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Certificacin de sistemas de cableado estructurado

rea(s):



Tecnologa y transporte
Carrera(s):

Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en:

Telecomunicaciones.
Trayecto tcnico.


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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Programa de Estudios del Mdulo: Certificacin de sistemas de cableado
estructurado.
rea(s): Tecnologa y transporte.
Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en:
Telecomunicaciones.
Trayecto tcnico.
Semestre(s): Cuarto.
D.R 2009, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.
Este material es vigente a partir de febrero de 2013.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del Conalep.
Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de
Mxico, C. P. 52148.
HECHO EN MXICO.
Tercera Edicin.
www.conalep.edu.mx
Fecha en que se termin su edicin: enero de 2013.



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Directorio

Directora General
Candita Victoria Gil Jimnez
Secretario General
Roger Armando Fras Fras
Secretario Acadmico
Toms Prez Alvarado
Secretaria de Administracin
Corazn de Mara Madrigal
Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional
Mara Isabel Zapata Vsquez
Secretario de Servicios Institucionales
Salvador Alvarado Garibaldi
Director Corporativo de Asuntos Jurdicos
Marco Antonio Islas Coln
Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico
Patricia Guadalupe Guadarrama Hernndez
Director Corporativo de Tecnologas Aplicadas
Pedro Eduardo Azuara Arechederra
Director de Diseo Curricular
Christian Eduardo Lpez Losoya

Coordinador de las reas Bsicas y de Servicios
Jaime Gustavo Ayala Arellano
Coordinador de las reas de Mantenimiento e Instalacin,
Electricidad, Electrnica y TIC
Marco Antonio Valadez Prez

Coordinacin de las reas de Procesos de Produccin y
Transformacin

Grupo de trabajo
Tcnico:
Alfonso Cruz Serrano
Metodolgico:
Virginia Morales Cruz

Grupo que actualiza
Tcnico:
Alfonso Cruz Serrano
Metodolgico:
Virginia Morales Cruz


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Certificacin de sistemas de cableado estructurado
Contenido Pg.
Mensaje de la Directora General 5
Presentacin del Secretario Acadmico 7

Captulo I: Generalidades de la(s) carrera(s)
1.1 Objetivo general de la(s) carrera(s) 8
1.2 Competencias transversales al currculum 9

Captulo II: Aspectos especficos del mdulo
2.1 Presentacin 11
2.2 Propsito del mdulo 13
2.3 Mapa del mdulo 14
2.4 Unidades de aprendizaje 15
2.5 Referencias documentales 26
.


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Mensaje de la
Directora General
Me es grato poner en sus manos una herramienta muy til para orientar a los maestros en el proceso de enseanza y para
ayudar a los alumnos en la planeacin de su aprendizaje.
Esta, es precisamente la importancia de los programas de estudio: favorecer el desarrollo de destrezas, habilidades y
valores, que les permitan afrontar con xito los retos de la actualidad.
Se trata, sin lugar a dudas, del principal recurso didctico que tendrn a su disposicin para garantizar una educacin
integral y de calidad.
Sin dejar de lado, desde luego, aqullos que les brinda la Biblioteca Digital de la Red Acadmica del CONALEP.
En ellos encontrarn los propsitos de cada mdulo, la manera y el tiempo en que deben ser alcanzados, as como los
respectivos criterios de evaluacin.
Utilizarlos en forma cotidiana y sistemtica es deber de todos, teniendo siempre presente que estn elaborados con base
en las necesidades de lo que el sector productivo exige y la sociedad merece.
Mxico tiene depositada su confianza en el CONALEP, como pilar de una enseanza tcnica de vanguardia.
No es casual que el Gobierno de la Repblica, a travs de la Secretara de Educacin Pblica, haya decidido fortalecer la
noble labor que se realiza en nuestras aulas, laboratorios y talleres, con un Modelo Acadmico de primera.
Un modelo derivado de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior:
Que avanza hacia la consolidacin del Sistema Nacional de Bachillerato y la construccin de un Marco Curricular
Comn;
Que se fortalece con las valiosas aportaciones de los profesores, estudiantes y representantes de la iniciativa
privada;
Que es congruente con los desafos de la globalizacin;
Y que forja generaciones competentes, emprendedoras, creativas y capaces de atender los principales problemas
del pas.
Este es el perfil de los profesionales que estamos formando.
Este es el compromiso que asumimos con entrega, vocacin y conviccin.
Y esta es la razn que nos impulsa a seguir hacia adelante.


