CURSO DE FORMACIN CONTINUA 2014

SEP220084. LA PLANIFICACIN EN EL CAMPO DE FORMACIN: LENGUAJE Y COMUNICACIN

PROPSITOS
DEL PROYECTO
COMUNICATIVO: Presentar un boletn informativo que impacte en la comunidad escolar.
DIDCTICO: Conocer las caractersticas de una noticia, para despus redactar un boletn informativo.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
Resume informacin conservando los datos esenciales al elaborar un
boletn informativo.
Produce textos para difundir informacin en su comunidad.
Considera la convencionalidad de la ortografa y puntuacin al escribir.
Propone y participa en algunas acciones para el cuidado
de la diversidad biolgica del lugar donde vive, a partir
de reconocer algunas causas de su prdida.
Propone y participa en acciones que contribuyan a
prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas.

TEMAS DE REFLEXIN Y CONTENIDOS
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR
BIEN EL DA
RECURSOS DIDCTICOS
ESPAOL:
Comprensin e interpretacin
Importancia de la difusin de informacin.
Bsqueda y manejo de informacin
Estrategias para la organizacin y difusin de la informacin
(seleccionar, jerarquizar, organizar, resumir, entre otras).
Propiedades y tipos de textos
Estructura de las notas periodsticas.
Caractersticas y funcin de los boletines informativos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Ortografa y puntuacin convencionales.
Aspectos sintcticos y semnticos
Organizacin de las ideas al redactar.
Formas de adaptar el lenguaje de acuerdo con el destinatario.
Trminos tcnicos requeridos en algunas noticias.

CIENCIAS NATURALES:
Causas de la prdida de la biodiversidad en la entidad y el
pas, y acciones para el cuidado de la diversidad biolgica en la
entidad.
Valoracin de la participacin y responsabilidad personales y
compartidas en la toma de decisiones, as como en la reduccin
y la prevencin de la prdida de la biodiversidad.
Causas de la contaminacin del agua en los ecosistemas, y
acciones para prevenirla.
Valoracin de la participacin y responsabilidad individuales
en la toma de decisiones, y en la prevencin y reduccin o
mitigacin de la contaminacin del agua.
ESPAOL:
o Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para aprender.
o Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas.
o Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
o Valorar la diversidad
lingstica y cultural de
Mxico.

CIENCIAS NATURALES:
Toma de decisiones
Informadas para el cuidado
del ambiente y la
promocin de la salud
orientadas a la cultura de la
prevencin.
Leemos y escuchamos
noticias periodsticas

Leemos y conversamos sobre
las noticias ms relevantes
para la comunidad.

Formulamos preguntas para
rescatar y conservar los datos
esenciales de las noticias
seleccionadas
Impresos
- Peridicos locales y nacionales.
- Boletines informativos.

Informticos
- MEDs:
Un noticiero de impacto
Tipos de noticias para publicar
El peridico, las palabras y su
significado.
Una playa limpia.
Lago Zirahun.
Salvando al teporingo 3.
El pueblito.
Mexquitic.
- Microsoft Word o Publisher.

Audiovisuales
- Videos de boletines informativos
- Boletines informativos radiofnicos.

EVALUACIN
Argumentos para la seleccin
de las noticias a presentar.
Boletn informativo impreso
para difundir en la
comunidad escolar.
Creacin de una seccin
destinada al cuidado y
proteccin del ambiente.
Colaboracin y participacin.


PLANIFICACIN DIDCTICA
CAMPOS DE FORMACIN: LENGUAJE Y COMUNICACIN Y EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
ASIGNATURAS: ESPAOL Y CIENCIAS NATURALES
MBITOS: PARTICIPACIN SOCIAL Y BIODIVERSIDAD Y PROTECCIN AL AMBIENTE BLOQUE: II
TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: DIFUNDIR ACONTECIMIENTOS A TRAVS DE UN BOLETN INFORMATIVO
5
o
Grado Grupo A
Semanas: 11-15 y 18-22
de Noviembre de 2013
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CONFLICTO COGNITIVO: Cmo hacer que nuestro boletn informativo atrape la atencin de los habitantes de mi comunidad y sea un medio a travs del cual se
concientice sobre la preservacin de la diversidad biolgica y el cuidado del agua del lugar donde se vive?
PRODUCCIONES SECUENCIA DIDCTICA
1.- Seleccin de
acontecimientos de
inters para la
comunidad escolar,
con el fin de elaborar
un boletn informativo.
Se organiza a los nios en parejas para que lean el peridico, local o nacional, durante los 15 das de desarrollo del proyecto.
Por medio de cuestionamientos, se determinan las problemticas que aquejan a su comunidad y enuncian las causas y factores que han
propiciado dichas situaciones.
Trabajen el MED: El peridico, las palabras y su significado, para conocer la funcin y caractersticas de las noticias.
Analicen y observen la Presentacin interactiva: Tipos de noticias para publicar.
Mediante los encabezados de las noticias, identifican aquellas que consideren relevantes para su comunidad.
Realizan un resumen informativo que conserve los datos esenciales de cada noticia seleccionada.
2.- Discusin sobre los
acontecimientos
seleccionados.

