Estudio Social

Colegio Repblica de Chile

GUIA DE TRABAJO EN CLASES
NOMBRE DEL CONTENIDO:
EL LEGADO ESPAOL NOS INSERTA EN OCCIDENTE
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Caracteriza la sociea colo!ial" e! t#r$i!os e s%s i!stit%cio!es &ol'ticas" las
acti(iaes eco!)$icas &re&o!era!tes" la (ia cotiia!a e! la ci%a * +%era e ella,
Co$&re!e -%e la .ere!cia c%lt%ral * &ol'tica e Es&a/a lle(a a A$#rica lati!a a +or$ar
&arte e la c%lt%ra occie!tal" * -%e las c%lt%ras i!'0e!as el co!ti!e!te a!
&artic%laria a la c%lt%ra lati!oa$erica!a,
INSTRUCCIONES GENERALES:
Esta gua corresponde al contenido Construccin de una identidad
mestiza,
Al leer subraye o destaque la idea principal de cada prrafo.
esuel!a la e!aluacin que se presenta al final de la gua"
LA COLONIA (1600-1810)
El perodo colonial abarca, tanto en Amrica Hispana como en Chile, aproximadamente,
desde el siglo XV hasta los inicios del siglo XX!
Durante este perodo se establecieron en Chile y Amrica una estructura poltico, social y
religiosa al estilo europeo, logrando as transculturisar a los nativos de este continente y dando
origen a la vez a una nueva raza y una nueva cultura, producto de la mescla racial y cultural.
"ebido a la #uerte resistencia del pueblo mapuche, los espa$oles decidieron instalarse
b%sicamente en el territorio comprendido entre lo &ue actualmente conocemos como Copiap' (
regi'n) * Concepci'n (V regi'n)! All se dedicaron a acti+idades de agricultura * a la explotaci'n
de *acimientos mineros! ,as nicas ciudades establecidas como tales durante el siglo XV * la
mitad del siglo XV eran Santiago, ,a Serena * Concepci'n! -%s tarde, con el aumento de la
poblaci'n, se #undaron nue+os centros urbanos como Copiap', Rancagua, Curic' * .alca!
El asentamiento de m%s habitantes en estos espacios #acilit' la reali/aci'n de importantes
a+ances en las %reas de educaci'n * cultura! -%s all% de la distancia, las di#erencias idiom%ticas,
las inclemencias del tiempo * la #alta de recursos, el ma*or problema &ue debieron en#rentar los
espa$oles en territorio chileno #ue la incesante resistencia mapuche, &ue aliment' los 011 a$os &ue
dur' la 2uerra de Arauco! "urante el perodo de ,a Colonia, este con#licto, &ue haba sido
medianamente mane3ado por los hispanos, se con+irti' en una amena/a real para la estabilidad de
la Corona Espa$ola en nuestro pas! Recin en 4556 el E3rcito logr' ocupar de#initi+amente el
territorio controlado por los araucanos!
I. SISTEMA POLTICO-ADMINISTRATIVO
Se estableci' en Amrica #ue un modelo creado por Espa$a! ,as instituciones cl%sicas del
mundo espa$ol tendieron a mantener las caractersticas esenciales en estas nue+as tierras!

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EL REY
Estu+o a la cabe/a de toda la institucionalidad
administrati+a, 3urdica * poltica! ,a Corona cre', a medida &ue
#ue necesario, toda una institucionalidad para poder organi/ar *
administrar el nue+o continente, parte con residencia en Espa$a *
parte en Amrica!
El monarca Carlos V, en 4768, de#ini' una administraci'n
para Amrica, creando instituciones &ue #uncionaran en
territorios espa$oles * otros en territorios americanos!
,os organismos &ue administraron Amrica #ueron9
: Conse3o de ndias
: Casa de Contrataci'n
: Virreinatos
: Capitanas generales:2obernaciones
: Audiencias
: Cabildo
El Consejo de Indias y la Casa de Contratai!n eran organismos &ue #uncionaban en Espa$a,
mientras &ue el resto estaba establecido en Amrica!