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Estimados docentes y alumnos:
Yo los invito a aprovechar al mximo estos programas de estudio, como guas de nuestras responsabilidades acadmicas y
formativas, que sirvan de facilitadores de conocimientos e instrumentos para un dilogo respetuoso, permanente y fecundo.
Hagamos juntos la diferencia con la excelencia, responsabilizndonos de la tarea que nos corresponde cumplir.
Demostremos que sabemos, que podemos y que somos ORGULLOSAMENTE CONALEP.

M.A. Candita Victoria Gil Jimnez
Directora General del Sistema CONALEP



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Presentacin del
Secretario
Acadmico
El Modelo Acadmico del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica ofrece una respuesta orientada a la
permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares, para hacerlos pertinentes a los cambios y
demandas del entorno laboral y educativo del pas y de cada una de las regiones en las que se encuentran situados
nuestros planteles. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el mercado laboral si as l o
desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior.
El Modelo Acadmico del CONALEP proporciona una formacin integral y permanente a nuestros alumnos, en un contexto
que les permite el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas y los capacita para promover el desarrollo
humano sustentable.
Los documentos que dan soporte al Modelo Acadmico del CONALEP, tienen por objetivo lograr un currculum de calidad y
contribuir a generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado
clima escolar y de aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas
acadmicas en los estudiantes, y un uso y aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes.
Los perfiles de egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una
metodologa de competencias y bajo un enfoque constructivista del conocimiento.
El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de enseanza-
aprendizaje en las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin, y slo ser til si cada uno de nuestros maestros e
instructores lo utiliza para planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra
misin institucional: Formar profesionales tcnicos de calidad.
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares,
pedagogos, especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos ha procurado
materializar sus conocimientos, habilidades y experiencias; sin embargo, como programa, constituye una propuesta
educativa susceptible de reflexin, valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso
educativo es ser un proyecto en constante perfeccionamiento.
As pues, sean los programas de estudio el punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para formar a nuestros
alumnos como ciudadanos plenos y profesionales tcnicos de calidad; slo, as se justificar y tendr razn de ser este
esfuerzo colectivo de nuestra comunidad acadmica.
Toms Prez Alvarado
Secretario Acadmico


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CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).
1.1. Objetivo general de la
carrera.









P.T. y P.TB en Telecomunicaciones.
Realizar servicios de instalacin, operacin, diagnstico, mantenimiento y mejora de equipo, sistemas y redes de telecomunicacin
implementados con diversas tecnologas.



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1.2. Competencias
transversales al
currculum ( * )


Competencias Genricas Atributos
Se autodetermina y cuida de s

1. Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en
la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Piensa crtica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.


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Competencias Genricas Atributos
6. Sustenta una postura personal
sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Aprende de forma autnoma

7. Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en
la sociedad

9. Participa con una conciencia
cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.


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CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo
2.1. Presentacin

El mdulo de Certificacin de sistemas de cableado estructurado, es de tipo especfico y se imparte en el cuarto semestre del Trayecto tcnico
Construccin de Sistemas de Fibra ptica, de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Telecomunicaciones. Tiene como
finalidad, que el alumno realice la certificacin de la instalacin de cableados estructurados, de manera normalizada, en redes y sistemas presentes
en diversos entornos.
El buen diseo de un Sistema de Cableado Estructurado es la clave para optimizar la inversin en infraestructura. La eleccin de puntos de conexin,
las rutas de cableado, el posicionamiento de concentradores de subsistemas, y la eleccin de materiales marcan la diferencia entre un Sistema de
Cableado capaz de aguantar las exigencias futuras del sistema, y un cableado que va a requerir modificaciones en breve. La comprobacin y
certificacin de todos y cada uno de los tendidos, una vez instalados es necesaria, para garantizar que la instalacin soporta aplicaciones de
transmisin especificadas en las normativas vigentes. El conjunto de documentacin final de la instalacin incluyendo la certificacin y planos de
tendidos, adems de su identificacin y etiquetado, tanto en los paneles de conmutacin como en los puntos de conexin en el puesto de trabajo ser
la conclusin de la competencia buscada en el presente mdulo.
El presente mdulo est conformado por tres unidades de aprendizaje. En la primera unidad se describe manejo de aplicaciones bsicas de
cableado, en la segunda unidad se aborda el proceso de instalacin de cableado estructurado bsico y finalmente, en la tercera unidad se describe el
proceso de certificacin de sistemas de cableado estructurado.
La contribucin del mdulo al perfil de egreso en las carreras en las que est considerado, incluye el desarrollo de competencias para certificar
sistemas de cableado estructurado, aplicndola normatividad vigente.
La formacin profesional del PT y el PT-B est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo secuencial en la adquisicin de
competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacin, manejo, operacin, diagnstico,
mantenimiento y mejora de diversos sistemas. En este sentido, el mdulo de certificacin de sistemas de cableado estructurado, es un complemento
en trminos tcnico operativos y administrativos de la formacin.
Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes


