DIFERENCIAS ENTRE EDUCACION FISICA, CULTURA FISICA Y DEPORTE

La Educacin Fsica es un eficaz instrumento de la pedagoga, por cuanto ayuda a desarrollar las
cualidades bsicas del hombre como unidad bio-sico-social. Contribuye al accionar educativo con
sus fundamentos cientficos y sus vnculos interdisciplinarios apoyndose entonces en la filosofa,
la psicologa, la biologa, etc.

Tiene una accin determinante en la conservacin y desarrollo de la salud en cuanto ayuda al ser
humano a ajustar pertinentemente las reacciones y comportamientos a las condiciones del mundo
exterior. Especficamente, en el adolescente, ayuda a sobrellevar las agresiones propias de la vida
cotidiana y del medio y a afrontar el presente y el futuro con una actitud positiva.

Promueve y facilita a los individuos el alcanzar a comprender su propio cuerpo, sus posibilidades, a
conocer y dominar un nmero variado de actividades corporales y deportivas, de modo que en el
futuro pueda escoger las ms convenientes para su desarrollo y recreacin personal, mejorando a
su vez su calidadde vida por medio del enriquecimiento y disfrute personal y la relacin a los
dems.

El deporte es toda aquella actividad en la que se siguen un conjunto de reglas, con frecuencia
llevada a cabo con afn competitivo. Como trmino solitario, el deporte se refiere normalmente a
actividades en las cuales la capacidad fsica del competidor son la forma primordial para
determinar el resultado (ganar o perder); por lo tanto, tambin se usa para incluir actividades
donde otras capacidades externas o no directamente ligadas al fsico del deportista son factores
decisivos, como la agudeza mental o el equipamiento.







QUE ES EL DEPORTE DE CONTACTO

Las personas han creado un sin fin de deportes y actividades, en las cueles encuentran medios de
distraccin y de entrenamiento fsico, en las cueles se ven claramente los aportes propios de cada
cultura y de los aspectos que acompaan a la sociedad, caracterstica que es ms notable en los
denominados deportes de contacto, en los que se da algo comn en muchas sociedades, lo cual es
el combate, de all lo de deportes de contacto, ya en cada tipo de los deportes de contacto tienen
diferentes tcnicas y formas de combatir.

Entre los deportes de contacto que mas sobresalen, se encuentran el boxeo, muy practicado a
nivel mundial; el kick boxing que cada vez va ganando mas aplicacin en todo el mundo, el full
contact que en la actualidad ha ganado gran terreno, pues ofrece un gran espectculo de
entretenimiento, el muay thai que es el clsico deporte de contacto de Tailandia. En todos estos
deportes predomina el contacto con el rival y los constantes golpes, que en cada tipo de deportes
de contacto se dan de diferentes formas y aplicando diferentes tcnicas, adems que no en todos
estos tipos de deportes de contacto se pueden usar las mismas partes del cuerpo.

Para conocer ms de los deportes de contacto es bueno hablar un poco acerca de cada uno de
ellos, las condiciones y aspectos que los acompaan:

- Primero se hablara del boxeo, tal vez es el mas conocido de los deportes de contacto, el boxeo
se caracteriza por los golpes dados con los puos cubiertos por unos guantes, donde solo estn
permitidos los impactos al rival con los puos, no se puede usar ninguna otra parte del cuerpo
para derribar al contrincante, adems de esto se debe seguir un reglamento, algo muy importante
en el boxeo es esquivar los golpes. Cundo se da la victoria de alguno de los participantes, si es por
derribar al contrincante se denomina knock-out, pero tambin se puede dar por un sistema de
puntos que se toma en base a los golpes dados y los esquivados.

- El kick boxing es la mezcla de diversas clases de artes marciales y modos de combate, tales
como el boxeo, el karate-do, el kung fu y el taekwon-do. En este tipo de deportes de contacto se
pueden golpear los muslos, y el resto de las partes del cuerpo hacia arriba de la cintura. Es muy
cierto que este tipo de arte marcial no es el ideal, pero quienes logran desarrollar
grandes habilidades en este tipo de deportes de contacto, resultan un gran rival para los
practicantes de otras artes marciales.

