para
los cuales se su,iere las si,uientes estrate,iasC
$eali7ar campaas de sensibili7acin proyectados Aacia los padres de 2amilia
y comunidad sobre el inicio de las labores acadmicas.
:on+ocar a los padres de 2amilia# A/AIA# :ONE*# personal docente y
administrati+o de la *E# a 2in de tomar acuerdos sobre la asistencia de
estudiantes.
*niciar las 5abores Acadmicas aEn con la asistencia m@nima de los
estudiantes.
/recisar en la calendari7acin de la **EE# el inicio EIE:T*9O de labores
acadmicas con asistencia de estudiantes# pues la sola presencia del
docente no si,ni2ica d@as laborados.
( En el ni+el secundario# en concordancia al numeral '.2.) sobre el uso e2ecti+o
del tiempo en la **EE# la distribucin de car,a Aoraria entre los docentes es e
LUNES A VIERNES, NO EGISTE OBLIGACIN DE CONTEMPLAR DIA
LIBRE.
=.B USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN AULA:
Mandato: 1riori'ar el desarrollo de actividades acad,micas que generen
aprendi'ajes signi(icativos%
El e0uipo directi+o lidera y promue+e el uso e2ecti+o del tiempo en el aula y ,aranti7a
el desarrollo de aprendi7a>es si,ni2icati+os# por ello debe tomar en cuenta las Aoras
MNIMAS establecidas.
No se consideran como Aoras e2ecti+as de clase acti+idades rutinarias Btomar
asistencia# re+isin de cuadernos# 2ormacin escolar6# acti+idades no acadmicas
BDocente 2uera del aula# Docente 0ue no se in+olucra en la interaccin con el
estudiante6# 0ue no ,eneren aprendi7a>es si,ni2icati+os. De reali7ar estas
acti+idades lo Aar!n 2uera de las Aoras e2ecti+as de traba>o peda,,ico.
5a or,ani7acin de Aorarios de clase en el ni+el primaria y secundaria se
pro,rama pre2erentemente en sesiones de aprendi7a>e de dos o m!s Aoras
continuas# utili7ando el tiempo de manera ptima para aprendi7a>es de calidad.
Optimi7ar el tiempo dedicado al consumo de los desayunos y;o almuer7os
escolares y re2ri,erio de los docentes# con la 2inalidad de no a2ectar el normal
desarrollo de las labores peda,,icas.
Las acciones a implementarse sonC
( %onitorear y asesorar el cumplimiento del buen uso del tiempo en aula
( Asumir acciones 0ue ,aranticen la e2ecti+idad de los procesos peda,,icos.
=.5 USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJE PARA INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PHBLICAS.
Mandato: Elevar el porcentaje de docentes que incorporen el contenido de las
rutas de aprendi'aje de matem$tica y comunicaci#n en la programaci#n y
ejecuci#n curricularI
El e0uipo directi+o lidera el me>oramiento de las pr!cticas peda,,icas en la
institucin educati+a a partir del uso de las rutas de aprendi7a>e para las
competencias de comunicacin y matem!tica. /ara las dem!s competencias# se
aplicar! el Diseo :urricular Nacional# para lo cual deber!C
Or,ani7ar reuniones de @nter aprendi7a>e con los docentes para re+isar y anali7ar
las rutas de aprendi7a>e y su incorporacin en el proceso peda,,ico.
Orientar a los docentes en la plani2icacin curricular a partir del uso de las rutas de
aprendi7a>e.
$eali7ar monitoreo y acompaamiento al docente en el uso de las estrate,ias
peda,,icas planteadas en las rutas de aprendi7a>e.
En2ati7ar el proceso peda,,ico en las sesiones de aprendi7a>e# basados en
situaciones 0ue cada docente disea# or,ani7a con secuencia l,ica y de manera
creati+a Bmediador6# para desarrollar el proceso co,niti+o de los estudiantes
Bconstruye sus propios aprendi7a>es6.
/romo+er el uso de la plata2orma de /erE Educa a 2in de 2ortalecer a los docentes
en la aplicacin de las rutas de aprendi7a>e y el uso de est!ndares de aprendi7a>e.
5as acti+idades de car!cter peda,,ica# curricular propuestas por ON4s#
*nstituciones =uperiores# deben adecuarse a los 5ineamientos del =istema
:urricular Nacional propuesto por el %inisterio de Educacin# las cuales deben
ser e>ecutadas pre+ia coordinacin con las *nstancias de 4estin Educati+a
correspondiente.
=.= USO ADECUADO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA IE
PHBLICAS.
Mandato: *ncrementar el uso de los materiales y recursos educativos
proporcionados por el ME! proyectos regionales en las sesiones de
aprendi'ajeI
El e0uipo directi+o lidera y promue+e el uso e2ecti+o de los materiales y recursos
educati+os en el desarrollo de aprendi7a>es si,ni2icati+os# tomando en cuenta las
si,uientes consideracionesC
Jit de materiales educati+os del buen inicio del ao escolar" disponible en las
instituciones educati+as y al alcance de todos los nios y nias.
En educacin inicial es de obli,atoriedad el uso de los cuadernos de traba>o
aprendiendo y >u,ando"# Aaciendo la trian,ulacin entre las rutas de aprendi7a>e#
,u@a del cuaderno de traba>o en su plani2icacin.
En las instituciones y pro,ramas educati+os de la re,in es obli,atorio el uso
peda,,ico de los materiales y recursos educati+os distribuidos por el %*NED3
Bcuadernos traba>o# libros de lectura# materiales concretos# $utas de Aprendi7a>e#
Te1tos re,ionales y de E*6# como su acceso a los estudiantes en las aulas#
bibliotecas# laboratorios u otros espacios educati+os# ba>o responsabilidad de los
directores# docentes# promotores educati+os comunitarios y docentes
coordinadores.
