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Elaborar msica es fcil, lo

difcil es crear instituciones


El maestro Francisco Nez Montes (La Piedad, Michoacn, 1!"# cum$li% &a !" aos de carrera'
Pianista, or(anista, $rofesor, $eda(o(o, $romotor cultural, director de or)uesta &, sobre todo,
com$ositor, Francisco Nez reconoce sin amba(es )ue a$rendi% de *arlos *h+ez el conce$to de
creaci%n, fundar o consolidar instituciones al interior de las cuales $uedan desarrollarse los msicos &
com$ositores' - es )ue, en efecto, nos dice en entre+ista, el conce$to de creaci%n consiste en crear
instituciones, .*rear msica es mu& fcil/ lo $roblemtico es crear instituciones'0
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- ms com$licado es toda+a, reconoce Nez Montes, hacer )ue esas instituciones se desarrollen a la
$ar de las necesidades del $as' Esto fue, $recisamente, lo )ue hizo *arlos *h+ez, $ero tambi=n lo )ue
no se ha hecho desde 1>?, cuando los detractores de la cultura se o$usieron a )ue *h+ez tomara de
nue+a cuenta un $ro&ecto nacional de msica en el )ue, adems, iba a estar al frente Eduardo Mata,
)uien es )uizs, se(n Franciso Nez, el me@or director de or)uesta )ue ha tenido este $as' <esde
entonces, el *onser+atorio Nacional de Msica es letra muerta'
AMaestro, B)u= ar(umentos es(rimieron los )ue se o$onan a *arlos *h+ezC
A<ecan )ue era un dictador' Pero +amos a +er, la ltima obra de *arlos *h+ez, en cuanto a creaci%n
de instituciones, fue el ;aller de *om$osici%n, )ue era una mara+illa $or)ue nos $ermiti%, a todos los
)ue estudiamos ah, hartarnos de msica, de conocimiento & de todo lo )ue nos haca falta $ara crear
obras' ;anto as, )ue no necesitamos irnos a estudiar a nin(n lado, en el ;aller de *om$osici%n
tenamos como $rofesores a D&Er(& Li(eti, Farlheinz :tocGhausen, Luciano 9erio, Mario <a+ido+sG&,
entre otros/ dis$onamos de salones las H! horas del da & tenamos toda la biblioteca & la fonoteca del
*onser+atorio Nacional de Msica a nuestra dis$osici%n' 5hora, en cuanto al $ro&ecto de *arlos
*h+ez al )ue se o$usieron, =ste consista en traba@ar sobre un sistema de educaci%n musical infantil en
todo el $as, una deficiencia )ue an se(uimos teniendo en M=Iico' La msica, como la danza, es una
carrera )ue tiene )ue iniciarse a los tres o cuatro aos, de lo contrario no ha& manera'
AEn este sentido, usted desarroll% un $ro(rama de educaci%n musical infantil, mismo )ue dio ori(en a
su libro T, la msica y el arte'
A5s es' Este sistema lo comenc= en 1>? & lo desarroll= hasta 1?, cuando lle(u= a +i+ir a
Juer=taro' 5)u lo he difundido entre al(unos de mis alumnos, $recisamente $or)ue la educaci%n
musical infantil es la base de todo' En mi caso, $or e@em$lo, el ambiente en el )ue crec me $ermiti%
entender la msica desde mu& $e)ueo, a los tres aos in(res= a un coro, a los ocho estudi= %r(ano,
$iano & canto (re(oriano &, lue(o, a los 11 aos, en ;acmbaro, Michoacn, conoc a Derhart Muench,
con el )ue a$rend la msica de :criabin & de Liszt' En fin, tu+e la fortuna de estar en un ambiente )ue
me educaba musicalmente' Por suerte, las cosas han cambiado en Juer=taro, los conser+atorios, como
el Kos= Duadalu$e 1elz)uez, & las uni+ersidades, como la 65J, &a estn incor$orando a nios en sus
$ro(ramas, como lo hace la 6N5M desde hace tiem$o' 5n as, hace falta actualizar los $lanes de
estudio &, sobre todo, ca$acitar al $rofesorado $ara erradicar una serie de errores, como el ol+ido de la
mot+ica musical, la confusi%n entre ritmo & m=trica, o sea, entre el $rinci$io de dualidad )ue (obierna
a todas las artes & a la +ida entera, $ero tambi=n la sim$le di+isi%n de duraciones, de sonidos & silencios