- El Full contact es uno de los deportes de contacto mas practicados en la actualidad, pues su
mayor impulsador es
Estados Unidos de Amrica. Este deporte de contacto naci en el pas del norte, como la bsqueda
de un deporte de contacto que brindara unas condiciones ms reales y de mayor exigencia.

QUE ES EL DEPORTE ATLETICO

Es un deporte que contiene un conjunto de disciplinas agrupadas
en carreras, saltos, lanzamientos, pruebas combinadas y marcha. Es el arte de superar el
rendimiento de los adversarios en velocidad o en resistencia, en distancia o en altura.
El nmero de pruebas, ya sea individuales o en equipo, ha variado con el tiempo y las
mentalidades. El atletismo es uno de los pocos deportes practicados universalmente, ya sea en el
mundoaficionado o en muchas competiciones a todos los niveles. La simplicidad y los pocos
medios necesarios para su prctica explican en parte este xito.
Los primeros vestigios de las competencias atlticas se remontan a las civilizaciones antiguas. La
disciplina fue desarrollndose a lo largo de los siglos, desde las primeras pruebas hasta su
reglamentacin.
El calendario est dominado por cuatro tipos de eventos: reuniones, reuniones entre clubes,
campeonatos nacionales y los principales eventos internacionales. Los Juegos Olmpicos son el
evento internacional ms prestigioso. Se celebran cada cuatro aos desde 1896 y el atletismo es la
disciplina ms importante en ellos. Desde 1982, la Asociacin Internacional de Federaciones de
Atletismo (IAAF), el organismo responsable de la regulacin de la disciplina, ha flexibilizado sus
normas para acabar con el periodo amateur de la disciplina. El primerCampeonato Mundial de
Atletismo se organiz en 1983 y tienen lugar cada dos aos desde 1991.








QUE ES EL DEPORTE MECANICO
El deporte mecnico es aquel deporte en el cual se emplean maquinas. La cual es el centro de
atraccin del deporte; tales como el automovilismo, el ciclismo, el motociclismo, etc




DEPORTE DE PELOTA
Un juego de pelota es un juego en el cual su elemento esencial es una pelota. Alguien que juega a
un juego de pelota es conocido como un jugador. Hay muchos juegos populares y deportes que
impliquen algn tipo de pelota o similar objeto. Estos juegos se pueden agrupar por el objetivo
general del juego, a veces indicando un origen comn, ya sea de un juego en s o de su idea bsica:
En los cuales se utiliza un elemento para golpear la pelota, como el bisbol, el cricket y el
golf.
Juegos que necesitan obtener puntos o goles, como el baloncesto y todas las formas de
ftbol, hockey o lacrosse.
Juegos con una red, como el voleibol y tenis.
Juegos con objetivos puntuables, como los bolos y lotball.
El original "juego de pelota", cuyo objetivo es mantener la bola en constante movimiento,
pero no lo que le permite botar dos veces a la tierra sin ser golpeado entre abandonos





