DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN MOQUEGUA

I ns t i t uci n E ducat i va Cuna- I ni ci al

L os Ni os de J es s




Seccin de 5 aos
Las Ardillitas

Profesora: Soraida Torres Farfn.

Ao acadmico 2012.


Moquegua-Per







Carpeta Pedaggica


1





DATOS PERSONALES DELA PROFESORA


APELLIDOS : Torres Farfn

NOMBRES : Soraida.

DIRECCION DOMICILIARIA : Jr. Leoncio Prado No 365

CELULAR : 951335200 TIEMPO DE SERV. 20
aos NIVEL MAGISTERIAL : V TITULO :
00090-G-DZEA
FECHA :11-08-86

ESPECIALIDAD: Educacin Inicial

CODIGO MODULAR: 1024563325

DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD: 24243325








Moquegua, marzo del 2012.

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2









El magisterio es
una funcin,
altsima, qu
pide discrecin
en el entendimiento, como
delicadez y bondad en el
corazn, adaptabilidad y
acercamiento como fondo
humano capaz de soportarlo
todo por amor al prjimo y al
nio.



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3











DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Institucin Educativa Cuna-
Inicial
: N:159 los Nios de Jess
Resolucin de creacin :
Resolucin Directoral N 0657 -1972,
Cdigo Modular : 2324566
Direccin :
Calle Cahude Manzana N Lote N 02
Telfono : 053784568







UBICACIN GEOGRFICA

Lugar: SemeguaDistrito: Semegua
Provincia: Moquegua Regin: Moquegua












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4










MISIN Y VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL No 159 LOS
NIO DE JESS-MOQUEGUA

VISIN



Ser reconocida como una institucin lder en la
formacin de estudiantes con excelencia
acadmica y slidos valores morales con la
participacin activa de las familias, principales
responsables en el crecimiento y educacin de
sus hijos. Todos juntos integramos una verdadera
comunidad educativa caracterizada por el
afecto y el dialogo, logrando una slida
formacin que ayude al estudiante a
desarrollarse como persona y profesional en los
distintos aspectos de la vida.
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5









MISIN











Brindar una educacin integral, humanista,
como marco del desarrollo de las
capacidades y valores de nuestros
estudiantes en un ambiente fsicamente
seguro en el que se respeta, valora y
potencia sus caractersticas individuales;
formando lderes creativos, reflexivos,
comunicativos y con visin emprendedora
para el xito.

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6










ASPECTOS FUNDAMENTELES DEL DISEO CURRICULAR NACIONAL

Principios psicopedaggicos:
En la Educacin Bsica Regular, las decisiones sobre el currculo se han
tomado sobre la base de los aportes tericos de las corrientes cognitivas y
sociales del aprendizaje; las cuales sustentan el enfoque pedaggico, que se
expresa a continuacin:

Principio de construccin de los propios aprendizajes: El aprendizaje es
un proceso de construccin: interno, activo, individual e interactivo con
el medio social y natural. Los estudiantes, para aprender, utilizan
estructuras lgicas que dependen de variables como los aprendizajes
adquiridos anteriormente y el contexto socio cultural, geogrfico,
lingstico y econmico - productivo.

Principio de necesidad del desarrollo de la comunicacin y el
acompaamiento en los aprendizajes: La interaccin entreel estudiante
y sus docentes, sus pares ysu entorno, se produce, sobre todo, a travs
del lenguaje; recogiendo los saberesde los dems y aportando ideas y
conocimientospropios que le permiten ser consientede qu y cmo est
aprendiendo y,a su vez, desarrollar estrategias para seguiren un
continuo aprendizaje. Este intercambiolo lleva a reorganizar las ideas yle
facilita su desarrollo. Por ello, se han depropiciar interacciones ricas,
motivadorasy saludables en las aulas; as como situacionesde
aprendizaje adecuadas para facilitarla construccin de los saberes,
proponeractividades variadas y graduadas,orientar y conducir las
prcticas, promoverla reflexin y ayudar a que los estudianteselaboren
sus propias conclusiones, demodo que sean capaces de aprender
aaprender y aprender a vivir juntos.

Principio de significatividad de los aprendizajes: El aprendizaje
significativo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los
que ya se poseen, pero adems si se tienen en cuenta los contextos, la
realidad misma, la diversidad en la cual estinmerso el estudiante. Los
aprendizajes deben estar interconectados con la vida real y las
prcticas sociales de cada cultura. Si el docente logra hacer que el
aprendizaje sea significativo para los estudiantes, har posible el
desarrollo de la motivacin para aprender y la capacidad para
desarrollar nuevos aprendizajes y promover la reflexin sobre la
construccin de los mismos. Se deben ofrecer experiencias que
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7

permitan aprender en forma profunda y amplia, para ello es necesario
dedicar tiempo a lo importante y ensear haciendo uso de diversas
metodologas; mientras ms sentidos puestos en accin, mayores
conexiones que se pueden establecer entre el aprendizaje anterior y el
nuevo.
Principio de organizacin de los aprendizajes: Las relaciones que se
establecen entre los diferentes conocimientos se amplan a travs del
tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite
establecer nuevas relaciones con otros conocimientos y desarrollar la
capacidad para evidenciarlas.Los aprendizajes se dan en los procesos
pedaggicos, entendidos como las interacciones en las sesiones de
enseanza y aprendizaje; en estos procesos hay que considerar que
tanto el docente como los estudiantes portan en s la influencia y los
condicionamientos de su salud, de su herencia, de su propia historia, de
su entorno escolar, sociocultural, ecolgico, ambiental y meditico;
estos aspectos intervienen en el proceso e inciden en los resultados de
aprendizaje, por ello la importancia de considerarlos en la organizacin
de los aprendizajes.

Principio de integralidad de los aprendizajes:Los aprendizajes deben
abarcar el desarrollo integral de los estudiantes, deacuerdo con las
caractersticas individualesde cada persona. Por ello, se debe
propiciarla consolidacin de las capacidades adquiridaspor los
estudiantes en su vida cotidianay el desarrollo de nuevas capacidades
atravs de todas las reas del currculo. En este contexto, es
imprescindible tambin el respeto de los ritmos individuales, estilos de
aprendizaje y necesidades educativas especiales de los estudiantes,
segn sea el caso.

Principio de evaluacin de los aprendizajes: La metacognicin y la
evaluacin en sus diferentes formas; sea por el docente, el estudiante u
otro agente educativo; son necesarias para promover la reflexin sobre
los propios procesos de enseanza y aprendizaje. Los estudiantes
requieren actividades pedaggicas que les permitan reconocer sus
avances y dificultades; acercarse al conocimiento de s mismos;
autoevaluarse analizando sus ritmos, caractersticas personales, estilos;
aceptarse y superarse permanentemente, para seguir aprendiendo de
sus aciertos y errores. Aprenden a ser y aprenden a hacer.





