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Universidade Federal de Santa Catarina

Centro de Filosofia e Cincias Humanas


Coordenadoria Especial em Museologia
Curso de Graduao em Museologia
Centro Acadmico Livre de Museologia (CAMUS)
Gesto Nova Musa (2013 2014)
Grupo de Trabalho Currculo, Formao e Atuao Museologia UFSC

GRUPO DE TRABALHO CURRCULO, FORMAO E ATUAO - MUSEOLOGIA/UFSC

Apresentao
Um dos marcos basilares do curso de museologia da UFSC a
interdisciplinaridade, proposta-ao que propicia dilogos entre diferentes
disciplinas no processo formativo dos estudantes, com o objetivo de garantir plena
formao profissional e cidad. Para a efetivao desta proposta, presente no
Projeto Pedaggico do Curso, uma construo curricular que alinhave e incite a
diversidade de olhares e reflexes fundamental.
Desta forma, o Grupo de Trabalho Currculo, Formao e Atuao
Museologia/UFSC, formado no mbito do Centro Acadmico Livre de Museologia
CAMUS, objetiva proporcionar dilogos e debates em torno do projeto pedaggico,
currculo e campo de atuao da/o museloga/o formada/o na UFSC.
Ao final das atividades, a proposta que seja elaborado um documento
sntese que registre os resultados das discusses e reflexes conduzidas pelo GT,
que dever ser apresentado em assembleia geral e, aps ser aprovado pelo coletivo
discente, ser encaminhado ao Ncleo Docente Estruturante NDE do curso,
Coordenao de Museologia e Departamentos de Antropologia e Histria, bem
como garantir sua ampla veiculao, disponibilizando-o na internet para acesso
pblico e imediato.

Justificativa
O projeto pedaggico e o currculo de um curso de graduao se
constituem em programas norteadores do processo formativo e, portanto, so
referncias que possibilitam ensejar qualificao profissional e formao cidad. O
processo de consolidao do curso de museologia da UFSC requer por parte da
comunidade acadmica um processo de avaliao constante destes documentos
norteadores e de adequaes necessrias.
Prestes a formar a primeira turma, a proposta de criao de um Grupo de
Trabalho que propicie discusses sobre o projeto pedaggico, o currculo e
formao dos/as futuros/as profissionais egressos da Universidade, se constitui
numa urgente e necessria reflexo que aponte os novos rumos a serem tomados,
potencializando experincias bem sucedidas e encaminhando novas propostas,
corroborando para a consolidao do curso e fortalecimento dos espaos
democrticos, especialmente a partir de uma discusso ampliada do corpo discente
que catalise mltiplos olhares e percepes, trazendo substanciais contributos,
tendo em vista o lugar de onde falamos, ou seja, das/os estudantes.

Metodologia
A metodologia de trabalho do GT ser discutida em sua primeira sesso,
sendo nesta tambm definido o cronograma de atividades e formao de comisso
responsvel por documentar o processo, que tambm elaborar o documento
sntese.

