Materia Estrategias didcticas con propsitos Comunicativos
Asesor: Jorge Gonzlez Olvera
Evaluacin de estrategias didcticas
Participante: Snchez Prez Adolfo Guadalupe
San Luis de la Paz, Guanajuato; a 16 de Junio de 2014. En la vida hay dos tipos de personas, las que dan pretextos y las que dan resultados
Hoy en da en las prcticas pedaggicas de los docentes frente al grupo es necesario desarrollar estrategias didcticas para que el alumno desarrolle su propio conocimiento mediante las interacciones que se den en el aula con materiales didcticos y sus propios compaeros. El diseo de estrategias didcticas debe ser un acto creativo y reflexivo a travs del cual, los docentes logren crear ambientes en los que los estudiantes reconozcan sus conocimientos previos, los profundicen, creen nuevo conocimientos, lo apliquen y transmitan a los dems para enriquecer la conciencia colectiva. En tal sentido, las estrategias didcticas convierten los objetivos de aprendizaje en acciones concretas. Las estrategias didcticas se conceptualizan como: Las estrategias estn consideradas como secuencias integradas de procedimientos o actividades elegidas con la finalidad de facilitar la adquisicin, almacenamiento y/o utilizacin de la informacin. Se conciben como estructuras de actividad en las que se hacen reales los objetivos y contenidos. En este sentido, pueden considerarse anlogas a las tcnicas. Incluyen tanto las estrategias de aprendizaje (perspectiva del alumno) como las estrategias de enseanza (perspectiva del docente). Dentro de la prctica docente se conciben como estructuras de actividad en las que se hacen reales los objetivos y contenidos. En este sentido, pueden considerarse anlogas a las tcnicas. Incluyen tanto las estrategias de aprendizaje (perspectiva del alumno) como las estrategias de enseanza (perspectiva del docente). Las estrategias didcticas van enfocadas a los alumnos con un fin de conocimiento tipo constructivista, las cuales incluyen actividades, mtodos pedaggicos y tcnicas de enseanza, es decir, globalizan todos estos puntos para lograr desarrollar un conocimiento significativo en todos los alumnos. Adems para desarrollar un una estrategia didctica debemos tener en cuenta muchos elementos para que pueda llamarse as, como contenidos, recursos, finalidades, actividades, tcnicas y mtodos y la concepcin que se tiene de los estudiantes. Est claro que para desarrollar una estrategia didctica debemos tener en cuenta las escuela o centro escolar, donde est ubicada, su infraestructura, las caractersticas del contexto como la cultura, costumbres, recursos de la comunidad, necesidades y todo lo que sea posible para hacer en conjunto una planeacin con todos estos elementos y poder desarrollar las estrategias didcticas. Por lo que investigue hay diferentes tipos de estrategias didcticas, aqu las enuncio en una tabla: Cognitivas Hacen referencia a la integracin del nuevo material con el conocimiento previo del estudiante. Metacognitivas Hacen referencia a la planificacin, control y evaluacin por parte del estudiante de su propia cognicin, conjunto de estrategias que permiten el conocimiento de los procesos mentales, as como el control y regulacin del mismo. Socioafectivas Serie de estrategias de apoyo que incluyen diferentes tipos de recursos que contribuyen a que la resolucin de la tarea se lleve a buen trmino.
Las estrategias didcticas refuerzan en los alumnos los valores, porque hacen que interacten con sus compaeros, socializan y se organizan para trabajar en equipo, actitudes que permiten al alumno tener la iniciativa para aprender propiamente y desarrollas sus capacidades y por ultimo mejora su estado emocional que estando trabajando el nio se siente mejor tanto con sus compaeros de grupo como con su familia. El docente debe: 1. Promover la activacin de los aprendizajes previos de los discentes. 2. Ayudar a los discentes a reconocer el valor de dichos aprendizajes previos. 3. Presentar la nueva informacin 4. Construir enlaces de manera coherente, entre los saberes que sistemtica y lgica para facilitar poseen los discentes la comprensin a travs de y los nuevos saberes. Buscan las siguientes metas: 1. Confianza entre los estudiantes. 2. Comunicacin directa y sin ambigedades 3. Respeto mutuo y tolerancia 4. Valoracin mutua del trabajo y de los logros en la construccin de competencias. 5. Complementariedad entre las competencias de los diferentes integrantes. 6. Amistad y buen trato. 7. Liderazgo compartido entre los estudiantes
En conclusin una estrategia didctica es la forma en que un docente debe ser un docente, es decir, debe demostrar que est hecho para ensear, ya que se mezcla tanto los pedaggico como el conocimiento, recursos, necesidades, ldico, etc. Es muy importante que el docente haga estas estrategias didcticas para romper ese paradigma de la escuela tradicional donde solo se lee y resuelve donde todo es muy rutinario y dejando a un lado los aprendizajes significativos.