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8










PROPSITO DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR AL 2021

En el marco de las demandas educativas que plantean el mundo moderno y
la globalizacin, los avances de la ciencia y la tecnologa, el reconocimiento
de la diversidad y la unidad de nuestra sociedad, el proceso de
descentralizacin que vive el pas, las necesidades de fortalecimiento de lo
nacional en escenarios de diversidad; aspiramos a modificar un sistema
educativo que reproduce las desigualdades, la exclusin, las prcticas
rutinarias y mecnicas que imposibilitan el logro de las competencias que
requieren los estudiantes, el trabajo digno y motivado de los docentes, la
formacin de personas conscientes de sus derechos y deberes, la vinculacin
de la educacin con el desarrollo de la localidad o regiones. Pretendemos
una educacin renovada que ayude a construir, como se plantea en el
Proyecto Educativo Nacional, una sociedad integrada -fundada en el dilogo,
el sentido de pertenencia y la solidaridad- y un Estado moderno, democrtico
y eficiente: posibilitando que el pas cuente con ciudadanos participativos,
emprendedores, reflexivos, propositivos, con capacidad de liderazgo e
innovacin.

En concordancia con lo sealado y con los fines generales de la educacin,
se establecen los Propsitos de la Educacin Bsica Regular al 2021, que
traducen las intenciones pedaggicas del sistema educativo peruano, con el
fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea a la
Educacin Bsica Regular y que todo estudiante debe lograr.

Estos propsitos otorgan cohesin al sistema educativo peruano, de acuerdo
con los principios de inclusin, equidad y calidad, en la medida que expresan
la diversidad de necesidades de aprendizajes presentes en nuestro pas y, a su
vez, orientan la formacin de la persona a partir de competencias que
posibiliten a los estudiantes responder con xito a las actuales y futuras
circunstancias.









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9











Propsitos:

1

Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el
marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en
el Per.
2
Dominio del castellano para promover la comunicacin entre
todos los peruanos.
3
Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y
prctica.
4
Conocimiento del ingls como lengua internacional.
5
Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura
cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el
mundo.
6
Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el
presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo
del pensamiento crtico.
7
Comprensin del medio natural y su diversidad, as como
desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la
gestin de riesgos y el uso racional de los recursos naturales,
en el marco de una moderna ciudadana.
8
Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y
emprendedora; como parte de la construccin del proyecto
de vida de todo ciudadano.
9
Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.
10
Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y
expresin a travs de las artes, las humanidades y las
ciencias.
11
Dominio de las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (TIC)

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10






FINES Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PERUANA


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11






OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA


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12

a) Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo
y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer
la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas
que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al
desarrollo del pas.

b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al
educando aprender a lo largo de toda su vida.

c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las
humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y
los deportes, as como aquellos que permitan al educando un
buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas.


Ley General de Educacin (Art. 9)












PROCESO DE LA DIVERSIFICACIN CURRICULAR


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13







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14
























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15

OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL



1. Intervenir en la dimensin curricular colaborando estrechamente
con los docentes, estableciendo metas y propsitos, distribuyendo
el tiempo y las agrupaciones segn las prioridades, planificando
en conjunto acciones para alcanzar los objetivos, sugiriendo
recursos y estrategias de enseanza.

2. Facilitar el aprendizaje de todos los actores: alumnos y docentes y
la misma institucin, en un proceso de constante actualizacin.

3. Fomentar la conformacin de equipos de trabajo docente con la
participacin de alumnos como protagonistas del hecho
educativo.

4. Motivar a los docentes para que experimenten nuevas prcticas y
procedimientos e instaurar espacios para la capacitacin
institucional entre colegas.

5. Implementar sistemas de observacin de la prctica de los
docentes facilitando la comunicacin que enriquezca sus tareas y
simultneamente orientarlos y asesorarlos.

6. Generar canales de comunicacin e informacin que permitan
diagnosticar permanentemente los resultados de las innovaciones
en funcionamiento.

7. Promover la investigacin como elemento de capacitacin.









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16

OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL


DIVERSIFICACIN CURRICULAR DE EDUCACIN INICIAL

SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL

CunaJardn, Jardn Cuna

Programas No Escolarizados
o Programas Infantil Comunitarios. Programas Infantiles
Comunitarios.

o Ludoteca (06 meses a 5 aos) Ludoteca (06 meses a 5 aos).

o Programas de Educacin Integral dirigidos a menores de 3
aos.Programas de Educacin Integral dirigidos a menores de 3
aos.Sala de Educacin Temprana (SET) Sala de Educacin
Temprana (SET).

o Programa Integral de Educacin Temprana (PIET)Programa
Integral de Educacin Temprana (PIET)

o Programas de Educacin Inicial dirigidos a nios entre 3 y 5 aos
deProgramas de Educacin Inicial dirigidos a nios entre 3 y 5
aos de edad.

o Programa No Escolarizado de Educacin Inicial (PRONOEI)
Programa No Escolarizado de Educacin Inicial

o Programas de Prcticas de Crianza.

o Programas dirigidos a las familias de nios menores de 3 aos.

o Programas dirigidos a las familias de nios menores de 3 aos.

o Programa Integral de Educacin Temprana con Base en la
Familia.

o Programa Integral de Educacin Temprana con Base en la Familia
(PIETBAF), ( PIETBAF).

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17

o Familias que Aprenden.Familias que Aprenden.

o Programas dirigidos a las comunidades en donde viven los nios.

o Programas dirigidos a las comunidades en donde viven los nios (0
a 5 aos).

o Programa de Atencin a Grupos de Madres y Padres (PAIGRUMA)
Programa de Atencin a Grupos de Madres y Padres
(PAIGRUMA).

o Escuelas del Aire

















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18

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Diagnstico.

Problemas del contexto.

Contaminacin ambiental por la existencia de basura en los
alrededores de la institucin educativa.

Problemas de la institucin educativa.
Currculo.
Losdocenteselaboranunidadeselaboran unidades didcticas, que
no corresponden a la problemtica de su realidad.
Docentes y padres de familia indiferentes ante la problemtica
existente.

Oportunidades de aprendizajes del contexto:
Comunidad organizada
Empresas privadas con recursos econmicos

Determinar los temas transversales y la demanda educativa.
Problemtica. Tema transversal
Capacidades y actitudes
Contaminacin
ambiental por la
existencia de basura en
los alrededores de la
institucin educativa.
Educacin para la
gestin de riesgos y la
conciencia ambiental.
Reconoce la
importancia del medio
ambiente para la vida y
la existencia de los seres
vivos.
Respeta su medio
ambiente.
Demuestra inters y
preocupacin por los
seres vivos como una
forma de preservar la
vida.






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19


CALENDARIO COMUNAL


Mes. Calendario comunal
Marzo Da de mundial de Mujer
Abril Semana Santa
Mayo Fiesta de las Cruces.
Junio Da del campesino
Julio Fiestas patrias
Agosto Mes del viento
Setiembre Da de la primavera.
Octubre Combate de Angamos
Noviembre Fiesta de todo los Santos
Diciembre Navidad.