I FRUM DE AVALIAO DE CURSO PELOS ESTUDANTES DA UFSC
No dia 29 de outubro 2013 o Grupo de Trabalho Currculo, Formao e
Atuao Museologia UFSC, criado no mbito do Centro Acadmico Livre de
Museologia UFSC, participou do I Frum de Avaliao de Curso pelos Estudantes
da UFSC promovido pela Pr-Reitoria de Graduao da Universidade Federal de
Santa Catarina.
Resumo da apresentao
Um dos aspectos basilares do curso de museologia da UFSC a
interdisciplinaridade, uma proposta-ao que propicia dilogos entre diferentes
disciplinas no processo formativo dos estudantes, com o objetivo de garantir uma
plena formao crtica profissional e cidad. Para a efetivao desta proposta,
presente no Projeto Pedaggico do Curso, uma construo curricular que alinhave
e incite a diversidade de olhares e reflexes fundamental.
Nesse sentido, o Grupo de Trabalho Currculo, Formao e Atuao
Museologia/UFSC surgiu no mbito do Centro Acadmico Livre de Museologia
(Gesto Nova Musa 2013 - 2014) no segundo semestre de 2013 com o objetivo de
refletir sobre o currculo e campo de atuao da/o museloga/o formada/o na
Universidade Federal de Santa Catarina.
Dada a circunstncia em que a primeira turma do curso est prestes a se
formar, a proposta de criao de um Grupo de Trabalho, cujo foco discutir o
projeto pedaggico, o currculo e formao dos/as futuros/as profissionais
egressos dessa Universidade, se constitui em uma urgente e necessria reflexo da
qual despontam os novos rumos a serem tomados, potencializando experincias
bem sucedidas e encaminhando novas propostas, corroborando para a
consolidao do curso e fortalecimento dos espaos democrticos, sobretudo a
partir de uma discusso ampliada e constante do corpo discente que catalise
mltiplos olhares e percepes, trazendo contributos substanciais, tendo em vista
o lugar de onde falamos, ou seja, das/os estudantes.
A partir de uma abordagem metodolgica participativa, foi estabelecido
um cronograma de encontros divididos por mdulos (currculo, formao e
atuao) de modo a organizar e compor a discusso dos temas atribudos a cada
um deles. Para cada mdulo, so sugeridas leituras previamente recomendadas
como, por exemplo, os documentos que concernem as diretrizes curriculares do
curso, o projeto pedaggico, etc., as quais propiciem alm do conhecimento e
discusso terica acerca dos aspectos legais, uma reflexo mais ampla e
fundamentada que lance uma anlise sobre a relao entre os parmetros
estabelecidos e seus efeitos concretos na prtica curricular, e, sobretudo, na
formao atual das/os estudantes e egressas/os.
Alguns dos encontros foram pensados em formato de seminrios
distribudos entre as/os alunas/os participantes de acordo com a carga de leituras
e contando tambm com a fala de convidadas/os, como professores e profissionais
muselogas/os externas/os. Dessa maneira, torna-se possvel trazer, em um
segundo momento, a perspectiva discente sobre o curso em congruncia com a
perspectiva da experincia profissional da/o formada/o na rea.
Ao final das atividades, a proposta que seja elaborado um documento
sntese que registre os resultados das discusses e reflexes conduzidas pelo GT,
cuja apresentao ser em assembleia geral e, aps aprovao pelo coletivo
discente, encaminhado ao Ncleo Docente Estruturante do curso, Coordenao de
Museologia e Departamentos de Antropologia e Histria, bem como garantir sua
ampla veiculao, disponibilizando-o na internet para acesso pblico e imediato.
Ainda em andamento, o primeiro mdulo trata de uma avaliao do
Currculo do Curso de Graduao em Museologia com base em: (i) Projeto
Pedaggico do Curso de Graduao em Museologia, aprovado pela Cmara de
Graduao da UFSC Resoluo n. 22/CGRAD/2012, de 14 de novembro de 2012;
ii O Formulrio de Avaliao das Disciplinas Cursadas, avaliao discente
elaborada pelo Grupo de Trabalho e divulgado amplamente pelo frum do Sistema
de Controle Acadmico da Graduao (CAGR/UFSC); (iii) Documento final da
avaliao do curso elaborado pelo e-MEC/INEP em setembro 2013; (iv) O Parecer
CNE/CES 492, de 3 de abril 2001, que estabelece as Diretrizes Curriculares
Nacionais dos cursos de Filosofia, Histria, Geografia, Servio Social, Comunicao
Social, Cincias Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia; (v) a
Resoluo CNE/CES 21, de 13 de maro de 2002, que estabelece as Diretrizes
Curriculares para os cursos de Museologia; (vi) a Proposta de Diretrizes
Curriculares Museologia Verso 2 da Associao Brasileira de Educao em Cincia
da Informao (ABECIN); (vii) o Plano Nacional de Museus; e (viii) uma
bibliografia especializada voltada para o tema do currculo na rea da Museologia.
Por se constituir como um espao plural e crtico de reflexes, o Grupo de
Trabalho vem se esboando como possibilidade fecunda de avaliao e de
sistematizao de conhecimentos, organizado, gestado e conduzido por estudantes,
seguindo lgicas prprias que visam atender aos anseios discentes frente
necessidade de participao e interferncia nos espaos institucionalmente
constitudos de construo, muitas das vezes no acessveis diversidade de vozes
e atores que compem a Universidade.
Assim, algumas concluses podem ser esboadas a partir dos trabalhos em
andamento: urgente e necessria a construo de espaos institucionalizados de
avaliao e voz na universidade que, especialmente, valorizem e preconizem um
debate horizontal orientado pela democracia e paridade, propiciando efetivas
condies de participao e interferncia de todos os segmentos implicados. No
entanto, fato esse que no exclui nem minimiza a premente e urgente tarefa dos
estudantes e demais categorias de organizarem espaos de autogesto que
concentrem e encaminhem necessidades, anseios e possibilidades que
criativamente colaboram e corroboram com um projeto de universidade pblica,
socialmente referenciado, democrtico e participativo, ou seja, ativa e atenta aos
processos sociais e ao tempo presente, vislumbrando conjunes e projees de
futuro que condigam com os anseios mais amplos da sociedade.
Convite para a Avaliao Discente