DEPORTE EN CONTACTO CON LA NATURALEZA
Actividades motrices de contacto
con la naturaleza, y natacin
Contenidos
Actividades de contacto con la naturaleza: utilizar las habilidades
motrices bsicas para resolver problemas en el entorno natural, y
evaluar los riesgos y caractersticas de la actividad.
Natacin: prctica y desarrollo de las habilidades de flotar y nadar
hasta lograr dominio; ejercitar principios y habilidades de seguridad
y sobrevivencia en el agua.
Aprendizajes esperados
El alumno o alumna:
Se desenvuelve con seguridad y confianza en entornos naturales
previniendo las dificultades objetivas de estos lugares y respetando
las indicaciones y recomendaciones que le da el docente.
Adapta las habilidades motoras bsicas, para resolver en forma segura
las situaciones de incertidumbre motriz que ofrece el entorno natural.
Valora y respeta el entorno natural, adoptando una actitud preventiva
y de cuidado por la naturaleza.
Planifica actividades grupalmente, demostrando capacidad para
integrarse y actuar en grupos de trabajo desafiados por obstculos y
tareas simples en la naturaleza.
Se desenvuelve con naturalidad y seguridad, disfrutando las
posibilidades que ofrece el medio acutico para su desarrollo motriz.
Domina las tcnicas de flotacin, propulsin y de avance en el agua.
Evala adecuadamente las condiciones de seguridad que ofrece un
medio acutico especfico.
Unidad 5: Actividades motrices de contacto con la naturaleza, y natacin 41
Orientaciones didcticas
Las actividades motrices de contacto con la naturaleza son parte de los contenidos de esta unidad.
Estas constituyen una fuente irreemplazable para el desarrollo de habilidades motrices propias de
la
vida al aire libre, educando en el cuidado, respeto y mantencin del medio natural e iniciando la
formacin en la autosuficiencia, seguridad y goce de la naturaleza.




PRINCIPIOS DIDCTICOS EN LA EDUCACIN FSICA
El proceso de enseanza aprendizaje de las actividades fsicas y deportivas, est basado en
principios que nunca deben faltar en todo el proceso. Los principios son postulados generales
sobre la estructura del contenido, la organizacin de los mtodos de enseanza, los objetivos etc.
Los principios se aplican a todas las materias y niveles de enseanza, siendo de carcter general y
obligatorio.

Todos los principios y reglas didcticas estn vinculados entre s, interrelacionados.

Los sistemas de los principios didcticos son:
Principio de conciencia-actividad.
Principio de sistematizacin.
Principio de accesibilidad e individualizacin.
Principio del papel dirigente del profesor y la actividad independiente de los alumnos.
Principio del carcter cientfico y educativo de la enseanza.
Principio de la vinculacin de la teora con la prctica.
Principio de la unidad de lo concreto y lo abstracto.



PROPSITOS DE LA EDUCACIN FISICA
Estimular oportunamente el desarrollo de habilidades motrices y fsicas para favorecer el
desarrollo ptimo del organismo.
Fomentar la prctica adecuada de la ejercitacin fsica habitual, como uno de los medios para la
con-servacin de la salud.
Promover la participacin en juegos y deportes, tanto modernos como tradicionales, como
medios de convivencia recreativa que fortalecen la autoestima y el respeto a normas compartidas.
Proporcionar elementos bsicos de la cultura fsica para detectar y resolver problemas motrices.
Organizacin de los contenidos
Las actividades estn agrupadas en cuatro campos: desarrollo perceptivo-motriz, desarrollo de
capacidades fsicas, formacin deportiva bsica y proteccin de la salud. Los juegos, ejercicios y
rutinas que se sugieren en cada grado deben ser seleccionados y organizados por el maestro, de
manera que cumplan propsitos educativos de cada uno de los campos.
Desarrollo perceptivo-motriz
En este aspecto se agrupan contenidos cuyo objetivo es estimular el desarrollo de la percepcin
y la coordinacin motriz (ubicacin en el espacio y en el tiempo, equilibrio, lateralidad,
coordinacin visomotriz y psicomotriz). Estos contenidos se enfatizan en los tres primeros grados
de la educacin primaria y continan en los grados superiores para estimular las capacidades
fsicas coordinativas.
Desarrollo de las capacidades fsicas
Comprende los procesos de estimulacin, incremento y mantenimiento de la fuerza muscular,
la resistencia cardiorrespiratoria, la velocidad y la flexibilidad articular y muscular. Las actividades
que se proponen para este eje se presentan gradualmente, considerando los periodos biolgicos
en los que se presenta cada capacidad, segn el ritmo de desarrollo de cada alumno.
Formacin deportiva bsica
En este aspecto se aprovechan el inters y el entusias-mo del alumno por el deporte, para
desarrollar movimientos bsicos y propiciar su prctica sistemtica atendiendo al momento de
desarrollo individual.
Durante los primeros grados se utiliza el juego como expresin natural y se contina con
actividades predeportivas que incorporan cada vez mayor grado de dificultad motriz y de relacin
interpersonal en una formacin deportiva inicial.
Proteccin de la salud
En este aspecto se agrupan los contenidos cuyo propsito especfico es la formacin de hbitos.
Se considera la actividad fsica un medio valioso que junto con la alimentacin balanceada, el
descanso, la higiene personal y la conservacin del medio, condicionan la salud del ser humano.







