NDICE

LA INVESTIGACIN..1


DIAGRAMA DEL PROCESO DE INVESTIGACIN3


PROCESO DE LA INVESTIGACIN:


1) EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN4

2) ELABORACIN DEL PROYECTO DE TRABAJO.7

3) RECOLECCIN DE DATOS.15

4) ORGANIZACIN Y SELECCIN DE DATOS...30

5) INTERPRETACIN Y ANLISIS DE OBJETIVOS.30

6) ELABORACIN DEL PRIMER BORRADOR ....32

7) PRESENTACIN DEL TRABAJO FINAL....41



APORTE GRUPAL ACERCA DEL TEMA .45


BIBLIOGRAFA.46













1

LA INVESTIGACIN

Que es la investigacin?
Segn Rojas Soriano
La investigacin es una bsqueda de conocimientos ordenada, coherente, de reflexin analtica y
confrontacin continua de los datos empricos y el pensamiento abstracto, a fin de explicar los
fenmenos de la naturaleza.

Para qu sirve la investigacin?
Sirve para profundizar el conocimiento de una pequea parte del proceso o conjunto de fenmenos de
la realidad lo cual implica que se les asle, para fines analticos, del todo (social) del cual forman parte,
para poder descubrir las formas, conexiones e instancias fundamentales que les son propias.

Para quin es la investigacin?
La investigacin se realiza en distintos mbitos, que corresponden a diversas necesidades, la forma
cmo se investiga (la manera concreta de aplicar los mtodos y tcnicas de la investigacin) y la
utilizacin de los resultados varan segn los intereses sociales a quin corresponde la investigacin.

Caractersticas de la investigacin
Para que un estudio sea considerado como investigacin debe cumplir con las siguientes
caractersticas:
No debe confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido investigado o escrito por otros.
Debe plantear cuidadosamente una metodologa.
Debe recoger, registrar y analizar los datos.
De no existir instrumentos debe, crearlos.
Deber ser objetiva, sin preferencias y sentimientos personales.
Debe buscar datos que confirmen una hiptesis.
Debe tener objetivos de recoleccin, elaboracin de datos y presentacin de la informacin.
Contar con los instrumentos de recoleccin que cumplan con los criterios de validez,
confiabilidad y discriminacin.
Debe ser original.
Debe tomarse el tiempo necesario, para no apresurar los datos.
Presentar los datos en forma cuantitativa.
Ofrecer resultados comparables y verificables.

1 Carla Tamayo Metodologa de la Investigacin, p. 7.
2

El autor Patricio Andino menciona que las etapas del proceso de la investigacin son:

La investigacin es el proceso sistemtico, controlado y crtico que le permite al hombre descubrir
cosas nuevas, tal proceso define una serie de etapas que a continuacin se mencionan:

1) El problema de investigacin
2) Elaboracin del proyecto de Trabajo
3) Recoleccin de datos
4) Organizacin y seleccin de Datos
5) Interpretacin y anlisis de Objetivos
6) Elaboracin del primer borrador
7) Presentacin del trabajo final
















2 Patricio Andino Metodologa de la Investigacin, pp. 166 - 324.
3

DIAGRAMA DEL PROCESO DE INVESTIGACIN


EL INVESTIGADOR

ESTABLECE EL PROBLEMA

DEFINE EL TEMA cuida que sea:
Concreto
Factible
Importante
Claro

Realiza lecturas busca fuentes bibliogrficas clasifica
Preliminares y hemerogrficas bibliografa

Elaborar ficha
Bibliogrficas

ELABORAR UN PROYECTO
O PLAN DE TRABAJO
Contenidos:
-Temas
-Objetivos
-Marco terico
-Hiptesis (variables e indicadores)
Elabora instrumentos -Mtodos y tcnicas (guin de contenidos)
Para recolectar datos -Calendario de trabajo
-Presupuesto bibliografa
Utilizar fichas
Bibliogrficas, nemotcnica, RECOLECTA DATOS Aplica: encuestas, entrevistas
iconogrficas, etc. Fichas de observacin
y de campo

Utiliza la ficha gua ORGANIZA Y Tabula los resultados
SELECCINA LOS DATOS
Elabora cuadros y grficos

Procede por analizar las contrasta las hiptesis y
respuesta en forma ANALIZA E INTERPRETA verifica el cumplimiento
individual, luego en forma de objetivos
Total y dinmica LA INFORMACIN



Se remite al guin para cuida la utilizacin de;
redactar en forma clara y ELABORAR UN PRIMER citas, notas, cdigo, tcnicas de
lgicas las partes del trabajo. BORRADOR escritura, Grficos, cuadros y
Ortografa.

se preocupa por leer en
forma total el trabajo REVISA, REALIZA Entrega el trabajo a otras
revisa la unidad de estilo CRITICAS, CORRIGE personas
y el adecuado uso de la
informacin
Recibe criterios de otras
Personas.


Revisa cuidadosamente el cuida: escritura, ortografa
manuscrito en la versin PRESENTA EL TRABAJO FINAL reglas gramaticales, limpieza
definitiva. Requisitos reglamentarios


Se preocupa por la forma

MONOGRAFA TESIS

4

1) EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Los problemas se encuentran en la realidad concreta del hombre, que no son de un solo tipo, ni
corresponden a un mismo orden de cosas, por ello es imprescindible definir con exactitud el
problema principal que pretendemos investigar.
Planteamiento del problema
Se constituye como el punto de partida para la investigacin, en la cual el investigador debe
plantearlo en trminos claros y concretos.
Al plantear el problema nos permite:
a) Distinguir lo ms exactamente posible lo problemtico (lo desconocido) de lo no problemtico
lo conocido.
b) Diferenciar claramente lo esencial y lo no esencial.
c) Dividir el problema general, en problemas parciales.

Delimitacin del problema - Paso del problema al tema

En este proceso de abstraccin, el problema se va reduciendo hasta establecer nicamente lo esencial,
que se refleja en lo que podramos llamar tema en conclusin el tema es el problema seleccionado
inicialmente.
El establecimiento del tema toma en cuenta la delimitacin, esto es, ha de partir definiendo la
abstraccin inicial, Entre los cuales tenemos:
-Delimitacin terica
-Delimitacin en tiempo
-Delimitacin en espacio
-Delimitacin de las unidades de observacin
-Situar al tema en un contexto socio-econmico, poltico, histrico, y ecolgico respectivamente.

-Delimitacin terica.- Ser el campo cientfico donde el investigador acta para resolver el problema
por lo cual debe ubicarlo dentro de un conjunto terico general cientficamente comprobado.

-Delimitacin en tiempo.-Se refiere a situar el tema en un tiempo histrico determinado Sabemos que
todo fenmeno tiene que acontecer en el tiempo, nada puede darse fuera de l.

-Delimitacin en espacio.- Implica determinar el rea geogrfica (regin, territorio, zona etc.) donde
se va efectuar la investigacin.

CLCULO DE LA MUESTRA.
Para calcular el tamao de la muestra existen dos procedimientos que son:

a) Clculo de la muestra para estudios sencillos y,
b) Clculo de la muestra para estudios complejos.

5

Clculo de la muestra para estudios sencillos

Se efecta cuando:
1) Cuando la poblacin excede a los 5 mil casos.
2) El cuestionario que se aplica es reducido, alcanzado hasta 50 preguntas
3) Las respuestas son alternativas excluyentes. Ejemplo si, no; bueno, malo; inadecuado, adecuado, etc.
Para calcular la muestra bajo estas condiciones, se utilzala siguiente frmula:
n=. z
2
pq .
E
2

Que significa:
n= nmero de muestra
Z= nivel de confianza
Pq= variabilidad de fenmeno de estudio
E= nivel de precisin con el que se genera el fenmeno

Clculo de la muestra para estudios complejos.
Se efecta cuando:
a) una poblacin menor a los 5 mil casos
b) Un cuestionario con ms de 50 preguntas
c) Numerosas preguntas abiertas
d) varios grupos entre los que se fijara la muestra

Lo smbolos utilizados tiene la misma validez que la frmula anterior
Se calcula con la siguiente frmula:
Z
2
q
E
2
p
n=
1 z
2
q
1+ N E
2
p -1

Delimitacin de las unidades de observacin.- se refiere a que el investigador defina en forma clara y
precisa las caractersticas fundamentales que deben reunir las unidades de observacin, sean estas:
personas, viviendas, fenmenos etc. Para lo cal el investigador pueda planificar y organizar la forma
de cmo va realizar la accin.
Cundo la investigacin se realiza de acuerdo a una muestra, es conveniente que dentro de ella
definamos la observacin, para ello debemos proceder a repartir de la muestra utilizando los
siguientes mtodos de muestro.

Al definir el tema debemos tomar en cuenta que sea concreto, factible, importante y claro.

Mtodos de muestreo

Aleatorios
-Simple
-Sistemtico
-Estratificado
-Por conglomerados
-Por etapas
No aleatorios
-Opintico
-Por cuotas
-Simialeatorios
-Por rutas

6

MUESTREO ALEATORIO


Muestreo Aleatorio Simple.- Este procedimiento consiste en recurrir al azar.

Aleatorio Sistemtico.- Cuando el nmero de la muestra es elevado y se dificulta el muestreo
con el mtodo aleatorio simple, se utiliza el aleatorio sistemtico.

Aleatorio Estatificado.- Consiste en repetir la muestra entre diferentes estratos, se conoce
con el nombre afijacin de la muestra y puede ser las siguientes:

Muestreo por conglomerados.- Consiste en elegir aleatoriamente un nmero de
conglomerados (grupo de unidades) tal que el nmero de elementos que pertenece a ellos sea
precisamente al tamao de la muestra.
Muestreo por etapas.- Consiste en muestrear conglomerados dentro de un conglomerado,
hasta llegar a la unidad muestra ltima que es el elemento de la poblacin.





MUESTREO NO ALEATORIO

Estos procedimientos pretender conseguir una mayor simplicidad y rapidez en el
repartimiento de la muestra.

Muestreo Opintico.-Eligen los elementos que componen la muestra segn el juicio u
opinin de la propia persona que realiza la entrevista.

Muestreo por cuotas.-a diferencia de la anterior, fija un nmero de encuestas de cada
encuestador, no permitindole que las realice a libertad.

