INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MXICO

TEORA DE LA MEDIDA


PROF. JOSE LUIS GONZALEZ PEREZ

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EMMANUEL LEN MORENO



PSICOLOGA SOCIAL 2 MIXTO


21 DE JULIO 2013
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INTRODUCCIN

Para empezar existen dos tipos de error que pueden surgir en la medicin de las ciencias
sociales:

Error Sistemtico

Error Aleatorio

La medicin en psicologa surge de dos fuentes principales:

La tradicin psicofsica que trat de establecer la relacin que exista entre los
estmulos fsicos y las sensaciones despertadas por stos en el hombre, para lo cual
desarroll los llamados mtodos psicofsicos.

La tradicin de las pruebas mentales o "tests" que tiene sus inicios a finales del siglo
pasado y principios de este.


Los criterios de medicin que sirven para determinar la calidad interna y externa de la
informacin, son los siguientes:

La validez
La confiabilidad
La comprensibilidad
La totalidad conceptual

Para poder adquirir y analizar se necesita de un instrumento de medicin. Existen 3 tipos:

Pruebas

Escalas

Cuestionarios

Para elaborar cualquiera de estos instrumentos se necesita elaborar una serie de reactivos o
preguntas de diferentes tipos:

Preguntas abiertas
Historias libres
Preguntas dicotmicas
Lista de chequeo
Reactivos de opcin mltiple



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TEORIA DE LA MEDICION DEL ERROR

En cualquier medida que realice el hombre, se encuentra alguna cantidad de error
involucrado, aunque los instrumentos de medicin sean muy precisos. Estos errores son mas
comunes en los estudios de las ciencias sociales.

Error Sistemtico

Es aquel que se comete cuando el instrumento de medicin arroja datos que subestiman o
sobrestiman la cantidad real de atributo posedo por los sujetos o eventos que se estn
midiendo siempre de la misma manera.

Error Aleatorio

El error aleatorio se refiere al hecho de que solo algunas veces se sobrestima o subestime la
cantidad de atributo poseda por el evento u objeto y de manera diferida e inevitable.

INSTRUMENTOS DE MEDICIN

Concepto de medicin

Medir magnitudes como cualquier mtodo por medio del cual se establece una
correspondencia nica y recproca entre todas o algunas de las magnitudes de algn tipo y
todos o algunos de los nmeros, integrales racionales o reales" (Russell, 1938).

Sin embargo esta definicin cabe ms en las ciencias matemticas que en ciencias sociales,
para esto sugerir la siguiente definicin: medir es el proceso de vincular conceptos
abstractos con indicadores empricos proceso que se realiza mediante un plan explicito y
organizado para clasificar los datos disponibles en trminos del concepto que el investigador
tiene en mente (Carmines y Zeller, 1979)

Se puede entender que la medicin en las ciencias aumenta su validez. Ya que se
representan de manera objetiva y universal los valores y resultados que puede arrogar
cualquier investigacin de este tipo.

Criterios de medicin

Sirven para determinar la calidad interna y externa de la informacin.

I. La validez: Grado en que un instrumento realmente mide lo que debe medir. Se utiliza
como prueba la validez de contenido que exige que se abarque todos los elementos o
caractersticas del tema. Otra prueba es la validez predictiva, permite que se verifique
en los resultados.

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II. La confiabilidad: Aplicada la misma prueba sucesivamente a travs del tiempo,
producir idnticos resultados. A travs de mediciones se verifica la ausencia de
errores. Aqu se utiliza el mtodo de prueba (piloto), re-prueba.

III. La comprensibilidad: Se trata de escoger conceptos e indicadores que sean
entendibles por todo tipo de ciudadano.

IV. La totalidad conceptual: Con la utilizacin de mltiples enunciados se facilita abarcar
el mximo posible de elementos o caractersticas de una dimensin. Exige disear
preguntas que indaguen sobre lo que realmente se quiere preguntar. Formular bien las
preguntas traer ventajas para los resultados. (Wainerman, 1976)

Qu es un instrumento de medicin?

Son procedimientos sistemticos y estandarizados que permiten observar la conducta
humana, A fin de hacer inferencias sobre determinados constructos, rasgos, dimensiones o
atributos. (Bernal, 2006)

Los objetivos bsicos en el diseo de instrumentos son:

Obtener informacin relevante a los propsitos de la investigacin.