CONTEXTUALIZACIN DE LAS CAPACIDADES
Problemtica. Competencia Capacidad
Indicadores
mnimos de
logro
Contaminacin
ambiental por la
existencia de
basura en los
alrededores de
la institucin
educativa.
Reconoce y
valora la vida
delas personas
y animales; las
caractersticas
generales de su
ambiente,
demostrando
inters de su
cuidado y
conservacin.
- Reconoce la
importancia
del medio
ambiente
para la vida y
existencia de
los seres vivos.
- Respeta la
flora y fauna
de su medio
ambiente
- Demuestra
inters y
preocupaci
n por los seres
vivos de su
comunidad
como una
forma de
preservar la
vida-
Botar la
basura en el
tacho de la
I.E.
Cuidar las
plantas
regndolas.
Alimenta
con cario
a sus
mascotas.


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20


PROCESO DE LA DIVERSIFICACIN CURRICULAR











Carpeta Pedaggica


21


PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2012
INSTITUCIN EDUCATIVA CUNA-JARDIN N 159- LOS NIOS DE JESS
PROFESORA: Soraida Torres Farfn SECCIN: Ardillitas EDAD: 5 aos
MES DIAS
PROBLEMA
PRIORIZADOS
CALENDARIO
CIVICO
COMUNAL
TEMA
TRANSVERSAL
UNIDAD DIDACTICA
O PROYECTO
AREA
COMPONENTE DE
LOGRO DE
APRENIZAJE
CAPACIDADES VALORES
M
A
R
Z
O




1 al 16





Periodo de
adaptacin
(lista de
cotejo)

Color tamao figurar geomtricos,
dimensiones hbitos de higiene
hbitos de alimentacin,
expresin oral, expresin musical
esquema corporal, socializacin,
etc.


19 al 30
rea luz
de agua
por el
uso
inadecu
ado
Da
mundial
del
agua
Educaci
n en
valores
formacin
tica.
Organizamo
s el trabajo
en el aula
(da del
agua)
P.S
1


3



4



1

1

4

1.1. Demuestra agilidad
1.2. Demuestra mejor precisin
fijar el interior de una figura
compleja.
3.4. Aporta ideas y asume
responsabilidades.
3.6. Practica hbitos de orden y
limpieza.
4.11. Reconoce conductores
positivos y negativos.

4.1. Propone la prctica normas
para el cuidado del agua.
1.1 identifica y utiliza algunas
formas de preservar el agua.
1.1. Identifica colores bsicos.
Trabajo
















Carpeta Pedaggica


22

4.9. interpreta un repertorio de
canciones

A
B
R
I
L

A
B
R
I
L


02-06

Consum
o de
alimento
s
nutritivos

09 da
de la
salud
Educaci
n y para
los
derechos
humanos.
Preparemos
loncheras
nutritivos.
P.S. I

1

1


2
1.1 Demuestra agilidad
1.2 demuestra mejor precisin a
los picos de una figura simple.
1.1. Identifica colores secundarios.
1.8. Escucha con inters las
explicaciones que le da el
adulto.
2.3. Interpreta imgenes.



09 al 31
Falta de
higiene
personal
y caries
dental
Educaci
n para el
amor y
familia
socializad
.
Conociendo
Nuestro
Cuerpo
P.S. 1 1.1. Demuestra agilidad
coordinacin y equilibrio
1.2. Demuestra mejor precisin el
picor al borde de una figura
compleja.
2.1. Identifica caractersticas y
cualidades de su cuerpo.

Carpeta Pedaggica


23


16 al 30
contami
nacin
Ambient
al
22 da
de la
Tierra
2
Educaci
n y para
los
derechos
humanos.
Cuidemos
nuestro
planeta
Tierra.
P.S.



Cta



M

CI
1


1

2


1

2
1.1. Demuestra agilidad equilibrio.
1.2. Demuestra mejor precisin al
picor el borde la una figura
simple.
1.9. Reconoce la relacin causa a
efecto.
2.2. Se interesa por el cuidado del
medio ambiente.
1.1. Identifica figurar geomtrica.
2.2. Narra expresiones de la vida
cotidiana.
2.3. Interpreta imgenes y describe
caractersticas.



RESPET
O
M
A
Y
O

02 al 11
2
Doming
o de
mayo
da de la
madre
Educaci
n para el
amor y la
familia y
sociedad.
En que
trabajo
mam
P.S. 1

3

1

3

4

2
1.1. Demuestra coordinacin en
actividades indicadas.
3.5. Practica hbitos de higiene y
alimentacin.
1.1. Identifica tamao peso textura.
3.1. Produce exportaciones
representaciones, humanos.
3.6. Reproduce palabras.
4,5, Disfruta de los expresiones
grfico plstico.
2.6. Comprende y explica con sus
propias palabras poesas.

Carpeta Pedaggica


24

14 al 25

Da de la
Educaci
n
Industrial
Educaci
n en
para los
derechos
humanos.
Festejar el
da de
Educacin
Inicial.
P.S



M


C.I.
1

4

1

4
1.2. Deslustra mejor precisin al
realizar el rasgado libre.
4.3. Participa y disfruta de las
actividades sociales.
1.5. Relaciona objetos e funcin de
sus caractersticas.
4.2. Demuestra agrado por
participar en actividades de
expresin corporal.




AMISTAD
J
U
N
I
O


28 al 01
Zona
Ssmica
31 da
Naciona
l de los
Desastre
s
naturale
s
Educaci
n para el
Gestin y
la
contamin
acin
ambiental
Como
prepararnos
para los
desastres
naturales
P.S.

CTA

M

C.I.


1

1

1


3

Adquiera coordinacin
agilidad, equilibrio postural.
Identifica fenmenos naturales
que se produce en su entorno
(temblores o terremotos)
Compra y describe
colecciones de objetos
utilizando cuantificadores.
Crear textos libremente.

4 al 8
7 das de
la
bandera
Educaci
n en y
para los
derechos
humanos.
Baremos
nuestra
bandera (7
de junio)
PS.

M
C.I
1
2
1

2
Realice perforado libre (si
dibujo)
Muchos, picor, humo ninguno.
Respeta grficamente
cantidades con cdigo. No
convenciendo
Interprete canciones con ritmo.

Carpeta Pedaggica


25

11al 28
3
Doming
o da del
Padre
Educaci
n para los
derechos
humanos
En qu
trabajo
pap?
C.I.

4 Miembros de su familia (pap)
valora la proteccin de la
familia miembro de otros
instituciones (servidores)
Interprete imgenes





J
U
L
I
O


02 al 06
6 Da del
maestro
Educaci
n
Intercultur
al
Mi maestra
es mi amiga.
P.S 1 1.2. Demuestra mejor precisin al
rasgos sobre la lnea de una
figura simple y compleja
recortado en forma simple.
2.2. ensayo nuevos movimientos
3.4. Valora su trabajo y el de los
dems.




AMOR
9 al 27
Fiestas
Patrias
Educaci
n Inter
Cultural
Conociendo
y valorando
nuestra
Patria.
P.S. 1 1.2 Demuestra mayor precisin al
rasgar sobre la lnea de una
figura simple y compleja
recortado en una figura simple.