Kueda proAibida cual0uier disposicin o pr!ctica orientada a ,uardar o limitar el
acceso de los materiales y recursos educati+os a los estudiantes por temor a su
deterioro# prdida u otras ra7ones.
En el Ni+el =ecundario es obli,atorio en los ,rados y !reas correspondientes# el
uso deC
( %dulos para el !rea de :iencia Tecnolo,@a y Ambiente B1& + 2& ,rado6C 4u@as
para estudiante y manual para docente.
( %dulos de %atem!tica L$esol+amosM para 1& y 2& ,rado Bcuadernos para
estudiantes6.
( %dulos de :omprensin 5ectora para 1o# 4o y D ,rado Bcuadernos para
estudiantes y manual para docentes6.
( %dulo de ma0uetas de :iencia# Tecnolo,@a y Ambiente Bma0uetas deC
m!0uinas simples# 2uer7as y din!mica# composicin de la lu7# neurona y
sistema ner+ioso6.
( Entre otras como especi2ica el ane1o 4 de la Directi+a de *nicio del ao Escolar
2014.
Cmo se implementa?
Or,ani7ar espacios de @nter aprendi7a>e con los docentes para la re+isin y
an!lisis con>unto de los te1tos# cuadernos de traba>o y material concreto#
re2le1ionando y retroalimentando dicAa pr!ctica.
$eali7ar monitoreo y acompaamiento al docente en el uso de materiales y
recursos educati+os para un resultado e2ecti+o.
=.J CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE APRENDIZAJES.
Mandato: *ncrementar el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben
un nivel adecuado de respeto y buen trato que garantice un clima (avorable
para los aprendi'ajesI
El e0uipo directi+o +ela por una con+i+encia basada en el respeto# la tolerancia# el
buen trato# la i,ualdad# el e>ercicio de derecAos# cumplimiento de los deberes y la no
+iolencia escolar# a partir de las si,uientes accionesC
/romo+er la identi2icacin de ras,os del clima a tra+s de la encuesta de
PERCEPCIN DEL CLIMA 0ue encontrar! ane1ada en el Iasc@culo de 4estin
de los Aprendi7a>es.
:on+ocar a la comunidad educati+a para re2le1ionar sobre los resultados y
establecer acciones 0ue me>oren la con+i+encia.
A2iliar obli,atoriamente al =istema Nacional +irtual de reporte de casos de
+iolencia escolar K KK ."$"e 3 e.,e # desi,nando al responsable del =istema al
coordinador de tutor@a.
Iomentar la buena con+i+encia de docentes y estudiantes durante los recreos#
paseos# e+entos socio cultural y deporti+o.
4aranti7ar la con2ormacin e implementacin del :omit de Tutor@a y Orientacin
Educati+a 0ue coordinar! con el :ONE* BArt. )< del D.=. N& 011(2012(ED6.
=.C ELABORACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PHBLICAS:
Mandato: *ncrementar el porcentaje de docentes que participan en la
elaboraci#n e implementaci#n del 1lan 2nual de +rabajo%
El /lan anual de Traba>o# es una Aerramienta de ,estin operativa (uncional y
articuladora# cuya elaboracin e1i,e la participacin obli,atoria de la comunidad
educativa y el C3-E*. =u 2ormulacin no obedece slo a cumplimiento
administrati+o# sino es e1presin del accionar de la *E para la mejora de los
aprendi'ajes el mismo que estar sujeto a una reisin ! re"ormulacin#
=e or,ani7a en 2uncin deC
1. 5os momentos e 4itos de la Movili'aci#n -acional por la Trans2ormacin de la
Educacin BEl buen inicio del ao escolar# los aprendi7a>es 2undamentales y la
escuela 0ue 0ueremosN el balance del ao escolar y rendicin de cuentas6
2. 5as acciones pre+istas para el logro de indicadores de gesti#n (5ogros de
aprendi'ajes y retenci#n de estudiantes uso e(ectivo del tiempo en la
escuela y en el aula uso adecuado de materiales educativos y rutas de
aprendi'aje y percepci#n de estudiantes del clima escolar$#
El /AT en,loba todos los compromisos de ,estin de la institucin educati+a
incluyendoC i6 la elaboracin y;o re+isin del dia,nstico de la institucin educati+aN ii6
las metas y estrate,ias de ,estin para la me>ora de aprendi7a>esN y iii6 la e+aluacin
y medicin del cumplimiento y se,uimiento de las metas y estrate,ias# in+olucrando a
todos los inte,rantes de la comunidad educati+a para 0ue cada uno asuma sus
responsabilidades desde el rol 0ue le corresponde.
=e propone como contenido b!sico del /ATC
1. D$*!&%"#$'( de la institucin educati+a en relacin a los indicadores de ,estin
2. O0.e#$3(" 4 :e#*" por cada compromiso de ,estin escolar como resultado del
dia,nstico.
>. A'#$3$*e":
*2 B/e& $&$'$( e) AL( E"'()*+.
Acti+idades para ase,urar la matr@cula oportuna y sin condicionamientos.
Acti+idades de preparacin y aco,ida a los estudiantes# con el ob>eti+o de
,enerar las condiciones para un clima escolar 2a+orable a los aprendi7a>es.
Acti+idades para la distribucin de los materiales educati+os
Acti+idades para el mantenimiento del local escolar.
02 A,+e&$-*.e" 9/&*:e&#*)e" 4 )* E"'/e)* M/e Q/e+e:(".
/rimera Oornada de re2le1in peda,,ica 0ue implica el a>uste y;o
actuali7acin del propio /AT y el establecimiento de metas de aprendi7a>e#
estrate,ias Buso de las rutas de aprendi7a>e en los procesos peda,,icos6 y
compromisos de los di2erentes actores de la comunidad educati+a.
E+aluacin de estudiantes Bprimer semestre6.
/rimer d@a del lo,ro Bprimer semestre6.
=e,unda Oornada de re2le1in con el ob>eti+o de reali7ar un balance de los
compromisos e indicadores de ,estin Bdurante las +acaciones de medio
ao6.
E+aluacin :ensal B=e,undo semestre6