"# El Consejo de Indias$
El real * supremo Conse3o de las ndias estaba integrado por un presidente, cinco conse3eros *
un #iscal! Su funcin principal era la legislatura, vale ecir, f!r"ular las le#es para las Inias$
Ae"%s suger&a al re# el n!"'ra"ient! e l!s funci!nari!s superiores para representarlo en
los territorios americanos!
,as atri%&iones del Consejo de Indias eran principalmente de orden poltica como9
;ombrar las altas autoridades en Amrica (Virre*, 2obernadores, etc!)!
Adem%s le correspondi' lle+ar a cabo siste'as de control de la realidad americana! <no
de ellos #ue el (&iio de Residenia o e)a'en j&diial al cual eran sometidas todas las
autoridades al trmino de sus respecti+os gobiernos!
Como organismo legislati+o para Amrica, el Conse3o de ndias era el encargado de
elaborar las ordenan*as+ reales ,d&las y otros do&'entos nor'ati-os! Como poder
3udicial, tena la .&ni!n de /r%itro en los con#lictos de competencia surgidos entre las
Audiencias, los de las Audiencias con la Casa de Contrataci'n, o los con#lictos &ue se

Ad'inistrai!n Colonial es0a1ola
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suscitaban entre estos organismos * los particulares! Como tri%&nal de a0elai!n, era la
2lti'a instania para los pleitos entre particulares!
3# La Casa de Contratai!n
A di#erencia del Conse3o de ndias la Casa de contrataciones tena a su cargo todos los asuntos
de orden ec!n"ic! &ue existan entre Espa$a * Amrica, como por e3emplo9
.ena a su cargo la or4ani*ai!n del tr/.io o'erial entre Espa$a * Amrica! Adem%s
era el tribunal de comercio encargado de aclarar todos los problemas de tipo econ'mico *
comercial &ue tu+iesen relaci'n con Amrica!
.ambin le corresponda preparar al personal para estudiar * desarrollar la cartogra#a *
continuar las in+estigaciones de reconocimiento del continente americano!
Adem%s deba controlar el proceso migratorio hacia el ;ue+o -undo! Es decir &ue lle+aba
el registro de todos los &ue +enan a Amrica, e+itando el paso de a&uellos &ue no eran
cristianos!
,a Casa de Contrataci'n era una instituci'n compuesta por un importante nmero de
#uncionarios, #ue creada para lle+ar a cabo la poltica de Mono0olio o'erial de Espa$a! =sta
legitim' su dominio sobre los territorios descubiertos, e intent' impedir &ue otro reino europeo
pudiese obtener las e+entuales ri&ue/as a descubrir!
5# El Virreinato9
Amrica estaba di+idida en -irreinatos+ a0itan6as 4enerales y 0residenias o
4o%ernaiones! ,os +irreinatos eran gobernados por un +irre*, &uien #ue el representante directo
de la Corona, * tena a las capitanas * presidencias ba3o su tuici'n! En el siglo XV se
establecieron en Amrica dos +irreinatos9 el de ;ue+a Espa$a o -xico (4707) * el de >er (4788)?
en el siglo XV se incorporaron otros dos9 ;ue+a 2ranada (4@4@) * el Ro de la >lata (4@@A)!
El +irre* era la '/)i'a a&toridad e)istente en las Indias, por lo &ue go/aba, en el
territorio &ue se le haba asignado, de las mismas #acultades &ue el re*, aun&ue las instrucciones
para su gobierno las reciba directamente del Conse3o de ndias!
En su calidad de +icepatrono de la glesia, al +irre* le corresponda e3ercer todas las .&niones del
Patronato Elesi/stio en calidad de delegado!
7# Ca0itan6as 4enerales y 4o%ernaiones
,as capitanas generales #ueron dirigidas por un 3e#e militar, debido a lo con#licti+o del
territorio * las constantes rebeliones * re+oluciones &ue en este se presentaba! El Capit%n
2eneral desarrollaba el poder ci+il * 3udicial! "urante la Colonia eran cuatro capitanas generales9
Santo "omingo, 2uatemala, Vene/uela * Chile!