Carpeta Pedaggica


26




C.I.
2




2


4
2.2. Ensayo nuevo movimiento
marcha.
4.4. participa en manifestaciones
culturales de su localidad
fiestas patrias
2.5. interpreta y crea serios objetos
2.6. Comprende y explica textos de
tradicin cultural.
4.5. Disfruta de las expresiones
grafico- plstico.
4.12. Disfruta la meloda de
diferentes contextos culturales
4.13. Representa personajes.


30 Julio al 10 de Agosto: Periodo vacacional
M
E
S

Das
CALENDARIO
CIVICO
COMUNAL
TEMA TRANSVERSAL
UNIDAD DIDACTICA
O PROYECTO
AREA
COMPONENTE DE
LOGRO DE
APRENIZAJE
CAPACIDADES VALORES
A
G
O
S
T
O

13 al 17
3
Doming
o da del
nio
Educacin y
para la
convivencia
la paz y la
ciudadana.
Conociendo
los deberes
y derechos
PS.


M
4 Reconoce sus derechos hacer llamado
por su nombre.
Reconoce comportamiento aceptada
y practica normas.
Elabora normas de convivencia para su
grupo.
Cercioran por tamao produce
palabras y normas.
Produce palabra asocia y norma.


Respet
o
20 al 31

Sigamos el
ejemplo de
P. S.

1

1.2.Demuestra mayor precisin al
recortar siguiendo de lneas de forma

Carpeta Pedaggica


27

Santa Risa
de Lima
M
1



2
simple
1.3. Relaciona los objetos de una
coleccin utilizando cuantificadores.
2.6. Comprende y explica con sus
propias palabras textos orales de su
tradicin cultural.
Liberta
d
S
E
T
I
E
M
B
R
E

03 al 14
Semana
de
educaci
n vial
Educacin
para
comunicaci
n la paz y
la
ciudadana
En que viaja
mi familia
P.S
M

C.I.
1
3


4
1,2. Demuestra mayor precisin al bordar
en contorno rectilnea
correspondencia tanto como, uno,
unos que unos menos , que
3.6. Reproduce Palabra
4.9. Interpreta un repertorio de canciones
sencillas.

Liberta
d
Carpeta Pedaggica


28

17 al 18
Da de la
Familia




23 da
de la
primaver
a da
internaci
onal de
la paz
Educacin
para el
amor la
familia y la
sexualidad



Educaron
ambiental
Descubrimie
nto la
naturaleza
experimento



Da de la
familia
P.S


C.I.
P.S
M








C.A.


C.I.
1

4

1
1

1
1

2
1,2. Demuestra mayor precisin al bordar
en figuritas de borde cursiva.
4.2 identifica la conformacin de su
familia
1.5. Describe y narra con detalles
caractersticas y roles de su familia
Puntear en el interior de una figura
simple.
1.6. relaciona colecciones de objetos
hasta el 5
1.1. observa y describe los diversos
elementos del paisaje natural
2.12. Hace lectura de un texto
acompaado de imgenes.

O
T
U
B
R
E

01 al 06
Da d la
educaci
n fsica
Educacin
para la
convivencia
paz y la
ciudadana
Hagamos
deporte
P.S.

M
1

1
2

4
1,2. Demuestra mejor precisin al
puntear en el interior de una figura
compleja
1.6. relaciona coleccin de objeto
hasta el 10
2.3. Codifica el nmero de objeto de la
una coleccin hasta el 10.
4.1. Ampla las posibilidades expresivas
de su cuerpo.

Carpeta Pedaggica


29

09 al 19
Da de la
Santa
Fortunat
a
Da de la
alimenta
cin
Educacin
para los
Derechos
Humanos.
Que
alimenta
debemos
consumir
para crecer
sanos y
fuertes
P.S.

M




C.I.
1

3




3
1.3. Descubre mayor precisin al
dibujar grafismo en superficies sin lmite
al interior de unas Fig. Simple.
3.5. prctica con autonoma hbitos de
alimentacin
3.9. Practica y colabora en actividades
de grupo aportado ideas, y
asumiendo. Responsabilidades.
Mayor que, menos que, igual
3.3. construye colectivamente textos
sencillos,: recetas


RESPOSABILIDA
D

22 al 02
nov.
Da del
ahorro
de
energa


Educacin
en valores
Ahorremos
energa
utilizada
adecuada
mente los
medios de
comunicaci
n
P.S.


C.A.

M
C.I.


1

1

1

3
1.2, demuestra mayor precisin al
dibujar grficos al interior de una
Figura compleja.
Contorneada figura simple.
1.8. Utiliza y transforma el medio natural
para su beneficio.
2.7. Resuelve situaciones problemtica
de aplicaciones sencillas de agregar
y reunir.
3.2. Crea un texto libremente cartas.
3.5. Valora la utilidad de la lengua
escrito como un medio de
comunicacin.



Respon
sabilida
d
Carpeta Pedaggica


30

N
O
V
I
E
M
B
R
E



06 al 09
Aniversa
rio de
Samegu
a
Da de
todo los
santos
Da de
Jardn
Educacin
para la
convivencia
, la paz y la
ciudadana
Celebremos
nuestro
aniversario


P.S.
M

C.I.
1
4

1
3

1.2,. Demuestra mayor precisin AL
contornear patrones de fig. compleja
Bordear el contorno de una fig. simple
y completa
4.3. Participa y colabora con inters y
disfruta de las actividades sociales:
visitas, paseos.
2.8 resuelve situaciones problemticas
que implican aplicaciones sencillas de
quitar, prestar, repartir.
3.1 produce espontneamente dibujos,
figuritas.




amista
d y
respeto
Carpeta Pedaggica


31

12 al 30

Da de
Moquegua

Educacin
Internacion
al

Conocimien
tos las
bondades
de mi tierra
P.S.


M


C,I
1

4


1

2


4
1.2. Demuestra mayor precisin al
calcar con papel transparente figuras
simples y complejas.
4.4. Indaga y participar en las
manifestaciones cultural de su
comunidad comidas vestidos,
costumbres.
2.7. Resuelve situaciones problemticas
de aplicaciones sencillas de agregar,
reunir.
2.8. Resuelve situaciones problemticas
que implican aplican aplicaciones
sencillas de quitar, prestar, repartir.
2.8. Comprende, disfruto de narraciones
de leyendas hechos
histricos de su medio local y regional
4.9. Interpreta individual y
colectivamente canciones propias de
su medio siguiendo el ritmo y meloda

Carpeta Pedaggica


32

D
I
C
I
E
M
B
R
E

03 al 13
Da de la
virgen
inmacul
ada
concep
cin
Navidad
Educacin
Intercultural
Preparmon
os para
recibir la
navidad
P.S.

M


C.I.
1

3


4
1.2. Demuestra mayor precisin al
calcar con papel carbn figuras
simples y complejas
- Dibujar y pintar libremente
3.4. Valora su trabajo y respeta el de los
dems opinando y aceptando
sugerencias
4.12. Participa en actividades y eventos
religiosos de su comunidad
- Repaso
4.5. Disfruta de las actividades grafico
plsticas
4.12. Disfruta de melodas, canciones

Amor y
solidarid
ad



_________________________________
Soraida Torres Farfn
Profesora de Aula







Carpeta Pedaggica


33


DOCUMENTOS DE GESTN ADNISTRATIVA E INSTITUCIONAL

Organigrama de la Institucin Educativa Inicial
No 159-Los Nios de Jess.





