ESCUELA NORMAL MANUEL VILA CAMACHO

Licenciatura en Educacin Secundaria con Especialidad en Telesecundaria

Desarrollo de los Adolescentes III


Trabajo final
Consigna:

A partir de una revisin de los temas revisados, apuntes y productos elaborados durante el semestre, en equipo, elaborar un producto
respecto cmo puede estudiar un profesor de secundaria al adolescente y sus relaciones sociales para su prctica educativa, dicho
producto puede ser:
Cuadro sinptico
Mapa conceptual
Mapa mental


Escalas estimativas para evaluacin:

Cuadro sinptico:
Indicadores
Presentacin (P) 20%
Contenido (C) 60%
Ortografa (O) 20%
Rangos: Excelente (E), Muy bien (MB), Bien (B), Regular (R),
Suficiente (S), No suficiente (NS)
E MB B R S NS
10 9 8 7 6 0 - 5
P
Presenta completos los datos de los integrantes del equipo y los del producto.
Presenta en tiempo y forma.
C
Se expresan todos los elementos centrales que describen relaciones conceptuales sobre los temas vistos durante el
semestre en relacin a cmo puede estudiar un profesor de secundaria al adolescente y sus relaciones sociales para
su prctica educativa.

Relaciona las ideas centrales de manera coherente y clara.
El organizador grfico presenta los elementos centrales y sus relaciones en forma jerarquizada, clara y precisa.
O
Se presenta sin errores ortogrficos.
Se presenta con un uso adecuado en los signos de puntuacin.

Mapa mental:
Indicadores
Presentacin (P) 20%
Contenido (C) 60%
Ortografa (O) (20%)
Rangos: Excelente (E), Muy bien (MB), Bien (B), Regular (R),
Suficiente (S), No suficiente (NS)
E MB B R S NS
10 9 8 7 6 0 - 5
P
Presenta completos los datos de los integrantes del equipo y los del producto.
Presenta en tiempo y forma.
C
Describe de forma correcta relaciones conceptuales sobre los temas vistos durante el semestre en relacin a cmo
puede estudiar un profesor de secundaria al adolescente y sus relaciones sociales para su prctica educativa,
adems de mostrarlas organizada y claramente presentada, as como de fcil seguimiento.

Se muestran conceptos e ideas representados con imgenes y/o palabras clave complementarias entre ellas.
La(s) idea(s) o concepto(s) principal(es) se inicia(n) desde el centro de la hoja y est(n) representada(s) por una
imagen clara y poderosa y/o palabra clave que sintetiza la temtica, desarrollando con lneas hacia afuera de
manera irradiante mostrando ideas y/o conceptos de manera jerarquizada y complementaria dando coherencia a
todo el mapa.

Utiliza el espacio de la hoja para acomodar de manera equilibrada las ideas y/o conceptos, utilizando colores para
diferenciarlos o resaltar algn contenido.

O
Se presenta sin errores ortogrficos.
Se presenta con un uso adecuado en los signos de puntuacin.

Mapa conceptual:
Indicadores
Presentacin (P) 20%
Contenido (C) 60%
Ortografa (O) 20%
Rangos: Excelente (E), Muy bien (MB), Bien (B), Regular (R),
Suficiente (S), No suficiente (NS)
E MB B R S NS
10 9 8 7 6 0 - 5
P
Presenta completos los datos de los integrantes del equipo y del producto.
Presenta el producto en tiempo y forma.
C
El concepto principal es adecuado y pertinente a partir de relaciones conceptuales sobre los temas vistos
durante el semestre en relacin a cmo puede estudiar un profesor de secundaria al adolescente y sus
relaciones sociales para su prctica educativa

El mapa incluye todos los conceptos importantes que representa la informacin principal del tema sin repetir
conceptos.

Todas de las proposiciones son vlidas de acuerdo al tema y representan la informacin principal.
Presenta una estructura jerrquica completa y equilibrada con una organizacin clara y de fcil interpretacin.
O El producto se presenta sin errores ortogrficos y con un uso adecuado de los signos de puntuacin.