Recoger esta informacin con la mxima confiabilidad y validez.

Estas metas pueden denominarse respectivamente, relevancia y exactitud.

Procedimiento para construir un instrumento de medicin.

1. Listar las variables que se pretende medir u observar.

2. Revisar su definicin conceptual y comprender su significado. Por ejemplo, comprender
bien qu es la motivacin intrnseca y qu dimensiones la integran.

3. Revisar cmo han sido definidas operacionalmente las variables, esto es, cmo se ha
medido cada variable. Ello implica comparar los distintos instrumentos o maneras
utilizadas para medir las variables (comparar su confiabilidad, validez, sujetos a los
cuales se les aplic, facilidad de administracin, veces que las mediciones han
resultado exitosas y posibilidad de uso en el contexto de la investigacin).

4. Elegir el instrumento o los instrumentos (ya desarrollados) que hayan sido favorecidos
por la comparacin y adaptarlos al contexto de la investigacin.

En este caso slo deben seleccionarse instrumentos cuya confiabilidad y validez se reporte.
No se puede uno fiar de una manera de medir que carezca de evidencia clara y precisa de
confiabilidad y validez. Cualquier investigacin seria reporta la confiabilidad y validez de su
instrumento de medicin.
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5. Indicar el nivel de medicin de cada tem y, por ende, el de las variables.

Niveles de medicin

En las ciencias sociales se deben establecer convenciones conceptuales que denotan
caractersticas o propiedades. Existen tres tipos de niveles de medicin:

I. Nivel nominal: es un criterio de clasificacin que no implica orden o jerarqua y clasifica
en dos o ms categoras. Ejemplo: el estado civil (casado, soltero, viudo).

II. Nivel ordinal: es un criterio de clasificacin con sentido de orden y se define con la
categora X es ms o menos que Y. Ejemplo: muy de acuerdo, acuerdo, no sabe,
desacuerdo, muy en desacuerdo. En este caso se ordena la escala de valoracin por
persona, desde los que estn de acuerdo hasta muy en desacuerdo, y se asignan un
puntaje de 0 a 5 para cada una de las variables.

III. Niveles de medicin de intervalo y de razn o proporcin: permiten hacer mediciones
exactas de distancia entre dos puntos cuyos intervalos son iguales. Las convenciones
ms utilizadas son el peso, la altura, el tiempo, los ingresos. El intervalo, clasifica y
ordena en rangos y estratos.




6. Indicar la manera como se habrn de codificar los datos en cada tem y variable.
Codificar los datos significa asignarles un valor numrico que los represente. Es decir,
a las categoras de cada tem y variable se les asignan valores numricos que tienen
un significado.

7. Una vez que se indica el nivel de medicin de cada variable e tem y que se determina
su codificacin, se procede a aplicar una prueba piloto del instrumento de medicin.
Es decir, se aplica a personas con caractersticas semejantes a las de la muestra o
poblacin objetivo de la investigacin.


Reactivos

Los tipos generales de reactivos o preguntas que un investigador de las ciencias sociales
emplea se pueden clasificar en tres grandes clases:

I. Informacin de identificacin.
Asegura que el instrumento no se pierda o se vaya a duplicar; que la informacin del
instrumento pertenece a cierto caso particular y que se pueda identificar el
respondiente y al encuestador o aplicador del instrumento.

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II. Datos factuales tipo censo o antecedentes sociales.
Proporciona informacin acerca del respondiente que provee las caractersticas de las
muestras estudiadas, su representatividad en relacin con el universo o poblacin bajo
estudio, as como aquellas variables que se pueden emplear como factores de prueba
o controles estadsticos en el proceso de anlisis de datos.

III. Reactivos o preguntas acerca del objeto de estudio.
Proporciona la informacin objeto del estudio: registro de algunas variables
dependientes o independientes en un estudio, o son la materia prima a partir de la cual
se pretende elaborar uno o varios instrumentos (homogneos o heterogneos).

Tipos de instrumentos de medicin.