DIRECTORA
SUB DIRECTORA

DOCENTES
DOCENTES DE
DANZA
DOCENTES
DEL II
DOCENTES DEL
I CICLO-CUNA
DOCENTES DE
EDUCACION
DOCENTES DE
COMPUTACION
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
APAFA
2 Y 3 AOS
PARA LOS
DOS CICLOS
3 Y 5 AOS
Carpeta Pedaggica


34


Organigrama del Aula de 5 aos Las Ardillitas






DIRECCIN
SUB
DIRECCIN
APAFA
COMIT DE
AULA
PROFESORA
DE AULA
EQUIPO DE
TRABAJO
AREAS DE
APRENDIZAJE
CRUZ
ROJ A

MATEMTICA
BIBLIOTECA
RINCN
DE ASEO
RINCON
DE RELIGIN

COMUNICACIN

ARTE
PERSONAL
SOCIAL
ACTIVIDADES
RECREATIVAS
MATERIALES
DE APOYO
EDUCACIN
FISICA
EDUCACIN
RELIGIOSA
ACTIVIDAD
ARTISTICA
CIENCIA Y
ANBIENTE
Carpeta Pedaggica


35


CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL No 159-LOS NIOS DE
JESS

ACTIVIDADES

FECHA

ABR

MAY

JUN

JUL

AGO

SET

OCT

NOV

DIC
Da de la
Amrica

14-04-12

X

Da del
Idioma
24-04-12

X



Da del
Trabajo
01-05-12

X



Da de la
Madre
2-05-12

X



Da de la
Bandera

07-06-12

X



Da del
Padre
3r-06-12


X
Da del
Campesino

24-06-12

X

Da del
Maestro
06-07-12



X

Fiestas
Patrias
28-07-12

X

Fiesta
patronal de
la I. E.
25-05-12

X

Da de la
Primavera

23-09-12

X

Aniversario
de la
Institucin
Educativa

08-10-12

X

Da de la
Educacin
Fsica

08-10-12



X

Aniversario
de Puno

04-11-12

X

Aniversario
de
Moquegua

25-11-12

X

Batalla de
Ayacucho

09-12-12

X




Carpeta Pedaggica


36





CALENDARIO CVICO ESCOLAR
(R.M. No 005-94-ED)

MARZO
08 - Da Internacional de la Mujer.
22 - Da Mundial del Agua.

ABRIL
01 - Da de la Educacin (R.M. No 0356-ED).
08 - Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilcapaza Alarcn.
09 - Da mundial de la Salud, Inicio de la Semana de la Salud.
12 - Aniversario del Nacimiento del Inca Garcilazo de la Vega.
14 - Da de la Amricas
22 - Da Mundial de la Tierra.
23 - Da del Idioma Castellano

MAYO
01 - Da del Trabajo.
02 - Aniversario del Combate del dos de Mayo.
2do domingo de Mayo. Da de la Madre.
11 - Aniversario de la Accin Heroica de Mara Parado de Bellido.
17 - Da Mundial de la Telecomunicaciones.
18 - Nacimiento de Csar Vallejo.
26 - Da de la Integracin Andina- Semana de la Educacin Inicial.
28 - Da del Idioma Nativo.
31 - Da Nacional de la reflexin sobre los Desastres Naturales.
31 - Da Mundial del No Fumador.

JUNIO
01 - Da de la Cruz Roja.
02 - Da del Prcer Jos Faustino Snchez Carrin.
03 - Fallecimiento del Sabio Julio C. Tello.
05 - Da Mundial del Medio Ambiente.
07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Francisco
Bolognesi.
07 - Da de la Bandera.
12 - Da del Prcer Toribio Rodrguez de Mendoza.
3er Domingo. Da del Padre.
24 - Da del Campesino.
26 - Aniversario del Fallecimiento del Patriota Juan de Dios
Manrique de Luna.
26 - Da del Registro del Estado Civil.
Carpeta Pedaggica


37

26 - Da de la Lucha contra el Trfico Ilcito y el Uso Indebido de
Dogas.
29 - Da del Heroico Sacrificio del Mrtir Jos Olaya Balandra.


JULIO
06 - Da del Maestro.
10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco.
11 - Da Mundial de la Poblacin.
15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado.
23 - Da del Hroe Capitn FAP Jos Abelardo Quiones Gonzlez.
24 - Da de los Gloriosos Hechos de Armas de Zarumilla(Semana
Patrio)
28 - Da de la proclamacin de la Independencia.

AGOSTO
06 - Aniversario de la Batalla de Junn.
2dasemana Aniversario del deporte del educando.
17 - Aniversario de la muerte de Don Jos de San Martn.
22 - Da Mundial del Folklore.
28 - Da de la Reincorporacin de Tacna a la Patria.
30 - Da de Santa Rosa de Lima.

SETIEMBRE
1ra Semana de la Educacin Vial
07 - Da de los Derechos Cvicos de la Mujer Peruana.
08 - Da Internacional de la Alfabetizacin.
15 - Da internacional de la Paz Da de la familia
23 - Da de la juventud, primavera, Aviacin y Tcnica.
24 - Da de Jos Glvez Barnechea.
26 - Fallecimiento des Sabio Antonia Raimondi.

OCTUBRE
1ra semana: Semana del Nio.
05 - Da de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin.
06 - Da del Ilustre Tradicionista Don Ricardo Palma.
08 - Da de la Educacin Fsica.
08 - Da del Combate de Angamos y el Hroe Miguel Grau
Seminario.
12 - Llegada de Cristbal Colon Al Continente Americano.
16 - Da del Minusvlido
16 - Da mundial de la Alimentacin.
24 - Da de la ONU (Organizacin de las Naciones Unidas)

NOVIEMBRE
1ra Semana: Forestal Nacional
Carpeta Pedaggica


38

04 - Revolucin del Heroico Tpac Amaru II
10 - Da de la Biblioteca Escolar.

DICIEMBRE
09 - Batalla de Ayacucho
25 - Navidad
































Carpeta Pedaggica


39





NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA





Carpeta Pedaggica


40



Carpeta Pedaggica


41

PADRN DE PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIN DE 5 AOS LAS ARDILLITAS

No
Ord
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
PADRE / MADRE O APODERADO
APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIO
O LA NIA
DIRECCION TELFONO O CELULAR
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Carpeta Pedaggica


42


PLAN ANUAL DEL AULA

I. DATOS IMFORMATIVOS:

Institucin Educativa : N:159 los nios de Jess
Seccin : Ardillitas
Cantidad de nios : 22
Edad : 5 aos
Profesora : Soraida Torres Farfn.