Acti+idades para el 2omento de la lectura y escritura como el /lan 5ector.
Acti+idades de tutor@a y orientacin educati+a.
Acti+idades de cuidado ambiental# pre+encin de ries,os y simulacros.
Acti+idades de promocin de la cultura y el deporte.
=emana de la democracia.
Acti+idades relacionadas con Aprende Saludable
'2 B*)*&'e e) AL( E"'()*+ 4 Re&$'$%& e C/e&#*".
Tercera Oornada de re2le1in# balance y rendicin de cuentas en relacin a
los compromisos e indicadores de ,estin.
D@a de 5o,ro en el marco de la clausura del ao escolar
B. D$"#+$0/'$%& e) T$e:,( e& )* IE
:alendari7acin del ao escolar
:uadro de Distribucin de =ecciones y -oras de clase
67 A&eN(" 1*'#$3$*e" e) CONEI, e )* APAFA, /"( e +e'/+"(" ,+(,$(", e&#+e
(#+("2.
8C#mo se implementa9
:on+ocar a los docentes y comunidad para la elaboracin y;o re+isin del /AT
en base a una re2le1in sobre su sentido articulador y participati+o.
%onitorear acciones pro,ramadas en el /AT con n2asis en el uso e2ecti+o del
tiempo# clima escolar# uso adecuado de las rutas de aprendi7a>e y material
educati+oN estableciendo las acciones de me>ora 2rente a las di2icultades
identi2icadas en su e>ecucin6
:on+ocar a la Oornada de re2le1in para reali7ar balance sobre los lo,ros y
di2icultades en la implementacin del /AT.
VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:
J.1 5a implementacin y el cumplimiento del presente documento son de
responsabilidad de la D$E-# 34E5s e *nstituciones Educati+asC
CRONOGRAMA REGIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIONES
PEDAGGICAS EN EL MARCO DE LA MOVILIZACIN NACIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES FECHA
J(+&**" e Re9)eN$%& 4 P)*& e T+*0*.( ,*+* )*
Me.(+* e )(" A,+e&$-*.e".
1P semana de %ar7o.
A,)$'*'$%& e) O$# e E3*)/*'$%&C
Aplicacin de lista de cote>o
:omunicacin y %atem!tica en educacin /rimaria.
:omunicacin# %atem!tica y :iudadan@a en Educacin
=ecundariaC
)#4# D ao BEducacin *nicial6
2P# 4P y 'P ,rados de Educacin /rimaria.
2P de Educacin =ecundaria. cole,ios pilotos pre+ia
seleccin
/rimera aplicacinC
J/e3e" 1J 4 3$e+&e" 1C e
./)$( e) 7A1B.
=e,unda aplicacinC
J/e3e" >A 4 3$e+&e" >1 e
('#/0+e e) 7A1B.
P+$:e+ D5* e L(!+(:
/articipan estudiantes de la Educacin !sica $e,ular
B*nicial# primaria y secundaria6
J/e3e" 7B e ./)$( e) 7A1B.
Se!/&( D5* e L(!+(: E& e) :*+'( e )* C)*/"/+*
E"'()*+ 7A1B e )*" II. EE.
- ota : Adems de las actiidades detalladas en el presente ane%o& las instituciones
educatias podrn participar en aquellas que pro'rame el Ministerio de (ducacin
durante el a)o escolar *+1,#
CRONOGRAMA ESTABLECIDA PARA ELEVAR LOS INFORMES A LAS
CORRESPONDIENTE INSTANCIA DEL SECTOR
ACTIVIDADESE
DOCUMENTOS
FECHA DE REMISIN
DE II. EE. A
LA UGEL
DE LA UGEL A
LA DREH
P+$:e+ :(:e&#(: 1B/e& $&$'$( e) *L(
e"'()*+ 7A1B2.
/resencia de docentes.
$ecepcin de materiales educati+os.
Estudiantes matriculados.
uena aco,ida al estudiante.
Oornada de $e2le1in. /lan Anual de
Traba>o B08 compromisos de la ,estin
escolar6.
:apacitacin de Directores y Docentes.
Alimentacin escolar
1=P*0+$)P7A1B >AP*0+$)P7A1B
Se!/&( :(:e&#(: 1A,+e&$-*.e"
9/&*:e&#*)e" 4 )* e"'/e)* M/e M/e+e:("2
Oornada de $e2le1in
:apacitacin Docente.
%onitoreo y se,uimiento B%*NED3#
D$E-#34E5# **.EE.6.
/rimera aplicacin de los Jits.
:elebracin del primer D*A de 5O4$O.
=e,unda aplicacin de los Jits.
AJ e
&(3$e:0+e
e) 7A1B.
1B e
&(3$e:0+e e)
7A1B.
Te+'e+ :(:e&#(: 1B*)*&'e 4 +e&$'$%& e
'/e&#*2
alance del ao escolar.
:elebracin del se,undo D*A de
5O4$O.
/lani2icacin del ao escolar 201D.
15 e e&e+(
e) 7A15.
71 e
e&e+( e)
7A15.
J.7 5as acti+idades re2erentes a los Oue,os Nacionales Deporti+os Escolares y los
Oue,os Ilores Escolares a desarrollarse en el presente ao escolar# est! su>eto a
las normas y disposiciones 0ue emitir! oportunamente el %inisterio de Educacin# a
tra+s de la Direccin de /romocin Escolar :ultura y Deporte# estableciendo 0ue
dicAas acti+idades se desarrollen sin inter2erir las Aoras e2ecti+as de traba>o
peda,,ico y se pro,ramen en turnos alternos# s!bados# domin,os y 2eriados.
J.> 5a Direccin de 4estin /eda,,ica de la D$E-# a tra+s del Frea de :iencia#
Tecnolo,@a B:TA6 y la Educacin :omunitaria y Ambiental BE:A6# en el marco de
los compromisos de 4estin Escolar :entrada en los Aprendi7a>es y como parte del
%O%ENTO 1C 3EN *N*:*O DE5 AQO E=:O5A$ 2014# lle+ar! a cabo la
/remiacin a las *nstituciones Educati+as con mayores 5o,ros Ambientales 201)#
banderas +erde# medallas entre otros. :omo una 2orma de estimular a las
instituciones ,anadoresC en el * :oncurso 4estionamos los ries,os de desastres en
las **.EE."# * :oncurso de Nuestro Kuiosco y 5oncAeras saludable" y Aplicacin del
En2o0ue Ambiental en las **.EE. de la re,in". DicAo certamen se reali7ar! con un
pro,rama especial en un acto protocolar ! p-blico con presencia de autoridades del
.obierno re'ional& /0(1& 2.(L ! por supuesto con la presencia de los 'anadores#
J.B En la modalidad de Educacin !sica Alternati+a# :iclos *nicial# *ntermedio y
A+an7ado los procedimientos de E9A53A:*RN DE 5O= A/$END*SAOE= DE 5O=
E=T3D*ANTE= se e2ectuar!n teniendo en cuenta estrictamente la $.% N& 0D'2(