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ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo
pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.
La tarea del docentes tendr que diversificarse a fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el mdulo,
realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, y que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante
su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema
de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral.
En el proceso de evaluacin de las competencias, los docentes, en coordinacin con el plantel, tienen la facultad de instrumentar las modal idades de
autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin, que estn vinculadas a una actividad de evaluacin seleccionada para este fin, indicada en este
programa de estudios y explicitada en la gua de evaluacin correspondiente.
Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos con el propsito de verificar que estos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. En este proceso, los docentes tienen la facultad de instrumentar las modalidades de autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin, de acuerdo con las condiciones particulares de su entorno, aun cuando de manera institucional se definen los criterios e
indicadores para su aplicacin.



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2.2. Propsito del mdulo









Certificar instalaciones de sistemas de cableado estructurado en redes de telecomunicaciones, considerando el marco general y conceptual
aplicable por organismos y normas estandarizadas.



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2.3. Mapa del mdulo

Nombre del mdulo Unidad de aprendizaje Resultado de aprendizaje
Certificacin de
sistemas de cableado
estructurado.
90 horas
1. Aplicacin de tcnicas de
cableado.
20 horas
1.1 Identifica tcnicas de cableado, considerando sus caractersticas y
alcances.
12 horas
1.2 Aplica tcnicas de cableado en una red, a partir del tipo de seales a
manejar.
8 horas
2. Instalacin de sistemas de
cableado estructurado.
30 horas
2.1 Realiza la cuantificacin, presupuestacin y preparacin de insumos de
instalacin de cableado estructurado, considerando los alcances de la
aplicacin.
10 horas
2.2 Instala sistemas de cableado estructurado, empleando los insumos
preparados.
20 horas
3. Certificacin de sistemas de
cableado estructurado.
40 horas
3.1 Identifica los componentes de sistemas de cableado estructurado, de
acuerdo a la normatividad estandarizada.
15 horas
3.2 Evala sistemas de cableado estructurado, considerando la normatividad
vigente y los requerimientos de la aplicacin.
15 horas
3.3 Aplica procesos de certificacin de sistemas de cableado estructurado,
documentando los resultados obtenidos.
10 horas



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2.4. Unidades de
aprendizaje


Unidad de aprendizaje: Aplicacin de tcnicas de cableado. Nmero 1

Propsito de la unidad:
Aplica diferentes tcnicas de cableado, considerando sus usos, para la solucin de problemas de
interconexin de equipos.
20 horas

Resultado de aprendizaje: 1.1 Identifica tcnicas de cableado, considerando sus caractersticas y alcances. 12 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

A. Identificacin de tipos y caractersticas de
los cables.
Definicin.
Caractersticas.
Tipos.
B. Manejo de los fundamentos del cableado.
Conceptos.
Acrnimos.
C. Aplicacin del cable par trenzado UTP y
STP.
Tipos.
Caractersticas.
Rendimiento.
Ventajas y desventajas.
Aplicaciones.
Categoras del cable UTP (par
trenzado sin blindaje).
- Cableado de categora 1.
- Cableado de categora 2.


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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
- Cableado de categora 3.
- Cableado de categora 4.
- Cableado de categora 5.
- Cableado de categora 6.
D. Aplicacin del cable coaxial y fibra ptica.
Tipos de coaxial y fibra ptica.
Descripcin fsica.
Caractersticas y principios de
funcionamiento.
Tipos de conectores.
Ventajas y desventajas.
Aplicaciones.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje: 1.2 Aplica tcnicas de cableado en una red, a partir del tipo de seales a manejar. 8 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
1.2.1 Construye cables, para
instalacin de redes de
telecomunicacin.
Cableado estandarizado
de red, construido.
Rbrica.
20%
A. Maneja los fundamentos de las redes de
comunicacin.
Concepto de red.
Tipos de redes.
- LAN.
- WAM.
- MAN.
Topologa de una red.
- Estrella.
- Anillo.
- Bus.
- rbol.


