EVALUACION BIMESTRAL

ESCUELA PRIMARIA BENITO JUREZ

PROFESOR
SEXTO GRADO A
PRIMER BIMESTRE
SEPTIEMBRE-OCTUBRE





































NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________________



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1
ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIN
ESPAOL 30
MATEMATICAS 20
CIENCIAS NATURALES 20
GEOGRAFA 15
HISTORIA 15
FORMACIN CVICA Y TICA 15
EDUCACIN FISICA 10
EDUCACIN ARTSTICA 10
TOTAL DE ACIERTOS 135
ESTANDARES CURRICULARES PRIMER BIMESTRE





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ASIGNATURA CONTENIDO CURRICULAR REACTIVOS

ESPAOL
Identifica los propsitos de los diferentes reactivos en exmenes y cuestionarios. 15
Establece una respuesta acorde a o que se le pide en exmenes y cuestionarios 14
Resuelve ambigedades en preguntas y respuestas. 27
Identifica las caractersticas y funciones de los diferentes tipos de exmenes. 11
Elabora formatos de cuestionarios y exmenes. 10
Emplea acentos grficos para distinguir palabras que introducen preguntas. 3, 29
Establece caractersticas de los personajes a partir de la informacin de un texto. 1
Establece diferencias en la voz narrativa empleada en biografas y autobiografas. 31
Emplea la entrevista como medio para recabar informacin. 12
Identifica funcin de los textos biogrficos: biografa y autobiografa 17, 25
Emplea pronombres en primera y tercera personas. 30
Los tiempos pasados (acentuacin en la tercera persona del singular en el pasado
simple, terminaciones en copretrito, flexiones del verbo haber).
5, 7
Emplea nexos para dar coherencia a los textos. 6, 8
Oraciones compuestas. 24, 26, 28
Usa palabras, frases adjetivas y adverbios para describir personas y situaciones. 9, 16
Lxico tcnico propio de un guin de radio. 19, 21
Anlisis, seleccin y sntesis de informacin de diversas fuentes. 13
Caractersticas y funcin del guin de radio. 22, 23
Organizacin y estructura de los programas de radio. 18, 20
Ortografa y puntuacin convencional de palabras 2

MATEMATICAS
Lectura, escritura y comparacin de nmeros naturales, fraccionarios y decimales.
Explicitacin de los criterios de comparacin.
1, 8, 12, 21, 25
Resolucin de problemas aditivos con nmeros naturales, decimales y
fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmacin de
los algoritmos convencionales.
3, 4, 5, 6
Resolucin de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales
mediante procedimientos no formales.
7, 16, 22
Identificacin de los ejes de simetra de una figura (poligonal o no) y figuras
simtricas entre s, mediante diferentes recursos.
9, 24
Eleccin de un cdigo para comunicar la ubicacin de objetos en una cuadrcula.
Establecimiento de cdigos comunes para ubicar objetos.
17, 18, 19
Clculo de distancias reales a travs de la medicin aproximada de un punto a otro
en un mapa.
20, 23
Clculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos
aplicacin de la correspondencia por cada 100, n, aplicacin de una fraccin
comn o decimal, uso de 10% como base).
14, 15
Lectura de datos contenidos en tablas y grficas circulares, para responder
diversos cuestionamientos.
2, 10, 11, 13

CIENCIAS

NATURALES
Funciones del agua en nuestro cuerpo.
13
Valoracin de la cantidad de agua, bebidas azucaradas, como jugo y refresco, que
se ingieren en relacin con las Recomendaciones sobre el Consumo de Bebidas
para una Vida Saludable para la Poblacin Mexicana.
6
Estilo de vida saludable: dieta correcta, consumo de agua simple potable,
activacin fsica, descanso y esparcimiento.
11
Toma de decisiones de manera personal, informada, libre y responsable para
practicar hbitos orientados hacia un estilo de vida saludable.
5
Participacin de distintos sistemas en el funcionamiento integral del cuerpo: el
nervioso en la coordinacin; el inmunolgico en la defensa; el respiratorio en el
intercambio de gases; el digestivo en la nutricin; el circulatorio en el transporte; el
excretor en la eliminacin, y el locomotor en el movimiento.

3, 8,10





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Evidencias de la transmisin de caractersticas heredadas de padres y madres a
hijas e hijos: complexin, color y forma de ojos, tipo de cabello, tono de piel.
7, 21
Funcin del vulo y del espermatozoide en la transmisin de caractersticas y la
determinacin del sexo.
4, 9
Prevencin de la violencia de gnero asociada a la determinacin del sexo.
20
Autoexploracin para la deteccin oportuna de cncer de mama.
12, 14
Conductas sexuales responsables: abstinencia, retraso de la edad de inicio de la
actividad sexual, uso del condn y reduccin del nmero de parejas sexuales.
1
Implicaciones personales y sociales de los embarazos, infecciones de transmisin
sexual (ITS) en la adolescencia.
15, 17, 19
Acciones de prevencin de infecciones sexuales y embarazos en la adolescencia
2, 16, 18

GEOGRAFIA
Representaciones de la Tierra a lo largo del tiempo.
3, 8
Utilidad de mapas y globos terrqueos.
7, 11, 12, 13
Elementos de los mapas.
10, 14
Diferencias en la representacin de mapas de escalas mundial, nacional y estatal.
1, 2
Elementos de los planos urbanos.
6
Representacin de informacin en planos urbanos: edificios pblicos, vas de
comunicacin, sitios tursticos y comercios, entre otros.
4, 5
Localizacin de sitios de inters en planos urbanos.
9
Tecnologas para el manejo de informacin geogrfica: fotografas areas,
imgenes de satlite, Sistemas de Informacin Geogrfica y Sistema de
Posicionamiento Global.
15, 16

HISTORIA
Identifica la duracin del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del
poblamiento de los continentes y de la sedentarizacin aplicando trminos como
siglo, milenio y a.C.
1, 8, 10
Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes
y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales.
7, 12, 14
Explica la evolucin del ser humano y la relacin con la naturaleza durante la
prehistoria.
2, 3, 4, 9, 16
Compara las actividades y las formas de vida nmada y sedentaria.
6, 15
Reconoce la importancia de la invencin de la escritura y las caractersticas de las
primeras ciudades.
5
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
11, 13

FORMACION
CIVICA Y
ETICA
Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida
de los seres humanos.
1, 3, 4, 12
Reconoce la importancia de la prevencin en el cuidado de la salud y la
promocin de medidas que favorezcan el bienestar integral.
2, 7, 10
Consulta distintas fuentes de informacin para tomar decisiones responsables.
6, 13, 14, 16
Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad de
las personas y cuestiona estereotipos.
5, 8, 9, 11, 15,
17

EDUCACION
FISICA
Identifica caractersticas del proceso creativo para la exploracin de sus
posibilidades y la toma de decisiones.
3, 5
Emplea su bagaje motriz para la construccin de acciones novedosas y originales.
2, 6
Respeta las producciones de los dems, reconociendo elementos significativos en
su carga comunicativa.
1, 4

EDUCACION
ARTISTICA
Valora la importancia del patrimonio cultural.
2, 6
Distingue los elementos bsicos de las danzas de los pueblos originarios de
Mxico y del mundo.
3, 5
Utiliza la notacin musical convencional en la creacin y ejecucin de ritmos,
utilizando los valores de negra, silencio de negra y corcheas.
1
Adapta un mito o una leyenda de su comunidad a un gnero teatral.
4
Analiza detenidamente las caractersticas del
siguiente texto y responde a las preguntas del la


Indicaciones: Lee detenidamente todo el texto, de ser necesario analzalo varias veces y contesta
cada una de las preguntas y rellenando el crculo de la respuesta que consideres correcta.
Ejemplo: .