Muestro Simialeatorio.- Consiste en que se elaboracin es parcialmente aleatorio, pues puede
determinarse algn elemento y los otros en forma no aleatoria.

Muestreo por rutas.-consiste en establecer con anterioridad la ruta o camino por la cual debe
seguir el encuestador en la seleccin de la muestra. Generalmente se aplica un instrumento
denominado hoja de ruta.










7

2) ELABORACIN DEL "PROYECTO DE TRABAJO
El proyecto de trabajo es la organizacin de las diferentes fases que en la investigacin deben
cumplirse para llegar al conocimiento del objeto y por tanto su diseo posee una estructura
lgica, no slo en las fases de la investigacin, sino al interior de cada una de ellas.
Para la elaboracin del diseo debemos tomar en cuenta dos aspectos:
1. El alcance que se prev en la investigacin; y.
2. El ejecutante de la investigacin.

1. En el primer aspecto, se debe tomar en cuenta qu nivel del conocimiento tenemos que
cubrir, para lo cual ser necesario conocer los cuatro momentos del proceso cognitivo,
los cuales son:
Observacin
DIAGNSTICO
Descripcin
Explicacin
PRONSTICO
Prediccin

En los dos primeros momentos del proceso cognitivo, los cuales son la observacin y la
descripcin, pertenecen nicamente a una etapa de diagnstico, es decir a la constatacin
emprica de los elementos del objeto, el cual explica perfectamente las caractersticas de
cualquier conjunto de sujetos.
Mientras que el tercer y cuarto momento del proceso cognitivo, pertenecen a una etapa de
pronstico, los cuales van ms all de la descripcin del objeto, estos permiten inclusive
llegar a la prediccin, pronstico, es decir a prever de alguna manera el comportamiento del
objeto en el futuro.
2. En el segundo aspecto, el carcter y contenido de diseo est en ntima relacin con la
persona o institucin que va a realizarlo.

ELEMENTOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

1. EL TEMA Y LA DELIMITACIN
El tema debe seleccionarse a la entera satisfaccin del investigador, cumpliendo con los
requisitos, de claridad, factibilidad, importancia, aporte a un nuevo conocimiento, etc.
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Las condiciones bsicas para empezar a trabajar en trminos correctos es delimitar el tema,
remitindose a los siguientes aspectos:
Caractersticas especficas del tema
Ubicacin geogrfica (espacio)
Ubicacin en el tiempo (etapa cronolgica que abarca)

Ejemplo:
"La Formacin Econmica Social en la Real Audiencia de Quito".
2. OBJETIVOS
Se denominan aspectos limitantes o de referencia, los cuales definen el alcance y carcter de
la investigacin, para lo cual es necesario conocer en detalle lo que se aspira cumplir en el
proceso investigativo, solamente de esta manera los objetivos resultantes pueden ser
debidamente fundamentados y susceptibles de alcanzarse, expresados en trminos claros y
sencillos para evitar trastornos o posibles desviaciones en el proceso de investigacin.
Tipos de Objetivos
Se puede plantear un sinnmero de objetivos, pero concentrados en tres tipos:
a) Objetivos de acuerdo a la temporalidad;
b) Objetivos de acuerdo al alcance, y;
c) Objetivos segn su enfoque.

a) Objetivos de acuerdo a la temporalidad
Los objetivos pueden ser: inmediatos y mediatos. Los primeros se cumplirn en un lapso
menor que los segundos.
b) Objetivos de acuerdo al alcance
De acuerdo a su alcance los objetivos son:
Objetivos Generales.- Son aquellos que se remiten a la totalidad del tema.
Objetivos Particulares.- Se refieren al contenido limitante de los captulos o a las
actitudes que el investigador.
Objetivos Especficos.- Se refieren a elementos claramente definidos y que tienen un
alto contenido emprico.

c) Objetivos segn su enfoque
En relacin a su enfoque, los objetivos pueden ser: Tericos y Prcticos.

9

Forma de elaborar los objetivos:
1. Los objetivos deben ser planteados en forma clara y sencilla.
2. En su formulacin, el investigador debe tomaren cuenta su factibilidad, es decir
plantearse objetivos que puedan cumplirse.
3. Es recomendable escoger aquellos que tengan mayor importancia.
4. Para la formulacin de los objetivos es conveniente iniciar expresando la accin que
debe tomar el investigador (verbo en infinitivo) para conocer el problema de su
conjunto o elementos de este.

Ejemplo
Identificar los factores que definen a la formacin econmico social de la Real Audiencia de
Quito.

3. MARCO TERICO
Consiste en exponer y analizar aquellas teoras o enfoques tericos que se consideren vlidos
para explicar inicialmente el problema a investigarse.
El marco terico consiste fundamentalmente en la definicin, de las categoras generales
(tericas) y de las categoras particulares que se refieren al concreto sensible (operativas),
que sirven de punto de apoyo para el aborda miento del objeto de investigacin y determina
el carcter de la investigacin.

De dnde surge el marco terico?
El estudioso tiene un concreto mental ya elaborado (teora inicial) y por otro lado una serie
de datos proporcionados por el concreto sensorial. Cuando relacionamos las teoras ya
existentes, expresadas en el concreto mental, con los datos que captamos del concreto
sensorial, en base al objeto de estudio, el marco terico aparece como punto de enlace entre
estos dos elementos del proceso cognoscitivo.

Teoras ya datos
Existentes


CONCRETO MENTAL CONCRETO SENSIBLE
MARCO
TERICO
Postulados Categoras
Variables
Indicadores
Cifras
Tablas

10

Las teoras ya existentes, otorgadas por el concreto mental elaborado, nos permiten
establecer rasgos esenciales ya conocidos, los que nos sirven de hilos conductores para
alcanzar el conocimiento de nuevas propiedades.

El concreto sensible por su parte, proporciona al marco terico una serie de datos, los
cuales a ms de ser una mediacin entre el sujeto y el objeto de conocimiento,: son
tambin el punto de apoyo para el proceso de conocimiento.

Elaboracin del Marco Terico
Se requiere manejar tres niveles de informacin:
1. Teoras o elementos tericos existentes sobre el problema, conocidos comnmente como
antecedentes del problema.
2. Informacin emprica secundaria o indirecta (bibliogrfica).
3. Informacin emprica primaria o directa (de campo) obtenidas por el propio investigador
en su contacto con la realidad a travs de la observacin, entrevistas o acudiendo a
informadores claves, etc.





La relacin apropiada de los elementos indicados permitir:
a) Organizar una correcta recoleccin de datos en donde stos sean suficientes y confiables
para poder comprobar las hiptesis planteadas.
b) Proyectar la organizacin de los datos, y;
c) Orientar el anlisis y la interpretacin de los datos.


4. HIPTESIS
Es una suposicin de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia, se
establece provisionalmente como base de una investigacin la cual puede confirmar o negar
la validez de aquella.
Es un instrumento de recoleccin de datos que engrandecen el conocimiento, pues establece
una conexin entre "el no saber" y "el saber", o el puente" entre la teora y la praxis o
prctica, el cual a travs de supuestos cientficos debe conducir a nuevos conocimientos.
Teoras o elementos tericos ya existentes
(antecedentes del problema)

MARCO TERICO
Informacin emprica secundaria o
indirecta (bibliografa)


Informacin emprica primaria o directa
(de campo)


CONCRETO
SENSORIAL

CONCRETO MENTAL YA
EXISTENTE

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Forma de elaborar una hiptesis:
1. Definirlos claramente a cada uno de ellas, ya que esta es la suma de muchos problemas.
2. Es necesario realizar una serie de cuestionamientos, preguntas que sern apoyados por
los objetivos planteados.
3. Las respuestas qu daremos a tas preguntas planteadas sern las hiptesis del trabajo.
Ejemplo:
Tema: "La formacin econmica social en la Real Audiencia de Quito".
Pregunta:
Qu fue en realidad la Real Audiencia de Quito?
Respuesta:
Entre los tribunales existentes, d acuerdo a la poltica colonial de Espaa en Amrica, la
Real Audiencia de Quito fue el primer tribunal del orden poltico constituido por un
presidente en quien tambin reside el ttulo de gobernador y capitn general de todos los
dems corregimientos y vice-patronato; de cuatro oidores que tambin son alcaldes de corte;
un fiscal y un protector de indios.
- La respuesta formulada a la pregunta planteada puede ser considerada como hiptesis.

5. VARIABLES E INDICADORES
Son elementos de intermediacin los cuales permiten establecer cualificando o cuantificando
los aspectos empricos de las hiptesis.
En el proceso de investigacin la hiptesis es una proposicin que relaciona conceptos
formulados en trminos de variables o conjunto de sujetos.

Si los conceptos se refirieren a hechos observables, estos conceptos de nivel
observacional se denominan indicadores, que para establecerlos es conveniente formular
hiptesis auxiliares.


6. MTODOS
Son procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y ensearla.
La eleccin de los mtodos no es una actividad arbitrara del investigador stos deben surgir
de la realidad, es decir: de la forma en que pretendamos conocer al problema y sus elementos
y la disponibilidad de recursos terico tcnicos y de datos que tengamos para enfrentar tal
propsito.
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La forma en que pretendamos conocer el problema o sus elementos, supone dividir el tema
en partes o captulos, lo que normalmente se ha denominado "(Guin de Contenidos" o
"Bosquejo Inicial".

Guin de Contenidos
Es una parte del diseo de investigacin y fundamentalmente constituye el ordenamiento
que hemos dado al tema en referencia, a los subtemas o partes. .
El contenido del guin bsicamente est constituido por lo que en algunos textos
especializados se denomina "cuerpo del trabajo", es decir por los captulos o partes. Todo
guin debe estar integrado por lo menos de tres captulos con sus correspondientes
subcaptulos, incisos y subincisos.

FORMA:
CAPITULO I: Aspectos tericos relacionados con el tema
El objetivo de este captulo es exponer los aspectos tericos fundamentales relacionados
con el tema elegido.
En este captulo tambin puede expresarse las condiciones histricas del tema, los
antecedentes, desarrollo y cambios que ha sufrido el tema en funcin del tiempo,
siempre y cuando hacindolo con brevedad.
CAPITULO II: Desarrollo del Tema.
En ste captulo debe abordarse el tema propiamente dicho, describiendo sus caractersticas,
tratando de encontrar sus contradicciones internas para tener material necesario y elaborar
una crtica personal.
CAPITULO III: Conclusiones y Recomendaciones (captulo final).
Las conclusiones sern deducciones derivadas del estudio y en ellas estarn la agudeza
crtica del autor.
Las recomendaciones no sern otra cosa que una aportacin personal del autor.