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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
- Malla.
Caractersticas de la seal digital.
B. Aplica tcnicas de cableado empleado
para redes.
Evolucin de las tcnicas de cableado.
Estandarizacin de calibres de cables.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal



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Unidad de aprendizaje: Instalacin de sistemas de cableado estructurado Nmero 2

Propsito de la unidad:
Instalar sistemas de cableado estructurado, considerando los insumos requeridos para implementar
la aplicacin.
30 horas

Resultado de aprendizaje:
2.1 Realiza la cuantificacin, presupuestacin y preparacin de insumos de instalacin de cableado
estructurado, considerando los alcances de la aplicacin.
10 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
A. Identificacin de fundamentos del
cableado estructurado.
Definicin.
Caractersticas.
Ventajas y desventajas.
Cableado estructurado y cableado no
estructurado.
B. Seleccin de elementos de un sistema de
cableado estructurado.
Cableado horizontal
- TC: Cuarto de Telecomunicaciones.
- WA: rea de Trabajo.
- HC: Cruzada horizontal (Cross
conexin).
Cableado vertical.
Backbone.
- TC: cuarto de Telecomunicaciones.
- ER: Cuarto de equipos.
- AI: Acometida de entrada.
C. Determinacin de la topologa del
cableado estructurado.
Cableado horizontal.


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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
Cableado backbone dentro de
edificios.
Cableado backbone entre edificios.
D. Cuantificacin y presupuestacin de
insumos.
Cuantificacin.
- Recursos materiales.
- Recursos financieros.
- Recursos humanos.
Presupuestacin.
- Materiales.
- Equipos.
- Honorarios.
Licitaciones.
Cotizaciones.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal



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Resultado de aprendizaje: 2.2 Instala sistemas de cableado estructurado, empleando los insumos preparados. 20 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
2.2.1 Realiza la instalacin del
proyectos de sistemas de
cableado estructurado.
Cuantificacin de
insumos.
Sistema de cableado
estructurado, instalado.
Memoria tcnica.
Rbrica.
40% A. Instalacin de la estructura del rea de
trabajo (WA).
Definicin.
Componentes.
- Cable de enlace de cobre (patch cord).
- Cable de enlace de fibra ptica.
Uso de Baluns y Splitters
B. Instalacin de la estructura del cableado
horizontal.
Servicios y sistemas comunes.
Requerimientos.
Restricciones.
Estndares y normas.
Topologa.
Longitud.
- rea horizontal.
- Holgura del cable.
- Distancias mximas.
Elementos.
- Cable.
- UTP.
- STP.
- STP-A.
- Cable de fibra ptica multimodo.
- Cables bajo alfombras.
- Seleccin del conector.
C. Instalacin de componentes
complementarios del sistema de cableado


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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
estructurado.
Equipos de entrada de seales.
Equipos de salida de seales.
Complementos de red.
D. Verificacin de la instalacin.
Pruebas de comunicacin.
Conexin en red.
Seal de entrada y salida de equipos.
Puesta a punto y sincrona.
Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal


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Unidad de aprendizaje: Certificacin de sistemas de cableado estructurado. Nmero 3

Propsito de la unidad:
Certifica sistemas de cableado estructurado, considerando la normatividad vigente y generando la
memoria tcnica de los resultados obtenidos, para validar los trabajos.
40 horas

Resultado de aprendizaje:
3.1 Identifica los componentes de sistemas de cableado estructurado, de acuerdo a la normatividad
estandarizada.
15 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
A. Validacin de componentes del sistema.
Marcos para el rea de trabajo.
Conectores para el rea de trabajo.
Conector de telecomunicaciones.
- Configuraciones permitidas.
Cajas de conexin.
Cajas, placas y conectores de medios
mltiples en el rea de trabajo.
Equipos de terminacin mecnica.
- Regletas de conexin.
- Bloques.
- Patch Panels.
- Patch panels slidos.
- Patch panels modulares.
B. Anlisis los elementos de cableado
horizontal en ambientes de oficinas
abiertas.
Salida de telecomunicaciones para
mltiples usuarios (MUTO).
Distancias mximas
- Patch Cords en el rea de trabajo con
una MUTO.
Punto de consolidacin (CP).