ESPAOL

1 a la 10.
LA HISTORIA DE MI FAMILIA.
Yo quera escribir un libro. Compr un
cuaderno, le ped un lpiz a mi pap y despus
de pensarlo un buen rato, empec: La luz se
reflejaba siniestra en los ojos del enorme
cocodrilo que acechaba a nuestro hroe y
Arranqu la hoja. Empec de nuevo: Boom!
Los cuatro poderosos motores impulsaron la
nave hacia el espacio exterior y... arranqu la
hoja.
Haca sol. Me fui a jugar. Decid que hasta
la noche no volvera a ser escritor. Lo ms
apetecible en ese momento era ser un hroe y
escapar de los indios que vivan en los pantanos
cazando caimanes. Pas muchsimo tiempo, dos
o tres das por lo menos, antes de que volviera a
pensar en escribir.
Fue un da que no me dejaron ir a pescar.
Amenazaba lluvia y mi mam dijo que ya
estaba harta de resfriados. Qu hago con
el cebo? protest. Mi mam encontraba
soluciones para todo y me dijo que se lo diera a
Golo, el pato negro y enorme que viva en la
casa de al lado. Golo se comi mi cebo. Me
qued en casa. Al principio ni supe qu hacer
pero luego me decid a escribir. Esta vez
empec escribiendo que no poda ir de pesca
porque a lo mejor llova; que la luz era gris, de
otoo, y se enredaba en las ltimas hojas del
cerezo; que Pablo, el ms pequeo de mis
hermanos, se met a en un charco para
preguntarle a las ranitas: Cul de ustedes es
un feo prncipe encantado?
Tambin escrib que Pablo, de mayor, quera
ser buzo antiguo. Segn l, un buzo es un seor
que baja al fondo del mar, encuentra tesoros,
juega con pececitos, se escapa de los tiburones
y respira por un tubo. Me di cuenta que estaba
escribiendo cosas verdaderas y que era
divertido hacerlo. Se lo cont a mi pap y me
dijo: La idea no es mala. Llena un par de
libretas y yo, en la primera pgina, te dibujar
un retrato de toda la familia.
Pens que primero deba hacer un poco de
historia, contar quines son mis padres y cmo
se conocieron, cuntos hermanos tengo, cmo
se llaman y qu hacen. Esto sera el tema del
primer captulo. Un escritor tiene que
documentarse e investigar, hacer muchas
preguntas y tomar miles de notas. Yo quera
empezar por el principio y por eso decid
hacerle una entrevista a mi mam sobre cmo
se haban conocido ella y mi pap. Fue
emocionante? pregunt. Inolvidable
dijo con una dulce sonrisa. Cmo pas?
pregunt.
A mi mam le gusta recordar aquel primer
da. La cosa sucedi as: mi mam, que an no
era mi mam, vena de la tienda; y mi pap, que
an no era pap, estaba sentado al pie de la
estatua de un seor con chistera y cara de
pronunciar un discurso. Mi pap vio venir a mi
mam, nunca haba visto nada semejante, la
vio venir y no pudo contenerse, lo dej todo y
corri hacia ella: Me permite que la ayude,
seorita? Le ruego que no me moleste, seor
dijo mi mam, ponindose colorada.
Aquella noche mi pap no pudo dormir,
dibuj a mi mam cuatro o cinco veces y
siempre terminaba con un suspiro. Su padre, al
orlo, le pregunt: Qu te ocurre muchacho,
te duele algo intensamente? Mi mam, aquel
mismo da, en vez de regar los geranios y dar de
comer al perro, reg al perro y dio de comer a
los geranios. Desde entonces han pasado
muchos aos.
Mi pap dice que lo que estoy escribiendo es
un relato histrico y que le gusta mucho. De
grande quiero ser cronista. Es una forma de ser
escritor que me parece bien. Para ser cronista
hay que escribir sobre cosas que uno ha visto y
decir la verdad. Como entrenamiento, y
mientras no pueda hacer la crnica del
hundimiento de un barco enorme, o de la
emigracin de los grandes patos hacia el Sur,
seguir escribiendo la crnica de mi familia,
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4

quines somos, dnde vivimos, qu hacemos,
qu sentimos...
1. De acuerdo al texto, identifica las principales
caractersticas del personaje protagnico.
Grosero, ofensivo, agresivo y retador.
Aburrido, asustadizo, retrado y
misterioso.
Imaginativo, creativo, expresivo y hbil.
Ninguna de las anteriores.
2. Referente que sirvi para separar la lectura
en algunos prrafos.
Punto final.
Punto y coma.
Punto y aparte.
Punto y seguido.
3. Tilde usada para distinguir significados en
pares de palabras, por ejemplo: Qu tienes?
para diferenciar de que no me moleste.
Acento prosdico.
Acento ortogrfico.
Acento diacrtico.
Acento escrito.
4. En el texto anterior se encuentra la siguiente
expresin: Fue emocionante? pregunt.
Inolvidable dijo con una dulce sonrisa.
Cmo pas? pregunt. A mi mam le
gusta recordar aquel primer da.
En este apartado del texto, el uso del guin
largo corresponde a las siguientes reglas
ortogrficas:
Para indicar cuando comienza un
dilogo.
Cuando un personaje piensa algo y no lo
dice.
Cuando el Narrador interviene para dar
una explicacin dentro del dilogo.
Cuando el narrador interviene y despus
sigue hablando el personaje.
5. Las palabras subrayadas en el texto La
hi stori a de mi fami l i a, son verbos
conjugados en tiempo:
Pretrito.
Presente.
Copretrito.
Pospretrito.
6. Las palabras resaltadas en I tlicas son:
Verbos.
Artculos.
Adjetivos.
Preposiciones.
7.- Identifica los verbos utilizados en el texto
que estn conjugados en pretrito.
Jugar, volvera, empezar y haban.
Pens, cont, decid y pas.
Encuentra, baja, llova y regar.
Escribir, narrar, entrevistar y leer.
8.- Opcin que ofrece los nexos conectivos
usados en la redaccin del texto anterior.
Hasta, hacia, por, segn.
Ese, aquel y mos.
Yo, t y l.
Y, o, e.
9.- Establece los adjetivos calificativos que se
emplean en el tercer prrafo del texto.
Entrevistar, hermanos, investigar.
Dibujar, retrato, vena y reg.
Hroe, lpiz, cocodrilo y poderosos.
Enorme, negro, feo y encantado.
10.- Al realizar su proyecto de elaboracin de
exmenes y cuestionarios los estudiantes de
Sexto A pudieron elegir entre distintos tipos
de reactivos, identifica los posibles, excepto:
De relacin entre parntesis.
De complementacin.
De opcin mltiple.
De invencin fantasiosa.
11.- Observa la siguiente batera de reactivos y
establece a que tipo de cuestionamientos
pertenece.
Coloca el nmero dondecorresponda.
1. Tmpano
2. Conducto auditivo
3. Huesecillos.
4. Oreja.

De opcin mltiple.
De relacin.
De ordenar.
Para sealar o ubicar.
Lee con atencin el siguiente prrafo y
contesta las preguntas 12 y 13.
Ramiro present una actividad quelesirvi
para elaborar uno de los proyectos de clase y
decidi ir con el vecino que trabaja en la
elaboracin de muebles de madera Lleg
muy respetuosamente y le pregunt: Cunto
tiempo tiene realizando este oficio? Y as
sucesivamente hasta completar la entrevista,
despus sedespidi dndolelas gracias.
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5

12.- Indica la actividad que realiz de acuerdo a
lo ledo en el texto anterior.
Descripcin.
Guin de radio.
Entrevista.
Biografa.
13.- Cmo termina la actividad Ramiro?
Llamando la atencin.
Solicitando la atencin.
Regresando la atencin.
Agradeciendo la atencin.
14. Analiza la siguiente batera de reactivos y
establece que tipo pertenecen:















De opcin mltiple.
De relacin.
De ordenar.
Para sealar o ubicar.
15- Al terminar el proyecto de su examen, los
alumnos compararon su trabajo con un formato
que les entreg el profesor, en el cual se
contemplan los aspectos bsicos que debe
cumplir su actividad, as como los niveles de
desempeo que se necesitan alcanzar, con el
propsito de que realicen su autoevaluacin.
A qu formato se refiere dicha actividad?
Examen universal.
Evaluacin diagnstica.
Rbrica o matriz de valoracin.
Evaluacin tipo ENLACE.
Analiza el siguiente texto y contesta las
preguntas 16 y 17.
Cuando yo nac, me cuenta mi mam que
tembl muy fuerte y se fue la luz, por eso yo
no estuve en incubadora, tal como estuvieron
las gemelas Ana e Ins, lo ms bueno es que,
tambin por eso, me llevaron luego luego a
los brazos de mi mam. Varios aos despus,
fui a la escuela, mi maestra, la seorita Carmen
no era muy enojona ni corajuda, pero yo era un
nio demasiado inquieto y ella siempre me
deca que guardara, con cuidado, mis cosas en
su lugar. Bueno, cambiando de tema: Sabes a
dnde van las hormiguitas cuando salen del
jardn? Pues a la primaria, igual que yo, sal
del jardn y me fui todo contento a la primaria,
ah me ensearon, en los primeros aos, a leer y
a escribir y, ahora que estoy acabando, pues ya
estoy en sexto, te puedo escribir esta pequea
historia..
16.- Las palabras remarcadas son:
Verbos.
Adverbios.
Adjetivos.
Sustantivos.
17.- Por sus caractersticas, el texto anterior
pertenece al tipo de:
Biografas.
Autobiografas.
Cuentos.
Entrevista.
Responde, segn el tema del guin de radio.
18.- Responsable de coordinar el trabajo antes,
durante y despus de la grabacin. Da las
indicaciones para que el programa salga bien.
Locutores.
Comerciales.
Cortinillas.
Productor.
19.- Sonidos que de fondo acompaan la voz de
los locutores o sirven para amenizar los
anuncios comerciales.
Segundo plano o msica de fondo.
Anuncios comerciales.
Cortinillas.
Primer plano.
20.- Tcnico que controla el sonido, introduce
la msica y recibe indicaciones del productor.
Locutor.
Operador.
Productor.
Anunciante.
21.- Msica que divide las secciones del
programa de radio, su duracin es breve y se
escribe el tiempo (en segundos) que dura.
Segundo plano.
Anuncios comerciales.
Primer plano.
Cortinillas.

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22.- Pedro y Marcela comentaron sobre las
caractersticas de los guiones de radio,
identifica las semejanzas que tienen con los
guiones de teatro,
Establecen los recursos necesarios en la
escenografa as como las caractersticas
de los materiales.
Poseen delimitados los parlamentos de
quienes participan, adems de las
acotaciones sobre los efectos y la forma
de entrar de cada personaje.
En cada uno de ellos se pueden
establecer anuncios comerciales.
Ninguna de las anteriores respuestas es
vlida en este ejercicio.
23.- Identifica el aspecto que defina a un guin
de radio.
Es un texto que permite delimitar y
definir la puesta en escena de una obra
de teatro y dramatizarla.
Es la capacidad deponer difundir en un
programa de radio diferentes anuncios
comerciales.
Es la manera ms fcil y rpida en la
que podemos estar enterados de lo que
acontece en nuestra sociedad.
Ayuda a organizar cada una de las
actividades que se llevarn a cabo para
presentar un programa de radio.
Clasifica las oraciones segn sus caractersticas:
Cuando cumpl ocho aos, mis paps
me trajeron a vivir aqu.
Vengo de una familia de msicos; mi
padre es pianista, mi madre es violinista.
24.- Las frases anteriores son ejemplo de
oraciones:
Subordinadas.
Conjugadas.
Yuxtapuestas.
Coordinadas.
Observa el siguiente texto y contesta las
preguntas 25 a la 30.
Cristbal Coln.
(Lugar de nacimiento discutido, c. 1436-
1456 Valladolid, Espaa, 20 de mayo de
1506) fue un navegante, cartgrafo, almirante,
virrey y gobernador general de las Indias al
servicio de la Corona de Castilla, famoso por
haber realizado el denominado descubrimiento
de Amrica, en 1492.
El origen de Coln es objeto de debate y
diversos lugares se postulan como su tierra
natal. La tesis apoyada mayoritariamente es que
naci en Gnova, si bien la documentacin que
existe al respecto no est falta de lagunas y
misterios; adems, su hijo, Hernando Coln,
contribuy a generar ms polmica en este
aspecto al ocultar su procedencia en el libro
dedicado a su progenitor. Debido a ello han
surgido mltiples hiptesis y teoras sobre sus
orgenes que lo hacen cataln, gallego,
portugus o judo.
Realiz cuatro viajes a tierras americanas.
Su primera expedicin parti el 3 de agosto de
1492 desde el puerto de Palos de la Frontera
(Huelva), llegando a Guanahani (hoy en las
Islas Bahamas) el 12 de octubre de dicho ao.
Este hecho impuls decisivamente la expansin
mundial de Europa y la colonizacin por varias
potencias europeas de gran parte del continente
americano y de sus pobladores.
25.- A qu tipo de textos pertenece el anterior?
Descripcin.
Biografa.
Relato histrico.
Entrevista.
26.- Qu parte tiene una oracin yuxtapuesta.
Realiz cuatro viajes a tierras
americanas. Su primera expedicin
parti desde el puerto de Palos.
Este hecho impuls la expansin
mundial y la colonizacin por varias
potencias europeas del continente
americano y sus pobladores.
Si bien la documentacin que existe no
est falta de lagunas y misterios; su hijo
Hernando Coln contribuy a generar
ms polmica al ocultar su procedencia.
Ninguna de las anteriores demuestra la
redaccin de oraciones en el texto.
27.- Las siguientes opciones indican la
importancia de Cristbal Coln, excepto:
Gracias a l se pudo demostrar que la
Tierra no es plana.
Europa y el mundo conocieron
productos alimenticios nuevos.
Propici la expansin de Europa y la
colonizacin del continente americano.
Ninguna de las respuestas es relevante y
verdica.
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7
nieves y 10 algodones.
5.- Cul es el total de dinero qu debern


28.- Selecciona el fragmento del texto que
contiene una oracin coordinada.
Realiz cuatro viajes a tierras
americanas. Su primera expedicin
parti desde el puerto de Palos.
Este hecho impuls la expansin
mundial y la colonizacin por varias
potencias europeas del continente
americano y sus pobladores.
Si bien la documentacin que existe no
est falta de lagunas y misterios; su hijo
Hernando Coln contribuy a generar
ms polmica al ocultar su procedencia.
Ninguna de las opciones anteriores
demuestra la redaccin de oraciones en
el texto.
29.- Elige la opcin que muestra la forma
correcta de elaborar un reactivo de un
cuestionario basado en el texto anterior.
Dnde naci Coln.
Dnde nacio Colon?
Dnde naci Coln!
Dnde naci Coln?
30.- Persona a la que se refieren al usar los
verbos en pretrito: Realiz, impuls y parti.
Segunda persona del singular.
Tercera persona del plural.
Primera persona del singular.
Tercera persona del singular.
31.- Identifica la principal diferencia en la
redaccin de biografas y autobiografas.
Son escritas por personas importantes,
adems de que se elaboran sin investigar.
Son importantes las entrevistas y la
investigacin para realizarlas.
Las biografas se refieren al personaje en
tercera persona y en las autobiografas la
redaccin es en primera persona.
Ninguna de las respuestas anteriores
permite identificar las diferencias.
(OPCION DE RECUPERACIN)
MATEMTICAS.
1.- Jorge al lanzar varias veces dos dados
obtuvo los nmeros 2, 4, 5, 6, 8; l quiere
acomodar esos nmeros para formar las
cantidades ms grandes que le sea posible.
Cul sera esa cantidad?
46528
65248
84562
86542
2.- La siguiente grfica muestra los porcentajes
de recolecta de botes de aluminio del grupo de
6
0
durante un trimestre, si al final reunieron
3600 En qu mes reunieron ms?


