Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Melvin Gonzlez Coivera
Nombre de la institucin educativa C.E..G Eugenio !"rez #spedilla
$bicacin de la institucin educativa %a !alma&'ari"n
(tros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
El mundo de la lectura
Resumen de la unidad
El mundo de la lectura se basa en un proyecto que busca como ensearle a leer a un estudiante a travs de
diferentes tcnicas y actividades, tratando de que el nio o la nia sea un estudiante ms crtico, reflexivo y
analtico capaz de ser ms competente en nuestra sociedad.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Principal: Espaol orrelacionadas: artstica, reli!i"n, ciencias naturales, ciencias sociales y matemtica
Ao y nivel
Primer !rado# primaria
Tiempo necesario aproimado
$% &oras ' meses () semanas
!undamentos de la unidad
Contenidos
)rea *ema +ub&*ema observacin
%ectura y escritura %a lectura
Formacin y
construccin de:
Grafemas
Vocales
- Consonantes
- Slabas
- Palabras
- Frases
"#$etivos del aprendi%a$e
Lee con inters diferentes textos para descubrir su estructuracin y clasificacin.
Redacta diferentes tipos de textos con el fin de desarrollar su creatividad y apreciar su utilidad.
Analiza textos sencillos con la finalidad de identificar las caractersticas relevantes y apropiarse del
mensaje.
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Indicadores Logros
-Nombra palabras nuevas en un cartel de lectura presentado.
- !plica con claridad el si"nificado de nuevas palabras.
- Predice el contenido
*Escribe oraciones, frases, palabras, slabas y letras.
* +ocaliza su nombre en un cartel.
* ,elaciona el sonido de slabas en la formaci"n de palabras
* ,epresenta, con letras o trazos parecidos a letras, palabras referidas a sentimientos, emociones, necesidades.
Preguntas orientadoras del plan de unidad 1ttp233444.intel.la3content34443xl3es3education356-3pro7ect&
design3design3curriculum&8uestions.1tml
Pregunta esencial -Por qu nos comunicamos.
Preguntas de unidad 9 Cmo se aprende a leer:
9 !or 8u" es importante leer:
Preguntas de contenido
- /uines nos ensean a leer.
- Para qu es importante la lectura.
- En qu momento aprendemos a leer.
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes2 1ttp233444.intel.la3content34443xl3es3education356-3assessing&
pro7ects3strategies3gauging&student&needs.1tml
Durante el desarrollo2 1ttp233444.intel.la3content34443xl3es3education356-3assessing&
pro7ects3strategies3monitoring&progress.1tml
&eri'icar comprensin2 1ttp233444.intel.la3content34443xl3es3education356-3assessing&
pro7ects3strategies3c1ec5ing&understanding.1tml
Al concluir la unidad2 1ttp233444.intel.la3content34443xl3es3education356-3assessing&
pro7ects3strategies3c1ec5ing&understanding.1tml
Antes de empe%ar
el tra#a$o del
proyecto
Durante el
desarrollo del
proyecto
(na ve% completado el proyecto
!reguntas
;Exploratorias<
=uegos didcticos
*raba7o grupal
*raba7o individual
Cuaderno via7ero
para saber si el
padre de >amilia
tambi"n est
ayudando al ni?o
El cartel de bolsillo
para 8ue el
estudiante arme
silabas, palabras,
otros.
El portafolio es un proyecto muy importante ya que en
el llevamos una secuencias de las tareas que desarrolla
el estudiante y tambin para reforzar en el momento en
que el educando se ve al!o inse!uro en cuanto a lo que
se refiere a un tema se evaluar a travs de una
r0brica.
Resumen de evaluaciones
+os lyn1s anteriores explican cada mtodo, prop"siton e instrumento
2escriba las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas,
monitorear el pro!reso, brindar retroalimentaci"n , evaluar el pensamiento y los procesos y reflexionar sobre
el aprendiza3e. 4stas pueden incluir or!anizadores !rficos, diarios de procesos, notas anecd"ticas, listas de
cote3o, entrevistas , pre!untas y matrices de valoraci"n. 5dems describa los resultados concretos del
aprendiza3e que eval0a, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramatizaciones y las
evaluaciones que usa. 2escriba en la secci"n de Procedimientos quin aplica las evaluaciones, c"mo se usan y
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d"nde ocurren.
Evaluaci"n Proceso y prop"sito
6ue!os didcticos Esta tcnicas se basa para que los estudiantes se
sientan se!uro de estar en el aula de clases y le
ten!an confianza a sus compaeros y al docente
artel bolsillo Es importante el cartel bolsillo porque aqu es donde
el nio aprende a armar silabas y palabras con
ayuda del docente.
uaderno via3ero on el &acemos que el padre de familia se
comprometa a ayudar al nio o a la nia en casa y
ten!a idea a lo que se refiere el docente en el aula.