o el abandono de la filosofa, )ue es la madre de todas las disci$linas, la )ue nos hace $ensar,
ar(umentar, criticar &, sobre todo, tener esa +isi%n conteItual, $anormica, de inte(rar las $artes en el
todo o el todo con las $artes'
A6sted ha traba@ado con dos instrumentos )ue, en $rinci$io & $or ori(en, $arecen com$letamente
distintos, la com$utadora & el salterio'
AEl salterio es el instrumento ms +ie@o de todos los )ue se tocan actualmente' - tiene una
$eculiaridad bien im$ortante, es el heredero del ar$a de la ciudad de 6r, en 9abilonia, donde nace toda
nuestra cultura, de modo )ue est li(ado a la msica anti(ua & a una tradici%n )ue fa+orece afinaciones
microtonales &, $or ende, una $ermeabilidad mara+illosa a la msica contem$ornea' - la
com$utadora, $or su $arte, me ha abierto horizontes insos$echados, $or)ue $ermite desarrollar la
msica electr%nica & la msica concreta, )ue es el ruido' - bueno, la com$utadora $ermite crear +oces
nue+as'
A;ambi=n ha recorrido el camino in+erso a muchos com$ositores contem$orneos/ es decir, ha
inte(rado la msica tradicional meIicana en sus obras'
A:, en 1LM, :ie(mund Frause, un (ran com$ositor $olaco, me encar(% una obra $ara el Festi+al
Ntoo de 1arso+ia, con una condici%n, )ue fuera una obra dancstica, & +arias recomendaciones, )ue
fuera un +als, un minu= o un ri(od%n' -o, $or su$uesto, no ace$t= nin(una de las recomendaciones &
decid entonces hacer una danza $ur=$echa' Juera de@ar huella de mi ori(en $ur=$echa & reconocer
)ue la msica es lo nico )ue ha $reser+ado la esencia de lo )ue somos' - as comenc= a inte(rarla en
mis obras' Esto $or)ue esto& con+encido de )ue nuestro $asado no se ha rescatado formalmente' Lo
)ue hacen nuestros $oliti)ueros, )ue han +itu$erado todo, em$ezando $or nuestra $oltica, es )ue +an al
eItran@ero a $resumir de nuestras huellas $rehis$nicas & a nuestros artistas, $ero son unos indi+iduos
com$letamente incultos' - a la hora de )ue los artistas necesitan )ue realmente les den su lu(ar a)u, en
su $ro$io $as, no sucede'
AB5 )u= cree )ue se deba )ue la ma&ora de las or)uestas de nuestro $as, em$ezando $or la de
Juer=taro, no toca msica meIicanaC
A;oda or)uesta sub+encionada $or el Estado se debe ocu$ar, en $rimer lu(ar, de las obras nacionales'
- no solamente eso, sino )ue cada or)uesta debera tener un com$ositor $ermanente durante un ao, o
bien $ara )ue se to)uen sus obras o bien $ara encar(arle obras' 5hora, en el caso de la or)uesta de
Juer=taro, &o es$erara )ue se cum$la un $ro&ecto )ue realic= cuando entr% como director, $or un $ar
de aos, Kess Medina, & )ue lue(o ace$t% Kos= Duadalu$e Flores, el actual director' El $ro&ecto
contem$laba, $or un lado, inte(rar a la or)uesta en el medio educati+o, haciendo )ue, $or e@em$lo,
cada msico formara al menos cinco nios o cinco @%+enes en cada uno de los instrumentos/ &, $or el
otro, buscar )ue estos msicos tu+ieran una doble cualidad, )ue fueran buenos atrilistas & buenos
$eda(o(os de su instrumento' Los directores de las or)uestas +an & +ienen' 5 +eces unos se orientan
hacia una direcci%n, & otros hacia otra/ $ero el hecho es )ue una or)uesta no $uede de@ar de atender a la
msica meIicana, a la educaci%n &, sobre todo, a la formaci%n del $blico' - bueno, en el caso de la
or)uesta de Juer=taro, tambi=n tenemos )ue +er )ue no tiene una sede &, $or lo tanto, )ue no se ha
$ro$iciado )ue eIistan ms instituciones musicales' <e la misma forma, no ha& )ue ol+idar )ue
Juer=taro no tiene tam$oco un solo teatro )ue +al(a la $ena, )ue sea una +erdadera ca@a de resonancia
musical'