Para una mayor comprensin y organizacin del guin, es conveniente utilizar un
cdigo, es decir, nmero o letras que identifiquen a las diferentes partes en la que se ha
dividi el tema.

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Ejemplo de "Guin de Contenidos"
TEMA:"LA FORMACIN SOCIO ECONMICA DE LA REAL AUDIENCIA DEQUITO"
CAPITULO I
1. . TEORA SOBRE LA CATEGORA FORMACIN SOCIO ECONMICA
1.1 Conceptualizacin
1.2 Tipos y caractersticas
1.3 Utilidad para el anlisis histrico
CAPITULO II.
2. ANTECEDENTES HISTRICOS
2.1 Europa antes del descubrimiento de Amrica,
2.1.1 Crisis del feudalismo
2.1.2 Aparecimiento del capitalismo
2.1.2 .1 Papel revolucionario de la burguesa
2.1.2.1.1 Transformacin de la produccin.-Inicio de la manufactura.

2.1.2.1.2 El comercio y los nuevos descubrimientosgeogrficos
2.1.2.1.3 El Renacimiento y el cambio ideolgico..
CAPITULO III
3. LA REAL AUDIENCIA DE QUITO.
3.1 Creacin y delimitacin geogrfica
3.2 Organizacin y funciones
3.3 Organismos econmicos, polticos e ideolgicos
3.3.1 La encomienda
3.3.2 Las reducciones;
3.4 La estructura y tenencia de la tierra
3.5 Actividades econmicas fundamentales
CAPITULO IV
4. MODOS DE PRODUCCIN EXISTENTES EN LA REAL AUDIENCIA DE QUITO.
4.1 Expresiones de elementos de la comunidad primitiva en tribus no sometidas por la
colonia (regin amaznica)
4.2 Rasgos de esclavismo.- Presencia de los negros
4.3 Elementos que caracterizan el feudalismo.- Trabajo servil.- Formas de renta
4.4 Manifestaciones de capitalismo.- Venta de la fuerza de trabajo.- Salario.- Nivel de
explotacin.
4.5 Establecimiento del modo de produccin dominante.- Caractersticas.
CAPTULO V

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
5.1 Definicin de la formacin socio-econmica existente en la Real Audiencia de Quito.

ENTONCES:

Elaborado el guin de contenidos se facilita el establecimiento de los mtodos particulares a
utilizar, pues los diferentes captulos sugieren que tipo de procedimiento hemos de usar, as:

Para el captulo primero, dado su contenido eminentemente terico principalmente
recurriremos al anlisis y la sntesis; a la induccin y deduccin.
En lo que se refiere al segundo captulo principal izaremos el mtodo histrico lgico y
apoyndonos en los utilizados en el captulo anterior y, recurriendo al hipottico.
En el captulo tercero, utilizaremos los mtodos en forma similar al captulo segundo.
En el captulo cuarto, utilizaremos la induccin y la deduccin; el anlisis y la sntesis.

14

7. TCNICAS

Son los instrumentos que debemos utilizar para recolectar, procesar e interpretar los datos.
Es conocido que los posibles datos a obtenerse son de diferente tipo; bibliogrficos o
indirectos, de campo o directos.

Ejemplos
- El obtener datos de libros, peridicos, informes, etc., puede aplicar la tcnica de fichas.
- Si los datos se deben recoger del campo, utilizaremos en cambio la entrevista, la
encuesta, la observacin u otras tcnicas especiales.
- En el dise es necesario indicar qu tcnicas vamos a utilizar para cumplir con el
trabajo.


8. CALENDARIO DE TRABAJO

En esta parte del diseo ha de anotarse el cmo ya ha realizarse el trabajo en relacin con
el tiempo, es decir debemos relacionar las etapas de la investigacin con los das o meses
que vamos a requerir para cumplirlas. .

El calendario tiene un carcter indicativo y lo podemos expresar en forma literal o
utilizando el grfico de Gantt, denominado cronograma de trabajo.

Ejemplo:



















N
AO: 2012 (Primer semestre)
Actividades
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio TOTAL
Actividad
Observacin
1 Elaboracin del
diseo

2 Recoleccin de datos
3 Organizacin de
datos

4 Interpretacin y
anlisis

5 Elaboracin del
borrador

6 Correccin del
primer borrador

7 Presentacin trabajo
final

Total semanas
15

3. RECOLECCIN DE DATOS
Carlos Marx, caracteriza a los datos como la masa de la experiencia emprica socialmente
acumulada. Los datos, en trminos generales, se establecen cuando el investigador se
relaciona con el objeto de investigacin.
Si acudimos a sistematizar lo expuesto diremos: la realidad que se investiga (objeto) contiene
un sinnmero de datos, el investigador obtiene los mismos ya sea por la intuicin o la
representacin.
Los datos de la intuicin y representacin estn dados no slo por aquella informacin ya
existente en forma de cifras, tablas estadsticas o bien en categoras o conceptos, sino por el
propio investigador a travs de encuestas, entrevistas y de la observacin directa. Los datos
de la intuicin y de la representacin incluyen todos aquellos elementos que se refieren al
objeto de estudio sean cientficos o no sean, sean o no objetivos, o bien, que an no hayan
sido verificados como en el caso de las hiptesis.
Tcnicas de Recoleccin de Datos.
La forma en que el investigador recolecta los datos constituye un factor importante en el
proceso de la investigacin, ya que permitir describir, explicar, verificar las hiptesis y
predecir el comportamiento del objeto.
Clasificacin de los Datos
Si el investigador toma los datos de la realidad entonces no es menos cierto que estos datos
de acuerdo a su naturaleza son diferentes.
Clasificaremos a los datos en dos grandes grupos y son:
A) Datos indirectos o Grficos, y
B) Datos Directos o de Campo

A) DATOS INDIRECTOS O GRFICOS
Bibliogrficos.- Estos datos generalmente se encuentran concentrados en las bibliotecas, son
los que proporcionan libros, revistas, peridicos, informes, documentos, cartas epistolares,
hojas volantes, etc.
Uso de la Biblioteca.
La biblioteca no es slo un depsito de libros, es la fuente de ideas vivas que enriquecen a
quienes consultan su acervo. Las bibliotecas estn organizadas dependiendo a su tipo ya
sean; pblicas, educativas, (universitarias o escolares) o especializadas.

16

Cualquier tipo de organizacin bibliotecolgica, ha de tomar en cuenta dos aspectos:
1. Procesos tcnicos, que tienen que ver con la seleccin, adquisicin, catalogacin de
libros y documentos.
2. Atencin a usuarios, que contemplan la organizacin del manejo y uso correcto de los
libros.
Catalogacin.- Es el proceso en el que se transfiere en fichas el orden determinado de datos
correspondientes a la descripcin fsica de un libro con el fin de organizar y registrar la
coleccin de libros y facilitar identificarlos.
Los catlogos pueden ser:
1. Alfabtico de autores.
2. Alfabtico de ttulos.
3. Alfabtico de materias.
4. Topogrfico.
Funciones del Catlogo:
1. Indica los nombres de: autores, coautores, editores, traductores, comentadores,
prologuistas, etc.
2. Indica que libros existen en la biblioteca procedente de una determinada serie.
3. Indica que libros tiene la biblioteca sobre una determinada materia.
4. Indicar al lector las caractersticas especiales de la obra.
5. Informar al lector acerca del valor de las obras.
6. Indicar mediante smbolos, la ubicacin de los libros en los estantes, etc.
Clasificacin.- Las diferentes obras que han sido catalogadas, posteriormente deben ser
clasificadas, es decir asignadas, previo un cdigo, al grupo de materias correspondientes.
La clasificacin utilizada es la siguiente: las materias se agrupan en diez clases numeradas del
0 al 9; las del 1 al 9 comprenden las materias de carcter especfico, reservndose la clase 0
para los temas generales que no pertenecen a una materia determinada. Estas clases se
indican en tres cifras as:
000 obras generales
100 Filosofa
200 Religin
300 Ciencias Sociales
400 Lingstica
500 Ciencias puras
600 Ciencias aplicadas
700 Artes y recreacin
800 Literatura
900 Geografa e Historia

Cada una de estas clases tienen a su vez
diez divisiones que van del 0 al 9,
correspondiendo al 0 las obras de carcter
general, y las dems, a las de carcter
especfico. La divisin se realizara
conservando dos cifras por ejemplo: 330
corresponde a Economa que es una
materia de carcter social.
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Cmo Escoger Libros Adecuados
En nuestro tiempo es relativamente fcil reunir una bibliografa considerable en torno a
cualquier tema que se elija para realizar una investigacin. Solo si fueran temas recientes
enunciados por la investigacin cientfica o muy olvidada por su antigedad, se presentaran
algunas dificultades con respecto a las fuentes de consulta.
Dentro de esta facilidad relativa de reunir libros, implcitamente se encuentran algunos
peligros, entre los cuales anotaremos:
a) Libros Desactualizados:
Procuremos disponer de una bibliografa bsica que si bien no puede, en su inicio,
ser extensa, debe ser en cambio actualizada.
b) Libros Mal Traducidos:
En Latinoamrica observamos que la mayora de libros cientficos son escritos por
autores extranjeros. La falta de libros especializados escritos en nuestra lengua, nos
llevan, con malas traducciones a incluir verdaderas aberraciones lingsticas en los
trabajos de investigacin.
c) Libros de Compendio Mal Realizados:
Es decir con criterios de otros autores sobre pensamientos de los clsicos el error
suele aparecer cuando expresan ideas muy ajenas a las que el autor quiso expresar.
d) Libros de Comentarios Parcializados:
Es comn observar como por necesidades polticas de la clase dominante, la
informacin es manipulada, la verdad tergiversada, la realidad o el hecho alterados.
El investigador en esta parte debe ser crtico, considerar que la verdad es una sola y
que podemos llegar a ella solamente cuando la teora es comprobada o negada por la
prctica, cuando para tal propsito acudimos a leyes cientficas.

