Plan de unidad

Plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Jane Cedeo
Nombre de la institucin educativa Colegio Instituto David
Ubicacin de la institucin educativa Lassonde, David
Otros datos de la institucin educativa 77!""#"
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Cada corregimiento con su representante!!!
Resumen de la unidad
A travs de la unidad Cada corregimiento con su representante se estar reforzando el
concepto de funciones, los puntos de interseccin de algunas funciones algebraicas,
trascendentales y trigonomtricas, as como su dominio y el condominio de cada una de ellas.
Adems, trazarn las grficas en papel cuadriculado, y tambin utilizando la herramienta de
Excel.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
A!A "E #!A$E$%&A'E&(')#A%*+#),+E$ -EA!E$
Ao y nivel
XII A-E
Tiempo necesario aproximado
$sta unidad est% programada para un tiempo de " a & semana apro'imadamente
undamentos de la unidad
Contenidos
Objetivos del aprendizaje
!ndicadores "ogros
Aplica correctamente la definicin y el criterio de la recta vertical para determinar si una curva en el plano
cartesiano corresponde a una funcin.
Reconoce funciones dadas en sus diferentes formas y crea otros ejemplos, manifestando as una comprensin de
este concepto.
Reconoce dominios y codominios en diversas funciones y lo representa en notacin de intervalos.
Describe las caractersticas de los diferentes tipos de funciones.
Clasifica con creatividad las funciones reales, segn su representacin grfica o definicin.
Realia correctamente la grfica de una funcin determinando el dominio y codominio.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial .#untos representantes tiene tu corregimiento/
Preguntas de unidad
Cul de todos los tipos de funciones se pueden aplicar en
el comercio?
Quin utiliza ms las funciones en tu casa?
Conceptuales (rocedimentales )ctitudinales
*unciones +eales
Concepto
Dominio y codominio
,ipos de -unciones.
Lineal
Cuadr%tica
+acional
/alor absoluto
Identi-icacin de las relaciones
0ue s1 son -unciones, as1 como los
procesos 0ue permiten
determinar dominios y
codominios en -unciones reales2
Comparacin y distincin entre
las di-erentes clases de
-unciones2
+econocimiento de las
caracter1sticas m%s importantes
de las distintas -unciones2
/aloracin de la utilidad de las
-unciones reales en situaciones
de su entorno2
3ostrar inter4s y curiosidad para
encontrar las caracter1sticas m%s
destacadas de una -uncin2
Inter4s por reconocer y
representar el dominio y
codominio de una -uncin2
Preguntas de contenido
Qu es una funcin?
Quin determina el dominio y recorrido de una funcin?
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
urante el desarrollo del
proyecto
!na vez completado el
proyecto
(reguntas o
indicaciones
*ormulario para
registrar los
res5menes y las
preguntas2
Comprende bien el
concepto de -unciones
(reguntas in-ormales2
Demuestra capacidad de
determinar el dominio y codominio
de una -uncin2
,ra6a en una cuadricula las curvas
correspondientes a los di-erentes
tipos de -unciones2
Utili6a di-erentes estrategias de
aprendi6a7e en buscar las
intersecciones de algunas
-unciones2
$'%menes orales
(rueba escrita
(ruebas cortas
(resenta la resolucin de
problemas de -unciones en
grupo de & estudiantes2
heteroevaluacin
#oevaluacin

"esumen de evaluaciones
Evaluacin 0roceso y propsito
0reguntas orales en cada proceso de la ense1anza.
)nvestigaciones
2ideos
E3ercicio corto
'alleres en grupo
-egistrar el avance de cada alumno en un registro
anecdtico.
-omper la timidez entre grupos de traba3o.
etalles de la unidad
#abilidades previas
Los estudiantes deben tener conocimientos previos de planos cartesianos, de
con7untos, y de valorar una ecuacin matem%tica2
Procedimientos
82 Observar%n videos para ampliar su capacidad de comprensin en cuanto a -unciones reales2
92 Discutir%n entre sus compaeros el concepto de -uncin2
"2 Dibu7ar%n en cartulinas o en papel peridicos, di-erentes provincias de la +ep5blica de (anam% para
ubicarles representantes :por corregimientos;, alcaldes :por distritos;, diputados :por circuitos;2
&2 Determinar%n los puntos de interseccin de algunas -unciones y la ubicar%n en un plano cartesiano
para luego tra6ar su gr%-ica2
2 $scribir%n el dominio y codominio de la -uncin2
#2 <
$ateriales y recursos necesarios para la unidad
%ecnolog&a ' #ard(are :e0uipo necesario;
C%mara
Computadora:s;
C%mara digital
+eproductor de D/D
Cone'in a Internet
Disco l%ser
Impresora
=istema de proyeccin
$sc%ner
,elevisor
/C+
C%mara de v1deo
$0uipo de v1deo con-erencia
Otro
%ecnolog&a ' )o*t(are :necesario;
>ase de datos?@o7a de c%lculo
Diagramador de publicaciones
(rograma de correo electrnico
$nciclopedia en CD!+O3
$ditor de im%genes
>uscador Aeb
3ultimedia
Desarrollo de p%ginas Beb
(rocesador de te'to
Otro
$ateriales impresos
!ibros de texto, guas, material fotocopiado
)uministros
Elementos esenciales 4ue deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. +o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
"ecursos de Internet
https://www.youtube.com/watch?v=pySTZAeorno
https://www.youtube.com/watch?v=E5cQtFEHII
https://www.youtube.com/watch?v=!H"#$n%yn&'
https://www.youtube.com/watch?v=(b)v*+5,-A.
Otros "ecursos
2an a dibu3ar en una cartulina la provincia de #hiri4u y trazarn en ellas
todos los corregimientos 4ue tiene la provincia. !uego colocarn el nombre
del corregidor 5a6 4ue pertenece a cada corregimiento.
Expositor del departamento de matemtica o de la universidad.