Pruebas
Cuando se utilice como instrumento de medicin una prueba estandarizada es conveniente
que se seleccione una prueba desarrollada o adaptada por algn investigador para el mismo
contexto de nuestro estudio y que sea vlida y confiable. (Hernndez, 1991)

Escalas

a) Escala Nominal: Es una escala que clasifica unidades en dos o ms categoras que se
excluyen mutuamente, establecindose equivalencias o diferencias, no establece
ningn tipo de orden para las respuestas. Ejemplos: sexo, estado civil, tipo de patido
poltico, etc.

b) Escala ordinal: Cuando las unidades o valores son clasificados y ordenados segn su
magnitud (menor que o mayor que) se est en presencia de una escala ordinal.
Ejemplos: Nivel de aprobacin de un servicio (Excelente, bueno, regular, deficiente,
psimo), nivel socioeconmico, etc.

c) Escala de intervalos: Son escalas de medida que clasifican y ordenan las unidades
presuponiendo la existencia de intervalos iguales para que la distancia entre cualquiera
de los pares de unidades sea conocida y pueda ser objeto de comparacin. Ejemplos:
edad, horas de trabajo, distancia de un lugar a otro, etc

d) Escala de Razn: (Cociente o Ratio) Cuando una medicin tiene todas las
caractersticas de una medida de intervalo (de una escala de intervalo), y adems se le
puede asignar un punto de origen verdadero de valor 0 (cero). Ejemplos: Aos de
Residencia, ingreso mensual de dinero, etc.

Cuestionarios

Es el instrumento ms utilizado para recolectar datos. Consiste en un conjunto de preguntas
respecto a una o ms variables a medir. La esencia de los cuestionarios son las preguntas
que permiten alcanzar los objetivos de la investigacin. Las respuestas a estas preguntas
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constituyen los datos estadsticos que sern utilizados para conocer las caractersticas de la
poblacin o muestra bajo estudio. (Asurza, 2006)

Elaboracin de instrumentos de medicin o reactivos

Habiendo definido la o las variables desde el punto de vista conceptual, consensual, indicativa
u operacional, se procede a llevar a cabo la redaccin de los reactivos. La definicin puede
contemplar una o varias dimensiones, lo que determinar si se elaborar un instrumento
homogneo (una sola dimensin) o heterogneo (varias dimensiones).

Tipo de preguntas o reactivos

Preguntas abiertas
Estas preguntas proporcionan gran libertad en la latitud de las respuestas del sujeto
investigado o cuestionado. Slo descubriendo cules aspectos de un tema o variable son los
que han producido una impresin en la gente y cules palabras son las que esta gente
emplea para expresar sus reacciones, es que se puede llevar a cabo una planeacin
inteligente de preguntas cerradas o categoriales.

El problema de este tipo de preguntas es que generan una cantidad inmensa de respuestas
que hace ms difcil la tarea de clasificacin estadstica, por lo cual solo se recomienda utilizar
este tipo de preguntas para estudios muy pequeos.

Historias libres.
El mtodo de caso ms aplicable a la investigacin es la entrevista oral controlada en la que el
investigador despus de una entrevista muy extensa escribe un resumen en el que pone
nfasis en algunas afirmaciones o conductas que indican ciertas actitudes, por ejemplo. Si el
investigador sigue un esqueleto de temario, puede clasificar las reacciones del respondiente
en todos lo temas o preguntas del esqueleto y as, puede someterse la informacin a anlisis
estadsticos; de otra manera no se podra.

Preguntas dicotmicas
Estas preguntas son aquellas que piden que se responda con SI o NO, de acuerdo o
desacuerdo, cierto o falso, correcto o incorrecto, bueno o malo, etc. La ventaja principal de las
preguntas dicotmicas es su simplicidad, toma poco tiempo el hacerlas y proporcionan
respuestas muy claras que son fcilmente registradas y tabuladas.

Las desventajas de este tipo de preguntas esta en el hecho de que alguna pregunta puede ser
mal interpretada y cambiar por completo el sentido de la respuesta. O tambin se puede
limitar la respuesta a una serie de opciones que pueden no reflejar adecuadamente las
circunstancias reales.