Abril.
Febrero.
Enero.
Marzo.

3.- Los muchachos comentan que para
completar un kilogramo de botes requieren
reunir 25 Cuntos kilogramos habrn reunido
al finalizar el trimestre?
200 kg.
150 kg.
144 kg.
154 kg.
4.- El mejor precio que les dieron en un centro
de acopio fue de $ 21.50 Qu cantidad
recibieron por su colecta?
$ 2, 850.50
$ 3, 296.00
$ 3, 096.00
$ 3, 896.00
Como premio por sus excelentes calificaciones,
la maestra de sexto grado llev su grupo a
pasear a la feria; en ella gastaron dinero al
comprar 18 sodas, 5 elotes, 30 hot dogs, 12









pagar por todo?
$ 496.00
$ 569.00
$ 606.00
$ 695.00
6.- Si la maestra les pag las sodas y los hot
dogs con un billete de $500 Cunto le dieron
de cambio?
$ 281.00
$ 229.00

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8
Producto Precio
nieve $ 5.00
sodas $ 4.50
elotes $ 7.00
hot dogs $ 10.00
algodones $ 12.00

$ 119.00
$ 109.00
7.- Pedro entregar 1/3 de metro de tela a sus 35
compaeros Cuntos metros de tela debe
comprar?
5 metros con 2/6.
15 metros con 2/3.
11 metros con 2/3.
6 metros con 3/3.
8.- El maestro de sexto B pidi a sus alumnos
que escribieran el nombre del nmero 01.164.
Cul de las opciones es la correcta?
Mil ciento sesenta y cuatro.
Un entero ciento sesenta y cuatro
milsimos.
Mil ciento sesenta y cuatro
diezmilsimos.
Un entero diecisis mil cuatrocientos
cienmilsimos.
9.- Marcela, Pedro, Jos y ngela discutan
sobre los cuadrilteros, Marcela deca que todos
los cuadrilteros eran paralelogramos, Pedro
coment que solamente los que tenan un lado
paralelo lo son; Jos estableci que nada ms
los cuadrados y los rectngulos tienen dos y
cumplen con esa afirmacin; ngela por su
parte, manifest que el rombo y los trapecios lo
eran. Quin tiene razn?
Marcela.
Pedro.
Jos.
ngela.
Observa el siguiente cuadro informativo y
contesta las preguntas que de l se realizan.
CUADRO DE PESOS Y TALLAS DURANTE
LA ADOLESCENCIA.











10.- Cunto es la mxima diferencia en la
estatura de chicas y chicos a los 18 aos de
edad?
1.332 cm.
13.32 cm.
31.23 cm.
3.123 cm.
11.- A qu edad los chicos pesan y miden
menos que las chicas?
15 aos.
18 aos.
11 aos.
10 aos.
12.- Reyna compr un boleto de lotera cuyo
nmero era el 9_, 849,132. Si el nmero
buscado es el 5. Cul ser su valor posicional?
Quinientos mil.
Cinco millones.
Cincuenta millones.
Quinientos millones.
13.- La grfica muestra los porcentajes de
estudiantes que realizan deportes en la escuela
Primaria Centauro del Norte, si hay 440
alumnos Cuntos de ellos practican volibol y
nadan?


44 alumnos.
66 alumnos.
144 alumnos.
220 alumnos.

14. Ral compra un traje de $1,000.00. Al
pagar, la tienda le hace un 25% de descuento.
Cunto paga Ral por el traje?
$975.00
$750.00
$500.00
$250.00
Analiza la informacin y contesta:
Alberto quiere comprar una chamarra, ya ha
visitado algunas tiendas, no sabe en donde le
sale ms barata, ya que en las tres tiene
descuento.
CHAMARRA CHAMARRA CHAMARRA




$1,000.00 $1,000.00 $1,200.00
Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3
15. Observa los dibujos y aydale a decidir,
dnde comprar su chamarra.

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9
y

En la 1ra. opcin.
En la 2da. opcin.
En la 3ra. opcin.
En la 1ra. y 2da. opcin.
16.- De un pastel de vainilla, Laura se comi
1/5 y Jos 1/6 Qu parte del pastel se
comieron entre los dos?
2/6
2/5
2/11
11/30
Observa el plano y contesta las preguntas.
Av. Benito Jurez, Calle 2 y Av. Fco. I.
Madero
Av. Benito Jurez, Calle 5 y Av. Fco. I.
Madero
18.- El camin que toma Mnica transita por la
avenida Francisco I. Madero, hacia el Oriente y
da vuelta en la calle 1 hacia el Sur. Por qu
monumento pasa el camin?
Monumento a Benito Jurez.
Monumento a La Revolucin.
Monumento a La Independencia.
Monumento a Francisco I. Madero.


Dia
g


o
n



a
l



Ya





ez

3


P
N


S


O
19.- Sara consulta un plano de la ciudad de
Hermosillo, para localizar zoolgicos y ruinas
arqueolgicas, qu acotaciones debe de
buscar?

Av. Adolfo de la Huerta

6


9
y
y
Av. Francisco I. Madero
4

Av. Jos Mara Morelos
1
7
y
Observa el siguiente plano regional de
Guanajuato y contesta la pregunta que sigue:

2 10
Av. Miguel Hidalgo
8

5
Av. Benito Jurez
11

Calle
4
Calle
2
Calle
1
Calle
3
Calle
5
1.- Plaza Principal.
2.- Monumento a Miguel Hidalgo.
3.- Monumento a la Independencia.
4.- Mercado Municipal.
5.- Escuela Primaria Benito Jurez.
6.-Parada de camiones.
7.- Monumento a Francisco I. Madero.
8.- Monumento a la Revolucin.
9.- Biblioteca Pblica.
10.- Plaza del vestido.
11.- Monumento a Benito Jurez.
Mnica sale de la escuela a tomar el camin
para su casa, pero antes debe de pasar por
un libro a la Biblioteca Pblica.
17.- Si el recorrido de Mnica lo hace por una
calle y dos avenidas diferentes. Cules son
esas avenidas y la calle?
Calle 4, Av. Fco. I. Madero y Av. Fco.
I. Madero.
Av. Benito Jurez, Calle 4 y Av. Fco. I.
Madero





20.- Si la escala del plano es de 1 cm = 1500 m,
Cul es la distancia real del Templo San Jos
al Templo San roque?
10, 000 metros.
10, 500 metros.
5, 100 metros.
12, 000 metros.
21.- En la competencia final de ciclismo
femenil de los panamericanos de Guadalajara
2011 las mexicanas Nancy Contreras y Dani
Gaxiola hicieron un tiempo de 34.453 y 34.788
respectivamente mientras que sus rivales: la
competidora de Venezuela lograron 33.854 y
para la colombianas con 34.37. Identifica a
quien gan la medalla de plata
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10

Dani Gaxiola.
La colombiana.
Nancy Contreras.
La venezolana.
22.-Como premio por la excelente participacin
en los eventos culturales, la maestra Roco
compr 3 pasteles para sus 30 alumnos, si se
reparte de manera que a todos les toque igual y
que no sobre Cul sera el cociente
fraccionario y el cociente decimal de reparto?
3/30 y 9.0
30/3 y .90
3/30 y 0.1
30/3 y 1.0
23.- En la clase de Geografa, Rosita analiz lo
siguiente: La escala de un mapa es 1: 1, 000,
000. Si la unidad de medida son centmetros
Cul es la dimensin en el mapa, siendo la
distancia real de 5 kilmetros?
50 mm.
50 m.
0.5 cm.
5 cm.
24.- De las siguientes figuras. Cul posee dos
diagonales, cuatro ejes de simetra y es
clasificada como paralelogramo?