2010(ED# 0ue aprueba la Directi+a N& 041(2010(9%4/;D*4EA;D/EA
E+aluacin de los Aprendi7a>es en la %odalidad de Educacin !sica Alternati+a".
5os errores 0ue se incurran a causa de no aplicar adecuadamente las disposiciones
de la re2erida norma# en el proceso de e+aluacin en la %odalidad EA# ser!n a
entera responsabilidad de los Directores.
J.5 5as matr@culas# traslados# pruebas de 3bicacin y otros# en la %odalidad de
Educacin !sica Alternati+a# se reali7an de acuerdo a la $9% N& 0018( 200?(EDN
0ue aprueba el :uadro de E0ui+alencias de la Educacin !sica Alternati+a con la
Educacin !sica $e,ular y la Educacin de Adultos.
J.= 5os :entros de Educacin !sica Alternati+a :EA a tra+s de sus Directores# en
coordinacin con los docentes# especialistas y autoridades de su >urisdiccin#
or,ani7ar!n acti+idades Bi7amientos# pasacalles# capacitaciones# cAarlas#
con+ersatorios# y otros6 relacionadas al Ani+ersario de la Educacin !sica
Alternati+a 0ue se 2este>a los 18 de abril de todos los aos.
J.J El ao 2014# 5os :entros de Educacin Tcnico /roducti+a# estar!n re,idos por las
normas complementarias espec@2icas para la 2orma de Educacin publicadas por el
%ED.
J.C Es de responsabilidad de los Directores de 34E5# Oe2es de A4/# Especialistas#
Directores de las *nstituciones Educati+as# Docentes ! Comunidad (ducatia& el
cumplimiento de la presente directia#
H/*&'*3e)$'*, 9e0+e+( e) 7A1B.
5%I%;D$E-.
%5E;D4/.
E:$;EE=
=K:;EE/.
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT..
M!. FELICINIO ESPEZA REYMUNDO
DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIN
HUANCAVELICA
ANEXOS
PROPUESTA DE UN PLAN DE TRABA"O DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA #I$%c%a&' P(%)a(%a
* S!c+$a(%a,
I. DATOS IN-ORMATIVOS.
II. DIAGNSTICO.
COMPROMISOS FORTALEZAS DEBILIDADES
CMO
ELABORAR?
Formatos y fichas
d tra!a"o
#$ %&'
Pro(rso a)*a+ d +os a,r)di-a"s
d todos y todas +os st*dia)ts.
9% de estudiantes que se ubican en el nivel A, en el rea
de comunicacin.
8% de estudiantes que se ubican en el nivel A, en el rea
de matemtica.
11% de estudiantes ubicados en el nivel D, (100!,
en el rea de comunicacin.
1"% de estudiantes ubicados en el nivel D, (100!,
en el rea de matemtica.
A#$%& 01
#$ %/'
Rt)ci0) i)tra)*a+ d
st*dia)ts.
'ncremento del (% del total de ni)os * ni)as matriculados
con res+ecto del (01( al (01,.
0-% de estudiantes que no conclu*en el +rimer
.rado.
A#$%& 0(
#$ %1'
2so fcti3o d+ tim,o ) +a IE.
/um+limiento del 80% de 0oras e1ectivas de traba2o
+eda..ico establecidas en la calendari3acin del a)o
escolar.
45rdida del (0% de actividades de a+rendi3a2e de
las 0oras m6nimas establecidas +or norma.
A#$%& 0,
#$ %4'
2so fcti3o d+ tim,o ) + a*+a.
$l 80% del tiem+o en el aula son utili3ados como actividades
acad5micas que .eneran a+rendi3a2es si.ni1icativos.
7os (0% del tiem+o utili3adas en el aula son
actividades no acad5micas * rutinarias.
A#$%& 08
#$ %5'
2so adc*ado d +as r*tas d
a,r)di-a" d com*)icaci0) y
matm6tica.
10% de docentes que 0acen uso de las rutas de
a+rendi3a2es de comunicacin.
08% de docentes que 0acen uso de las rutas de
a+rendi3a2es de
9atemtica.
90% de docentes que no utili3an las rutas de
a+rendi3a2e.
A#$%& 0"
#$ %7'
2so adc*ado d +os matria+s y
rc*rsos d*cati3os 8T9tos:
c*adr)os d tra!a"o y matria+
co)crto;.
,0% de docentes que 0acen uso de los materiales *
recursos educativos.
:0% de docentes que no utili3an los materiales *
recursos educativos.
A#$%& 0-
#$ %<'
=sti0) d+ c+ima sco+ar fa3ora!+
a+ +o(ro d a,r)di-a"s.
;uen +orcenta2e de docentes que interact<an de manera
+ositiva con sus estudiantes.
'nteraccin +ositiva en la relacin estudiantesestudiante.
/lima des1avorable en la relacin docentedocente *
docente+adres de 1amilia.
A#$%& 0:
#$ %>'
E+a!oraci0) d+ P+a) A)*a+ d
Tra!a"o co) ,artici,aci0) d +os
doc)ts
10% de inte.rantes de la comunidad educativa +artici+an en
la elaboracin del 4A=.
90% de inte.rantes de la comunidad educativa que
no se involucran en la elaboracin del 4lan Anual de
=raba2o.
A#$%& 08
III. OB?ETI@OS'
=)ra+'
>aranti3ar el lo.ro de los a+rendi3a2es de todos los estudiantes * una 1ormacin inte.ral de calidad, +ro+iciando una convivencia sana, inclusiva, intercultural *
aco.edora.
Es,cAficos'
?educir el +orcenta2e de estudiantes que se ubican en el nivel de lo.ro D, en comunicacin * matemtica.
>aranti3ar la asistencia, +ermanencia * la culminacin de los estudiantes
>aranti3ar la recu+eracin de 2ornadas +eda..ica no laboradas
4riori3ar el desarrollo de las actividades acad5micas que .eneren a+rendi3a2es si.ni1icativos.
$levar el +orcenta2e de docentes que incor+oran el contenido de las rutas de a+rendi3a2e en la +ro.ramacin * e2ecucin curricular.
'ncrementar el uso de los materiales * recursos educativos en las sesiones de a+rendi3a2e
'ncrementar estudiantes * docentes que +erciben un nivel adecuado de res+eto * buen trato en un clima 1avorable +ara los a+rendi3a2es
'ncrementar docentes que +artici+an en la elaboracin del 4A=, ba2o el lidera3.o del equi+o directivo.
IV. MATRI/ DE OB"ETIVOS' METAS Y ACTIVIDADES
#B COMPROMISO
DIA=#STICO
OB?ETI@OS METAS
ACTI@IDADES DE LA MO@ILIZACIO#
#ACIO#AL
CRO#O=RAMA
FORTALEZAS DEBILIDADES
B
*