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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
Clculo del cableado horizontal.
- Dimensionar los conduits.
- Determinar el tipo de cable.
- Calcular la longitud del cable.
- Determinar el nmero y tipo de toma.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal



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Resultado de aprendizaje:
3.2 Evala sistemas de cableado estructurado, considerando la normatividad vigente y los
requerimientos de la aplicacin.
15 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
A. Anlisis de sistemas de cableado
estructurado.
Estructura del cableado.
- rea de trabajo
- Cableado horizontal
- Cableado de administracin (clset de
cableado).
- Cableado vertical (cableado central).
- Cableado de equipamiento (closet del
edificio).
- Cableado del campus (entrada al
edificio).
Subsistemas del sistema de cableado
estructurado.
- Subsistema de punto de trabajo.
- Subsistema horizontal.
- Subsistema de administracin.
- Subsistema vertical.
- Subsistema de campus.
Requerimientos MDF e IDF.
Modelo de parcheo TIA/EIA 568.
Ambiente de redes (procesos
centralizados y distribuidos, topologas
fsicas y lgicas).
B. Evaluacin aplicando normas de
organismos certificadores de sistemas de
cableado estructurado.
Organismos y normas.
- ANSI: American National Standards
Institute.


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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
- EIA: Electronics Industry Association.
- TIA: Telecommunications Industry
Association.
- ISO: International Standards
Organization.
- IEEE: Instituto de Ingenieros Elctricos
y de Electrnica.
Estndares y documentos de
referencia.
- ANSI/TIA/EIA-568-B (Cmo instalar el
cableado).
- ANSI/TIA/EIA-569-A (Cmo enrutar el
cableado).

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal



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Resultado de aprendizaje:
3.3 Aplica procesos de certificacin de sistemas de cableado estructurado, documentando los
resultados obtenidos.
10 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
3.3.1 Aplica el proceso de
certificacin a sistemas de
cableado estructurado.
COEVALUACIN.
Sistema de cableado
estructurado,
certificado.
Conexiones del
sistema, certificadas.
Documentacin de
certificacin, generada.
Rbrica.
40% A. Desarrollo del proceso de certificacin de
cableado estructurado.
Certificacin de subsistemas apegados
a normas.
Gestin de certificado ante organismo
oficial.
B. Validacin de parmetros de prueba
Equipos de prueba.
Mapeo de cable.
C. Generacin de la memoria tcnica.
Planos de la instalacin.
Tipo de cables y conectores ocupados.
Diagramas auxiliares.
Constancia de la certificacin del
cableado.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal



Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
CSCE-02
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2.5. Referencias
documentales

Bibliografa bsica:
Herrera Prez, Enrique. Tecnologas y redes de transmisin de datos, Mxico, LIMUSA, 2003.
Martn Castillo, Juan Carlos. Instalaciones de telecomunicaciones, Espaa, Editex, 2009.
Morales Barroso, Jos y Lzaro Garca Juan Luis. Cableado estructurado. Espaa, L&M Data Communications, 2001.
Trillo Sez, Bienvenido. Cuaderno de prcticas. Redes locales, Espaa, Visin Libros, 2009.
Bibliografa complementaria:
Cuervo Griera, Pablo y Pascual Sastre, David. Certificacin de cableado estructurado de categora 5, Espaa, EUP. Dpto. Ingeniera de
Sistemas y Automtica, 1996.
Editex. Infraestructuras comunes de telecomunicaciones en viviendas y edificios, Espaa, Editex, 2010.
Gobierno Federal. Diario oficial de la federacin: rgano constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, Volumen 607, Gobierno Federal,
2004.
Pginas Web:
Cableado estructurado. Disponible en: http://materias.fi.uba.ar/6679/apuntes/CABLEADO_ESTRUC.pdf, (Consulta 2/agosto/2012).
Cableado estructurado. Disponible en: http://platea.pntic.mec.es/~lmarti2/cableado.htm, (Consulta 2/agosto/2012).
Introduccin al cableado estructurado SlideShare. Disponible en: http://www.slideshare.net/hvelarde/introduccin-al-cableado-estructurado-
presentation , (Consulta 2/agosto/2012).
Sistema de cableado estructurado. Disponible en: http://www.eveliux.com/mx/sistema-de-cableado-estructurado.php, (Consulta
2/agosto/2012).