25.- De las siguientes cantidades Cul es la
ms pequea?
4.56 4.25 4.125 4.3 4.628 4. 5
4.5.
4.25.
4.3.
4.125.
CIENCIAS NATURALES.
1.- En una pltica que tuve con mis padres, me
dijeron que es en la etapa adulta cuando se
deben tener relaciones sexuales con la pareja.
Cul es una de las razones de esperarse a tener
esta experiencia hasta la etapa adulta?
El poder tener muchos hijos.
Que la pareja ya puede trabajar.
Estar preparado fsica y
emocionalmente.
Afrontar las consecuencias
irresponsablemente.
2.- Al exponer en la clase sobre mtodos
anticonceptivos, el equipo de Martha coment
que hay uno que es el ms usual y prctico ya
que a la vez ayuda a evitar infecciones de
transmisin sexual. Identifica a cual se refieren.
Dispositivo intrauterino (DIU).
Preservativo o condn.
Hormonas ingeribles o pastillas.
Billings.
3.- El sbado en la maana, jugando al ftbol,
Jorge se golpe el rgano de mayor tamao del
sistema nervioso que se encuentra protegido por
el crneo. Qu rgano se golpe Jorge?
Columna vertebral.
Mdula espinal.
Cerebro.
Nervios.
4.- Al aprender los alumnos sobre la
fecundacin de un vulo, vieron que el vulo
fecundado, llamado ahora__________, se
dirige a la matriz, donde se desarrollar.
Entonces puede decirse que la mujer est
embarazada. El ___________ contiene la
informacin hereditaria del padre, proveniente
del espermatozoide fecundador, as como la de
la madre, contenida en el vulo. Cul es la
palabra que falta?
Fecundacin.
Oocito.
Cigoto.
Parto.
5.- A los alumnos de sexto les comentaron que
la prxima semana les inyectaran grmenes
debilitados en el cuerpo que provoquen que las
clulas de defensa puedan producir anticuerpos
sin que el germen logre causar la enfermedad
en las personas Qu sustancia les pondran?
Drogas.
Vitaminas.
Vacunas.
Parsitos.
6.- Proporciona recomendaciones para el
consumo de diferentes bebidas que ayudan
previenen enfermedades relacionadas con el
sobrepeso y la obesidad, lo cual favorece a la

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11
funciones de los sistemas ser humano.
A-I, B-II, C-IV, D-V, E-III, F-VI.
11.- Enfermedades relacionadas con el
consumo excesivo de bebidas con exceso de
azcar (refrescos, nctares, bebidas
energizantes, etc.) excepto:
12.- Las siguientes son recomendaciones para
realizar la autoexploracin para detectar el
cncer de mama, excepto:

salud y fortalece el sistema inmunolgico.
Plato del Bien comer.
Campaa de Vacunacin.
Jarra del Buen beber.
Ninguna de las opciones anteriores.
7.- Felipe y ngela comentaron que a travs de
las clulas sexuales podemos heredar caracteres
fsicos importantes adems de enfermedades,
excepto:
El color de los ojos, la forma del cabello
y el tono de piel.
La inteligencia, el carcter, la
disposicin y ciertas actitudes.
Diabetes, cncer, alopecia, hemofilia.
El tipo sanguneo, lunares y belleza.
8.- Relaciona las columnas uniendo la letra con
el nmero que corresponda de acuerdo a las

A
-
I
I
I
,

B
-
II, C-VI, D-I, E-IV, F-V.
A-II, B-IV, C-VI, D-III, E-V, F-I.
A-IV, B-V, C-VI, D-III, E-I, F-II.
Lee el texto y responde la pregunta 9.
En el ser humano, la determinacin del sexo
est controlado por el modo en el que los
cromosomas sexuales se heredan de padres a
hijos.
En el humano cada clula contiene 46
cromosomas distribuidos en 23 pares.
Al par sexual de los hombres se identifica
con las letras XX.
El par sexual de la mujer tiene la letra X a
la derecha y la izquierda.
El sexo del beb lo determina el padre.
9. Cul opcin clasifica correctamente las
declaraciones anteriores, donde V es verdadero
y F falso?
V-F-V-V.
F-F-V-V.
V-V-F-V.
F-V-F-F.
Analiza el texto y contesta lo que se pide.
Las clulas producen sustancias llamadas
______que estn formadas por protenas que se
encargan de contrarrestar a los
microorganismos y ______ (antgenos) que
pueden daar tu cuerpo.
10.- Qu palabras completan el prrafo?
Clulas, bacterias.
Anticuerpos, virus.
Vitaminas, bacterias.
Clulas, virus.




Depresin.
Diabetes.
Obesidad.
Caries dental



Recostarse en la cama sobre la espalda.
Colocar la mano derecha en la nuca y
con la mano izquierda explorarse el
seno derecho empezando por la parte
superior y continuando con la inferior.
Con los dedos de la mano realizar una
presin suave, pero firme, haciendo
pequeos movimientos circulares, para
detectar cualquier abultamiento o
endurecimiento.
Evitar asistir al mdico, alimentarnos
deficientemente y no tener una dieta
adecuada, as como no permitir que
ninguna persona toque nuestro cuerpo.
Explorar el lado externo del seno
subiendo la mano por ese lado. Luego
palpar la axila. Repetir el procedimiento
en el otro seno con la mano derecha.
13.- Compuesto que integra a casi el 70 % de la
masa corporal y ayuda a las funciones del
cuerpo regulando su temperatura, permitiendo
la disolucin de sustancias en la sangre para su

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12

I
Coordina las acciones
de nuestro cuerpo.

A

INMUNOLOGICO

II
A travs de l se
intercambian gases.

B

RESPIRATORIO

III
Previene enfermedades
atacando a organismos
invasores.

C

DIGESTIVO

IV
Lleva sustancias a todo
el cuerpo necesarias.

D

NERVIOSO

V
A travs de los
msculos pone en
movimiento al cuerpo.

E

CIRCULATORIO

VI
Procesa los nutrientes
consumidos a travs de
los alimentos.

F

LOCOMOTOR

traslado, facilitando la transmisin de los
impulsos nerviosos, etc.
Azcar.
Nutrientes.
Agua.
Protenas.
14.-Los siguientes factores de riesgo pueden
provocar cncer de mama en la mujer excepto:
Ser menor de 35 aos.
Tener antecedentes de cncer familiar.
Continuar menstruando despus de los
50 aos.
Usar hormonas durante la menopausia.
15.- Qu nombre recibe el virus que infecta la
mucosa de la vagina y puede provocar cncer
crvico-uterino?
Sfilis.
Herpes.
Gonorrea.
Papiloma humano.
16.- En la clase de sexualidad aprendimos que
los seres humanos decidimos en cuanto al
momento y el nmero de hijos que se deseamos
tener, empleando mtodos tanto hombres como
mujeres, para evitar un embarazo no planeado,
y espaciar los nacimientos de los hijos o dejar
de tenerlos. De qu manera se les conoce a
dichos mtodos?
Planeacin.
Anticonceptivos.
Naturales.
Gestacin.
17.- Ariel, Rosa e Imelda dicen que en la
adolescencia pueden contraer enfermedades
sexuales y para prevenirlas es fundamental
protegerse, con ello evitan el riesgo de contagio
de las ITS, las cuales pueden provocar serios
problemas de salud, embarazo e incluso la
muerte. A qu proteccin se refieren?
Baarse y asearse diariamente.
Usar preservativo o condn.
No hacer nada.
Buscar amistades sanas.
18.- Identifica las razones por las que un
embarazo durante la adolescencia se consideran
de alto riesgo.
No tienen dinero suficiente para
mantener las necesidades de un beb.
No se emplean adecuadamente los
mtodos anticonceptivos.
El cuerpo de la mujer no se ha
desarrollado y no posee los nutrimientos
para desarrollar un nuevo ser, adems de
que no posee madurez fsica ni
emocional para el parto.
Los padres se oponen a las relaciones.
Lee lo siguiente y contesta la pregunta 19.
El peridico de ayer present un artculo que
hablaba sobre el SIDA; los lectores comentaron
sobre algunas medidas de prevencin:
I Tener relaciones sexuales con alguien
infectado.
II Tener contacto sexual con una sola
pareja.
III Aceptar el intercambio de jeringas.
IV Usar preservativo o condn.
19.- Elige las medidas para prevenir el SIDA.
I y II.
I, Y IV.
III y IV.
II y IV.
20.- Al comentar sobre la violencia de gnero
que se presenta en la sociedad, los estudiantes
enlistaron ejemplos que las describen, excepto:
Los comentarios sexistas y denigrantes
que realizan las personas sobre quienes
tienen un identidad sexual distinta a la
suya.
El abuso sexual y obligar a cualquier
persona del sexo opuesto a realizar actos
deshonestos.
El respeto a la ideologa individual de
cada persona indistintamente su
orientacin sexual.
Los asaltos o violaciones sexuales, la
explotacin laboral, el aborto selectivo
en funcin del sexo, el infanticidio
femenino y el trfico de personas
21.- Mi pap dice que me parezco a la familia
de mi mam; la maestra dice que existe
informacin en los genes que se transmite de
padres a hijos. Esto se debe a:
La herencia biolgica.
La estructura molecular.
La brecha generacional.
La duplicacin cromosmica.
(OPCIN DE RECUPERACIN)
GEOGRAFIA.
1.- En la clase de Geografa, Rosita analiz lo
siguiente: La escala de un mapa es 1: 1, 000,
000. Si la unidad de medida son centmetros,
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13

