El lder que

queremos ser
Estilos de direccin
Objetivos:
Concientizar al grupo sobre la
importancia del trabajo en equipo
para lograr los objetivos.
Estilos de direccin
Contenido
Trabajo en equipo.
Conceptualizacin
Diferencia entre grupo
y equipo de trabajo.
Etapas de formacin
del equipo.
Tendencias en el
desempeo del
liderazgo segn la
etapa de formacin.
Sesin 9
Es un grupo reducido de personas comprometidas
con un propsito en comn, quienes cooperan
entre si para alcanzar resultados excepcionales y
disponen de habilidades para manejar su proceso
socio afectivo en un clima de respeto y
confianza.
(Es la materializacin del trabajo en equipo)
ACUERDOS BSICOS EN UN EQUIPO
QU
PARA QU
CMO
7

LluL8AZCC ? LAn: MLnSA!LS CLA8CS
CAACl1AClCn: LLnCuA!L CCMn
CC- 8LSCnSA8lLluAu: 8lLSCCS
CCMA81luCS
unluAu uL 8CCSl1C
SLCu8luAu
8
Nmero de individuos enfocados en
conseguir sus resultados
individualmente
Comparten informacin y
perspectivas
Estructura diseada para ayudar a
cada individuo a realizar sus trabajos
mejor
Las responsabilidades son
enteramente individuales
Foco en trabajar con independencia
! Propsito, objetivo y foco comn
! Integracin de habilidades,
experiencia y perspectivas mltiples y
diferentes
! Trabajo colectivo y responsabilidades
mutuas
! Las decisiones se hacen con base en
ayudar al equipo a conseguir sus
objetivos
! Foco en trabajar con
interdependencia
! Balance entre los objetivos del equipo
y los individuales
Grupos de trabajo Equipos de trabajo
9
- oLencla: x
- AumenLar desempeno
- Aprendlza[e (lnLenclonal)
- Suma: a + b + c
- Cumpllr Lareas
- Pacer lo correcLo
8LnulMlLn1C
!uCA8
LL A81luC
C
o
n
d
i
c
i
o
n
e
s
?
?
?

1
0

.

L
8
C
P
A
?
C
u
L

A
C
8
L
C
A
8
L
L
S
v
A
L
C
8
.