La Lectura:
Escogidos lo libros bsicos para el trabajo de investigacin, procedemos a leerlos, es decir a
enterarnos de las ideas de los diferentes autores, ms esta actividad fundamental muchas
veces no se realiza en forma correcta, desaprovechando informacin valiosa.
Entre los diversos requisitos ms indispensables para la lectura eficiente podemos citar:
1. Buena visin.
2. Buena postura.
3. Leer silenciosamente, es decir, sin vocalizar.
4. Leer grupos de palabras, evitando prestar atencin excesiva a cada palabra por separado.
5. Recordar los principales propsitos que guan la lectura.
6. Relacionar entre s las diferentes partes del material de lectura.
7. Averiguar la definicin de todas las palabras dudosas.
8. Concentrarse sobre el pensamiento central y los principales argumentos.
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Tipos de Lectura
Lectura Recreativa.- Es aquella que se realiza cuando queremos comunicarnos con
sensibilidad y las ideas de hombres que vivieron en pocas pasadas o que son
contemporneos a nosotros y que han escrito obras que motivan a la emocin esttica.
Ejemplos: poesa, teatro, cuento, novela y ensayos literarios.
Lectura Informativa.- Es la que se utiliza en el proceso de estudio. Ejemplos: enciclopedias,
diccionarios, historias, tratados, revistas, folletos, etc.
Lectura Polmica.- Es ms completa que las dos anteriores, porque requiere de la captacin
amplia de la lectura recreativa y de la prctica continua de la informativa.
Lectura Interpretativa.- Es la que nos permite poner en juego todo nuestro conocimiento, ya
que algunos autores escriben con alta erudicin o utiliza un lenguaje ya superado.
Formas de Recolectar los Datos:
Como realizar apuntes de las lecturas.
1. Consultar los catlogos o ficheros de una biblioteca para localizar los libros que se
refieren al tema que investigamos.
2. Revisar el ndice o contenido de los libros para establecer los captulos que vamos a
utilizar.
3. Realizar una breve lectura informativa de los captulos seleccionados.
4. Anotar en un cuaderno o libreta de notas las referencias del texto: pgina, prrafo, lnea,
etc.
5. Realizar una ficha bibliogrfica del libro.
6. Tener cuidado de no repetir las mismas ideas y de no elegir prrafos que contengan
algunos conceptos.
7. Releer las pginas que previamente hayamos escogido. As evitaremos perder tiempo.
8. Las lneas o prrafos subrayados deben ser transcritos a las fichas de trabajo.

SISTEMA DE FICHAS O TARJETAS
Para la recoleccin de datos, es necesario conocer el sistema de fichas, con estas podemos
obtener datos elaborados por otros autores o investigadores y que consten en libros.
Tomando en cuenta su funcin, destacaremos las siguientes:

Ficha Bibliogrfica.- Todos los libros que vamos a utilizar directa o indirectamente deben ser
registrados en la ficha bibliogrfica, la misma que contendr la informacin mnima
necesaria para identificar la obra.
19

Contenido:
a. Anverso
1. Nombre del Autor.
2. Nmero.
3. Disciplina Cientfica.
4. Ttulo de la Obra.
5. Editorial.
6. Lugar de Impresin.
7. Fecha.
8. Edicin.
9. Pginas.
10. Origen del Dato.
b. Reverso
Se anota un breve contenido de la obra. Se puede tomar en cuenta el ndice.

Ficha Biobibliogrfica.- Se anota en ella ligeros rasgos biogrficos del autor consultado,
indicando si se trata de una autoridad cientfica o de un especialista.
La ficha se llenar siguiendo las siguientes normas:
a) En la parte superior izquierda, el apellido y nombre del autor.
b) En la parte superior central se indicar el ao de nacimiento y bajo este el ao de muerte
(si esto ha acontecido)
c) Hacia la parte superior derecha en la cual se ubica la obra, a continuacin se indican
otras materias en las cuales se destac el autor.
d) Con una lnea se separan los datos anteriores y a continuacin se anota los datos
biogrficos del autor.

Ficha Nemotcnica.- Esta ficha tambin denominada ayuda memoria o de trabajo sirve para
trascripcin, resumen y comentario.
Cuando realizamos una trascripcin textual, esta debe escribirse tal cual consta en el texto y
debe ir entre comillas.
Si realizamos un resumen debemos cuidar no repetir la misma idea o conceptos ya que sera
una prdida de tiempo y material. En esta ficha slo se permite la escritura en el lado
anverso.
Contenido:
1. Nombre de la Materia.
2. Nombre del Autor y ttulo de la materia.
3. Ttulo del plan de investigacin.
4. Nmero de pginas consultadas.
5. Origen del dato biblioteca.
6. Cdigo o nmero de la ficha.
20

Ficha Hemerogrfica.- Esta ficha sirve para registrar las publicaciones peridicas de:
peridicos, revistas, folletos y otro tipo de publicaciones similares.
Ficha para Peridico.- La ficha para peridicos sean estos diarios, semanales, bisemanales o
mensuales, se registran con los siguientes datos:
a) Nombre de la publicacin.
Para destacarlo debe ir subrayado.
Cuando se usan varios peridicos es conveniente registrarlos por la segunda
palabra para no repetir artculos as: Comercio, El; Telgrafo.
b) Nombre del director o editor responsable.
No es necesario comenzar por el apellido.
Puede ser ocupado por la institucin que edita el peridico.
c) Periodicidad.
Es conveniente indicar con que periodicidad se publica: diario, semanal, etc.
Este dato sale regularmente en el espacio destinado al director, o bajo el nombre
de la publicidad.
d) Lugar donde se edita.
Es conveniente poner la ciudad y el pas donde se edita.
Aos entre los cuales apareci la publicacin.
Estos datos son para publicaciones que dejaron de editarse.

Registro de Artculos.
La ficha que se elabora para un artculo, partes, fragmentos de obra tendr los siguientes
datos:
a) Nombre del Autor.
- Se inicia por el apellido.
- Cuando no tenga nombre se deja en blanco.
b) Ttulo del artculo, captulo o fragmento de la obra.
- Ir entre comillas.
c) Nombre de la publicacin.
- Subrayado.
d) Lugar donde se edita.
e) Ao, nmero, volumen, tomo.
f) Fecha (da, mes, ao).
g) Pgina o pginas.


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Ficha de Revistas.- La elaboracin de una ficha para revistas, no difiere de la expresada ya
para peridico.
Contenido:
a) Nombre de la publicacin.
b) Editor, editores o institucin responsable.
c) Periodicidad.
d) Lugar donde se edita.
e) Nmero, volumen, ao y fecha.
Datos Iconogrficos:
Los datos iconogrficos los podemos encontrar en todo el medio sociocultural que nos rodea,
pero preferentemente en los museos.
Instrumentos para la Recoleccin.
Para la recoleccin de datos iconogrficos se puede utilizar la libreta de notas o elaborar
fichas en donde se anotan los aspectos que ms interesan al investigador.
Elementos de la ficha iconogrfica:
1. Autor, ese se anota siempre y cuando exista. Debe escribirse el apellido y nombre.
2. Nombre del objeto, debe ir subrayado.
3. Procedencia, lugar donde fue encontrado, cultura o poca.
4. Lugar donde se encuentra.
5. Seccin en la que se encuentra dentro del museo.
6. Ciudad donde se encuentra el objeto.
7. Pas.
8. Descripcin, se anota lo ms sobresaliente del objeto.

B) DATOS DIRECTOS O DE CAMPO
En el proceso de investigacin debemos relacionarnos con lugares o grupos humanos donde
se est desarrollando o aconteciendo el fenmeno que vamos a estudiar. Los datos que se
obtienen de ellos sern los que ocurran en el campo de los hechos y esto los permitir
considerarlos como informacin de primer orden.
Recoleccin de Datos Directos.-
La primera posibilidad que tenemos para conocer un objeto es la observacin; recordando
que en la investigacin la observacin no se basa slo en la utilizacin de la vista sino
tambin los otros sentidos como tacto, olfato, gusto y auditivo; por lo que a travs de estos el
sujeto puede captar lo externo e inmediato de la realidad sometida a su conocimiento.
22

Al iniciar la recoleccin de datos directos aparece la relacin sujeto objeto, a travs de la
observacin. En este primer acercamiento a la realidad que se investiga tendr el propsito
de identificar aspectos sobresalientes como son: rea geogrfica, composicin urbanstica del
poblado, localizacin de lderes o personas influyentes en la comunidad, etc., aspectos que se
profundizarn en el futuro, donde se estructurar la observacin o se crear datos como
entrevistas o encuestas.
El resultado de este primer acercamiento no puede ser entregado a nuestros sentidos en
forma exclusiva por las limitaciones que ellos tienen, para suplir esta deficiencia deben ser
complementados por instrumentos auxiliares que recolecten varias informaciones o
elementos de lo observado.

Instrumentos Auxiliares para la Observacin.-
1. Cuaderno o Libreta de Notas
Nos ayuda a identificar o describir lo que observamos, de preferencia que sean datos difciles
de retener como fechas, cantidades, esquemas, croquis, caractersticas de los objetos, etc.
2. El Diario
Es la anotacin cronolgica de los hechos observados al finalizar el da o tarea. Debe ser
complementado con la libreta de notas.

3. Mapas
Se elabora para identificar el rea geogrfica donde se realiza la investigacin, como s su vez
ciertos fenmenos que en ella se presentan.