Cul es la dimensin en el mapa, siendo la
distancia real de 5 kilmetros?
50 mm.
50 m.
0.5 cm.
5 cm.
Observa los siguientes tipos de Proyecciones
cartogrficas y clasifcalas segn la escala que
emplean:















A. Escala Nacional.
B. Escala estatal.
C. Escala mundial.
D. Escala continental.
2.- Relaciona cada proyeccin cartogrfica con
el nombre que le corresponde.
A II, B I, C III, D IV.
A II, B I, D IV, C III.
A II, B III, D I, C IV.
A III, B I, C II, D IV.
3.- Revisa las siguientes Proyecciones
cartogrficas, relaciona cada una con el nombre
que le corresponde:



I II
F.- Proyeccin plana.
G.- Proyeccin cnica.
H.- Proyeccin interrumpida
A II, B I, C III, D IV.
A II, B I, D IV, C III.
A I, B II, D IV, C III.
A III, B I, C II, D IV.
4.- Felipe y Jess elaboraron una representacin
de su colonia como si la vieran desde el cielo,
en lla se puede observar el trazado de las calles
y las manzanas, as como la iglesia, la tienda de
Don Pepe, la plaza y su amada escuela.
Identifica la actividad que hicieron.
Una pintura bidimensional.
Una maqueta representativa.
Un plano urbano.
Una fotografa area.
5.- Identifica la imagen que usaron en la
simbologa para representar la iglesia y la
escuela.









6.- Rosa y Jennifer enlistaron los elementos que
forman parte de un plano urbano, excepto:
Simbologa (Acotaciones).
Escala.
Representaciones esquematizadas.
Puntos cardinales (Rosa de los vientos).
Observa el siguiente mapa y contesta lo que
se te pide.
7.-. Relaciona la letra que contiene el nombre
del ocano, con la ubicacin que le
corresponde.





III IV




E.- Proyeccin cilndrica.
AI, BII, CIII, DIV.
AI, BII, CIV, DIII.
AII, BI, CIII, DIV.
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14

AII, BI, CIV, DIII.
8.- Forma de representacin grfica de un
territorio o regin.
Maqueta.
Imgenes.
Globo terrqueo.
Mapas.
9.- Observa el plano e indica el cuadrante en
que se encuentra la Estacin de Trenes.


















5 F.
3 A.
4 E.
7 H.
10.- En sus mapas, los alumnos de sexto A
representaron en diferentes dimensiones los
espacios ocupados por territorios y emplearon
una tcnica que les permite ser exactos en sus
trazos Cmo se llama la tcnica utilizada?
Acotaciones.
Escala.
Representaciones.
Simbolismos.
11.-Se le denomina as al espacio geogrfico
que comparte la poblacin de una sociedad o
pueblo.
Poblacin.
Lmites.
Fronteras.
Territorio.
12.- Al dividir su trabajo en equipos, el grupo
de sexto represent en cada uno de los
continentes del mundo diferentes caractersticas
especficas en cada mapa, tales como: Religin,
idioma, recursos naturales, vegetacin, climas,
relieve, etc. Por el hecho de ofrecer informacin
relacionada con aspectos fsicos de una regin
Qu nombre reciben este tipo de
representaciones?
Representaciones a escala.
Mapas temticos.
Mapas geogrficos.
Mapas interactivos.
13.- Se les denomina as a las regiones sociales
establecidas con la finalidad de intercambiar
productos y comercio, as como el desarrollo
socioeconmico que les identifica.
Regiones naturales.
Regiones econmicas.
Regiones culturales.
Regiones especiales.
14.- Son lneas imaginarias que establecen la
divisin entre regiones polticas, ya sea de
estados o pases.
Poblacin.
Lmites.
Fronteras.
Territorio.
15.- Dispositivos que permiten identificar la
ubicacin de un objeto en el espacio geogrfico,
los cuales emplean las imgenes satelitales.
GPS (Sistema de Posicionador Global).
Satlites artificiales.
Sistemas de informacin Geogrfica.
Atlas de Geografa Universal.
16.- Sistemas que permiten identificar recursos
naturales, ros, montaas o situaciones de riesgo
en una regin. (OPCION DE RECUPERACION)
GPS (Sistema de Posicionador Global).
Satlites artificiales.
Sistemas de informacin Geogrfica.
Atlas de Geografa Universal.
HISTORIA.
1.- El equipo de ngela expuso en su tema de la
principal actividad de una regin lo siguiente:
Se estima que el inicio de la agricultura ocurri
entre el 8 000 y el 5 000 a.C., los restos de
cultivos ms antiguos son del guaje y la
calabaza. Ms tarde, cultivaron el frijol, maz,
maguey, nopal, yuca, chile jitomate, aguacate,
amaranto, zapote, ciruela y algodn. Por sus
cultivos A qu regin se refieren?
Egipto.
India.
Mesoamrica.
Europa.
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15