II. INTRODUCCION

El Ministerio de Educacin tiene la responsabilidad de favorecer el
proceso educativo y esta tarea tambin involucra al docente,
que debe actuar con eficacia, creatividad, tica y sentido crtico,
con la finalidad de ofrecer ambientes adecuados e insumos
necesarios y experiencias significativas para que los nios y nias
construyan su aprendizaje de manera agradable, y la primera
accin que realizamos fue diagnosticar las potencialidades y las
dificultades de nuestros nios (as), aulas, materiales educativos,
etc. De tal manera que el presente plan anual del aula ha sido
elaborado teniendo en cuenta estos problemas como
medicamentos de primer auxilio vencidos, escaso e insuficiente
material educativo y la necesidad de hacer uso del material
audio visual en la labor docente, lo que contribuir a mejorar la
calidad educativa, una de las actividades del plan de trabajo.

III. OBJETIVOS

Brindar atencin inmediata a los nios en casos de
accidentes.
Agilizar y facilitar la labor del docente.
Promover la participacin de los PP. FF. En la elaboracin de
material educativo.
Incrementar con material adecuado y agradable a lograr las
capacidades.
Contar con material audio visual que permita ofrecer
actividades significativas y permita ofrecer aprendizaje
esperado.
Promover la participacin activa de los nios y nias a travs
de grupos de trabajo.
Propiciar en los nios y nias un ambiente democrtico con
orden, disciplina compartiendo normas y responsabilidades.
Brindar informacin oportuna de nuestra labor pedaggica a
travs de documentacin administrativa tanto a la direccin
de I. E. como los padres de familia.

Carpeta Pedaggica


43


IV. ORGANIZACIN DEL AULA:

La seccin de 5 aos ardillitas estar organizado por grupo
de trabajo los cuales sern formados de acuerdo a criterios y
estrategias establecidos por el docente y propios nios.
Los nios trabajaran y participaran activamente en la
construccin de su propio aprendizaje bajo el cumplimiento
de normas y responsabilidades propuestos por ellos mismos.
Los materiales educativos estarn en sectores de trabajo, los
cuales sern incrementados de acuerdo a las posibilidades y
necesidades de aula.
Los nios y nias ayudaran mantener limpio y ordenado el
ambiente donde trabajan.
As mismo participaran en la planificacin y ejecucin de
proyectos aportando ideas y asumiendo tareas concretas.
Se realizaran reuniones peridicas con los PP. FF. Sobre temas
de importancias para ellos y para sus nios.
Se propiciaran paseos, visitas y experiencias directas para
lograr aprendizajes ms significativos.

V. ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA

La docente de aula de 5 aos tendr la responsabilidad de
elaborar documentos administrativos requeridos por la Direccin
de la Institucin Educativa Cuna-Jardn No 159. Para poder
programar, ejecutar y elaborar su la pedaggica brindando
informacin oportuna y real.

VI. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
1. Organizacin administrativa
(carpeta pedaggica)
2. Implementar el botiqun con
implementos bsicos.
3. Organizacin de aula.
4. Compra de dos gelatinografo.
5. Elaboracin de material
educativo
6. Implementacin del sector
biblioteca
Marzo-abril

Abril-junio

Abril
Abril-mayo
Junio-agosto

Mayo-agosto

Docente

PP. FF.

Docente
Docente PP. FF.
Docente PP. FF.

Docente PP. FF.
VII. RECURSOS:
Los PP. FF. y docentes sern los responsables de las
actividades a realizarse.
Los gastos del botiqun, implementacin de los sectores sern
cubiertos por los aportes de los padres de familia.
Carpeta Pedaggica


44

Los materiales educativos sern elaborados con los recursos
del aula.


VIII. EVALUACION:

Al finalizar actividades se realizaran la evaluacin
correspondiente.
Al finalizar el ao se remitir el informe de actividades al
rgano correspondiente.


Moquegua, marzo del 2012.





Soraida, Torres Farfn
Profesora de Aula















Carpeta Pedaggica


45



PLAN DE TUTORA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Direccin Regional de Educacin : Moquegua
1.2 Institucin Educativa Cuna-Jardn : No 159 Los Nios de Jess
1.3 Aos : 5 aos
1.4 Seccin : Las Ardillitas
1.5 Profesora : Soraida, Torres Farfn
1.6 Turno : Maana


II.- OBJETIVOS:

2.1. GENERALES:

a) Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando a
travs de la tutora.

2.2. ESPECFICOS:

a) Promover la adquisicin y prctica de valores para facilitar el
desarrollo de la multidimensionalidad de la persona.
b) Motivar y dar los espacios a los alumnos para la expresin
sencilla de lo que sienten y quieren.

III.- SELECCIN DE TEMAS O CONTENIDOS:

3.1. Teniendo en cuenta el FODA y el PCI se tomar en cuenta los
siguientes temas temticos:
- Deficiencia de prctica de valores de los alumnos.
- Convivencia y respeto.
- Responsabilidad y participacin.
- Autoestima.
- Deficiente identificacin con la Institucin.
3.2. Temas propuestos por los alumnos en la primera sesin de Tutora
segn sus necesidades e intereses.

IV. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS TEMATICOS:

ACTIVIDADES RESPONSABLE
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
- Integracin del grupo. Prof. Aula
- Respeto consigo y con Prof. Aula
Carpeta Pedaggica


46

ACTIVIDADES RESPONSABLE
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
los dems.
- Elecciones Generales. Prof. Aula
- Asamblea en el aula Prof. Aula
-Responsabilidad Prof. Aula
-Sexualidad. Prof. Aula
- Lealtad. Prof. Aula
-Asamblea en el aula. Prof. Aula
-Relaciones
interpersonales.
Prof. Aula
- Liderazgo. Prof. Aula
- Dietas y anorexia. Prof. Aula
- Asamblea en el aula. Prof. Aula
- Fuerza de grupo. Prof. Aula
- VIH/SIDA Prof. Aula
- Asamblea en el aula. Prof. Aula
- Mejores relaciones
familiares.
Prof. Aula
- La tolerancia. Prof. Aula
- Identidad personal,
familiar y cultural.
Prof. Aula
- Asamblea en el aula. Prof. Aula
- OTRAS ACTIVIDADES Prof. Aula
- Atencin individual a
los estudiantes.
Prof. Aula
- Atencin a los padres
de familia.
Prof. Aula
- Coordinacin con los
docentes tutores y el
Comit.
Prof. Aula


Si se presentan eventualidades que afectaran a los alumnos en el
transcurso del ao se atendern en el momento oportuno.

V.- ESTRATEGIAS Y TCNICAS:

5.1. ESTRATGIAS:
En las sesiones de Tutora no se dictan, sino se vivencias,
aplicando como estrategias metodolgicas: dinmicas,
lecturas, dilemas, socio dramas, etc. Los mismos que son
orientados a promover la prctica de valores y la atencin a
las inquietudes planteadas por los estudiantes.

5.2. TCNICAS:
Carpeta Pedaggica


47

Como tcnicas se utilizan: el dilogo, la dinmica grupal, la
entrevista y contencin psicolgica.


VI.- MEDIOS Y MATERIALES::

- Fichas.
- Separata.
- Cartillas.
- Videos.
- Historietas.
- Equipos de audio y sonido.