>or ltimo, las gobernaciones eran gobiernos creados en
territorios *a paci#icadas! El poder lo e3erca el presidente de la
Real Audiencia, como era el caso de Ecuador * Boli+ia!
8# Las A&dienias
La (eal Auiencia era el supre"! tri'unal e )usticia
urante la *p!ca c!l!nial! Cue un organismo poltico:
administrati+o &ue resida en las principales ciudades de
Amrica! Cormado por cuatro oidores o magistrados, era
tri'unal e seguna instancia ! e apelacin e las
sentencias e l!s )ueces inferi!res$ Se esta'leci en C+ile
en 160,$
,as Audiencias #ueron el m%s alto Tri%&nal (&diial de
A0elai!n en las ndias, con 3urisdicci'n ci+il * criminal * con
amplia competencia, *a &ue sta sola extenderse a la

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3urisdicci'n eclesi%stica! Sobre la Audiencia s'lo estaba el Conse3o de ndias, al &ue se poda
recurrir nicamente en casos de mu* ele+ada cuanta!
9# El Ca%ildo
Cue una de las 0ri'eras instit&iones &ue Espa$a lle+' a Amrica! Apenas los espa$oles
#undaban una ciudad, se creaba el cabildo! Eran entidades importantsimas, por&ue re0resenta%an
a la o'&nidad, es decir era el 2nio !r4ano re0resentati-o de la i&dadan6a y del no del rey
(debe recordarse &ue todos los otros nombramientos los haca personalmente el re*)! El cabildo se
ocupaba del 4o%ierno de las i&dades.
-A.(ONA.O /CL/SI0S.ICO.
Consisti' en la delegaci'n por parte de la Santa Sede, de algunos derechos sobre la iglesia en
Amrica en los monarcas espa$oles9
;ombrar candidatos para las +acancias en ar/obispados, obispados * canon3as!
"erecho a cobrar los die/mos con obligaci'n de mantener el culto!
>ermiso regio para la creaci'n de iglesias, monasterios, etc!
Adem%s, de estas concesiones deri+adas de documentos ponti#icios espec#icos, los
monarcas se arrogaron otros derechos con respecto a la iglesia americana, esto es el
Regalismo, &ue consisti' en el otorgamiento de9 Exe&u%tur o >ase regio9 >ermiso &ue
deban recibir las bulas papales para comen/ar a tener +igencia!
Cartas de ruego * encargo9 >or ellas se pone a los presentados a +acantes de cargos
eclesi%sticos en posesi'n de ellos antes de ser rati#icado por el >apa!
II. ECONOMIA COLONIAL
El desarrollo econ'mico de Chile durante el siglo XV estu+o marcado por el hecho de
constituir nuestro territorio una simple 2obernaci'n dentro del mperio Espa$ol! El sistema de
Mono0olio Co'erial limitaba el intercambio con otros pases, por lo cual a lo largo de los siglos
XV * XV surgieron mercados regionales en Amrica necesarios para una relati+a expansi'n
econ'mica! Esto ltimo no #ue el resultado de una plani#icaci'n racional, sino m%s bien el producto
de la propias necesidades cotidianas! Chile mantu+o contacto en estas materias con el -irreinato
del Per2 * el del R6o de la Plata, adem%s del intercambio con la metr'polis! Sin embargo, el
mercado chileno #uncionaba en un sistema de autosu#iciencia, donde la me3or representante de
esta situaci'n era la :aienda, +erdadera es#era cerrada &ue consuma lo &ue ella produca!
,a acti+idad ganadera se centr' en las Estanias, donde los animales pastaban en
completa libertad! <na +e/ al a$o eran conducidos a corrales, #aena conocida como rodeo+ a #in de
marcarlos * determinar cu%les seran sacri#icados! "e ellos se apro+echaban los &eros+ se%o *
4rasa. ,a carne &ue no era con+ertida en ;ar<&i se &uemaba! "e las o+e3as apro+echaban la
lana * el cuero? de las cabras, el cordob%n! .odos a&uellos deri+ados no perecibles de la ganadera
eran comerciados localmente * exportados hacia el >er!