2.- Especie de homnido que remplaz al homo
sapiens hace aproximadamente 40,000 aos.
A qu homnido se refiere?
Lucy.
Homo habilis.
Homo sapiens sapiens.
Homo Erectus.
Lea la siguiente informacin y responda a las
preguntas 3 y 4.
I. Atraparon ms animales de los que
necesitaban.
II. Es el adelanto ms grande de toda la historia
III. Primeros instrumentos de labranza
utilizados en actividades agrcolas.
IV. Animales domsticos comunes en
Mesoamrica y la regin Andina.
V. Estos animales acompaaron al hombre
desde antes del nacimiento de la agricultura.
VI. Fue un invento humilde que permiti
aprovechar la tierra.
VII. Los instrumentos de trabajo eran de piedra
pero tenan mayor calidad.
La agricultura se desarrolla gradualmente
en las primeras aldeas primitivas.
3.- Con qu nmero coincide la afirmacin
anterior?
I.
II.
III.
IV.
4.- La ganadera tambin se desarroll
poco a poco en las primeras aldeas. Una de las
causas de su aparicin fue lo marcado en el
nmero:
I.
III.
V.
VI.
5.- Pedro y Felipe expusieron sobre los
nombres de las primeras poblaciones urbanas
construidas por el hombre en el continente
asitico. Identifica el nombre de qu ciudades
corresponden a la antigua Mesopotamia.
China y Mesopotamia.
Ur, Sippar, Uruk y Nnive.
Caral, Chichn Itz y Teotihuacan
Cd. Obregn, Durango y Distrito
Federal.
6.- Al explicar sobre la importancia del
desarrollo de ciertas tcnicas y conocimientos
en la prehistoria de la humanidad, el equipo
Los sedentarios destac que gracias al
descubrimiento de la agricultura el hombre:
Se hizo nmada.
Se hizo agricultor.
Se volvi comerciante.
Se hizo sedentario.
7.- Segn la teora ms aceptada por el
momento, lugar por el que los hombres llegaron
a Amrica.
Isla de Pascua.
Bering.
Corrientes marinas del Pacfico.
Europa.
8.- Los alumnos del equipo Los
historiadores expusieron sobre el periodo
ms largo de la historia de la humanidad, pues
abarca desde la aparicin de los primeros
homnidos (seres semejantes al ser humano)
hace aproximadamente 5 millones de aos hasta
la invencin de la escritura, hace alrededor de 5
000 aos. Dijeron que por ello, los especialistas
la han dividido en varias etapas: Edad de Piedra
o Etapa Ltica (Paleoltico, Mesoltico,
Neoltico) y Edad de los Metales. Sobre que
perodo de la humanidad hablaron?
Historia Antigua.
Prehistoria.
Historia contempornea.
Historia humana.
9.- Es el nombre del australopitecus ms
antiguo encontrado hasta el momento.
Neandertalis.
Lyuba.
Lucy.
Beatles.
10.- Durante este perodo, aunque inici hacia
el 4 500 a.C., entre el 3 500 y el 800 a.C. el uso
de herramientas y armas de bronce se extendi
poco a poco en distintas partes del mundo
(algunas culturas utilizaron el cobre antes de
emplear el bronce). En el 700 a.C. se generaliz
en Europa el uso del hierro. De cul perodo se
hace mencin?
Neoltico.
Paleoltico.
Edad de los metales.
Prehistoria.

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16

11.- Mtodos o tcnicas empleadas por los
homnidos primitivos para elaborar sus
instrumentos de piedra.
Transformacin y pulido.
Percusin, presin y desgaste.
Ignicin y combustin.
Depresin, traccin y expulsin.
12.- Es el continente donde han encontrado la
mayor cantidad de fsiles. Se piensa que ah
tuvo su origen el hombre primitivo. De qu
continente se trata?
Asia.
frica.
Amrica.
Oceana.
13.- Al redactar sobre los cambios sociales que
se presentaron en la humanidad a consecuencia
de la sedentarizacin, Felipe y Martha
mencionaron unos que no corresponden,
identifcalos.
Aparicin de economa basada en la
agricultura.
Construccin de viviendas y elaboracin
de instrumentos de trabajo.
Aparicin de las primeras comunidades
o poblaciones.
Especificacin en actividades de
recoleccin de fruto y caza de animales
para conseguir alimentos.
En base a la informacin que sigue resuelve
los reactivos 14 y 15.
I. Los restos ms antiguos de un
antepasado del hombre se
encontraron en frica.
II. La bsqueda de alimentos haca a
los primeros humanos emigrar
constantemente de un lugar a otro.
III. Por el Estrecho de Bering los grupos
de cazadores llegaron a Amrica
procedentes de Asia.
IV. Los primeros humanos construan
instrumentos toscos de piedra, palos
y huesos.
V. Amrica del Sur fue poblada hace
cerca de 15,000 aos.
14.- Qu aspecto se refiere a la etapa ltica de
los homnidos primitivos?
I.
II.
III.
IV.
15.- En cul afirmacin hacen referencia al
nomadismo de la humanidad?
I.
II.
III.
IV.
16.- Al hacer dibujos de los homnidos, Bertha
y Andrs lo hicieron sobre aqullos cuyo
nombre significa mono del sur de frica y
fueron los primeros homnidos bpedos, es
decir, que caminaban en dos pies, medan
alrededor de 1.50 m y su cerebro era pequeo.
El dedo pulgar de sus manos desarroll la
capacidad para ser oponible a los otros dedos de
la mano, lo que les permiti manipular objetos.
A quin dibujaron?
Homo habilis.
Homo sapiens sapiens
Homo erectus
Australopithecus africanus
(OPCION DE RECUPERACION)
EDUCACION CIVICA.
1.- El maestro del grupo de Sexto B hizo lo
siguiente:
ADOLESCENCIA




BIOLOGICOS
Qu hay que escribir en los espacios vacos?
Cambios-Hormonas.
Fsicos-Mentales.
Hombre-Mujer.
vulos-Espermatozoides.
2.- En un comentario entre los alumnos de
sexto B de la Esc. Prim. Hroes de
Nacozari los nios dijeron que es vlido que
un adulto toque nuestro cuerpo y zonas
genitales. Qu opinas al respecto?
Slo nuestros padres pueden hacerlo.
Al realizar revisiones, los mdicos.
Nadie tiene derecho a hacerlo.
Con nuestro permiso, el que sea.
3.- Pedro y Josefina comentan acerca del
conjunto de expresiones que nos diferencian
sobre las capacidades humanas, afectos y
sentimientos, lo que para nosotros representa
ser hombres o mujeres, nuestra capacidad de
goce y de reproduccin. No todas estas
capacidades se expresan siempre; a veces estn

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17

presentes unas y, en ocasiones, otras, y que
gracias a llas los miembros de la sociedad
aprenden en su comunidad los valores de
respeto e igualdad. A qu tema se refieren?
Adolescencia.
Sexualidad.
Responsabilidad.
Respeto.
4.- Felipe y Martha enlistaron los aspectos que
componen a nuestra sexualidad, excepto:
Comportamientos, sentimientos y
formas de vida de acuerdo al gnero.
Sexo: Masculino o femenino.
El maltrato y la violencia entre gnero.
Expresiones como ternura, cario y
comunicacin.
5.- Imgenes creadas a travs de los medios de
comunicacin sobre la sexualidad humana
sobre las actividades de hombres, mujeres y
adolescentes. Es decir, repiten constantemente
una sola idea acerca de la apariencia o
conductas de mujeres, hombres o jvenes,
creando imgenes que no son reales.
Discriminacin de gnero.
Maltrato.
Estereotipos.
Equidad de gnero.
6.- El Artculo 4
0
de la Constitucin se refiere a
este aspecto como el derecho que tienen
hombre y mujeres para participar de la misma
forma en las actividades de nuestra sociedad.
Discriminacin de gnero.
Maltrato infantil.
Estereotipos sociales.
Equidad de gnero.
7.- En la clase de Formacin Cvica y tica
Carlos y Martha comentaron que como
adolescentes estn expuestos a acciones que
lastiman a las personas, como golpes, insultos e
incluso al abuso sexual y puede darse cuando
una persona mayor acaricia a un nio, nia o
adolescente en sus partes ntimas el cuerpo.
Cmo se le conoce a este tipo de actitudes?
Discriminacin de gnero.
Equidad de gnero
Maltrato o violencia sexual.
Estereotipos sociales.
8.- En la Escuela Primaria Libertad y Justicia
constantemente promueven la participacin en
todas las actividades deportivas y culturales
tanto de alumnas como de alumnos, respetando
los espacios comunes y favoreciendo el uso
adecuado de los mismos. Identifica el valor que
se promueven en dicha institucin.
Libertad y autonoma.
Equidad de gnero.
Derechos humanos.
Violacin de principios.
9.- Rosa y Jos comentaron que en la clase de
Formacin Cvica y tica aprendieron que a
travs de una actitud humana pueden pedir las
cosas en forma correcta, llamar la atencin de
personas distradas, ser valiente en reconocer
tus errores para que con las personas que tienes
algn problema establezcas lo soluciones y
llegues a un acuerdo a fin de quedar bien,
defender a inocentes, reconocer a alguien, o
acompaar a algn amigo escuchndolo y
ayudar a que l encuentre solucin a todo lo que
siente como afliccin y problema. A cul
actitud se refieren?
Indiferencia.
Cobarda.
Dilogo.
Conflictos.
10.- Una de las implicaciones de la
adolescencia es tener una buena salud sexual y
combatir las infecciones de transmisin sexual.
Cul es una de las maneras ms efectivas de
evitarlas?
Informarnos sobre la sexualidad.
No hacer nada.
Ver televisin.
Leer peridicos.
11.- Cuando en una sociedad no se permite a
un sector de la poblacin participar en juegos o
actividades que se consideran exclusivas de un
gnero, como el ftbol; no dar trabajo a las
mujeres embarazadas, no pagarles igual que a
los hombres en el mismo puesto, maltratarlas o
golpearlas, se realiza la:
Equidad de gnero
Discriminacin de gnero.
Maltrato infantil.
Estereotipos sociales.
12.- Martha y Rodrigo comentaron que han
cambiado, crecen y piensan diferente;
construyeron una perspectiva personal de las