)
I
)
i
c
#$ %&'
Pro(rso a)*a+ d +os
a,r)di-a"s d
todos y todas +os
st*dia)ts.
9% de estudiantes que se
ubican en el nivel A, en el
rea de comunicacin.
8% de estudiantes que se
ubican en el nivel A, en el
rea de matemtica en el
a)o (01,.
11% de estudiantes
ubicados en el nivel D,
(100!, en el rea de
comunicacin.
1"% de estudiantes
ubicados en el nivel D,
(100!, en el rea de
matemtica en el a)o
(01,.
?educir el +orcenta2e
de estudiantes que se
ubican en el nivel de
lo.ro D, en
comunicacin *
matemtica.
/omunicacin@0"%
9atemtica@ 10%
Aornada de ?e1leBin
Anlisis de las causas que lo ori.inan
4lanteamiento de metas educativas
4lanteamiento de estrate.ias *
com+romisos +ara la me2ora *
+ro.resin de los a+rendi3a2es.
9onitoreo de lo.ros de a+rendi3a2es.
0,0: 9A?C& (018
(-(: AD#'& (018
i
o
d

+
a C
o

s
c
o
+
a
r
#$ %/'
Rt)ci0) i)tra)*a+
d st*dia)ts.
'ncremento del (% del total
de ni)os * ni)as matriculados
con res+ecto del (01( al
(01,.
0-% de estudiantes que
no conclu*en el +rimer
.rado.
>aranti3ar la
asistencia,
+ermanencia * la
culminacin de los
estudiantes.
9-% de estudiantes que
conclu*en el a)o escolar.
Aornada de ?e1leBin
9atr6cula o+ortuna
;ienvenida * buena aco.ida a los
estudiantes.
Ambientacin del aula
7im+ie3a .eneral de la '. $.
/onservacin de reas verdes.
4rocesos de transicin.
Desarrollar acciones tutoriales
Desarrollar +ro*ectos +roductivos *
ambientales.
Acciones de recreacin * de+orte.
E$;?$?&9A?C&
A;?'7
9AF&
AD#'&
#$ %1'
2so fcti3o d+
tim,o ) +a IE.
/um+limiento del 80% de
0oras e1ectivas de traba2o
+eda..ico establecidas en
la calendari3acin del a)o
escolar.
45rdida del (0% de
actividades de
a+rendi3a2e de las 0oras
m6nimas establecidas +or
norma.
>aranti3ar la
recu+eracin de
2ornadas +eda..ica
no laboradas
100% del tiem+o asi.nado
en la calendari3acin escolar
Aornada de ?e1leBin
$stablecer +actos con autoridades
comunales +ara la vi.ilancia del
cum+limiento de las 0oras e1ectivas.
4recisar el uso del tiem+o en el
?e.lamento 'nterno.
9onitoreo del cum+limiento del uso
e1ectivo del tiem+o.
1ra semana mar3o
9A?C&
9A?C&
A
,
r

)
d
i
-
a
"

s
#$ %4'
2so fcti3o d+
tim,o ) + a*+a.
$l 80% del tiem+o en el aula
son utili3ados como
actividades acad5micas que
.eneran a+rendi3a2es
si.ni1icativos.
$l (0% del tiem+o
utili3ado en el aula, son
actividades no
acad5micas * rutinarias.
4riori3ar el desarrollo
de las actividades
acad5micas que
.eneren a+rendi3a2es
si.ni1icativos.
?educir a "% de desarrollo
de actividades no
acad5micas * rutinarias.
A+licacin de 1ic0as de monitoreo *
asesoramiento el uso del tiem+o
utili3ado en el aula.
Dosi1icacin del tiem+o en la tarea
(tiem+o en cual los estudiantes estn
a+rendiendo! del tiem+o asi.nado.
Distribucin del tiem+o (0orario! +ara el
a+rendi3a2e en 1uncin a las
necesidades e intereses de los
estudiantes.
Desarrollar actividades acad5micas
que .eneren a+rendi3a2es
si.ni1icativos.
9A?C&
#&G'$9;?$
f
*
)
d
am