CONCEPTO DE RECREACION
El concepto de recreacin se entiende si pensamos que desde el principio, hombres y mujeres han
estado sujetos a diversos tipos de presiones que con el tiempo crean cansancio y por ende,
desnimo. Es por ello que las personas han buscado maneras de escapar de las presiones del
diario vivir y darse espacios en los que puedan descansar y disfrutar .
La Real Academia Espaola define recreacin como accin y efecto de recrear y como diversin
para alivio del trabajo. Adems, encontraremos que recrear significa divertir, alegrar o deleitar. En
trminos populares a esta diversin tambin le llamamos entretencin.
Segn esa definicin, recrearse necesariamente debe incluir la diversin o el pasarlo bien, con el
objetivo de distraerse de las exigencias, especialmente laborales y as conseguir un alivio necesario
para conllevar nuevamente, otra etapa de responsabilidades, con energas renovadas que
permitirn un mejor resultado de ellas.
El trmino recreacin proviene del latn recreatio, que significa restaurar y refrescar (la persona).
De ah que la recreacin se considere una parte esencial para mantener una buena salud. El
recrearse permite al cuerpo y a la mente una restauracin o renovacin necesaria para tener
una vida ms prolongada y de mejor calidad. Si realizramos nuestras actividades sin parar y sin
lugar para la recreacin, tanto el cuerpo como la mente llegaran a un colapso que conllevara a
una serie de enfermedades y finalmente a la muerte. Debido a eso, la recreacin se considera,
socialmente, un factor trascendental. Los beneficios de recrearse van ms all de una buena salud
fsica y mental, sino un equilibrio de stas con factores espirituales, emocionales y sociales. Una
persona integralmente saludable realiza sus actividades con mucha ms eficiencia que una
persona enferma.
La recreacin se asocia tambin con el factor intelectual y educativo. Investigaciones han
demostrado que los nios aprenden mucho ms en ambientes relajados, sin presin. Es por ello
que la recreacin es fundamental para el desarrollo intelectual de las personas. A la vez, el
recrearse proporciona en s, una forma de aprendizaje, a travs de experiencias propias y de la
relacin de la persona con el exterior.
Finalmente, es importante saber que la recreacin es voluntaria, ya que cada persona es diferente
y por ende, se recrea como considere necesario. Por eso tambin se dice que las actividades
recreativas son tan numerosas como los intereses de los seres humanos. Algunas de las reas de la
recreacin son: la difusin, el arte, la cultura, la msica, el baile, la lectura, el servicio a la
comunidad, los deportes, los juegos y la vida al aire libre, entre otras.