La elaboracin de los mapas puede responder a dos aspectos:
a) A la extensin espacial que queremos representar: Estos pueden ser accidentes
geogrficos u otros elementos de la naturaleza como: montes, ros, quebradas, lagunas,
etc.

b) A los elementos fsicos o temticos que queremos destacar: Puede acudirse a edificios,
plazas, caminos, parques, etc.
Elementos que queremos destacar.
La elaboracin de un mapa con este propsito es muy amplia, ya que podemos representar
un sinnmero de elementos: divisin poltica, aspectos fsicos, clima, altitud, sistema de
comunicaciones, distribucin del sistema educativo, etc.
23

Existen diferentes tipos de mapas, ya sea por aspectos, formas o relacin entre ellos, as
tenemos:
a) Mapas Cuantitativos:
- Mapa cuantitativo usando puntos.
- Mapas cuantitativos usando iso lneas (mapa isopltico)
- Mapas cuantitativos usando reas (mapa coropltico)
- Mapa de suelo y vegetacin.
Para la elaboracin de los mapas cuantitativos se requiere de un conocimiento cartogrfico.
b) Mapas Temticos:
Podemos representar muchos fenmenos distribuidos especialmente, utilizando
smbolos como:
1. Ubicacin en el mapa.
2. Forma (existen tres formas)
a) Puntual (Puntos, tringulos, crculos, cruces, etc., que representan viviendas,
iglesias, fbricas y otros elementos con extensin superficial limitada).
b) Lineal (Representa fenmenos lineales extensos como: ros, caminos, limitaciones y
flujos).
c) Zonal (Representa fenmenos extensos como: regiones culturales, lagos, bosques,
etc.).
3. Tamao. El smbolo puede variar en las dimensiones de largo, ancho, superficie,
dimetro, etc.
4. Color. Puede ser: negro, blanco, rojo, azul, etc.
5. Valor. Es el grado de claridad u opacidad del color como: gris, negro, verde claro y verde
oscuro, etc.
6. Patrn. Es el smbolo zonal que puede ser un arreglo sistemtico de seales.
7. Orientacin. Es la relacin que existe entre la orientacin del smbolo y el marco del
mapa.

Los smbolos de los mapas temticos pueden apruparse en tres clases segn su configuracin:
puntual, lineal y zonal. Las tres clases son utilizadas en distintos niveles de cuantificacin de
los fenmenos o variables geogrficas.
a) Nivel Nominal.- El smbolo se utiliza nicamente para identificar un fenmeno y
diferenciarlo de los dems fenmenos.
b) Nivel Ordinal.- Los smbolos identifican el fenmeno y a la vez indican la jerarqua o
importancia de los miembros de un conjunto especfico de fenmenos.
c) Nivel Numrico.- Se indica variaciones en la magnitud del fenmeno mediante unidades
de medicin como: metro, tonelada grado de temperatura, nmero de habitantes, etc.

24

Ficha de Observacin.-
Es un instrumento que nos permite recolectar los datos en forma organizada cuando se
realiza una investigacin estructurada.
Esta ficha no tiene formato exclusivo, ya que el mismo responde al objeto que se investiga as
que su contenido puede variar de acuerdo a la necesidad.
Toda ficha de observacin debe tener los siguientes aspectos:
a) Lugar
b) Fecha
c) Hora (de acuerdo al fenmeno que se investiga)
d) Variables
e) Indicadores

Modo de Utilizacin.
Debemos identificar a los indicadores correspondientes utilizando un signo cualquiera.
Ejemplo:
Lugar: Fecha:
..
Servicios Tiene No
tiene
Muy
buenos
Buenos Malos Suficiente Insuficiente
EDUCACIN
Colegio (s)







Escuela (s)
Otros

Esta operacin es conveniente dada la limitacin receptiva del investigador.
Ficha de Campo.-
Es otro instrumento para la recoleccin de datos directos, en la que se describe la
observacin, tratando siempre de destacar lo ms sobresaliente del fenmeno o situacin que
se investiga. Ejemplo del formato:
Lugar: N: .
Fecha: ..... Cdigo:
Informante:
Tema:


Investigador: ..
25

Esta ficha da cierta libertad al investigador, ya que los resultados de la observacin pueden
ser descritos literal o grficamente. Adems se puede utilizar para anotar datos otorgados por
otras personas que conocen o participan del problema que se est investigando, debe
anotarse en la parte de informante.
La Encuesta.-
Es un instrumento que permite la recoleccin de datos, valindose para tal efecto de un
nmero determinado de preguntas, por lo que es conocido tambin como cuestionario,
boleta, cdula, etc. Se puede recopilar informacin del universo.
La encuesta no puede constituirse en el fin de la investigacin, este es un error comn que
suelen encontrarse en investigaciones sociales a las cuales llaman encuestas.

Para su aplicacin utilizaremos diferentes procedimientos as:

1) Directo o cara a cara:
Cuando es aplicado entre encuestador y encuestado. En este caso el instrumento se
denomina cdula.

Aspectos positivos:

a. Se permite una interaccin entre encuestador y encuestado, se logra una relacin
anmica adecuada antes de iniciar el interrogatorio.
b. Es el encuestador quien llena la cdula, de acuerdo a las respuestas dadas por el
informante.
c. Se est en posibilidad de obtener mayor informacin sobre preguntas abiertas.
d. Hay ms posibilidades de aclarar dudas sobre ciertas preguntas.
e. Si las personas son de bajo nivel educativo se puede guiar en la recoleccin de
informacin.
Aspectos negativos:
a. El presupuesto econmico ser mayor, ya que debemos disponer de un mayor nmero de
encuestadores.
b. Supone mayor tiempo; primero porque debemos preparar al personal de encuestadores,
segundo porque al aplicarse la encuesta debern visitar a los diferentes informadores
tantas veces cuantas fueran necesarias hasta lograr la informacin requerida.



26

2) Menos Directo.
Cuando la encuesta es enviada por correo para que el encuestado sea quien lo llene.

Aspectos positivos:
a. Se ahorra tiempo y dinero.
b. No es necesario preparar personal.
c. Se elimina la posibilidad de influencia del encuestador.
d. El encuestado dispone de mayor tiempo para emitir sus respuestas.
Aspectos negativos:
a. Existe un bajo porcentaje de devolucin de los cuestionarios.
b. Es selectivo, no puede enviarse a cualquier persona.
c. No hay posibilidad de aclarar preguntas dudosas, por lo que hay errores en los
resultados.

En este tipo de sistema es aconsejable adjuntar una hoja de instruccin, en la cual el
procedimiento para responder y las preguntas estn ampliamente explicados, para evitar
interpretaciones errneas de las mismas por parte del encuestado.
Cuando aplicamos una encuesta encontramos respuestas que proporcionan: datos generales
opiniones, sugerencias sobre los diferentes indicadores que pretendemos explotar. Esto podr
emplearse para un anlisis cuantitativo de identificar y conocer la magnitud de los
problemas que se suponen o se conocen en forma imprecisa. O se usan para probar hiptesis
descriptivas.

Diseo de la Encuesta:
Para la elaboracin de este instrumento, debemos tomar en cuenta algunos aspectos de
carcter terico, metodolgico y prctico.
El carcter terico que deberemos tomar en cuenta ser el mismo que elaboramos en el
proyecto o diseo de trabajo y que sirve para guiar nuestra investigacin.
El aspecto metodolgico previsto en trminos generales, permitir en este instrumento,
recolectar informacin para contrastar las hiptesis planteadas y cumplir con los objetivos de
la investigacin.


27

Por otro lado debemos considerar al sector poblacional al cual van dirigidas las preguntas,
con el propsito de que estn en relacin al nivel cultural de esas personas. Aspecto que se
lograr con las observaciones preliminares.

De acuerdo a consideraciones tcnicas, las preguntas son de diferente tipo, pueden estar
agrupadas de la siguiente manera:

a. Segn la Libertad de Respuesta:

1) Preguntas Abiertas.- Llamadas tambin libre, cuando la persona que responde puede
contestar de acuerdo a su criterio o a su nivel de conocimiento.

2) Preguntas Cerradas.- Son aquellas en donde la persona que responde tiene nicamente
dos posibilidades de respuesta SI NO (no responde).

3) Preguntas en Abanico.- En este tipo de preguntas, las personas que responden deben
escoger entre un determinado nmero de respuestas posibles.

4) Preguntas de Estimacin.- Es otra modalidad de las preguntas de abanico, pero a
diferencia de las anteriores, estas tratan de que las respuestas expresen diferente grado de
intensidad, es decir con un mecanismo de medida, de cuantificacin (de mayor a menor
o viceversa).

b. Segn la Naturaleza de su Respuesta:

1) Preguntas de Hecho o de Accin.- Son aquellas en donde el encuestado debe responder a
cosas tangibles: edad, sexo, profesin, domicilio, ingreso econmico mensual, etc.

2) Preguntas de Intencin o de Opinin.- Son las que permiten conocer la opinin de los
encuestados, frente a situaciones futuras.

3) Preguntas de Test.- Son aquellas en donde indirectamente se busca respuestas a
problemas delicados o que el encuestado pretende ocultar.

Tambin se les denomina Preguntas de Control y sirven para comprobar la veracidad de
otras preguntas planteadas en la encuesta.


28

Redaccin de las Preguntas
La redaccin de preguntas no es la simple configuracin sintxica de interrogantes. Es un
conocimiento en el cual se ponen en juego diferentes aspectos, entre los cuales anotaremos:
1. Objetivos Marco Terico Hiptesis:
Diferentes aspectos que guan nuestra investigacin y que deben ser cumplidos o
contrastados.

2. Observacin No Estructurada:
Permite acercarnos al universo o a la muestra, para conocer algunos aspectos del problema
que investigamos y tener elementos de juicio para la redaccin de las preguntas.

3. Qu Datos Vamos a Recolectar?
En esta parte seleccionaremos las variables e indicadores que utilizaremos.

4. Qu Preguntas Debemos Formular?
En esta parte es necesario asegurarse que todas las variables a travs de los indicadores sean
efectivamente exploradas por las preguntas, y que la informacin resultante sea la buscada
(debe elaborarse un listado de preguntas).

5. Cmo debemos redactar las preguntas?
Debemos tener siempre presente que la forma de elaborar preguntas influir notoriamente
en las respuestas. Por otro lado cada una de as preguntas que se incluyan deben estar
dirigidas a conocer aspectos especficos de las variables a investigarse.

Si bien no existen reglas generales para la redaccin de las preguntas es aconsejable observar
las siguientes recomendaciones:
1. Las Preguntas Deben Ser Claras.
Redactar las preguntas en forma clara permite que sean comprendidas por todas las personas
a quienes va dirigida la encuesta. Debe eliminarse de la pregunta de todo aquello que sea
ambiguo o que tienda a confundir.
Por otro lado debemos considerar, que ser claro no implica, necesariamente ser conciso, si
una pregunta es incomprensible por falta de palabras, es conveniente extender el texto de la
misma hasta lograr claridad.