Boa noite, pessoal!
O Grupo de Trabalho "Currculo, Formao e Atuao - Museologia/UFSC" que foi
formado no mbito do Centro Acadmico Livre de Museologia (gesto Nova Musa),
e cuja participao aberta para todas/os elaborou um formulrio de avaliao
do currculo do Curso de Graduao em Museologia da Universidade Federal de
Santa Catarina por parte do corpo discente.
Os resultados sero posteriormente sistematizados e discutidos pelo GT de modo a
dar continuidade nas atividades previstas.
Pedimos encarecidamente que vocs colaborem conosco! A participao de todo
mundo muito importante para entendermos o perfil das/os graduandas/os e o
curso que queremos e pretendemos construir.
s clicar no link e preencher o formulrio de acordo com a descrio disponvel.
Novamente reforo que a participao no GT aberta para todo mundo! Caso
queiram entrar em contato conosco, envie um E-mail para
chapanovamusa@gmail.com.
Link para o formulrio: https://docs.google.com/forms/d/1B3lU4p5-
kvqbu1YymoFksdn6msjmFx1uKiLGlzR7qXE/viewform

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
COSTA, Carlos; OLIVEIRA, Ana Cristina Audebert Ramos de; NUNES, G. A. . Perfil
dos cursos de graduao em museologia do Brasil. In: Ana Paula de Paula Loures
de Oliveira; Luciane Monteiro Oliveira. (Org.). Sendas da museologia. 1ed.Ouro
Preto: UFOP, 2012, v. 1, p. 41-66.
COSTA, C. ; OLIVEIRA, Ana Cristina Audebert Ramos de ; MENDONA, Elizabete de
Castro ; NUNES, G. A. . Proposta de diretrizes para um currculo referncia de
formao de graduao em museologia - bacharelado. In: Ana Paula de Paula
Loures de Oliveira; Luciane Monteiro Oliveira. (Org.). Sendas da museologia.
1ed.Ouro Preto: UFOP, 2012, v. 1, p. 67-90.
DUARTE CNDIDO, Manuelina Maria . A gesto e o planejamento institucional nos
currculos universitrios de Museologia: estudo preliminar. Musear, v. 1, p. 51-60,
2012.
LIMA, Nei Clara; SOUZA, Maria Luiza Rodrigues de ; LAZARIN, Marco Antonio;
DUARTE CNDIDO, Manuelina Maria . Um curso de Museologia para Gois:
Bacharelado em Museologia da UFG. In: Anais do I Congresso Internacional de
Museologia: sociedade e desenvolvimento. Maring: Editora da UEM, 2009.
MORAES, Maria Cndida. Complexidade e Currculo: por uma nova relao. Polis,
Revista de la Universidad Bolivariana, v.9, n.25, 2010. p.289-311.
SANTOS, Maria Clia Teixeira Moura. A Formao do Muselogo e o Seu Campo de
Atuao. Cadernos de Sociomuseologia. Centro de Estudos de Sociomuseologia,
Amrica do Norte, 18, Jun. 2009.
______. Programa de Formao e Capacitao em Museologia. Salvador:
MINC/IPHAN, 2005.
TANUS, Gabrielle Francinne de S.C . A trajetria do ensino da Museologia no Brasil.
Museologia e interdisciplinaridade, v. 2, p. 76-88, 2013.

Outras referncias
Proposta de Diretrizes Curriculares Museologia Verso 2. Disponvel em
<www.abecin.org.br/siteantigo/portal/.../DiretrizesCIMecVersao2.doc>. Acesso
em: 11 de outubro 2013.
Plano Nacional de Museus (Paginas 33 em diante). Disponvel em
<http://www.museus.gov.br/wp-content/uploads/2012/03/PSNM-Versao-
Web.pdf>.
Resoluo CNE/CES 21/2002: Diretrizes Curriculares Museologia. Disponvel em <
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES212002.pdf>. Acesso em: 11 de
outubro 2013.