En fichas de cartulina, realizan una clasificacin de las mismas, acorde a las secciones habituales de un peridico.
Reflexionan acerca del impacto (positivo y negativo) generado en el ambiente, por la contaminacin del lugar donde se vive.
Aborden algunas causas, consecuencias y modos de prevencin de un problema ambiental concreto a nivel local o nacional.
Investiguen y busquen noticias sobre especies en peligro de extincin e identifiquen las condiciones para su preservacin.
Al final de cada noticia escriben qu impacto podra tener en las personas de su comunidad y por qu piensan que es de su inters.
3.- Bsqueda y
seleccin de la
informacin que
contendr el boletn.
Se realiza una presentacin de las noticias seleccionadas. Hacen una pequea introduccin mencionando por qu eligieron esas noticias.
Discuten la relevancia de las noticias para la comunidad, que cada pareja present.
Reorganizamos a los alumnos en equipos de cuatro integrantes. Se les reparten las fichas con las noticias que fueron presentadas, para que
seleccionen las que les gustara incluir en un boletn informativo.
4.- Revisin de
modelos de boletines
informativos.

Se les proporciona un modelo diferente de boletn informativo a cada equipo. Identifican sus elementos, caractersticas y diseo.
Exponen lo observado. En forma grupal, realizan una definicin de boletn informativo que incluya caractersticas, funcin y secciones que
conforman a este tipo de texto.
Aprenden acciones de cuidado del medio ambiente, a travs de los MED: Una playa limpia y Lago Zirahun.
Destinen una seccin para la publicacin de noticias que promuevan alternativas en las que puedan participar de acuerdo a su nivel de
responsabilidad y su contexto, mediante su imaginacin, su creatividad y el diseo de algunas acciones locales de conservacin, para
ponerlas en marcha de manera inmediata en la casa, la escuela y a nivel localidad. Tomen evidencias fotogrficas para incluirlas en el
Localizan boletines informativos en las estaciones de radio que se transmitan en la localidad u observan el siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=lybfQ4R6F38. Escuchan en colectivo el resumen de noticias de algn boletn informativo radiofnico e
identifican sus caractersticas: formato, acotaciones y turnos de habla. Se anotan en el pizarrn.
Identifican la brevedad de las notas y el tiempo total del boletn informativo.
5.- Esquema de
planificacin del
boletn organizado por
secciones.

Basados en las noticias que incluirn en su boletn y al contenido de las mismas, acomodarn los elementos a presentar: imgenes, texto,
colores, tipos y tamaos de letra, trminos tcnicos, marcadores grficos para acotaciones, referencias, datos de identificacin y edicin.
La mitad de los equipos trabajarn el MED: Mexquitic y el resto El pueblito. La intencin es que expliquen las principales causas de la
prdida de la diversidad biolgica nacional y local.
Utilizan Microsft Word o Publisher para el diseo de su boletn informativo.
6.- Borradores del
boletn, que incluyan
los elementos
contenidos en el
esquema.

Exponen su boletn informativo a los dems equipos. Se realizan sugerencias para mejorarlos.
Cada equipo retoma las observaciones y sugerencias brindadas, para modificar su boletn informativo.
Revisan minuciosamente la ortografa, puntuacin y coherencia de lo redactado en las notas periodsticas.
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Producto final
Boletn informativo
impreso para difundir
en la comunidad
escolar.
Interacten con el MED: Un noticiero de impacto para recapitular las ideas generales o argumentos sobre los aspectos que deben
considerarse al elegir noticias de importancia para la comunidad. Es necesario que se articulen y expongan sus ideas para poder definir cada
uno de los criterios que validaron los temas importantes para su comunidad. Recuperen lo aprendido por medio de conversaciones que
expongan argumentos respecto a la importancia que pueden tener determinadas noticias en una comunidad.
Los alumnos organizan la impresin del boletn para difundirlo con los ciudadanos de la localidad.
Pueden optar por crear un medio digital donde se publique de manera electrnica o compartirlo a travs de redes sociales.