2. Deben Redactarse Utilizando un Lenguaje Sencillo.
Para elaborar las preguntas es conveniente tomar en cuenta el nivel cultural de los
encuestados, a fin de utilizar un lenguaje simple. No debe hacer uso de un vocabulario
rebuscado o altamente tcnico.

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3. Las Preguntas no Deben Inducir Respuestas.
Esto significa que al momento de redactar las preguntas, debemos cuidar de no sugerir
posibles respuestas, ya sean en su forma de presentacin o en los trminos utilizados.

4. Las preguntas redactadas no deben apoyarse en planteamientos d instituciones o
personas conocidas.
En cierto tipo de encuestas se observa que en las preguntas planteadas existe una marcada
influencia de doctrinas o posturas ideolgicas tomadas como verdades indiscutibles por
ciertos sectores de la poblacin.

5. En el contenido total de la encuesta, no debe haber un nmero exagerado de preguntas,
para no causar cansancio a las personas que responden.
Diseo del Cuestionario
Una vez que hemos redactado las preguntas, tomando en consideracin las observaciones
anteriores, debemos estructurar lgica y tcnicamente el cuestionario.
Las preguntas deben tener mantener un ordenamiento que permita utilizar adecuadamente
las variables y los indicadores necesarios.
De acuerdo a la tcnica, la encuesta debe tener una estructura, un formato que permita
identificar los elementos constitutivos, como separar adecuadamente las preguntas.
En relacin al formato de la encuesta podemos decir que no existen modelos nicos, ya que
el investigador o la institucin que patrocina la investigacin pueden disear un formato que
ms responda a sus intereses. Sin embargo todas las encuestas deben contener los siguientes
aspectos:
1. Nombre de la institucin que patrocina la investigacin.
2. Ttulo de la encuesta.
3. Instrucciones (si fueran necesarias)
4. Datos de identificacin y localizacin.
5. Preguntas especficas al tema.
6. Fecha de aplicacin de la encuesta.
7. Nombre del encuestador.
En algunas encuestas suele constar el nombre del encuestado, pero considero que no es
conveniente ya que puede cohibir a la persona que responde, por ello se aconseja mantener
en el annimo dicho nombre, desde luego de acuerdo al tipo de investigacin de que se trate,
ya que habrn temas y objetivos en donde sea necesario que conste el nombre y apellido del
encuestado: as por ejemplo cuando se tratase de un seguimiento de casos en psicologa o
cuando queremos estudiar los toponmicos y antroponmicos de una zona geogrfica
determinada.
30

4) ORGANIZACIN Y SELECCIN DE DATOS

Una vez que se han recolectado los datos necesarios para trabajo es conveniente ordenarlos
de tal manera que ahorremos un tiempo significativo y sobre todo utilicemos adecuadamente
la informacin de la que disponemos.
El procedimiento para la organizacin de los datos puede resumirse de la siguiente forma:
Organizacin de los datos indirectos y grficos:
1. Las fichas bibliogrficas deben ser ordenadas alfabticamente, es decir tomando en
consideracin el apellido del autor. Para cumplir este cometido se puede utilizar las
carpetas de archivo comn de las oficinas, tratando de que stas tengan un porte que est
de acuerdo a las fichas.
2. Las fichas mnemotcnicas o de trabajo pueden ordenarse por temas, ya sea utilizando
los archivos comunes o cajones especiales.
3. Los dems materiales como: fichas de campo, de observacin, cuestionarios, notas de
campo, etc., deben ordenarse por temas.

En resumen, el material de trabajo y la investigacin misma, deben organizarse y
sistemticamente.
Organizacin de los datos directos o de campo:
Este tipo de datos por su propia naturaleza requieren de una mayor sistematizacin, toda vez
que son varios los instrumentos que se utilizan para la recoleccin.

En trminos generales diremos que los datos directos o de campo, deben organizarse por
temas o captulos, lo cual obliga a relacionarnos con el guin de contenidos.


5) INTERPRETACIN Y ANLISIS DE LOS DATOS

En esta fase de la investigacin, consiste en separar los elementos bsicos de la informacin y
examinarlos con el propsito de responder a distintas cuestiones planteadas en la
investigacin. La interpretacin es el proceso mental mediante el cual se trata de encontrar
un significado ms amplio de la informacin emprica recabada. Para ello es necesario ligar
los hallazgos con otros conocimientos disponibles y manejados en el planteamiento del
problema, fundamentalmente en el marco terico.


31

Para el anlisis de los datos debemos relacionar: la forma en que se plante el problema, las
hiptesis a contrastar, los mtodos y las tcnicas utilizados para la recopilacin de los datos.

Forma en que se plante el problema (marco terico)
Para analizar debemos relacionar Hiptesis a contrastar.
Mtodos y tcnicas utilizados.
Al relacionar, alcanzamos un mayor conocimiento del problema, lo que permite a su vez
derivar los elementos de juicio necesario para sustentar las polticas y estrategias operativas
y contrastar las hiptesis elaboradas.
El investigador deber de acuerdo al alcance de la investigacin, establecer qu tipo de
anlisis va a utilizar, descriptivo o de correlacin
Anlisis Descriptivos General
Se remite a la descripcin de todas las partes, relaciones y procesos del problema que se
investiga.
Para efectuar el anlisis general, debemos tomar en cuenta los siguientes aspectos:
1. Las respuestas se agrupan en variables, empezando por las ms generales.
2. Se analiza separadamente los factores o variables considerando los porcentajes de las
diferentes respuestas, tanto de las preguntas abiertas como cerradas que tratan del mismo
factor o variable. Esto permite comparar y evaluar la informacin obtenida sobre el
mismo tema y dar confiabilidad a las conclusiones que deriven del estudio.
3. Se inicia del texto cuidando de relacionar el anlisis descriptivo con los cuadros o
grficos que se consideren de importancia para visualizar mejor los resultados de la
investigacin.
Anlisis Dinmico
El propsito de esta fase en el anlisis no es quedarse en la descripcin de las respuestas ya
sean individuales o totales, obtenidas a travs de los diferentes instrumentos aplicados, sino
realizar un anlisis dinmico para explicarnos la forma en que influyen en cada uno de los
factores de la problemtica de estudio.
Debemos relacionar las respuestas de las preguntas de las preguntas planteadas (cerradas o
abiertas), los datos obtenidos a travs de la observacin y los datos bibliogrficos con los
diferentes aspectos del problema que se investiga.
Anlisis Descriptivo
Se lleva a cabo en dos etapas; en la primera se realiza el anlisis individual de cada respuesta,
con el propsito de conocer la tendencia, situacin o magnitud del aspecto detectado con la
pregunta. En la segunda, se relacionan las respuestas que inciden sobre el mismo aspecto.
32

6) ELABORACIN DEL PRIMER BORRADOR

Una vez que el investigador haya ordenado los datos y a hecho el anlisis de la
interpretacin, est en la posibilidad de comenzar a redactar su trabajo. Es posible que en el
punto anterior en el guin inicial del contenido ya se haya alterado considerablemente la
revisin y reestructuracin definitiva del guin o esquema y a partir de de el podramos
comenzar a redactar, guindonos por los captulos o subcaptulos.

El lenguaje que utilicemos debe ser el adecuado al tema sin olvidar que debe ser sencillo,
claro de toda ortografa y rebuscamientos. En el estilo, ms que cuidar la forma debemos
cuidar la gramtica y la expresin clara de los temas que estamos emitiendo debemos
obtener la elegancia partiendo de la sencillez.

La elaboracin del primer borrador, lo fundamental es tratar de ordenar en relacin a
nuestro pensamiento y datos obtenidos de acuerdo al orden establecido en el guion
definitivo.

Si utilizamos apropiadamente el material sern notorias algunas conclusiones, ideas
expuestas que se asocien entre s, de manera que no tengamos mayores elementos de crticas
respectivas, una vez terminado la redaccin es necesario realizar una revisin tomando en
cuenta:

1. Claridad y continuidad de las idea.
2. Debe tener orden y proporcin de sus diferentes ideas.
3. La lgica de la conclusin.
4. Los ejemplos utilizados.
5. Los elementos de sintaxis y ortografa.
6. El aspecto formal
6.1 citas
6.2 notas
6.3 grficos
6.4 bibliografa


33

Las citas
Son las referencias bibliogrficas que el investigador ms las utiliza para indicar; el autor, la
obra y la pgina de los cuales parti para obtener alguna informacin o el acopio. Cuando se
estructura el texto de trabajo es necesario adjuntar en el mismo; concepto, prrafos, ideas y
razonamientos, no del investigador sino del autor o autores que fueron consultados.
El procedimiento para realizar las citas es el siguiente:
a) El texto, concepto o idea que se va a incluirse en la redaccin debe ir entre comillas y de
preferencia con otro tipo de letra.
b) Al concluir la cita debe colocarse, un numero, letra o asterisco a medio espacio
por en cima del regln normal.
c) El smbolo que utilicemos para identificar las citas, las podemos hacer usando
un parntesis (1) o de la siguiente manera.
d) Las referencias que utilicemos para las citas podemos colocar al pie de la pgina, y
si utilizamos numeracin, esta debe corresponder al nmero de citas de cada
pgina.
e) Las referencias de las citas pueden realizarse al final del capitulo o la obra, en
cuyo caso la numeracin ser seguida.
La forma como deben realizarse las citas, en cuanto a su identificacin, se establece
de la siguiente manera.
1. Libros por autor
Si el libro tiene un autor se comienza por el nombre de este. A continuacin del
autor o autores si son ms de uno se anota una coma y el titulo del libro, subrayado,
seguido entre parntesis se escribe el lugar y el ao de publicacin, ambos separados
por una coma, despus de otra se anota el nmero de volumen utilizado y el nmero
de pgina de referencia. Se termina siempre con un punto.
Ejemplo:
JohanesHessen, Tratado de Filosofa
(Buenos Aires, 1957) 1,117.
Cuando en el texto de la monografa se menciona el apellido o el nombre y apellido
del autor, en la nota respectiva se incluirn los nombres completos.
Cuando los autores sean dos, se anotarn los nombres completos de ambos unidos
por medio de la conjuncin y.
Ejemplo: Arthur H. Cole. W. Bigelow.
34