SI=LO DEL ORO SI=LO DE LA
=ANADERA
SI=LO DEL TRI=O
Ati-idad eon!'ia
-inera
Prod&i!n
El oro
Siste'a de tra%ajo
,a Encomienda
Mano de o%ra
Ati-idad eon!'ia
2anadera
Prod&i!n
Cuero, sebo * Char&ui
Siste'a de tra%ajo
n&uilinos *
encomienda
Mano de o%ra
Ati-idad eon!'ia
Agricultura
Prod&i!n
.rigo
Siste'a de tra%ajo
>eones * campesinos
Mano de o%ra
-esti/a

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ndgena -esti/a e indgena
>or otra parte, el o'erio e)terior tu+o como canal exclusi+o el >er * su puerto del
Callao! >ara Espa$a +erdadera ri&ue/a de una naci'n resida en acumular el m%ximo posible de
metales preciosos, #undamentalmente oro * plata Amrica se con+irti' en la gran pro+eedora de
estas ri&ue/as! >ara impedir &ue estas ri&ue/as se #iltraran, Espa$a se ad3udic' el 'ono0olio o
e)l&si-idad del o'erio a'eriano9 nada llegaba a las ndias sino a tra+s de Espa$a, nada
sala de ndias sino con un nico destinoD a Espa$a! >ara controlar e#ica/mente el monopolio, se
establecieron dos reglas9 a) Eue s'lo un puerto espa$ol (Se+illa, despus C%di/) * tres puertos
americanos9 Veracru/ (-xico), >ortobello (>anam%) * Cartagena (Colombia), podan reali/ar el
tr%#ico de mercaderas * de personas entre Amrica * Espa$a! b) Eue el tr%#ico se +eri#icara por el
sistema de #lotas * galeones, dos +eces al a$o? &uedando, pues, prohibido todo +ia3e * comercio
particular entre los dos continentes!
En cuanto a los i'0&estos, la ma*ora cargaba el consumo * los ser+icios! <no de ellos era la
ala%ala &ue, se aplicaba al precio de los muebles o inmuebles! ,a contribuci'n &ue m%s
interesaba a la Corona era el >&into Real, es decir, el 61F de todo el oro, la plata * sustancias
preciosas en general, extradas de Amrica! Gtros impuestos coloniales eran9
El al'ojari.a*4o, contribuci'n aduanera sobre las mercancas internadas al pas o extradas de l!
El Die*'o Elesi/stio$ es decir la dcima parte de los productos
III. SOCIEDAD COLONIAL
,a sociedad colonial hispanoamericana, se con#orm' sobre la base de la interacci'n entre el
mundo indgena * el mundo espa$ol!
La Aristoraia$ "esde los a$os de la con&uista comen/' a #ormarse en el pas un grupo
aristocr%tico due$o del poder * la ri&ue/a! <n grupo selecto de con&uistadores * sus
descendientes se apropiaron de las tierras * tu+ieron el usu#ructo de las encomiendas, &ue les
permitan traba3ar los la+aderos de oro * el campo! Con esos medios lograron acumular algunas
ri&ue/as &ue transmitieron a sus herederos!
En el siglo XV surgieron nue+as #amilias ligadas al comercio, los cargos pblicos * militares
&ue se unieron a las +ie3as #amilias! Entre estos grupos predominaron inicialmente los espa$oles,
pero luego los criollos (&ue eran sus descendientes) ad&uirieron importancia9 las tierras, las casas *
las encomiendas pasaron a sus manos? &uedando los espa$oles ligados principalmente a los
cargos o#iciales * en menor medida al comercio! Este grupo criollo posea adem%s la educaci'n * la
cultura * estaba ligado con la iglesia * el e3rcito!
El ?ajo P&e%lo$ indio+ 'esti*os y ne4ros$ El denominado ba3o pueblo esta integrado por la suma
de estos tres componente raciales, * muchas +eces es di#cil distinguir sus di#erencias en #orma
clara! >or e3emplo los mesti/os de m%s al sur, por lo general, mantu+ieron costumbres m%s
cercanas a la identidad mapuche! En cambio los indgenas del norte se #ueron mesti/ando *
adoptando costumbres de los espa$oles! >ara agruparlos, los historiadores, los han uni#icado ba3o
esta denominaci'n de ba3o pueblo, *a &ue ellos, en sus di#erentes #ormas de mesti/a3e, comparten
la categora marginal al sistema espa$ol de con&uista!