VII.- EVALUACIN:

- La evaluacin del tutor se dar mediante una apreciacin escrita
en el mismo diseo de la sesin.
- Se tomar en cuenta la participacin, opinin y comentarios de
los estudiantes durante la sesin.
- Asamblea en el aula (fichas).
- Fichas de entrevista (anecdotario)


Moquegua, Marzo del 2012.




Soraida, Torres Farfn
Profesora de Aula


















Carpeta Pedaggica


48




REGLAMENTO INTERNO DE AULA

I DATOS INFORMATIVOS

1.1 Direccin Regional de Educacin : Moquegua
1.2 Institucin Educativa Cuna-Jardn : No 159 Los Nios de Jess
1.3 Aos : 5 aos
1.4 Seccin : Las Ardillitas
1.5 Profesora : Soraida, Torres Farfn
1.6 Turno : Maana

II PRESENTACION
El presente Reglamento de Aula, es un documento
normativo qu norma la organizacin, funciones, responsabilidades del
docente, alumnos y padres de familia, conllevando a un trabajo
organizado, armnico para el logro de los objetivos planificados en los
aspectos administrativos, tcnico pedaggicos.

CAPITULO I

DE LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS

Art. 1 LOS ALUMNOS TIENEN DERECHO A:

a. Recibir una formacin integral en cada grupo de estudios,
dentro de un ambiente qu le brinde seguridad, moral y
fsica as como los servicios de Tutora qu le asisten.
b. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin y ser
informado de las disposiciones qu les conciernen como
alumno.
c. Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes.
d. Participar en actividades cvico escolares.
e. Los alumnos deben ser representados por sus padres o
apoderados en cualquier reclamo.
f. Expresar libremente sus ideas y opiniones.
g. Ser respetado como persona.

Art. 2 SON DEBERES DE LOS ALUMNOS

a. Asistir diariamente a clases con puntualidad.
b. En el tiempo asignado al recreo los alumnos no deben
permanecer dentro de las aulas.
Carpeta Pedaggica


49

c. Durante su permanencia en el plantel y fuera de l. Los
alumnos debern llevar correctamente el uniforme escolar y
las insignias.
d. Asistir a las actuaciones cvicas culturales en qu participa la
institucin educativa, correctamente uniformados.
e. Cuidar el aula, las carpetas, y si son daados, son los padres
de familia los responsables.
f. Respetar los smbolos de la Patria.
g. Comportarse con altura, con dignidad y disciplina en clases,
actuaciones, paseos, visitas y/o excursiones.

Art. 3 ESTA PROHIBIDO A LOS ALUMNOS.

a. Faltar injustificadamente o llegar tarde.
b. Portar instrumentos punzantes qu pudieran causar dao.
c. Evadirse del plantel, de clases y de las actividades
educativas.
d. Causar destrozos con las carpetas, sillas y otros materiales
del aula.

Art. 4 DE LOS ESTIMULOS.

a. Los alumnos qu destaquen en cada grupo de estudios
sern merecidos de premio y estmulos, segn el caso y el
Nuevo Enfoque Pedaggico.

Art. 5 DE LAS SANCIONES.

Los alumnos qu incumplan el presente Reglamento se
har acreedores de las medidas siguientes.
a. Faltas leves.- Amonestacin verbal, Comunicacin escrita a
los padres de familia o apoderados de la falta cometida.
b. Faltas graves.- Citacin escrita a los padres de familia o
apoderado, suspensin temporal, separacin del plantel.


CAPITULO II

DE LOS DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

Art. 6 SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a. Organizarse en su respectivo Comit de Aula.
b. Participar de los logros y comodidades, conjuntamente con
los nios en las distintas actividades del Aula y del Centro
Educativo.

Art. 7 SON DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

Carpeta Pedaggica


50

a. Enviar a sus hijos debidamente aseados y con sus tiles
completos.
b. Velar por el mantenimiento y ambientacin del aula en
coordinacin con la profesora.
c. Realizar actividades en beneficio del aula, colaborando con
la profesora para el mejor desarrollo del mismo.
d. Reparar o reponer el mobiliario o material educativo qu su
hijo ha daado.


CAPITULO III
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS
DOCENTES.

Art. 8 SON DERECHOS DEL DOCENTE:

a. Tener libertad para emplear los mtodos y procedimientos
de enseanza.
b. A ser atendido por las autoridades de la escuela en
peticiones y reclamos.
c. A la implementacin y actualizacin Tcnico -
Pedaggico de acuerdo al grado.
d. Justificar su inasistencia con documento probatorio de
acuerdo a ley.
e. Gozar de autonoma en sus horas de clase.

Art. 9 SON DEBERES DEL DOCENTE:

a. Respetar a todos los alumnos y padres por igual.
b. Acatar el presente Reglamento.
c. Desarrollar las clases de acuerdo a los planes y
programas, as como cumplir con el horario establecido.
d. Concurrir a las reuniones o asambleas.
e. Orientar al educando y velar por su integridad durante su
permanencia en el plantel.

Art. 10 SON PROHIBICIONES PARA EL DOCENTE:

a. Ser apoderado de los alumnos del plantel.
b. Dictar clases particulares a sus alumnos, dentro o fuera de
la escuela.
c. Atentar contra la integridad fsica, psquica o moral del
educando.
d. Abandonar sus horas de clase, asambleas, reuniones
antes de su finalizacin.

Art. 11 SON ESTIMULOS PARA EL DOCENTE:

Carpeta Pedaggica


51

a. Mencin honrosa.
b. Resolucin de felicitacin.





CAPITULO IV

DE LA EVALUACION

Art. 12 Para la evaluacin del aprendizaje, en las diferentes reas, el
profesor debe tener en cuenta las orientaciones del documento de
evaluacin.

Art. 13 Todos sern evaluados en forma justa e igualitaria contando
con la evaluacin que dar los alumnos.

Art. 14 Las evaluaciones sern de tipo oral, escrito y de ejecucin.

Art. 15 La evaluacin es permanente, tanto en las pruebas de tipo
oral, como las pruebas escritas sern fijadas con anticipacin.


Moquegua, marzo del 2012.







----------------------------------------- ----------------------------------------------
DIRECTORA DE LA I.E.C.J PROFESORA DE AULA










Carpeta Pedaggica


52










COMIT DE AULA DE PADRES DE FAMILIA


ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA


En la Institucin Educativa Cuna-Jardn Nmero ciento cincuenta
y nueve Los nios de Jess de Moquegua , de la seccin de cinco
aos de la seccin Las Ardillitas se reunieron a los dieciocho das del
mes de marzo del ao dos mil doce, a dos y veinte de la tarde. Los
Padres de Familia del Aula en mencin, bajo la direccin de profesora;
Soraida Torres Farfn, para conformar a la nueva Junta Directiva del
Comit de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente
quedando conformado de la siguiente manera:

PRESIDENTE : Sr: Nestor Chura Astete
SECRETARIA : Sra. Yolada Quispe Juarez.
TESORERA : Sra. Dionicia Quispe Ramirez
VOCAL : Sr . Beto Mamani

Los mismos qu presentaron el juramento de estilo,
comprometindose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los
nios y nias.

Siendo las tres y treinta de la tarde levant la sesin y firmando los
asistentes a dicho acto.