+ectura de im!enes Esta busca que el nio identifique y se fi3e bien las
im!enes que el docente le muestre y ten!a
secuencia para decir las cosas.
uenta cuentos El estudiante reflexiona un tema sin &aberlo
estudiado para compartirlo con sus compaeros y
con el docente, con esto se busca crear un alumno
crtico y reflexivo
portafolio Es importante que el estudiante lo &a!a porque es
a& donde el construya su propio aprendiza3e,
tambin porque as llevan una secuencia de los
temas y los traba3os que &allan tocado en el sal"n de
clases
Detalles de la unidad
)a#ilidades previas
7dentifique su nombre
5rme silabas y palabras
Escriba silabas y palabras
5rme oraciones cortas con palabras estudiadas
+ea slabas, palabras y pequeas oraciones.
onocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Procedimientos
Inicio
Preguntas Exploratorias que se le &arn a los nios de forma !rupal para saber que conocimientos
-/uin sabe leer.
- 5 cuntos sus papas le &an ledo un cuento.
-5 quin le !ustara leer.
-untos quisieran leer.
Canto Didctico: que se &ar para desestrezar a los estudiantes
+os nios entonarn el canto 8El abecedario comienza as
Juegos Didcticos: 9i!uiendo las re!las del 3ue!o los nios
:ormando !rupo de estudiantes
7dentificando las letras que presenta el docente.
;encione una palabra con la letra presentada.
El estudiante que acierte se lleva la tar3eta.
<ana el !rupo que lo!re reunir ms tar3etas.
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Videos: para crear un ambiente de confianza
+os estudiantes vern en la televisi"n un cuento infantil
;encionarn los persona3es principales
2escribirn en qu lu!ar se desarroll" la pelcula
2irn el enlace de la pelcula.
Desarrollo
Cuenta cuentos
ada estudiante inventa su propio cuento.
omparte con sus compaeros de !rupo el cuento inventado.
7lustre el cuento inventado
Esta actiidad a ealuado con una r!brica de ealuaci"n
Excursi"n
+os estudiantes participarn de una pequea excursi"n.
=bservarn lo visto en el rea visitado.
>omarn fotos del lu!ar.
2ibu3aran lo visto en el rea visitado.
Cartel bolsillo: esta actividad se usa para
arme slabas con diferentes letras de abecedario.
:orme palabras con las silabas estudiadas
<rafique palabras dadas en clases
onstruya pequeas oraciones con palabras y silabas estudiadas.
Escriba en la computadora palabras y pequeas oraciones estudiadas. ?utilizando ;icrosoft @ordA
Esta actiidad ser ealuada con una escala estimatia#
Cierre
Porta$olio: Es muy importante porque el estudiante
,eco!e toda la informaci"n de lo dado en el sal"n de clases ?traba3os, practicas, e3ercicios, otrosA
+leva una secuencia de los temas dados en clases.
onstruye su propio aprendiza3e.
9e afianza ms de un tema.
Esta actiidad a con una r!brica de ealuaci"n#
Estudiante con
necesidades
especiales
5 los estudiantes con BE una de las formas ms fciles para que aprendan la lectura
es basndose del len!ua3e verbal ? seas, si!nos, movimientos e im!enesA
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*o +ispano,
parlantes
Para aquellas personas que no &ablan el espaol se usar el len!ua3e de seas y el
de lectura de im!enes
Estudiante
talentoso
Con a8uellos estudiantes talentosos incentivarlos , a trav"s de pe8ue?os
obse8uios o de >uertes aplausos, para 8ue sean apoyos para los dems
estudiantes.
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . )ard/are ;e8uipo necesario<
Cmara
Computadora;s<
Cmara digital
@eproductor de 'A'
Conexin a 0nternet
'isco lser
0mpresora
+istema de proyeccin
Escner
*elevisor
AC@
Cmara de vBdeo
E8uipo de vBdeo con>erencia
(tro
Tecnologa . 0o't/are ;necesario<
ase de datos3Ho7a de clculo
'iagramador de publicaciones
!rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C'&@(M
Editor de imgenes
uscador Ceb
Multimedia
'esarrollo de pginas 4eb
!rocesador de texto
(tro
-ateriales impresos
+ibro pienso, leo y escribo, +ibro medio pollito, +ibro el pa3arito, Cnidad
trimestral.
0uministros
Peri"dicos, !oma, ti3era, papel de construcci"n, cartulina, televisor y
computadora
Recursos de Internet
2irecciones Deb ?C,+sA que apoyan la implementaci"n de su unidad
"tros Recursos
Excursi"n con los nios a un rea cerca. para que miren un paisa3e
!eo!rfico.
%os programas de 0ntelD Educacin son >inanciados por la Eundacin 0ntel y la Corporacin 0ntel.
'erec1os reservados ,-../, Corporacin 0ntel. *odos los derec1os reservados. 0ntel, el logo de 0ntel, la iniciativa de 0ntel Educacin y el
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