EVALUACIN DEL PROYECTO
INDICADORES DEL DESARROLLO:
1.- Establecen parmetros para
seleccionar las noticias ms relevantes
para difundirlas en su comunidad?
Conservan los datos esenciales de las
noticias seleccionadas?

2.- Discuten sobre la funcionalidad que
tendrn sus boletines informativos?

3.- Reconocen el impacto que tendrn
las noticias para aumentar la audiencia?

4.- Identifican las secciones que
incluyen los boletines proporcionados
por el docente?
Discuten sobre algunas propiedades de
la seccin destinada al cuidado y
proteccin del medio ambiente?

5.- Incluyeron los elementos
sustanciales al disear su boletn en
Word o Publisher?

6.- Participan en equipo en la revisin
de los borradores del boletn
informativo?
Corrigen las observaciones o
sugerencias realizadas por los dems
equipos?
Discuten con sus compaeros sobre las
palabras que consideran estn escritas
de manera incorrecta?
RBRICA DEL PRODUCTO FINAL:

PUNTAJE
PARMETRO
4 3 2 1 TOTAL
ATRACTIVO Y
ORGANIZACIN
El boletn tiene un formato
excepcionalmente atractivo
y una informacin bien
organizada.
El boletn tiene un formato
atractivo y una
informacin bien
organizada.
El boletn tiene la
informacin bien
organizada.
El boletn y la organizacin
del material es confuso
para el lector.

SECCIONES
Cada seccin en el boletn
tiene una introduccin, un
desarrollo y una conclusin
clara.
Casi todas las secciones
del boletn tienen una
introduccin, un desarrollo
y conclusiones claras.
La mayor parte de las
secciones en el boletn
tienen una introduccin,
un desarrollo y una
conclusin clara.
Muy pocas secciones del
boletn cumplen con una
introduccin, un
desarrollo y conclusiones
claras.

DATOS
ESENCIALES DE
LAS NOTICIAS
Las noticias que se incluyen
en el boletn, responden a
las 5 preguntas esenciales:
qu?, cmo?, cundo?,
dnde?, por qu?
Las noticias que se
incluyen en el boletn,
responden a 4 preguntas
esenciales: qu?,
cmo?, cundo?,
dnde?
Las noticias que se
incluyen en el boletn,
responden slo a 3
preguntas esenciales:
qu?, cmo?, cundo?
Las noticias que se
incluyen en el boletn,
responden a slo a 2
preguntas esenciales y la
informacin se torna
confusa e incompleta.

SELECCIN DE LA
INFORMACIN
Toda la informacin en el
boletn es correcta y de
fuentes confiables.
El 90% de la informacin
es correcta y de fuentes
confiables.
Un 75% de la informacin
del boletn es correcta y de
fuentes confiables.
Menos del 50% de la
informacin es correcta y
se desconoce su
veracidad.

GRAMTICA Y
ORTOGRAFA
No hay errores
gramaticales, ni
ortogrficos.
Hay de 1 a 2 errores
gramaticales u
ortogrficos.
Existen de 3 a 6 errores
gramaticales u
ortogrficos.
Hay varios errores tanto
gramaticales como
ortogrficos.

PUNTUACIN
La puntuacin es correcta
en todas las secciones del
boletn.
Hay de 1 a 2 errores de
puntuacin en el boletn.
Existen de 3 a 6 errores de
puntuacin en todo el
boletn informativo.
Hay varios errores de
puntuacin en el boletn.

GRFICOS
Los grficos utilizados son
coherentes con el texto y
hay una buena combinacin
de formas y diseos.
Los grficos van bien con
el texto, pero existen
algunos que se desvan del
mismo.
Los grficos van bien con
el ttulo y contenido del
mismo, pero son muy
pocos y el boletn parece
tener un texto pesado
para leer.
Los grficos no tienen
relacin con el texto y
parecen ser colocados sin
ningn orden.




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SEP220084. LA PLANIFICACIN EN EL CAMPO DE FORMACIN: LENGUAJE Y COMUNICACIN

INTEGRANTES DEL EQUIPO:
MARA EUGENIA GARCIA BECERRIL
MARTINA GUADALUPE ENRQUEZ MEDINA
YERANIA MANZO NAVARRETE
ARTURO NAVARRO
GRACIELA SILVA MORONES
FELIPE NERI RUIZ ALTAMIRANO