RELACIN DE LA CULTURA FSICA Y DEPORTE CON LA FISIOLOGIA
La Fisiologa del Ejercicio es un tema que muy pocas personas conocen, incluso aquellos ms
especializados en el tema del deporte.
Esta rea de la ciencia explica las respuestas del organismo humano frente a los estmulos fsicos,
los cuales generan modificaciones biolgicas.
Dentro de todo entrenamiento deportivo es muy importante saber los cambios en las funciones de
las clulas y los rganos durante el ejercicio, para as lograr los resultados que se esperan.
Como lo explica el doctor Juan Carlos Mazza, Mdico, especialista en Medicina del Deporte y
consultor de fisiologa del ejercicio, seala que en Chile, al igual que en la mayora de Amrica
Latina el problema del conocimiento en la fisiologa del deporte y su desarrollo en el momento del
entrenamiento deportivo es pobrsimo, cuenta que la mayora de los pases existen escasos
recursos humanos que estn bien formados en este tema, pero que no alcanzan para satisfacer a
la poblacin que se tiene que educar en la materia deportiva.
El problema, por lo menos en Chile, es que el tiempo que es utilizado para el ejercicio es muy
poco, sobretodo en los colegios, donde los nios estn en la edad precisa de formacin deportiva,
donde les debera dar un mayor nfasis a estas actividades, desarrollar su capacidad aerbica y su
velocidad, adems de ensearles tcnicas deportivas para que puedan desenvolverse mejor en su
vida y llegar a ser, si no bien deportistasespecializados, por lo menos adultos saludables.
Por lo general en nuestros colegios, a los nios se les hace entre 40 y 80 minutos que no les estn
aportando nada productivo para su desarrollo fsico, porque no existe un plan de formacin
pedaggica, solo sirve como recreacin para pasar el tiempo libre.










QUE ES LA ADMINISTRACION DEPORTIVA
La organizacin de eventos deportivos es una pilar de la administracin y gestin deportiva ya que
en muchas ocasiones el desempeo de un especialista de esta rea se mide por su capacidad para
llevar a buen termino un crtamen. Por dicha razn en esta ocasin se va a hablar sobre la
clasificacin de los eventos deportivos y recreativos, los comits de trabajo entre otros.
En la planeacin del evento se debe tener en cuenta el nmero de participantes, escenarios,
rentabilidad econmica y social, la duracin del crtamen y el tiempo que nos tomara poner en
marcha el proyecto. Tambin es primordial definir las metas y objetivos que nos proponemos.

El comit organizador como su nombre lo dice es el encargado de organizar el evento, desde la
planeacin hasta la ejecucin, hacer el cronograma y el programa y de coordinar a los otros
comits. El comit financiero es el encargado del manejo del dinero, de realizar el presupuesto,
comercializacin, gestin ante empresas y rendicin de cuentas. El comit de comunicaciones
trabaja con la difusin, la promocin, venta y las relaciones publicas con los medios de
comunicacin desde la prensa, radio y si la magnitud del evento lo requiere con la televisin. El
comit de logstica se encarga de la programacin, reuniones, acreditaciones e identificacin,
transporte, en general del bienestar de los participantes. El comit tcnico trabaja en la
programacin, el cumplimiento de los horarios, todos los aspectos tcnicos, la implementacin y
todos los materiales necesarios.







MERCADO DEPORTIVO
Mercado deportivo global llegar a US$141.000 millones en 2012
El gasto vinculado a grandes eventos deportivos, como los Juegos Olmpicos y el Mundial de
Ftbol, aumentar en un 37% en los prximos cinco aos, a casi US$141.000 millones, segn un
informe.

La consultora PricewaterhouseCoopers dijo que los crecientes negocios con derechos de
transmisin y los gastos en celulares e internet ayudarn a elevar la tasa compuesta de
crecimiento anual a un 6,5 por ciento, del 2008 al 2012, frente a un 6,4 por ciento entre el 2003 y
el 2007.

Los eventos nacionales tambin ayudarn, dado que las firmas se alinean con deportes que
atraigan al consumidor. Por ejemplo, los derechos internacionales del cricket impulsan el
crecimiento en Asia-Pacfico.

El mayor alza ocurrir en las regiones Europa, Oriente Medio y Africa, Amrica Latina y Asia-
pacfico, con tasas anuales de un 6,5 a un 7,1 por ciento.

Los mercados de Estados Unidos y Canad vern tasas de un 6,1 y un 5,7 por ciento,
respectivamente.

Entre los grandes eventos que sern motores de desarrollo estn: los Juegos Olmpicos de Pekn
en agosto, los de Vancouver en 2010 y los de Londres en 2012, as como la Copa Mundial de Ftbol
en Sudfrica en 2010.