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cosas y comprender crticamente el mundo;
tienen otros intereses y otras formas de vestir,
de hablar, oyen otra msica y disfrutan de la
compaa de otros adolescentes, Qu cambios
han tenido?
Cambios sociales.
Cambios biolgicos.
Cambios psicolgicos.
Cambios de estado.
Lee la historia y responde a los reactivos
siguientes.
I.- En el grupo de la maestra Lupita, que
atiende quinto grado, eligieron al jefe de grupo
para el mes de septiembre. Primero los nios
opinaron acerca de las funciones que ste
asumira y qu caractersticas debe reunir.
Posteriormente se propusieron dos candidatos:
Lus y Araceli.
II.- Maestra dijo Enrique, Araceli no
puede ser jefa de grupo porque es mujer, tiene
que ser un hombre. No replic la profesora
Tanto hombres como mujeres son capaces y
deben tener las mismas oportunidades.
III.- Luego cada alumno pas a depositar su
voto secreto en una urna. Cuando le toc a
Norma, esta resbal y cay al piso,
lastimndose una rodilla, por lo que la directora
la llev al centro de salud.
IV.- Finalmente gan Araceli, quien en su
primer mensaje al grupo invit a todos a
cumplir los reglamentos, de grupo y el de la
escuela.
En el prrafo que se habla de eleccin y de
candidatos; en el 3 se dice que el voto fue
directo y secreto.
13.- A qu sistema de organizacin poltica se
refieren esas prcticas?
Dictadura.
Autocracia.
Democracia.
Repblica central.
14.- Segn el prrafo 3 la directora llev a
Norma al centro de salud. Cul es la razn?
Porque requeran sacarle radiografa.
Para evitar que se enojaran sus padres.
Por ser una alumna destacada y querida.
Porque protegi su derecho a la
proteccin y seguridad.
15.- Qu afirmacin es correcta acerca de la
actitud de Enrique manifestada en el prrafo 2?
Quiere mucho a las nias.
Desprecia a Araceli porque sta le cae
mal.
Demuestra una discriminacin de
gnero.
Considera que las mujeres son ms
listas que los hombres.
16.- Las palabras en negritas del prrafo 1 se
refieren a la libertad de:
Reunin.
Expresin.
Asociacin.
Pensamiento.
(OPCIN DE RECUPERACIN)
17.- En el prrafo 2, A qu se refiere la parte
subrayada? (OPCIN DE RECUPERACIN)
Mujeres y hombres tienen los mismos
derechos.
Los hombres son ms inteligentes que
las mujeres.
Las mujeres no participan en la
democracia.
Los dos son capaces, pero lo hara mejor
Araceli.
EDUCACION FISICA
1.- Identifica las actitudes positivas que asumen
los estudiantes al participar en las secuencias
didcticas de Educacin Fsica, excepto:
De indiferencia a las indicaciones de los
compaeros.
Respetuosas sobre las propuestas de los
compaeros.
Participativas y colaborativas ante las
actividades colectivas.
Propositiva en el establecimiento de
actividades y estrategias de juego.
2.- Al participar en el Reto Dirijo y Bailo
ngela puso en juego dos habilidades,
identifcalas.
Despreciar las ideas de los dems y
proponer correr al que no lo haga igual.
Desarrollar su creatividad e imaginacin
al poner movimiento su cuerpo al ritmo
de la msica.
Propiciar las burlas entre sus
compaeros al imitar pasos ridculos.
Ninguna de las anteriores respuestas
crea habilidades en los alumnos.

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3.- Al realizar el reto Robaqueso saludable,
Rubn propuso que adems de correr alrededor
del crculo de estudiantes, los participantes
dibujaran su respuesta en una hoja reciclada.
Qu etapa del proceso creativo manifest en
esta etapa de la actividad?
Creatividad.
Comunicacin.
Produccin.
Indiferencia.
4.- En el Reto Creo en el equipo para crear
mejor, los estudiantes participaron de distintas
formas:
Pedro: Propone diversas variantes al reto.
Rosita: Escucha atentamente las instrucciones
del coordinador del juego.
Ricardo: Se aleja del rea de juego y no desea
participar, al llamarlo contesta grosero a los
compaeros.
Anita: se muestra respetuosa ante las
propuestas de los dems.
Quin asumi actitudes incorrectas a la
actividad?
Pedro.
Rosita.
Ricardo.
Anita.
5.- La mayora de las actividades realizadas en
las secuencias didcticas del libro proponen que
comuniquemos ideas, emociones y actitudes a
travs del juego. Identifica la herramienta que
usamos en dichas actividades.
Expresin corporal.
Comunicacin teatral.
Creatividad emocional.
Produccin literaria.
6.- En el Reto Mi reflejo en el espejoes lo
mejor que te dejo, Marcela propuso imitar a
alguno de sus compaeros o maestros, y los
dems tendran que adivinar de quien se tratara.
La propuesta fue aceptada por ser: excepto:
(OPCIN DE RECUPERACIN)
Innovadora.
Creativa.
Inadecuada.
Oriinal.
EDUCACION ARTISTICA
1.- Forma de representacin utilizada en la
expresin artstica en la cual se escriben en
pentagramas los distintos sonidos de la msica.
Notas musicales.
Letras artsticas.
Escritura de sonidos.
Expresin cultural.
2.- Caracterstica utilizada en la plstica de las
imgenes, en la cual apreciamos lo alto y lo
ancho de las pinturas o fotografas.
Pinturas y murales.
Imgenes bidimensionales.
Diversidad cultural.
Expresin pictrica.
3.- Pedro enlist los aprendizajes esperados
para Educacin artstica en Sexto grado, y
anot los siguientes, excepto:
Comprenders los principales elementos
de los cuatro lenguajes artsticos: Artes
visuales, danza, msica y teatro.
Pondrs a prueba tu capacidad para
organizar encuentros recreativos,
utilizars tu expresin corporal, ha-
bilidades, destrezas motrices, ritmo, y
hars uso de tu creatividad para
modificar juegos.
Apreciars las expresiones artsticas de
la regin y de la comunidad donde
vives.
Opinars sobre tus experiencias en las
actividades de esta asignatura.
4.- Es una de las manifestaciones artsticas ms
complejas ya que en ella se combinan los
movimientos armnicos acompaados de
msica, se requiere de habilidades plsticas al
elaborar escenarios o decoraciones especficas y
la redaccin de guiones o libretos.
Danza.
Msica.
Teatro.
Artes plsticas.
5.- Los alumnos de Sexto A, durante las
festividades patrias se prepararon y
establecieron una organizacin que incluy
varias secuencias cuyo objetivo es desarrollar
un tema con movimientos en base a ritmos
musicales. Identifica los que hicieron los
alumnos de ese grupo.
Una composicin dancstica.
Un ensamble musical.
Un despliegue cultural.
Una expresin cultural.
6.- Conjunto de expresiones y manifestaciones
artsticas que son plasmadas en una sociedad en

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el transcurso de su historia a travs de las artes
plsticas, la danza, la msica, el teatro, etc.
Expresiones artsticas.
Patrimonio cultural.
Ensambles musicales.
Herencia artstica.
(OPCIN DE RECUPERACIN)


















































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