)
t
a
+

s
%5'
2so adc*ado d +as
r*tas d a,r)di-a"
d com*)icaci0) y
matm6tica.
10% de docentes que 0acen
uso de las rutas de
a+rendi3a2es de
comunicacin.
08% de docentes que 0acen
uso de las rutas de
a+rendi3a2es de
9atemtica.
90% de docentes que no
utili3an las rutas de
a+rendi3a2e.
$levar el +orcenta2e de
docentes que
incor+oran el contenido
de las rutas de
a+rendi3a2e en la
+ro.ramacin *
e2ecucin curricular.
"0% de docentes que
incor+oran el contenido de
las rutas de a+rendi3a2e en
la +ro.ramacin * e2ecucin
curricular en comunicacin *
matemtica.
Desarrollo de los A+rendi3a2e
1undamentales.
=alleres de ca+acitacin en el marco
de las ?utas de A+rendi3a2e.
Eomento de la lectura * escritura.
A+licacin del 4lan 7ector.
9icro talleres a nivel de >'As.
A+licacin de los Hits de $valuacin.
/elebracin del D'A D$ 7&>?&.
$laboracin de sesiones de
a+rendi3a2e utili3ando las rutas de
a+rendi3a2e.
?evisin del sistema di.ital
4$?D$DD/A.
Desarrollar +asant6as internas.
9A?C&
#&G'$9;?$
#$ %7'
2so adc*ado d +os
matria+s y rc*rsos
d*cati3os 8T9tos:
c*adr)os d tra!a"o
y matria+
co)crto;.#$
,0% de docentes que 0acen
uso de los materiales *
recursos educativos.
:0% de docentes que no
utili3an los materiales *
recursos educativos
+ro+orcionados +or el
9$D.
'ncrementar el uso de
los materiales *
recursos educativos en
las sesiones de
a+rendi3a2e
80% de docentes que
utili3an los materiales *
recursos educativos en el
rea de 9atemtica
A+licacin de 1ic0as de monitoreo *
asesoramiento el uso del tiem+o
utili3ado en el aula.
=alleres de ca+acitacin en el sobre
uso * mane2o de materiales * recursos
educativos.
Eomento de las ;ibliotecas $scolares.
9icro talleres a nivel de >'As.
/elebracin del D'A D$ 7&>?&.
$laboracin de sesiones de
a+rendi3a2e utili3ando los materiales
educativos.
?evisin del sistema di.ital
4$?D$DD/A.
>estionar la rece+cin * entre.a de
materiales educativos a los docentes *
estudiantes.
9A?C& D'/'$9;?$
#$ %<'
=sti0) d+ c+ima
sco+ar fa3ora!+ a+
+o(ro d
a,r)di-a"s.
;uen +orcenta2e de docentes
que interact<an de manera
+ositiva con sus estudiantes.
'nteraccin +ositiva en la
relacin estudiantes
estudiante.
/lima des1avorable en la
relacin docentedocente
* docente+adres de
1amilia.
'ncrementar
estudiantes * docentes
que +erciben un nivel
adecuado de res+eto *
buen trato en un clima
1avorable +ara los
a+rendi3a2es
-0% de estudiantes *
docentes +erciben un clima
1avorable +ara el
a+rendi3a2e.
Aornada de ?e1leBin
Desarrollo de a+rendi3a2es
1undamentales
Desarrollo de las ?utas de
A+rendi3a2e.
Desarrollo de acciones de tutor6a *
orientacin educativa. =&$.
;ienvenida * buena aco.ida a los
estudiantes.
Ambientacin del aula
=ransicin@ 0o.arinicial, inicial
+rimaria, +rimaria secundaria.
A+licacin de encuestas sobre el clima
escolar a estudiantes (mar3o
diciembre!
9icro talleres sobre clima escolar.
'nscri+cin al sistema di.ital nacional
I'I$G$.
9A?C&
#&G'$9;?$
E)foD* am!i)ta+ )
+ marco d
,r3)ci0) d+ ris(o
d dsastrs.
(0% de docentes *
estudiantes com+rometidos
con la a+licacin del en1oque
ambiental * >?D.
80% de docentes *
estudiantes que no
a+lican el en1oque
ambiental.
Ase.urar que la
$ducacin Ambiental
sea com+onente
transversal de los
+rocesos +eda..icos.
80% de docentes *
estudiantes a+lican el
en1oque ambiental.
$laborar documentos de .estin con
en1oque ambiental.
/on1ormacin de comit5s ambientales,
de >?D, bri.adas.
A+licacin de la matri3 de evaluacin
del en1oque ambiental.
$laboracin de los +lanes de .estin
del ries.o de desastres *
contin.encias.
4artici+acin com+rometida en los
simulacros de sismo.
'ncor+orar el calendario ambiental en
los documentos de .estin.
9A?C&
#&G'$9;?$
Promoci0) d +a
C*+t*ra y D,ort
"0% de docentes que
coad*uvan a la 1ormacin
inte.ral a trav5s de la
+rctica del de+orte * la
cultura.
$scaso conocimiento *
valoracin de los
docentes sobre los
ob2etivos del de+orte * la
cultura.
4romover el desarrollo
de las +otencialidades
de+ortivas * culturales,
desarrollando la
ca+acidad eB+resiva *
80% de docentes que
+romueven actividades
de+ortivas * culturales.
Desarrollo de actividades de+ortivas *
culturales.
$2ecucin de eventos de+ortivos.
Desarrollo de actividades de+ortivas *
9A?C&
#&G'$9;?$
creativa de los
docentes.
culturales con +artici+acin de +adres
de 1amilia, docentes * estudiantes
desde el de+orte masivo 0asta el
selectivo.
Desarrollar actividades +sicomotrices o
de eB+resin cor+oral.
Por *)a co)3i3)cia
dmocr6tica
i)trc*+t*ra+
4rinci+ios 5ticos de nuestra
cultura milenaria@ ama qella,
ama suJa, ama llulla.
$levado +orcenta2e de
docentes * estudiantes no
+ractican la convivencia
democrtica.
Eortalecer las
com+etencias de la
convivencia
democrtica en el
marco de las rutas de
a+rendi3a2e.
10% de docentes *
estudiantes desarrollan las
com+etencias democrticas.
4artici+an en la semana de la
democracia.
$laboracin de normas de convivencia
+artici+ativa a nivel de aula e '.$.
=alleres vivenciales
Asambleas de evaluacin del
cum+limiento de normas de
convivencia.
9A?C&
#&G'$9;?$
Sa+*d I)t(ra+ d+
#iCo y Ado+sc)t.
/ultura alimentaria andina.
8(% de desnutricin
escolar
9e2orar las
condiciones de salud
de los estudiantes
mediante el
tratamiento bucal,
salud mental, salud
ocular * nutricional.
?educir al ,8% de
desnutricin escolar
7avado de manos
/e+illado de dientes
'n.erir a.ua se.ura.
/oncurso nuestro quiosco * lonc0eras
saludables
'ncor+orar +ro*ecto de a+rendi3a2es
con e2es temticos de alimentacin *
nutricin, 0i.iene.
/aminatas
Gisitas a los /entros de salud.
9onitorear el estado nutricional de los
estudiantes.
9A?C& D'/'$9;?$
B
a
+
a
)
c

#$ %>'
E+a!oraci0) d+ P+a)
A)*a+ d Tra!a"o co)
,artici,aci0) d +os
doc)ts
10% de inte.rantes de la
comunidad educativa
+artici+an en la elaboracin
del 4A=.
90% de inte.rantes de la
comunidad educativa que
no se involucran en la
elaboracin del 4lan
Anual de =raba2o.
'ncrementar docentes
que +artici+an en la
elaboracin del 4A=,
ba2o el lidera3.o del
equi+o directivo.
-0% de docentes +artici+an
en la elaboracin del 4A=
Aornada de ?e1leBin
?endicin de /uentas
/a+acitacin sobre la elaboracin del
4A=.
A+licacin de 1ic0as de monitoreo *
asesoramiento sobre la elaboracin del
4A=.
$valuar los indicadores del 4A=.
9A?C&
D'/'$9;?$
Iensibili3ar a los docentes en la
+artici+acin +ara la elaboracin del
4A=.
'nvolucrar a los actores educativos en
la elaboracin del 4A= (/&#&$',
AA44EEA, Autoridades /omunales *
otros!
V. COMPROMISOS DE LOS ACTORES.
ACTORES COMPROMISOS
ED*i,o Dircti3o 7iderar * .aranti3ar la im+lementacin de los oc0o com+romisos en el marco de la movili3acin +or la me2ora de los a+rendi3a2es +ara el a)o
escolar

