Datos para una metodologa

cualitativa
Seminario de anlisis e interpretacin
Anlisis de las lecturas Un punto de vista interpretativo (Denzin) y
Variedades de datos y variedades de anlisis (Coffey & Atkinson)
Dr. Rodrigo de la Mora Prez Arce
P
reocupados por exponer uno de los objetivos del anlisis e interpretacin de datos,
que es la generacin de nueva teora, los autores ven en la metodologa cualitati-
va una forma abierta, fexible, variada y casi impredecible de llegar a una productiva
fase fnal de toda investigacin social, y el reto es explicarlo de manera didctica a los
cientfcos sociales.
Objetivo
La empresa sociolgica
Los tericos
Teora
Teora foral
interpretativa
Factores
causales
rivales
Sujeto A
observado
2 personas
1 situacin
Sujeto B
observado
Socilogo
observador
Variable causal
Variable independiente
Variable causada
Variable dependiente
Mtodo de
Investigacin
Mtodo
Especialidad
sustantiva
Anlisis sensi-
bilizador de los
conceptos
Problema:
Los alumnos entiende ms la
teora que la metodologa
Blumer Merton
Becker, Garfinkel, Denzin
Teora general de rango medio Teora formal interpretativa
La teora es ms valiosa que
los mtodos, estos son herra-
mientas atericas
El estudio de la metodologa
exige una perspectiva terica
compatible. Teora y mtodo
deben ir mano a mano
TEORA
INTERPRETATIVA
La interpreta-
cin del mundo
social fluye de
las experiencias
e interpretacio-
nes de los suje-
tos de estudio.
(Denzin)
La aplicacion de principios me-
todolgicos a la evaluacin de
las estrategias de investigacin,
produce una brecha entre teora
y mtodo.
INTERACCIONISMO SIMBLICO
Como pespectiva terica
La interaccin es simblica porque incluye la manipulacin de:
Perspectiva 1 Perspectiva 2
Imaginacin sociolgica Mills
TODA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN
ES UNA PRODUCCIN INTERACTIVA
Proceso, punto de vis-
ta, mentalidad ldica
Los hombres aprenden sus smbolos
segn el interaccionismo
Rasgos de interaccin focalizada
1 Incluye a dos o mas individuos que intercam-
bian puntos de vista
2 Se da en escenarios sociales que pueden ser
ubicados y descritos fsicamente
3 Los objetos sociales llenan los escenarios so-
ciales y sern receptores de las acciones de los
individuos bajo estudio
4 Al intercambiar perspectivas, los individuos
utilizan una serie de reglas que guan y dan forma
a tcitamente a sus interacciones en curso
5 Toda interaccin incluye a personas relaciona-
das entre s diferencialmente
6 A cada intercambio enfocado entre estos indi-
viduos se le llama encuentro
7 El proceso de interaccin se filtra a travs de
identidades sociales de gnero
Interaccionismo
naturalista
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Simblico Interactivo
NIVELES:
Especificidad
Medio para lograr un objetivo,
no el objetivo en s
Objeto
social
Interaccin
simblica
Interaccin
Desarrollo de
actitudes
El paso del
tiempo
1. Historia
2. Maduracin
3. Pruebas
4. Instrumentacin
5. Regresin esta-
dstica
6. Seleccin
7. Mortandad experi-
mental
8. Interaccin selec-
cin-maduracin
Factores
MODELOS DE INTERFERENCIA
* Mtodo experimental
* Anlisis multivariado
* Induccin analtica
Cmo haban llegado a considerarse
a s mismos como alcholicos?
Asumir su proceso
social
Adjetivo, problem-
tica, objeto
Interpretativo
Temporal
Hiptesis que sobrevive al enfrenta-
miento de mltiples mtodos tiene un
grado mayor de validez
De la causa a la interpretacin
Al referirse a la ideologa poltica del investigador, Denzin parafrasea a Marx: el pro-
ceso de la sociologa no es slo entender el mundo sino tratar de cambiarlo para bien.
La teora debe producir interpretaciones que iluminen las reas de la vida social donde
se requiere un cambio. Karl Marx
PRINCIPIOS METODOLGICOS
PRIMER: Para que una investigacin est completa deben conjuntarse los smbo-
los y la interaccin
SEGUNDO: Los smbolos, significados y definiciones se fijan en definiciones de s
mismo y en actitudes, por lo que debe capturarse la naturaleza reflexiva de las
personas en s mismas
TERCER: El investigador deber simultneamente vincular los smbolos humanos
y las concepciones del yo relacionadas al gnero con los crculos sociales y las
relaciones que le dan forma a esos smbolos y concepciones.
CUARTO: Afirmacin de que cualquier sociedad le proporciona a sus miembros una
variedad de escenarios de comportamiento dentro de los cuales puede ocurrir la
interaccin
QUINTO: Los mtodos de investigacin deben ser capaces de reflejar formas de
interaccin tanto estables como procesuales.
SEXTO: Reflexiona directamente sobre el lugar que ocupan los mtodos en toda la
empresa sociolgica
SPTIMO: A partir de la perspectiva interaccionista, el uso apropiado de los con-
ceptos es inicialmente sensibilizador y slo posteriormente operativo
PARA QU SERVIR LA INTERPRETACIN Y GENERACIN DE LA NUEVA TEORA?