Carpeta Pedaggica


53















Nombre: _____________________________________________________________


FECHA


SITUACIN PROBLEMTICA

SOLUCION

OBSERVACIONES







______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________



Nombre: _____________________________________________________________


FECHA

SITUACIN PROBLEMTICA

SOLUCION

OBSERVACIONES







______________________
______________________
______________________
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______________________
_____________________
_____________________
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________________
________________
________________
________________
________________
________________



Nombre: _____________________________________________________________


FECHA

SITUACIN PROBLEMTICA

SOLUCION

OBSERVACIONES




______________________
______________________
______________________
______________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
________________
________________
________________
________________
REGISTRO ANECDTICO
Carpeta Pedaggica


54




______________________
______________________
_____________________
_____________________
________________
________________





LEYES Y NORMAS DEL SECTOR EDUCACIN

Ley N 24029, Ley del Profesorado.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin
y su modificatoria la Ley N 26510.
Ley N 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin, modificada
por las Leyes N 27950, N 28139, N 28274, N 28453 y N 29379
Ley N 28044, Ley General de Educacin, y sus modificatorias las
Leyes N 28123, N 28302, N 2832 y N 28740
Ley N 28161, Ley que establece plazo para que el Poder
Ejecutivo determine la Jerarquizacin de Activos, Empresas y
Proyectos.
Ley N 28274, Ley de Incentivos para la Integracin y
Conformacin de Regiones.
Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las
Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Pblicas.
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
Ley N 27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales,
modificada por las Leyes N 28961, N 28968, N 29053 y N 29739
Ley N 28926, Ley que regula el Rgimen Transitorio de las
Direcciones Regionales Sectoriales de los Gobiernos Regionales.
Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular
como servicio pblico esencial.
Ley N 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo
referente a la Carrera Pblica Magisterial.
Decreto Supremo N 019-90-ED, que aprueba el Reglamento de
la Ley del Profesorado.
Decreto Supremo N 026-2003-ED, que dispone que el Ministerio
de Educacin lleve a cabo Planes y Proyectos que garanticen
la Ejecucin de Acciones sobre Educacin Inclusiva en el Marco
de una Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012.
Decreto Supremo N 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento
de Educacin Bsica Regular.
Carpeta Pedaggica


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Decreto Supremo N 015-2004-ED, que aprueba el Reglamento
de Educacin Bsica Alternativa.
Decreto Supremo N 022-2004-ED, que aprueba el Reglamento
de Educacin Tcnico-Productiva.
Decreto Supremo N 002-2005-ED, que aprueba el Reglamento
de Educacin Bsica Especial y normas complementarias (R.D.
N 354-2006-ED, R.D. N 373-2006-ED y R.D. N 650-2008-ED)
Decreto Supremo N 009-2005-ED, que aprueba el Reglamento
de la Gestin del Sistema Educativo.
Decreto Supremo N 013-2005-ED, que aprueba el Reglamento
de Educacin Comunitaria.
Decreto Supremo N 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento
de la Ley N 28628, que regula la participacin de las
Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Pblicas.
Decreto Supremo N 006-2006-ED, Reglamento de Organizacin
y Funciones del Ministerio de Educacin y sus modificaciones
Decreto Supremo N 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos
para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo
Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
Decreto Supremo N 009-2006-ED, que aprueba el Reglamento
de las Instituciones Privadas de Educacin Bsica y Educacin
TcnicoProductiva.
Decreto Supremo N 027-2007-PCM, que define y establece las
Polticas Nacionales de Obligatorio Cumplimiento por las
Entidades del Gobierno Nacional.
Decreto Supremo N 018-2007-ED, que aprueba el Reglamento
de la Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento
de la Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular
como Servicio Pblico Esencial.
Decreto Supremo N 003-2008-ED, Reglamento de la Ley N
29062, modificado los Decretos Supremos N 020-2008-ED y N
013-2009-ED.
Decreto Supremo N 079-2009-EF, establecen Remuneracin
ntegra Mensual del Primer Nivel de la Carrera Pblica
Magisterial; la Escala de la Aplicacin del Artculo 63 de la Ley
N 29062 y Monto de la Remuneracin Mensual y Asignaciones
de los Profesores contratados, modificado por Decreto Supremo
N 104-2009-EF
Resolucin Ministerial N 523-2005-ED, que declara el 16 de
octubre de cada ao, como el Da de la Educacin Inclusiva.
Resolucin Ministerial N 0526-2005-ED, instituye los Juegos
Florales Escolares como actividad educativa de la Educacin
Bsica Regular.
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Resolucin Ministerial N 0349-2008-ED, que crea la Red
Nacional de Orquestas Sinfnicas y Coros Infantiles y Juveniles
de las Instituciones Educativas Pblicas en el marco del
Programa de Escuelas Abiertas.
Resolucin Ministerial N 0425-2007-ED, que aprueba las Normas
para la Implementacin de Simulacros en el Sistema Educativo,
en el Marco de la Educacin en Gestin de Riesgos.
Resolucin Ministerial N 0190-2007-ED que aprueba el Plan
Estratgico Sectorial Multianual -PSEM del Sector Educacin
2007-2011.
Resolucin Ministerial N 0069-2008-ED, aprueban la Directiva
Normas para la matrcula de nios, nias y jvenes con
discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del
sistema educativo en el marco de la Educacin Inclusiva.
Resolucin Ministerial 401-2008-ED que establece el sistema del
Banco de Libros de la Educacin Bsica Regular.
Resolucin Ministerial N440-2008-ED, que aprueba el
documento Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica
Regular
Resolucin Ministerial N 276-2009-ED que aprueba el
documento Diseo Curricular Bsico Nacional de Educacin
Bsica Alternativa
Resolucin Vice Ministerial N 0017-2007-ED, que aprueba las
Normas que establecen la Organizacin y la Ejecucin de la
Actividad Permanente de Movilizacin Social: Escuelas Seguras,
Limpias y Saludables
Resolucin Vice Ministerial N 0022-2007-ED, que aprueba las
Normas para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina
Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formacin
Ciudadana, Cvica y Patritica de los Estudiantes de las
Instituciones y Programas de la Educacin Bsica.
Resolucin Vice Ministerial N 0025-2008-ED, Campaa Nacional
de Sensibilizacin y Movilizacin por la Educacin Inclusiva.
Resolucin Viceministerial N022-2009-ED, Normas para la
Prevencin de la Influenza en Educacin Bsica y Tcnico
Productiva
Resolucin Ministerial N 0130-2008-ED, Normas Complementarias
para la Adecuacin de la Organizacin y Funciones de los
Centros de Educacin Tcnico Productiva
Resolucin Directoral N 0650-2008-ED que aprueba las Normas
Complementarias para la Creacin, Organizacin y
Funcionamiento de los Centros de Recursos de la Educacin
Bsica Especial-CREBE
Resolucin Ministerial N 0101-2009-ED, Lineamientos para la
Evaluacin y Racionalizacin de plazas de Educacin Bsica y
Tcnico Productiva del Sector Pblico.
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Directiva para el desarrollo del ao escolar 2012 R.M. 0622 2011-
ED.