Lista de chequeo
Es el que se usa ms comnmente y consiste en la presentacin del problema o pregunta,
seguida por una lista de tres o quince posibles respuestas de entre las cuales se le pide al
respondiente que escoja una, o varias, especficamente indicadas.
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La ventaja de las listas de chequeo es que sirve como recordatorio para aquellos
respondientes que de otra manera se hubieran abstenido de dar una cierta respuesta
simplemente por que no pensaron en ella en ese momento. Por otro lado, la lista de chequeo
puede sugerir respuestas que el respondiente escoge por alguna extraa razn, como puede
ser que es la primera o la ltima de la lista, o por que cree que es la respuesta "adecuada"

Ordenacin de Reactivos.
En el formato se ordenacin de reactivos se le pide al respondiente o informante que ordene
una lista de afirmaciones, palabras, frases, dibujos u otras cosas, en orden de su preferencia,
dando el nmero 1 al que prefiere ms, el 2 al siguiente y as sucesivamente, hasta agotar la
lista. Su desventaja es que si la lista de afirmaciones e muy larga el respondiente se vuelve
descuidado al final de las opciones.

Reactivos de Opcin Mltiple.
Los reactivos de opcin mltiple se presentan de tal manera que el respondiente tiene que
escoger entre la varias posibles respuestas, aquella que mejor represente su opinin,
creencia, o lo que sea. La dificultad estriba en elaborar preguntas que representen el rango
completo del tema en cuestin.


CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS

Concepto de Confiabilidad
La confiabilidad de un instrumento se refleja en el que el mismo instrumento empleado en dos
o ms ocasiones para medir los mismos atributos de los mismos objetos o sujetos, arroja
magnitudes iguales.

Tipos de Confiabilidad
Dependen del tiempo en que se hacen las mediciones, de los instrumentos que se emplean y
del comportamiento interno de los mismos.

Estabilidad Temporal.
Cuando al emplearlo en dos ocasiones diferentes, con los mismos Sujetos y bajo las mismas
condiciones arroja resultados semejantes.

Homogeneidad de Varianza o Equivalencia de Formas
Es cuando se utilizan dos tipos de pruebas equivalentes sobre ellos mismos sujetos. A estas
formas equivalentes se les llama pruebas paralelas

Consistencia Interna
Al comportamiento, en trminos de variabilidad, que tienen los reactivos o afirmaciones que
los constituyen, respecto a ellos mismos, considerados por separado o en conjunto.



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VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS

Concepto de Validez
Cuando mide lo que pretende medir. Que el instrumento sirve especficamente para lo que se
quiere medir.

Tipos de Validez

De Face
Es aquella que se dice tiene un instrumento que parece medir lo que pretende debido a la
obviedad de sus reactivos.

De Contenido
Es cuando son expertos los que dicen si el contenido de un instrumento mide lo que pretende

Concurrente
Es aquella que hace referencia al hecho de que el instrumento se comporta de manera
semejante que otro que mide la misma variable.

Predictiva
Se refiere a la capacidad que tiene el instrumento para predecir al futuro. Este tipo de validez
es primordial en los programas de seleccin de personal y de alumnos.

De Construccin
Es la que determina de manera especfica si el instrumento mide lo que pretende.


CONCLUSIONES

Para concluir podemos decir que es de vital importancia la correcta elaboracin y aplicacin
de un instrumento de medicin para poder obtener la informacin necesaria y precisa que nos
ayude a obtener la informacin que necesitamos para nuestra investigacin. Y as de esta
manera darle la validez necesaria para que pueda ser considerada como una investigacin
seria y por lo tanto un reflejo real y objetivo del fenmeno social en el cual nos estamos
enfocando como psiclogos sociales.











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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Asurza, H. (2006) Glosario bsico de trminos estadsticos. Talleres de la Oficina
Tcnica de Administracin (OTA) del Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
(INEI), Lima, Per.

Bernal, C.A. (2006) Metodologa de la investigacin para administracin, economa,
humanidades y ciencias sociales Segunda Edicin, Pearson Educacin, Mxico.

Carmines, E.G., y Zeller, Ra. (1979) Reliability and validity assessment. Sage
Publications, Beverly Hils, Caifornia.

Glass G. Stanley J.C (1986) Mtodos estadsticos aplicados a ciencias sociales. Ed.
Prentice Hispanoamericana S.A. Mxico.

Hernndez, R. (1991) Metodologa de la Investigacin Editorial Me graw Hill, Bogota
Colombia.

Pea D. Romo J (1999) Introduccin a la estadstica para las ciencias sociales. Ed.
Mc Graw Hill Interamericana de Espaa, Madrid, Espaa.

Russell, B. (1938).The Principles of Mathematics. Segunda Edicin. Nueva York:
Norton.

Wainerman, C. (1976)Escalas de medicin en ciencias sociales, Ediciones nueva
Vision, Buenos Aires, Argentina.