Rasgos de interaccin focalizada
CONCEPTOS, concepciones cotidianas y cientficas
1er orden.- del lenguaje de la vida cotidiana-SUJETOS
2do orden.- de naturaleza abstracta-SOCILOGO
CUANDO SE APLICA AL OBJETO, se establece el significa-
do de un concepto
Todos los conceptos deben hacerse operativos, deben
ser medidos y observados
LO SITUADO, se refiere a situaciones
Para situar puede bastar con pedire a un sujeto que
responda a las preguntas en trminos bajo las cuales
generalmente participa en el tipo de comportamiento
estudiado.
LA RELACIN EMERGENTE ENTRE:
* Concepciones del yo
* Definiciones de los objetos sociales
* Patrones de interaccin en curso
DEBEN SER REGISTRADOS, ANALIZADOS Y EXPLICADOS
Tanto los conceptos como el mtodo permiten a los socilogos u observadores interactuar con su medio ambiente, pero es el mtodo
el principal medio para actuar en el ambiente simblico. Al ocupar una cierta posicin en la subcultura, moldea las percepciones y
actividades de estos, la interaccin simblicaguiar el proceso de investigacin e interpretacin.
El reto es designar unidades de realidad sobre las cuales actuar, formular definiciones de esos objetos, adoptar mtodos de inves-
tigacin para poner en prctica estas lneas de accin y valorar la productividad de cualquier actividad a partir de su capacidad a
desarrollar, probar o modificar la teora existente.
Aunque el uso de mltiples mtodos o triangulacin (Denzin, pp. 166) para analizar los mismos eventos empricos, pero esta clase
de variedad no debe implicar que uno simplemente pueda tomar los resultados de los diferentes anlisis y unirlos...la combinacin o
yuxtaposicinde diferentes tcnicas de investigacin no reduce la complejidad de nuestra comprensin...si reconocemos sensible-
mente esta complejidad y variedad, estaremos rechazando lo que se puede llamar triangulacin vulgar (Coffey, Atkinson, pp. 17).
Reconocer similitudes de campos, permite diferenciar reas sustantivas y en ese sentido sensibilizar un concepto le permite al
socilogo descubrir qu tiene de nico cada instancia emprica del concepto mientras descubre lo que tienen en comn a travs de
muchos escenarios distintivos.
La sociologa formal tiene como estrategia, abstraer distintos puntos comunes o fenmenos genricamente distintos
El mtodo sirve para articular:
Observacin de
la realidad
Descripcin Teora
Nueva Teora
cmo?
Instrospeccin, el uso de experimentos imaginados y combinacin de conceptos
contradictorios funcionan como apoyo en el desarrollo de una teora
Experimento
Entrevista
Filmacin
Encuesta
Observacin
participante
Mtodos
discretos
Mtodo biogrfico e
histrico
Estudio de caso, sincrnico
1. PREGUNTA: Cmo se han visibilizado la conectividad en el proceso de comunicacin para el desarrollo?
2. DECONSTRUCCIN: Conectividad, comunicacin, desarrollo, asociacionismo.
3. EXPLORACIN Y CAPTURA: Mltiples instancias (oficinas, barrios, academias) del fenmeno (conectividad)
4. INVOLUCRAMIENTO INTENSO Y CLASIFICACIN: sentidos de pertenencia, red, dilogo, conocimiento
5. INTERPRETACIONES TENTATIVAS: relacin e interrelacin entre actores y sus prcticas
6. CONTEXTUALIZACIN: IMDEC, referente biogrfico del lugar donde se lleva a cabo la investigacin
7. EXAMEN DE CASOS DESVIADOS:
8. PRESENTACIN DE INTERPRETACIONES ALTERNATIVAS:
9. PRESENTACIN DE UN ANLISIS INTERPRETATIVO FINAL:
Al hacer este repaso por el qu hacer
con los datos para interpretar desde la
Metodologa cualitativa, nos pregunta-
mos qu vamos a hacer entonces? si
slo refnar los mtodos y habilidades
de verifcacin?, o bien establecer las
condiciones para la creacin de una
nueva teora?
Esta cuestin nos coloca al inicio de
la discucin propuesta por los auto-
res, en una suerte de bucle. En reali-
dad el proceso de investigacin ha de
considerarse un bucle que no termina,
que no concluye, es decir, ni siquiera
el punto de llegada es ms importante
que el proceso mismo.
Por eso la metodologa cualitativa y los
mtodos y tcnicas expuestos son tan
abiertos como la exigencia y conoci-
miento del tema mismo se tenga.
A priori a la ideologa sociopoltica
del investigador, es imprescindible lle-
var otro ideal, el de conseguir que la
sociologa tenga un juego de criterios
que permitan el descubrimiento y la
interpretacin y a medida que pare-
ce imposible es cuando entenderemos
la constante separacin entre teora y
mtodo.
Qu es mejor? Descubrir sus interac-
ciones.
REFERENCIAS:
COFFEY, Amanda; ATKINSON,
Paul, (2003)Encontrar el sentido a los
datos cualitativos, universidad de An-
tioqua, Medelln Colombia 2003
DENZIN, Norman, K., (2002) Un pun-
to de vista interpretativo, en Por los
rincones, Antologa de mtodos cuali-
tativos en la investigacin social (comp.
Denman Catalina A. y Haro Jess Ar-
mando), Guadalajara: Colegio de So-
nora/Universidad de Guadalajara, pp.
147-205