Los ind64enas$
>ese a la dr%stica disminuci'n &ue su#ri' la poblaci'n de indgenas encomenderos durante
esta centuria, la clase dirigente colonial no cambi' su trato hacia este grupo social!
Continu' manteniendo los patrones de comportamiento del siglo XV, considerando al
indgena como un incapa/! Es as &ue la poblaci'n indgena sigui' sometida a los

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dict%menes de las autoridades ci+iles * eclesi%sticas, encargadas de +elar por su correcta
e+angeli/aci'n * de+oci'n al traba3o!
La 0o%lai!n 'esti*a$
Al encontrarse espa$oles e indgenas en la /ona central de Chile, el nmero de mesti/os
comen/' poco a poco a crecer * a tomar importancia a lo largo del siglo XV! ,a poblaci'n
mesti/a estaba constituida por hombres * mu3eres libres, &uienes por lo general #ueron
discriminados por los grupos sociales de ma*or 3erar&ua, &uienes s'lo les permitan e3ercer
labores mu* mal remuneradas! En la medida en &ue la poblaci'n indgena #ue
disminu*endo, el grupo de los mesti/os pas' a con+ertirse en la mano de obra de las
haciendas de la aristocracia o prest' ser+icios domsticos en las ciudades!
Casta de 'e*la
En la medida en &ue los di+ersos grupos sociales se #ueron consolidando * distribu*ndose
por las /onas urbanas * los amplios territorios de los hacendados, otro tipo de casta social
se #ue con#ormando! Se trata de a&uel grupo &ue durante la Colonia #ue denominado
HCasta e 1e2cla3 ! grup!s "escla!s.
: -esti/os9 Hi3os de blancos con indgenas
: -ulatos9 uni'n de negros * blancos
: Iambos9 uni'n de negros e indgenas
La =&erra de Ara&o
El siglo anterior termin' con un desastre de las armas hispanas9 el desastre de C&rala%a,
del &ue sobre+i+ieron ,a Serena, Santiago, las ciudades trasandinas * Concepci'n!
"urante este periodo de la Colonia chilena la 2uerra de Arauco, prolongado con#licto &ue
mantu+ieron espa$oles e indgenas en el sur del territorio, se con+irti' en un con#licto intermitente,
&ue permiti' largos periodos de pa/ durante los cuales tu+ieron lugar relaciones comerciales *
humanas entre ambos #rentes, sal+o en las pocas de rebeliones El gobernador Alonso de Ribera
(4A14:4A17) implant' la guerra ofensiva consigui' la creaci'n de un e3rcito permanente *
pro#esional, mantenidos con dinero del >er: el real sit&ado &ue se en+iara anualmente, * as
puso en pr%ctica una nue+a estrategia9 #orti#icar la lnea del Bio:Bio, hasta disponer de elementos
de a+ance a tra+s de #orti#icaciones, hacia el interior!
El plan de Ribera no #ue seguido por sus sucesores! ,a guerra de escarmiento a sangre
#ra se impuso con la real cdula de 4A15, &ue permiti' escla+i/ar a los indgenas apresados en
combate!
,a acci'n del 3esuita ,uis de Valdi+ia consigui' implantar la guerra defensiva, &ue
de3' paso s'lo a los misioneros al territorio
araucano! El e3rcito s'lo deba cautelar la
#rontera de posibles ata&ues! Este sistema #ue
practicado entre 4A46 * 4A6A, con poca
#ortuna * la resistencia del espa$ol comn! ,a
muerte de tres misioneros en territorio
araucano #ue uno de los argumentos de &ue
se +alieron los detractores del sistema para
lograr su supresi'n!
,uego contina la actitud habitual de
guerra entre ambos bandos! El -ar&us de
Badas consigue implantar un nue+o
mecanismo de interrelaci'n9 el
Parlamento! En el se celebran reuniones
donde se concretaron acuerdos de pa/ m%s o
menos duraderos! Se conoce como el primer
parlamento el de Euiln de 4A84!