(018.
ED*i,o d Doc)ts $2ecutar dentro de las aulas, las acciones establecidas en cada una de los com+romisos en el marco de la movili3acin nacional +or la me2ora de los
a+rendi3a2es.
Est*dia)ts Demostrar en cada momento * en acto +<blico los a+rendi3a2es desarrollados.
Padrs d Fami+ia /ontribuir e1ica3mente a la tarea educativa, de acuerdo a du rol +rota.nico.
VI. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA IE
Calendarizacin del ao escolar Ver modelo en w w w .d re h u a n ca ve lica . go b .p e
Cuadro de Distribucin de Secciones y Horas de clase.
VII. ANE0OS #ACTIVIDADES DEL CONEI' DE LA APA-A' USO DE RECURSOS PROPIOS' ENTRE OTROS,.
PROBLEMA CA2SAS ALTER#ATI@AS PRES2P2ESTO
Deterioro de las +aredes internas * eBternas de los
ambientes de la '$
Dso +ermanente
Des.aste +or la eB+osicin a los 1actores
climticos
?e1accin de las +aredes deterioradas de la
institucin educativa
Ma)t)imi)to
corrcti3o
Desactivacin de or.ani3acin de +adres de 1amilia *
docentes.
/ulminacin de vi.encia de los /omit5s de
A4AEA * Aula, /&#$' * otros.
/on1ormacin de comit5s de aula, A4AEA *
/&#$'
/arencia de material lo.6stico@ im+resora, 1otoco+ias,
material de escritorio entre otros
Asi.nacin +resu+uestaria +or unidad de
costeo insu1iciente
Dso del +resu+uesto de A4AEA 8 000,00
7imitado mobiliario escolar Deterioro +or el uso
/recimiento de +oblacin escolar
4or la constante +5rdida * 0urto
>estin con2unta ante las instituciones *
autoridades.
100,00
H+a$ca1!&%ca' 02 ! Ma(34 ! 2014
%*E%$O DE5 :ONE* =3 D*$E:TO$ DO:ENTE= $E/$E=ENTANTE D*$E:TO$ DE 5A *E
ANE0O
01
COMPROMISO %&' Pro(rso a)*a+ d +os a,r)di-a"s d todos y todas +os st*dia)ts.
#i3+ d Ed*caci0) Sc*)daria
(!a ! COMUNICACION. ( !grado"
CONDICION
RANG
O
LOGROS ALCAN/ADOS
PROMEDIO
DE 2012 2015
NOTA
S
Ca$6%a P4(c!$6a7! Ca$6%a P4(c!$6a7!
Ca$6%a

P4(c!$6a
7!
APROBADOS
18920
1491:
11915
00910
DESAPROBAD
OS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
(!a ! COMUNICACION. (#!grado"
CONDICION
RANG
O
LOGROS ALCAN/ADOS
PROMEDIO
DE 2012 2015
NOTA
S
Ca$6%a P4(c!$6a7! Ca$6%a P4(c!$6a7!
Ca$6%a

P4(c!$6a
7!
APROBADOS
18920
1491:
11915
00910
DESAPROBAD
OS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
(!a ! COMUNICACION. ($!grado"
CONDICION
RANG
O
LOGROS ALCAN/ADOS
PROMEDIO
DE 2012 2015
NOTA
S
Ca$6%a P4(c!$6a7! Ca$6%a P4(c!$6a7!
Ca$6%a

P4(c!$6a
7!
APROBADOS
18920
1491:
11915
00910
DESAPROBAD
OS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
(!a ! COMUNICACION. (%!grado"
CONDICION
RANG
O
LOGROS ALCAN/ADOS
PROMEDIO
DE 2012 2015
NOTA
S
Ca$6%a P4(c!$6a7! Ca$6%a P4(c!$6a7!
Ca$6%a

P4(c!$6a
7!
APROBADOS
18920
1491:
11915
00910
DESAPROBAD
OS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
(!a ! COMUNICACION. (&!grado"
CONDICION
RANG
O
LOGROS ALCAN/ADOS
PROMEDIO
DE 2012 2015
NOTA
S
Ca$6%a P4(c!$6a7! Ca$6%a P4(c!$6a7!
Ca$6%a

P4(c!$6a
7!
APROBADOS
18920
1491:
11915
00910
DESAPROBAD
OS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
(!a ! MATEMATICA. (!grado"
CONDICION
RANG
O
LOGROS ALCAN/ADOS
PROMEDIO
DE 2012 2015
NOTA
S
Ca$6%a P4(c!$6a7! Ca$6%a P4(c!$6a7!
Ca$6%a

P4(c!$6a
7!
APROBADOS
18920
1491:
11915
00910
DESAPROBAD
OS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL

(!a ! MATEMATICA. (#!grado"
CONDICION
RANG
O
LOGROS ALCAN/ADOS
PROMEDIO
DE 2012 2015
NOTA
S
Ca$6%a P4(c!$6a7! Ca$6%a P4(c!$6a7!
Ca$6%a

P4(c!$6a
7!
APROBADOS
18920
1491:
11915
00910
DESAPROBAD
OS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
(!a ! MATEMATICA. ($!grado"
CONDICION
RANG
O
LOGROS ALCAN/ADOS
PROMEDIO
DE 2012 2015
NOTA
S
Ca$6%a P4(c!$6a7! Ca$6%a P4(c!$6a7!
Ca$6%a

P4(c!$6a
7!
APROBADOS
18920
1491:
11915
00910
DESAPROBAD
OS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
(!a ! MATEMATICA. (%!grado"
CONDICION
RANG
O
LOGROS ALCAN/ADOS
PROMEDIO
DE 2012 2015
NOTA
S
Ca$6%a P4(c!$6a7! Ca$6%a P4(c!$6a7!
Ca$6%a

P4(c!$6a
7!
APROBADOS
18920
1491:
11915
00910
DESAPROBAD
OS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
(!a ! MATEMATICA. (&!grado"
CONDICION
RANG
O
LOGROS ALCAN/ADOS
PROMEDIO
DE 2012 2015
NOTA
S
Ca$6%a P4(c!$6a7! Ca$6%a P4(c!$6a7!
Ca$6%a

P4(c!$6a
7!
APROBADOS
18920
1491:
11915
00910
DESAPROBAD
OS
RETIRADOS
TRASLADADOS
TOTAL
C+a(4 ! )!6a; ;!c+$a(%a.
REA < GRADO
R!;+&6a4; c4$;4&%a4 2012 =
2015
#L4>(4 ?(!1%;64,
M!6a 2014
#L4>(4 ?(!1%;64,
N @ N @
MATEMTICA 1A
COMUNICACIN 1A
TOTAL DE ESTUDIANTES
REA < GRADO
R!;+&6a4; c4$;4&%a4 2012 =
2015
#L4>(4 ?(!1%;64,
M!6a 2014
#L4>(4 ?(!1%;64,
N @ N @
MATEMTICA 2A
COMUNICACIN 2A
TOTAL DE ESTUDIANTES
REA < GRADO
R!;+&6a4; c4$;4&%a4 2012 =
2015
#L4>(4 ?(!1%;64,
M!6a 2014
#L4>(4 ?(!1%;64,
N @ N @
MATEMTICA 5A
COMUNICACIN 5A
TOTAL DE ESTUDIANTES
REA < GRADO
R!;+&6a4; c4$;4&%a4 2012 =
2015
#L4>(4 ?(!1%;64,
M!6a 2014
#L4>(4 ?(!1%;64,
N @ N @
MATEMTICA 4A
COMUNICACIN 4A
TOTAL DE ESTUDIANTES
REA < GRADO
R!;+&6a4; c4$;4&%a4 2012 =
2015
#L4>(4 ?(!1%;64,
M!6a 2014
#L4>(4 ?(!1%;64,
N @ N @
MATEMTICA 2A
COMUNICACIN 2A
TOTAL DE ESTUDIANTES
A#EE O %/
COMPROMISO /' Rt)ci0) i)tra)*a+ d st*dia)ts
LA MATRIZ FISTRICA DE DESERCI# ESCOLAR /%&/G/%&1
CRITERIOS
TOTAL F M TOTAL
# H
# H
# H # H # H
$studiantes
rati1icados del
(01( al (01,
$studiantes
asistentes
$studiantes
re+itentes
$studiantes
retirados
A#EEO %1
COMPROMISO 1' 2so fcti3o d+ tim,o ) +a i)stit*ci0) d*cati3a
Com,romiso I)str*m)tos d (sti0)
O
r
i

