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Link para Del mito al logos:

http://www.xtec.es/~lvallmaj/passeig/mitlogo2.htm
http://filex.es/historia/hftema1/2_el_paso_del_mito_al_logos_el_nacimiento_de_la_filosofa
.html
http://personales.a.com/jl!cas/we"clases_archivos/seg!ndo"_archivos/ap!ntes/1#$2%&l
$2%origen$2%de$2%la$2%filosofia.$2%'aso$2%del$2%mito$2%al$2%logos.htm
http://www.filosofos.net/temas/tema_()/t_()_*.htm
http://pit"ox.wordpress.com/2%%+/11/1,/los#mitos##el#logos/


Del mito al logos: el
nacimiento
de la Filosofa
http://www.centroxa"ier.com/-i_.//index.htm
WebQuest para Bachillerato
Autor: Gema Velarde Setin
aitiva@hotmail.com




Introduccin | Tarea | Proceso | Evaluacin |Recursos | Conclusin| Gua

Introduccin
"Quien afirma que no se
debe filosofar hace
filosofa,
porque es propio del
filsofo discutir
qu se debe y qu no se
debe hacer en la vida"
(Aristteles

Filosofa es pensar, es tener ideas y de eso, todos
tenemos. Todos expresamos mil veces a lo largo de
nuestra vida nuestras propias ideas sobre la vida. Todos
hacemos filosofa.

Perocmo, cu!ndo, dnde y por "u# $u#
diferentes ideas ha tenido el hombre a lo largo de la
historia

%escubrir y contar a los dem!s ese misterio ser!
nuestra misin.

!area
&a tarea "ue te proponemos es "ue elabores una
presentacin Po'er Point en la "ue (unto a uno o dos
compa)eros m!s y tomando por un rato
el papel de profesor seas capa* de
desvelar y transmitir a tus compa)eros
todos los misterios "ue envuelven un
paso tan importante de la historia de la humanidad
como es el inicio de las explicaciones racionales.
Para llevar a cabo esta tarea final, antes debes reali*ar
t+ mismo una serie de investigaciones a trav#s de las
actividades "ue te proponemos y obteniendo
informacin en diferentes p!ginas 'eb.
,o olvides "ue, como en el caso de los primeros
filsofos, la curiosidad ser! tu me(or herramienta.
"roceso
Para desarrollar esta 'eb"uest, deber#is organi*aros
de acuerdo a los siguientes principios-
#$ .e formar!n libremente pare(as o tros, lo "ue se
considere m!s adecuado seg+n el n+mero de
alumnos del aula.
%$ /no de los alumnos del grupo ser! el coordinador,
responsable de "ue se vayan reali*ando las
actividades correctamente y en el tiempo
adecuado.
&$ 0ntes de llegar a la tarea final deber!s reali*ar
las siguientes subtareas, las cuales ir!s
guardando en un dis"uete al "ue llamar!s
1'eb"uest2 y "ue estar! exclusivamente dedicado
a este traba(o-
3subtarea #- %efinicin de t#rminos. 4n este
apartado deber!s buscar y completar las
siguientes definiciones. Para ello tendr!s "ue
consultar diferentes tipos de diccionarios, as
como buscar en tu propio baga(e de expresiones y
en el de tus compa)eros. 5u!rdala despu#s en un
dis"uete "ue utili*ar!s slo para este traba(o
3subtarea %- .ituacin espacial y temporal. 4n
este apartado tu investigacin debe seguir tres
pasos-
A3 6onsulta mapas de 5recia antigua en los
"ue se destacan las principales colonias.
mapa 7 y mapa 8
'3 6opia en tu dis"uete el siguiente texto.
6ompl#talo eligiendo entre varias opciones.
5uarda en el dis"uete del traba(o en curso
y comprueba posteriormente el acierto de
tus respuestas en la plantilla de correccion.
Tambi#n te facilitamos el enlace de ayuda
con algunas direcciones "ue te pueden
ayudar.
()6ompleta la siguiente tabla en la "ue
consignar!s las circunstancias de aparicin
de la Filosofa.

3subtarea &- 6ompleta el siguiente test sobre la
historia de 5recia y las circunstancias de
aparicin de la Filosofa.
3subtarea *- 9eali*a un informe sobre los mitos
griegos.
3subtarea +- :ntroduccin al pensamiento de los
primeros filsofos. 6ompleta la siguiente plantilla
en la cual ir!s consignando diferentes aspectos
del pensamiento de los primeros filsofos.
*$ ,eali-acin de la presentacin
"o.er "oint en la que mostrareis al
resto de la clase el fruto de vuestros
descubrimientos/

0valuacin

Todo el traba(o "ue has reali*ado a lo largo de la
'eb"uest ser! evaluado de acuerdo con los siguientes
criterios de evaluacion

,ecursos
6uando termines las cinco subtareas, las cuales habr!s
ido guardando en un dis"uete, deber!s entregar el
traba(o al profesor, "ue te indicar! si lo recibe impreso
o en el propio soporte.
0dem!s de las p!ginas "ue en cada apartado te hemos
ido indicando, te ser!n tambi#n de utilidad estas otras-
http://we"dianoia.com
http://rec!rsos.cnice.mec.es/filosofia/f2r!ta1.php0
id_r!ta11)2id_etapa11
http://www.monografias.com/tra"ajos,/filant/filant.shtml
http://www.ideasapiens.com/filosofia.ac/grecia/
http://www.l!ventic!s.org/artic!los/%23%*(/index.html
http://www.galeon.com/filoesp/historia/hdelaciencia.htm
http://www.c!lt!rageneral.net/filosofia/
http://www.mailxmail.com/c!rso/vida/filosofiagriega/capit!lo2.htm

(onclusin
(on esta propuesta de traba1o hemos querido que te
acercaras al conocimiento de los or2enes del
pensamiento humano, as como a las ideas de los
primeros pensadores 3racionales4/

0speramos que hayas comprobado que la 5ilosofa de
cada poca (y slo hemos visto la primera recibe
influencias muy 2randes del entorno y e1erce a su
ve- un 2ran influ1o en todos los campos culturales a
lo lar2o del tiempo/

!ambin nos 2ustara que este traba1o te haya
servido para empe-ar a ver la 5ilosofa 3con otros
o1os4 y pensar que no es al2o tan aburrido y ale1ado
de nosotros/

6os 2ustara que este primer
contacto con la 7istoria de la
5ilosofa fuera el inicio de una
2rata relacin/
8ua did9ctica
3Titulo de la 'eb"uest333333333333333333333333; %el mito
al logos- el nacimiento de la Filosofa.
30utor333333333333333333333333333333333333333333; 5ema
<elarde .eti#n
36orreo electrnico333333333333333333333333333;
aitiva=hotmail.com
3,ivel al "ue va dirigida33333333333333333333333;
>achillerato
3?ateria en la "ue se encuadra33333333333333; @istoria de
la Filosofa
3%uracin prevista en sesiones de 7 h. 333333; 4ntre A y
B
3Fecha de reali*acin3333333333333333333333333; 4nero de
8CCA
3Dbservaciones33333333333333333333333333333333; &a
finalidad de esta 'eb"uest es la de proporcionar a los
alumnos de >achillerato un acercamiento ameno a la
historia del pensamiento humano, una asignatura
1complicada2 por la novedad y la cantidad de materia de
estudio. 0l mismo tiempo, descubrir! la gran cantidad
de informacin "ue sobre este tema puede encontrar en
la red, cosa "ue le ser! muy +til para otros traba(os "ue
tenga "ue reali*ar a lo largo del curso.