A pesar de &ue en 4A77 hubo un le+antamiento general, la intensidad de la guerra

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disminu*'! Se produce el acercamiento * respeto mutuo! El comerciante sucede en la #rontera al
soldado!
IV. C@LT@RA COLONIAL
,a ense$an/a de las primeras letras #ue establecida desde los primeros a$os de la con&uista! ,os
con+entos * algunos maestros particulares abrieron escuelas &ue lle+aron una existencia precaria!
2racias a la importante labor de las 'rdenes religiosas se debi', tambin, la creaci'n de
establecimientos de ni+el medio? el m%s #amoso de estos #ue el Convictorio de San Francisco
Javier, regentados por los 3esuitas! Cuando su orden #ue expulsada (4@@5) de los dominios del re*
de Espa$a, por cuenta de la corona se abri' el Convictorio Carolino! En este establecimiento
estudiaron gran parte de los criollos &ue posteriormente conducir%n el proceso de la
independencia, como ,os hermanos Carrera9 Jos -iguel * ,uis, como tambin -anuel Rodrgue/!
,os estudios de ma*or categora eran los &ue conducan al sacerdocio! ,os dominicos * 3esuitas
llegaron a establecer estudios superiores de .eologa en las llamadas universidades pontiicias en
sus respecti+os con+entos de la capital!
Esta situaci'n, de un predominio eclesi%stico de la cultura, cambi' en el ltimo siglo colonial,
cuando la apertura de la !eal "niversidad de San Felipe :a instancia del grupo criollo: dio acceso a
los estudios superiores a 3'+enes &ue no esperaban seguir el sacerdocio! ,os m%s coti/ados eran
los de .eologa * de "erecho, * el m%s alto grado &ue se poda alcan/ar era el de doctor!
>or otro lado, la sociedad colonial latinoamericana, mesti/a, se constru*' mediante un
marcado sincretis"! cultural$ Esto signi#ic' &ue espa$oles e indgenas incorporaran a sus +idas
cotidianas elementos propios de una u otra tradici'n! Aun4ue las pr%cticas sincr*ticas se
"anifestar!n principal"ente en el %"'it! religi!s!, las podemos hallar, adem%s, en aspectos
b%sicos como la alimentaci'n, en donde los espa$oles agregaron a sus dietas +arios productos
originarios de Amrica, como la papa o el ma/! .ambin las encontramos en el idioma espa$ol, el
cual se aliment' de +arios +ocablos pro+enientes de lenguas americanas como el &uechua o el
mapudungun! Sin embargo, el sincretismo no siempre tra3o cosas positi+as para la poblaci'n
originaria, la &ue debi' integrar a sus +idas, por e3emplo, gran cantidad de grmenes europeos &ue
antes de la llegada de los espa$oles al continente eran inexistentes en sus organismos!
AC.I5I6A6
4! Antes de leer el documente in+estiga * de#ine, con tus propias palabras los siguientes
conceptos9
a! .ransculturi/aci'n
b! Aristocracia
c! Criollos
d! Encomienda
e! >atronato Eclesi%stico
#! -onopolio Comercial
6! Con tus propias palabras explica K&u se entiende por ColoniaL
0! Establece dos di#erencias entre El Conse3o de ndias * la Casa de Contrataciones
8! KCu%l #ue la importancia del Cabildo durante la coloniaL M Ka &u instituci'n corresponde
ho* en daL
7! Explica en &u se entiende por9
"ie/mo
-esti/o
Iambo
-ulato
Sincretismo cultural

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A! Segn el texto en relaci'n al patronato eclesi%stico KEu atribuciones o derechos tena los
monarcas espa$oles en relaci'n a la iglesia Cat'licaL * KEu obtena la glesia a cambio de
estoL
@! Completa el siguiente cuadro con las principales caractersticas del perodo Colonia! Si lo
crees necesario c'pialo en tu cuaderno!
POLITICO ECONAMICO SOCIAL C@LT@RAL
CARACTERISTICAS

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