)
t
a
c
i
o
)

s

D
*

!
r
i
)
d
a

+
a

d
i
r

c
t
i
3
a
F
o
r
t
a
+

-
a
s
D

!
i
+
i
d
a
d

s
2so fcti3o d+
tim,o ) +a IE
/alendari3acin del a)o escolar
/uadro de control de 0oras e1ectivas de a+rendi3a2e
?e.istro, cuaderno u otros instrumentos de control de asistencia * +ermanencia
del +ersonal
Distribucin de la car.a 0oraria
COMPROMISO 4' 2so fcti3o d+ tim,o ) + a*+a
A#EEO %4
Com,romiso
I)str*m)tos d (sti0)
O
r
i

)
t
a
c
i
o
)

s

D
*

!
r
i
)
d
a

+
a

d
i
r

c
t
i
3
a
F
o
r
t
a
+

-
a
s
D

!
i
+
i
d
a
d

s
2so fcti3o d+
tim,o ) + a*+a
Distribucin del tiem+o K Lorario escolar
4lan de su+ervisin * monitoreo educativo e instrumentos
COMPROMISO 5
Dia()0stico 8Sit*aci0)
)co)trada;
Pro,*sta d acti3idads 8strat(ias; ,ara
im,+m)tar + com,romiso
Uso adecuado de las rutas de
aprendizaje de Comunicacin y
Matemtica
A#EEO %5
Com,romiso %5' 2so adc*ado d r*tas d a,r)di-a" d com*)icaci0) y matm6tica
D$*!&%"#$'( e ,)*&$9$'*'$%& e )(" *,+e&$-*.e"
'denti1icamos los casos ms relevante sobre +lani1icacin observados en el monitoreo +eda..ico (01, en el
rea de comunicacin * matemtica.
Ie su.iere el si.uiente esquema +ara su anlisis en equi+o, como cuestin +revia@
Descri+cin del caso
M4or qu5 cree que el docente
desarrolla este ti+o de
+lani1icacinN
Ii el caso es ne.ativo MOu5 +odemos 0acer +ara revertir esta
situacin encontradaN
Ii el caso es +ositivo MOu5 lecciones a+rendidas se +uede
rescatar de dic0a de esta situacinN
SIT2ACIO#ES I PROP2ESTAS DE ESTRATE=IAS CO#CORDA#TES I DISCORDA#TES
COMPROMISO 5
Dia()0stico
8Sit*aci0) )co)trada;
Pro,*sta d acti3idads
8strat(ias; ,ara im,+m)tar + com,romiso
2so adc*ado d
+as r*tas d
a,r)di-a" d
Com*)icaci0) y
Matm6tica
M A T R IZ I #D I@ ID2A L D E P R O P2ES T A S D E ES T RA T E = I A S
8Tra!a"o i)di3id*a+;
M A T R IZ D E PR O P2ES T A S D E ES T RA T E =I A S
(Trabajo grupal)
COMPROMISO 5
Dia()0stico 8Sit*aci0)
)co)trada;
Pro,*sta d acti3idads 8strat(ias; ,ara
im,+m)tar + com,romiso
Uso adecuado de las rutas de
aprendizaje de Comunicacin y
Matemtica
A)9o %7
COMPROMISO 7' 2so adc*ado d +os matria+s y rc*rsos d*cati3os
Matria+ Ti,o Pro,0sito 8a,r)di-a":
com,t)cia: ca,acidad;
Estrat(ia d *so Ad3rt)cias
A)9o %<
COMPROMISO <' =sti0) d+ c+ima sco+ar fa3ora!+ a+ +o(ro d a,r)di-a"s
FORTALEZAS OPORT2#IDADES
DOCE#TE EST2DIA#TE
Docente ca+acitado en las ?utas del A+rendi3a2e
DIRECTI@O A DOCE#TE
Directivo ca+acitado en >estin $scolar.
Asi.nacin +resu+uestal.
/a+acitacin a trav5s del 4ortal $duca re1erente a las
?utas del A+rendi3a2e
DEBILIDADES AME#AZAS
#o recibieron los estudiantes o+ortunamente sus
teBtos.
#o e2erce lidera3.o +eda..ico.
#o lo.ran los a+rendi3a2es es+erados.
Docentes con en1oques tradicionales reticentes al
cambio
Ficha d Tra!a"o
ESTRATE=IAS PARA PROMO@ER EL RESPETO I EL B2E# TRATO E#TRE EST2DIA#TEJEST2DIA#TE
ELEME#TO OB?ETI@OS ESTRATE=IAS
RESPETO
B2E# TRATO
#ota' Las estrategias para promover el respeto y el buen trato se debe plantear para las relaciones docente-estudiante,
docente-docente, docente-padres de familia, en el mismo formato.
A)9o %>
COMPROMISO >' E+a!oraci0) d+ P+a) a)*a+ d Tra!a"o co) ,artici,aci0) d doc)ts
#B COMPROMISO
DIA=#STICO
OB?ETI@OS METAS ACTI@IDADES CRO#O=RAMA
FORTALEZAS DEBILIDADES
1
4ro.reso anual de
los a+rendi3a2es de
todos * todas los
estudiantes
(
?etencin
interanual de
estudiantes
,
Dso e1ectivo del
tiem+o en la '$
8
Dso e1ectivo del
tiem+o en el aula
"
Dso adecuado de
las rutas de
a+rendi3a2e de
comunicacin *
matemtica
-
Dso adecuado de
los materiales *
recursos
educativos(=eBtos,
cuadernos de
tr8aba2o * material
concreto!
:
>estin del clima
escolar 1avorable al
lo.ro de
a+rendi3a2es
8
$laboracin del
4lan Anual de
=raba2o con
+artici+acin de los
docentes (4A=!
F*a)ca3+ica: F!rro d /%&4