Se espera que las prximas tres ediciones de los Juegos Olmpicos generen pagos por derechos de
televisacin por un total de 2.910 millones de dlares slo en Estados Unidos.

El crecimiento global de ingresos ser ms fuerte en aos de olimpadas. El desarrollo proyectado
tocar un 11,4 por ciento en 2008, un 11,2 por ciento en 2010 y un 9,9 por ciento en 2012, frente
a un alza de un 0,4 y un 0,3 por ciento 2009 y 2011, respectivamente.

Se estiman ingresos por eventos deportivos en 2012 de 69.100 millones de dlares en Estados
Unidos, 46.900 millones de dlares en Europa, Oriente Medio y Africa; 19.400 millones de dlares
en Asia-Pacfico, 3.900 milones de dlares en Amrica Latina y 1.300 millones de dlares en
Canad.



HABLAR DE LA FEDERACION PERUANA DEL DEPORTE
La organizacin del Deporte Peruano, data oficialmente del 28 de abril de 1920, cuando el
entonces Presidente de la Repblica, don Augusto B. Legua reconoci oficialmente a la Federacin
Atltica Deportiva del Per, encargndole la realizacin y organizacin de los planes a don Alfredo
Benavides Canseco, Presidente de la primera institucin oficial del deporte nacional. Poco
despus un 8 de setiembre de 1921, se dicta la Ley de Estructuracin del Deporte Nacional,
donde se establecieron normas concordantes con los fines propuestos por la Federacin Atltica
Deportiva del Per.

Despus de 18 aos, en 1938, el Presidente de la Repblica, Mariscal Oscar R. Benavides
promulga mediante Ley N 6741, la creacin del Comit Nacional de Deportes, con la cual se da un
gran salto hacia la modernizacin deportiva en el campo competitivo.
El 16 de setiembre de 1969, el General Juan Velasco Alvarado, mediante la Ley N 17817,
promulga la Ley Orgnica del Deporte Nacional y cinco aos despus, el 12 de marzo de 1974,
mediante Decreto Ley N 20555, se crea el Instituto Nacional de Recreacin, Educacin Fsica y
Deportes (INRED), delineando una nueva estructura de la actividad deportiva nacional,
fomentando la participacin principista de la poblacin nacional.
El 12 de Junio de 1981, se expide el Decreto Legislativo N 135, que modifica el nombre de
INRED por el del Instituto Peruano del Deporte (IPD), Decreto rubricado por el Presidente de la
Repblica, Arq. Fernando Belande Terry.
En 1985, el Presidente Arq. Fernando Belande Terry, promulga el Decreto Legislativo N 328 que
da paso a la nueva Ley General del Deporte.
Posteriormente, el Presidente de la Repblica, Dr. Alan Garca Prez, con Decreto Supremo N
070-86-ED, aprueba el Reglamento de esta Ley.
En la actualidad el Deporte Peruano se rige por la Ley N 28036, Ley de Promocin y Desarrollo
del Deporte, promulgada el 24 de Julio del 2003, por el Presidente de la Repblica, Dr. Alejandro
Toledo Manrique. Mediante esta Ley el IPD se constituye como un Organismo Pblico
Descentralizado adscrito al Ministerio de Educacin.
El IPD, durante los ltimos aos, ha obtenido importantes logros en beneficio de la comunidad
deportiva. Es menester destacar la Reglamentacin de la Ley 28036 y la instalacin de su Consejo
Directivo. Asimismo, esta Ley crea adems los Consejos Regionales del Deporte.
Cabe indicar que no obstante lo normado por la Ley 28036, el IPD por muchos aos no cont
con recursos suficientes, por lo que no ha podido implementar su estructura
organizacional. Recin a partir del 2007 ha habido un aumento significativo de los recursos
presupuestales, los cuales ha sido orientados principalmente para Apoyo al Deportista.