Cuando sean tres los autores se debe anotar los nombres completos y el primero se
separa del segundo por medio de una coma, y este se une al tercero por la
conjugacin y. Cuando sean cuatro o ms, despus del nombre completo del
primero se anota una coma y a continuacin la frase et. al.; o y otros, seguida
tambin por otra coma.
Ejemplo:
Otto Frank, y otros
Otto Frank, et. al.
Cuando se trate de un traductor, editor, compilador o autor con seudnimo, despus
del nombre completo se anota una coma, y se escribe el trmino que correspondiente
entre ellos.
Ejemplo:
Juan Jorge Thomas, Traductor,
Harry L. Laurie, editor, Encyclopedia of work,
New York, c 1963, 36.
Si el autor es una institucin se anota el nombre de su orden natural seguido por una
coma. los nombres extranjeros no se traducen.
Ejemplos:
Unin Internacional de Organizaciones de Ingeniera.
Consejo Nacional de Desarrollo.
El ttulo del libro se anota tal como aparece en la pgina de su ttulo, si hay datos
explicativos tambin se anota a continuacin intercalndose las comas, y solamente
el ttulo se subraya. Cuando se trata en espaol el ttulo se usa mayscula, solo para
la primera letra de la palabra y la primera de los nombres propios.
Si el ttulo es en idioma sajn tambin se usa mayscula para la primera letra as
como para todos los nombres, pronombres, adjetivos, verbos y adverbios.
2. Libros por autores
Aqu se incluyen los textos annimos, o conocidos por su ttulo, puede ser la biblia y
autores que no pueden identificarse con certeza. Se recomienda las siguientes reglas
segn el caso que se da a continuacin.
35

Si el autor indica solo el artculo, nombre de la enciclopedia, ao de publicidad, el
nmero y las pginas que corresponden al volumen utilizado.
Ejemplo; (sin mencin del autor)
Vctor Hugo, Enciclopedia Universal Ilustrada
(1925). XXVII, 613
ndices, bibliografas, manuales, diccionarios y atlas. El cual solo indica el ttulo,
lugar, ao de publicacin y pginas de referencia.
Ejemplos:
Bibliografa seleccionada sobre desarrollo econmico. Banco Internacional de
Reconstruccin y Fomento (Washington, D.C., 1966), 17.
El Manual Merck, de diagnstico y tratamiento (New York, 1959), 1271.
Diccionario Manual Amador, alemn-espaol y espaol-alemn (Barcelona,
1957), 283.

3. Revistas, Peridicos
Aqu se indica el nombre del autor si el firma el artculo, el titulo del articulo
siempre ira entre comillas, el nombre de la revista subrayado, el nmero de volumen
y el ao deben ir en nmeros romanos, los nmeros de publicaciones en nmeros
arbigos, el mes y el ao de publicaciones entre parntesis, y el numero de la pgina
en nmeros arbigos; las palabras, el volumen y los nmeros se abrevian en
maysculas; el mes el nombre en minsculas. Y todos los datos se separan entre si
mediante una coma. Si el artculo aparece sin mencionar al autor, la anotacin se
inicia con el ttulo del mismo.
Ejemplos:
Flix MartiIbaez. Arco Iris en blanco y negro M.D. , en espaol, Vol. III,
Nm. 12 (diciembre - 1965), 9.
William C. Kvaraceus, La delincuencia de menores, un problema del mundo
moderno, (Pars, 1964), 38. Esta monografa es parte de los estudios
monogrficos de la UNESCO (o bien):
William C. Kvaraceus, La delincuencia de menores, un problema del mundo
moderno, estudio monogrfico de la UNESCO (Pars, 1964). Si es necesario se
incluye el nmero de la serie y/o de venta.
Manual de construccin de viviendas mediante el esfuerzo propio, Naciones
Unidas, Departamento de Asuntos Econmicos y Sociales, ST/SOA/53, 64. IV. 4
(Nueva York, 1964), 72. 2
36

Fuentes personales
Las notas de la informacin debern contener: nombre de la persona que aport los
datos, cargo oficial o identificacin y la fecha de la entrevista.
Ejemplo:
Hugo A. Allocati, ``Un caso de masificacin, Venta y
Comercializacin, Ao XII, Nm. 236 (julio 1970) 10.

4. Documentos Gubernamentales
Segn Patricio Andino ``No hay reglas fundamentales deben facilitar la
identificacin de los documentos. Obsrvese la puntuacin.
La actividad comunitaria, Ministerio de Bienestar Social, Secretara de Estado
de Promocin y Asistencia de la Comunidad, Direccin General de Servicios
Comunitarios, Direccin de Capacitacin y Adiestramiento.
o (Nuevos Aires, c. 1968), 3.

Constitucin de la Nacin Argentina, Art. 32.


Documentos de Organizacin internacionales
Ejemplos:
Carta de las Naciones Unidas y estudio de la corte Nacional de Justicia, (Nueva
York, 1964), 1.

Entrevista personal con el seor Juan Lpez, Gerente General de Construcciones
R.A. S.A., celebrada el da 21 de agosto de 1962.
FORMAS ESPECIALES DE CITAS
De acuerdo a lo mencionado anteriormente, podramos evitar en lo posible la
recepcin de los datos ya mencionados en el texto o en las notas ya indicadas y se
mencionan las siguientes expresiones tcnicas:
Ibid (del latn ididem: en el mismo lugar all mismo)
Para indicar que la informacin dada inmediatamente antes (en la nota) se han
mencionado determinados datos.
37

Ejemplo:
1. ngela T. Vigetti, Investigacin en servicio social (buenos Aires, Humanistas,
1965), 43.

2. Ibid (significa que la nota 2 hace referencia a la misma cita de la nota1. Ibid evita
toda repeticin).

3. Ibid. 44, (significa que la nota 3 hace referencia a la misma fuente que la nota 2,
pero a una pgina determinada).

Debemos recordar que la puntuacin en el ibid, siempre ira subrayada. No debe
usarse Ibid, para notas aunque sean sucesivas son muy distintas unas de otras, si son
ms de cinco pginas. Deben mencionarse todos los datos pertinentes.
Op. cit. (del latn opus citate: de la obra citada)
Esto es para hacer referencia a una obra o cita en una nota anterior pero no contigua,
y se citan solamente para obras que cita el autor, se escribe despus del apellido del
autor y se subraya.
Op. cit.
(En espaol: obra citada)
Ejemplos:
1. Pierre G. Weil, Relaciones humanas en el trabajo y en la familia, (Buenos Aires, 1965),
96.

2. Harold Koontz y Cyril O. Donnell, Curso de administracin. 3ra. ed. (Mxico, 1969) ,
96.

3. Weil, Op. cit. 91.

Cuando el autor debe citarse y tiene ms de una obra y est fue citada en el mismo trabajo es
necesario repetir el apellido del autor, el ttulo de la obra citada y las pginas de referencia y
se omiten los datos de publicacin con los que se da a entender que ha sido citado.



38

Loc. cit.
(Loc citado: en el sitio citado)
Esto es para aquellas citas no contiguas de artculos de revistas y obras que son solo de
coleccin de piezas por varios autores. Estas citas no pueden utilizarse posteriormente de
una obra cuyo autor tenga por lo menos otra obra ya citada en la misma monografa, es
necesario repetir el apellido del autor y el nombre de la obra citada y se omitirn fechas de
revistas, si se de ellas se trata.
Supra
(Del latn sobre, arriba, antes).

Se hace referencia a una parte anterior del mismo texto, y no debe usarse para referirse a
otras notas al calce.
Ejemplo:
1. Supra, 27
Infra
(Del latn abajo despus)
Esta nota sirve para al calce y se hace referencia a la parte posterior del mismo texto, y no
debe utilizarse para referirse a otras notas. Infra se subraya.
Ejemplo:
1. Infra, 169

Esto es para hacer referencia al lector que consulte en otra fuente de informacin que se
refiere al mismo tema.

C. Fr.
O

cf. (del latn con frere: consltese vase).

D. textos traducidos
Cuando nosotros citamos un texto que aparece con un idioma distinto al que estamos
empleando se hace la respectiva traduccin al idioma que se emplea en la monografa en la
cual se identifica la fuente original cuando se termina con toda la identificacin debe
insertarse entre parntesis la advertencia correspondiente. Ejemplo: (Traduccin al espaol
de Juan Lpez).



39

Las notas
Se la denomina como llamadas marginales o escollo, son las que dan informacin o noticia
de cualquier tipo, advertencia, explicacin, comentario, etc. de un pasaje del texto. Un
nmero colocado sobre un pasaje de un texto, remite al lector a la nota que puede hallarse
ubicado al pie de la misma pgina, al final del captulo o de todo el trabajo.
Las notas se emplean con los siguientes fines
1. Establecer que la evidencia es valida
2. M
3. ,
4. Proveer contra referencias a varias partes del trabajo
Estas notas la mayora de los autores la colocan al pie de la pgina del mismo donde se hace
la llamada esto es con el fin de poder facilitar al lector en un modo ms inmediato y resulta
ms prctico, tambin hay otro sistema que es muy utilizado y es el que se anota todas las
notas al final de la monografa.
Cuando las notas se usen como referencia de las cifras de una tabla se emplearn letras
minsculas en lugar de los nmeros arbigos para que no se confundan con las llamadas.

Requisitos Generales de la Forma
1. El nmero o letra que identifica la llamada debe aparecer sin espacios inmediatamente
terminada la idea expresada, si la idea termina al finalizar la oracin, la ultima llamada
debe colocarse antes del ltimo signo de puntuacin.