ETAPA I: Formacin
ETAPA II: Tormenta
ETAPA III: Normalizacin
ETAPA IV: Rendimiento o autodirigido
La construccin de
relaciones
interpersonales.
El liderazgo.
Relaciones:
Encuentro de las personas.
Desconocimiento del rol propio y de los dems.
Prejuicios sobre compaeros, ansiedad y
desconfianza.
Dudas de habilidades propias y de los dems.
Preocupacin por quien tiene el poder.
Liderazgo:
El lder es directivo.
Revisa el desempeo de manera individual.
Dirige las reuniones.
Relaciones:
Etapa dolorosa pero necesaria.
Dudas sobre roles y objetivos.
Definicin de objetivos, relaciones internas y apoyos.
Posibles conflictos entre diferentes personalidades,
necesidades, compromisos y experiencias pasadas.
Liderazgo:
El lder modela y explica.
Integra al equipo con el resto de la organizacin.
Ensea el aporte del equipo a los objetivos de la
organizacin.
Ayuda a que el equipo resuelva sus diferencias.
Explica los lmites, ofrece sugerencias y evita que los
desacuerdos destrocen al grupo.
El lder persuade.
Relaciones:
Personas menos defensivas y ms
interesada en marchar con los dems en
busca de soluciones.
Pasan menos tiempo discutiendo.
Aumentan las probabilidades de lograr
decisiones unnimes o por consenso.
Liderazgo:
El papel del lder se turna.
El lder apoya los miembros del equipo a
abordar las deficiencias en el desempeo.
El lder es participativo.
Relaciones:
Etapa ptima de ejecucin.
Sinergia del equipo opera a capacidad
plena.
Puede haber conflicto.
Las dificultades se resuelven y el equipo
sigue su camino hasta lograr el objetivo.
Liderazgo:
Trabaja como uno mas del equipo.
No est presente todo el tiempo.
Hace seguimiento para el desarrollo.
El lder delega.
Equipos y Liderazgo
TENDENCIAS EN EL
DESEMPEO DE MI LIDERAZGO
AlLa Larea
AlLa relacln
AlLa Larea
8a[a relacln
AlLa relacln
8a[a Larea
8a[a relacln
8a[a Larea
8LLAClCnLS
1A8LA
DIRIGIR
PERSUADIR PARTICIPAR
DELEGAR
"#$% $%&'%()%*% &'#%+,-.
Se reere a /0,&,1,&2 porque esLe esulo se caracLerlza por una comunlcacln unllaLeral en la
cual el llder dene los roles de los seguldores y les dlce que?, Como?,Cuando? ? donde reallza
las dlversas Lareas.
"#$% $%&'%("#$% &'#%+,-.
Se llama /3'&45%0,&2 porque con esLe esulo, la mayor parLe de la dlreccln la proporclona el
llder. lnLenLa por medlo de la comunlcacln bllaLeral y respaldo emoclonal persuadlr al seguldor
sobre la declsln que ha de Lomarse.
"#$% &'#%+,-.()%*% $%&'%
Se llama /3%&6+,3%&2 porque con esLe esulo el llder y el seguldor paruclpan en la Larea de
declsln medlanLe una comunlcacln bllaLeral y una conducLa faclllLadora por parLe del llder ya
que los seguldores uenen la habllldad y los conoclmlenLos para hacer la Larea.
)%*% &'#%+,-.()%*% $%&'%
Se llama /0'#'1%&2 porque el esulo lmpllca de[ar al seguldor mane[ar su proplo show". Ll
llder delega puesLo que el seguldor uene alLa madurez, y ambos desean y son capaces de
responsablllzarse, para dlrlglr su propla conducLa.
Liderazgo Situacional
ASAMBLEA DE LA CARPINTERIA
75'.$%. 85' '. #% +%&3,.$'&9% :5;< 5.% ='> 5.%
'?$&%@% %4%A;#'%B C5' 5.% &'5.,-. 0'
:'&&%A,'.$%4 3%&% %&&'1#%& 454 0,D'&'.+,%4B E#
A%&6##< '*'&+,- #% 3&'4,0'.+,%F 3'&< #% %4%A;#'% #'
.<6G+- 85' $'.9% 85' &'.5.+,%&B
HI% +%54%J
K%+9% 0'A%4,%0< &5,0<L MF %0'AN4F 4' 3%4%;% $<0<
'# 6'A3< 1<#3'%.0<B
E# A%&6##< %+'3$- 45 +5#3%F 3'&< 3,0,- 85' $%A;,O.
D5'&% '?35#4%0< '# $<&.,##<P 0,*< 85' :%;9% 85' 0%&#'
A5+:%4 =5'#$%4 3%&% 85' 4,&=,'&% 0' %#1<B
".$' '# %$%85'F '# $<&.,##< %+'3$- $%A;,O.F 3'&< % 45
='> 3,0,- #% '?35#4,-. 0' #% #,*%B K,>< ='& 85' '&% A5Q
N43'&% '. 45 $&%$< Q 4,'A3&' $'.9% D&,++,<.'4 +<. #<4
0'AN4B
M #% #,*% '4$5=< 0' %+5'&0<F % +<.0,+,-. 0' 85' D5'&%
'?35#4%0< '# A'$&< 85' 4,'A3&' 4' #% 3%4%;%
A,0,'.0< % #<4 0'AN4 4'1R. 45 A'0,0%F +<A< 4, D5'&%
'# R.,+< 3'&D'+$<B
E. '4< '.$&- '# +%&3,.$'&<F 4' 354< '# 0'#%.$%# ' ,.,+,-
45 $&%;%*<B S6#,>- '# A%&6##<F #% #,*%F '# A'$&< Q '#
$<&.,##<B C,.%#A'.$'F #% $<4+% A%0'&% ,.,+,%# 4'
+<.=,&6- '. 5. #,.0< *5'1< 0' %*'0&'>B
75%.0< #% +%&3,.$'&9% 85'0- .5'=%A'.$' 4<#%F #%
%4%A;#'% &'%.50- #% 0'#,;'&%+,-.B C5' '.$<.+'4
+5%.0< $<A- #% 3%#%;&% '# 4'&&5+:<F Q 0,*<T
La asamblea encontr entonces que el martillo
era fuerte, el tornillo una y daba fuerza, la lija
era especial para afinar y limar asperezas y
observaron que
el metro era preciso y exacto.
Se sintieron entonces un equipo capaz de
producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.
Ocurre lo mismo con los seres humanos.
Observen y lo comprobarn. Cuando en una
empresa el personal busca a menudo debilidades
en los dems, la situacin se vuelve tensa y
negativa. En cambio, al tratar con sinceridad de
percibir las fortalezas, es cuando florecen los
mejores logros humanos.
E4 DN+,# '.+<.$&%& 0';,#,0%0'4F +5%#85,'&
$<.$< 35'0' :%+'&#<F 3'&< '.+<.$&%&
D<&$%#'>%4F '4< '4 3%&% #<4 '439&,$54
453'&,<&'4 85' 4<. +%3%+'4 0' ,.43,&%&
$<0<4 #<4 O?,$<4 :5A%.<4B
UIEVW
Comunicar permanentemente
Homologar una visin compartida
Tener objetivos comunes
Desarrollar consciencia de equipo