2. El nmero debe intercalarse sobre la lnea que ocupa el texto, y no debe llevar signo de
puntuacin.

3. La nota debe empezar despus del nmero correspondiente seguido de un punto y dos
espacios.

4. Se debe dejar dos renglones como espacios

5. Deben terminar siempre con un punto

6. Las que correspondan a tablas grficas no deben exceder el ancho de stas.

7. Se debe evitar la repeticin de los datos contenidos en el texto o en otra nota anterior.

40

Tipos de notas

- Notas Aclaratorias
En la redaccin de un trabajo, aparecen vocablos cuyos significados no es de dominio
comn o acepciones de palabras las cuales podran interpretarse diferente al del texto, por lo
cual debe aclararse para conseguir un entendimiento entre el autor y los lectores esto lo
puede realizar el mismo autor o comentaristas.
- Notas Amplificadas
Argumenta mayores elementos para complementar el texto bsico, las notas amplificativas
igual que las aclaratorias pueden hacerlas el propio autor de la obra o comentaristas, estas
notas deben escribirse a pi de pgina, y se remite a desarrollar una idea que aparece en el
texto.
- Notas Especiales
Estas notas se las prefiere desarrollar en el cuerpo de la pgina, peo con letra ms pequea.
Esta clase de texto ofrece dos posibilidades en su lectura leer ambos prrafos, o solo el de
letras de mayor tamao. Y hay casos que el autor y el comentarista tiene ideas paralelas al
tema que se trata.


CORRECCIN DEL PRIMER BORRADOR
Terminado el borrador se procede a escribir a mquina, de preferencia con varias copias y
utilizando la mitad de la pgina en sentido vertical a fin de a provechar toda la parte en
blanco para realizar las correcciones, las diferentes copias es para que varias personas puedan
leerla, y el lector debe leer y releer varias veces para poder realizar las respectivas
correcciones y realizar una fra autocritica.

En esta etapa podemos eliminar o aadir prrafos. Con el fin de facilitar la labor de
correccin y reestructuracin, las correcciones se las debe realizar con lpiz no muy
recargado para despus si hay alguna correccin poder borrar si manchar el trabajo. Por
ultimo debemos volver a leer para ver si no hay anotaciones que no tengan sentido.


41

7) PRESENTACIN DEL TRABAJO FINAL

En esta etapa se debe cuidar varios aspectos formales pero sin descuidar de otros elementos
que conforma toda la obra. Para ello es necesario proceder a los siguientes pasos;
ltima revisin del Manuscrito.
Aqu se debe realizar la ltima lectura del tema y antes de realizar la copia final es necesario
someter al tema a una revisin, con el objetivo de cerciorarse de que todas las correcciones
estn con letras de fcil entendimiento y que todas las modificaciones tengan clara
indicaciones en donde hay que intercalarse.
Es aconsejable que los ttulos de cada tema dela obra sean claros y que de preferencia se
utilice letras de diferente tipo. Es conveniente que cada uno de los captulos empezar en una
nueva pgina. En resumen tendremos:
a) Revisar escritura
b) Revisar ortografa
c) Limpieza
d) Uniformidad a lo largo del trabajo
e) Numerar las pginas
f) Enumerar el ndice de cuadros y grficos
g) Presentacin de los anexos

Las diferentes partes del trabajo:
Todo trabo debe estar constituido en trminos generales de las siguientes partes;
1. Estructura preliminar
1.1 Cubierta
1.2 Hoja en blanco
1.3 Cartula
1.4 Agradecimiento
1.5 Introduccin

2. Cuerpo del trabajo
2.1 Desarrollo del tema
2.2 Conclusiones

3. Seleccin referencias
3.1 Grficos y cuadros
3.2 Notas
3.3 Bibliografa
3.4 ndice
3.5 Hoja en blanco
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La seccin preliminar es la presentacin general del trabajo, cada institucin reglamenta las
formas como debe estructurarse aunque se acostumbra a elaborar una cubierta o portada
donde debe constar:
a. Nombre de la institucin
b. Ttulo del trabajo
c. Nombre del autor o autores
d. Lugar y fecha
Ejemplo;
Universidad Central DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
Escuela de Contabilidad y Auditora
Formaciones Socio-econmico en el Ecuador
Carlos Castro N.
Quito, I-V-86

A continuacin debe ir una hoja en blanco la cual puede ser similar a la portada y debe
anteceder a la cartula o se puede utilizar como una referencia del tema.
El agradecimiento debe ser corto y sobrio, haciendo referencia a las personas que ayudaron a
cumplir con el trabajo, se puede utilizar hasta una hoja, la introduccin tiene como objetivo
describir los objetivos que nos llevaron a cumplir con el trabajo, las hiptesis son en cambio
los aspectos positivos y negativos del mtodo utilizado. Esto nos sirve para tratar de preparar
y facilitar las compresiones del contenido.
Cuerpo del Trabajo.
En el consta lo que es el desarrollo de los captulos, subcaptulos que se expone en le tema. L
presentacin se pude hacer utilizando los siguientes formatos de mrgenes.
Se toma en cuenta el borde superior del papel como son:
- Para el folio (nmero) 2.5 cm.
- Para iniciar el texto si no hay ttulo 4 cm.
- Para los ttulos 5 cm.
- Para escribir el primer rengln 7.5 cm.
- El ltimo rengln ir a 2.5 cm del borde inferior
- El margen izquierdo ser de 4 cm.
- El margen derecho de 2 cm.
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Cada rengln debe constar de 62 caracteres escritos y se escribir a doble espacio, en el
punto a parte se dejan dos espacios conservando sangra de 8 a 12 caracteres.
Conclusin y recomendacin
No debemos olvidar que este es el captulo ms importante ya que muchas personas
nicamente leen este prrafo para tener una visin sobre el tema aqu debe estar escrito
claramente y sintetizado para concluir lgicamente.
Anexos
Sern todos los que puedan dar una consideracin de importancia y que se ajuste al trabajo
con el propsito de aclarar las ideas o dar un mayor contenido a algunos puntos tratados a lo
largo de la redaccin y tiene una utilidad complementaria. Pueden ser;
a) Cuadros
b) Grficos
c) Mapas
d) Documentos
e) Ejemplos aplicados al tema
f) Material utilizado (modelos)

Bibliografa
Es necesario y de honestidad expresar la bibliografa que se utiliz para realizar el trabajo.
Por ello se exige que deba constar la bibliografa utilizada.
La bibliografa puede ser:
a) General
b) Comentada
c) Utilizada
Para iniciar la bibliografa de los libros se debe iniciar y es conveniente partir de un orden
alfabtico tomando en cuenta las siguientes observaciones;
1) Apellidos del autor (maysculas)
2) El titulo de la obra entre comillas y subrayado
3) La casa editora
4) El pas
5) El ao
6) El nmero de la edicin
7) El total de pginas
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Si un libro es traducido al castellano debe hacer constar el nombre del traductor luego del
ao.
Ejemplos:
CASTELLS, Manuel Problemas de Investigacin en Sociologa Urbana. Ed. Siglo XXI.
Argentina 1962 Segunda edicin, 278 pginas
CAMPOS, Gerardo Estadstica General.- Ed. Universidad Central- Venezuela.
Tercer Edicin, 278 pginas.
LOS NDICES
Son de suma importancia para toda la obra, por medio de ellos podemos informar fcilmente
el contenido del trabajo ya que se debe anotar los captulos, subcaptulos, ttulos y subttulo
en funcin a la pagina que corresponda.
El ndice se puede colocar al comienzo de la obra, luego de la introduccin o al final, luego
de la bibliografa, esto ya es criterio del autor.
Hay diferentes tipos de ndices entre los cuales podemos mencionar los siguientes;
a) ndice general
b) ndice bibliogrfico
c) ndice de grficos
d) ndice de mapas

ndice General
Aqu mostramos la forma en la que se han dispuesto las diferentes obras, indicando los
ttulos respectivos de las partes, captulos, subttulos, "secciones, prrafos, etc.
ndice bibliogrfico
Aqu se anota las obras consultadas o las que se recomienda para la lectura.
ndice de grficos
Este ndice nos sirve para indicar la funcin de las diferentes pginas de los grficos
realizados en el texto lo mismo ocurre con los ndices de los mapas.



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APORTE GRUPAL ACERCA DEL TEMA

A travs de este trabajo hemos aprendido acerca de la importancia que tiene la investigacin
y su proceso, y sobre todo a identificar cada una de sus fases que son ocho aspectos:
Al iniciar una investigacin rigurosa el investigador tiene que primero establecer el
problema, que se encuentra en la realidad existente, el dicho problema pasara ser el tema
en la cual tiene que ser importante, claro, concreto y factible de conocer.
La segunda fase es elaborar un proyecto o el plan de trabajo en la que ira el tema
establecido, los objetivos, marco terico, la hiptesis, mtodos y tcnicas, calendario de
trabajo y el presupuesto que es la (bibliografa) en esta fase se encarga de elaborar los
instrumentos necesarios para recolectar datos.
Tercera fase es aquella donde se recolecta los datos mediante encuesta, entrevistas, fichas de
observacin y de campo para luego;
Pasar a la cuarta fase que es la de organizar y seleccionar datos para ser tabulados los
resultados y ser representados mediante grficos o cuadros.
Quinta fase consiste en analizar e interpretar la informacin en forma individual y luego en
forma total y dinmica para ser comprobada la hiptesis y verificada el cumplimiento de los
objetivos.
Sexta fase Elabora el primer borrador para redactar en forma clara el trabajo aplicando
cuidadosamente la utilizacin de las citas, notas, cdigo, tcnica de escritura, grficos,
cuadros y ortografa.
Sptima fase revisa, realiza crticas y corrige, y sobre todo se preocupa por leer en forma
total el trabajo para luego entregarlo a otras personas y den su propia opinin.
Y por ltimo la octava fase es la presentacin del trabajo final que vendra ser (tesis o
monografas) consiste en revisarlo en versin definitiva en la cual cuida de su escritura,
ortografa, reglas gramaticales, limpieza, requisitos reglamentarios.
El proceso de la investigacin para nosotros como estudiantes que somos nos sirve de gran
manera para utilizarlo en la vida prctica, ya que tendremos que realizar varios proyectos
relacionados con esto aspectos y sobre todo para enriquecer nuestro conocimiento.


46


BIBLIOGRAFA

1) ANDINO, Patricio. Investigacin Social, teora, mtodos y tcnicas. Quito. 1988.

2) IZQUIERDO, Enrique. Investigacin Cientfica mtodos y diseos de Investigacin.
Imprenta Cosmos. Loja. Ecuador. 9na. Edicin. s/a.


3) ROJAS, Ral. Proceso de la investigacin Cientfica. Editorial Trillas. Mxico. 4ta.
Edicin. 1990.


4) TAMAYO, Carla. Metodologa de la investigacin Cientfica. Editorial grficas Ruiz.
2008.
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